家庭教育心得體會(huì )集錦15篇
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的家庭教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
家庭教育心得體會(huì )1
一、家校共育：
1，在教育孩子的這條路上需要老師和家長(cháng)的攜手同行，給予彼此充分的尊重與信任。缺少家庭教育的孩子猶如沒(méi)有根須的浮萍隨時(shí)都有可能被浪沙埋沒(méi)，而缺少學(xué)校教育的孩子猶如未經(jīng)風(fēng)沙洗禮的花朵容易枯萎。所以家庭和學(xué)校的共同教育才能完成培養孩子成才的使命。
2、在生活中，一些教師和家長(cháng)對家校共育的理解還不到位。個(gè)別的教師把分內的工作轉嫁給家長(cháng)，讓家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)，成為“編外教師”。而也有個(gè)別家長(cháng)把孩子送到學(xué)校后就撒手不管，把教育孩子的重任讓老師扛起。自己做起輕松的“甩手掌柜”。
3、這種對教育理解的偏差，讓家長(cháng)與教師之間的責任邊界趨于模糊，從而導致家校共育的教育停留于表面，難以實(shí)現預期的效果。孩子們的成長(cháng)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)校的引導和家庭的熏陶，學(xué)校為孩子提供學(xué)習知識、培養素質(zhì)，陶冶情操、完善人格的平臺。而家庭讓孩子感悟愛(ài)與親情，幫孩子樹(shù)立健全的人格。
4、所以孩子的成長(cháng)和教育需要學(xué)校和家庭緊密結合起來(lái)。如果責任邊界模糊，就會(huì )阻礙家校之間的順利溝通，影響家校共育的效果。所以理順家校關(guān)系和擺正家長(cháng)與老師的角色關(guān)鍵在于“共同合作”。
5、學(xué)校和家庭的互相配合程度直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)與發(fā)展。而且學(xué)校教育是主體，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場(chǎng)所；家庭教育是基礎，是對學(xué)校教育的必要補充。所以家校各司其職，擔負起教書(shū)育人的本職責任，才能達到“1+1＞2”的效果。
6、家校共育，目標在“育”，都是為了孩子的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。所以劃好家校共育的“經(jīng)緯線(xiàn)”，厘清學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)分工、職責邊界，才能各負其責、同向而行。
我會(huì )緊跟學(xué)校的步伐，好好配合學(xué)校和老師的安排盡最大努力做好“家校共育”這項工作。
二、如何教育孩子：
1、幫孩子建立自信和自尊，很多家長(cháng)朋友常常忽視培養孩子的自信，維護孩子的自尊，家長(cháng)應該經(jīng)常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。
2、在批評孩子的錯誤之前，首先要表?yè)P他好的一面，維護他們的自尊和自信，即使孩子做錯了，也要表?yè)P他獨立解決問(wèn)題的行為，然后再解釋為什么錯了，這樣才有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養。
3、很多的批評可以變成對孩子提出問(wèn)題，其效果也會(huì )比批評更有效，教育孩子的契機有很多，比如安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買(mǎi)日用品等等，引導孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)，孩子就能健康成長(cháng)。
家庭教育心得體會(huì )2
通過(guò)對《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習，讓我在教育理念上有所升華：父母承擔著(zhù)對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，我們應該用正確思想、方法和行為教育孩子養成良好思想、品行和習慣。所以，作為父母的我們要以身作則，做好孩子的榜樣，同時(shí)也要不斷學(xué)習新的育兒知識和教學(xué)理念，才能適應不斷變化的社會(huì )環(huán)境。
在“雙減”背景下，父母更需要多和學(xué)校保持溝通，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，應當合理安排孩子學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重孩子的學(xué)習負擔，使孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才！
家庭教育心得體會(huì )3
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認識幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì )孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì )接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠地訓斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà)，傷心的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊孩子多贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯了，可是我想他是第一次玩就給了他稱(chēng)贊和鼓勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且還變得特別固執，我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì )出現現在這種情況了。所以我堅持家長(cháng)在稱(chēng)贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎稱(chēng)贊。當然批評就更要有度，如果批評過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì )變得反叛，當孩子做錯的時(shí)候，還是堅持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯的時(shí)候我都會(huì )跟他說(shuō)一大堆道理，結果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家的建議，就是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì )聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(cháng)可以做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們再去跟他說(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì )加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場(chǎng)，轉移孩子的注意力，這樣做也許效果會(huì )更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì )這么說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門(mén)都會(huì )帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì )鬧好久才能出門(mén)，雖然玩具是放下了，可是會(huì )哭好久，現在想想，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。后來(lái)，我就跟涵涵商量，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì )教他自己跟小朋友商量，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì )，好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì )教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì )，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思索的把涵涵的玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，及時(shí)睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然現在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，培養孩子的勞動(dòng)習慣
在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看到我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵就學(xué)會(huì )自己吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境，培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著(zhù)看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現在家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺(jué)得培養興趣是最重要的。
(七)培養孩子的男子漢氣概，不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責任，也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣概，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表達出來(lái)，只對他說(shuō)沒(méi)事。隨意現在涵涵摔倒了，只要不是很?chē)乐�，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血，但是我覺(jué)得做的沒(méi)錯，尤其是對一個(gè)男孩子，一定要培養他堅強的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì )，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷地摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是不斷成長(cháng)的，就讓我們和孩子一起長(cháng)大吧!
家庭教育心得體會(huì )4
一、給孩子多一些陪伴和指導
家長(cháng)的陪伴是孩子成長(cháng)過(guò)程中最珍貴的成分，有了家長(cháng)的陪伴，孩子的心理才能健康成長(cháng)，性格會(huì )更顯得活潑、勇敢，這對孩子的學(xué)習教育有很大影響的�？筛改竿驗楣ぷ髅蚴巧顗毫Υ蠖鄙倭藢⒆拥呐惆�，對孩子的家庭教育造成缺失，從而影響了孩子的性格。所以我們要盡可能的多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍和學(xué)習，這樣也能多發(fā)現孩子的不足之處，及時(shí)的給予正確的引導。
二、多一些鼓勵，少一些批評，最好不要反反復復的嘮叨孩子做錯的事情
人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)。大人也經(jīng)常有犯錯的時(shí)候，孩子也是一樣的。做錯事情及時(shí)的糾正、改正錯誤就行�？捎械募议L(cháng)對孩子的錯誤耿耿于懷，在批評指正過(guò)之后，兩三天對孩子都有情緒，有的過(guò)了很久還會(huì )時(shí)不時(shí)的提起舊賬說(shuō)一說(shuō)，甚至當著(zhù)外人和親友經(jīng)常數落孩子的缺點(diǎn)，其實(shí)這些對孩子的心理影響挺大的。在孩子做的不對的時(shí)候，及時(shí)的教育批評指正就行，事情過(guò)后如果孩子不在犯類(lèi)似的錯誤就讓過(guò)去的事情過(guò)去，經(jīng)常嘮叨會(huì )讓孩子心理受到打擊，會(huì )扭曲孩子的心理，讓孩子生活在抱怨與委屈中，孩子肯定不能健康的成長(cháng)。對孩子我們要經(jīng)常的鼓勵孩子，給孩子勇氣，讓孩子的性格最陽(yáng)光，讓孩子的能力最充分的發(fā)揮。
三、多給孩子一些鍛煉的機會(huì )
現在的孩子生活環(huán)境比較好，家長(cháng)把孩子照顧的很周到，基本上包辦了孩子的一切，不愿讓孩子受一點(diǎn)委屈。這種心情可以理解，但是無(wú)形中會(huì )讓孩子獨立自主的能力差一些，孩子缺少鍛煉的機會(huì )，缺少生活的能力，缺少生活的自信心。俗話(huà)說(shuō)“窮人的孩子早當家”，就是因為窮人的孩子多了很多擔當和鍛煉，環(huán)境歷練出來(lái)的。所以我們也應該多給孩子一些鍛煉的機會(huì )，讓孩子能夠盡可能的自己完成能所能及的事情，讓孩子多一些成長(cháng)的經(jīng)歷，將來(lái)能夠更好的面對社會(huì )。這也是家庭教育的重要成分。
四、鼓勵孩子多交好朋友，歷練孩子的交往能力
現在的孩子比較自我，交往能力比較弱。我就對孩子說(shuō)，你在家或是在學(xué)校都要多交好朋友，有一個(gè)好朋友就會(huì )有一分快樂(lè )，有許多好朋友就會(huì )有許多快樂(lè )。對好朋友要多一份理解與寬容，這樣人家就會(huì )對你多一些友好與關(guān)心，才能和好朋友更好的相處。
五、家校結合，學(xué)校是孩子的真正受教育的平臺，學(xué)校有良好的教育環(huán)境，老師有正確的教育方式，只有家長(cháng)和老師有很好的交流溝通，才能及時(shí)的掌握孩子的情況，真正的了解孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，才能更好的解決孩子教育的困難問(wèn)題。
家庭教育心得體會(huì )5
我們家xx自從上一年級以來(lái)，在老師和家長(cháng)的共同幫助下，漸漸地養成了一些較好的學(xué)習習慣，很快地適應了學(xué)校的生活。讀完<<小學(xué)生家長(cháng)讀本>>，總結孩子在開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習習慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，它將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。
有時(shí)帶孩子出去運動(dòng)出去玩，常常會(huì )遇到一些常識性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認真對待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè )了又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給她檢查一遍，發(fā)現她字寫(xiě)得潦草或出現錯誤，會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認真，應該盡自己最大的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。xx在家很喜歡聽(tīng)故事、看書(shū)。自從在學(xué)校學(xué)會(huì )了拼音后，我們就給她買(mǎi)了大字的帶拼音的故事書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)讓她自己看自己讀。以前我們總是擔心她拼的很困難無(wú)法獨自看懂內容，只要她不想拼就馬上拿起書(shū)講給她聽(tīng)。后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識字能力。
回到家后，我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng)，而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書(shū)的興趣都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì )留一個(gè)人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng)，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P與鼓勵，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來(lái)拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現一下，得到我們的表?yè)P，還跟我們說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的，不用擔心，再難的我也能拼的出來(lái)，我不怕難！”看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著(zhù)她學(xué)會(huì )了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。
xx喜歡買(mǎi)毛絨玩具、買(mǎi)書(shū)，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書(shū)了，但只要她看到特別喜歡的，我就會(huì )給她提一些要求，只要她達到了我提的要求，我就會(huì )給她買(mǎi)回來(lái)，這樣可以激勵她的學(xué)習興趣也可以改掉一些壞習慣。xx的書(shū)包我要求她自己整理，她睡覺(jué)以后，我會(huì )檢查一下，看是否整齊？學(xué)習用品是否齊全？如果沒(méi)帶，我會(huì )給她放進(jìn)去，但事后我會(huì )提醒她要多多注意，做事要細心。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì )要求她考試成績(jì)一定要達到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì )給她增加多大學(xué)習壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì )責備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事，應該是完成家庭作業(yè)，盡量養成獨立思考、獨立完成的習慣。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì )嚴厲的批評她。
xx過(guò)去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì )讓她自己給自己設定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì )給予一定表?yè)P和獎勵。通過(guò)這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇?tīng)幍谝坏木瘛，F在，xx已基本上能在時(shí)間上對自己的學(xué)習和其他方面做出比較準確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習以外的其他活動(dòng)。學(xué)習已經(jīng)不成為一項沉重的負擔，而是快樂(lè )的，只要早完成學(xué)習任務(wù)，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。
我們知道xx在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不善于與小朋友交往。上課老師提問(wèn)的時(shí)候，也很少舉手回答問(wèn)題，即使偶爾回答老師的提問(wèn)，聲音也很小很小。我們在家常常鼓勵她要多多舉手回答課堂問(wèn)題，哪怕老師總是沒(méi)有叫你也沒(méi)關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì )老師講的內容了；如果老師叫了，你就大聲說(shuō)出來(lái)，哪怕錯了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )告訴你正確答案的。
這樣你會(huì )記得比別人更加牢些，以后就不會(huì )再錯了。還鼓勵她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個(gè)好朋友。有時(shí)間的話(huà)我們會(huì )常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現，對孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵和信心。對說(shuō)錯了的話(huà)，我們一般都不予指責，始終鼓勵孩子大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
在家里，營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切機會(huì )鼓勵孩子自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽提出各種各樣的問(wèn)題和想法。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵與培養，給孩子增添了信心�，F在，我們已漸漸發(fā)現xx在這個(gè)方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問(wèn)，也敢于回答我們提出的問(wèn)題，在閑暇時(shí)間還會(huì )與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。
良好的行為習慣，學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我們相信xx自己也能夠發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最耀眼的光芒。
家庭教育心得體會(huì )6
教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。我個(gè)人認為，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，主要應做好以下幾個(gè)方面：
一、給孩子一個(gè)和諧的家庭
孩子的健康成長(cháng)，最最離不開(kāi)和諧健康的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子在家庭中幸福愉快地成長(cháng)。
二、培養良好的學(xué)習習慣
好習慣可以改變人生。葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好習慣。這說(shuō)明習慣在人一生中的重要性。當學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，他所學(xué)習的一些具體知識可能忘記了，但他已經(jīng)形成的良好習慣會(huì )令他受益終生。什么是習慣？習慣是經(jīng)過(guò)反復教育和訓練所形成的、相對穩定又在逐漸發(fā)展變化的行為方式。習慣一旦形成，就具備了三個(gè)特性：一是穩定性，二是養成型，三是長(cháng)效型。小學(xué)生需要養成的良好習慣很多，歸納起來(lái)主要是學(xué)會(huì )做人的道德習慣，學(xué)會(huì )學(xué)習的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )生活的吃飯、睡覺(jué)、衛生、鍛煉、勞動(dòng)習慣。人的年齡越小，習慣養成越重要。培養孩子的學(xué)習習慣，首先要讓孩子對學(xué)習有興趣，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(cháng)應正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復習、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導孩子看
一些有益的課外讀物、輔導材料、學(xué)習經(jīng)驗等，指導孩子科學(xué)用腦，培養觀(guān)察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習方法，培養孩子認真的作風(fēng)，都是很重要的。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
四、正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段，不是目的，家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的認識。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí)，不要只看分數高低，而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習、生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多，作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經(jīng)驗，以利以后的考試；對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)鼓勵，并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎勵�？吹匠煽�(jì)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
五、培養孩子的興趣
女兒小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒后來(lái)又喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著(zhù)學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績(jì)都比較理想，看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很高興。上初中后，我發(fā)現女兒的語(yǔ)文成績(jì)總是不理想，我有時(shí)替她著(zhù)急，真希望她能把語(yǔ)文提高一下。期中考試后其它功課成績(jì)都不錯，就語(yǔ)文考砸了，可她很有信心的對我說(shuō)：“爸爸，語(yǔ)文老師說(shuō)了，語(yǔ)文要多讀多記，你平時(shí)給我多檢查聽(tīng)寫(xiě)、背誦，我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕�，我也很欣慰。
現代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對著(zhù)教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也是富有樂(lè )趣和慰藉的。為此，我們共同努力吧！
家庭教育心得體會(huì )7
讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷中關(guān)于《你會(huì )正確運用表?yè)P嗎》這篇文章后，感觸頗深。
俗話(huà)說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒�！睙o(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會(huì )使他們更加健康發(fā)展，而批評打擊的一句話(huà)，會(huì )讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為家長(cháng)，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(cháng)的智慧和力量。只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā)，把孩子的今天和昨天相比，你就會(huì )發(fā)現孩子是在不斷成長(cháng)進(jìn)步的，從而對他們加以表?yè)P。
很多家庭都會(huì )碰到類(lèi)似的情況：在家中，有時(shí)在孩子行為正常時(shí)不注意孩子——該給而沒(méi)有給予表?yè)P；在孩子犯錯時(shí)才注意孩子——批評太多，結果家長(cháng)一遍遍地喊，孩子卻充耳不聞，最后生氣只好借助于打罵。如果善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)并用表?yè)P使其得到注意，而對錯誤、不良習慣則用忽視加以轉移，則將收到事半功倍之效。
在家庭教育中表?yè)P和鼓勵對于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極好的推動(dòng)力。當孩子的良好行為被肯定時(shí)，他們就會(huì )傾向于再次表現這些行為。這也就是為什么我們會(huì )說(shuō)“好孩子都是被夸出來(lái)的”。表?yè)P會(huì )使孩子感覺(jué)到父母對自己的喜愛(ài)、認同和接納，這不但有利于幫助孩子建立自信，還會(huì )增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解，表?yè)P和鼓勵是孩子智力發(fā)展力。它讓孩子對事物產(chǎn)生興趣，而成功和快樂(lè )又讓他產(chǎn)生自信，這對孩子一生的成功與否可以說(shuō)關(guān)系重大。
認識到了表?yè)P和鼓勵的重要性，家長(cháng)和老師們都可以這樣做：
1、不要吝嗇你的表?yè)P
尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P的。其實(shí)，對于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習慣和驚天動(dòng)地的成績(jì)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表?yè)P，年齡愈小表?yè)P愈多，隨年齡的增長(cháng)逐漸提高表?yè)P的標準。
2、對應表?yè)P的行為要及時(shí)表?yè)P
否則，孩子會(huì )弄不清楚為什么受到了表?yè)P，因而對這個(gè)表?yè)P不會(huì )有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。
3、表?yè)P要具體
表?yè)P得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(cháng)只是說(shuō)：“你今天表現得不錯�！北�?yè)P的效果會(huì )大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P，且容易養成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評的壞習慣。
4、表?yè)P不僅要看結果，還要看過(guò)程
孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(cháng)不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(cháng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì )非常樂(lè )意幫你去干其它家務(wù)。因此，只要孩子是“好心”就要表?yè)P，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì )收到較好的效果。
不輸在家庭教育上心得體會(huì )8
南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀(guān)書(shū)有感》：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。大意是說(shuō)，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見(jiàn)，這都是因為有源頭清澈的活水。思想源頭的活水是什么？就是不斷學(xué)習，只有不斷學(xué)習才會(huì )獲取新知識�！恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話(huà)使我感觸頗深：只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子�，F就對《不輸在家庭教育上》的學(xué)習情況談幾點(diǎn)體會(huì )：
當今社會(huì )的年輕父母，在教育孩子方面確實(shí)很難去做，因為現在是競爭的社會(huì )，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(cháng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地，當父母的就臉面生輝，無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能出人頭地，怎樣才能讓孩子成才，也使當父母的非常頭痛。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益匪淺。最吸引我的是書(shū)中父母課堂這個(gè)欄目，因為在家庭教育這個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗的父母應該是學(xué)生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書(shū)中有幾句話(huà)很有道理：好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習慣都是養出來(lái)的；好成績(jì)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。
在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現了許多民主的、客觀(guān)的教育方法，比如家長(cháng)應該做孩子的朋友、應該尊重孩子的意見(jiàn)等等，給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。
家庭教育心得體會(huì )8
通過(guò)參加線(xiàn)上課程學(xué)習，我有以下感悟：通過(guò)學(xué)習李老師的講座，對我起到了答疑解惑的作用。我第一次接觸到“青春期腦發(fā)育帶來(lái)的十年失衡”的知識，知道了孩子現在為什么有這種叛逆行為，為我下一步如何與孩子相處，如何教育，提供了正確的指導。通過(guò)學(xué)習梅老師的講座，我更進(jìn)一步知道了，家庭教育責任重大。家庭教育將影響孩子的一生。
孩子出了問(wèn)題是家長(cháng)成長(cháng)不夠。通過(guò)梅老師的系統講授，我會(huì )將成長(cháng)型思維運用到孩子教育中，給孩子營(yíng)造利于成長(cháng)的家庭氛圍，使孩子成長(cháng)為一個(gè)有責任感，自尊自立自強，能夠與伙伴合作的人。
家庭教育心得體會(huì )9
我是120班曹xx的媽媽?zhuān)浅Ｐ疫\涵子能進(jìn)入涌泉小學(xué)就讀，遇到了優(yōu)秀的校長(cháng)，優(yōu)秀的郭老師，優(yōu)秀的教師團隊�！靶腋Ｓ咳�、幸福成長(cháng)。文化引領(lǐng)，營(yíng)造幸福校園和諧氛圍。團隊合作，助推幸福教師隊伍建設。立德樹(shù)人，確保學(xué)生幸福全面發(fā)展。生本建設，實(shí)現幸福課堂自主高效”。這是學(xué)校給予孩子們的，借此次課后心得體會(huì )，向關(guān)心我們孩子成長(cháng)的全體涌泉老師們，表示忠心的感謝。
我不是稱(chēng)職的家長(cháng)，有很多方面做得很糟糕，因此孩子目前的表現也是平平，對于孩子出現問(wèn)題后總是束手無(wú)策，試圖請教表現優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)，但似乎都會(huì )表現出同樣的困惑，直到3月30日上完朱女士的公益講座第一講“家庭教育七把刀”后，才算是找到真正原因，做了一次深刻反省。
朱女士就當前家庭教育存在的諸多問(wèn)題，圍繞家庭教育七把刀--“嘮叨、比較、打罵、忽略、懷疑、諷刺、溺愛(ài)”這七個(gè)方面展開(kāi)教育。針對這些問(wèn)題，朱女士列舉了大量的事例，與我們互動(dòng)交流，讓我明白在家庭教育中與孩子形成良好的溝通是非常重要的，提高了我對家庭教育的重視，用良好心態(tài)、理性方法去處理問(wèn)題，不斷學(xué)習、提高自身素養，學(xué)做優(yōu)秀父母，培養卓越孩子，和孩子共同成長(cháng)。再一次感謝涌泉小學(xué)金鐘校長(cháng)為我們家長(cháng)提供了這次學(xué)習機會(huì )和交流平臺。
在未上這堂課之前，涵子經(jīng)常因為一此小事被我批評，有時(shí)還會(huì )動(dòng)手打她，慢慢感覺(jué)她學(xué)會(huì )了很多譴責。常說(shuō)家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞，直接影響她能否健康成長(cháng)，做為家長(cháng)的我遇事之后總是無(wú)法控制情緒，嘮叨、比較、打罵、忽略被我體現的淋漓盡致。心理學(xué)家講：孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗;生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信;生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人;生活在友誼中，就會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)美好的世界。孩子成長(cháng)的同時(shí)家長(cháng)也需要成長(cháng)，平常心對待每一次小孩出現的問(wèn)題，這幾天自己慢慢改變了許多，時(shí)刻提醒自已能不打就不打，能不罵就不罵，慢慢學(xué)會(huì )用良好的心態(tài)和理性方法去面對面溝通，效果還真不錯。
當看到涵子的成績(jì)時(shí)，我會(huì )問(wèn)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生在校的表現，查看班集微信群里學(xué)習表現，再讓她看看自己的表現。同時(shí)我會(huì )更多的去找原因，作為家長(cháng)，我是不是做到了對孩子的學(xué)習認真負責了?有沒(méi)有因為某個(gè)時(shí)間段很忙而放松了對孩子的學(xué)習?成績(jì)不好有很多原因。我會(huì )羨慕學(xué)習成績(jì)好表現好的孩子，但是她們的父母在背后一定付出比我們多幾倍心血和汗水。你對孩子今天的家庭作業(yè)檢查應付了，他明天就學(xué)會(huì )了應付功課。你今天應付了孩子的學(xué)習，明天他會(huì )用很差的成績(jì)應付你。因此作為家長(cháng)的我，時(shí)刻提醒給孩子做好表率。
信息時(shí)代的發(fā)展，手機真得讓我們忽略了孩子成長(cháng)的每一個(gè)重要時(shí)刻，孩子什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè )，知識掌握情況，和同學(xué)的交往情況，孩子的興趣以及各項表現，這些都做到心中有數了嗎？深刻反省自己，從今日起放下手機，多點(diǎn)時(shí)間與孩子學(xué)習，游戲，培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁、糾正粗心大意的習慣，生活按時(shí)作息，自己的事自己做，不以自我為中心，經(jīng)得起批評與挫折，鼓勵孩子多參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感和團隊協(xié)作精神。只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )！
每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，大人也一樣，對于孩子的貪玩之后不能一味指責，而是鼓勵她快些把手頭的作業(yè)完成，才有更多的時(shí)間去做自己喜歡做的事，要不定時(shí)的檢查作業(yè)，讓孩子知道我們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)她。溺愛(ài)對我這種家長(cháng)應該不會(huì )有，愛(ài)涵子我做到了適當，合理，跟她的交流我一向是平等對待，不輕易滿(mǎn)足要求，時(shí)常避免隔代溺愛(ài)，時(shí)刻陪養她的自理能力，這點(diǎn)最值得我驕傲。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教最重要的任務(wù)。我相信，只要我能做到以上，有我的陪伴，有老師的科學(xué)指導,涵子一定會(huì )健康成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲！愿我與校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)！
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淺談家庭教育心得體會(huì )，家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，孩子會(huì )變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的，等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，她還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎？我就深受其害，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認為我很難接觸，直到我25歲結婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的健康成長(cháng)。在這一點(diǎn)上，我對孩子的引導略見(jiàn)成效，記得我女兒4歲上幼兒園時(shí)，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(cháng)的小朋友；上小學(xué)后，同班同學(xué)生病不能去上學(xué)，放學(xué)后，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè)；去年升初一后，她又主動(dòng)幫助膽小不敢說(shuō)話(huà)的同學(xué)，找班主任解決問(wèn)題，得到老師的一致好評。
以上幾點(diǎn)是我在家庭教育中的體會(huì )，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育實(shí)踐中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的，會(huì )讓我們和孩子一起長(cháng)大吧！
我女兒從上幼兒園開(kāi)始，我就要求她，每天放學(xué)后必須先寫(xiě)完作業(yè)，再玩或者吃東西，周末才能看電視，這個(gè)習慣一直延續下來(lái)了。俗話(huà)說(shuō)，行千里勝讀萬(wàn)卷書(shū)，只要我有時(shí)間，就會(huì )帶孩子出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面，家里只要能讓她做的事情，都是讓她自己做，比如掃地，洗菜，自己的房間等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小，能做什么，還不是越幫越忙，其實(shí)剛開(kāi)始做不好是肯定的，但是只要她參與就好，如果你總是她干活，她就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養成勞動(dòng)的習慣會(huì )讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)，比如，垃圾不會(huì )亂丟等等。
孩子做對了，我們要用心的夸，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正，勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊，多贊美孩子，但是我覺(jué)得還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習寫(xiě)字的時(shí)候，一張紙寫(xiě)了半篇，我覺(jué)得孩子剛會(huì )寫(xiě)字，寫(xiě)的不錯，就表?yè)P她寫(xiě)的工整清楚，當時(shí)沒(méi)有告訴她要把每張紙都要寫(xiě)滿(mǎn)，從小不要浪費東西，以至于后來(lái)看她的本，幾乎沒(méi)有一篇是寫(xiě)滿(mǎn)的，后來(lái)上小學(xué)后，這種狀況才慢慢改正過(guò)來(lái)。這讓我想到，如果在她第一次寫(xiě)的時(shí)候，我就給她糾正，后來(lái)也不至于在出現這種這種狀況了。所以我家長(cháng)在稱(chēng)贊孩子方面，還是要實(shí)事求是的，因為一個(gè)習慣一旦養成了，改正是很難的。當然孩子就更要有度，如果過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì )變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣比較重，有時(shí)急眼了還會(huì )對孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是教育為主，后來(lái)慢慢發(fā)現她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級時(shí)，她班主任反映，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到后悔，后悔不該對孩子要求過(guò)于嚴厲，后悔自己的教育方式過(guò)于偏激。從此以后，我克制自己不管在多么生氣的情況下，都要想到我這樣說(shuō)會(huì )對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀(guān)念，當孩子做錯的時(shí)候以道理，而且就事說(shuō)事，不能翻以前舊賬，最重要的`是我們說(shuō)的話(huà)，要讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理她都聽(tīng)不進(jìn)去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀(guān)，看她的反應，等孩子覺(jué)得鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先我們要先學(xué)會(huì )尊重孩子。有人會(huì )說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，她也是一個(gè)的個(gè)體，她也有的思想，我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小朋友過(guò)來(lái)和她一起玩，看到別的小孩哭著(zhù)和她要玩具的時(shí)候，我不假思索的把女兒玩具拿過(guò)來(lái)，給別的小孩，后來(lái)她就養成了抱著(zhù)玩具不撒手的習慣，即使睡覺(jué)一拿下來(lái)就哭，我想那時(shí)候，我沒(méi)有考慮孩子的感受，了她的自尊，我對她的不尊重，造成了嚴重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì )了，做事要看孩子自己的意思，不能大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習資料，我都會(huì )提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問(wèn)題，都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì )有主見(jiàn)，能，從而更好的適應各種。
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì )自律，不要總是玩手機的時(shí)候，能夠想想是不是這樣做到了呢？現在很多家長(cháng)回家后，坐下來(lái)就是玩手機，一家人很少溝通，甚至有的家長(cháng)覺(jué)得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始暢游游戲中了，更嚴重的是一旦孩子上癮了，就開(kāi)始了撒謊，逃學(xué)的不歸，等你在想時(shí)，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的必須要謹言慎行，對的都要三思而行。
家庭教育心得體會(huì )11
每一位有責任心的父母都希望給自己的孩子最好的禮物，什么禮物最好？如果從孩子成長(cháng)的角度上來(lái)說(shuō)，那么良好的家庭教育就是父母給孩子的最好禮物。
家庭教育簡(jiǎn)單通俗的來(lái)說(shuō)，就是父母以及家人通過(guò)自己的言傳身教，對孩子進(jìn)行教育和影響。家庭教育是每一個(gè)人來(lái)到這這世界上，所接受的第一份教育，它是人類(lèi)接受所有各種種類(lèi)的教育之首，更是基礎。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就贊同這樣的觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)家庭教育對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。
如果一個(gè)人從小的時(shí)候，就接受到良好的家庭教育，那么首先它就會(huì )為這個(gè)孩子一生良好的發(fā)展打下一個(gè)堅實(shí)的好基礎。這個(gè)好基礎為他以后的入學(xué)、踏上工作崗位一直到自己獨擋一面，成家立業(yè)的時(shí)候，都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的好處，可以說(shuō)是終生受益！而反過(guò)來(lái)，如果這個(gè)孩子沒(méi)有接受過(guò)良好的家庭教育，那么他的人生當中就會(huì )總一種陰影，一種缺憾！
說(shuō)的這些言論，講的這些道理并非無(wú)稽之談，而是現實(shí)的社會(huì )有著(zhù)太多的這樣的事情。因而如果面對剛出生的孩子，您想在他的成長(cháng)之路上給他一份最好的禮物，那么就從此刻他呱呱墜地開(kāi)始，給他一個(gè)良好的家庭教育，這就是最好的成長(cháng)禮物了。當孩子長(cháng)大成人之后，他會(huì )明白這份禮物的好，這份禮物的珍貴，從而也像血脈的延續一樣，把它傳承下去。
家庭教育心得體會(huì )12
我現在最怕聽(tīng)到大家說(shuō)李尚榮是天才。這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人生而知之�？鬃诱f(shuō)過(guò)，有人生而知之。但是我的孩子真的不是。沒(méi)有人能不通過(guò)努力得到任何東西。
今天，我們家學(xué)館請我來(lái)演講，我希望給大家帶來(lái)收獲。
我們家長(cháng)最開(kāi)始帶孩子讀經(jīng)典時(shí)，不可能為了名為了利。當時(shí)我帶尚榮開(kāi)始讀經(jīng)典時(shí)，我就是單純地想，現在我能陪她，將來(lái)呢，我們都不能幫她的時(shí)候，她能不能過(guò)得更好一些。如果經(jīng)典中的道理能幫她解決很多問(wèn)題，我的目的就達到了。我也沒(méi)有預見(jiàn)到她這么小就能表現這么好，我期待是她長(cháng)大時(shí)能明白，能表現出來(lái)就行。
家學(xué)館里的氛圍肯定比我在家帶著(zhù)讀要好得多。孩子相互有個(gè)伴，能夠相互比賽，相互促進(jìn)。我當時(shí)帶尚榮讀經(jīng)典時(shí)，身邊沒(méi)有任何例子。包括我們的長(cháng)輩我都沒(méi)有告訴他們。他們覺(jué)得你帶孩子讀白話(huà)文都累，只希望孩子隨便玩。我找不到比國學(xué)經(jīng)典更好的書(shū)來(lái)幫助孩子未來(lái)解決為人處世的問(wèn)題，所以當時(shí)帶她讀，我也頗費心思。甚至爸爸也不理解，不反對，也不是特別支持。
所以，在這種情況下，我想讓孩子快樂(lè )地堅持下去，必須想辦法。方式方法上，在讀的過(guò)程中要快樂(lè )要有趣。不要讓孩子感覺(jué)有壓力。所以我每次在帶她讀之前，都會(huì )告訴她：這些書(shū)年齡都已經(jīng)幾千歲，比媽媽的年齡大，比你大更多，都是特別智慧的人寫(xiě)的，書(shū)里寫(xiě)的東西能夠幫你解決很多問(wèn)題，還能讓你長(cháng)得更漂亮。然后我又告訴她，這樣的書(shū)不是每個(gè)人都有資格讀的，只有那些很棒的孩子才能讀它。所以，媽媽也不會(huì )讓你讀太長(cháng)時(shí)間，最多讀半個(gè)小時(shí)。不要給她太多壓力。
我們翻開(kāi)書(shū)那一刻，我就告訴她，我們能坐在這里就已經(jīng)收獲了。你認識一個(gè)字，我就滿(mǎn)足了。你要是讀會(huì )兩個(gè)字，我們就收獲更多了。不要讓她覺(jué)得一定時(shí)間必須讀多少。那會(huì )給孩子壓力。
孩子有時(shí)候說(shuō)，媽媽我要是把一篇都讀會(huì )了，是不是收獲更大？我說(shuō)那當然了。那我要是把這一本都讀會(huì )了呢？媽媽更高興啊。
給孩子的感覺(jué)，無(wú)論讀多少，都是收獲。
剛開(kāi)始讀經(jīng)典時(shí)，孩子面對那么多陌生的字，那么長(cháng)時(shí)間，本身就有壓力。所以一定要讓孩子先讀一篇，讀熟了，再讀下一篇。讓孩子感受到——我自己認真讀一篇，慢慢就讀熟了。再多讀就會(huì )背了。這些孩子會(huì )自己總結出來(lái)。
有時(shí)候，我也會(huì )變換形式。
比如，《笠翁對韻》等節奏感強的內容，我們會(huì )跟著(zhù)鋼琴節拍器讀。
有時(shí)候我還會(huì )鼓勵孩子：你趕快學(xué)會(huì )，你可以當老師帶媽媽讀。有時(shí)候讀到一半，我感覺(jué)她掌握得差不多時(shí)，我就說(shuō)哎呀媽媽忘了這個(gè)字是什么字��？她就讀下來(lái)了。我又說(shuō)，你看你都會(huì )了，你可以吃蘋(píng)果，我吃不到了。她就同情地看著(zhù)我，說(shuō)媽媽你想吃嗎。我說(shuō)我想吃啊，吃不到啊，她就說(shuō)這里沒(méi)別人你就吃一片吧。
還有一種方式很好，就是中國好聲音——選手轉生的方式。
找時(shí)間，讓爸爸當導師，我們兩人分別上場(chǎng)，介紹自己然后把指定的那篇背誦下來(lái)。爸爸總是為女兒轉生。爸爸特別鼓勵女兒，各種贊美。有時(shí)候，孩子高興得一背就是兩個(gè)小時(shí)。特別沉迷其中。
這種讀書(shū)與游戲結合起來(lái)的方式，我們用了兩三年。
親子伴讀，一定要以快樂(lè )為本，趣味為輔，目標要定在最低處：讓孩子感覺(jué)到認一個(gè)字都是收獲。讓孩子的壓力在最低限度中。
音樂(lè )的熏陶：
有了孩子以后，音樂(lè )沒(méi)有離開(kāi)過(guò)孩子。音樂(lè )起的作用特別大。懷孕時(shí)每天早上五點(diǎn)多就起床，出去走兩個(gè)小時(shí)，出去走的時(shí)候帶著(zhù)小音箱，聽(tīng)著(zhù)走路節奏相符的音樂(lè )。走得很帶勁。
不用別人推薦音樂(lè )。媽媽喜歡的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)身心愉快，孩子就非常好；如果媽媽都不喜歡，對孩子也沒(méi)有好處。
記孕期日記。聽(tīng)著(zhù)那種激情澎湃的感覺(jué)，偉大感覺(jué)，孕育生命的感覺(jué)。
晚上聽(tīng)馬頭琴的音樂(lè )，有很遼闊的感覺(jué)，充滿(mǎn)了草原人民的自由奔放，還特別柔美。
孩子出生以后，我總給她唱歌。哪怕她半夜哭，我第一時(shí)間抱起來(lái)就給她唱歌。最?lèi)?ài)唱映山紅，采蘑菇的小姑娘等等。有時(shí)候你坐著(zhù)抱著(zhù)她，她哭，站著(zhù)不哭。我把她放在沙發(fā)上，聽(tīng)著(zhù)克萊德曼的鋼琴曲，我給她跳舞。當時(shí)三個(gè)月的她，興奮得手舞足蹈。爸爸也受了感染，也想給孩子唱，但是剛唱了兩句，孩子就愣了，然后哇地哭了。爸爸五音不全。
所以孩子從小聽(tīng)好的音樂(lè )，她自然就有辨別音樂(lè )的能力。甚至三個(gè)月都有。
音樂(lè )教育對孩子的身心健康方面特別有好處。
其實(shí)我是從黃帝內經(jīng)里總結出來(lái)的。
我還看過(guò)一篇文章總結，給大家分享一下，音樂(lè )可以用什么樣的方式來(lái)調解我們的身體。
《黃帝內經(jīng)》里告訴我們人容易生九種氣，受寒受熱等等這種氣就會(huì )有各種病變。但是可以通過(guò)五音來(lái)療愈。宮商角徵羽。
�。ā�有很多尚榮媽媽對音樂(lè )的體悟，比如早上聽(tīng)什么音樂(lè )對身體好，晚上什么音樂(lè )對睡眠好等等，沒(méi)有記錄下來(lái)。）
讀經(jīng)典后的尚榮
尚榮給“愛(ài)讀經(jīng)”配音很辛苦。媽媽說(shuō)配音結束后，媽媽要獎勵你，你想要什么。尚榮說(shuō)，我想買(mǎi)書(shū)。在配音回來(lái)時(shí)的路上，媽媽忘記買(mǎi)書(shū)了，就把手機給了孩子，讓她自己訂。媽媽一覺(jué)醒來(lái)，孩子已經(jīng)買(mǎi)了十七八本書(shū)。當時(shí)媽媽就說(shuō)，不能看那么多。因為還要熟悉更多的國學(xué)書(shū)。
但是孩子利用閑散時(shí)間都看完了，包括家春秋等名著(zhù)。
她特別喜歡看厚的書(shū)，大的書(shū)，媽媽放起來(lái)，她也要搜出來(lái)看。她看書(shū)很少跳著(zhù)讀。特別喜歡書(shū)簽，一定要放在書(shū)里，上次讀到哪里下次就要認真讀哪里。
國學(xué)讀好了，白話(huà)文她自發(fā)地喜歡讀。如果她沒(méi)有讀過(guò)文言文，她一定會(huì )覺(jué)得厚書(shū)很難。古文讀多了，白話(huà)文書(shū)，多厚也都是容易的，簡(jiǎn)單的。所以，國學(xué)的好處太多太多了。
這個(gè)國學(xué)館雖然不是特別大的事業(yè)，但是卻是能夠影響很多人的偉大的事業(yè)。無(wú)論是對別人，還是對自己，都是非常好的。
國學(xué)的書(shū)籍，讀著(zhù)讀著(zhù)你會(huì )更加發(fā)現很多驚喜。
答疑部分：我的孩子11歲了，女孩。尚榮現在幾歲？她怎么上學(xué)呢？
尚榮媽媽?zhuān)鹤咧?zhù)看�，F在她上體制內學(xué)校，九歲了。為什么她沒(méi)有純讀經(jīng)呢？但是我很贊同她純讀經(jīng)，但是爸爸不太認可。我也舍不得送她出去。以后，我會(huì )創(chuàng )造更多機會(huì )讓孩子在國學(xué)方面有更大進(jìn)步。
家庭教育心得體會(huì )13
孩子處于成長(cháng)時(shí)期，生活閱歷不深，思想心智尚不成熟，可塑性強，必須加強正確引導。就像一棵禾苗，必須經(jīng)過(guò)培土、澆水、施肥、刈草、除蟲(chóng)，才能茁壯成長(cháng)。父母要做孩子人生的引路者、思想的奠基者，從思想上加以開(kāi)導，行為上加以引導，情緒上加以疏導，幫助孩子樹(shù)立正確的理想信念，養成良好思想品德和行為習慣，使身心能夠健康全面發(fā)展。
從孩子有閱讀能力開(kāi)始，經(jīng)常帶她上圖書(shū)館，陪著(zhù)讀書(shū)買(mǎi)書(shū)，主動(dòng)看她喜歡看的書(shū)籍，與她交流學(xué)習心得體會(huì )，讓她在享受讀書(shū)帶來(lái)的精神愉悅中不知不覺(jué)養成親近書(shū)籍、愛(ài)好閱讀的習慣，增強看書(shū)學(xué)習的興趣。從孩子上學(xué)開(kāi)始，在家中設置一個(gè)信箱，不定期以書(shū)信形式與小孩進(jìn)行交流溝通，當她取得成績(jì)時(shí)，告誡毋驕傲自滿(mǎn)，要再接再厲，從“零”開(kāi)始；當她考試失利時(shí)，勉勵毋灰心喪氣，要相信失敗是成功之母，堅持和付出總有回報；當她貪玩怠惰時(shí)，提醒毋浪費光陰，要相信一寸光陰一寸金，天道酬勤；當她與同學(xué)產(chǎn)生小矛盾時(shí)，告訴毋斤斤計較，多理解和包容，善于取長(cháng)補短，團結友愛(ài)同學(xué)。這樣，達到了口頭交流難以達到的效果。
家庭教育心得體會(huì )14
一、父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
二、營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
三、處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì )15
大家好，我是袁昀的媽媽?zhuān)紫纫燎诠ぷ鞯母魑焕蠋熣f(shuō)一聲“謝謝，老師你們辛苦了！”
我今天就講講孩子教育方面的一些體會(huì )。
一、創(chuàng )造良好的家庭氛圍
家長(cháng)需要為孩子創(chuàng )建一個(gè)濃厚的學(xué)習氛圍。我舉個(gè)看書(shū)的例子，之前很長(cháng)的一段時(shí)間袁昀看書(shū)的時(shí)候我們最多的陪在他身邊，關(guān)注一下他看書(shū)的進(jìn)度，我發(fā)現他看書(shū)的速度非�？�，但是有一次我就讓他簡(jiǎn)短敘述一下書(shū)里某段情節，他就結結巴巴、斷斷續續的陳述，內容也說(shuō)的前后不連貫，想到哪里就說(shuō)哪里。我就發(fā)覺(jué)孩子看書(shū)不在于看書(shū)的數量而是看書(shū)的質(zhì)量，我最近也改變了方法，就是和他一起看同一本書(shū)。最近他在看的是《希臘神話(huà)》，每看完一個(gè)大的章節我就和他從時(shí)間、人物、事件、結果等方面進(jìn)行討論，引導他就不同英雄說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。他現在對讀書(shū)就進(jìn)一步的產(chǎn)生了興趣。
孩子的一些秉性特點(diǎn)與其說(shuō)是遺傳的，還不如說(shuō)是從父母那里學(xué)來(lái)的。孩子們天真的眼睛一直在觀(guān)察著(zhù)爸爸媽媽的一言一行，并加以模仿的，在生活中我們做父母的要以身作則用實(shí)際行動(dòng)去陪伴和影響他們，創(chuàng )造出良好的家庭氛圍。
二、培養孩子的自理和自制能力
我們家袁昀是第一個(gè)寶寶，所有全家都愛(ài)著(zhù)寵著(zhù)，從小飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，我奶奶給他喂飯喂到了5周歲。歲月匆匆，他也慢慢長(cháng)大，從小精心的養護一個(gè)是養成了他懶惰的個(gè)性，另外就是動(dòng)手能力差。我們讓他從整理書(shū)包、書(shū)桌，合理安排學(xué)習時(shí)間，做一些力所能及的家務(wù)開(kāi)始做起培養他獨立、自理能力，同時(shí)也在慢慢鍛煉他的自制能力。對于像看新上映的電影、買(mǎi)新書(shū)這些合理的要求我們盡量滿(mǎn)足，但是對于袁昀癡迷的樂(lè )高我們從原來(lái)的考試獎勵的形式，變?yōu)槟壳暗臅簳r(shí)禁止購買(mǎi)。為了培養他的自制能力，現在對于他玩樂(lè )高的時(shí)間也是讓他自己制定計劃，不能一空閑就玩。
三、正視孩子的缺點(diǎn)和錯誤
孩子畢竟是孩子，每個(gè)小朋友身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，或多或少的犯些錯誤，家長(cháng)先是得認識和承認自家孩子的缺點(diǎn)和錯誤，同時(shí)也要教育孩子去諒解別的小朋友的缺點(diǎn)和錯誤。我經(jīng)常跟袁昀說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì )發(fā)現自己的短處和別人身上的長(cháng)處。
總之能否讓一個(gè)孩子健康、智慧成長(cháng)。三分來(lái)自學(xué)校的教育，七分來(lái)自家庭和社會(huì )的教育。讓我們一起努力吧！
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