家庭教育征文(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的家庭教育征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育征文1
在一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿(mǎn)天飛的季節里，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的觀(guān)注下，她開(kāi)始茁壯成長(cháng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量著(zhù)這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習，在家人悉心地教導下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習過(guò)程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著(zhù)綿綿愛(ài)意的似水流年！
欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)里，望著(zhù)呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)，”哦，宋詞是會(huì )飛的；叭在窗前大圓桌上，指著(zhù)映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè )府是有顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味兒在黑暗的雨夜，伴著(zhù)王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著(zhù)夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽(tīng)著(zhù)爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(cháng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識，
傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當她抓著(zhù)小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結結實(shí)實(shí)的“教訓”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)昧瞬灰蹓喝跣�，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長(cháng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀(guān)海臺，在掛著(zhù)淚的笑渦中，她學(xué)會(huì )了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！
有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時(shí)光！
家庭教育征文2
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長(cháng)對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時(shí)時(shí)刻刻都影響幼兒未來(lái)人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng )造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂(lè )觀(guān)向上的孩子呢？我們架構起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長(cháng)的認同感和合作心，較好地實(shí)現幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動(dòng)。
一、征文范圍
圍繞家庭教育的學(xué)習心得、育兒體會(huì )、讀書(shū)筆記等，（征文內容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學(xué)習的案例、孩子習慣培養的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書(shū)的體會(huì )等等）
二、參加對象：幼兒園全體家長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月5日至5月16日
四、征文方式：
20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時(shí)同時(shí)一并上交1、2張親子家庭照。
五、文本要求：
1、在案例文本中運用日常生活中教育細節的真實(shí)故事。
2、案例文本撰寫(xiě)的可以是成功家庭教育細節，也可以是缺失的家庭教育細節。無(wú)論哪一類(lèi)細 節，對細節的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應空發(fā)議論。
3、案例文本內容格式
�。�1）標題：細節名稱(chēng)，字體：宋體三號加黑居中。
�。�2）正文：生活中的教育細節故事、教育細節的分析、教育細節的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字數不限。
六、活動(dòng)要求：
1、各班老師動(dòng)員幼兒家長(cháng)踴躍參加家庭教育心得體會(huì )、讀書(shū)筆記等，盡量全員參與，每班上交不少于5篇。
2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9 名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習交流：
東莞市塘廈嘉華幼兒園
20xx—5—4
家庭教育征文3
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠大理想，是中學(xué)生成長(cháng)和成才的根本保證。古人云：志之所趨，無(wú)遠勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(cháng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(cháng)
家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。首先，家長(cháng)要關(guān)心孩子的成長(cháng)，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(cháng)，必須創(chuàng )造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)戰爭，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負擔影響學(xué)習，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè )樂(lè )地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(cháng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jì)。
三、讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立吃苦的精神讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立吃苦的精神對孩子的成長(cháng)非常重要。家長(cháng)要讓孩子從小學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養吃苦精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個(gè)獨立的社會(huì )成員，在日本，特別注重培養孩子的吃苦意識，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著(zhù)名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián)，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。如果想用零用錢(qián)，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(cháng)越保護越替代，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(cháng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì )的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來(lái)，是祖國的希望。培養孩子不能光抓學(xué)習，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習好肯定是不行的�，F在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(cháng)在培養孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(cháng)。有一個(gè)報道說(shuō)中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺上又唱又跳，各種樂(lè )器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請中國留學(xué)生上臺時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能
上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養孩子的學(xué)習興趣和讀書(shū)習慣，我經(jīng)常帶他去書(shū)店購書(shū)，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現在，家里已經(jīng)擺滿(mǎn)了幾十本的書(shū)籍，孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養孩子的誠實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹為什么會(huì )從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理。他需要什么，合理的我會(huì )滿(mǎn)足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養成亂花錢(qián)的習慣。通過(guò)日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
家庭教育征文4
陪伴是最好的教育
大年初三吃好晚飯，我和孩子媽媽商量著(zhù)明天帶孩子去藍山灣木藝小鎮游玩的事情。當時(shí)覺(jué)得不過(guò)是完成一個(gè)任務(wù)，免得孩子覺(jué)得好像沒(méi)有放假一般。不想，與孩子說(shuō)后，兄弟倆一聽(tīng)都歡呼起來(lái)。
次日早晨約七點(diǎn)鐘，我還沒(méi)有起床，又聽(tīng)見(jiàn)兩人興奮的說(shuō)話(huà)聲，牙刷與杯子的磕碰聲，讓家里處處充滿(mǎn)歡樂(lè )的空氣。
到了目的地，遠見(jiàn)一個(gè)木質(zhì)的門(mén)頭，掛一木牌匾，上寫(xiě)：藍山灣木藝小鎮。剛停下車(chē)，兄弟倆便如出籠的小鳥(niǎo)，瞬間消失在我們的視線(xiàn)內，我們加快腳步往們的方向趕去。
哥哥閃現到眼前：“爸爸，我看到了卡丁車(chē)，我和弟弟想開(kāi)卡丁車(chē)，你看可以嗎？”
“當然，今天就是來(lái)玩的！”我爽氣地說(shuō)。
我們買(mǎi)好票，哥哥坐上車(chē)，帶好頭盔，系上安全帶，順利開(kāi)了出去，第一圈還有點(diǎn)頓挫，第二圈就流暢了。弟弟卻熄火了兩次，但也由斷斷續續到順暢了，只是速度慢點(diǎn)。
寒風(fēng)中，孩子凍得通紅的手緊緊握住方向盤(pán)，根據地形狀況左右轉動(dòng)，倒也有那么一點(diǎn)賽車(chē)手的風(fēng)范。透過(guò)頭盔的玻璃鏡，可以看到孩子的眼睛專(zhuān)注而興奮。我站在柵欄內，緊張地關(guān)注著(zhù)他們的狀況，提醒著(zhù)不要太快。
時(shí)間很快到了，工作人員指引兄弟倆依次把車(chē)停好。二人慢慢地撐起頭盔，解下安全帶，走下車(chē)的瞬間，臉上便充滿(mǎn)笑容，興奮地交流著(zhù)開(kāi)車(chē)心得。我忽然想到大年初一他們接到壓歲錢(qián)的情景，那個(gè)瞬間，我并沒(méi)有看到他們發(fā)自?xún)刃牡男θ菖c企盼，一如現在。
我們繼續往前走，哥哥說(shuō)他要玩“玻璃棧道”，我卻因為腿部不適，不能陪他。弟弟說(shuō)他陪爸爸，媽媽陪哥哥去玩。那是一個(gè)建在山頂的設施，兩頭各一個(gè)龍門(mén)架，中間是一條約300米的金屬焊接龍骨架，以?xún)深^龍門(mén)架為連接固定點(diǎn)懸于空中，龍骨架的四面是全透明的玻璃圍檔�？雌饋�(lái)還是挺考驗人的！
我和弟弟站在山腰遠遠的看著(zhù)，只見(jiàn)哥哥走在棧道的中間，頭幾步的時(shí)間，低著(zhù)頭兩手虛懸，沒(méi)走幾步，馬上抬起頭，快速地走著(zhù)。而媽媽是雙手扶著(zhù)標桿，側著(zhù)身子一步步往前挪著(zhù)�？赡軟](méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音或叫媽媽沒(méi)有應答，跑出幾十米的哥哥又折返而回，快速走到媽媽身邊，他雙手托住媽媽的一只手，牽著(zhù)媽媽慢慢往前走。
看著(zhù)空中的兩個(gè)人影，我的眼中有些濕潤，腦中卻一陣恍惚：我們已經(jīng)很久沒(méi)有陪孩子這樣玩了。那個(gè)每天跟在爸媽身后的孩子，卻似一眨眼般長(cháng)大了，他現在不會(huì )不管不顧地往前沖了，他已經(jīng)知道了“回頭”，懂得去照顧父母的情緒與不便了。
因為連接棧道的是一段通往山腰的隧道，我們便走到隧道口，等待他們出來(lái)。而后我們又去了“滑草”“碰碰車(chē)”等項目，有些我也能參與進(jìn)來(lái)，便漸漸放下腦中思慮，僵硬的身體也舒展開(kāi)來(lái)，跟著(zhù)孩子玩得不亦樂(lè )乎。
天色漸暗，又下起了小雨，我們要回去了。車(chē)子不緊不慢地往回開(kāi)著(zhù)。車(chē)窗玻璃上升騰起霧氣，車(chē)內很溫暖。趴在窗邊看著(zhù)外面的哥哥輕聲說(shuō)：“謝謝爸爸媽媽?zhuān) 蔽液苡牣�，哦了一聲：“你說(shuō)什么？”孩子又不說(shuō)話(huà)了。
晚上洗漱完畢，弟弟說(shuō)“今天我跟爸爸睡！”黑暗中，聽(tīng)著(zhù)孩子勻稱(chēng)的呼吸聲，我知道我度過(guò)了有意義的一天，腦海中卻浮現出紀伯倫的詩(shī)句：
你的孩子
其實(shí)不是你的孩子
他們是生命對于自身渴望
而誕生的孩子
他們借助你而來(lái)
卻并非因你而來(lái)
他們陪伴你卻并不屬于你
你可以給予他們愛(ài)
卻不能給予他們思想
你可以庇護他們的身體
卻不能庇護他們的靈魂
你是弓
孩子卻是那弓上待射的箭
……
總有一天，孩子要離開(kāi)你的庇護，飛向高遠廣闊的世界。但曾經(jīng)家的溫暖，你和他生命血脈的牽連，甚至與父母相陪相伴的點(diǎn)滴記憶，會(huì )是孩子生命中最珍貴的滋養與力量的源泉。
家庭教育征文5
今天，家長(cháng)們越來(lái)越重視孩子的家庭教育，但家庭教育的責任和邊界到底在哪里?如何履行好家庭教育的責任?如何真正達到家庭教育的理想效果?卻成為家庭教育繞不過(guò)去的話(huà)題。
剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》對“家庭教育”有明確的界定：“父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響�！庇纱�，我想追問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：
第一，家庭教育該由誰(shuí)擔負主要責任?
“養不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，“家庭是第一個(gè)課堂，家長(cháng)是第一位老師”，如果生而不養、養而不教則是父母的最大失職。
父母和他們所創(chuàng )造的家庭環(huán)境是孩子終身的幸福、前途和成就至關(guān)重要。研究表明：“父母做什么比父母是誰(shuí)更為重要�！薄案改负秃⒆右黄痖喿x、做家務(wù)、唱歌畫(huà)畫(huà)、玩數字游戲、參觀(guān)圖書(shū)館和博物館、經(jīng)常邀請朋友孩子來(lái)家里玩耍等等，孩子在智商和情商上得分更高�！�
第二，家庭教育主要做什么?
每個(gè)父母都希望自己的孩子未來(lái)成人成才，但在家庭教育中父母到底該做什么呢?最近，一份關(guān)于“全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長(cháng)雙減政策態(tài)度”的調查報告顯示，73%的受訪(fǎng)家長(cháng)表示焦慮來(lái)自自己的能力很難管理和輔導孩子學(xué)習�，F實(shí)中的狀況就是人們常說(shuō)的：“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳�！�
可見(jiàn)，家庭教育的一大誤區就是很多家長(cháng)越界地承擔了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，而忽略了家庭應該承擔的本位教育內容。那么，父母在家庭教育中主要應該做些什么呢?我認為主要有四個(gè)方面：一是培育、引導和影響孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣，形成良好的家教、家風(fēng);二是為孩子營(yíng)造和睦、親近、寬松的家庭環(huán)境;三是合理安排孩子的家庭學(xué)習、休息、娛樂(lè )和運動(dòng)的時(shí)間;四是避免加重孩子學(xué)習和心理負擔，預防其沉迷電子屏幕和網(wǎng)絡(luò )。
第三，家庭教育可以怎樣做?
一項權威研究表明：父母的溫暖、堅定、言行一致和底線(xiàn)教育對孩子發(fā)展至關(guān)重要。父母的正向期待和鼓勵，可以很大程度提升孩子的學(xué)業(yè)成績(jì);父母對學(xué)校和學(xué)習滿(mǎn)懷興趣，可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣;和諧的親子關(guān)系可以涵養孩子良好的性情等等。
在《家庭教育促進(jìn)法》中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴慈相濟、親子共成長(cháng)”等等，都是在教育科學(xué)研究中得以證實(shí)的一些好方法，可供家長(cháng)們在日常家庭教育中隨時(shí)使用。
不過(guò)，最為重要的一點(diǎn)是父母對孩子的榜樣示范作用�！敖�，上所施下所效也;育，養子使作善也�！备改甘呛⒆映砷L(cháng)中最喜歡模仿的第一人，孩子就是父母的一面鏡子�！皬V大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺階”。
我想：隨著(zhù)《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，家庭教育迎來(lái)“依法育兒”的時(shí)代，人們一定會(huì )不斷追問(wèn)家庭教育該由誰(shuí)做、該做些什么、該如何做等核心問(wèn)題，“生而不養，養而不教，教而不當”將一去不復返。
家庭教育征文6
我和兒子一起成長(cháng)
如何養育孩子，如何讓自己成為一位合格的母親，是我初為人母時(shí)考慮的首要問(wèn)題，為了使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，在養育兒子的過(guò)程中和孩子一起學(xué)習，在成長(cháng)的道路上，在平凡又艱辛的日子里，我們一路歡笑，一路歌。
兒不知不覺(jué)中，兒子到了上小學(xué)的年齡，當兒子幼升小學(xué)拼音時(shí)，我和他一起參加了拼音輔導班。我又從新認識了整體認讀音節、前鼻音、后鼻音、翹舌音、兩個(gè)第三聲詞組的讀法等。
兒子從小就對棋牌和數字類(lèi)的游戲著(zhù)迷，他的爺爺也一直引導他學(xué)會(huì )下象棋，他爸爸教他玩數獨，他學(xué)會(huì )后也把我教會(huì )，在此之前我對象棋、數獨這類(lèi)偏屬男生的游戲一竅不通，現在這也是我的最?lèi)?ài)。我和兒子經(jīng)常一起下象棋，或者頂著(zhù)腦袋填數獨里的數字，經(jīng)常為了一步棋或者一個(gè)數字爭論半天。
兒子從幼兒園時(shí)期就一直上英語(yǔ)輔導班到現在，我經(jīng)常陪伴他一起學(xué)習，晚上督促他一起完成口語(yǔ)練習作業(yè)，不知不覺(jué)中我丟掉的英語(yǔ)詞匯又撿了回來(lái)。我們在學(xué)習中，共同進(jìn)步，重要的是，我們有更多的交流話(huà)題。
在兒子很小的時(shí)候，我就注重買(mǎi)適合他年齡段看的書(shū)，對于買(mǎi)書(shū)，我從來(lái)都是堅定不移的。讀一本好書(shū)，就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會(huì )在他讀書(shū)的過(guò)程中慢慢啟發(fā)她，這本書(shū)里講了些什么故事，你從中學(xué)到了什么。常常在精彩的段落時(shí)，他會(huì )讀給我聽(tīng)，有時(shí)我們會(huì )互相讀給對方聽(tīng)。一起從書(shū)本中尋找積極向上的動(dòng)力。家里的童話(huà)故事、精美散文、世界名著(zhù)相對較多，因為我和他爸爸一直喜歡這類(lèi)的書(shū)，我充分感覺(jué)到，在孩子讀書(shū)方面，父母所起的影響是很大的。他現在還特別喜歡聽(tīng)評書(shū)和故事，只要有時(shí)間就會(huì )抱著(zhù)國學(xué)機或者音響聽(tīng)，吃飯聽(tīng)、睡覺(jué)聽(tīng)、練字時(shí)更是機不離身�，F在都能把《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》里的故事講給我聽(tīng)，還經(jīng)常拿書(shū)里的人物關(guān)系來(lái)考我和他爸爸，我為了不在他面前露怯，也不得不背地里偷偷的啃書(shū)本。
兒子小時(shí)候不喜歡運動(dòng)，因為一個(gè)月的時(shí)候因為肺炎進(jìn)了醫院的ICU，從此我的心里留下陰影，擔心他體質(zhì)弱，免疫力不高，所以從小就帶他接觸各種運動(dòng)，報名樂(lè )高班、武術(shù)班，還陪他一起玩各種體育項目，例如籃球、足球、羽毛球、乒乓球等等。慢慢的他喜歡上了足球，他經(jīng)常抱著(zhù)足球和弟弟找小朋友在小區里踢，現在長(cháng)得又高又壯，從原來(lái)班里排隊一直站前排的小個(gè)子，成長(cháng)到了隊伍的中后位置，而且吃飯也從不挑食，現在的飯量已經(jīng)遠遠超過(guò)了我，我現在最喜歡的就是能夠在運動(dòng)場(chǎng)上看到兒子的身影跑來(lái)跑去。
兒子現在可以幫我完成很多家務(wù)，有時(shí)在做飯時(shí)也會(huì )下手做一些力所能及的事情，比如擇菜、洗碗、拖地、晾曬衣服等等。這是我最為自豪的。今年過(guò)年的餃子就是是我們共同完成的，贏(yíng)得了家人的高度贊揚。我們會(huì )一起做壽司、肉丸等。他喜歡從視頻里看各種各樣的美食視頻，經(jīng)常向我要求吃各種想吃的料理，所以我們經(jīng)常嘗試各種菜肴。慢慢的，我的烹飪技術(shù)也有了長(cháng)進(jìn)。
在學(xué)習上我經(jīng)常這樣對孩子說(shuō)：爸爸媽媽都是通過(guò)考試競爭取得今天的好成績(jì)，才有了你們現在幸福的生活條件。媽媽通過(guò)考試進(jìn)了現在的單位；你的爸爸原來(lái)在鄉鎮工作，也是通過(guò)在單位競選，靠著(zhù)自己的努力，層層過(guò)關(guān)調到市里工作，你的叔叔也是從小就努力學(xué)習，考到北京人大，并且學(xué)習到研究生畢業(yè)留到了北京工作生活，現在也是一家大律所的合伙人，經(jīng)常世界各地飛來(lái)飛去，從小就給你們帶世界各地的玩具、衣服等等，我們沒(méi)有任何背景和靠山，也不是天才，有的，只是自己的堅持不懈的努力，厚積而薄發(fā)，今天你所有的努力終有一天會(huì )給你豐厚的回報，所以你現在只負責不停努力就好，剩下的就交給時(shí)間，它會(huì )給你想要的一切。
教育孩子是人生最大的一筆投資，我每一刻都是幸福的。這是個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。我會(huì )一直努力和孩子一起進(jìn)步成長(cháng)。
家庭教育征文7
吃過(guò)晚飯，我就跑進(jìn)廚房笑瞇瞇地對奶奶說(shuō)：“奶奶，您一天到晚地干家務(wù)活真辛苦，現在這洗碗就由我來(lái)干吧�！睕](méi)等我把話(huà)說(shuō)完，奶奶就顯出一臉的不同意，還說(shuō)：“不行，不行，你能洗嗎？還是我來(lái)洗吧！”奶奶把話(huà)說(shuō)到了極點(diǎn)了，我只好說(shuō)：“讓我試試吧！”“能行嗎？”“當然行了，您不在的時(shí)候，我就洗過(guò)一次了。今天您就讓我試一試吧！”我哀求著(zhù)說(shuō)。奶奶沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“那好吧！洗碗的時(shí)候小心一點(diǎn)！”聽(tīng)了這話(huà)我開(kāi)心極了，連忙搶過(guò)奶奶手中的碗開(kāi)始工作起來(lái)。
剛開(kāi)始洗碗的時(shí)候，我覺(jué)得有一些生疏，洗著(zhù)洗著(zhù)我的動(dòng)作快了起來(lái)。啊，原來(lái)洗碗也不是一件困難的事情。我把奶奶洗過(guò)一半的碗再清洗一次，同時(shí)，我把這一些碗放到水龍頭下面讓自來(lái)水沖洗。好了，現在這一些碗都讓我洗得非常干凈。接著(zhù)，我把其余的碗放到有洗潔精的水里去清洗了一次。然后，我把這一些碗也拿到自來(lái)水的龍頭下面沖洗。正當我清洗最后一只碗的時(shí)候，我家的貓從窗口竄了進(jìn)來(lái)，不巧撞到了我的手上，把我手上拿的碗給撞到了地上�！芭尽钡囊宦�，碗掉在地上碎了。我不由自主地喊了一聲“��！”奶奶聽(tīng)到了立刻趕了過(guò)來(lái)。她見(jiàn)我楞在那里，不由得笑了，知道了情況以后說(shuō)：“哪有你這種一見(jiàn)貓就怕的人��？”“當然有了！我不是一個(gè)嗎？”我連忙接上去說(shuō)，免得奶奶又要嘮叨了。
通過(guò)這一次洗碗，我明白了一個(gè)道理，不管做什么事情都不要膽小，而要大著(zhù)膽子去做，就一定能夠做好！
家庭教育征文8
德國教育家福祿貝爾曾說(shuō):“國家的命運與其說(shuō)掌握在掌權者手中,倒不如說(shuō)掌握在母親手中�！彼赋隽思彝ソ逃闹匾�。家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。作為學(xué)校教育的補充與支持,家庭教育除了需要培養孩子聰明的才智外,同時(shí)也需要家長(cháng)為他樹(shù)立起愛(ài)心、自信心、獨立精神、責任感、對美的感悟等一系列的情操品質(zhì)。孩子不僅要成為一個(gè)才華出眾的人,同時(shí)要擁有健康而美麗的心靈世界,使孩子成為一個(gè)平衡的優(yōu)勝者,這才是我們教育的真正目的。
愛(ài)心培養
現在的孩子從小生活在富裕的環(huán)境中,有許多父母對孩子疼愛(ài)有加,而孩子卻自私自利,不懂得關(guān)心父母和他人。其實(shí)并不是孩子生來(lái)就缺少愛(ài)心,而是由于父母對孩子的溺愛(ài)、不注意教育方式等,把孩子的愛(ài)心在不經(jīng)意間給剝奪了。在家里,孩子享受很多“特權”和“優(yōu)惠”,大人總是不知不覺(jué)地讓著(zhù)孩子,根本體會(huì )不到他人的貧困、不幸。
首先,我堅持每年帶孩子去艱苦的農村至少一次,讓他接受磨煉教育。其次,每當親戚朋友或者鄰居家的小孩來(lái)家里做客的時(shí)候,我都會(huì )讓他自己分配他們玩具或者零食,讓他學(xué)著(zhù)謙虛禮讓別人,學(xué)會(huì )和別人一起分享自己的美好事物。另外,有一次,他在放學(xué)的路上撿回來(lái)一只很可愛(ài)的流浪狗,我們不僅及時(shí)的給予了對他的贊許,還讓他幫為小狗制作了一個(gè)溫馨的小家。他自己給家里新增的“成員”取名“小白”,并且堅持每天給小家伙喂食,周末給它清潔衛生。以及其他在日常生活中發(fā)生的,如尊敬長(cháng)輩、團結同學(xué)、助人為樂(lè )等。
增強自信
寬容孩子的錯誤,不要苛求完美:孩子成長(cháng)的過(guò)程中,犯錯是很常見(jiàn)的事情。如果他不小心所造成破壞后,他自己也會(huì )非常后悔和難過(guò),甚至感到恐懼。我會(huì )寬容孩子,對其給予正確的引導,明確告訴孩子:他的想法是好的,只是這種做法以后需要改正。一味批評和指責不僅于事無(wú)補,還會(huì )給他造成心理陰影。再遇到相似的事情,會(huì )為了逃避懲罰而養成說(shuō)謊甚至更為嚴重的惡習;或者是因為怕失誤而不敢做事,發(fā)展出懦弱、不自信的性格。
不要吝嗇對孩子的表?yè)P:中學(xué)時(shí)期的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習多方面的科學(xué)知識,他表現出的記憶能力增強,應該受到我們的肯定和夸贊。對孩子來(lái)說(shuō),父母的鼓勵是他前進(jìn)路上的“小紅花”,家長(cháng)對孩子的鼓勵,也表明家長(cháng)在陪伴著(zhù)孩子。他在學(xué)習過(guò)程中,因為學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)、學(xué)習內容繁雜、學(xué)習難度增強,而表現出煩躁、厭學(xué)情緒的,我會(huì )很耐心的輔導他子學(xué)習。對于兒子的每一點(diǎn)成績(jì)、進(jìn)步,我都積極地適當進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵,切忌打擊、埋怨孩子。慢慢地我發(fā)現兒子成熟長(cháng)大了不少,還能獨立做不少事,更重要的是做事比以前有信心多了。
讓我們?yōu)楹⒆诱乙豢冒c(diǎn)的蘋(píng)果樹(shù),讓孩子踮起腳,伸手就可以摘到蘋(píng)果。一次次成功的體驗會(huì )讓孩子信心百倍,動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標邁進(jìn)。允許孩子失敗,是對孩子能夠成功的一種信任。
責任感培養
在學(xué)習過(guò)程中培養他的責任感。從他上幼兒園開(kāi)始,學(xué)校布置的所有學(xué)習任務(wù)我都鼓勵他自己完成,把學(xué)習當成自己必須完成的任務(wù)。平時(shí)當他按時(shí)保質(zhì)保量的完成學(xué)習任務(wù)時(shí),我都是及時(shí)肯定、鼓勵,使他體驗到實(shí)現諾言,完成任務(wù)時(shí)發(fā)自?xún)刃牡臐M(mǎn)足與喜悅。從不他許下不成實(shí)現的允諾,也不會(huì )向他提出不切實(shí)際的要求。
在平時(shí)的班級活動(dòng)中,諸如打掃衛生、辦黑板報、當班干部管理班級等,會(huì )要求他主動(dòng)承擔應該完成的任務(wù)。例如有的同學(xué)沒(méi)有打掃完教室衛生就跑了,辦黑板報時(shí)有的同學(xué)沒(méi)有完成自己的任務(wù)就溜了,班上有的班干部不認真負責等,我總是教育兒子,不管別人怎樣,都要求他對自己所做的事情負責。
在家里,我也會(huì )在他功課任務(wù)不多的時(shí)侯,幫我做一些力所能及的事情,如洗自己的襪子,幫忙拖地板,飯后擦桌子、洗碗筷等,并且歸類(lèi)擺放整齊有序。從小到大,兒子逐步養成了自己的事自己打理得好習慣。
我期望能盡力配合學(xué)校、老師的教育把他培養成一個(gè)讓身心都得到健康發(fā)展的具有愛(ài)心、自信心、責任心的男子漢。
家庭教育征文9
一、定好的規矩堅持執行
假期里，我們做到了以下幾點(diǎn)：1、作息方面每天早上7點(diǎn)10分之前準時(shí)起床，晚上10點(diǎn)進(jìn)入睡眠模式，在寒假里也始終如此，雷打不動(dòng)。2、晨讀背誦古詩(shī)、途途朗讀打卡、天天跳繩打卡，即使是大年三十也從未中斷。當孩子想要放棄或偷懶時(shí)，以身作則的同時(shí)，盡量鼓勵、贊美孩子與眾不同的點(diǎn)，激發(fā)孩子的動(dòng)力。
二、創(chuàng )造適合學(xué)習的環(huán)境很關(guān)鍵
合適的時(shí)間，安靜的環(huán)境，是孩子學(xué)習的極佳狀態(tài)，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家里所有的手機要調成靜音或振動(dòng)模式。鼓勵孩子獨立完成，只有需要家長(cháng)錄制視頻或問(wèn)答時(shí)，我們再出現，盡可能的培養孩子獨立完成作業(yè)的習慣。
三、努力做孩子的標桿、榜樣
身教永遠勝于言教。父母要做好榜樣，最起碼要做好示范（裝也要裝出來(lái)）結合當下雙減的教育新向標，我是深深地感覺(jué)我們自己要先成為“小百科全書(shū)”，不然露怯的時(shí)候，還多著(zhù)呢。俗語(yǔ)說(shuō)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，故而所有學(xué)科都映射出思維、理解力的關(guān)鍵性。所以，寒假里，孩子必讀的課外書(shū)我會(huì )自己也讀一遍。不僅如此，在育兒的道路上沒(méi)有一成不變，也沒(méi)有完全的摸石過(guò)河。我也找了些書(shū)讀，像尹建莉的`《好媽媽勝過(guò)好老師》、《哈佛家訓》，連學(xué)生必讀書(shū)高爾基的《童年》也讀了讀。奇怪的效應慢慢出現了，孩子寫(xiě)作業(yè)，我偶爾翻開(kāi)書(shū)看，孩子在開(kāi)寫(xiě)前，會(huì )不經(jīng)意的說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧吹氖裁磿?shū)，看到哪里了？你要認真看書(shū)，我要認真寫(xiě)作業(yè)……”當然，我也并不是位十足的愛(ài)讀書(shū)的人，但有時(shí)候也在“裝”，隨著(zhù)和孩子一起讀書(shū)學(xué)習，我們都變得更好了。我們每天的學(xué)習已經(jīng)慢慢成為了必不可缺的養分在滋養著(zhù)我們的精神世界。
四、陪伴是最長(cháng)情的告白
陪伴是最長(cháng)情的告白，而有質(zhì)量的陪伴不需要全天候“盯著(zhù)”。孩子剛開(kāi)學(xué)那個(gè)月，我基本都在各種焦慮中度過(guò)，各種擔心和害怕。于是有段時(shí)間，孩子一到家，我就追著(zhù)詢(xún)問(wèn)學(xué)校情況，現在回想起來(lái)，孩子那時(shí)被我搞得每天緊張，還有過(guò)委屈、有過(guò)失落。在我發(fā)現問(wèn)題并調整狀態(tài)后，我很快發(fā)現孩子的適應能力遠遠超過(guò)我的認知。我也及時(shí)改變了方向。
我的改變有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，每天放學(xué)后，孩子會(huì )在回家的那段路上，主動(dòng)講給我聽(tīng)許多許多事，有趣的新知識、有趣的同桌同學(xué)間發(fā)生的事、甚至有沒(méi)有誰(shuí)調皮跟他搞怪了等等。
2、發(fā)現孩子情緒不對時(shí)，我會(huì )盡量按讓孩子接受的方式來(lái)陪伴他，比如保持安靜，手拉手一起走，買(mǎi)個(gè)好吃的。很快三五分鐘，孩子的情緒就回來(lái)了。
3、變得懶一點(diǎn)笨一點(diǎn)。有時(shí)在寫(xiě)題期間，孩子會(huì )時(shí)不時(shí)跑來(lái)或大喊：“媽媽?zhuān)@個(gè)題我不會(huì )！”每次我都會(huì )說(shuō)：“哎呀，我也不會(huì )，你忘了，媽媽拼音沒(méi)你學(xué)的好。唉，這個(gè)題我看不懂，你要不先做會(huì )的，一會(huì )兒再做這個(gè)題，或者你再多看看圖，大聲地再讀兩遍題目哦！”后面發(fā)現有些題目孩子都可以自己做出來(lái)。經(jīng)歷了一學(xué)期加一個(gè)寒假后，我驚喜地發(fā)現，孩子越來(lái)越喜歡朗讀課文了，數學(xué)題講的有模有樣，很有老師范兒了呢。這就是裝傻充愣換來(lái)的啊。
五、多給孩子一個(gè)擁抱
在孩子沒(méi)有找到自己喜歡的玩具，很煩躁的時(shí)候；在孩子做題遇到不會(huì )的題目，想要放棄的時(shí)候；在孩子不想早起，想睡懶覺(jué)的時(shí)候；在孩子背誦古詩(shī)、朗讀課文，發(fā)現好久沒(méi)完成，急躁的時(shí)候。我們不需要多說(shuō)，這時(shí)爸爸媽媽抱抱，我們一起找，我們先做別的題目？或者就只是抱一抱，多抱一會(huì )兒，孩子得到了關(guān)愛(ài)，就好像擁有超能力一樣，精神上賦予孩子的力量，比物質(zhì)更重要！
家長(cháng)做到堅持學(xué)習、不斷進(jìn)步，帶動(dòng)和影響孩子才是教育的主題。我們的言傳身教每時(shí)每刻都會(huì )給孩子帶來(lái)影響。家校共育是開(kāi)端，更是永恒，是我們家長(cháng)的責任，更是我們的義務(wù)。
家庭教育征文10
我一直都非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，可是命運使然，我沒(méi)有成為一名老師，但是這并不影響我對老師的喜愛(ài)，時(shí)光如梭，轉眼間，印象中的家教趙老師至今還在我的記憶中保留著(zhù)最美麗的印象。
趙老師是一個(gè)溫柔而又和藹的英語(yǔ)老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，筆直地垂在肩上。當你走過(guò)他的身旁時(shí)，會(huì )聞到一股淡淡的花香。當時(shí)，孩子非常喜歡趙老師，我就請她到我們家做孩子的家教了。
趙老師教的每一課都要求會(huì )背，孩子總是充滿(mǎn)笑容的去給老師背。那時(shí)候，還記得孩子一邊認真的讀書(shū)，一邊不時(shí)的看著(zhù)老師。而我的目光卻與老師相碰，我看得出，老師的眼神里充滿(mǎn)對孩子的期望與關(guān)懷。于是，我在心中為孩子默默地加了一把勁，然后孩子讀著(zhù)讀著(zhù)就去給老師背書(shū)了。也許是第一次，孩子的心里稍微有些緊張，說(shuō)出的英語(yǔ)也隨之顫抖。等孩子背完時(shí)，老師在孩子的英語(yǔ)書(shū)上打了一個(gè)很大的A+，并孩子說(shuō)：“你的英語(yǔ)說(shuō)得很棒，以后要多加努力呦！”
這時(shí)候的孩子就會(huì )像一只快樂(lè )的小鹿，砰砰直跳。他深情的看著(zhù)這個(gè)字母A，我知道，它不是一個(gè)普通的字母，而是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和期望的字母。從這以后，孩子主動(dòng)的在英語(yǔ)這門(mén)課上花了很大的功夫，成績(jì)也逐漸提高了很多。
“每次看到那些讓我暈頭轉向的英文時(shí)，我就想起來(lái)小時(shí)候。那時(shí)候的我，偏愛(ài)語(yǔ)文，對洋玩意似乎存在一種與生俱來(lái)的抗拒心理。常常自我標榜，并引以為傲。正因為如此，我在老師眼睛里成為“特別關(guān)照”的學(xué)生，受控于青春期的逆反，我義無(wú)返顧地進(jìn)行著(zhù)“堅決的斗爭”后來(lái)，因為趙老師的關(guān)系，我漸漸地喜歡上了英語(yǔ)。這就是若干年后，我在孩子的日志中看到的他對最初趙老師的印象，無(wú)論如何，趙老師幫著(zhù)孩子度過(guò)了那段叛逆期，我打心底里感謝他！
有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人把老師比做園丁，不辭辛苦的勞作。我認為老師是一盞燈，在黑暗的道路上指引著(zhù)孩子光明的前程！
趙老師在我的印象中已經(jīng)漸漸的模糊了，但是兢兢業(yè)業(yè)，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴超越夢(mèng)想的精神和她對孩子的那種愛(ài)還深刻的留在我的記憶中。這就是她在教育事業(yè)這個(gè)工作崗位上無(wú)怨無(wú)悔的動(dòng)力所在。教育理想是一股動(dòng)力，引領(lǐng)著(zhù)她走向夢(mèng)想的彼岸；投身到偉大而神圣的教育事業(yè)。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！边x擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！趙老師與教育工作者們一起攜起手來(lái)，給我們的孩子一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，他們在各自的崗位上，一直默默地努力著(zhù)！
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，昨天的，今天的，明天的，所有的老師們都應該享受社會(huì )的祝福與崇敬，而所有的孩子們都是心中最完美的花朵……作為教育工作者的他們，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴回報孩子，為理想的實(shí)現而努力奮斗，他們的美妙夢(mèng)想在我們祖國這個(gè)美麗的大家園里盛開(kāi)、濃放！
作為孩子的家長(cháng)，我們真心的祝愿為我們的教育貢獻自己的青春的老師們道一聲辛苦了！孩子的進(jìn)步讓我們感到無(wú)比的榮耀，無(wú)比的自豪。而這中間就有數百位老師的辛勤努力，他們不管是風(fēng)里雨里，不管是驕陽(yáng)下還是大雪天，都愿意為孩子們貢獻著(zhù)畢生的精力。學(xué)校如家，同事如家人，愛(ài)在身邊，教育便在心中，讓我們?yōu)楂I身教育事業(yè)的老師們鼓掌吧，他們是世界上最美的榜樣，他們選擇了世界上最美的職業(yè)！
家庭教育征文11
陪伴
什么是陪伴，有人說(shuō)是陪著(zhù)孩子長(cháng)大，是照顧她的一日三餐；有人說(shuō)是履行父母的責任，監督她的學(xué)習；還有人說(shuō)是默默無(wú)聞的守候。帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我回顧過(guò)往，由紙入心，與老師和其他家長(cháng)分享我的故事。
目前社會(huì )發(fā)展節奏很快，我們看到大多數的家長(cháng)和學(xué)生都是忙忙碌碌的，在這種大環(huán)境下不同的家庭有不同的陪伴方式，我們看到的陪伴是什么樣的？有些家長(cháng)把握好了生活的節奏，和孩子平等溝通，理解孩子，無(wú)條件地愛(ài)孩子，并且讓孩子選擇與負責任，成為輕松快樂(lè )的家長(cháng)和優(yōu)秀的孩子。也有一些家長(cháng)辭去工作，專(zhuān)心陪讀，還有些家長(cháng)和孩子不在一起，見(jiàn)到孩子就先問(wèn)孩子的成績(jì)，也有雖然天天可以見(jiàn)到孩子的家長(cháng)，但回家后和孩子并不溝通，或者是不懂得如何溝通，在這些畫(huà)面的背后我們可以看到在這種陪伴下成長(cháng)的青春期的孩子必然會(huì )出現叛逆、焦慮、離不開(kāi)手機，成績(jì)下降，家長(cháng)會(huì )說(shuō)孩子進(jìn)入了叛逆期，給孩子扣一個(gè)“叛逆”的帽子，真的是孩子的問(wèn)題嗎，其實(shí)是家長(cháng)出了問(wèn)題，是陪伴的方式出了問(wèn)題。
有一句話(huà)講得好，幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，所以有效的陪伴就顯得必不可少，這關(guān)系到孩子的一生，有什么比這更重要的呢？
良好的陪伴是怎么樣的？一定是可以給孩子安全感，自我價(jià)值認同感，同時(shí)可以提升孩子的溝通交流能力、表達情感的能力、愛(ài)的能力的陪伴，孩子是家庭教育的一面鏡子，而我們的家庭正是可以通過(guò)陪伴讓孩子具備勤勞、勇敢、正直、善、，感恩這些品質(zhì)。那么家長(cháng)應該怎么做才能達到一個(gè)良好陪伴的狀況呢，最重要的是要入心，是要走進(jìn)孩子的內心，實(shí)現高效陪伴。
每位父母都是帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)去陪伴孩子，有些甚至不惜辭去工作，天天守著(zhù)孩子，然而收效甚微，和孩子很有距離感。青春期的孩子情感千變萬(wàn)化，作為家長(cháng)就要用一顆柔軟的心，找準自己的定位，用欣賞、肯定、贊賞、平等的目光去看孩子，孩子就會(huì )在一個(gè)安穩、平靜、被尊重的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，具體到生活中的每一個(gè)細節，一次肯定，一個(gè)禮物，一次鼓勵，一個(gè)欣賞的眼神等等，從而實(shí)現一次次愛(ài)的印證，這樣可以讓孩子感受到是可以求助，可以分享，可以互動(dòng)的，這樣的環(huán)境下成長(cháng)的孩子有安全而有自信。與之相反，家長(cháng)帶著(zhù)審視、監督、控制、挑剔的信念和孩子在一起，大多數時(shí)候在孩子周?chē)鷱浡木褪菬o(wú)形的壓力，就算家長(cháng)不講出來(lái)，孩子也感到很多壓力。陪讀的家長(cháng)這種情況尤為明顯，因為家長(cháng)心里裝著(zhù)的就是“你看我為了你學(xué)習，我專(zhuān)門(mén)陪著(zhù)你，工作都不要了”這種信念，雖然不說(shuō)，孩子都會(huì )產(chǎn)生巨大的壓力，如果遇到挫折，就會(huì )產(chǎn)生深深的愧疚感，陷入覺(jué)得自己不好的循環(huán)，嚴重影響孩子的身心。還有些家長(cháng)和孩子不在一起，通過(guò)視頻，攝像頭等和孩子進(jìn)行溝通，進(jìn)行對話(huà)。雖然不是面對面，只要家長(cháng)做對了，用心了，陪伴就可以不受形式和空間的限制，只要有一顆陪伴孩子的心，我們都可以讓孩子感受到父母的愛(ài)，她是被關(guān)注的，這樣孩子仍然可以有力量去成長(cháng)。
家庭作為一個(gè)孩子成長(cháng)的環(huán)境，同時(shí)也是一個(gè)陪伴的空間，一個(gè)學(xué)習的氛圍。家長(cháng)要尊重孩子、信任孩子，尊重她的個(gè)人空間，把自己定位為孩子的好朋友，建立良好的親子關(guān)系。一定不要簡(jiǎn)單的把自己當做一個(gè)家長(cháng)，一個(gè)監督員，孩子在學(xué)習時(shí)，家長(cháng)在干什么呢，通常就是家長(cháng)在看著(zhù)孩子，在做家務(wù)，看手機，還美其名曰在陪伴孩子，充其量就是“陪”，并沒(méi)有真正意義上的“伴”，發(fā)現孩子沒(méi)有學(xué)習時(shí)還會(huì )喋喋不休，這樣帶給孩子的感受就是拒絕、叛逆，表現出來(lái)的就是反抗。孩子學(xué)習時(shí)，陪伴的家長(cháng)和孩子都應該處于一個(gè)學(xué)習的氛圍，一起學(xué)習，這樣孩子心里會(huì )很舒服，這樣的同理心帶來(lái)的情感鏈接非常珍貴。
每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展時(shí)區，只要在陪伴孩子的過(guò)程中讓孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)，被肯定和欣賞，給孩子選擇與負責任的機會(huì )，那么每一個(gè)孩子都會(huì )按照自己的軌跡健康成長(cháng)，成為一個(gè)愛(ài)自己的、有愛(ài)的、和對社會(huì )有貢獻的人。
家庭教育征文12
要對癥下藥，就必須了解癥狀如何，才能提出切實(shí)可行的應對方案，那么面對現代家庭，我們首先要了解現代家庭的特點(diǎn)。毋庸置疑，“獨生子女”對于現代家庭已經(jīng)不是什么新鮮的詞匯，它成為一個(gè)教育問(wèn)題的集結點(diǎn)；隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現代化科技產(chǎn)品是每個(gè)家庭的必備，而與學(xué)生有密切相關(guān)的就是越來(lái)越普遍的電腦極其網(wǎng)絡(luò )世界。電腦網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生，尤其是中小學(xué)生的影響力不容小視，信息多元化也是對老師的教學(xué)權威形成了一定的挑戰。具體來(lái)說(shuō)，現代家庭有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：
過(guò)分的照顧，讓孩子過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰、吃不得苦、意志薄弱、處處依賴(lài)家長(cháng)，缺乏獨立性的不良習慣。
過(guò)分的疼愛(ài)，形成孩子“一切以我為中心”的任性、專(zhuān)橫、執拗的壞脾氣和不良習慣。由于現代家庭雖群居于高樓間，確缺少鄰里聯(lián)絡(luò )，孩子少有玩伴、活動(dòng)單調，容易形成孩子的孤僻、膽小、不合群性格的特點(diǎn)、缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會(huì )適應能力差。
隨著(zhù)人們經(jīng)濟生活的富裕，婚姻觀(guān)念的變化，現代社會(huì )的種種問(wèn)題也沖擊著(zhù)現代的家庭，使得現代家庭的離婚率不斷的上升。家庭的解體使得原來(lái)和諧的組織關(guān)系發(fā)生了變化，父母之間的問(wèn)題不可避免的影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，孩子要么生活在一種不融洽的氣氛中，要么生活在缺少父愛(ài)或缺少母愛(ài)的環(huán)境中。所以這樣的孩子在學(xué)校中也是特別要關(guān)注的，老師應該更加關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到集體的溫暖。
現在社會(huì )競爭激烈，家長(cháng)在學(xué)業(yè)上對孩子抱有較高目標，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，覺(jué)得要出人頭地，要找好工作，必須要考上大學(xué)，而自己由于工作或其他原因平時(shí)卻疏于關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，一切以分數來(lái)衡量自己的孩子，一但孩子達不到目標或出現錯誤，有的家長(cháng)動(dòng)輒打罵，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，說(shuō)謊、作弊、自卑、怯懦隨之產(chǎn)生。部分學(xué)生很害怕家長(cháng)會(huì )，害怕讓父母在家庭聯(lián)系冊上簽字，為了得到家長(cháng)的表?yè)P、或避免挨家長(cháng)批評，有的涂改成績(jì)冊或干脆撕掉成績(jì)冊。在分數的指揮棒下，家長(cháng)忽視孩子的個(gè)性發(fā)展，一些泄氣的話(huà)語(yǔ)使子女整天為學(xué)習過(guò)度焦慮、恐慌，失敗的滋味非但不能激起他們學(xué)習的欲望，反而會(huì )使他們失去信心與意志，產(chǎn)生自卑感，而有的孩子則會(huì )破罐子破摔，出現逃學(xué)、破壞課堂紀律或干脆放棄等一些問(wèn)題行為。
互聯(lián)網(wǎng)在家庭中的普及，使得孩子能夠更加輕而易舉的獲得自己所需的信息，在搜索網(wǎng)站上，幾乎你能想到什么就能查到什么。這種變革性的知識獲取方式，大大沖擊了傳統的知識“授與受”的傳遞模式，它使得孩子們的視野更加寬闊，知識面更加廣遠，與此同時(shí)，對于“傳道授業(yè)解惑”的老師，也提出更高的要求。
所以現代社會(huì )家庭給學(xué)校教育也提出了新的課題，而肩負著(zhù)學(xué)校教育重擔的老師也面臨著(zhù)新的挑戰，做老師的人，都希望成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。什么樣的老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師？如何成為一個(gè)受學(xué)生歡迎好老師？做個(gè)有愛(ài)心老師。
心胸開(kāi)闊，善解人意，用平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，不以分數論英雄，那種對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤皆以懲罰為手段或者采取責罵批評的方法，堅信“嚴師出高徒”的觀(guān)念已經(jīng)不能適合現代孩子的教育了，“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，大人都會(huì )犯錯，何況孩子，所以對待犯錯的孩子應該蹲下來(lái)，傾聽(tīng)一下他們的心聲，采取寬容的態(tài)度，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服。
認真備好每一堂課，講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì )來(lái)點(diǎn)風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。運用各種教學(xué)手段和激勵方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和生活的熱情，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。
老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人。要實(shí)事求是，循序漸進(jìn)。
學(xué)歷的高低不重要，關(guān)鍵要勤奮學(xué)習，善于學(xué)習，嚴謹治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準備的，也是人格魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀(guān)念、面貌和才智。只有老師德才兼備，才能要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。
教師是陽(yáng)光，學(xué)生則是含苞欲放的花蕾，我愿化為溫暖的陽(yáng)光，為他們帶去溫暖和光明，讓他們?yōu)榇蟮卦鎏砀赖娘L(fēng)采。
家庭教育征文13
一部《你好，李煥英》火遍大江南北，“我的女兒，我只要她健康快樂(lè )就行了�！边@句臺詞為人耳熟能詳，也讓大家開(kāi)始重新審視親子關(guān)系，怎樣更好的陪伴孩子成長(cháng)是做父母考慮的首要問(wèn)題。沒(méi)錯，我也有一個(gè)女兒，可能在別人眼里她不是那么完美，但她卻是讓我感到無(wú)比幸福的人，只要見(jiàn)到她，聽(tīng)到那一聲：“媽媽”，所有的煩惱都揮之而去。在孩子的成長(cháng)上，對于怎么教育，我認為，與其和孩子當母女，不如跟她做閨蜜。我們常說(shuō)孩子最需要的是陪伴，但陪伴不是你在旁邊就好，陪伴就要走進(jìn)孩子的內心，以好朋友與引導者的姿態(tài)參與孩子一起成長(cháng)與生活，這種陪伴遠比給一個(gè)手機來(lái)的更有效，也會(huì )給孩子留下美好的童年記憶。
一、課后作業(yè)的完成——一起寫(xiě)“作業(yè)”
孩子寫(xiě)作業(yè)很難，坐不到凳子上，是大部分中國家長(cháng)焦頭爛額的“通病”。她也曾經(jīng)這樣。幼兒園的時(shí)候，有一次我下班回家聽(tīng)到孩子姥姥說(shuō)這孩子不寫(xiě)作業(yè)，她就用對此持放任態(tài)度的爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)當“擋箭牌”，說(shuō)幼兒園的作業(yè)不做也行。我說(shuō)那好吧，那你以后也不要上幼兒園了，因為幼兒園而已，不上也行。她不愿意了，說(shuō)那我怎么跟小朋友玩呀！還有我老師。我說(shuō)你也知道有老師呀，那老師辛苦的給你們上課，不寫(xiě)作業(yè)就是對老師最好的報答嗎？學(xué)無(wú)止境，其實(shí)媽媽也有作業(yè)的，也有考試，無(wú)論什么時(shí)候都要好好學(xué)習，這樣你以后才會(huì )有更多的選擇權，可以去選擇你想要的生活。自此之后到現在，她每次放學(xué)都自覺(jué)地先去完成作業(yè)。
二、用善意的“謊言”與溫柔的慧眼，幫孩子養成好的生活習慣
有很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)孩子在家跟在學(xué)校不一樣，那是肯定的。一個(gè)班50個(gè)孩子，孩子會(huì )爭取機會(huì )在老師面前去表現，希望得到老師的肯定。但放學(xué)回家后，孩子就如飛上天的小鳥(niǎo)，自由不羈了，把大人的話(huà)當成耳旁風(fēng)，釋放天性。我就告訴她，老師會(huì )私下問(wèn)家長(cháng)你們在家的表現，讓我們打分，然后我就根據她的表現不時(shí)警告她要“扣分”了，糾正她的不良習慣。后來(lái)學(xué)校真的出了一周打分的卡片，有時(shí)候她表現不好了會(huì )想讓我放水，我告訴她這并不是我給你打高分，你就是好孩子，而是你先要成為好孩子，才會(huì )得到高分。溝通很重要的方法就是不要硬碰硬，破壞掉孩子的天真善良和純真，對待孩子，你永遠可以選擇童真的方式去解決，比如說(shuō)一些善意的謊言。
三、說(shuō)到做到，幫孩子形成正確的價(jià)值觀(guān)念
曉彤要上一年級了，想想都覺(jué)得興奮，而我的小女主角卻還在傷感中——因疫情未能如期舉行幼兒園的畢業(yè)典禮！為此這個(gè)小朋友可是準備了很長(cháng)時(shí)間的呀，得知孩子們的心思后，我們幾個(gè)媽媽答應為她們準備一個(gè)小型的畢業(yè)聚會(huì )，孩子知道之后非常開(kāi)心�？赡芎芏嗳硕加X(jué)得孩子的話(huà)不要當真，答應孩子的話(huà)他們也會(huì )忘掉，但是我認為只有言必行、行必果，孩子才會(huì )明白大人對她的尊重，也會(huì )明白說(shuō)話(huà)的分量，做一個(gè)言而有信的人。
愛(ài)是雙向奔赴，成長(cháng)也是相互的。記得曉彤在兩歲多的時(shí)候跟她爸爸鬧著(zhù)玩，爸爸拿她最?lèi)?ài)吃的棒棒糖作為誘惑讓她咬媽媽一下，可她最后寧愿放棄十支棒棒糖也不愿咬媽媽一下，我想這就是雙向奔赴的愛(ài)，而很多父母永遠都不知道自己孩子有多愛(ài)自己。其實(shí)不只是孩子，父母也同樣需要成長(cháng)，學(xué)會(huì )照顧孩子，也讓孩子照顧我們，和孩子一同探索成長(cháng)的奧秘，這樣共同成長(cháng)才更有意義。
生活的路很長(cháng)，孩子的人生才剛剛開(kāi)始，但不管多漫長(cháng)，家長(cháng)都會(huì )陪伴左右，不拒絕成長(cháng)，幫孩子變成想要的模樣，做孩子最堅實(shí)的臂膀。
家庭教育征文14
小的時(shí)候，孩子就像一個(gè)未成行的泥巴，而作父母的，就要把一灘泥巴，雕刻成一件藝術(shù)品。這其中就需要灌注教育。隨著(zhù)孩子的不斷長(cháng)大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來(lái)越堅實(shí)，而難以雕琢。甚至有時(shí)候，這塊泥，就不聽(tīng)使喚了，即使再怎么捏，也無(wú)法捏出自己想要的，就是這么的冥頑不靈。如果這個(gè)時(shí)候，再進(jìn)行那些早該進(jìn)行的教育，已是為時(shí)已晚，根本就是過(guò)時(shí)了。那些從小養成的惡習，當然也就很難糾正，甚至于一些十幾年前養成的壞習慣，早已深入骨髓，一時(shí)間真的很難改正，這自然就是個(gè)失敗的例子，必然也是可怕的。
教育孩子除了在兒童期十分重要外，在過(guò)渡期那時(shí)更加重要。尤其是一個(gè)孩子向青春期過(guò)渡，不僅是生理上的變化，也更是心靈上的變化。在這一時(shí)期，孩子便形成了人生觀(guān)和世界觀(guān)，更有了自己個(gè)人的主見(jiàn)，由于兩代人有完全不同的人生經(jīng)歷，和生活背景，自然就難以躲開(kāi)代溝，就有心靈上的矛盾和沖突，為了消除一切不必要的災難，就要教育。
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的真實(shí)性，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)教育，說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。例如，父母教孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，不撒謊，而父母自己卻常常說(shuō)謊，甚至在自己孩子面前說(shuō)慌。倘若有一天，孩子知道了，就會(huì )很難過(guò)，會(huì )學(xué)著(zhù)說(shuō)謊，從此不信任父母，對父母懷著(zhù)疑惑的態(tài)度。這種教育又怎么能成功。
教育還要貼近實(shí)際，從現實(shí)出發(fā)，去教育孩子，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇，只要平平淡淡。而且貼近實(shí)際的教育更能使孩子接受，也更容易接受。每一次，孩子都能按父母說(shuō)的去做，每一次爽朗地答應，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不高興，但如果太飄渺的教育，太華麗的教育，孩子可能無(wú)法一下子全部接受，甚至每一次都做不到，很可能，他會(huì )難過(guò)悲傷，誰(shuí)愿意呢？
一個(gè)好的父母，沒(méi)有一天是不對孩子進(jìn)行教育的，可能要說(shuō)的話(huà)很短，可能也只有一兩句，但著(zhù)一兩句話(huà)就能說(shuō)上三四天。雖然對孩子而言，可能心煩，可能羅嗦，可能聽(tīng)厭了，但對與沒(méi)一位父母而言是苦口婆心，只要孩子能聽(tīng)進(jìn)去一句，哪怕再說(shuō)上一個(gè)月又何妨。教育對于孩子是每時(shí)每刻每地都需要的。父母應把每天要講的，都印在孩子心里。即使孩子不接受，也要不知不覺(jué)地讓字字句句印入孩子腦海中，讓他們時(shí)時(shí)刻刻想起父母的忠告與不厭其煩的教育。也有時(shí)候，單靠口說(shuō)的大道理已無(wú)法牽制住孩子頑固的心，就好像一頭發(fā)了瘋，沖向懸崖的公牛。在這個(gè)時(shí)候，適當的懲罰，那也是同樣很有必要的。當然懲罰的同時(shí)還要孩子認錯，要心服口服。認了錯之后，當然就不能太過(guò)分，應該像朋友般的，與孩子好好地聊一聊，彼此相互溝通了解，父母應在這時(shí)找到自己的不足之處，并以后改正，以身作則，給孩子在這時(shí)候教育是很好的時(shí)機。
家庭教育征文15
昨晚陪媽媽去看望舅舅，因為他的孫子生日邀請我們去吃飯。圍著(zhù)一桌，大概有著(zhù)十來(lái)個(gè)人。 吃飯過(guò)程中，房間明明只有一個(gè)小孩，吵得翻天。小孩大概兩歲左右，他喜歡拿著(zhù)鑰匙猛敲飯碗，“碰”一聲，把鑰匙扔在隔壁弟弟的桌前，幸虧弟弟躲開(kāi)了；吃飯的時(shí)候，便圍著(zhù)桌子跑來(lái)跑去，在地上爬來(lái)爬去。 在坐的人試圖讓他別趴著(zhù)地上，會(huì )臟，但越說(shuō)，他仿佛笑得越開(kāi)心。 到最后切蛋糕的時(shí)候，他哭鬧著(zhù)要站在桌面上，吃那塊還沒(méi)分完的大蛋糕。他一哭，父母便抱他站在桌子上，他拿著(zhù)叉子，在大蛋糕上面，吃起蛋糕來(lái)，臉上帶著(zhù)滿(mǎn)足的笑臉。 我是震驚的，第一次看到一位家長(cháng)允許自己的小孩在外人面前這么沒(méi)禮貌。 明明是很可愛(ài)的小孩，怎么這下子我卻覺(jué)得不可愛(ài)起來(lái)了，甚至有點(diǎn)覺(jué)得氣憤。 小孩子哭鬧很正常，但不正常的卻是父母并沒(méi)有任何的阻止和勸阻。當他站在桌面上的那一刻，甚至在他們臉上還感受到一番洋洋得意，跟我們說(shuō)："他很喜歡這樣，每次見(jiàn)到好吃的，一定要爬上桌面上吃。" “我們阻止不了啊，而且，小孩不懂事很正常啦�！彼职终f(shuō)。 你是大人竟然阻止不了自己的孩子站在飯桌面前吃飯？我有點(diǎn)懵逼了，是阻止不了，還是沒(méi)想過(guò)阻止？幸虧這頓飯都是親戚，如果是一些朋友，或者一些工作上的同事？難道還是以“阻止不了”來(lái)去掩蓋自己的教育不當嗎？ 有時(shí)候，大人們喜歡用“孩子不懂事”來(lái)抹走這原本屬于家長(cháng)的“罪行”。 那晚，我們吃得很晚，因為沒(méi)人主動(dòng)去埋單。
回家的路途中，聽(tīng)到媽媽跟小姨的一番對話(huà)。 “每次我們過(guò)來(lái)這邊看望他，都是硬要我埋單，這次我沒(méi)這么笨了，付款不是問(wèn)題，但我山長(cháng)水遠地跑過(guò)來(lái)為你慶祝生日，卻讓我埋單，這話(huà)說(shuō)不過(guò)去吧？”小姨很無(wú)奈地跟我媽媽說(shuō)。 “我對這位哥哥已經(jīng)很心寒了。這些年來(lái)不斷地問(wèn)我借錢(qián)，卻沒(méi)一次會(huì )還。他有了自己的生意，房子有了，車(chē)也準備買(mǎi)了。說(shuō)出去沒(méi)錢(qián)誰(shuí)信？” 阿姨很小就從鄉下過(guò)來(lái)創(chuàng )業(yè)，辛辛苦苦地解決了生存問(wèn)題。 想起在飯桌上，舅舅跟小姨說(shuō)，今年想一次性付款一輛十幾萬(wàn)的車(chē)，錢(qián)先不還了，等下一年有錢(qián)再給她。 “你要用先用吧�！卑⒁袒卮�，我看到她笑容里盡是無(wú)奈。 想起媽媽說(shuō)過(guò)，在鄉下里，舅舅起了房子，外公外婆的房子已經(jīng)被大雨淹沒(méi)了一大半，沒(méi)地方住，才勉強讓他們住進(jìn)這個(gè)房子，但卻不讓這兩老用他們的洗衣機等生活用品。 媽媽只好買(mǎi)了一輛寄回去。 人品即教養，一位沒(méi)教養的小孩背后，可能是一家子的素質(zhì)問(wèn)題。
父母的飯局我都會(huì )去參加，我很喜歡留意飯局上面的小孩，然后問(wèn)起父母有關(guān)那家人的生活。 漸漸地我發(fā)現，有些人之所以會(huì )有錢(qián)，是因為他們的心里有一股氣，他們決不會(huì )讓生活的質(zhì)量變差，說(shuō)好要拿下的單子，會(huì )拼全力，日夜應酬也不喊累，在人面前總是干凈利落的形象，從而對待自己的孩子，更是不在話(huà)下。 有些人之所以會(huì )窮，主要的還是自我要求跟自制力低，自我要求都能隨便，那么對孩子的要求又高得哪里去？ 當然，人生有很多例外跟無(wú)可避免的變故，我說(shuō)的只不過(guò)是大概率的罷了。 多數在父母懂得教育家庭中長(cháng)大的孩子，可能他們會(huì )調皮，把飯吃得臉上都是，也會(huì )哇哇大哭，但當爸媽哄著(zhù)，大多還是乖乖地繼續坐著(zhù)，就算小臉上帶著(zhù)委屈，但也憋著(zhù)不哭。 可能回家會(huì )大哭一場(chǎng)，但在有外人面前卻會(huì )抑制。 曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)飯局，有位7歲左右的小孩，只要有菜上桌，他都會(huì )拼了命地吃。舉個(gè)例子，上了一打酥皮包。他覺(jué)得很好吃，連續拿了10個(gè)，吃到吐才停止。后來(lái)才得知，因為家里不富裕，很少外出吃飯。所以每當有人請吃飯，他總會(huì )拼命地吃。他媽媽的教育是：“如果有得吃就吃多點(diǎn)，回家沒(méi)這么好吃的了�！� 我的一位親戚，他們家也不富裕，不過(guò)教養十分好，逢人便有禮貌地打招呼，媽媽總是很喜歡跟小孩講道理，特別是關(guān)于教養的問(wèn)題，她跟女兒說(shuō)家里沒(méi)什么錢(qián)，所以很多玩具都買(mǎi)不了給她。她只好默默地存著(zhù)零錢(qián)去買(mǎi)自己最喜歡的東西，小孩每逢到我家，我什么好吃的都會(huì )拿出來(lái)跟她分享，可她卻從來(lái)都不多拿。 她說(shuō)：“媽媽說(shuō)夠吃了就行，不用太多的�！� 這小小又最不會(huì )隱藏的年齡，最容易暴露的便是家人的教養。 她就是我的表妹，我跟她一起長(cháng)大的，因為沒(méi)錢(qián)繼續讀書(shū)，很早就出來(lái)創(chuàng )業(yè)，但努力又能吃苦的她，早就在這城市站住了腳跟。 有時(shí)候，有錢(qián)不代表教養，真正給到孩子教養的，是他們的父母。
想起前幾天領(lǐng)讀楊絳先生《我們仨》這本書(shū)，里面記敘著(zhù)他們的女兒，錢(qián)瑗�？吹剿慌笥押蛯W(xué)生尊敬的一生，不免感嘆，是什么樣的家庭，便出什么樣的子女。 錢(qián)鐘書(shū)夫妻倆，熱愛(ài)學(xué)術(shù)格外的狂熱，在錢(qián)瑗小的時(shí)候，便購買(mǎi)大量的書(shū)籍給她，并且父母每日在家勤于學(xué)問(wèn)，這埋頭苦干的執著(zhù)，潛移默化地帶給了她們的女兒，從而讓錢(qián)瑗走上了為人師表的道路上。 在她的一生中，幫助的學(xué)生、朋友無(wú)數，即使在最后病痛期間，她還張羅著(zhù)為云南老同學(xué)的老伴治病買(mǎi)藥，并把一筆剛收到的稿費寄去。即使在她59歲逝世后，還是得到很多學(xué)生、同事、同學(xué)、好友的緬懷。 這生活上父母的一舉一動(dòng)，都會(huì )成為子女日后的習慣，這習慣聚集在一起，便是她在社會(huì )上的形象，在言行舉止間，不知不覺(jué)地展現出來(lái)。
有人肯定會(huì )說(shuō)，因為窮，因沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)文化，所以才不會(huì )教育小孩。 我相信“性本善”，同時(shí)也相信“性本惡”，有些埋藏在思想上的劣根或者是善意，是與生俱來(lái)的，可能會(huì )因為后天的經(jīng)歷、身邊人的影響，會(huì )發(fā)生變化，從而將原本的性情撕裂，再重新組合一個(gè)新的你。 本性不能改，但你的人生可以，無(wú)奈的是很多人還是天生的模樣。 其實(shí)，一切的理由都是借口�！白哉J為沒(méi)文化”，這種感覺(jué)會(huì )成為你心中讓你所自卑的地方，這份自卑。 “性本善”的人，是決不會(huì )帶給你的后代，是希望兒女能夠變得跟自己不同，從而更嚴格地去要求他。 像我爸所說(shuō)的：“因為我讀不起書(shū)，我知道沒(méi)文化所代表的是什么，因此我傾家蕩產(chǎn)都要你去讀好的學(xué)校�！彼�，在家里還是很窮的時(shí)候，他還是拼了命地讓我去上資歷很好的學(xué)校。因為他懂得，在一個(gè)不錯的氛圍下長(cháng)大的孩子，對日后的品性有著(zhù)很重要的影響。 千金難買(mǎi)一教養。 好的生活條件和環(huán)境，指的并非是尿片要買(mǎi)最貴的，衣服要穿最貴的，嬰兒床要買(mǎi)最貴的…… 而是讓他從小在一個(gè)，父母能給他正面的言行舉止的氛圍，用這一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的好習慣，傾盡在小孩的周邊，沐浴著(zhù)他的成長(cháng)。 那才是，父母給他最好的禮物。
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