孩子家庭教育15篇
孩子家庭教育1
如今的父母認為，生養一個(gè)孩子，讓他好好學(xué)習都是為他好，能夠找一份好的工作。人的成長(cháng)是一輩子的事情，絕對不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分數決定的。分數對于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒(méi)出息。真正覺(jué)悟的父母的愛(ài)，應該是我們對自己的小孩沒(méi)有期待，不管他怎樣我們都愛(ài)他，我們盡己所能，但不要求他。下面我就孩子的教育問(wèn)題談?wù)勎易约旱南敕ǎ?/p>
１．不要以孩子為中心
家庭教育是不可以完全以孩子為中心的，應該以一種平等的身份地位去陪伴孩子成長(cháng)。如果以孩子為中心，他就會(huì )在溺愛(ài)中成長(cháng)，不利于孩子的身心發(fā)育。我們這一代，大部分都是獨生子女，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一生，讀書(shū)是唯一的出路，有的孩子在讀書(shū)階段，什么都不做，只要你在學(xué)習，家里的電視開(kāi)靜音，一家人只看圖片，或者戴耳機。本來(lái)讀書(shū)是一件重要的事，但是試問(wèn)，畢業(yè)后還會(huì )遇到工作，成家、生孩子等重要的事情，每個(gè)人都要去考慮你的感受嗎？我們只能適應社會(huì )，越早適應，今后受的苦越少。
２．不要一手包辦
孩子從有行為能力的那一刻開(kāi)始，就必須鼓勵和引導孩子學(xué)習獨立性，讓孩子從小就養成自理自立的好習慣。父母認為孩子還小，不懂事，所以自己成了孩子的ＣＥＯ，有的孩子，從幼兒園開(kāi)始就在補課，奧數，畫(huà)畫(huà)，大點(diǎn)了加上語(yǔ)文，后來(lái)又是英語(yǔ)，等等，一個(gè)周末，１天半補課，１個(gè)假期，１個(gè)半月補課，成天只學(xué)習，不用做家務(wù)，不和同齡孩子耍，孩子小，沒(méi)有反抗，一旦到了青春期，有自己的意識加上荷爾蒙作祟，突然變得很暴躁，父母的任何話(huà)都可能成為激怒他的理由。
３．不要有求必應
孩子要求得到的東西，家長(cháng)要有原則性地衡量是否可以買(mǎi)，是否有必要買(mǎi)，買(mǎi)了有什么作用。盲目地滿(mǎn)足孩子的需求，這無(wú)疑是害了孩子。有的父母覺(jué)得只要孩子考得好，幾百上千的條件都能夠滿(mǎn)足，殊不知，父母的錢(qián)也是風(fēng)里來(lái)雨里去，用汗水換回來(lái)的。
４．培養孩子守時(shí)和誠信
在我上課的過(guò)程中，很多學(xué)生總是遲到，也不是非要遲到很久，就是那么兩三分鐘。其實(shí)這個(gè)和父母的教育有關(guān)，比如有的父母給孩子在課外報培訓班，馬上上課了，心情一不好，不去了，家長(cháng)馬上給老師打電話(huà)說(shuō)孩子不舒服，說(shuō)把課程換到明天。孩子覺(jué)得原來(lái)所有事情可以靠父母一句話(huà)就夠了，于是動(dòng)不動(dòng)就不去上課。久而久之，他就沒(méi)有了紀律觀(guān)念，學(xué)校的課也就不重視了。他認為父母會(huì )幫自己的，遲到，甚至逃課、曠課也就成了家常便飯了。
５．正確使用手機，遠離網(wǎng)癮
有手機的學(xué)生，根本不會(huì )去聽(tīng)老師講的知識，很容易成績(jì)下降或成績(jì)較差。迷戀網(wǎng)絡(luò )玄幻小說(shuō)、打網(wǎng)絡(luò )游戲……極易上癮，根本無(wú)法控制，甚至肆無(wú)忌憚，完全陶醉在虛幻的世界里。上課昏昏沉沉，對枯燥的學(xué)習更是失去興趣，學(xué)習成績(jì)一落千丈。凡是出現成績(jì)突然下滑、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的，家長(cháng)一定要引起重視。幾乎每節課，我都可以發(fā)現邊聽(tīng)課邊玩手機的人，講的重點(diǎn)也被忽略。一定要幫助孩子樹(shù)立人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，孩子學(xué)習才會(huì )有動(dòng)力。情商、逆商比智商重要，要會(huì )化解自己的情緒，照顧別人的情緒，培養孩子的精、氣、神，父母一定要成為孩子的人生導師，能夠為孩子解讀孩子犯的錯。
６．降低對孩子的期望
小時(shí)候是一個(gè)很聰明很聽(tīng)話(huà)的孩子，之后變得叛逆、厭學(xué)，主要原因就是家長(cháng)有恐懼心理，總害怕孩子以后不成才，把自己沒(méi)有實(shí)現的理想寄托在他身上，因此對他期望值高，要求高，管得太多太死。這樣的教育違背了人成長(cháng)的規律，使孩子頭腦知識多了，空間少了，智慧少了。同時(shí)由于壓力過(guò)大，使孩子產(chǎn)生了逆反心理和厭學(xué)情緒。應從這樣的教育誤區中走出來(lái)，使孩子走上正常軌道。
７．結語(yǔ)
父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
參考文獻：
�。郏保輳埿闫剑疁\談家庭教育對小學(xué)生人文素養形成的影響［Ｊ］．科技信息（學(xué)術(shù)研究），２００８（２１）．
�。郏玻堇畎⒂彝ソ逃龑η嗌倌瓿砷L(cháng)的影響［Ｄ］．江南大學(xué)，２００８．
�。郏常莞咛烀�，王塞景，賀玉峰．加強對未成年人家庭教育的幾點(diǎn)思考［Ａ］．陜西省體制改革研究會(huì )２００６－２００７優(yōu)秀論文集［Ｃ］．２００７．
�。郏矗莅阐惽伲绾伍_(kāi)展家庭教育［Ａ］．基礎教育理論研究成果薈萃下卷（一）［Ｃ］．２００６．
孩子家庭教育2
1、當孩子口出污言穢語(yǔ)時(shí)，總是譏笑他。這會(huì )讓他的詞匯越來(lái)越不成體統，說(shuō)出話(huà)來(lái)把人氣個(gè)半死。
2、當孩子與鄰居、老師或其他人發(fā)生沖突時(shí)，家長(cháng)堅定不移地站在孩子一邊，這容易讓孩子認為自己做的一切都是對的。
3、永遠不對孩子進(jìn)行精神、道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說(shuō)，讓他自己去決定一切。
4、孩子犯了錯誤不指出來(lái)，免得孩子會(huì )感到內疚。這樣他將來(lái)出去偷東西，或者因為其他原因犯罪而被逮捕的時(shí)候，會(huì )感到全世界都在同他作對，他反倒成了受害者。
5、把孩子隨手亂扔的一切東西都替他收拾好，不讓孩子自己動(dòng)手。這樣孩子會(huì )養成好逸惡勞的習慣，遇事把一切責任都推給別人。
6、不論書(shū)刊好壞，任其自看，不聞不問(wèn)，更不予以干涉，不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。
7、父母經(jīng)常吵架，惡語(yǔ)相向，根本不顧忌孩子在場(chǎng)。
8、孩子要用多少零花錢(qián)都照給不誤，不注重培養孩子的節儉意識。
9、對孩子在飲食、起居方面的無(wú)理要求總是姑息遷就，生怕惹孩子生氣。
10、從孩子嬰兒時(shí)期開(kāi)始就對他有求必應，要什么給什么。這樣當他長(cháng)大后，就會(huì )理所當然地認為“萬(wàn)物皆備于我”。
孩子家庭教育3
教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。
在我個(gè)人認為，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，主要應做以下幾個(gè)方面：
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(cháng)空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習成績(jì)有所下降，家長(cháng)心情比較著(zhù)急、浮躁。孩子與家長(cháng)之間出現了對立的情緒，這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待孩子的成長(cháng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì )發(fā)現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會(huì )，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(cháng)對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著(zhù)關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
四、培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力
孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統學(xué)習，掌握了一些學(xué)習方法，也形成了一定的學(xué)習習慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心理和生理都在發(fā)生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習。培養孩子的學(xué)習習慣，首先要讓孩子對學(xué)習有興趣，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(cháng)應正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復習、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導孩子看一些有益的課外讀物、輔導材料、學(xué)習經(jīng)驗等，指導孩子科學(xué)用腦，培養觀(guān)察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習方法，培養孩子認真的作風(fēng)，都是很重要的。
現在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習的樂(lè )趣，把學(xué)習當作負擔，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專(zhuān)心致志，提高學(xué)習效率。否則會(huì )養成孩子散漫的學(xué)習習慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視，玩電腦，我們最好看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境。
五、正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段，不是目的，家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的認識。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí)，不要只看分數高低，而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習、生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多，作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經(jīng)驗，以利以后的考試;對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)鼓勵，并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵�？吹匠煽�(jì)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。心得體會(huì )
六、培養孩子的興趣
女兒小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的qq空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒現在又喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著(zhù)學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績(jì)都比較理想，看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很高興。我知道女兒的數學(xué)不太好，我有時(shí)替她著(zhù)急，真希望她能把數學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jì)都不錯，就數學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說(shuō)：“爸爸數學(xué)老師說(shuō)了，數學(xué)要多做題，你給我買(mǎi)點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕�，我也很欣慰。
現代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對著(zhù)教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂(lè )趣和慰藉。初中階段，對任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(cháng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭，應給予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養孩子成長(cháng)的重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(cháng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長(cháng)。只有雙方共同努力才能有更好的效果。
孩子家庭教育4
常常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)教育孩子聽(tīng)話(huà)，聽(tīng)媽媽的話(huà)，聽(tīng)爸爸的話(huà)等等。這種“聽(tīng)話(huà)”式的家庭教育，是正確的嗎？
“聽(tīng)話(huà)”，這是中國的父母對子女教育的口頭禪。聽(tīng)話(huà)的孩子就是好孩子，這是中國傳統教育下人們的一種共識。
一位咨詢(xún)者談起父母對他進(jìn)行聽(tīng)話(huà)教育的歷程�！靶〉臅r(shí)候，姥姥照看我，媽媽上班前總是反復叮囑，要聽(tīng)姥姥的話(huà)。媽媽下班回來(lái)之后也常常問(wèn)我，今天聽(tīng)姥姥的話(huà)沒(méi)有。我三歲后上了幼兒園，媽媽每天早晨送我去幼兒園，臨走時(shí)也總是一句話(huà)，聽(tīng)阿姨的話(huà);每天晚上去接我，也常常問(wèn)我，今天聽(tīng)阿姨的話(huà)沒(méi)有。 我上小學(xué)時(shí)，每天都叮囑我聽(tīng)老師的話(huà)，上課要用心聽(tīng)老師講。上了中學(xué)還是經(jīng)常叮囑聽(tīng)老師的話(huà)。后來(lái)我工作了，也經(jīng)常叮囑我要聽(tīng)領(lǐng)導的話(huà)，看領(lǐng)導的臉色辦 事。好像在我的記憶中，‘聽(tīng)話(huà)’二字是媽媽對我講得最多的�！�
盡管沒(méi)有做過(guò)大規模的調查研究，但從我平時(shí)對家長(cháng)教育孩子的觀(guān)察和我對一些同學(xué)的訪(fǎng)談中，可以總結出“聽(tīng)話(huà)”是中國家長(cháng)對孩子使用頻率最高的兩個(gè)字。
父母希望孩子聽(tīng)話(huà)對不對呢?對這個(gè)問(wèn)題要具體分析。孩子在小的時(shí)候，自理能力很差，讓孩子按照父母或保護人的意愿去活動(dòng)，避免出現危險，這無(wú)疑 是對的。但是，孩子逐漸長(cháng)大，自我意識逐漸得到發(fā)展，在這個(gè)時(shí)候，父母的叮囑、關(guān)心、愛(ài)護是非常必要的，但是不能總用“聽(tīng)話(huà)”兩個(gè)字抽象、概括地進(jìn)行教 育。
總是用“聽(tīng)話(huà)”兩個(gè)字去教育孩子，勢必在孩子的幼小心靈里灌輸一種觀(guān)念：大人的話(huà)，包括父母的話(huà)、老師的話(huà)都是對的。這就在很大程度上限制了兒童獨立思維的發(fā)展，限制了兒童獨立行為的發(fā)展，限制了兒童質(zhì)疑精神的發(fā)展，會(huì )給孩子形成唯唯諾諾的性格創(chuàng )造條件。
試想，一個(gè)孩子處處、事事按照父母的話(huà)去做，按照老師的話(huà)去做，他沒(méi)有自己提問(wèn)題的心理空間，沒(méi)有表達自己看法的余地，再夸大地講，他不是變成 一個(gè)機器人了嗎?自己的言行是受別人支配的。試想，這樣培養出來(lái)的孩子能有創(chuàng )新人格嗎?能有創(chuàng )新意識嗎?能有創(chuàng )新能力嗎?他們大概只會(huì )看著(zhù)父母的眼色辦 事，看著(zhù)老師的.臉色辦事，看著(zhù)領(lǐng)導意圖辦事。
我們不是一概反對聽(tīng)家長(cháng)和老師的話(huà)、聽(tīng)領(lǐng)導的話(huà)，而是說(shuō)要通過(guò)孩子的理解，本人獨立的思維，批判性地去接受別人的話(huà)，而不能千篇一律地“聽(tīng)話(huà)”，不折不扣地“聽(tīng)話(huà)”。
中國家庭教育要求“聽(tīng)話(huà)”的傳統是中國小農經(jīng)濟在家教問(wèn)題上的反映。小農經(jīng)濟時(shí)代，求得生活安安穩穩，不惹是生非，不出頭，孩子乖乖地長(cháng)大做一個(gè)老實(shí)人就可以了。這種小農經(jīng)濟下聽(tīng)話(huà)教育觀(guān)念培養不出創(chuàng )新意識強的人，培養不出敢作敢為、敢為真理而奮斗的人。
聽(tīng)話(huà)教育是缺乏民主的教育。封建時(shí)代的家庭在人格上是不平等的，孩子要絕對服從父母，這種家庭教育缺乏民主的精神，也是社會(huì )生活在家庭教育中的反映。
如今人類(lèi)社會(huì )已進(jìn)入了新時(shí)期。新的時(shí)期呼喚著(zhù)心理素質(zhì)高的人才，新的世紀必然會(huì )造就數以千萬(wàn)計的具有創(chuàng )新意識與科學(xué)精神的高級人才，也將造就數
以?xún)|計的具有創(chuàng )新意識與科學(xué)精神的普通勞動(dòng)者。中國家庭傳統的聽(tīng)話(huà)教育已遠遠不適應時(shí)代的發(fā)展了，不徹底改變家庭的聽(tīng)話(huà)教育無(wú)法適應新世紀對人才的需要、 對人才素質(zhì)的要求，無(wú)法適應新世紀對普通勞動(dòng)者的要求。
哪個(gè)家庭改變教育觀(guān)念快，哪個(gè)家庭就為孩子成長(cháng)帶來(lái)益處。我們家長(cháng)眼光要放開(kāi)，胸襟要寬闊，要看到孩子的未來(lái)，看到未來(lái)世界對孩子的需要，把我們今天的家庭教育與21世紀需要人才的要求相適應。
我們反對“聽(tīng)話(huà)教育”并不是反對孩子什么都不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)，什么都不聽(tīng)老師的話(huà)，并不是這個(gè)意思。也不是反對父母對孩子的嚴格要求，老師對學(xué)生的嚴格要求。
孩子家庭教育5
孩子是父母的希望，是祖國的未來(lái)，孩子托起的是明天的太陽(yáng)。
隨著(zhù)現代化建設的不斷推進(jìn)，家庭教育越來(lái)越受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。如何把孩子培養成為對社會(huì )有用的人才已是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。有的父母絞盡腦汁彈盡竭慮終不能如愿，有的甚至事與愿違適得其反。
俗話(huà)說(shuō)三歲看小，七歲看老。說(shuō)明幼兒階段的教育對孩子一生人格的塑造有多么的重要了。自從孩子哇哇墜地來(lái)到人世，睜眼面對的首先是自己的父母，父母是孩子的影子�？资ト嗽唬骸叭酥跣员旧啤�。初涉人世的孩子本身是無(wú)質(zhì)的區分的，他們清亮的眸子里看到的只是一個(gè)純凈無(wú)邪的世界。隨著(zhù)一天天的成長(cháng)，受父母潛移默化和言傳身教的影響，越來(lái)越顯示出家庭教育對孩子的個(gè)體性差異來(lái)，父母的一言一行一舉一動(dòng)直接影響著(zhù)孩子。
孩子都是父母的心頭肉，哪個(gè)父母不疼愛(ài)自己的孩子？又有哪個(gè)父母不是望子成龍望女成鳳？但因為所采取的教育方式不同，導致的結果就大相徑庭了。有的父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，捧在手里怕飛了，含在口里怕化了，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯和閃失，也有的父母因為和孩子的爺爺奶奶生活在一起，老輩總用“隔輩親，奶奶孫子無(wú)大小”的話(huà)阻攔大人管教孩子，為了省事，也為了免惹爺爺奶奶不高興，便對孩子放任自由和管理，凡事順著(zhù)孩子，任其作為。在這樣的環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)的孩子，不是溫室里的花朵經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪就是養成了自以為是、聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)，自負而飛揚跋扈的惡習。
偉大的俄國文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“生孩子，那是連母雞也會(huì )的事”。家庭教育的重要性在這里可見(jiàn)一斑了。作為一個(gè)家庭，孩子是個(gè)體的，但相對于社會(huì )的一個(gè)細胞，他們又都是屬于群體的，父母的責任不只是為了繁衍生息，把他們拉大成人就盡到義務(wù)了，更重要的在于培養他們成才，最終能在滾滾的社會(huì )洪流中經(jīng)得起風(fēng)浪的拚打，成為中流砥柱。
其實(shí)有相當一部分的父母，已經(jīng)非常的重視對孩子的培養和教育了。他們想充分調動(dòng)孩子大腦的每一個(gè)細胞，從小培養孩子成為天才：二三歲便讓他們學(xué)唐詩(shī)、練英語(yǔ)、學(xué)習畫(huà)畫(huà)，練習舞蹈。。�！边@也成為他們在別人面前炫耀孩子資質(zhì)的本錢(qián)。他們從小教育孩子要聽(tīng)話(huà)、懂事、有禮貌、要懂得謙讓、要與人為善，要好好學(xué)習，要。。。。�？傊蠖际呛芎侠淼睦�！一方面他們在嚴格的要求自己的孩子，一方面自己卻犯著(zhù)類(lèi)似的錯誤：要求孩子聽(tīng)話(huà)卻從不去聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話(huà)；要求孩子懂事自己卻“不講理沒(méi)商量”；要求孩子謙讓與人為善，自己卻為一點(diǎn)小事斤斤計較耿耿于懷臟話(huà)滿(mǎn)口，要求孩子好好學(xué)習，自己卻對學(xué)習提不起一點(diǎn)興趣，對孩子提出的問(wèn)題漠不關(guān)心沒(méi)有耐心講解和探詢(xún)，甚至不懂裝懂唐塞忽弄孩子，或讓孩子問(wèn)個(gè)大張嘴而羞惱成怒。曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)很可笑的場(chǎng)面：某家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)自己的孩子去朋友家參加生日派對，她給孩子揀這挑那，唯恐孩子吃虧，看的出來(lái)那孩子很霸氣，凡事都得讓著(zhù)他，不然就不依不饒的，朋友的孩子比她的孩子稍大點(diǎn)，那朋友就總是說(shuō)“讓著(zhù)點(diǎn)，你是哥哥，要愛(ài)護小弟弟。。。�！笨梢韵胂蟛煌膬煞N態(tài)度，反映出來(lái)的狀況肯定天壤之別。后來(lái)也是那孩子太過(guò)分了，那家長(cháng)就無(wú)奈的嘆著(zhù)氣說(shuō)：“真不知這孩子跟誰(shuí)的性了，常教育他不要自私來(lái)著(zhù)，就是不聽(tīng)。。。。。�！彼蜎](méi)有想到孩子的眼睛是一架最高級的攝影機，自己的樣子會(huì )在那個(gè)攝像機里成倒立的投影反射出來(lái)。
諸此種種，不僅使我們情不自禁的要問(wèn)：怎樣教育孩子才是最好的辦法呢？也許是無(wú)規律可循的，這世上本來(lái)就沒(méi)有最好只有更好，萬(wàn)事總是在探索中。我覺(jué)得最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要去讀懂自己的孩子。只有做到愛(ài)孩子、理解孩子，尊重孩子，才能做到讀懂孩子。孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)到漸漸長(cháng)大成人，父母都要認真破譯孩子每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)表情所傳達的信息和需求，都需要我們?yōu)槿烁改父冻鰳O大地愛(ài)心，作出正確的判斷，并向孩子幼小的心靈傳輸真善美的信息。在幼兒的眼里還缺乏識別能力的時(shí)候，是極容易好壞不分，真假不明的，孩子的瞳孔里流淌的永遠是清澈的小溪，這就需要作父母的首先提高自身素質(zhì)，樹(shù)立好自己在孩子心目中的良好形象，引導孩子健康成長(cháng)。時(shí)刻牢記“正人先正己”的古訓，時(shí)刻牢記你無(wú)意中的一句話(huà)一個(gè)動(dòng)作可能正在被孩子復制在眼里，在一定場(chǎng)合一定時(shí)候孩子就會(huì )原份不動(dòng)的粘貼在他們的人生畫(huà)冊上。用“根正苗紅”、“老子英雄兒好漢，老子賣(mài)蔥兒賣(mài)蒜”等諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明父母給孩子所起的表率作用我想應該遠遠大于他的遺傳因素吧！因為父母永遠都是孩子的第一任老師。中央八臺節目中那個(gè)每晚為婆婆洗腳泡腳的媳婦用自己無(wú)言的行動(dòng)不但溫暖了老人的心，也輕易地就啟蒙了孩子的愛(ài)心。這則公益性廣告表明了父母的榜樣給孩子的啟迪是無(wú)形的，它也深深感召著(zhù)每一個(gè)做父母的心。
當然這也不是萬(wàn)全之策，只能說(shuō)明父母的作為對孩子的影響。對悟性好比較乖巧的孩子可能管用，但對那些玩皮不留心的孩子來(lái)說(shuō)，還需要大人進(jìn)一步的啟發(fā)和引導。至于如何去做，還真的需要好好琢磨三思而行呢。關(guān)鍵的一點(diǎn)還是要循循善誘，不能用簡(jiǎn)單粗暴的問(wèn)題加以解決。我從切身體會(huì )中總結出了一些自覺(jué)較有益的方法，奉獻于此，以供商榷和改進(jìn)：
首先做人父母的對待孩子提出的合理要求要言出必行，贏(yíng)得孩子的信任，從小培養孩子誠實(shí)守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假話(huà)唐塞孩子，久而久之就會(huì )失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認真，遇事半途而廢失去自信。
然后，要重視孩子的每一個(gè)成長(cháng)過(guò)程。幼兒時(shí)期大腦發(fā)育快，思維活躍，對事物好奇性重，自制能力差，所以不要對孩子過(guò)于苛刻，要盡可能考慮孩子的心理承受能力，對孩子的任性不要動(dòng)輒就采取責罵、怒吼或附之拳腳，要首先搞清楚孩子這樣做的理由和原因，耐心的給以和風(fēng)細雨式的誘導和疏通。只有在這樣的環(huán)境下孩子身心才能健康發(fā)展。
再者，也絕不能不問(wèn)青紅皂白把自己的意志強加給孩子，要從孩子的角度去考慮他們的需求。有的父母不管孩子的喜好，從個(gè)人主觀(guān)愿望出發(fā)，給孩子報這個(gè)培訓班那個(gè)培訓班，卻不管孩子是否有興趣，也不管孩子承受能力如何，認為只要舍得給孩子花錢(qián)就可以了，都嘆可憐天下父母心，殊不知也可憐天下孩子心哪！孩子從小就背上了沉重的心理負擔，何來(lái)歡樂(lè )而言？
其次，在家庭里，對孩子我們更應該提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用強制的辦法管制孩子。要學(xué)會(huì )經(jīng)常用鼓勵欣賞的目光和語(yǔ)言與孩子交流，使孩子更樂(lè )意把父母當作知心朋友向父母傾吐心里話(huà)，便于父母及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向，適應孩子的每一個(gè)成長(cháng)需要。對于孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，作父母的都應該用欣喜或親吻等體態(tài)語(yǔ)言回報孩子。如果作父母的能對孩子每一個(gè)細微的情緒波動(dòng)，不要想當然而做到及時(shí)溝通心中有數的話(huà)，那么在孩子與父母之間必定架起的是心心相印的橋梁，孩子在這樣愉悅、自信、健康的環(huán)境下也必定會(huì )成長(cháng)為一個(gè)寬容、大度有包容心，理解幸福并懂得珍惜幸福的人。
最重要的一點(diǎn)就是，父母在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，應該有一定的技巧性：1、去關(guān)心但不約束他們。大事上掌握好風(fēng)向，小事上鼓勵孩子積極接受新鮮事物，健康自由的發(fā)展，把他們放在廣闊的天地去經(jīng)風(fēng)識雨，不要心疼他們去吃那點(diǎn)小小的苦頭，不要以為什么事大人承擔就是愛(ài)孩子的表現。我們大人應該做的是教會(huì )他們生活的技巧和能力，讓孩子感覺(jué)他們自己很有用，感覺(jué)自己在天天長(cháng)見(jiàn)識，能力一天天在提高，培養他們獨立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養他們完美的思想意識和健全的人格，絕不把父母的思想和意識強行灌輸給他們。事實(shí)也證明父母只起輔導員的作用，讓孩子自己去學(xué)習和鍛煉，這樣的孩子反而更愛(ài)自己的父母，因為他們更喜歡各種的嘗試，更能感受到父母對自己真正的愛(ài)心。2、讓孩子放松但不放縱他們�，F在的孩子學(xué)習任務(wù)本來(lái)就重，作父母的應該讓孩子學(xué)會(huì )放松，既不要把孩子推給老師對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)，也不要整天把孩子圈到書(shū)山題海里，讓他們學(xué)這學(xué)那，雖然用心良苦，但只怕事倍功半，收效甚微。孩子會(huì )因為父母對自己在心理上的冷漠，逐漸產(chǎn)生孤獨無(wú)助的不安全感，從而不堪重負而產(chǎn)生逆反心理，輕則精神萎靡，出現厭學(xué)、逃學(xué)等現象，重則甚至造成離家出走、輕生等悲劇的發(fā)生。父母應抽出必要的時(shí)間陪孩子娛樂(lè )、玩耍，調節他們的精神負擔，把他們帶到鄉下或戶(hù)外吸收新鮮空氣，給他們充分接受大自然的機會(huì )，讓他們與大自然親近，幼兒是更應該屬于大自然的，不是嗎？不要讓他們小小年級在性格上就成為一個(gè)小老頭小老太，培養他們保持活潑好動(dòng)天真可愛(ài)的天性。3、尊重但不包容他們。孩子做了錯事，父母在批評教育的時(shí)候，有時(shí)往往忽略了保護孩子的自尊心，不管人前人后都要數落孩子，認為自己教育孩子天經(jīng)地義，無(wú)可厚非，在人前教育孩子效果會(huì )更明顯，孩子因為害羞會(huì )更容易改正缺點(diǎn)，殊不知卻在不知不覺(jué)中傷害了孩子的自尊心。愛(ài)美之心人皆有之，即使是再調皮搗蛋的孩子，也還是希望在外人面前表現出自己招人喜愛(ài)的一面。所以，我們作父母的更應該學(xué)會(huì )尊重幼兒，保護好他們脆弱的自尊心。但這并不意味著(zhù)對孩子惡習的包容。大人應該在人后及時(shí)誘導和幫助孩子認識自己的缺點(diǎn)，這樣孩子會(huì )體會(huì )到父母對自己的愛(ài)心，心甘情愿接受父母的批評并認識和改正自己的缺點(diǎn)。
說(shuō)一千道一萬(wàn)，總之，一切的出發(fā)點(diǎn)都是要首先讀懂自己的孩子。我們培養教育孩子，也不只能是為了讓他們成才。我們應該首先教會(huì )他們如何適應社會(huì )；教會(huì )他們如何愛(ài)自己也愛(ài)別人；教會(huì )他們如何獨立面對生活。培養他們獨立自主的意識；培養他們對自己對生活的一種自信力；培養他們在困難和挫折面前永不頹廢的頑強毅力；培養他們對個(gè)人、對社會(huì )的一種責任意識，培養他們的一份愛(ài)心和奉獻精神；一句話(huà)：培養他們健全完美的人格。只有這樣了，我們才可以說(shuō)把它培養成人了，他所學(xué)到的那份技藝和能力才能有效合理的用之于社會(huì )，才算是一個(gè)真正對社會(huì )有用的人才。
孩子家庭教育6
當好孩子的第一任老師是我們每一位家長(cháng)都要經(jīng)歷的事情，當我們的孩子呱呱墜地的那一刻起，我們就責無(wú)旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任，我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上我自己有少許的心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題上來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗。
我本人是一位"職業(yè)"媽媽?zhuān)詮挠辛撕⒆�，我放棄了工作，在家里�?zhuān)心照顧我的孩子，我的大寶今年九歲半了，現在在上小學(xué)三年級，也是在大寶很敏感的年齡，我的第二個(gè)寶寶降生了，現在七個(gè)半月，小寶的降生給我們這個(gè)快樂(lè )的家庭再次帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。但在快樂(lè )的同時(shí)也花費了我許多的精力。以至于不能和往常一樣陪大寶玩耍、聊天、做游戲、睡覺(jué)……就這樣，我明顯感覺(jué)大寶很不自信，每天開(kāi)口閉口就問(wèn)"愛(ài)不愛(ài)我",我很無(wú)奈也很著(zhù)急，我知道孩子的心里是敏感的，我要抽出比以往更多的精力照顧大寶情緒。有人說(shuō)過(guò)，交流是最好的溝通。有溝通，我們才能了解孩子內心的想法。雖然忙碌，但我一改往日的著(zhù)急態(tài)度，以最好的姿態(tài)在寶寶上學(xué)時(shí)給他一個(gè)擁抱，并且告訴他："媽媽愛(ài)你，在學(xué)校要認真聽(tīng)講哦！",中午在飯桌上我歡快地聆聽(tīng)兒子在學(xué)校發(fā)生的各種趣事，晚上睡前聽(tīng)聽(tīng)寶寶今天想說(shuō)的心里話(huà)，認真聽(tīng)寶寶指出媽媽缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對寶寶作出正確的指導和錯誤的改正，一段時(shí)間的努力，我明顯感覺(jué)大寶又恢復了往常的樂(lè )觀(guān)和開(kāi)心，走路還哼著(zhù)歌咧，別人再逗他："媽媽不愛(ài)你了，愛(ài)小弟弟了"時(shí)，寶寶再也沒(méi)有往日的那種惶恐，多的是一份自信和堅定，"媽媽愛(ài)弟弟，但媽媽也愛(ài)我。"我很欣慰，因為孩子自信很重要，快樂(lè )是最根本的。
以身作則，身體力行，父母是孩子最早的老師，要求孩子做到的，首先家長(cháng)要自己做到，要培養孩子良好的習慣，這點(diǎn)很重要，在生活上要讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，每天回家后先完成作業(yè)。不要給孩子定太高的要求，給孩子一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，培養孩子多方面的興趣，在課余時(shí)間，給孩子報名參加了跆拳班。到現在學(xué)了幾年了，孩子很有興趣并取得了很好的成績(jì)。
總之，我希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我更希望孩子好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的興趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，非常幸運我兒子的老師是教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責的好老師，以后我會(huì )經(jīng)常和老師交流，了解孩子在校的再現，和老師一起尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
孩子家庭教育7
世間中的每一個(gè)父母都是偉大的，每一個(gè)孩子都是爸媽心里的心肝寶貝。作為母親不能只是讓孩子吃好喝奸穿好睡好，更重要的是關(guān)心孩子的心理健康，在人生的十字路口做好孩子的引路人。
在小學(xué)階段，女兒的學(xué)習成績(jì)總是名列前茅，每個(gè)學(xué)期末都被評為學(xué)習標兵，從來(lái)沒(méi)受過(guò)挫折的她養成了驕傲而又脆弱的心理。小學(xué)畢業(yè)那年，正趕上匯才中學(xué)在全縣范圍內招生，很多家長(cháng)都希望自己的孩子能考中，我們也不例外。她在毫無(wú)思想準備的情況下被我們哄著(zhù)去應試，雖被錄取但成績(jì)沒(méi)能進(jìn)入前十五名。她的自尊心第一次受到挑戰，說(shuō)什么也不愿上匯才，擔心自己的成績(jì)不如他人。為此她哭了好幾次，但還是沒(méi)有勒過(guò)家長(cháng)，被迫入學(xué)。
剛上初中的那段時(shí)間，她總是愁眉不展，對新的學(xué)習環(huán)境極不適應，終日像只受驚的小烏兒無(wú)所適從。上學(xué)幾乎成了她為父母去完成任務(wù)，每天早晨上學(xué)前坐在那默默地流眼淚，嘴里還常說(shuō)：“我說(shuō)不去匯才，你們偏讓我去，在那兒我一個(gè)同學(xué)都不認識�！狈艑W(xué)回到家里也總是苦著(zhù)小臉，沒(méi)有一絲笑容。
開(kāi)始我只是勸說(shuō)，以為過(guò)幾天她和同學(xué)們熟悉了就好了�？墒菚r(shí)間一天天地過(guò)去，她仍然郁郁寡歡，學(xué)習效率極差。我這才意識到這是孩子成長(cháng)過(guò)程中第一個(gè)轉折點(diǎn)。如果處理不當，后果將不堪設想。我決定先找她的班主任談?wù)�，如果還不行那就只好轉學(xué)。
幸運的是她的班主任是個(gè)極有責任感又富有工作經(jīng)驗的老師，對她的狀況也有所覺(jué)察，在聽(tīng)了我的介紹后心中有了數，開(kāi)始明里暗里對她做了大量的工作。老師先讓她當語(yǔ)文科代表，運動(dòng)會(huì )上讓她當報道員。她和同學(xué)們寫(xiě)的稿子由她送到廣播站。她剛一轉身，張老師就故意地跟其他老師說(shuō)：“你們看我們班的王風(fēng)多好哇！”女兒受挫的自尊心受到鼓舞，回到家告訴我，老師表?yè)P她了。第一次月考后，她的成績(jì)排在班級前面，回到家認真地對我說(shuō)：“原來(lái)我不是班里最差的！”她心中的冰開(kāi)始解凍了，我也不失時(shí)機地鼓勵她：“當你微笑著(zhù)面對生活，生活對你也會(huì )微笑的�！�
一有時(shí)間我就不厭其煩地對她講，快樂(lè )的心情和積極的態(tài)度對一個(gè)人是何等重要，一個(gè)人可以一無(wú)所有，但她不能沒(méi)有信心和希望。我還把自己多年的生活經(jīng)驗介紹給她，她漸漸地接受了我的引導，心情愉快多了。有一回她微笑著(zhù)對我說(shuō)： “媽媽你說(shuō)得對。今天我看了一個(gè)希臘神話(huà)，就是說(shuō)希望是人類(lèi)最重要的武器，有了它，人類(lèi)就可以戰勝一切災難和不幸�！彼诖睬盀樽约簩�(xiě)下了一條又一條的座右銘，大致內容是：永遠快快樂(lè )樂(lè )的，臉上笑，心里笑，生活也笑……后來(lái)她在一次語(yǔ)文考試中，以《愛(ài)笑的我》為題寫(xiě)了自己的切身感受，滿(mǎn)分50分的作文她競得了49分。
我看了那篇文章后備感欣慰，她終于擺脫了自卑的泥潭，重新找回了自信。如今女兒已開(kāi)入高中，看著(zhù)她那純凈而充滿(mǎn)微笑的面龐，看著(zhù)她有說(shuō)有笑地對我描述新學(xué)校的見(jiàn)聞，看著(zhù)她從容地應對生活和學(xué)習中遇到的難題，看著(zhù)她軍訓回來(lái)以超越為主線(xiàn)寫(xiě)出的六七千字的散文，我感慨良多，女兒真是長(cháng)大了！
孩子家庭教育8
原因
1、生性懦弱。這類(lèi)孩子在遭受挫折時(shí)，由于經(jīng)驗有限，意志薄弱，往往容易產(chǎn)生焦慮、自卑、對自己?jiǎn)适判摹?/p>
2、嬌生慣養。父母一味贊揚孩子，有時(shí)對孩子的缺點(diǎn)也津津樂(lè )道，生活上包辦代替一切，孩子受到過(guò)多的保護，自以為是，產(chǎn)生“自我優(yōu)越”心理，養成坐享其成的習慣，稍不稱(chēng)心就發(fā)脾氣或畏縮逃避，且聽(tīng)不得批評，甚至稱(chēng)贊別人他也受不了。
3、期望不當。成人的壓力大、要求高，孩子遭受的失敗和責備多，成功的體驗少，因此做事往往有始無(wú)終，稍遇挫折就放棄。
怎么辦?要探究原因，只有“對癥下藥”。
1、對生性懦弱的孩子，父母應注意以下幾點(diǎn)：
(1)幫助孩子正確認識“挫折”。如通過(guò)給孩子講英雄人物成功前的挫折或爸爸媽媽小時(shí)候遇挫折的故事，讓孩子懂得生活中隨時(shí)可能會(huì )遇到挫折，只有勇敢地去克服困難，本領(lǐng)才會(huì )越來(lái)越大。
(2)教會(huì )孩子對待挫折的方法，和孩子一起分析挫折原因。教給孩子一些對待挫折的方法，如自我鼓勵：“這次雖然沒(méi)得到第一名，但比在中班有進(jìn)步了”;再如補償法：“我跳舞不行，可畫(huà)畫(huà)不錯，要努力畫(huà)，爭取參加書(shū)畫(huà)比賽�！�
2、對嬌生慣養的孩子，父母不妨讓他受點(diǎn)冷落。要注意利用一些機會(huì )贊揚別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢讓孩子習慣“有人比他更行”的事實(shí)。對孩子的缺點(diǎn)，不管他如何吵鬧不聽(tīng)，也要堅決制止，幫助其克服。在日常生活中有意識設置一些困難，如讓他自己穿衣、系帶、鋪床、收玩具等，鼓勵孩子自己的事自己做，不會(huì )的事學(xué)著(zhù)做，讓孩子得到些磨煉。
3、成人應為孩子提供獲得成功的機會(huì )。要根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)、能力水平提適當的要求，讓孩子做力所能及的事，通過(guò)成功自我激勵，體驗成功的喜悅，獲得信心。再根據孩子實(shí)際水平，設置一些經(jīng)過(guò)努力能夠克服的困難，使孩子在克服困難中不斷前進(jìn)，正視“挫折”。
另外，不管什么原因，當孩子不能面對挫折時(shí)，父母應以樂(lè )觀(guān)的情緒感染孩子，如“唷，這點(diǎn)小事，怕什么，讓我們一起來(lái)想辦法�！惫膭詈⒆幼约簞�(dòng)腦動(dòng)手克服困難，不斷提高抗挫折能力。
孩子家庭教育9
一、正確解讀父母兩個(gè)字的意義
父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現出來(lái)的一種質(zhì)量，就是風(fēng)度。在什么時(shí)候表現風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時(shí)候，父親如何表現風(fēng)度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個(gè)空間。
再特別說(shuō)說(shuō)母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內涵。
※“虛”※
很多媽媽很實(shí)在，看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問(wèn)題，而且忍不住很快要指出來(lái)，這不是母親的內涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要動(dòng)，為什么不要動(dòng)，因為它的優(yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內心的成長(cháng)動(dòng)力。
有的家長(cháng)很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個(gè)“虛”沒(méi)做好，不能夠虛下來(lái)的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著(zhù)。
※“弱”※
母親在孩子面前學(xué)會(huì )示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì )在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會(huì )在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說(shuō)話(huà)的家長(cháng)，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
※“柔”※
這是一個(gè)母親真正的力量。一個(gè)母親的教育力量，在于面對孩子成長(cháng)的過(guò)程，如何做到“柔和”。越柔和的母親，她在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著(zhù)嗓門(mén)整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會(huì )慢慢失去在孩子中的引導能力。
正確理解了作為父母的教育內涵，那么，我們家長(cháng)的心態(tài)第一放在哪？
家庭教育重在養，而非在教，今天我們特別解讀一下這兩個(gè)字，一個(gè)是心，一個(gè)是情，無(wú)心無(wú)意是家庭教育的特點(diǎn)，有情有禮是家庭教育有效實(shí)施的必須遵守的原則。教無(wú)定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長(cháng)階段需要有不同的方法，但是有一個(gè)原則，要有情有禮，情在禮的前面。
另一個(gè)現狀是有禮無(wú)情，尤其是家長(cháng)給孩子講道理的時(shí)候，沒(méi)有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實(shí)的內在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問(wèn)我們要東西的時(shí)候，我們這個(gè)時(shí)候才把道理點(diǎn)出來(lái)。情感交流到一定程度的時(shí)候，孩子就會(huì )說(shuō)，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過(guò)去，才有可能實(shí)現帶給孩子的一種引導能力。
二、家長(cháng)內心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習問(wèn)題更可怕
孩子學(xué)習問(wèn)題不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的背后的這些干擾源，這些基礎層面的支撐亂了，更可怕。如何實(shí)現家長(cháng)的情緒自控，也就是孩子稍微出現一個(gè)問(wèn)題，你先不急、不躁，你先平靜下來(lái)，先把自己的情緒先調整好，然后再面對問(wèn)題。
如何實(shí)現情緒的自我調控和管理，這是對家長(cháng)提出的一個(gè)深層次的問(wèn)題�！爸挥衅届o的內心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長(cháng)的內心平靜下來(lái)，我們對孩子教育的點(diǎn)才會(huì )變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就像水過(guò)地皮濕一樣，從每個(gè)人心里流過(guò)。
效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內心，內化為你的一種狀態(tài)，如果沒(méi)有這一種過(guò)程，你聽(tīng)任何教育都是無(wú)效的。沒(méi)有沉淀的消化，就沒(méi)有實(shí)施教育的資本，也就是沒(méi)有沉淀的過(guò)程，我們就不可能拿著(zhù)教育專(zhuān)家的東西在自家家庭里去實(shí)現。
三、家庭教育的空間一定要留給孩子
家庭教育要做清晰，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長(cháng)都是在蜿蜒曲折的過(guò)程中完成的，這個(gè)空間要留給孩子，不要管它。
一流的家長(cháng)靠放，不懂教育的家長(cháng)靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著(zhù)孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來(lái)了，這個(gè)空間是每個(gè)孩子自己獨立完成的，但是很多家長(cháng)參與到這個(gè)空間里面盯著(zhù)不放，拔不出來(lái)，不讓他管不行，不讓他管就沒(méi)有別的事可管了。
有的家長(cháng)說(shuō)，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面，對孩子的情緒做養護而不是對孩子的行為層面的東西過(guò)多地參與。過(guò)多的參與等于我們不知不覺(jué)、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。
四、家長(cháng)的教育能量釋放出來(lái)，足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情
《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰(shuí)的心，家長(cháng)的心，然后再正孩子的心。其實(shí)，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習慣一樣。如果一個(gè)家長(cháng)的內心永遠是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來(lái)了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著(zhù)孩子學(xué)習的情緒與氣質(zhì)。
所有的父母都是一個(gè)文化的載體，不同家庭文化培養出來(lái)的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點(diǎn)就是文化，文而化之，不用說(shuō)話(huà)孩子內心就被我們感化了，同時(shí)產(chǎn)生另外一種生命力。
如何點(diǎn)燃孩子內心的學(xué)習熱情，點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長(cháng)的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情。面對孩子不管出現任何狀態(tài)的時(shí)候，活潑熱情抑或溫柔體貼的老師，都會(huì )更容易燃起孩子學(xué)習的興趣！
孩子家庭教育10
家庭教育對孩子的重要性不言而喻，有些甚至會(huì )影響孩子的一生。每個(gè)家長(cháng)都是成功的家長(cháng)，教育孩子的方法不一而足。在此，本人淺談幾點(diǎn)：
我認為對孩子的家庭教育主要在道德教育、才能教育及性格教育等方面。道德教育最重要的是要講究誠、信。這是關(guān)乎一生的大事，馬虎不得。我們在這方面從不妥協(xié)，做錯了事，只要如實(shí)相告，哪怕后果再?lài)乐�，在原諒的同時(shí)告誡其不可重犯；反之，即便是小錯，想蒙混過(guò)關(guān)，那就給予很?chē)绤柕膽土P，甚至是體罰。講信用則是要求孩子必須信守諾言，遵守時(shí)間，做不到就不要承諾。
才能教育最重要的是因材施教。千萬(wàn)別指望你的孩子十全十美，處處超過(guò)別人。發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，在此基礎上循循善誘，因勢利導。不要強迫孩子做他/她不感興趣的事，那樣只會(huì )事倍功半。我女兒熱衷于畫(huà)畫(huà)，我們就讓她學(xué)這個(gè)興趣班。她的記憶力還不錯，就讓她多看書(shū)等。
性格教育呢，應以導為主，就像大禹治水一般，疏導是關(guān)鍵，因為人的性格的許多方面一般在后天是很難改變的。我女兒性格比較外向，我們在肯定她的同時(shí)也提醒她做事時(shí)應保持低調。
“天生我材必有用”，沒(méi)有笨孩子，只有笨家長(cháng)，每個(gè)孩子都有她/他的閃光點(diǎn)，關(guān)鍵就看你能否挖掘出來(lái)。教育孩子的方法也無(wú)定式，合適的才是最好的。祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )健康的成長(cháng)！
孩子家庭教育11
一、家長(cháng)不應該決定孩子的一切事情
由于孩子還小，家長(cháng)覺(jué)得孩子的思想還不成熟，往往替孩子決定一切。這樣做其實(shí)是很不好的。強行決定孩子的所有事情，不征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子沒(méi)有了民主的意識，會(huì )覺(jué)得強權戰勝一切。這樣會(huì )對孩子的人生觀(guān)產(chǎn)生很?chē)乐氐暮蠊?/p>
二、不要讓孩子看到大人對人性的冷漠
當大人們?yōu)榱藫狃B父母與兄弟們面紅耳赤，為了遺產(chǎn)與姐妹變成仇人，對質(zhì)公堂。自己的孩子也在惶恐的疑惑的看著(zhù)大人們在表演。當父母在外面看到的不平事，卻不肯多言多管，還教育孩子別多管閑事，可否知道這對孩子的成長(cháng)起了什么樣的作用。孩子跟著(zhù)大人的做法在潛移默化的改變，慢慢改變了自己，變得冷漠，自私自利，不關(guān)心他人�？煞袷谴笕讼胍吹降�。
三、不讓孩子接觸新鮮的事物
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，危險也是并存的，有些家長(cháng)們怕孩子遇到危險，不去教導孩子怎么避免危險和怎么處理危險，而是不解釋?zhuān)蛔尯⒆咏佑|新鮮的危險的事物，殊不知不接觸一點(diǎn)點(diǎn)危險的孩子怎么能成長(cháng)。應該正確的教導孩子知道危險的意識，才能讓孩子更好的成長(cháng)。
四、不要對孩子說(shuō)謊大人們
覺(jué)得對孩子說(shuō)謊有些也許是善意的，可是無(wú)論是善意的謊言，還是惡意的對孩子都是謊言。長(cháng)此以往會(huì )讓孩子覺(jué)得謊言也許可以不挨罵，不挨打，是一種正常的行為。
五、家長(cháng)不遵守法規功德對孩子的危害
小孩子在老師的教育下，很會(huì )遵守一些法律的規則，如過(guò)馬路不闖紅燈，騎自行車(chē)也會(huì )在自行車(chē)車(chē)到了行駛�？墒侨绻笕藗兩辖�，如果胡亂的闖紅燈，不走人行橫道，翻欄桿、橫穿馬路等。這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得法制法規在執行法規者看不見(jiàn)的時(shí)候，可以肆意的踐踏，果很?chē)乐亍?/p>
六、小事能磨掉孩子善良的心
在學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)需要幫助的時(shí)候，家長(cháng)教育孩子不要多管閑事。在救濟失學(xué)兒童學(xué)校組織需要捐款的時(shí)候，有的父母會(huì )問(wèn)捐多少，是不是自愿的，自愿的就不要捐了。當孩子覺(jué)得受了委屈，和父母說(shuō)的時(shí)候，家長(cháng)教育孩子應該去欺負回來(lái)的時(shí)候，其實(shí)這是在一點(diǎn)點(diǎn)的磨掉孩子善良的奔向。
七、沒(méi)有公德心，不愛(ài)護花草
家長(cháng)們在帶著(zhù)孩子去公園游玩的時(shí)候，孩子多動(dòng)攀枝摘花，家長(cháng)們卻很贊揚孩子。地上有垃圾，孩子要扔到垃圾箱里，家長(cháng)們卻說(shuō)不用管，這樣久而久之卻讓孩子在公共場(chǎng)所養成了不良習慣。
八、機械性的學(xué)習，讓孩子沒(méi)有了創(chuàng )造的思維
現在的孩子在學(xué)校的學(xué)習和家長(cháng)們安排的學(xué)習，雙城壓力下，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去自己創(chuàng )新思考，和對新奇的事物探索性了。而一旦孩子的提問(wèn)超出了父母的知識量，有的父母會(huì )很不耐心的應付了事，或者說(shuō)長(cháng)大了就懂了這一類(lèi)的話(huà)。這會(huì )讓孩子慢慢的變成不會(huì )思考不想提問(wèn)的人。
九、攀比心過(guò)重，孩子容易自卑
家長(cháng)們不要用孩子的短處去和別的孩子的長(cháng)處相比，長(cháng)時(shí)間如此會(huì )讓孩子產(chǎn)生自卑和嫉妒的心理，讓孩子從小不能正確、客觀(guān)的認識他人與自己的優(yōu)勢與不足。
十、競爭產(chǎn)生的不正當壓力
家長(cháng)們由于工作的壓力很大，或者競爭的失敗，總是會(huì )各種理來(lái)辱罵對手，或者說(shuō)這個(gè)社會(huì )的各種不公平。這樣在家里長(cháng)時(shí)間的說(shuō)一些負面的信息，會(huì )讓孩子幼小的心理產(chǎn)生負面的心理，也會(huì )讓孩子沒(méi)有步入社會(huì )之前就對社會(huì )產(chǎn)生了恐懼心態(tài)和敵意的心理。
總之，家長(cháng)們的一言一行都要以身作則，給孩子樹(shù)立正面的榜樣，在教育孩子時(shí)，也應注意教育方式是否正確合理。另外，父母也應多注意家庭教育中影響孩子成長(cháng)的禁忌，加以規避，避免錯誤引導孩子價(jià)值觀(guān)。
孩子家庭教育12
人們常說(shuō)：望子成龍，望女成鳳。當孩子呱呱落地時(shí)，初為人父人母的我們，誰(shuí)不曾有過(guò)這樣的期許？然而，在我們內心深處，究竟希望孩子成為怎樣的材呢？作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)畮啄陙?lái)，我細心撿拾他們在生活上的些許趣事，認真記錄他們在成長(cháng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我把對他們的希望放在他們成長(cháng)的每一天中。
記得女兒上幼兒園時(shí)，一次，我把剛買(mǎi)回家的雞蛋放在桌上，就去忙其他事情了。由于口渴得厲害，女兒著(zhù)急倒水，不小心將整包雞蛋碰掉在地上，雞蛋無(wú)一完整。她哭著(zhù)跑到我身邊，非�？謶值某吨�(zhù)我的衣服說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�！我犯了一個(gè)很大很大的錯１她一邊說(shuō)一邊盡量用雙臂撐起一個(gè)最大的圓。她扯我來(lái)看碎掉的雞蛋并補充說(shuō)：“媽媽你別生氣，以后十天我都不吃雞蛋了，就當這些雞蛋被我吃了，行嗎？”我抱著(zhù)女兒一邊流淚一邊笑。當天我重新買(mǎi)了一份雞蛋，并特意挑選了一個(gè)雙黃蛋煮熟送給女兒。我要讓她知道:誠實(shí)是最可貴的品格，敢于承認錯誤并改正，非但不會(huì )受到責罵，相反還會(huì )受到表?yè)P。
兒子也一天天長(cháng)大了，升入小學(xué)后要經(jīng)常做手抄報，說(shuō)實(shí)話(huà)，在繪畫(huà)方面兒子遠遠不如女兒的手巧。所以每每做手抄報，他都會(huì )央求姐姐幫忙。但是我知道這樣是不利于兒子進(jìn)步的，于是我不再允許女兒給予兒子幫助，并要求兒子獨立完成。記得那次，他完成一張數學(xué)手抄報用了整整一下午的時(shí)間，而且報面的繪畫(huà)部分極其簡(jiǎn)單，就是兩個(gè)三角形、一個(gè)正方形和幾個(gè)加、減、乘、除的符號，但是我卻給了他大大的98分！還特別夸張的對他的手抄報進(jìn)行了贊賞。我要讓他知道:自己付出努力就會(huì )有收獲，自信地面對就是最大的成功。
兩個(gè)孩子都漸漸長(cháng)大，對同一件事情有了各自不同的主張與觀(guān)點(diǎn)，我們家也經(jīng)常因為他倆的意見(jiàn)不統一而浸潤在爭吵與拌架中，甚至有時(shí)用“雞飛狗跳”來(lái)形容都不為過(guò)。但我并不生氣，也不介入，因為燃燒在他們之間的火焰，最終會(huì )被他么自己熄滅。我要讓他們知道：敢于面對，勇于承擔，能主動(dòng)找到解決問(wèn)題的方法同樣難能可貴。
如今，女兒已步入高中生活。由于高中是寄宿制全封閉學(xué)校，所以一通電話(huà)就是女兒與我們的全部聯(lián)系方式。但每次與女兒通話(huà)都能聽(tīng)到她的身邊有竊竊作笑的聲音。前天，我終于提出了質(zhì)疑，女兒驕傲的說(shuō):”同學(xué)們都特別喜歡聽(tīng)咱們打電話(huà)，因為他們說(shuō)從咱們的談話(huà)里能感覺(jué)到幸福�！笆前�，孩子們，我就是要讓你們做一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)生活的幸福人。
所以，我希望我的孩子是一個(gè)集誠實(shí)、自信于一身的人；一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、敢于面對困難的人；一個(gè)擁有幸福、對生活充滿(mǎn)熱情的人；一個(gè)不拖累社會(huì )和國家的材。
孩子家庭教育13
很多不自信的孩子，都有性格焦慮的父母。一旦孩子的表現不如預期時(shí)，他們很容易動(dòng)怒。久而久之，孩子在學(xué)習過(guò)程中，容易產(chǎn)生挫折感、缺乏自信心。而有些焦慮的父母過(guò)分保護孩子安全，則易導致孩子的過(guò)分依賴(lài)、能力低落。父母親是孩子最直接的模仿學(xué)習對象，身為父母如果沒(méi)有了解自己的個(gè)性，就很難避免一些問(wèn)題的出現。所以，父母不妨檢視一下自己情緒發(fā)展，避免影響孩子的學(xué)習及身心發(fā)展狀況。
不要焦慮
高焦慮的父母往往會(huì )導致不自信的孩子。出現這種情況主要在于，父母與孩子缺少有質(zhì)量親子溝通和互動(dòng)。在培養孩子自信的過(guò)程中，一些父母往往過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jì)或技藝，而忽略了在日常生活中幫助孩子建立自信心的必要性和重要性。
改變心態(tài)
培養孩子的自信心，更需要的是父母的指導、鼓勵和認可。平時(shí)假期選擇參加一些培訓班并沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題是有些家長(cháng)往往過(guò)分在乎孩子，常把孩子的表現當成自己的“成績(jì)單”。即便孩子表現不錯，父母還是會(huì )很焦慮，總覺(jué)得孩子做得還不夠好。其結果往往是，高焦慮的父母導致了高焦慮的孩子，從而導致了不自信的孩子。所以，要想讓孩子自信，父母要先有好心態(tài)，別操之過(guò)急。
走出誤區
誤區1 寄予孩子過(guò)高的期望
期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會(huì )迎合家長(cháng)、迎合老師甚至迎合社會(huì )評價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。
誤區2 總拿自己的孩子跟別人比
這是所有父母的通病。當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無(wú)法感受到幸福。
誤區3 數落孩子的不是
教導是很多父母都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會(huì )征服的快感。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。
誤區4 孩子不令自己滿(mǎn)意時(shí)貶損他、責罰他
其實(shí)孩子不能讓父母滿(mǎn)意的時(shí)候已經(jīng)很負疚，這個(gè)時(shí)候最需要來(lái)自父母愛(ài)的陪伴、協(xié)助和支持。
誤區5 代替孩子做選擇
父母總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過(guò)程就是剝奪孩子成長(cháng)的過(guò)程。你剝奪了孩子某方面的成長(cháng)，孩子就喪失了某方面的能力。
誤區6 不相信孩子
當孩子對媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我一個(gè)人在家學(xué)習，你去忙吧!”媽媽一關(guān)上門(mén)就想，他一定在家玩電腦呢!這樣的反應會(huì )讓孩子覺(jué)得父母不信任我、不尊重我。毀滅孩子自尊的第一步就是不相信孩子。
孩子家庭教育14
挑食偏食背后的原因
1、 內因：
☆小兒胃腸道發(fā)育不如成年人完全，挑食可能是他們的一種本能保護機制
☆兒童品嘗到食物的味道與成人不同，他們的味覺(jué)非常敏感，更喜歡味道淡一點(diǎn)的食物
2、 外因的模仿和學(xué)習：
☆40%~60%的家長(cháng)有挑食和偏食的習慣
☆錯過(guò)克服“對新食物的恐懼感”的機會(huì )
☆電視的宣傳
☆環(huán)境對食物的評價(jià)，母乳喂養時(shí)包含了母親飲食偏好的信息，從而影響了孩子的飲食行為
☆孩子的不良進(jìn)食體驗。對孩子挑食的不滿(mǎn)情緒，強迫進(jìn)餐方式。會(huì )促使挑食程度加重
培養小兒良好飲食習慣，改善喂養技巧
嘗試新事物
初喂寶寶輔食需要耐心：不要輕易改變新食物，允許拿出15次以上。最終寶寶接受。注意觀(guān)察寶寶進(jìn)食的反應和身體語(yǔ)言：15分鐘之內不吃應拿開(kāi)。整個(gè)吃飯時(shí)間≯25分鐘。注意觀(guān)察寶寶對食物的過(guò)敏反應：嘔吐、皮疹等。
選擇良好時(shí)機：在寶寶感到饑餓時(shí)提供膳食（應有饑餓體會(huì )，才有飽腹感覺(jué)）。
進(jìn)餐好氣氛
為寶寶進(jìn)食創(chuàng )造良好氛圍：避免分散注意力（注意語(yǔ)言、電視等）；
讓寶寶感覺(jué)進(jìn)餐是愉快的，不要強迫喂養，越追著(zhù)喂飯挑食越嚴重。
媽媽不要暗示某種食物不好吃造而成寶寶偏食、挑食，媽媽本身也應積極地對待食物；
不要過(guò)分關(guān)注寶寶進(jìn)食，不要有期盼、焦慮等表情，給寶寶進(jìn)餐的權利。
忍受孩子的進(jìn)餐狼藉，不要總去擦寶寶嘴。
寶寶來(lái)參與：
鼓勵獨立進(jìn)餐：提供勺子、讓寶寶參與餐前準備工作（擦桌子、放碗等）；給不喜歡的食物起個(gè)好名字。
和寶寶一起在花園或花盆中種一些菜，到超市讓寶寶自己選擇一兩樣菜等。
自發(fā)組織親子活動(dòng)。小區內、親友家，小寶寶們一起吃飯，氣氛熱烈又覺(jué)飯菜香甜。
媽媽最關(guān)心的兩大吃飯問(wèn)題：
不愛(ài)吃雞蛋和蔬菜怎么辦？
解決辦法：
1、 對不愛(ài)吃蔬菜的嬰兒，最直接的解決辦法就是給孩子換著(zhù)花樣做；
2、 用燉肉湯做的面條或菜湯，孩子會(huì )很愛(ài)吃的；即使不愛(ài)吃的嬰兒聞到飯桌上的飯菜味，都會(huì )著(zhù)急的；
3、 把孩子放在大人吃飯的飯桌上一同進(jìn)餐會(huì )增加孩子的食欲；
4、 主食和副食分開(kāi)喂，會(huì )增加嬰兒食欲，讓嬰兒品嘗出不同食物的味道，如都是放在一起，飯菜混合著(zhù)，孩子就總是吃味道不明確的飯食，不利于刺激孩子吃飯的興趣；
5、 吃一口飯，吃一口菜，喝一口湯，嬰兒會(huì )在不斷的飲食變換中增加進(jìn)餐興趣；每天要盡量吃不同的食品，一6、 周盡量不重復上一周的菜譜，如果種類(lèi)相同，做法要更換一下。
到嘴里的飯菜吐出來(lái)怎么辦？
解決辦法：
這說(shuō)明寶寶的自我意識強了。小小嬰兒大多是媽媽給什么吃什么。隨著(zhù)月齡的不斷增長(cháng)，個(gè)性越來(lái)越明顯，在飲食方面也有了自己的選擇，愛(ài)吃的就會(huì )很喜歡吃，不愛(ài)吃的就會(huì )吐出來(lái)，這是很正常的反應。
如果嬰兒是很理性地把飯菜吐出來(lái)，而不是嘔吐，也沒(méi)有什么異常的情況，多是表示自己不愛(ài)吃或不想吃（不餓，吃飽了都會(huì )這樣）。這不是疾病，是嬰兒自己的選擇。如果嬰兒把喂進(jìn)去的飯菜吐出來(lái)，父母就不要再喂了。
孩子家庭教育15
1、什么事也不讓孩子動(dòng)手
現代家庭孩子較少，一家人都把孩子看得很重，溺愛(ài)一點(diǎn)也無(wú)可厚非。被溺愛(ài)的孩子往往是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，什么事情都沒(méi)有親自嘗試過(guò)。時(shí)間一長(cháng)，孩子就什么也不會(huì )，什么事也不想動(dòng)手，就變成了一個(gè)實(shí)足的“懶漢”。
不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)手，每天睡了吃，吃了睡，孩子在變懶的同時(shí)容易患上兒童肥胖癥，對健康也同樣不利。建議家長(cháng)平時(shí)要養成孩子自己做事的好習慣，孩子力所能及的事情都讓孩子做。讓孩子養成良好的動(dòng)手能力，也有助于孩子生活自理能力的提高。
2、把寶貝關(guān)在一個(gè)小空間
很多家長(cháng)因為忙于工作，沒(méi)有多少時(shí)間陪伴孩子，但又不敢單獨讓孩子出去玩，于是只好把孩子關(guān)在 家里。年幼的孩子愛(ài)跑愛(ài)跳，對世界充滿(mǎn)了好奇心，長(cháng)時(shí)間把孩子關(guān)在家里，他們會(huì )失去原有的動(dòng)手能力和思維能力，孩子的思維會(huì )變慢，活動(dòng)能力也跟著(zhù)減弱，時(shí) 間一長(cháng)，孩子就自然而然變懶了。建議家長(cháng)平時(shí)多帶孩子參加各種活動(dòng)，出去放放風(fēng)箏，去田野采摘水果等等，這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)都能幫助寶貝動(dòng)起來(lái)。
3、不允許寶貝過(guò)多活動(dòng)
孩子愛(ài)跑愛(ài)跳是天性，但有些媽咪怕孩子受傷，或是孩子把衣服弄臟了等等，于是限止孩子的活動(dòng)空間，只給他們看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看 電視，孩子每天都沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，差不多都在坐著(zhù)，時(shí)間一長(cháng)也就變得不愛(ài)動(dòng)，自然就變懶了。同時(shí)孩子活動(dòng)少，也容易導致兒童肥胖癥的發(fā)生，對孩子的健康極為不利。
4、縱容孩子天天睡懶覺(jué)
孩子偶爾周末睡個(gè)懶覺(jué)很正常，但有些家長(cháng)卻縱容孩子天天睡得太陽(yáng)曬屁股才起床，孩子自然會(huì )越來(lái)越懶。建議家長(cháng)幫孩子養成早睡早起的 生活好習慣，每天堅持早上七點(diǎn)左右起床，然后做適當的運動(dòng)之后吃早餐，上學(xué)。如果離得近的情況之下，上下學(xué)可以踩自行車(chē)或是步行，這樣有助于孩子的身體健 康。不要每次都睡覺(jué)遲到，這會(huì )對孩子的學(xué)習習慣造成不良影響，而且也會(huì )讓孩子變懶。
【孩子家庭教育】相關(guān)文章：
我對孩子的家庭教育10-22
家庭教育對孩子的影響11-06
孩子家庭教育11-14
德國孩子的家庭教育08-24
家庭教育對孩子的影響07-28
孩子的家庭教育的經(jīng)驗11-06
家庭教育對孩子的影響11-05
家庭教育對孩子的作用11-13
家庭教育孩子的方法11-13
家庭教育孩子的妙招11-14