精選家庭教育作文集合八篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的家庭教育作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育作文 篇1
昨晚，我有幸聽(tīng)了曹萍教授關(guān)于家庭教育的一堂講座——《家庭教育的科學(xué)與藝術(shù)》。由于時(shí)間有限，曹教授只講了其中的幾個(gè)部分。
兩個(gè)小時(shí)的交流，會(huì )場(chǎng)沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧�？磥�(lái)，為人父母者都想從教授那里獲得一些有益于家庭教育的“法寶”，讓自己的孩子更優(yōu)秀。把聽(tīng)課筆記稍做梳理，與沒(méi)有參與聽(tīng)課的家長(cháng)朋友們分享。
家庭教育是一門(mén)科學(xué)，不要依賴(lài)以往提供的經(jīng)驗；它也是一門(mén)藝術(shù)，要更多種選擇，更靈活對待孩子。
一、孩子的問(wèn)題就是家長(cháng)的問(wèn)題
絕大多數家長(cháng)經(jīng)常滿(mǎn)腹牢騷“我整顆心都掏出來(lái)為孩子，但是孩子怎么就不長(cháng)進(jìn)呢？”“我付出這么多，為何沒(méi)有達到預期的效果呢？”“我怎么會(huì )有這樣的孩子呢？”……愛(ài)孩子，是所有父母都會(huì )做的。
今天的孩子，童年又是什么樣的呢？一個(gè)小學(xué)五年級的孩子，每天有做不完的作業(yè)，孩子壓力大，而用頭撞墻。我們做家長(cháng)的，不感到痛心嗎？如果孩子早早的把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完后，家長(cháng)就會(huì )馬上為孩子再找些題做，但是孩子打心眼里不情愿。這樣家長(cháng)和孩子之間就容易產(chǎn)生矛盾，多做的題也不會(huì )有效果，還會(huì )導致孩子以后做作業(yè)故意磨蹭，延長(cháng)做作業(yè)時(shí)間。
想讓孩子優(yōu)秀，家長(cháng)就要有眼光。家長(cháng)的每一個(gè)決策和要求，對孩子都很重要。孩子以后的幸福指數與現在的分數高低沒(méi)有太大關(guān)系。所以家長(cháng)一定要有眼光，給適合自己孩子的教育。
我們要關(guān)注孩子成長(cháng)中的問(wèn)題，絕對不要把自己的期待和要求全部交給學(xué)校和老師。教育孩子是個(gè)性化的，每個(gè)孩子各有各的不同。譬如，有一個(gè)班105個(gè)孩子，一節課40分鐘，老師怎能關(guān)照到每個(gè)孩子。孩子在老師面前是一片林，而在家長(cháng)面前是一棵樹(shù)。所以家庭的教育尤為重要。
二、家長(cháng)要有愛(ài)的能力
用符合對方接受的方式，表達自己想表達的愛(ài)，讓自己的愛(ài)支持到對方。家長(cháng)經(jīng)常對孩子說(shuō)的殺傷力最強一句話(huà)：我為你好。
一個(gè)25歲的女孩，畢業(yè)后想開(kāi)家網(wǎng)店，但是媽媽想讓她成為一名公務(wù)員。媽媽不惜動(dòng)用所有的資源，幫她找到一個(gè)公務(wù)員職位。女孩接受吧，她就會(huì )很痛苦；不接受吧，就顯得她不懂事，辜負了媽媽。所以只有選擇逃避，心里極度掙扎的，極端的選擇就是犧牲自己。在一個(gè)圣誕節，她從高樓墜落下來(lái)。
所以，家長(cháng)在愛(ài)孩子的同時(shí)，要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強加于孩子。
三、家長(cháng)要學(xué)會(huì )鼓勵與批評
例如，孩子鋼琴比賽獲得第三名。媽媽一般會(huì )說(shuō)：孩子，你真棒，媽媽太高興了，繼續努力。爭取第一名。孩子聽(tīng)了會(huì )有些掃興，因為媽媽只顧及了自己的感受，沒(méi)有肯定孩子的付出。所以媽媽?xiě)撨@樣說(shuō)：孩子，媽媽真為你高興。你真的付出了很多，比如你那次多么認真地練習。媽媽相信你，你這樣認真練習，一定會(huì )成功的。表?yè)P給予結果，鼓勵給予過(guò)程。表?yè)P太多容易驕傲，鼓勵比表?yè)P更有益。
鼓勵四步曲：一是陳述事實(shí)；二是表達自己的感受；三是找到成功的品質(zhì)和特質(zhì)；四是在此基礎之上如何努力還會(huì )獲得成功。
批評四步曲：一是陳述事實(shí)（不要評價(jià)這件事，特別不能介入身份層面，要客觀(guān)說(shuō)事）；二是表達自己的感受（你今天做的事情，媽媽真的很xx）；三是幫孩子做出N種選擇（如果你認真思考，會(huì )xxx）；四是提出自己的希望（媽媽相信你，如果你xxx，將會(huì )xxx）。
家長(cháng)要為孩子種下兩顆種子。一顆種子：你是一個(gè)好孩子。家長(cháng)要注重孩子交友，交友對孩子成長(cháng)很重要。孩子交什么樣的人，受什么樣人的影響，家長(cháng)要密切留意，幫孩子區別對待。另一顆種子：你是一個(gè)有孝心的人。讓孩子懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。如果一個(gè)人不對自己的父母好，真的不能成為一個(gè)真正的人。
這次聽(tīng)課，讓我深刻地感受到家庭教育的重要，不容忽視。孩子是個(gè)性化的，家長(cháng)朋友們要善于靈活運用。希望全天下的父母都幸福，全天下的孩子都優(yōu)秀。我們一起努力吧！
家庭教育作文 篇2
“愿與天下父母共讀之”——陶行知
引言：一本書(shū)的作用到底有多大？也許我們無(wú)法做出回答，但是《家庭教育》這本書(shū)卻用自己獨特的魅力影響了中國幾代人的學(xué)前家庭教育……
正文：以前很少接觸教育理論類(lèi)的書(shū)籍，因為覺(jué)得此類(lèi)書(shū)大多是很枯燥的，但是讀了我國現代著(zhù)名教育家陳鶴琴先生的代表作《家庭教育》之后，我才發(fā)現原來(lái)一本充斥著(zhù)條條框框的教育理論的書(shū)也是可以有著(zhù)如此的趣味性和實(shí)用性的。這本書(shū)是以作者的孩子陳一鳴為主要記錄對象的，從1920年12月26日，一鳴出生起，陳鶴琴就開(kāi)始記錄，記錄陳一鳴什么時(shí)候哭，什么時(shí)候笑，什么時(shí)候小便，什么時(shí)候會(huì )頑皮了。把陳一鳴身心的發(fā)展都作了全面的研究，一共連著(zhù)808天。808天的連續跟蹤觀(guān)察﹑文字攝影記錄及實(shí)驗對比，創(chuàng )中國研究?jì)和蕊L(fēng)，后來(lái)也就有了這本在中家庭教育史上有著(zhù)舉足輕重地位的《家庭教育》。
在讀這書(shū)的過(guò)程中，每位讀者都可以深切的感受到作者的良苦用心以及他先進(jìn)的教育理念。在書(shū)里作者用自己的觀(guān)察記錄著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的教育原則切實(shí)的實(shí)踐在孩子成長(cháng)的過(guò)程中。每當孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，作者就會(huì )用自己的方式和方法來(lái)教育自己的孩子，以此在逐漸觀(guān)察和總結基礎上提煉出家庭教育的101條原則。我們都夠清楚的看到，這每一條原則都是作者的心血所凝聚而成的，也都是值得我們每一個(gè)讀者相信并付諸于自己的`教育實(shí)踐的。我看了書(shū)之后就在想，如果我們現在的家長(cháng)也能像作者一樣關(guān)注自己孩子成長(cháng)的的每一個(gè)瞬間，真正的去了解孩子，那么中國的家庭教育便會(huì )更加科學(xué)合理，中國的孩子也便能更加健康和快樂(lè )的成長(cháng)了。
在書(shū)中我體會(huì )最深刻的莫過(guò)于作者對孩子行為的思考和對孩子心理的分析，我們無(wú)法否認，這種深刻的思考和分析是作為一名教育家應有的，但是這種敏感度更是一名父親多特有的。其實(shí)，教育孩子和與他人相處也是有很多相同的地方的，這都是要建立在對對方了解的基礎上的。在這本書(shū)上第一章首先談“兒童的心理”。作者提煉出7條原則：小孩子是好游戲的、是好模仿的、是好奇的、是喜歡成功的、是喜歡野外生活的、是喜歡合群的、是喜歡稱(chēng)贊的。這就告訴我們在教育孩子的時(shí)候我們首相要充分的了解了孩子，只有這樣，我們的教育才能更加有針對性，才能達到預期的效果。
書(shū)中有很多精彩的故事和經(jīng)典的案例，對于有孩子的父母而言，這些到現在還都是有著(zhù)很強的借鑒意義，因為我們可以通過(guò)這些小的案例折射出很多的正確的教育理論，而這些理論對于孩子的教育是大有幫助的。
這是一本正真經(jīng)典的教育書(shū)籍。正如陶行知先生說(shuō)，作者是“以科學(xué)的頭腦、母親的心腸”做成此書(shū)的。
這是一本實(shí)踐與理論完美融合的家教全書(shū)。在書(shū)中幾乎每一條理論框架背后都會(huì )有一個(gè)具體而生動(dòng)的實(shí)例，實(shí)踐與理論相互佐證，具有很強的實(shí)用性和可操作性。
這是一本雅俗共賞的教育典藏。如鄭宗海先生在序言中說(shuō)：“這本書(shū)事實(shí)具體、文辭淺顯，可期家喻戶(hù)曉�！�
總之，這是一本我們可以信賴(lài)的好書(shū)，讀書(shū)的真正樂(lè )趣就在于你能夠與作者發(fā)生共鳴，把自己融入書(shū)中，融入到作者的思想中。而我相信讀過(guò)《家庭教育》這本書(shū)的讀者，尤其是家里有幼童的父母，定會(huì )覺(jué)得自己的精神得到了一次洗禮。也許您正在眾里尋書(shū)千百度，暮然回首，“那人卻在燈火闌珊處.
家庭教育作文 篇3
在理想的最美好世界中，一切都是為最美好的目的而設。
——題記
很榮幸有機會(huì )能讀到這樣一本關(guān)于如何對孩子成長(cháng)陪伴，學(xué)習指導等優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍。書(shū)中的智慧分享，案例故事和現身說(shuō)法等都讓我受益匪淺。
其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經(jīng)常接受消極暗示的孩子，有的會(huì )過(guò)早的失去對自己在學(xué)習方面的信心，有的還會(huì )產(chǎn)生一種強烈的叛逆和對環(huán)境的仇視情緒，讀后感《蘇州家庭教育讀本讀后感》。而那些經(jīng)常接受來(lái)自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，后來(lái)都會(huì )無(wú)一例外的具有一些優(yōu)秀的美好的個(gè)性品質(zhì)，即使他們在某一天失敗了，但總有一天會(huì )爬起來(lái)，重新開(kāi)始，向著(zhù)人生新的目標前進(jìn)。
這讓我想起來(lái)一位非常和藹可親又教學(xué)有方的吉他老師，記得女兒剛開(kāi)始學(xué)習古典吉他時(shí)，因為音階總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續續，慢慢的出現了消極怠工的現象，每當練吉他時(shí)，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當老師發(fā)現這種情況后，每次女兒上課，出現失誤時(shí)，他都會(huì )說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)比上次好多了，就只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，只要你在堅持練習一下，這個(gè)地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點(diǎn)時(shí)間你肯定會(huì )做到的。有信心嗎？每當女兒聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，都又會(huì )自信的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵，才讓女兒一次又一次的充滿(mǎn)信心，堅持下來(lái)；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古典吉他曲。并去上海參加全國的古典吉他業(yè)余吉他大賽取得了良好的成績(jì)，拿到了江蘇吉他十級優(yōu)秀考級證書(shū)。
是的，我們一定要相信，相信有一種超現實(shí)，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發(fā)孩子內在的心靈能量，從而激發(fā)孩子積極向上的生命力量。
家庭教育作文 篇4
我想他應該是出生在一個(gè)絕少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見(jiàn)生動(dòng)的枯槁歲月。一點(diǎn)搖曳都可以帶來(lái)許多驚喜與閃光。 大概與那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)。他很穩重內斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要求我做到“凡事預則立不預則廢”做到未雨綢繆�？墒撬恢肋@樣我很累，結果及過(guò)程都預測好了，安穩得讓我覺(jué)得一切都很程序化。 他對我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊的飛翔。我很努力的學(xué)習，可是總達不到他想要的成績(jì)。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
他從來(lái)不表?yè)P我，即使我拿了稿費獲得榮譽(yù)證書(shū)。有一次我看到席慕蓉的一句話(huà)：“青春的無(wú)暇與無(wú)邪，就在于它的一去而不復返，可遇而不可求�！蔽乙庾R到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢(mèng)想。他是教師，總喜歡說(shuō)一大堆的話(huà)來(lái)教訓我，他告訴我不懂一件事就不要說(shuō)它沒(méi)道理，告訴我無(wú)論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡這種處世基調，就因為他是我那很辛苦很敬業(yè)的父親，他的話(huà)我不想違背。
我記起了些童年往事。他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買(mǎi)很多小字本讓我一筆一劃的練字，灰濛濛的雨天帶我去很遠的地方爬山。他認這樣可以讓我高興，讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年�？墒�，他從來(lái)不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嘻戲玩耍。
我很想鼓起勇氣對他說(shuō)，沒(méi)有他的束縛，我依然可以不改變初衷，沒(méi)有他的導航，我依然可以不埋葬向往…… 可是有一天我翻了他的抽屜，里面放滿(mǎn)了我的大大小小的照片，我佇立很久，突然明白我就是他的希望他的夢(mèng)想，就像去看海是我的夢(mèng)想一樣，我們都在努力的去實(shí)踐，只是我們都沒(méi)有站在對方的角度替對方想想。以前，我總覺(jué)得，我們之間有條河，我在這邊，他在對岸。
現在，我才知道，對岸的不是他，他是為我擺渡的那個(gè)人。只是，我衷心的希望，有一天，他能夠遞一支槳給我，我們一起來(lái)掌握方向。
家庭教育作文 篇5
每當別人提起家庭教育的時(shí)候，，我都要先問(wèn)問(wèn)自己，我們依靠的是處罰還是紀律？
對于許多人來(lái)說(shuō)，上面所說(shuō)的兩個(gè)詞意思相同。但是我們在此應該細細思量一下。我不是就語(yǔ)義進(jìn)行爭論，而是想提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的改變。
所謂處罰，是一個(gè)人遭遇到的事情，而紀律，是一個(gè)人內心深處建立的東西。
紀律是一種品質(zhì)，是一個(gè)人心底培養發(fā)展起來(lái)的東西。一個(gè)有紀律的人，在內心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。
紀律并不是在兒童身上天生的。生下來(lái)時(shí)他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫(huà)、大人說(shuō)不買(mǎi)超級炸彈脆糖時(shí)他們不該在雜貨店貨廊里亂動(dòng)亂拿。作為孩子，他們對沖動(dòng)的控制是極其有限的，對社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發(fā)展的，孩子可以學(xué)習。
回想一下，一個(gè)剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間推移，這個(gè)嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動(dòng)作，皆有目的。類(lèi)似地，需要時(shí)間讓一個(gè)學(xué)齡前兒 童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀律是學(xué)到的行為。如同如何學(xué)會(huì )一種技能一樣，在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )出錯，有反復。在這個(gè)過(guò)程中幫助、教導孩子是我們的職責所在。孩子努力學(xué)習騎自行車(chē)時(shí)，我們往往額外花費一些時(shí)間，解釋清楚這個(gè)過(guò)程中的種種情況，耐心指導度過(guò)整個(gè)階段。
我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支持與訓練，解釋、指導，直到這個(gè)技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車(chē)還是交結朋友，掌握新的技能都需要花費時(shí)間，多次無(wú)果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。
只有當我們記住小孩子是在學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程中時(shí)，記住他們的行為有一個(gè)發(fā)展的方面（不僅僅止于此）時(shí)，我們才能較為容易地后退一步，保持適宜的觀(guān)點(diǎn)。有洞察力的耐心，事實(shí)上，是提升了的理解力和恰當的期望值的副產(chǎn)品。
家庭教育作文 篇6
今天在小主人報新聞學(xué)校寶山分校老師們的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了易買(mǎi)得超市和廣場(chǎng)就“家庭教育系列”問(wèn)題進(jìn)行采訪(fǎng)。
一進(jìn)超市我就盯上了一位領(lǐng)著(zhù)小弟弟的叔叔。我一個(gè)箭步走上前微笑著(zhù)開(kāi)始了我的采訪(fǎng)，“叔叔您好，我是小主人報新聞學(xué)校的小記者，請問(wèn)能接受我的采訪(fǎng)嗎?”叔叔爽快地答應了�！霸诩彝ダ锬阏J為和孩子的溝通重要嗎?你認為父教在家庭教育中占重要地位嗎?”叔叔和藹地說(shuō)：“和孩子溝通當然重要了，因為不與孩子溝通就沒(méi)有辦法了解孩子幼小的心田，就沒(méi)有辦法進(jìn)行正確的教育。在家庭中我認為父教應該占重要地位�！笔迨逶�(huà)題一轉，語(yǔ)調黯淡下來(lái)，關(guān)愛(ài)地看著(zhù)小弟弟，“但我的時(shí)間太少了，平時(shí)都是孩子的媽媽在輔導他，我只能在休息時(shí)帶他來(lái)玩玩，想想也對不起他�！蔽乙蚕肫鹆俗约航�(jīng)常出差的爸爸，眼圈都要紅了。我急忙轉開(kāi)話(huà)題“你認為好孩子是鼓勵出來(lái)的嗎?當你批評孩子時(shí)想過(guò)他的感受嗎?”叔叔笑了“孩子當然要多鼓勵為好，孩子都喜歡被鼓勵，他會(huì )把事情做得更好，但不是全部都鼓勵的，做得不好時(shí)也要批評的，不過(guò)批評他時(shí)確實(shí)沒(méi)想過(guò)他的感受�！薄爸x謝您接受我的采訪(fǎng)，你是一個(gè)好爸爸�！笔迨搴炆狭怂拇竺�。
接著(zhù)我采訪(fǎng)了許多父母，還采訪(fǎng)了一位來(lái)自美國的朋友，雖然他還沒(méi)有孩子，但從和他的交談中，我知道了美國家庭教育和中國家庭教育確實(shí)有很大差別。在采訪(fǎng)中了解到我們中國的父母之所以嚴格要求我們的學(xué)習是和我們傳統的考試方法有關(guān)吧。
通過(guò)這次采訪(fǎng)，我知道了我們的爸爸、媽媽對我們的希望都很高，并且通過(guò)各種方式表達著(zhù)他們的愛(ài)。也知道了我們家庭教育的不足：就是大部分家庭都是由母親或長(cháng)輩教育為主，父親基本都忙于工作，減少了和孩子溝通教育，使得一部分孩子沒(méi)有自立能力，嬌生慣養缺乏勇敢精神。我想通過(guò)這次采訪(fǎng)呼吁父親們多和孩子在一起，不要讓我們孩子的父教缺失。
家庭教育作文 篇7
我們的女兒葉何銘，現在濱江小學(xué)上五年級了。在學(xué)校和老師的良好教育下，孩子身心各方面全面健康發(fā)展，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，還當了班長(cháng)。我們在關(guān)心女兒在校學(xué)習的同時(shí)，注重女兒的家庭教育，努力建設學(xué)習型家庭，使家庭成為女兒學(xué)習的第二課堂。以下，是我們在女兒家庭教育方面的一些做法。
一、培養孩子的學(xué)習精神。我們夫婦原來(lái)的學(xué)歷都很低，中專(zhuān)畢業(yè)參加工作后，都堅持在職學(xué)習，先生參加了成教大專(zhuān)、本科學(xué)習，我也參加了高等教育自學(xué)考試�？梢哉f(shuō)，女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的。我們的“身教”，在家庭中為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。在“身教”的同時(shí)，我們還注重“言傳”。例如，我們給她講她自己名字的含義，“何名”就是什么名，告訴她一個(gè)人有什么名全靠他自己，希望她通過(guò)自己的努力學(xué)習，為自己掙一個(gè)名。我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡，到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀(guān)游覽，讓她感受學(xué)習環(huán)境。先生還以贈言的形式，對女兒進(jìn)行教育。如，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“聞過(guò)則喜”，等等。女兒對贈言也能熟記于心�，F在，女兒的學(xué)習精神很強，去年，先生去香港游玩的時(shí)候，他叫女兒請假一起去，女兒聽(tīng)說(shuō)要請假，就一口拒絕了。
二、幫助孩子養成良好的學(xué)習方法。一是習慣學(xué)習。教育，就是要努力使良好的行為成為習慣。如果學(xué)習成為一個(gè)人的生活習慣，那么他的學(xué)習成績(jì)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀。先生給孩子講古人讀書(shū)的“三上”之功（馬上、床上、廁上），呵呵，現在家里到處是翻開(kāi)的在讀的書(shū)。二是快樂(lè )學(xué)習。我們注重培養孩子的學(xué)習興趣，避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習任務(wù)。我們幫助她將作文在網(wǎng)上“”發(fā)表，來(lái)培養其作文的興趣，我們也采用適當獎勵形式，來(lái)激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力。去年除夕夜，女兒花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，把三冊英語(yǔ)課文全部背誦了一遍，我們給“壓歲錢(qián)”的時(shí)候，她特別高興而且自豪。三是效率學(xué)習。學(xué)習必須有高的效率，必須得法。低效甚至無(wú)效的學(xué)習，只能增加孩子的學(xué)習壓力，影響孩子全面發(fā)展。所以，在家里，我們給孩子提出學(xué)習要求時(shí)，總是思之再三、慎之又慎。如，我們要求他每天聽(tīng)讀一小時(shí)英語(yǔ)，對提高英語(yǔ)成績(jì)很有好處。
三、注重孩子的身心健康
身心健康，是學(xué)習的基礎，是學(xué)習的本錢(qián)。我們十分關(guān)心孩子的身心健康。一是關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養，保證其身體正常生長(cháng)發(fā)育。二是鼓勵多做游戲，督促進(jìn)行體育鍛煉。三是加強談話(huà)溝通，掌握孩子的所思所想，進(jìn)行及時(shí)正確的教育、引導，促進(jìn)孩子心理健康。
家庭教育作文 篇8
1、好父母都是學(xué)出來(lái)的
沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。
2、好孩子都是教出來(lái)的
優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費盡心思。
3、好習慣都是養出來(lái)的
很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數習慣——無(wú)論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無(wú)意培養出來(lái)的。
4、好成績(jì)都是幫出來(lái)的
幫助孩子適應應試教育成了我們父母的一份應盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習上的導師。
5、 好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的
第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應該給以建議。
6、好成就都是化出來(lái)的
意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著(zhù)，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì )用偉人的眼光來(lái)看待社會(huì )和自己。
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