家庭教育讀后感集錦15篇
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的家庭教育讀后感，希望對大家有所幫助。
家庭教育讀后感1
我讀了《家庭教育讀本》一書(shū)后感觸頗多，現就自己的一些感想與大家分享。
父母把孩子養育成人，是一件快樂(lè )的事，在孩子身上寄托著(zhù)我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習。有的父母節衣縮食盡量滿(mǎn)足孩子的各種需求，孩子卻滿(mǎn)不在乎，甚至對父母不滿(mǎn)。有的孩子把父母的教導視為羅嗦�，F在的孩子也不知怎么啦？難道是我們在家庭教育上出現了問(wèn)題嗎？通過(guò)讀《家庭教育讀本》之后，才感受到家庭教育的博大。從中我意識到自己存在的教育方法和自身所欠缺的家庭教育素養。學(xué)習家庭教育不但帶給我成就感和幸福感，而且增強了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育，他沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但它并不意味就沒(méi)有一套科學(xué)方法。查一查這本書(shū)，不管孩子出現怎樣的問(wèn)題，從這本書(shū)中都可以找到想要解決的方法和相同案例。我們就能更好地解決孩子出現的各種問(wèn)題。通過(guò)讀《家庭教育讀本》，當孩子在學(xué)習和生活中遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì )幫助他、鼓勵他、贊賞他，讓孩子從內心感受到我的誠懇。通過(guò)不斷地學(xué)習家庭教育，提高自身素養，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好地幫助孩子改掉自身的壞習慣。學(xué)習《家庭教育讀本》最大的收獲就是讓我不斷地成長(cháng)，才能為孩子的成長(cháng)提供更有效的幫助。
我覺(jué)的對待孩子的教育上，應該本著(zhù)孩子的興趣而讓他去學(xué)習，現在有些大人認為孩子應該學(xué)什么，就讓孩子去學(xué)什么，卻從來(lái)不管孩子喜歡不喜歡，這樣孩子學(xué)習的目的只是為了完成父母布置的任務(wù)而已，學(xué)習的動(dòng)力是什么，是興趣，只要有了興趣孩子才有長(cháng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿(mǎn)足，我想在我們經(jīng)濟能力允許的情況下，有選擇性的滿(mǎn)足孩子的學(xué)習興趣，這才是我們做父母應該作的。
家庭教育讀后感2
仔細拜讀了《家庭教育》一書(shū)，覺(jué)得很有感觸，書(shū)中的內容廣泛而又平易近人，沒(méi)有一般教育理論那么高深，很容易被接受進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。
陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母�！庇谑�，先生指出小孩子的“知識之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實(shí)應負完全的責任�！弊鳛橐粋�(gè)母親，我對此觀(guān)點(diǎn)十分認可，特別是以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)對我很有啟發(fā)：
一、把握好“愛(ài)孩子”和“管孩子”之間的度
不管該書(shū)發(fā)行所處的年代還是現在，過(guò)分溺愛(ài)和專(zhuān)制式的嚴厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無(wú)原則的愛(ài)，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調“對子女要愛(ài)護，但絕不要溺愛(ài)”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專(zhuān)制式的嚴厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng )造力，束縛兒童的思想。
二、孩子是父母的鏡子
陳鶴琴多次告誡家長(cháng)：“做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(cháng)的自我教育，自我成長(cháng)的過(guò)程。為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無(wú)規律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。
三、保持教育的一致性
父母、祖父母施教的方法不一致，寬嚴不同，孩子就無(wú)所適從，甚至會(huì )產(chǎn)生投機取巧、輕視長(cháng)輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養。
家庭教育既是一個(gè)古老的課題，又是一門(mén)嶄新的學(xué)問(wèn)。陳先生對家庭教育理論的研究和實(shí)踐，為中國現代家庭教育理論奠定了科學(xué)的基礎，提供了具體的方法，特別是《家庭教育》一書(shū)所提出的一些原則和方法，是我們現代做父母的一本很好的教科書(shū)。
家庭教育發(fā)展到今天，家庭教育已成為每個(gè)家庭、每個(gè)老師、每所學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )極其關(guān)注的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。近來(lái)讀20世紀初我國現代著(zhù)名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴的教育專(zhuān)著(zhù)——《家庭教育》，頗有感觸。
家庭教育讀后感3
在讀《家庭教育》這本書(shū)之前，我一直覺(jué)得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好，為什么不好一直沒(méi)有深究，覺(jué)得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命，而是和教育分不開(kāi)的。
父母是孩子最好的榜樣，父母永遠是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培養教育好孩子，就先得從自身做起。
現在的許多父母十分自私，打著(zhù)給孩子創(chuàng )造富裕生活條件的幌子，好像是為了孩子愿意付出一切，但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子的一言一行都在模仿著(zhù)大人，既然把他帶到這個(gè)世界就有責任關(guān)心他愛(ài)護他�，F在的孩子由于家庭條件的優(yōu)越，而且獨生子女比較多，有一部分孩子不在父母身邊長(cháng)大，而是由老人們代為看管，很多父母只是定時(shí)去看望一下而已。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特別需要父母的關(guān)愛(ài)，倒不是說(shuō)長(cháng)輩們不關(guān)愛(ài)他們，但是此愛(ài)非彼愛(ài)。慚愧地說(shuō)，在讀這本書(shū)之前，我有時(shí)也抱怨也覺(jué)得很累，看著(zhù)別人在瀟灑的享受生活，我過(guò)著(zhù)圍著(zhù)家庭轉的日子，而且還總是有個(gè)“小尾巴”跟在身邊�，F在想來(lái)，幸好由于種種原因，我不得不自己帶孩子，如果我也把孩子放在父母身邊，放手不管，將來(lái)我一定會(huì )后悔的。以前孩子都因為讓老人帶慣的不聽(tīng)話(huà)，脾氣太犟了，還好現在孩子還小，改正還不晚。千
萬(wàn)別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實(shí)他心里都明白，只是說(shuō)不出來(lái)而已。
這本書(shū)的很多觀(guān)點(diǎn)我是非常認同的，書(shū)中談到的很多教育孩子的方法我也非常贊同，只是真正做起來(lái)有點(diǎn)難度，尤其是堅持長(cháng)期如此，更是難上加難。讀完這本書(shū)給我上了非常有意義的一課，也是對我這個(gè)不太稱(chēng)職的媽媽敲響了好好教育孩子的警鐘。
班主任老師曾說(shuō)過(guò)，教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，哪一個(gè)父母堅持的時(shí)間長(cháng)，哪一個(gè)孩子就是最優(yōu)秀的，現在不為孩子操心，孩子的后半輩子都需要你操心，這句話(huà)說(shuō)的太對了。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對了正確的方式方法，用心的去關(guān)心教育孩子，那么每個(gè)孩子都是最出色的。
家庭教育讀后感4
讀了《父母的反省》一書(shū)，簡(jiǎn)直是使我受益匪淺。實(shí)際上，“不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)”，這不僅僅是學(xué)生、子女的必修課，同時(shí)也更是教師、父母的發(fā)展動(dòng)力。時(shí)代變了，父母的家庭教育觀(guān)念，也應該隨之更新！父母們只有不斷地學(xué)習，不斷地反省，不斷地接受新觀(guān)念，才能夠更好的培育出優(yōu)秀的下一代！
讀了《父母的反省》，它讓我們深深明白了“只有不懂教育的父母，沒(méi)有教育不好的孩子”這句話(huà)的真正含義，讓我們共同閱讀這份父母們都必做的家庭作業(yè)。為人父母，一定要先學(xué)會(huì )反省，然后才能夠真正的科學(xué)施教！
《父母的反省》一書(shū)，不僅觀(guān)點(diǎn)新穎，同時(shí)具有極強的可操作性。書(shū)中有大量的實(shí)證案例，不僅可以引導每一位父母反省，同時(shí)還教會(huì )每一位父母科學(xué)施教。
《父母的反省》有很多引人入勝的觀(guān)點(diǎn)，尤其是充分論證了一些中國傳統家庭教育錯誤的觀(guān)點(diǎn)。中國有句老古話(huà)：“棒棍底下出孝子！”，當今的家庭教育也有這樣一句話(huà)常常出現：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！”這兩種截然不同的教育方法聽(tīng)起來(lái)似乎有些矛盾。
然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個(gè)值得爭議的話(huà)題；在過(guò)去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個(gè)不爭的道理，但在現代中國，這種傳統觀(guān)念被顛覆了，現代年輕父母由于經(jīng)濟、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉化到另一種進(jìn)步，是文明的體現。但在教育過(guò)程中，針對孩子不同的年齡層次，應施以不同的教育方式。在幼兒階段，是樹(shù)立孩子正確是非觀(guān)，性格的關(guān)鍵期，通過(guò)講道理，適當的“懲罰”是有必要的。到了少兒期，通過(guò)講道理，正確引導是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應動(dòng)用“武力”手段教育，否則孩子會(huì )越打越叛逆，適得其反，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，“棍棒”教育應隨之減少。
另一種“孩子還小，打他干嗎？……”的教育方式則是一種過(guò)分溺愛(ài)的教育方式。多數出現在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，隔代的親情、寵愛(ài)都傾注在一個(gè)孩子身上，加上文化、思想觀(guān)念的差異，以至于喪失了對孩子教育的基本原理。
家庭教育讀后感5
暑假里第一次翻開(kāi)《趙忠心談家庭教育》這本書(shū)時(shí)，憑感覺(jué)認為它只是本普通的教育叢書(shū)，僅此而已�？勺屑氶喿x之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類(lèi)書(shū)籍。為我們做家長(cháng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(cháng)有了明確的方向。
這本書(shū)籍的文章所涉及的問(wèn)題十分廣泛，從內容上說(shuō)，有胎教問(wèn)題、智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，有文化學(xué)校問(wèn)題，有良好行為習慣的訓練和培養，有道德品質(zhì)教育問(wèn)題，有家長(cháng)和子女的關(guān)系問(wèn)題，有家長(cháng)的修養問(wèn)題，有教育方法和教育藝術(shù)問(wèn)題，也有教育思想觀(guān)念問(wèn)題等等。從教育對象的年齡跨度上說(shuō)，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。
書(shū)中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書(shū)中的事例應該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著(zhù)一個(gè)道理，圍繞著(zhù)這個(gè)道理可以用許多方法來(lái)達到相同的結果。我被書(shū)中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。
當今社會(huì )，多少父母為了孩子的健康成長(cháng)，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著(zhù)學(xué)校教育、社會(huì )教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。讀了《趙忠心談家庭教育》一書(shū)，使我受益匪淺，好父母是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教育出來(lái)的，好習慣是養出來(lái)的，好成績(jì)是幫出來(lái)的，好溝通是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)的角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本保障。
相信通過(guò)我們自己的努力，我們一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法，我們的孩子也一定會(huì )越來(lái)越值得我們驕傲和自豪！讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的童年。讓孩子們在希望和夢(mèng)想中快樂(lè )成長(cháng)，朝著(zhù)自己美麗的理想努力振飛。
家庭教育讀后感6
孩子是家長(cháng)的希望，是祖國的未來(lái)，每一位父母都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，每一位老師都希望自己的學(xué)生在學(xué)習上各個(gè)方面都強，怎樣才能教育好孩子成了當今社會(huì )的一個(gè)重要話(huà)題。
有的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)生，當人若不想做某件事情的時(shí)候，總是能夠為自己找到合適的理由，當苗頭越來(lái)越大的時(shí)候，就會(huì )忘記自己的責任。學(xué)生也是一樣，對于成績(jì)不理想的學(xué)生同樣也能夠為自己找到適當的理由，有社會(huì )因素，有家庭因素，有個(gè)人因素，也有智力因素。一旦學(xué)生出現這種情況，我們就應當及時(shí)的找到學(xué)生進(jìn)行談心，告知學(xué)生，不比家庭比自己，當個(gè)人存在差異的時(shí)候，就應當窮則思變，比別人付出更多的力氣來(lái)?yè)Q取平衡，因為家庭是無(wú)法改變的，環(huán)境同樣也是無(wú)法改變的，所能夠改變的僅僅是我們自己對待學(xué)習的態(tài)度。魏書(shū)生舉了一些活生生的例子。如丁玉娟，母親離家出走，父親病故，但是丁玉娟在班內當著(zhù)班長(cháng)，考試還是全班第一；又如劉巖松，父親有病，母親智力發(fā)育不正常，劉巖送在家里洗衣做飯，家務(wù)活全都干，他又是學(xué)校號隊的主號手，在班內是班長(cháng)，在市運動(dòng)會(huì )拿第四名，而且在學(xué)習上也不落后，是三年組的前5名。這樣的例子有很多，比如我們耳熟能詳的洪占輝等等等等，他們的家庭很一般，但是他們對待學(xué)習的態(tài)度，對待家庭的態(tài)度都很好，并沒(méi)有因為自己的家庭而自暴自棄。
現在的孩子多是嬌生慣養，我們要培養孩子勤勞的品質(zhì)，多讓學(xué)生參與一些義務(wù)勞動(dòng)對孩子的發(fā)展有很大的幫助，并且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )寬容，培養學(xué)生多做自我批評，這樣我們的學(xué)生就會(huì )少了一些“雜事”，就會(huì )有更多的時(shí)間利用起來(lái)。當學(xué)生的德育培養好了，學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度，對待同學(xué)的態(tài)度就會(huì )相應的好起來(lái)，也只有這樣我們與學(xué)生的距離才會(huì )拉的更近，學(xué)校在管理方面也就會(huì )更加的得心應手。我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子的成熟，同時(shí)給孩子一個(gè)改變的機會(huì )。
家庭教育讀后感7
家庭教育這本書(shū)比較全面系統的闡述了，家長(cháng)怎樣和學(xué)校老師在教育好孩子的事情上，觀(guān)點(diǎn)和方法說(shuō)的非常全面而實(shí)在，幫助家長(cháng)怎樣在教育孩子的各個(gè)方面，提出了切實(shí)可行的和科學(xué)的`教育方法。從第一章的了解認識你的孩子到記錄孩子的成長(cháng)足跡，對我來(lái)說(shuō)是幫助非常大的，以前總是認為上學(xué)有學(xué)校老師管理教育就行了，做為家長(cháng)給孩子創(chuàng )造一個(gè)合理學(xué)習環(huán)境就行了，只要學(xué)習好聽(tīng)話(huà)就行了。這本書(shū)提出了家長(cháng)決不能僅按著(zhù)自然法則扮演家長(cháng)的角色，而應該時(shí)刻以一種教育的心態(tài)關(guān)心孩子的成長(cháng)，很震撼也的確如此。
六年級這個(gè)時(shí)期正如書(shū)中所說(shuō)，無(wú)論是心理上還是生理上都發(fā)生了很大變化，對學(xué)習產(chǎn)生了極大影響。在學(xué)校老師正規的教育和環(huán)境的影響下，得到了全面系統的發(fā)展，學(xué)習的自我意識、組織性、紀律性，也得到了提高。在學(xué)習方面由于知識學(xué)習廣泛了，學(xué)習開(kāi)展變得自覺(jué)，也有條理一些了，能夠及時(shí)的把作業(yè)寫(xiě)完，并幫助家長(cháng)做一些家務(wù)事，喜歡看一些課外書(shū)，隨著(zhù)學(xué)習的能力增強，正確的學(xué)習方法就非常重要了，幫助孩子掌握好學(xué)習方法，總結學(xué)習規律，尤其是培養孩子記憶力方
面，只有在記憶的基礎上進(jìn)行理解，理解才能透徹，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì )牢固，讓孩子多背一些好的文章，尤其是一些千古美文，或中外名著(zhù)的片段，讀好語(yǔ)文書(shū)，認真寫(xiě)字，多看書(shū)報，擴大閱讀面，讓孩子多觀(guān)察生活，從生活中尋找寫(xiě)作題材，培養好孩子的良好的學(xué)習習慣，要讓孩子精力集中，講究效率。
這一個(gè)學(xué)期學(xué)習就不夠集中，一會(huì )看電視，一會(huì )吃東西，玩玩做做，有時(shí)看到思想總也集中不起來(lái)，一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，三個(gè)小時(shí)也做不完，而且還很馬虎粗心大意，從數學(xué)的幾個(gè)試圈來(lái)看，好多都是在一二題時(shí)就做錯很多，檢查一看并不是不會(huì )，就是粗心，不是少寫(xiě)一位，就是少一個(gè)符號，以前我不在意，因為孩子不是不懂不會(huì )，就是粗心點(diǎn)，家庭教育這本書(shū)提醒了我，粗心大意的毛病是學(xué)習方面一個(gè)很大的壞毛病，不但會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，長(cháng)大后也會(huì )影響工作質(zhì)量，應該很好的培養孩子的細心、認真、縝密細致的好習慣，所以家庭教育這本書(shū)，非常好，比較深刻細致的彌補了父母在孩子教育方面的不足。
家庭教育讀后感8
鄭淵潔，中國著(zhù)名的童話(huà)大師，他的兒子事業(yè)有成，女兒是學(xué)霸并被美國名校錄取，他的經(jīng)歷和育兒成就讓這本書(shū)值得一讀。
家庭教育是示范和引導。孩子善于模仿，孩子相信他看見(jiàn)的，你希望孩子成為什么樣的人，就示范和引導給孩子看。你希望孩子有好的習慣，你就要有同樣的習慣；你希望孩子喜歡閱讀，你就要在他面前多閱讀；你希望孩子孝敬家長(cháng)，你就要在他面前孝順自己的父母。如果有些你難以做到，那你就學(xué)會(huì )表演，在孩子面前做一個(gè)演員。
學(xué)會(huì )欣賞孩子，鼓勵能將白癡變成天才。人都有向好、向善的本能，多欣賞和鼓勵孩子，孩子才有自信，自信的孩子才強大。千萬(wàn)不要貶低孩子，這會(huì )打擊孩子的自信心，讓孩子懷疑自己的能力。鄭淵潔小學(xué)時(shí)寫(xiě)了一篇特立獨行的作文，因為老師的欣賞和鼓勵讓他走上了作家之路。
用講故事的語(yǔ)言交流，學(xué)會(huì )自嘲、幽默。學(xué)會(huì )交流，好好說(shuō)話(huà)，是孩子社交的利器。用講故事的語(yǔ)言交流，才能有吸引力，才能把復雜的道理講的簡(jiǎn)單易懂。學(xué)會(huì )自嘲和幽默，不僅讓自己有趣，而且更有親和力。
留住孩子的好奇心。好奇心是追求知識的動(dòng)力，是創(chuàng )造的源泉。孩子平常的觀(guān)察，問(wèn)問(wèn)題就是好奇心的表現，這時(shí)家長(cháng)要有耐心，即使不理解，也要配合孩子，不要打擾孩子，并要主動(dòng)培養和引導孩子的好奇心。
怎樣讓孩子回家先完成作業(yè)。鄭淵潔說(shuō)：人生活就是一個(gè)踏實(shí)，踏實(shí)不用花錢(qián)買(mǎi)，把重要的事情先做好就能換來(lái)踏實(shí)。特別是玩的時(shí)候，不踏實(shí)是玩不好的，不如不玩。鄭淵潔每天凌晨四點(diǎn)半起來(lái)寫(xiě)作童話(huà)，幾十年如一日。這就是身教，把該做的事、重要的事先完成。
讓孩子愛(ài)上閱讀。閱讀對孩子的重要性不言而喻，怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀，鄭淵潔的觀(guān)點(diǎn)是孩子看的第一本書(shū)要吸引住他，孩子才有想看書(shū)的興趣。家長(cháng)可以先讓孩子看簡(jiǎn)單有趣的繪本、童話(huà)，之后根據年齡段選擇相應的圖書(shū)。不要給孩子看超出年齡段的書(shū)，可能適得其反。
家長(cháng)是孩子的環(huán)境，家長(cháng)要努力，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松愜意的人生。
家庭教育讀后感9
《家庭教育》這本書(shū)比較全面系統的闡述了，家長(cháng)怎樣和學(xué)校老師在教育好孩子的事情上，觀(guān)點(diǎn)和方法說(shuō)的非常全面而實(shí)在，幫助家長(cháng)怎樣在教育孩子的各個(gè)方面，提出了切實(shí)可行的和科學(xué)的教育方法。從第一章的了解認識你的孩子到記錄孩子的成長(cháng)足跡，對我來(lái)說(shuō)是幫助非常大的，以前總是認為上學(xué)有學(xué)校老師管理教育就行了，做為家長(cháng)給孩子創(chuàng )造一個(gè)合理學(xué)習環(huán)境就行了，只要學(xué)習好聽(tīng)話(huà)就行了。這本書(shū)提出了家長(cháng)決不能僅按著(zhù)自然法則扮演家長(cháng)的角色，而應該時(shí)刻以一種教育的心態(tài)關(guān)心孩子的成長(cháng)，很震撼也的確如此。
小學(xué)六年級這個(gè)時(shí)期正如書(shū)中所說(shuō)，無(wú)論是心理上還是生理上都發(fā)生了很大變化，對學(xué)習產(chǎn)生了極大影響。在學(xué)校老師正規的教育和環(huán)境的影響下，得到了全面系統的發(fā)展，學(xué)習的自我意識、組織性、紀律性，也得到了提高。在學(xué)習方面由于知識學(xué)習廣泛了，學(xué)習開(kāi)展變得自覺(jué)，也有條理一些了，能夠及時(shí)的把作業(yè)寫(xiě)完，并幫助家長(cháng)做一些家務(wù)事，喜歡看一些課外書(shū)，隨著(zhù)學(xué)習的能力增強，正確的學(xué)習方法就非常重要了，幫助孩子掌握好學(xué)習方法，總結學(xué)習規律，尤其是培養孩子記憶力方面，只有在記憶的基礎上進(jìn)行理解，理解才能透徹，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì )牢固，讓孩子多背一些好的文章，尤其是一些千古美文，或中外名著(zhù)的片段，讀好語(yǔ)文書(shū)，認真寫(xiě)字，多看書(shū)報，擴大閱讀面，讓孩子多觀(guān)察生活，從生活中尋找寫(xiě)作題材，培養好孩子的良好的學(xué)習習慣，要讓孩子精力集中，講究效率。
在這一個(gè)學(xué)期學(xué)習就不夠集中，一會(huì )看電視，一會(huì )吃東西，玩玩做做，有時(shí)看到思想總也集中不起來(lái)，一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，三個(gè)小時(shí)也做不完，而且還很馬虎粗心大意，從數學(xué)的幾個(gè)試圈來(lái)看，好多都是在一二題時(shí)就做錯很多，檢查一看并不是不會(huì )，就是粗心，不是少寫(xiě)一位，就是少一個(gè)符號，以前我不在意，因為孩子不是不懂不會(huì )，就是粗心點(diǎn)，家庭教育這本書(shū)提醒了我，粗心大意的毛病是學(xué)習方面一個(gè)很大的壞毛病，不但會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，長(cháng)大后也會(huì )影響工作質(zhì)量，應該很好的培養孩子的細心、認真、縝密細致的好習慣，所以家庭教育這本書(shū)，非常好，比較深刻細致的彌補了父母在孩子教育方面的不足。
家庭教育讀后感10
第一次翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書(shū)是，心中并沒(méi)有太多的期望。感覺(jué)就是學(xué)校在推銷(xiāo)的普通的教育從書(shū)，僅此而已，仔細閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現這本書(shū)講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益非淺，書(shū)中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話(huà)很值得借鑒：
1 好父母是學(xué)出來(lái)的；
2 好孩子是教育出來(lái)的；
3 好習慣是培養出來(lái)的；
4 好成績(jì)是幫出來(lái)的；
5 好的溝通是聽(tīng)出來(lái)。
的確，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長(cháng)的角色，孩子的健康成長(cháng)才有保障。
通過(guò)學(xué)習這本書(shū)我總結了以下幾點(diǎn)：
一 疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)�，F在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿(mǎn)足，對孩子的無(wú)理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。
二 關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵為住。 對孩子要實(shí)行少批評，多鼓勵為主。
三 對孩子學(xué)習興趣的培養。 父母要善于觀(guān)察和感悟孩子的愛(ài)好。如： 唱歌， 畫(huà)畫(huà)， 跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養孩子的興趣愛(ài)好。 四 家庭講民主，家長(cháng)一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長(cháng)不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。為了孩子的健康成長(cháng)，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話(huà)，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。 五 注重孩子的人格，道德的培養。 家長(cháng)應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協(xié)作，用于承擔過(guò)錯。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
家庭教育讀后感11
前段時(shí)間看過(guò)國防大學(xué)政治委員、空軍上將劉亞洲寫(xiě)的一篇文章“政治教育啥也沒(méi)用，因為假，所以深入不了人心”。講的就是言行不一，教養不一就達不到教育人，培養人的目的，部隊政治教育如此，家庭教育亦是如此。
在孩子的眼里，父母就是至高無(wú)上的圣人，一舉手、一投足都會(huì )在他幼小的心靈當中留下深深的痕跡。有時(shí)候你一個(gè)無(wú)傷大雅的動(dòng)作，一個(gè)無(wú)可厚非的習慣，都可能被孩子帶進(jìn)今后的生活，伴隨他走完自己的人生旅途。古人云：“養不教，父之過(guò)”，道理就在于此。
記得有次我們一家三口外出散步，因為爸爸那幾天感冒了，總是咳嗽，隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰，女兒默默的看著(zhù)，一會(huì )后，她也在綠化帶邊吐了口痰，媽媽問(wèn)：“怎么回事？跟誰(shuí)學(xué)的？”孩子理所當然的說(shuō)：“跟爸爸學(xué)的��！爸爸剛才就這么做的��？”爸爸和媽媽相視無(wú)語(yǔ)。同時(shí)意識到身教的重要性，因為媽媽一直在跟孩子說(shuō)不可以隨地吐痰，爸爸的一個(gè)行為，讓媽媽的千言萬(wàn)語(yǔ)變得那么蒼白無(wú)力。
托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都應該是歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上�！备改赣H是離孩子最“近”的人，因此，要讓孩子形成一個(gè)正確的道德標準，為人父母者就應該棄“墨”從“朱”，不斷加強自身修養，從而使自己良好的思想道德意識、學(xué)習生活習慣在孩子的身上產(chǎn)生影響。
我們知道模仿是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)。父母在教育孩子的同時(shí)，也要以自己的言行舉止做表率。在現實(shí)生活中，父母要注意以下幾方面的問(wèn)題：一是不要對著(zhù)孩子是一套，背著(zhù)孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭吵時(shí)，避開(kāi)孩子。三是不要在家庭瑣事上，相互扯皮、爭吵。四是不要在孩子面前說(shuō)謊話(huà)或者說(shuō)大話(huà)。五是不要不分場(chǎng)合批評孩子的過(guò)錯，以至于傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前，不要以冷淡的態(tài)度待人接物。
“夫下之化上，疾于影響，舉措不可不審也”，意思是下級仿效上級，比“影之隨行，響之應聲”還要迅疾，不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”，當發(fā)現孩子身上出現不好的行為時(shí)，首先應反省自我，完善自我，和孩子一起健康、快樂(lè )成長(cháng)。
家庭教育讀后感12
初為人母，總是想把最好的都給孩子，總想把孩子培養成最優(yōu)秀的。同時(shí)，也認為嚴厲是最好的方法，畢竟嚴師出高徒嘛。所以很多時(shí)候不許孩子做這不許做那。
記得有一次，周末在家沒(méi)事就教吳詩(shī)箬寫(xiě)字，那時(shí)她才3歲，我就讓她寫(xiě)數字，前面寫(xiě)的很好，可是寫(xiě)到“8”就是怎么都寫(xiě)不好，反復很多遍還是寫(xiě)不好，我也失去了耐心，就狠狠的批評了她，突然她哇哇哭了，說(shuō)道媽媽好兇啊，我怕。我說(shuō)誰(shuí)讓你字寫(xiě)不好的，媽媽批評你是為你好。她哭著(zhù)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽?xiě)字，手好酸，我想畫(huà)畫(huà)�！甭�(tīng)完孩子的話(huà)，突然間意識到她只是一個(gè)3歲的孩子，手還沒(méi)勁，能寫(xiě)成這樣已經(jīng)很好了，而且一個(gè)3歲的孩子還沒(méi)有學(xué)習的意識，對寫(xiě)字也不感興趣，能喜歡畫(huà)畫(huà)已經(jīng)很不錯了，作為母親更不應該因為寫(xiě)不好就批評孩子，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應該是在不斷地鼓勵中成長(cháng)起來(lái)的，而不應該對做不好就批評，有時(shí)候鼓勵比批評更有效果。
其實(shí)作為家長(cháng)不應該把自己的想法強加給孩子，不應該控制孩子自己想法，不能扼殺孩子的想象力，創(chuàng )造力。在沒(méi)有危險的情況下盡量讓孩子自由發(fā)揮。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在逐漸嚴厲一點(diǎn)，等孩子大一點(diǎn)，也更容易上規矩，更講道理。
想想我自己3歲的時(shí)候還不知道在干啥呢，更別說(shuō)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)了，其實(shí)我們自己當時(shí)做不到的事情又為什么要逼自己的孩子呢，要認識到自己的錯，孩子不是用控制來(lái)教育的，更不是用教育作借口從而控制孩子來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心的。而我錯在對孩子太嚴厲后，總認為我自己的想法是為孩子好，她應該要聽(tīng)我的，不應該武逆我，可是我卻忘記了孩子她還太小，她應該有自己的童年，自己的想法，我把自己的想法強加給她，給她壓力，其實(shí)就是在控制她，這是不對的，以后要好好反省一下，好好思考自己還有哪里做的不好，多多閱讀并學(xué)習關(guān)于教育孩子方面的書(shū)籍，千萬(wàn)不能以愛(ài)的名義來(lái)約束孩子控制孩子。
家庭教育讀后感13
讀了《不要輸在家庭教育上》這本書(shū)，我充分了解家庭教育的重要性和特殊性,并了解到父母教育孩子的缺點(diǎn)。
父母作為孩子的第一位老師,在兒童健康成長(cháng),養成良好的習慣中發(fā)揮重要的引導作用。
雖然我們在家里對孩子培養良好的學(xué)習、生活等習慣，但讀完這本書(shū)，我仍然覺(jué)得自己還有很多事情要做不到。
首先，我認為我們應該尊重我們的孩子，讓他們也學(xué)會(huì )尊重別人。
作為父母，一般對孩子的教育就是要服從父母，這樣才是好孩子，才能得到獎勵、表?yè)P。但是讀了這本書(shū)，我現在改變了主意。
我認為，雖然孩子還未成年，但他也是一個(gè)獨立、有思想的人，需要被尊重和理解。所以現在當孩子在家里發(fā)生了什么事，要征求孩子的意見(jiàn)，有時(shí)他可以向我們表達他的意見(jiàn)，有時(shí)我們需要給他一些指導。這樣，他的果斷和自信才可以逐漸增長(cháng)。
其次，我們應該平靜地對待我們的孩子。有時(shí)，當我們要求他做某事或解釋作業(yè)時(shí)，如果他不愿意或不理解，我們會(huì )不耐煩，導致他哭或不愿意做我們要求。
在這種情況下，我們要冷靜地向他解釋事情，讓他意識到做這些事情的必要性，平靜的交談，可以使孩子放松下來(lái)你，這樣就可以和孩子們進(jìn)行更多的溝通。
以前，我們不讓孩子做事情，即使孩子想做，我們也不希望他干預，因為害怕讓事情變得更糟。
但隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大,我們認為做事可以鍛煉動(dòng)手和自理能力,比如在吃飯時(shí),我們希望他準備好飯碗和筷子,晚飯后,我們讓他清理盤(pán)子,在假期,他還主動(dòng)洗碗,我們同意了,他洗完后,我們還稱(chēng)贊他。
從那時(shí)起，當他主動(dòng)提出幫我們做家務(wù)時(shí)，我們一般沒(méi)有拒絕他。通過(guò)這些事情，我認為啟發(fā)了孩子更多的實(shí)踐，更多的好習慣，也培養了孩子做事有序性，不丟失家庭教育的責任感。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我也意識到家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩個(gè)環(huán)境，學(xué)校教育對每個(gè)人都是一樣的，那么如何讓孩子比別人更好呢?有必要從加強家庭教育入手，因為家庭環(huán)境影響著(zhù)孩子的方方面面。
家庭教育讀后感14
如今的家庭教育中，有時(shí)真不知該如何去回答孩子的為什么，看到孩子失望的表情，深刻的感到自己是多么的無(wú)知。有時(shí)我會(huì )讓她親自動(dòng)手做，他開(kāi)心的不得了，還自言自語(yǔ)；‘原來(lái)是這樣做的��！
記得有一次，她回來(lái)對我說(shuō)；’今天我沒(méi)有撒謊，同學(xué)問(wèn)我她的發(fā)夾啊好看、我不喜歡那顏色，就說(shuō)不好看，她就不高興了，還讓別人也不和我玩呢。我對她說(shuō)；’如果你穿著(zhù)自己喜歡的衣服，你想聽(tīng)到別人怎么說(shuō)？當然是好看了。他豪不猶豫的回答我。所以呀！我們要學(xué)會(huì )贊美別人，這是禮貌，不能因為自己不喜歡，就覺(jué)的別人也不好看。小家伙被我說(shuō)的已經(jīng)沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)的委屈了。你的同學(xué)讓別人不和你玩那是她不對，但是，你也不能記仇哦！你也有做錯事的時(shí)候，你做錯了，是不是也想得到別人的原諒呀？她說(shuō)；媽媽?zhuān)叶��？磥?lái)，孩子遇到什么事，家長(cháng)及時(shí)的疏導是很重要的哦！孩子的心是脆弱的·敏感的也是急易傷害的。
現在，他都三年級了，撒謊的壞習慣還沒(méi)改掉，讓我們不得不反醒自己的教育方式，或許對她的嚴格方式不對，做錯事就罰，這也許是把孩子推向撒謊的最終原因吧！每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程都是艱辛的，在沒(méi)有真正獨立生活以前，孩子是需要不斷修煉的，同時(shí)家長(cháng)也在修煉自己的不足。
每當看見(jiàn)街上討飯的，我女兒會(huì )主動(dòng)要給錢(qián)給他們，當然那些身體健全的我會(huì )不讓她給，并將給她聽(tīng)不給的理由。
在學(xué)習上，她不是很主動(dòng)，以前，我老是喜歡催，發(fā)現越催越慢。我對她說(shuō)；學(xué)習是你自己的事情，你不會(huì )的可以來(lái)問(wèn)，你要學(xué)會(huì )思考，怕動(dòng)老筋是學(xué)不好的，你只要主動(dòng)學(xué)習，一定學(xué)的好的。媽媽相信你。以前我們老是拿她和別人比，對她或許已經(jīng)造成極大的打擊了。這也是我們作為家長(cháng)的需要反省過(guò)錯。
是該適當的放手了，讓孩子自己去計劃，，讓她做自己的主人。
家庭教育讀后感15
聽(tīng)了《贏(yíng)在家庭教育的起跑線(xiàn)上》的講座我進(jìn)一步了解到家庭教育的重要性，家長(cháng)的一言一行對于孩子成長(cháng)的重要性。深刻體會(huì )到家庭教育是一切教育的基礎。
作為父母平時(shí)要更注意自己的學(xué)習生活習慣，以身作則，讓孩子看在眼里，記在心里。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質(zhì)和養成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動(dòng)習慣、學(xué)習習慣等，通過(guò)這次學(xué)習我深刻體會(huì )到，教會(huì )孩子如何學(xué)“做人”是極為重要的。
作為普通人，平時(shí)也難免有自己的喜怒哀樂(lè )，這對孩子也有強烈的感染作用。在處理發(fā)生在周?chē)磉叺娜伺c事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對家長(cháng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在我們心情好高興時(shí)，孩子也會(huì )歡樂(lè )，在家長(cháng)表現出煩躁不安和悶悶不樂(lè )時(shí)，孩子的情緒也容易受影響。所以要避免在自己心情不好教育孩子，這樣就不會(huì )因缺乏理智而感情用事，對孩子亂發(fā)脾氣。在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好；如果家長(cháng)能處事不驚、沉穩堅定，也會(huì )使子女遇事沉著(zhù)冷靜，這樣也能對孩子心理品質(zhì)的培養起到積極的作用。
我們家長(cháng)與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能心領(lǐng)神會(huì )，作為父母，發(fā)現孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾正，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良行為習慣消滅在萌芽之中。比如默生字，做數學(xué)，及時(shí)糾錯，就能加深孩子對正確答案的印象。
在這次家長(cháng)會(huì )中我還在語(yǔ)、數老師處學(xué)習到一些具體的學(xué)習和教育方法，比如：如何利用生活的瑣事進(jìn)行生動(dòng)教育，如何陪讀，如何交流，和孩子一起學(xué)習成長(cháng)�？傊�，要自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(cháng)的責任與義務(wù)，積極配合學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。
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