家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感范文（通用11篇）
品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編整理的家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感范文，希望能夠幫助到大家。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 1
家庭教育是人生教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人健康成長(cháng)和家庭幸福安寧，更關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定。從立法目看，該法不是為了規制家長(cháng)、約束家長(cháng)，而是更好地引導家長(cháng)，協(xié)調社會(huì )、職能部門(mén)，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要學(xué)習環(huán)境里，更好成長(cháng)，而這與每一位家長(cháng)的“生養”目的是一致。所以，家長(cháng)們不必緊張或擔心自己不能自由教育孩子。
1、家庭責任方面：
首先，就是將家長(cháng)監護人對未成年子女的教育責任從過(guò)往的傳統觀(guān)念、道德觀(guān)念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實(shí)上這些規范要求都是我們每一個(gè)負責人的父母千百年來(lái)一直在做的，只不過(guò)是從無(wú)形要求轉變?yōu)榭吹靡?jiàn)的文字要求。
其次，就是將父母家長(cháng)需要在家庭教育方面具體要做的內容，進(jìn)行細致的劃分和規定。從家庭關(guān)系、價(jià)值觀(guān)念、人生觀(guān)等等，全面規定家長(cháng)在未成年德、智、體、美、勞各方面成長(cháng)中要做的、要關(guān)注的、要學(xué)習的'。
2、國家支持方面：
規定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進(jìn)方面各自應承擔的職能，省級以上重點(diǎn)在與制度和政策制定，縣區一級重點(diǎn)在于政策落實(shí)。重點(diǎn)在家庭教育指導、家庭教育服務(wù)、重點(diǎn)人群關(guān)懷、家庭教育市場(chǎng)服務(wù)監管等方面，體現國家部門(mén)在家庭教育促進(jìn)方面的作用。
3、社會(huì )協(xié)同方面：
全方位的規定了涉及未成年人成長(cháng)的重點(diǎn)環(huán)節、相關(guān)機構的法定職能義務(wù)。具體體現在村居社會(huì )對家長(cháng)監護人的指導監督、學(xué)校教育機構的支持、醫保照護機構的關(guān)懷、文化機構對未成年人的素質(zhì)教育支持等。
4、法律責任方面：
僅有七條，從面上較為籠統地規定了對相關(guān)機構和個(gè)人在未成年人家庭教育促進(jìn)方面不履職做出了寬泛規定。整體上看并沒(méi)有類(lèi)似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴厲的懲戒性規定（僅僅是在涉及違法犯罪時(shí)，依據相關(guān)法律處置），這與家庭教育中各方的責任程度相關(guān)。
通過(guò)對《家庭教育促進(jìn)法》有所學(xué)習和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來(lái)家庭教育不只是你一個(gè)家庭的事情，更是國家和全社會(huì )的事情，從單一的“血緣”責任升華為“法律”責任。
我們要加強家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長(cháng)是一個(gè)系統化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長(cháng)自身沒(méi)有充足的儲備，當然不能做好“依法帶娃”的細致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀(guān)念，放手去教育。立法的目的不是為了約束家長(cháng)，而是引導和規范家長(cháng)家庭教育行為，更多的是在指引家長(cháng)如何去教育未成年人，事實(shí)上是在幫助家長(cháng)實(shí)施家庭教育�；诖�，所有家長(cháng)都無(wú)需因為家庭教育立法化而擔憂(yōu)自己的“教育權”。更直白地說(shuō)，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會(huì )受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應該遵從《家庭教育促進(jìn)法》的規定去實(shí)施。
最后，希望《家庭教育促進(jìn)法》能真正地幫助中國家長(cháng)，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個(gè)家長(cháng)的期待，更是國家的責任。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 2
通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)看專(zhuān)家對《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中受益很多，覺(jué)得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識到了家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的重要性。
首先，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。如何當好家長(cháng)，我認為，首先，努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人和氣�?/p>
其次，要做好家庭、學(xué)校的.有機結合。家庭教育是教育的基礎和根本，學(xué)校教育也影響著(zhù)家庭教育，作為家長(cháng)應積極地投入到對孩子的家庭之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(cháng)，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現的會(huì )不一樣。通過(guò)與老師的溝通能夠對孩子掌握得更多些，了解孩子的習性、表現，及時(shí)取長(cháng)補短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
最后，還要培養孩子自理能力。家長(cháng)對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，家長(cháng)重視與否，教育方法正確與否，首先是教育觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好的行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，形成良好的行為習慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任回到信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
這次學(xué)習光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長(cháng)，必須要更用心去理解法到的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(cháng)。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 3
今天，家長(cháng)們越來(lái)越重視孩子的家庭教育，但家庭教育的責任和邊界到底在哪里？如何履行好家庭教育的責任？如何真正達到家庭教育的理想效果？卻成為家庭教育繞不過(guò)去的話(huà)題。
剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》對“家庭教育”有明確的界定：“父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響�！庇纱�，我想追問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：
第一，家庭教育該由誰(shuí)擔負主要責任？
“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，“家庭是第一個(gè)課堂，家長(cháng)是第一位老師”，如果生而不養、養而不教則是父母的最大失職。
父母和他們所創(chuàng )造的家庭環(huán)境是孩子終身的幸福、前途和成就至關(guān)重要。研究表明：“父母做什么比父母是誰(shuí)更為重要�！薄案改负秃⒆右黄痖喿x、做家務(wù)、唱歌畫(huà)畫(huà)、玩數字游戲、參觀(guān)圖書(shū)館和博物館、經(jīng)常邀請朋友孩子來(lái)家里玩耍等等，孩子在智商和情商上得分更高�！�
第二，家庭教育主要做什么？
每個(gè)父母都希望自己的孩子未來(lái)成人成才，但在家庭教育中父母到底該做什么呢？最近，一份關(guān)于“全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長(cháng)雙減政策態(tài)度”的調查報告顯示，73%的受訪(fǎng)家長(cháng)表示焦慮來(lái)自自己的能力很難管理和輔導孩子學(xué)習�，F實(shí)中的狀況就是人們常說(shuō)的：“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳�！�
可見(jiàn)，家庭教育的一大誤區就是很多家長(cháng)越界地承擔了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，而忽略了家庭應該承擔的本位教育內容。那么，父母在家庭教育中主要應該做些什么呢？我認為主要有四個(gè)方面：一是培育、引導和影響孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣，形成良好的家教、家風(fēng)；二是為孩子營(yíng)造和睦、親近、寬松的'家庭環(huán)境；三是合理安排孩子的家庭學(xué)習、休息、娛樂(lè )和運動(dòng)的時(shí)間；四是避免加重孩子學(xué)習和心理負擔，預防其沉迷電子屏幕和網(wǎng)絡(luò )。
第三，家庭教育可以怎樣做？
一項權威研究表明：父母的溫暖、堅定、言行一致和底線(xiàn)教育對孩子發(fā)展至關(guān)重要。父母的正向期待和鼓勵，可以很大程度提升孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)；父母對學(xué)校和學(xué)習滿(mǎn)懷興趣，可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣；和諧的親子關(guān)系可以涵養孩子良好的性情等等。
在《家庭教育促進(jìn)法》中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴慈相濟、親子共成長(cháng)”等等，都是在教育科學(xué)研究中得以證實(shí)的一些好方法，可供家長(cháng)們在日常家庭教育中隨時(shí)使用。
不過(guò)，最為重要的一點(diǎn)是父母對孩子的榜樣示范作用�！敖�，上所施下所效也；育，養子使作善也�！备改甘呛⒆映砷L(cháng)中最喜歡模仿的第一人，孩子就是父母的一面鏡子�！皬V大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺階”。
我想：隨著(zhù)《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，家庭教育迎來(lái)“依法育兒”的時(shí)代，人們一定會(huì )不斷追問(wèn)家庭教育該由誰(shuí)做、該做些什么、該如何做等核心問(wèn)題，“生而不養，養而不教，教而不當”將一去不復返。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 4
幼兒園的園徽是蒲公英，它代表著(zhù)夢(mèng)想、勇敢、堅強及自由，我也一直希望孩子能像蒲公英一樣不畏懼跌倒帶著(zhù)夢(mèng)想勇往直前。
其實(shí)我覺(jué)得孩子的教育也是一樣，是我們不可推卸的責任，而并不是送到學(xué)校就沒(méi)什么事了，本著(zhù)孩子教育無(wú)小事的理念，在家庭生活中時(shí)時(shí)、處處、事事不忘對孩子成長(cháng)發(fā)揮引導作用，我和爸爸沒(méi)有教育經(jīng)驗，就是不寵愛(ài)不溺愛(ài)，但一直秉著(zhù)同陪伴同成長(cháng)的理念和孩子一起長(cháng)大。
孩子的童年只有一次，至少下班后的時(shí)間我們不想錯過(guò)她的任何大事小情，因為錯過(guò)就真的錯過(guò)了。從出生到現在5歲了，現在的.她可以自己吃飯、洗碗、洗襪子及內衣，甚至每天自己洗漱入睡，主動(dòng)承擔小型家務(wù)，小班入園到現在上學(xué)沒(méi)有遲到過(guò)，每天6點(diǎn)40分準時(shí)被媽媽親醒，從不會(huì )有起床氣。當然也有發(fā)脾氣的時(shí)候但我和爸爸盡量講道理，如果避免不了吼叫，事后我會(huì )做到3點(diǎn)，第一，道歉，說(shuō)明我對她吼的原因，第二，共情她的感受，第三，向她示弱請求她的幫助，最后她會(huì )很自豪的摟著(zhù)我說(shuō)媽媽我錯了，我應該怎樣怎樣……
生活上她的缺點(diǎn)就是收納整理方面不足，我們也正在改進(jìn)。學(xué)習上也是很重要的，每天堅持學(xué)習至少1小時(shí)，先練習踏下心能坐住，至于學(xué)習只要方法會(huì )了再努力就行了。在這還要感謝她的幼兒園好朋友教會(huì )跳繩的方法，現在一次能跳60多了，堅持就成功了。
現在我們的生活好了，何嘗不是上一代的功勞，父母就像蒲公英一樣為下一代更好的未來(lái)一直奔跑。教育一直是討論不完的話(huà)題，大家有什么方法分享一下，相互學(xué)習。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 5
通過(guò)學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，使我獲益良多。作為兩個(gè)未成年孩子的家長(cháng)，我深刻懂得家長(cháng)以及家庭教育對孩子的成長(cháng)具有決定性意義。因此，不光孩子需要成長(cháng)，家長(cháng)也需要成長(cháng)。家長(cháng)要學(xué)習先進(jìn)的家庭教育理念，掌握豐富的家庭教育知識，運用良好的家庭教育方法，為孩子成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。我們不能只要求孩子在學(xué)習上取得好成績(jì)，孩子的身心健康和身體健康也很重要。只有德智體美勞全面發(fā)展，他將來(lái)長(cháng)大了才能成為一個(gè)有用的人，才能夠為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。
《家庭教育促進(jìn)法》的'出臺，讓我學(xué)習了如何教育孩子，如何陪伴孩子，如何才能做到真正的“依法帶娃”。作為家長(cháng)，必須要更用心去理解法律背后的意義，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(cháng)。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 6
學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》后，對養育孩子的責任有了更具體的認識。國家的人才培養基地，最初是家庭。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，怎樣做好這個(gè)老師角色，通過(guò)學(xué)習，有以下幾點(diǎn)心得：
一、育兒先育己，父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學(xué)習的心態(tài)，盡可能掌握相關(guān)的科學(xué)育兒方法。
在孩子的`成長(cháng)路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)去引導孩子，鼓勵孩子積極實(shí)現自我價(jià)值，為國家和社會(huì )的建設作出貢獻。
二、跟孩子建立良好的情感“紐帶”，需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時(shí)光。
孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導。對孩子的事情表現出強烈的興趣，在這一過(guò)程中，父母多用耳朵聽(tīng)，少用嘴，用彼此的相愛(ài)、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時(shí)候，父母對孩子的教導才能水到渠成。
三、豐富孩子的課余時(shí)光，配合“雙減”政策，讓孩子的學(xué)習實(shí)現高質(zhì)量，更全面地開(kāi)展。
在課余時(shí)間，帶著(zhù)孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)分工，一起做菜做飯，讓孩子習慣參與到家庭中，從而對家庭產(chǎn)生責任感和歸屬感。有責任感的孩子，能克服成長(cháng)中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間。在開(kāi)拓視野，接觸社會(huì )，培養興趣特長(cháng)的時(shí)候，意志更堅定。
四、加強孩子對國家歷史的認識。
多跟孩子講述中華民族的傳統文化，家庭的家族歷史，讓孩子有民族傳承的使命感。培養積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚中華民族家庭美德，共同構建文明、和睦的家庭關(guān)系，為孩子成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境而努力。
以上是我學(xué)習《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的收獲總結，希望在不斷地學(xué)習，反思中更好地掌握國家教育方針政策，共同為孩子的健康成長(cháng)做出貢獻。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 7
一、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的想法，洞悉孩子的內心世界
做父母的都希望孩子能夠成才，能有一個(gè)好的未來(lái)，用自己認為是最好的教育方式培養著(zhù)孩子。我也不例外，我盡自己所能滿(mǎn)足孩子的需要�？僧敶髮毶狭巳昙�，我漸漸發(fā)現我的教育方式有很大的問(wèn)題，孩子不太喜歡和我交流了。直到本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周，我和孩子因一道有關(guān)風(fēng)向標的數學(xué)題爭得不可開(kāi)交，這是我們第一次在學(xué)習上發(fā)生的最大分歧，最終我以蠻橫的態(tài)度取得了“勝利”。孩子含著(zhù)眼淚和委屈將自己寫(xiě)好的答案改成了我堅持認為是對的結果，然而第二天孩子在睡覺(jué)前和我說(shuō)他做的是對的，還告訴我全班只有他做錯了，他還主動(dòng)請教了數學(xué)老師。我當時(shí)內心五味陳雜，我在想我這個(gè)媽媽是有多可怕，用如此強勢的方式教育他。他并不是沒(méi)有堅持，而是堅持到最后還是被我赤裸裸的反駁了。事過(guò)之后，我感慨原來(lái)孩子對我的愛(ài)遠比我對他深得多，他可以接受和包容我的蠻不講理卻還愿意抱著(zhù)我說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
當我學(xué)習到家庭教育法中的第十七條：平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。我更清晰地明白了孩子在成長(cháng)過(guò)程中有自己的想法和堅持，他的內心是希望被尊重、理解和鼓勵的。通過(guò)這件事，我意識到了自己的過(guò)錯并及時(shí)進(jìn)行調整，我開(kāi)始控制自己的情緒和傾聽(tīng)孩子的想法，用孩子喜歡的方式進(jìn)行引導和教育，時(shí)刻關(guān)注孩子的`點(diǎn)滴，了解他的個(gè)性并遵循他的成長(cháng)規律。之后每當我的教育方式受到孩子的反對或質(zhì)疑時(shí)，我不再用家長(cháng)的權威去逼迫孩子。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力，大寶和我又像回到了以前的和諧狀態(tài)，主動(dòng)與我分享學(xué)校的趣事新鮮事，他的建議也常常被我認可，每次看到他被我表?yè)P時(shí)臉上露出的笑容，我的心里也暖暖的。原來(lái)用孩子喜歡的方式方法進(jìn)行引導和教育，可更大限度地挖掘他的潛能，也能看到孩子各方面的進(jìn)步。
二、學(xué)會(huì )積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
孩子在校期間的各項表現和學(xué)習中存在的問(wèn)題都是家長(cháng)關(guān)心的話(huà)題，我認為學(xué)校要求家長(cháng)每天對孩子的作業(yè)進(jìn)行簽字非常的科學(xué)，因為這是家長(cháng)督促和了解孩子最直接最有效的方式，也是家�；�(dòng)的平臺，家長(cháng)可通過(guò)簽字發(fā)現自己孩子的作業(yè)完成情況及出現的問(wèn)題，幫孩子查漏補缺，一起解決問(wèn)題。
積極參加各項實(shí)踐活動(dòng)，如魚(yú)骨畫(huà)、魚(yú)燈籠、漫畫(huà)、搭建過(guò)山車(chē)等等，我發(fā)現與孩子一起探討一起制作的過(guò)程中可以讓我更加了解孩子，實(shí)踐親子互動(dòng)也增進(jìn)了我們母子的感情，所以我認為在培養孩子時(shí)需學(xué)會(huì )積極配合學(xué)校，按照學(xué)校的教育理念，緊跟各學(xué)科老師的教學(xué)步伐和學(xué)校的各項安排，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
三、學(xué)會(huì )課余學(xué)習，不斷擴大孩子的知識面
除了學(xué)校的家庭作業(yè)外，我為孩子制訂了其它學(xué)習計劃，如書(shū)法、籃球、吉他等，按周末和寒暑假進(jìn)行。所有課余學(xué)習是在征求孩子的意見(jiàn)后開(kāi)展的，雖然在學(xué)習期間，因難度的增加，孩子有過(guò)放棄的念頭，不過(guò)每當這時(shí)候我就講鐵杵磨針等激勵的故事給他聽(tīng)。家庭教育法的第十六條第二項指出引導孩子培養廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習習慣，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。孩子對科學(xué)特別感興趣，每周做三次科學(xué)實(shí)驗，通過(guò)實(shí)操探索科學(xué)的奧秘。從孩子的課余學(xué)習中，我看到了孩子的自信和快樂(lè )，同時(shí)也擴大了孩子的知識面。
春暖花開(kāi)季，不斷努力堅持學(xué)習，學(xué)做新時(shí)代好家長(cháng)。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 8
孩子是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯成長(cháng)，而孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭教育和孩子和學(xué)校教育，比起嚴肅呆板的家庭關(guān)系，我認為和孩子成為朋友，更能讓孩子茁壯成長(cháng)。
一、家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氛圍的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康，父母絕不能經(jīng)常在孩子面前說(shuō)臟話(huà)，吵架，否則會(huì )讓孩子產(chǎn)生自卑，恐懼甚至學(xué)習這樣的行為，不僅會(huì )疏遠孩子和父母之間的距離可能會(huì )讓孩子在伙伴之間出現偏激的行為，例如打架吵架等，因此，給孩子一個(gè)安全，舒適，溫馨的家，是教育孩子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處，在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到了親情的溫馨，甚至與車(chē)為友伴其玩鬧。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，播種行為收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格收獲命運，道出了培養良好行為習慣的重要性，中國思想家陶行知曾說(shuō)，“凡人生所需之重要習慣，性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功�！蔽椅虺隽伺囵B良好行為習慣，應從小抓起的必要性。
3到4歲是培養孩子良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構成良好行為習慣的重要時(shí)期，孩子良好的行為習慣養成，比知識的獲得更重要，而良好行為習慣不是一朝一夕就能養成的。培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起，時(shí)常對她提起孔融讓梨的故事，并且付諸行動(dòng)，慢慢改掉，以自己為中心的固有思想，而現在，越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣是一個(gè)獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而影響他一生的成就與幸福，所以說(shuō)習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。
三、興趣是最好的老師
孩子從很小就喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，喜歡各種玩具，尤其是對樂(lè )高一類(lèi)，情有獨鐘，由于在玩樂(lè )高的過(guò)程中不斷刺激著(zhù)孩子的大腦，使其不斷創(chuàng )新，起到了一定的開(kāi)發(fā)智力的作用，并且樂(lè )高可以保持孩子內心的童真和奇特想法，并且借助樂(lè )高這一載體表現出來(lái)，所以我非常支持他，給他買(mǎi)過(guò)很多樂(lè )高玩具，讓他創(chuàng )作，在他大班的時(shí)候，我們發(fā)現他表現出對畫(huà)畫(huà)的興趣，所以家里有各種各樣的彩筆，讓他畫(huà)畫(huà)，譜出內心真實(shí)的世界。
四、掌握孩子最新動(dòng)態(tài)
作為家長(cháng)，要及時(shí)了解孩子的在校表現，比如是否尊敬老師，團結同學(xué)，有沒(méi)有好好上課？能否按時(shí)完成作業(yè)，有無(wú)學(xué)習壓力等等，每次孩子回家，我們都應該和孩子聊聊，在校狀況，如果發(fā)現新的狀況，或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，以確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子及時(shí)改正。
五、換位思考
換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問(wèn)題，體會(huì )孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺(jué)和判斷力，從而影響到當前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì )換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏(yíng)得孩子的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(cháng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。
六、暢通學(xué)校與家庭之間的溝通渠道。
推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場(chǎng)面，減少家長(cháng)對學(xué)校工作的不理解與不認同。在未成年人的`課余生活上，法律明確規定其監護人應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。堅持對學(xué)生實(shí)施長(cháng)期的，有效的五項管理政策，教會(huì )學(xué)生如何讓整合自己的課余時(shí)間。在此基礎之上，家長(cháng)還需要更加理性地去看待學(xué)生，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負擔和成長(cháng)發(fā)展問(wèn)題。眼光需要更長(cháng)遠一些，而不是只盯著(zhù)學(xué)生短期的成績(jì)和效果。個(gè)人認為，家庭教育才是教育的開(kāi)端，家庭的教育觀(guān)念在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育，怎樣受教育。同時(shí)，未成年人作為國家的希望與棟梁，他們的健康成長(cháng)和家庭的幸福安寧，直接關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定。
總之，家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 9
�。�1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
�。�2）營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步。
女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
�。�3）處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。
如果一個(gè)人從小的時(shí)候，就接受到良好的家庭教育，那么首先它就會(huì )為這個(gè)孩子一生良好的發(fā)展打下一個(gè)堅實(shí)的好基礎。這個(gè)好基礎為他以后的'入學(xué)、踏上工作崗位一直到自己獨擋一面，成家立業(yè)的時(shí)候，都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的好處，可以說(shuō)是終生受益！而反過(guò)來(lái)，如果這個(gè)孩子沒(méi)有接受過(guò)良好的家庭教育，那么他的人生當中就會(huì )總一種陰影，一種缺憾！
說(shuō)的這些言論，講的這些道理并非無(wú)稽之談，而是現實(shí)的社會(huì )有著(zhù)太多的這樣的事情。因而如果面對剛出生的孩子，您想在他的成長(cháng)之路上給他一份最好的禮物，那么就從此刻他呱呱墜地開(kāi)始，給他一個(gè)良好的家庭教育，這就是最好的成長(cháng)禮物了。
當孩子長(cháng)大成人之后，他會(huì )明白這份禮物的好，這份禮物的珍貴，從而也像血脈的延續一樣，把它傳承下去。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 10
淺談一些與孩子們相處的細節，或有片面或是觀(guān)點(diǎn)不一致處，也望海涵。
我并非全職母親，但從孩子出生到成長(cháng)，我的參與不曾缺席，小到洗尿布母乳喂養，大到親子陪伴，盡自己所能親力親為，只緣因我親手將你們帶到這個(gè)世界，睜眼看這大千世界，我愿意也有責任成為孩子們的堅強的后盾。如家庭教育促進(jìn)法所言，踐行平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。
今日，我已為父母，依稀記得兒時(shí)，我曾渴望大人能傾聽(tīng)、理解、包容，犯錯誤時(shí)第一時(shí)間不是責問(wèn)我，而是問(wèn)問(wèn)我緣由；有奇思妙想時(shí)不以大人自己的閱歷來(lái)否認我或是告訴我等你長(cháng)大你就明白了；閑暇之時(shí)能陪我一起玩玩我的游戲，而不是沉浸在大人自己的工作中。兒時(shí)的渴望，因為懂得，所以理解，或是因社會(huì )情況的不同，解決溫飽與豐盈精神的不同時(shí)期的需求，我的父母輩們忙著(zhù)建設從無(wú)到有的祖國，對我們少了一些陪伴與溝通。如今祖國富強，全面小康，衣食住行不缺，要求我們這新一代父母們，在解決基本物質(zhì)生活需求的同時(shí)，給予孩子們更多我們兒時(shí)所缺乏的精神上的養育。我們這一代也是在上一代的勤勞之上，看到了更遠的風(fēng)景，領(lǐng)悟了更新的知識，得到了更好的成長(cháng)，這也要求我們對于孩子的陪伴和養育要帶著(zhù)我們這個(gè)時(shí)代鮮明的承上啟下特色，去補充，去充盈之前的教育理念。
記憶很深的一次是，送大兒子去素養教育班的間隙去接小女兒幼兒園放學(xué)，車(chē)開(kāi)到一半被老師告知，孩子中間下課以后不曾回來(lái)上課，簡(jiǎn)而言之“您的孩子不見(jiàn)了”，載著(zhù)小女兒去教育機構的路上焦灼煎熬著(zhù)我的內心，等到了素養培訓機構，從六樓跑到了一樓，樓上樓下都找遍了，依舊沒(méi)有找到大兒子，那時(shí)候我的內心是蒼茫的，心是劇痛的，無(wú)數孩子被拐賣(mài)的慘相輪番在我腦海里如同電影一樣一幕幕閃現，第一次體驗到什么叫從腳底心一直拔涼，涼透到頭頂心，理智戰勝了驚恐，我選擇第一時(shí)間報了警，然后通知機構動(dòng)用廣播尋人，趕到監控室查閱監控。幸運的是，十分鐘以后任課老師給我打電話(huà)，因另一個(gè)孩子的指引，我的孩子找到了，在辦公室等我。從一樓監控室到六樓老師辦公室，我一開(kāi)始的心情是憤怒的，想質(zhì)問(wèn)他“知不知道媽媽有多忙，一邊帶著(zhù)妹妹一邊還要找尋你，知不知道媽媽有多心焦，萬(wàn)一你不見(jiàn)了，媽媽就是哭瞎了一雙眼也無(wú)處找你，知不知道媽媽有多自責，應該時(shí)時(shí)刻刻守著(zhù)你，不讓你失蹤�！�
而當我踱步自樓梯拾級而上時(shí)，作為一個(gè)母親的天生直覺(jué)，讓我深呼吸，壓制住自己的滿(mǎn)腔情緒，調整好自己的心情，輕拍自己的臉頰，讓焦躁的表情換上微笑，我相信孩子，他一定有他的原因他的理由，他不是一個(gè)無(wú)理且不明事理的孩子。我輕輕地走到孩子面前，低下身來(lái)，與孩子目光平視，詢(xún)問(wèn)他怎么了。
起先因他天性靦腆，不愿意表達，不肯說(shuō)。我便詢(xún)問(wèn)他“是否是老師批評你了？”搖頭�！笆欠袷峭瑢W(xué)欺負你了？”搖頭�！笆欠袷怯惺裁磦氖�？”換來(lái)的還是搖頭。心中的怒火有些慢慢升騰，我深吸了一口氣，調整一下語(yǔ)氣，告訴他“媽媽在，發(fā)生了什么事，媽媽永遠支持你”。
這時(shí)候，有一陣水汽彌漫了他的雙眼，雙眼有些微紅，他說(shuō)“你猜�！薄皩氊�，媽媽猜不到，但是不管是什么，媽媽都能理解你�！彼@才唯唯諾諾地說(shuō)：“我把昨天新買(mǎi)的保溫杯放在了非常隱蔽的地方（綠植花盆里），可是不見(jiàn)了，我一直在找它，樓上樓下找，找不到它，我明明放在這里的，怎么會(huì )不見(jiàn)了呢？”。哦，是這樣一個(gè)小小的原因，但是它對于我的孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)大大的理由，作為孩子的后盾，站在他的角度，我覺(jué)得我應該支持他，不因價(jià)值高低來(lái)衡量事情輕重，這對于孩子來(lái)說(shuō)是一件非常寶貴的東西。當即我對孩子說(shuō)，“不如我們去監控室查一下吧，來(lái)看看它到底去了哪里？”后來(lái)查了監控才發(fā)現是保潔處理了。我非常慶幸自己沒(méi)有因為心急一上來(lái)質(zhì)問(wèn)他為什么失蹤或把他暴打一頓，我也很慶幸我并沒(méi)有因為這是一件芝麻大的小事而忽略他以為的.“大事”。
事后我也不忘告訴他，“寶貝，你于我而言，比保溫杯之于你更珍貴，如果媽媽找不到你，那心焦比你找不到保溫杯更甚百倍，我的難過(guò)和傷心也和你找不到保溫杯一樣，下次不管如何，不要讓媽媽找不著(zhù)你”。這一刻孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重其事告訴我，“媽媽?zhuān)颐靼琢�，這次是我讓你擔心了”。
我小時(shí)候沒(méi)少挨父母的揍，我不支持棍棒底下出孝子，用打罵來(lái)教育孩子，因為對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)打罵的效果最快，且最省力，它可以讓最不乖的孩子馬上禁聲，但是這噤若寒蟬的，是恐懼，不是成長(cháng)，不是明理。無(wú)論我們怎么打罵孩子，孩子都會(huì )在事后抱著(zhù)我們的腿，因為他們依賴(lài)我們，正因為這一份依賴(lài)，使得打罵大行其道、屢試不爽。在親子關(guān)系中，作為絕對主導權的父母，在孩子年幼時(shí)，應該把他當一個(gè)“成年人”一樣來(lái)尊重，尊重他的想法，理解他的心情，平等的交流，想他所想，思其所思。不以事小而不屑，不以事大而專(zhuān)權。
烏鴉反哺、羊羔跪乳，我卻感恩我的孩子們，是他們讓我初嘗為人父母的喜悅，是他們讓我明白自己父母的不易，也是他們讓我從急躁變?yōu)槠胶�，在陪伴孩子成長(cháng)的路上，何嘗不是在進(jìn)行自我的蛻變與成長(cháng)呢？感謝孩子們，不因我是新手媽媽缺乏經(jīng)驗而埋汰我，無(wú)論我做什么都義無(wú)反顧的愛(ài)著(zhù)我，感謝命運讓我們成就這一世的情緣，此刻，我也如你們愛(ài)我一樣的愛(ài)著(zhù)你們。
家庭教育促進(jìn)法觀(guān)后感 11
看完熱播劇《人世間》，第一個(gè)讓我想起的就是家庭教育問(wèn)題。劇中的周家是那個(gè)時(shí)代普通而又特殊的家庭。說(shuō)它普通，這個(gè)家庭只不過(guò)是那個(gè)時(shí)代一個(gè)單職工、三子女的平凡之家；說(shuō)它特殊，就這樣一個(gè)父親是普通工人，母親是家庭主婦的平凡之家，在那個(gè)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的高考年代，居然考上了兩個(gè)大學(xué)生。小兒子周炳坤雖然沒(méi)有考上大學(xué)，卻是一位墮入人間的愛(ài)的天使，他的故事更能催人淚下。
在這個(gè)家庭中，無(wú)不閃耀著(zhù)人性的復雜而又斑駁的光輝�？偠灾�，周家對子女的教育是成功的�？墒�，我們在劇中無(wú)論如何也找不到系統、完整的教育理論，而周家三個(gè)子女無(wú)疑都成了社會(huì )、家庭的有用之才。
易云：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
我想，周家兄弟能感動(dòng)萬(wàn)千國人的，就是他們身上的美好品德。
做事先做人，立人先立德。有德無(wú)才，平平常常；有才無(wú)德，人間大害；德才兼備，國之棟梁：德不配位，必遭奇禍！我沒(méi)有接受什么系統的深奧的教育理論，也沒(méi)有經(jīng)歷復雜漫長(cháng)的教育工作。但是，我只認一個(gè)死理兒：哪怕孩子平平常常，也要把良好的品德教育放在第一位！
道德教育，“善”字當先！我認為，在“善良”面前，“智慧”也要謙恭。在人們瘋狂追求“智慧”的今天，“善良”是那樣的可貴、珍貴、高貴，乃至遙不可及。當今世界的人們?yōu)榱双@取金錢(qián)和利益可謂用盡了所謂的“智慧”……或許，一場(chǎng)浩劫過(guò)后，人們才知道善良的可貴，只是到那時(shí)可能一切都為時(shí)已晚。
要想使孩子善良，我認為，情感教育應該排在第一位。中國人民公安大學(xué)教授，研究生導師李玫瑾說(shuō)過(guò)：一個(gè)沒(méi)有感情的孩子是個(gè)喂不飽的白眼狼。所以，無(wú)論如何，要讓孩子成為一個(gè)情感豐富的人。
近年來(lái)，雖然隨著(zhù)教學(xué)改革力度的進(jìn)一步加大，但素質(zhì)教育的觀(guān)念在人們心目中仍然很模糊。無(wú)論是學(xué)生的厭學(xué)、學(xué)校家庭一味地追求高智商，還是德育工作的無(wú)可奈何都表露出眼下的教育正走上了一條“唯理性主義教育”的歧路。而隨全球經(jīng)濟的一體化、世界的信息化都都已經(jīng)向我們顯示了教育的世界趨勢：情感教育。
現在很多家長(cháng)沒(méi)有把情感發(fā)展列入教育目標系列之中，卻把知識獲得或智力訓練的目標作為教育目標系列的中心位置，漠視、扭曲和阻礙孩子的情感發(fā)展，父子或母子之間缺乏正常的情感交流；為了達到純粹的理智訓練的目標，或者為了維護家長(cháng)本人的權威，隨意侮辱孩子的人格尊嚴，甚至根本不把孩子當成是一個(gè)有感情的人。好像目前也的確缺乏評價(jià)孩子情感發(fā)展的一整套措施或標準。
我認為，不間斷地良好的溝通與互動(dòng)才是靈魂與靈魂的有效陪伴！
他山之玉，不可以攻石；而他山之石，則可以攻玉。他人的`成功教育雖然無(wú)法復制，但我們還是可以取一瓢飲的。祖籍中國上海的趙小蘭，出生于中國臺灣，8歲隨父母移居美國，曾在哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院學(xué)習。她創(chuàng )造了美國歷史上華裔的多個(gè)第一：首位華裔內閣、首位亞裔女性?xún)乳w、首位二度入閣的華裔女性。
趙小蘭是家中長(cháng)女，她下面有5個(gè)妹妹，個(gè)個(gè)不讓須眉，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，各有建樹(shù)。
趙家6個(gè)女兒全都出自美國名校，其中有4個(gè)女兒畢業(yè)于哈佛大學(xué)。二女兒趙小琴是威廉和瑪麗學(xué)院的碩士；三女兒趙小美出任過(guò)紐約州消費者保護廳廳長(cháng)；四女兒趙小甫獲得哥倫比亞大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位，是一位律師；五女兒趙小亭也是哈佛大學(xué)商學(xué)院碩士，如今是大學(xué)教授；六女兒趙安吉，用3年時(shí)間讀完哈佛學(xué)士學(xué)位，在獲得企業(yè)管理碩士后，回到父親的福茂航運公司挑大梁。
她們的母親叫朱木蘭，是安徽滁州來(lái)安人。她教女有方，將6個(gè)女兒都培養成才，她常說(shuō)：“我們給女兒的嫁妝不是金錢(qián)，而是教育�！壁w小蘭在題為《平凡與偉大——獻給我的母親朱木蘭》的文章里寫(xiě)道：“從我呱呱落地的那一刻起，她就成了我的母親，我幸運地成為她的大女兒。
趙小蘭赴美一年后，看到周?chē)笥堰^(guò)生日時(shí)都會(huì )舉辦生日派對，于是也想舉辦一次自己的生日派對。媽媽完全贊成。于是，趙小蘭邀請了許多同學(xué)，并和媽媽做了精心準備�？墒悄翘焱砩现粊�(lái)了兩個(gè)同學(xué)，趙小蘭的失望之情可想而知。母親自然將女兒的失望看在眼里，但她不動(dòng)聲色，照樣為女兒高高興興地舉辦生日派對，照樣切蛋糕、吹蠟燭、唱生日歌。她用自己的言行，向孩子灌輸處變不驚、不卑不亢、自尊自重的生活態(tài)度。
每逢周末，她就和女兒們一起做家務(wù)，包括整理花園、清理游泳池，甚至家門(mén)口那條寬36米長(cháng)120米的柏油車(chē)道，都是由小蘭的父親帶領(lǐng)幾個(gè)女兒一尺一寸鋪設而成。在母親的管教下，每個(gè)女兒的內務(wù)都由自己管理，睡前自己調好鬧鐘，第二天準時(shí)起床，趕校車(chē)上學(xué)。
趙家還有一條不成文的家規，那就是父母請客，女兒們不上桌，但一定要出來(lái)見(jiàn)客，并為客人們上菜、添飯。朱木蘭說(shuō)：“人生并不是只會(huì )讀書(shū)便足夠的。招呼客人，其實(shí)也是一種訓練，可以讓孩子們從中學(xué)到許多為人處世的道理。我常對女兒們說(shuō)，人生做事好像開(kāi)車(chē)，不能只會(huì )開(kāi)直線(xiàn)，有時(shí)候必須左轉右轉。不要把伺候客人當辛苦事，當你們讀書(shū)讀累了，招呼招呼客人，不也是一種放松和休息嗎？”
2007年8月2日，朱木蘭因病在紐約去世。布什總統在唁函中稱(chēng)贊她“是一位非凡的女性和心中充滿(mǎn)深?lèi)?ài)的母親。她的精神和寬容給孩子們和知道她的人樹(shù)立了很好的榜樣”。
有母若此，誰(shuí)個(gè)不愛(ài)！
對比一下朱木蘭女士，真是令人羞愧難當�！皩W(xué)高為師，身正為范�！蔽覀冸m然學(xué)不高，不可為師，但是足可以“身正為范”��！朱木蘭女士，實(shí)可以為天下父母所共鑒。而我現在所能做到的唯有以下幾點(diǎn)：
一、當孩子跟我講他感興趣的事情時(shí)，我一定會(huì )集中注意力去傾聽(tīng)，絕不似聽(tīng)非聽(tīng)，或者一邊做其他事一邊聽(tīng)；如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間聽(tīng)，就一定要跟孩子約個(gè)時(shí)間來(lái)聽(tīng)；
二、跟孩子講話(huà)，在不涉及大是大非的問(wèn)題時(shí)，一定要用平等的語(yǔ)氣，建議的語(yǔ)氣，這樣孩子才有自尊；
三、讓孩子參與家庭重大事務(wù)的研究決策，意見(jiàn)一致時(shí)，就以孩子的名義決定下來(lái)，來(lái)培養孩子果斷決策能力；
四、孩子不正確的意見(jiàn)，也要耐心聽(tīng)完，然后站在他的角度來(lái)看一看這些問(wèn)題，再重新與他交流；這樣來(lái)培養孩子自我糾錯的能力；
五、不回避一切善惡美丑，正負面的新聞都要跟孩子一起分享，培養孩子識別真假善惡的能力。
六、適時(shí)跟孩子一起觀(guān)看高質(zhì)量影視劇，探討其中的任務(wù)事件，培養正確的三觀(guān)。
我決心，從今以后，以身作則，培育孩子一顆高貴的靈魂！
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