關(guān)于兒童家庭教育的觀(guān)后感(精選14篇)
看完某一作品后,一定有很多值得分享的心得吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。在寫(xiě)觀(guān)后感之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的關(guān)于兒童家庭教育的觀(guān)后感(精選14篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
兒童家庭教育的觀(guān)后感1
讀完這三期《家庭教育》對我的感受頗深。尤其讀完這篇《溺愛(ài)》滋生了《啃老族》這篇文章,使我聯(lián)想到自己和自己的孩子,聯(lián)想到當今社會(huì )普遍存在的一種教育觀(guān)念。每個(gè)父母心中都盼望自己的孩子能在各方面都非常優(yōu)秀,掌握更多的知識,去更高的學(xué)府深造來(lái)適應這個(gè)日趨發(fā)展的社會(huì )。所以一些家長(cháng)在這一方面做的比較偏激,以為自己的孩子只要學(xué)習好,其他方面可以忽略。在家幫助孩子打點(diǎn)一切,養成孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的不良習慣。不懂得體諒大人的艱辛以自己為中心。認為這樣做理所當然,日久天長(cháng)滋養了孩子的惰性和對家長(cháng)的過(guò)分依賴(lài),缺乏獨立思考問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。
當今社會(huì )還存在一種現象。有些孩子在學(xué)習上只要有成績(jì),家長(cháng)就覺(jué)得自己的孩子是優(yōu)秀的其他方面也順理成章同樣優(yōu)秀,而忽略了對孩子適應社會(huì )的基礎和認知能力。到社會(huì )后很難適應難以獨立生活。
兒童家庭教育的觀(guān)后感2
今天我和爸爸媽媽一起看了《家庭教育》這部專(zhuān)題片。里面的一段內容給我留下深刻的印象,和大家分享一下。
這段內容主要講了一位爸爸用五個(gè)問(wèn)號教孩子養成規劃習慣。他家孩子,做什么都是慢條斯理的, 他做作業(yè)也很慢,并且拖拖拉拉的,不能合理規劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計劃?二問(wèn)是想去哪里放松一下?三問(wèn)是那可能要占用一天半的時(shí)間,你覺(jué)得夠嗎?四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧,怎樣才能休息好又能提高?五問(wèn)是如果沒(méi)有完成,你覺(jué)得需要多久時(shí)間彌補?
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸,在幫助孩子建立良好的規劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規律:詢(xún)問(wèn)并引導計劃——制定計劃——實(shí)施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實(shí)的基礎上,下次適當的延長(cháng)時(shí)間,逐步鍛煉孩子的規劃能力 。
通過(guò)學(xué)習覺(jué)得做什么事都要有方法,好方法事半功倍。
兒童家庭教育的觀(guān)后感3
聽(tīng)了車(chē)廣季老師的講座,受益匪淺。向我們家長(cháng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應該注意的事項及教育方法,深刻領(lǐng)悟到了言傳身教,一朝為父母,終身為老師,家長(cháng)所承載的責任與重要意義。
父母就是孩子的第一任老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著(zhù)孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等,都是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的客觀(guān)條件。
從小就讓孩子樹(shù)立獨立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著(zhù)強烈的自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心里。所以,父母就是孩子最好的榜樣!
兒童家庭教育的觀(guān)后感4
深刻體會(huì )了教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn),父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師!無(wú)論家長(cháng)多忙,都不能忽視了對子女的教育。
棍棒教育的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,我們作為孩子的第一任老師,我們的言行舉止都深深的影響著(zhù)孩子!孩子就像一張白紙,雖然有一些天生本能的行為,但后天的行為舉止、道德品質(zhì)等,都與你的言傳身教有著(zhù)很大的關(guān)系,你給他什么樣的教育,他就會(huì )變成什么樣的人。
世界上沒(méi)有相同的兩片葉子,也沒(méi)有相同的兩個(gè)兒童,孩子多少都有差異,我們父母不要去比較,不要總說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子優(yōu)秀,誰(shuí)誰(shuí)家的孩子聽(tīng)話(huà)!換位思考孩子要是要求我們像誰(shuí)誰(shuí)家父母一樣優(yōu)秀呢!
所以我們父母要不斷學(xué)習和提升自己,還要學(xué)習好如何與孩子溝通,尊重孩子,理解孩子!家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用!
兒童家庭教育的觀(guān)后感5
說(shuō)起孩子,每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題,孩子是父母生命的延續,孩子的成長(cháng)傾注了父母大量的心血與愛(ài)。半月一講第62講到了《家庭教育促進(jìn)法》“家庭教育方式方法”第八條:相互促進(jìn),父母與子女共同成長(cháng)。
訪(fǎng)談嘉賓視頻中講到,家庭教育中典型的補償心理“強迫孩子去按照自己的意志去行事”是不妥的。這一點(diǎn)感同身受!
孩子上初三時(shí)數理化都很拔尖,唯有英語(yǔ)科目是弱項,吃過(guò)英語(yǔ)虧的我給孩子報了個(gè)校外英語(yǔ)強化培訓“一對一”,強迫孩子學(xué)英語(yǔ),去了幾次后學(xué)習后孩子回來(lái)跟媽媽哭訴,說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)既浪費錢(qián)又浪費時(shí)間。
其實(shí)孩子當時(shí)的策略安排是學(xué)尖數理化,先考上高中,英語(yǔ)上高中后再補救,如果一味地攻英語(yǔ),其他學(xué)科落下來(lái),反而考不上高中,事實(shí)證明孩子的策略安排是對的!
訪(fǎng)談嘉賓視頻中講到女學(xué)生與媽媽共同學(xué)習英語(yǔ)考上北京大學(xué)的案例,使我深受觸動(dòng)!我在想,我是不是也重拾英語(yǔ)課本,與孩子共同學(xué)習,一起進(jìn)步,為孩子學(xué)習英語(yǔ)扳回一局?!
通過(guò)這次學(xué)習讓我深刻體會(huì )到,作為家長(cháng)我們也要不斷學(xué)習,讓自己充滿(mǎn)正能量,同時(shí)去影響孩子,和孩子起成長(cháng),相互促進(jìn)、相輔相成、相得益彰、育兒育己!一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)家族的振興,需要幾代人的接力!
兒童家庭教育的觀(guān)后感6
抽空與孩子深入交流,必要時(shí)給予孩子掌聲、擁抱和親吻。
要做好家長(cháng),必須與孩子多溝通、多聊天,只有多溝通,才不會(huì )有代溝,才能親密無(wú)間,才能實(shí)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài),在孩子需要的時(shí)候,給孩子幫助和支持。更多地和孩子擊掌、擁抱等接觸,也能增進(jìn)親子之間的感情,增加孩子的安全感。
積極的和孩子交流,當孩子需要幫助時(shí)要積極的回應。即使孩子再幼稚不過(guò),家長(cháng)也要積極回應。
家長(cháng)多與孩子互動(dòng),既能引導孩子在互動(dòng)中學(xué)習知識、提高能力,又能發(fā)展孩子的思維和智力。若小孩向家長(cháng)求助,那家長(cháng)一定要第一時(shí)間作出反應,先撫平小孩的憂(yōu)慮與顧忌,再與小孩一起找出解決辦法,增強小孩的自信。
兒童家庭教育的觀(guān)后感7
剛剛觀(guān)看完了“家校共育,立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課”第四課的學(xué)習內容,結合前幾課的學(xué)習,覺(jué)得受益匪淺,感觸良多!
首先,家長(cháng)和學(xué)校要教會(huì )孩子敬畏生命,珍愛(ài)生命,因為其他失去的東西可以通過(guò)努力,或者利用其他手段可以再次獲得,而生命卻只有一次,失去了就再也得不到。要教會(huì )孩子不光珍惜自己的生命,也要珍惜其他人的生命。學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)一些手段,如增加巡邏次數,人數,加大監控力度,防止校園霸陵,保護學(xué)生的人身安全和尊嚴。家長(cháng)也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人,被人欺負的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
孩子是父母生命的延續,但是請記住她是一個(gè)獨立的生命體,請給孩子適當的發(fā)展空間和自由,不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通,多多了解孩子的想法,孩子做錯事情不要一味的指責,這樣會(huì )導致孩子下次再做錯了會(huì )找各種理由撒謊隱瞞,不敢再說(shuō)實(shí)話(huà)。
人生就像是一條高低起伏的河流,孩子是一葉獨木舟,而家長(cháng)和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致,同時(shí)使力,獨木舟才能逆水行舟,奮勇而上;只有一只槳用力,或者方向目標不一致,獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長(cháng)和老師應該多多溝通,學(xué)?梢赃m當組織家長(cháng)進(jìn)校園的活動(dòng),讓家長(cháng)親自參與到學(xué)生校園的生活中,實(shí)時(shí)了解孩子的情況,回去后可以根據孩子問(wèn)題制定適當的家教方案。
情緒不分好壞,只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式,家長(cháng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現他所要表達的主張,引導孩子發(fā)泄他的負面情緒,鼓勵孩子積極情緒的'自我管理。家長(cháng)要試著(zhù)學(xué)會(huì )“共情”,試著(zhù)去學(xué)著(zhù)理解,接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴,需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者,不要光想著(zhù)把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì )有人幫助教育,自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想,孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的,他們是我們的希望,我們的未來(lái),我們下半生的指望,可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費心思,每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一,可是父母卻可以有百分之百,百分之兩百的心思用在孩子身上,教育出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師,是孩子人生的一面鏡子,父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。
老師主要負責孩子的學(xué)業(yè)和德育教育,家長(cháng)請把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養,品德培養,正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的塑造上。家校共同努力,讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人,其次才是一個(gè)棟梁之才,一個(gè)對社會(huì )發(fā)展有用的人。
兒童家庭教育的觀(guān)后感8
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育,立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了,一經(jīng)播出,在學(xué)校和家長(cháng)中引起了極高的觀(guān)看和學(xué)習熱潮,班級群、朋友圈里家長(cháng)們紛紛轉發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育,立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀(guān)點(diǎn),下面,談?wù)勎业囊恍┯^(guān)后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(cháng)提供有效正能量
父母榜樣的力量,父母要以身作則,給孩子傳遞正能量,孩子是復印件,父母就是原件,在孩子面前樹(shù)立好的形象,養成好的習慣,營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達的今天,父母們的生活工作都離不開(kāi)手機電腦,但回到家中我們應該放下手機,遠離電腦,陪著(zhù)孩子或與孩子一起閱讀,或者帶著(zhù)孩子到室外,走進(jìn)大自然,去感受大自然,關(guān)愛(ài)大自然,告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命,去善待每一個(gè)生命,尊重自然,敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育:幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂(lè )趣
每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易,每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護每一個(gè)生命奇跡,呵護自己,愛(ài)護自己,身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人,關(guān)心和幫助他人。當別人受到傷害,看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心,不要去傷害別人。與人相處要友善,當別人需要幫助時(shí),要主動(dòng)幫助他人,在幫助的過(guò)程中,享受助人為樂(lè )的快樂(lè ),這就是生活的快樂(lè )。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(cháng)的力量
認識自己生命與周?chē)松年P(guān)系。爸爸媽媽養育孩子,爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學(xué)生,老師對學(xué)生有教導之恩。所以,在家尊重長(cháng)輩,在校尊敬老師,學(xué)會(huì )感恩,感恩生命,感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍,每個(gè)人都會(huì )生老病死,要正視死亡。為了少生病,要注意養成良好的飲食,多進(jìn)行體育鍛煉,在任何疾病面前,最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇,懂得進(jìn)退取舍,走好人生之路。
四、扮演好家長(cháng)在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長(cháng)首先是家庭的操持者,要有生活能力,過(guò)好日子,用心對待孩子和家庭,傳遞給孩子積極樂(lè )觀(guān)的生活觀(guān)。其次是家庭的設計師,把家里布置的有條理,有品位,很溫馨,要讓生活有儀式感,家假日或者家人生日時(shí),大家坐在一起聚餐,讓家庭生活充滿(mǎn)格調。再次,家長(cháng)是家庭的游戲王,爸爸帶著(zhù)孩子玩游戲,媽媽陪著(zhù)孩子講故事,讓家庭充滿(mǎn)生機和活力,父母要培養自己的興趣。最后,家長(cháng)還是家庭的哲學(xué)家,要做智慧型的家長(cháng),家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí),迎難而上,給孩子傳遞正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
希望通過(guò)我的努力,家庭,可以營(yíng)造出“共時(shí)美”,讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠,心里始終牽掛著(zhù),無(wú)論何時(shí),只要想起來(lái)就是溫暖的,無(wú)論遇到什么挫折,都想回家、且可以回到家的港灣,愛(ài)的港灣!
兒童家庭教育的觀(guān)后感9
我是五一路小學(xué)一年級三班高xx同學(xué)的爸爸,最近觀(guān)看了由教育部關(guān)工委和中國教育電視臺主辦的“家校共育、立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課——道德、價(jià)值觀(guān)及良好個(gè)性的養成“,聆聽(tīng)了陸士楨、李敏教授關(guān)于教育引導孩子成長(cháng)詳細的闡述,受益匪淺。我就自己的一些體會(huì )與大家分享。
一、小學(xué)階段要培養孩子良好的生活習慣。父母在日常生活中的所作所為,孩子幾乎都會(huì )完美的復制。當父母張口就是臟話(huà),隨地扔垃圾,孩子將來(lái)也會(huì )是這樣沒(méi)素質(zhì)的人。當你遇到不好的事情控制不了自己的情緒,對孩子大喊大叫的時(shí)候,孩子表達自己不滿(mǎn)的時(shí)候就會(huì )大喊大叫。父母每天捧著(zhù)手機的時(shí)候,孩子也會(huì )認為玩手機游戲是理所當然。所以,我們想讓孩子成長(cháng)為道德品質(zhì)高尚的人,自己就要以身作則,注意自己的言行,做孩子的好榜樣。
二、小學(xué)階段要培養孩子良好的學(xué)習習慣。小學(xué)階段孩子的學(xué)習成績(jì)不是最主要的,成績(jì)是為了體現孩子的日常學(xué)習效果,重點(diǎn)要教育引導孩子養成上課認真聽(tīng)講,課后按時(shí)完成作業(yè)和提前預習的好習慣,這樣在步入高年級和初中以后,才能有規律的學(xué)習,不至于因學(xué)習任務(wù)重、課程多,打亂自己的學(xué)習節奏。
我覺(jué)得大多數孩子父母應該和我一樣,都是第一次面對培養孩子的重任,難免有手足無(wú)措的時(shí)候,但是我們要有信心,多和老師交流溝通,了解孩子在學(xué)校的表現,配合老師完成教學(xué)任務(wù),我相信每一位孩子都能成為國家棟梁。
兒童家庭教育的觀(guān)后感10
家庭勞動(dòng)教育是幼兒教育中不可或缺但又極容易被家長(cháng)忽視的內容。不少家長(cháng)可能會(huì )更加關(guān)注幼兒的文化教育和技能教育,而對勞動(dòng)教育“視而不見(jiàn)”。在我們日常生活中,出于寬容和寵愛(ài),家長(cháng)大多不愿讓幼兒在家中做家務(wù),并由此讓幼兒養成了不愛(ài)勞動(dòng)以及衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口等不良習慣。其實(shí),家長(cháng)作為家庭勞動(dòng)教育的第一任老師,自身首先要樹(shù)立起正確的勞動(dòng)教育觀(guān)念。其次要舍得“放手”,要發(fā)揮好帶頭示范作用,教育幼兒積極參加各種力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、社區公益勞動(dòng)和社會(huì )勞動(dòng)。通過(guò)參加親身參與勞動(dòng),培養起幼兒正確的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)習慣,更好地體驗勞動(dòng)的幸福、理解勞動(dòng)的價(jià)值。希望家長(cháng)和幼兒園能攜手合作,并共同行動(dòng)起來(lái),積極開(kāi)展勞動(dòng)教育,促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育、培養幼兒健全人格,讓幼兒在勞動(dòng)中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
兒童家庭教育的觀(guān)后感11
常常聽(tīng)到有的父母會(huì )對孩子說(shuō):“你這孩子怎么這么懶呢?什么都不干!”孩子為什么懶?“別人家的孩子”為什么好?其實(shí)這個(gè)“懶”是我們做父母的培養出來(lái)的,當我們意識到孩子“懶”時(shí),我們已經(jīng)錯過(guò)了孩子的最佳勞動(dòng)教育時(shí)期。從小我們注重孩子的學(xué)習培養,注重孩子們的藝術(shù)培養,注重孩子們品德培養,卻忽略了孩子的勞動(dòng)培養。孩子小的時(shí)候我們覺(jué)得孩子還小,大點(diǎn)了覺(jué)得孩子各項學(xué)習太忙,突然有一天,發(fā)現孩子在家什么都不干,可以說(shuō)連東西掉地上都可以繞著(zhù)走,猛的發(fā)現,自己的教育缺失了最重要的一項“勞動(dòng)教育——感恩教育”。沒(méi)有培養孩子的勞動(dòng)能力,孩子的責任感不強,對任何事情視而不見(jiàn),缺少吃苦耐勞的精神。顯然這對孩子以后的工作生活會(huì )帶來(lái)不良的影響。那么發(fā)現孩子“懶”,就要抽掉孩子“懶”筋,讓孩子知道自己是家里的一份子。例如:家里是否干凈,是要大家共同打掃;一日三餐,一起努力會(huì )更加美味;一起晾曬衣服,可以促進(jìn)親子關(guān)系?梢耘c孩子一起完成的家務(wù)太多了,要與孩子共同參與,而不是命令式的讓孩子去做這做那。過(guò)一段時(shí)間,你就會(huì )發(fā)現,孩子眼里有“活”了,不用你叫,可以主動(dòng)幫忙做一些他們想得到、做得到的一些家務(wù),從“無(wú)視”到“參與”再到“主動(dòng)”。這意味著(zhù),孩子初步建立了責任感,有了勞動(dòng)觀(guān)念,有了勞動(dòng)習慣,懂得了感恩。勞動(dòng)成果可以讓孩子感覺(jué)到快樂(lè ),從而鍛煉了孩子的自理能力和生活能力。
兒童家庭教育的觀(guān)后感12
孩子的成長(cháng)是漫長(cháng)而又短暫的,陪伴更是看似漫長(cháng)而實(shí)際稍縱即逝的。父母是孩子成長(cháng)道路的最佳導師,如何在孩子漫長(cháng)而短暫的成長(cháng)時(shí)光里,幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)從而受益終生?所以在孩子的啟蒙階段,我們家長(cháng)要做的就是更多的陪伴,更多的配合老師的教育,和孩子們一同成長(cháng),讓孩子們變成有愛(ài)、健康、自信、友善的社會(huì )主義新少年。
“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!弊鳛樾聲r(shí)代孩童的家長(cháng),我們更應該意識到:個(gè)人的發(fā)展決定著(zhù)一個(gè)民族和一個(gè)國家的繁榮昌盛。我們不僅僅是作為父母,更肩負著(zhù)養育未來(lái)的使命。青少年是國家的建設者和接班人。青少年只有在良好的家庭教育下,才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),在自己的人生藍圖上描繪絢麗的篇章,為實(shí)現中華民族偉大復興獻出自己的力量。作為父母,養育孩子,立德樹(shù)人我們義不容辭。
兒童家庭教育的觀(guān)后感13
生命在于運動(dòng),運動(dòng)在于生活。青少年的身心健康以及身體素質(zhì),是良好教育的根本。作為新時(shí)代的好少年,必須承擔起社會(huì )的重任,不辜負父母、老師的期望,在學(xué)習的必要前提下,首先要保證身體的健康!
通過(guò)觀(guān)看這次教育講座,深知:運動(dòng)是發(fā)現和培養體育人才的重要途徑,也是培養學(xué)生思想品德的重要途徑,更是學(xué)生精神娛樂(lè )的重要。
青少年愛(ài)玩是天性,學(xué)習是被動(dòng),為了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍以及創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習態(tài)度,為了讓同學(xué)們在枯燥的學(xué)習之外擁有更豐富的體育精神和課外生活,因此發(fā)展體育運動(dòng)也變得十分重要了。
正如教育講座中所說(shuō)的:同學(xué)們可以在體育運動(dòng)中開(kāi)發(fā)自己的想象力,不斷創(chuàng )造和發(fā)現新的運動(dòng)方式,這也是開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛力和想象力的一種。而家庭運動(dòng)習慣也是培養孩子的一種教育觀(guān),既可以強身健體,又為孩子分散學(xué)習中的壓力。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,人們的生活水平也得到了提高,不論是學(xué)生還是大人來(lái)說(shuō),精神方面的需要要大于物質(zhì)方面的需要,人們需要強身健體,更需要精神上的享受,則形成了一種全民家庭運動(dòng)教育。它對孩子學(xué)習上壓力的分擔,也對大人工作辛苦的排泄都是一種不錯的調節。
所以,生命在于運動(dòng),運動(dòng)在于生活,我們要不斷地發(fā)掘運動(dòng)中的理念和從中獲得的道理,運用到學(xué)習中和生活中,讓自己的生命更有價(jià)值、更多姿多彩!
兒童家庭教育的觀(guān)后感14
今天觀(guān)看了關(guān)于家庭對孩子價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)的公開(kāi)課,受益匪淺。我最大的感受是家庭對一個(gè)人未來(lái)成長(cháng)路上的價(jià)值追求和奮斗目標具有重要的奠基意義。父母的價(jià)值觀(guān)底色特別重要,父母內化的價(jià)值觀(guān)體現在行為中,讓孩子去看到、聽(tīng)到,這種潛移默化對孩子有深遠影響,所以父母也要不斷提升自我,向上向善,通過(guò)深層次交流幫助孩子理解正確價(jià)值觀(guān)的行為特征和情感特征。老師舉了很多身邊的例子,比如袁隆平去世后,人民對于他的景仰和不舍,展現了信仰、奉獻、奮斗這些價(jià)值觀(guān)在當下社會(huì )蔚然成風(fēng)。比如五歲孩子對于奧特曼的癡迷,我們也可以通過(guò)和孩子討論什么是好,什么是壞,誰(shuí)的行為得到大家的擁護來(lái)幫助孩子形成正確的價(jià)值觀(guān)等,
只有家長(cháng)以身作則、正確引導,我們中華民族的優(yōu)秀傳統,紅色價(jià)值觀(guān)念才能一代一代的延續。