家庭教育演講稿模板集錦八篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現在的社會(huì )生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的家庭教育演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
家庭教育演講稿 篇1
《家庭教育讀本》叢書(shū)以“養成教育”為主線(xiàn)，以“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )交往”為培養目標，注重培養“支撐終身發(fā)展、適應時(shí)代要求的關(guān)鍵能力”。為家長(cháng)提供科學(xué)的家庭教育知識和有效的解決家庭教育實(shí)際問(wèn)題的方法。是一本不可多得的好書(shū)。
一年級讀本主要從以下幾個(gè)切入點(diǎn)探討了家庭教育的問(wèn)題與方法：
一、正確的教養方式：
“專(zhuān)制嚴格型”的父母,給予孩子自主選擇的權利�！跋麡O放任型”的父母對孩 子的成長(cháng)給予關(guān)注�！澳鐞�(ài)包辦型”的父母不剝奪孩子成長(cháng)的機會(huì )。這三捉類(lèi)型的父母都不可取。
二、學(xué)會(huì )做人：
學(xué)會(huì )做人，重點(diǎn)得注意培養下面四種品質(zhì)：自信、誠實(shí)、堅強、獨立。
三、學(xué)會(huì )學(xué)習:
孩子步入小學(xué)階段,關(guān)于學(xué)習,家長(cháng)最應重視的不應該是分數,而應該是激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,培養孩子的學(xué)習能力,養成孩子的學(xué)習習慣、
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )學(xué)習之學(xué)習興趣
用“玩”的方法開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。與孩子比賽學(xué)知識是較好的手段。恰當利用獎懲。多用精神獎勵，盡量不把獎勵與玩扯上關(guān)系。有效溝通，樹(shù)立信心。和孩子一起學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )學(xué)習--學(xué)習能力
未來(lái)的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)習能力，不會(huì )學(xué)習的人！
學(xué)習能力主要包括:注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言表達力、運算能力等。
提高學(xué)習能力的小竅門(mén)：
1、掌握科學(xué)的記憶方法。記憶方法包括：復述記憶法、趣味記憶法、聯(lián)想記憶法、口訣記憶法、多感官記憶法……
2、營(yíng)造想象力發(fā)展的環(huán)境。
3、幫助孩子集中注意力，養成專(zhuān)注的習慣。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )學(xué)習之學(xué)習習慣
良好的學(xué)習習慣可以調動(dòng)潛意識為孩子的學(xué)習行為服務(wù)，從而提高孩子的學(xué)習效率！如果等到孩子出現不良習慣時(shí)再去糾正，教育成本和時(shí)間成本就會(huì )很大，因為錯過(guò)了教育的關(guān)鍵期。培養好習慣要用“加法”
學(xué)習習慣培養應注意：執行學(xué)習任務(wù)的意識；讓孩子懂得學(xué)習要干什么。反復培養訓練。若經(jīng)常間斷，好習慣很難養成。良好傾聽(tīng)習慣；父母提出細致具體有要求。身教重于言教。良好書(shū)寫(xiě)習慣；持之以恒的過(guò)程。小口訣提醒“寫(xiě)字做到三個(gè)一，一尺一拳和一寸”
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )學(xué)習之考試成績(jì)
顏氏家訓》云：“夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳�！弊x書(shū)學(xué)習的目的就是為了提高認識，開(kāi)闊眼界，以利于規范品行。孩子智力水平的差異，學(xué)習各方面因素的不同，對學(xué)習環(huán)境適應能力的強弱等，都會(huì )造成孩子學(xué)習成績(jì)的差異。家長(cháng)要承認差異，靜待花開(kāi)。鮮花終會(huì )綻放。作為老師，看到的是整體，進(jìn)行比較是老師不自覺(jué)的行為，但是父母要看到自己孩子的今天和昨天，做縱向比較而不是橫向比較，這才是真愛(ài)孩子。
四、規則意識：
不管是哪個(gè)年齡的孩子，樹(shù)立紀律觀(guān)念是王道。對于規則意識淡薄的孩子，如果不去培養其規則意識，那么，他們長(cháng)大后依然會(huì )規則意識淡薄，甚至有可能突破法律界限，造成嚴重后果。做到遵守社會(huì )上、學(xué)校里的紀律。規則意識的培養需要長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┮巹t意識之制定家規
制定家規，由父母和孩子共同討論形成。
約束父母的家規以陪伴孩子，尊重孩子為主。
約束孩子的家規體現在習慣的培養上。
家規中應制定不遵守的懲罰措施。
家規還要隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)做適當調整。
�。ǘ┮巹t意識之作息習慣
制定作息時(shí)間表，幫助樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。（“家庭完成表”就起這樣的作用，但大家使用得不好，老師也未督促好。）
父母要自律，把自己的生活和工作安排有序，以免打亂孩子的規矩。
既然制定了規則，就應該遵守，不拿“特殊情況”當擋箭牌。
五、學(xué)會(huì )交往之喜歡上老師
康有為說(shuō)：“師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！闭f(shuō)明了良好的學(xué)習風(fēng)氣建立了，學(xué)習風(fēng)氣自然也就好了。當孩子不能理解老師做法時(shí)，父母要及時(shí)做好孩子工作。如果老師確有說(shuō)話(huà)不得體現象，父母不要當面指責老師，而是私下與老師溝通。樹(shù)立和維護老師形象，孩子會(huì )更信任老師，更愿意接受老師的教育，所謂“親其師，信其道”。父母支持老師，成為老師朋友和幫手，孩子會(huì )更愿意與老師親近。
沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，每一個(gè)人在做父母之前都應該學(xué)習相關(guān)知識。希望《家庭教育讀本》的學(xué)習能給各位家長(cháng)帶來(lái)思考和進(jìn)步，能讓家庭教育更適應社會(huì )、適應時(shí)代的要求。
家庭教育演講稿 篇2
孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面，但家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的過(guò)程中，本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
第一：要注重孩子的思想品德的教育。品德是一個(gè)人立足社會(huì )的通行證。一個(gè)講道德的人，人們愿意與之交往，意味著(zhù)他有更多的資源和機會(huì )，更容易成功。因此，教育孩子做一個(gè)有德性的人，是家長(cháng)最重要的責任。孩子面對當今復雜的社會(huì )，我認為應該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對與錯的同時(shí)讓孩子按照正確的方法重復做幾遍，這樣時(shí)間長(cháng)了就變成習慣。
第二：要從小培養孩子良好的生活習慣�？鬃诱f(shuō)得好：“少成若天性，習慣如自然”，就是說(shuō)小時(shí)候養成的習慣會(huì )像人的天性一樣自然、堅固，甚至說(shuō)就變成你的天性了。習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個(gè)作息時(shí)間表，讓孩子按著(zhù)時(shí)間表來(lái)安排一天的生活。只要把時(shí)間安排合理，孩子在今后的生活學(xué)習中才不會(huì )感到雜亂無(wú)章。
第三：要從小培養孩子的自信心。孩子在生活學(xué)習中，難免會(huì )遇到各種挫折，家長(cháng)在孩子受挫時(shí)要給予鼓勵，從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過(guò)渡到讓孩子獨自解決各種困難。
第四：要從小培養孩子做事要細心。我們可以從身邊的小事抓起，按由小到大、循序漸進(jìn)的方法來(lái)讓孩子養成細心的習慣。如早晨起來(lái)洗漱過(guò)后，就疊被子、理床單；用過(guò)的物品做到“物歸原處”；學(xué)習資料擺放有序；做完作業(yè)就整理書(shū)包，一樣一樣檢查。在他做這些的同時(shí)，要不斷地提醒、指導，并配以適時(shí)和恰當的鼓勵（這里切記嘮叨和指責）。
第五：要從小培養孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學(xué)期課本的同時(shí)再給孩子適當訂閱一些雜志，我們家訂的有《中國兒童畫(huà)報》、《實(shí)用文摘》、《漫畫(huà)》，這樣可以增長(cháng)孩子的課外知識。訂閱雜志不要過(guò)多，要以孩子能在下期雜志來(lái)之前看完就可以。
第六：應該多抽些時(shí)間與孩子溝通。家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)了解孩子的所思所想，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，及時(shí)和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè )以及交友情況。
家庭教育演講稿 篇3
尊敬的老師、家長(cháng)朋友們，大家下午好！
我是三（1）班朱慧的家長(cháng)。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學(xué)校為我們設立了這樣一個(gè)交流平臺，讓我可以從學(xué)習中收獲一些育兒經(jīng)驗；同時(shí)也要感謝老師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機會(huì )。其實(shí)從季校長(cháng)打來(lái)電話(huà)的那一刻起，說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里真有點(diǎn)誠惶誠恐：因為一直以來(lái)我覺(jué)得自己并不是特別合格的家長(cháng)，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現也算不上特別突出。所以，在那么多家長(cháng)面前，我想，與其說(shuō)是經(jīng)驗交流，不如說(shuō)是我們一起共同探討孩子的成長(cháng)。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì )，供大家參考，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。
一、首先要明確家庭教育的重要性
我參加過(guò)多次學(xué)校組織的家�；顒�(dòng)，通過(guò)學(xué)習我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家�；�(dòng)才能更有利教育孩子健康成長(cháng)。
二、要關(guān)心了解孩子在校的表現
在開(kāi)展家庭教育過(guò)程中，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關(guān)心團結愛(ài)護同學(xué)？在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課？學(xué)習的態(tài)度是否端正？能否按時(shí)完成每項作業(yè)？總之，每隔幾天我都會(huì )打電話(huà)給老師問(wèn)孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現情況，如果發(fā)現一些新的情況或者有什么疑問(wèn)的時(shí)候，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問(wèn)題就及時(shí)教育幫助，并督促孩子及時(shí)加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
三、努力創(chuàng )建學(xué)習型家庭，讓孩子以學(xué)為樂(lè )
作為家長(cháng)，工作中有好多東西要學(xué)、職稱(chēng)考試要考，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習，讓她懂得活到老學(xué)到老、不努力學(xué)習就要被淘汰的道理，讓她從小養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。
家長(cháng)不僅要帶頭學(xué)習，為孩子做學(xué)習的表率，而且和孩子一起學(xué)習，相互學(xué)習。和孩子一起讀課外書(shū)，每讀一篇文章都要說(shuō)出從中學(xué)到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用；坐公交車(chē)時(shí)讓她認站名、買(mǎi)東西時(shí)讓她算帳；還有下五子棋可以開(kāi)發(fā)動(dòng)腦的能力讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識。
四、家庭教育離不開(kāi)常識
就是上一次參加親子知識競賽的時(shí)候，一回家，她爸爸就問(wèn)她：慧慧，今天，在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎？女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：爸爸，今天老師表?yè)P我了，說(shuō)我表現可棒了，我們得了一等獎，有進(jìn)步哦！她爸爸滿(mǎn)臉疑惑地看了看我，問(wèn)到：是嗎？我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭，老公再次表?yè)P了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說(shuō)：我愛(ài)我的學(xué)校，媽媽我要起床，該上學(xué)了。這時(shí)我想起了前一天的表?yè)P和鼓勵，激勵了她，其實(shí)，適時(shí)的賞識，也能增進(jìn)孩子的自信心。
五、要幫助孩子做好學(xué)習的總結
除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習之外，還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現問(wèn)題就說(shuō)明哪方面的知識還掌握得不夠，通過(guò)考試以后的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時(shí)采取措施加以補救，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見(jiàn)找到存在的主要問(wèn)題，以能夠采取針對性的補救措施，二是安排一些同類(lèi)型的題目進(jìn)行強化訓練，這對孩子今后的學(xué)習是能夠起到積極推動(dòng)作用的。
家庭教育演講稿 篇4
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是xx的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師、苗老師給予我的這次機會(huì )，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們，您們辛苦了�！�
其實(shí)，說(shuō)起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長(cháng)一樣，也是從對孩子的教育一無(wú)所知，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，和孩子一起相處，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗和方法。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習，不斷改正，不斷進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣的形成都需要在家里由家長(cháng)進(jìn)行正確引導和督促。在此，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗和感想：
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(cháng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，讓他把各個(gè)方面的基礎都打扎實(shí)了，培養她閱讀、樂(lè )學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習慣。（自從上了小學(xué)，就再也沒(méi)回家看過(guò)電視，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習態(tài)度還是比較認真的，家長(cháng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅持，不管周六或者周日堅持就是勝利）
二、用欣賞的眼光去發(fā)現孩子，用愛(ài)的心去包容孩子
每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是天使，他們的身上都會(huì )有屬于他們的獨特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！边@就要求我們要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應對的策略，相信你一定會(huì )發(fā)現孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵；當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。在孩子的成長(cháng)之初，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛(ài)、自信、快樂(lè )等成長(cháng)的美德。
三、無(wú)條件，有原則的去愛(ài)孩子
四、陪伴也是一種愛(ài)
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會(huì )對孩子產(chǎn)生重要的影響，要認真對待孩子的每一個(gè)需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(cháng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習的結果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，過(guò)程重于結果才是正確的。也希望我們的家長(cháng)都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍、了解孩子的內心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習情況。孩子的童年只有一次，錯過(guò)了就將永遠的錯過(guò)了，再也沒(méi)有補救的方法了。
五、做學(xué)習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學(xué)習模仿性極強，因此，父母要學(xué)習，才能教好孩子。教育孩子要從修養自身開(kāi)始，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(cháng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應該成為那樣的人。
六、讓孩子愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上老師
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)重要，老師更重要，作為我們家長(cháng)，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師�！坝H其師”才能“信其道”，家長(cháng)要有意識的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦，如何愛(ài)老師的話(huà)，孩子在家長(cháng)這種時(shí)時(shí)灌輸的“老師非常好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學(xué)習的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當著(zhù)孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)，否則最后受傷的還有自己的孩子。
七、用“感動(dòng)”去教育
感動(dòng)是教育的秘訣，當媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛(ài)；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力，當媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂(lè )，也才能繼續前進(jìn)。（例子：女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧人缘臅r(shí)候我心里很心疼，希望咳嗽的是我；你生病的時(shí)候，我要好好照顧你，因為我生病的時(shí)候，你也照顧我�！保┬拇嬉环莞卸�，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì )少很多的抱怨，孩子的成長(cháng)就會(huì )多一些陽(yáng)光，多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心，培養一個(gè)有幸福感的孩子
孩子是天使，只有天使的世界里才有童話(huà)故事，圣誕老人才會(huì )千真萬(wàn)確的存在，等他們長(cháng)大了，圣誕老人就消失了，再也不來(lái)了。只要家長(cháng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷，就會(huì )讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，在讓孩子感受幸福和快樂(lè )的過(guò)程中，媽媽的人生態(tài)度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會(huì )影響孩子看事情的眼界，一個(gè)帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會(huì )到快樂(lè )，這是很悲哀的。我們做家長(cháng)的要經(jīng)常傳達給孩子一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂(lè )和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè )吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>
九、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著(zhù)孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進(jìn)行過(guò)一項調查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，也離不開(kāi)家長(cháng)們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )開(kāi)心、快樂(lè )、健康地成長(cháng)。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心、用心的家長(cháng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(cháng)的契機。
家庭教育演講稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!火紅的六月，希望的六月，收獲的六月，讓我們激情燃燒，因為六月對于我們中國大多數家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)間，高考已經(jīng)開(kāi)始，中考即將來(lái)臨。中考高考對于我們今天參加家長(cháng)會(huì )的各位來(lái)說(shuō)，似乎還很遙遠，最少也還有6年。其實(shí)，六年一轉眼就過(guò)去了。轉眼間，我來(lái)到朱子學(xué)校就一年了�，F在關(guān)注您的孩子的成長(cháng)是很及時(shí)的，如果再等一二年，那就顯得有點(diǎn)遲了，到初中再去關(guān)心那就來(lái)不及了。因此，學(xué)校安排我與大家就家庭教育的問(wèn)題進(jìn)行一些交流和溝通。
父母是孩子的第一任老師，這是不可否認的。父母是否合格，主要體現在對孩子的教育上。因此，歐美一些國家，男女在結婚之前，首先就要學(xué)習怎樣教育孩子，學(xué)習家庭教育知識，合格了發(fā)給合格證，然后才發(fā)給結婚證�？梢�(jiàn)，父母對孩子的影響是多么重要!
但是，現實(shí)中我們發(fā)現很多家長(cháng)也想教育自己的孩子，然而面對孩子的一天天長(cháng)大，孩子表現出來(lái)的個(gè)性特點(diǎn)讓你大傷腦筋。比如：不聽(tīng)話(huà)、叛逆;貪玩;不愛(ài)學(xué)習;撒謊等等。
作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來(lái)有出息，但是孩子將來(lái)有沒(méi)有出息，很大程度上決定于今天我們家長(cháng)的付出。其實(shí)，我們家長(cháng)對自己的孩子付出了很多很多，然而，您很多的付出還得不到孩子們的回報和響應。為什么?因為我們有很多家長(cháng)缺少家庭教育的智慧，缺少科學(xué)合理的教育方法。
下面我給大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例《水瓶破碎之后》。
玲玲和苗苗都讀二年級，倆個(gè)孩子的表現和成績(jì)都很優(yōu)秀，深得老師的喜歡。在品德課上，老師對全班同學(xué)說(shuō)，現在大家都是二年級了，在家里要學(xué)會(huì )幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情，要學(xué)會(huì )體貼父母。倆個(gè)孩子都暗暗下定決心，回家一定要幫媽媽干些家務(wù)，給父母一個(gè)驚喜。
玲玲回到家準備洗自己的襪子，于是放好了冷水，然后拿起水瓶，準備到些開(kāi)水，誰(shuí)知她從三腳架上拿起水瓶轉身時(shí)，碰到了客廳里的方桌，“碰”的一聲，水瓶破了。玲玲嚇得大哭起來(lái)�？蘼暟褘寢尯盎貋�(lái)了。玲玲媽媽走進(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)客廳里的水，明白了玲玲打碎了水瓶。她也嚇壞了，急忙來(lái)到玲玲身邊，抱起玲玲焦急地問(wèn)，孩子燙著(zhù)沒(méi)有?不哭，不哭啊，我們趕緊去醫院。玲玲見(jiàn)媽媽沒(méi)有責怪，連忙停止了哭聲，對媽媽說(shuō)，我沒(méi)有燙著(zhù)。這時(shí)媽媽和藹地問(wèn)玲玲怎么回事?玲玲把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后很是感動(dòng)，抱著(zhù)鈴鈴說(shuō)，你真是好孩子，你也慢慢長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了自己做事了。水瓶打碎了沒(méi)關(guān)系，一會(huì )兒媽媽就去買(mǎi)一個(gè)，只是以后你在做事的時(shí)候，一定要小心，千萬(wàn)不能傷害到自己。玲玲聽(tīng)了媽媽寬恕的話(huà)后，很是開(kāi)心，對媽媽說(shuō)，我以后一定會(huì )小心的。從此以后，玲玲學(xué)會(huì )了洗衣服、燒飯、整理房間，鄰居都夸獎玲玲很能干。
苗苗放學(xué)回到家準備給媽媽泡一杯熱茶，好讓媽媽下班回家能喝上一杯茶解解渴。苗苗一不小心，水瓶掉到了地上，“碰”的一聲水瓶碎了，開(kāi)水流了一地，幸好沒(méi)有燙著(zhù)。但是苗苗嚇壞了，擔心媽媽回家罵她。她急忙拿起掃帚準備打掃時(shí)，媽媽下班了。媽媽一進(jìn)門(mén)看到地上的水和碎片，隨即大罵起來(lái)：你這個(gè)沒(méi)用的東西，誰(shuí)叫你碰水瓶，一個(gè)水瓶要10幾塊錢(qián)呢，你這個(gè)敗家子，以后你不要再給我敗東西了。說(shuō)完還給了苗苗一個(gè)耳光，一邊打一邊大吼，你聽(tīng)到了吧?苗苗委屈的哭了起來(lái)。從此以后，苗苗再也不敢碰水瓶了，有時(shí)想幫媽媽洗碗，但是擔心萬(wàn)一沒(méi)注意將碗打碎了，又會(huì )惹媽媽不開(kāi)心甚至挨打，只好不干任何家務(wù)了。媽媽還經(jīng)常對他人說(shuō)，苗苗就是學(xué)習成績(jì)還好，其他的就很差，不會(huì )干家務(wù)，比玲玲差多了。
聽(tīng)了這個(gè)案例，我想大家肯定有很多感慨。家長(cháng)如果深?lèi)?ài)自己的孩子，就多多鼓勵他吧!鼓勵孩子是家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心也是對自己充滿(mǎn)信心的表現。能夠真誠鼓勵孩子的家長(cháng)一定是很好地接納孩子的家長(cháng)。有的家長(cháng)經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子作比較，總是對自己的孩子說(shuō)，看人家的孩子如何好，如何出色。家長(cháng)本想用此來(lái)“激勵”孩子進(jìn)步，卻沒(méi)有想到越這樣"激勵"，就越讓孩子對自己沒(méi)有信心，自然也談不上進(jìn)步了。真誠的鼓勵是孩子不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上我帶給大家的故事《媽媽的賞識》，我們都欣賞那位媽媽的智慧。那么今天我們怎樣來(lái)改變自己呢?
1、改變“自己強于孩子”的觀(guān)念
“孩子非常有主見(jiàn)，我說(shuō)的話(huà)他總有理由反駁，有時(shí)候氣得不知道用什么樣的方式和他交流?”
“我的孩子時(shí)間觀(guān)念太弱了，每天早上都要催著(zhù)他起床，還老是遲到，做事情也特別慢，好言相勸也沒(méi)用，打罵威脅也沒(méi)用，不知道怎么辦才好?”
我經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)這么講。其實(shí)，家家有本難念的經(jīng)，每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn)，“不聽(tīng)話(huà)”是在場(chǎng)家長(cháng)控訴頻率最高的一項“罪狀”。問(wèn)題根源在哪兒?
想方設法改變孩子的家長(cháng)們，首先要改變“自己一定強于孩子，優(yōu)于孩子”的觀(guān)念，要相信孩子一定有比成人更好的地方!家長(cháng)希望孩子能超越自己，那么就要允許孩子有自己的獨特性。因為世界上沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，對同一件事情的看法也不會(huì )絕對一致，也正是因為這些不同才造就了世界的奇妙可貴。@_@我是分割線(xiàn)@_@家長(cháng)說(shuō)什么其實(shí)不重要，孩子聽(tīng)到什么才重要。父母苦口婆心，不厭其煩地教育、宣講，但是孩子的反應往往非常冷淡，原因在于我們沒(méi)能真正地進(jìn)入孩子的內心。調皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探尋世界，我們必須給予他在嘗試中成長(cháng)的機會(huì )。
在尊重孩子的基礎上接受他的想法，孩子才會(huì )平心靜氣地聆聽(tīng)、接受家長(cháng)的看法。在改變孩子之前，家長(cháng)要先改變!改變舊有的觀(guān)念，平等對話(huà)、用心交流，了解孩子行為背后的原因。
2、一對一溫和對話(huà)，不要當面指責
孩子的成長(cháng)來(lái)自家長(cháng)的行為和情緒，而不是指令。溝通時(shí)讓孩子站在對面，一開(kāi)始就造成了兩代的對立，不自覺(jué)地讓孩子產(chǎn)生對抗情緒。
在一對一的情況下，讓孩子坐在自己身旁，溫和對話(huà)。為什么要一對一?強調一對一溝通，一方面是為了保護孩子的隱私，照顧孩子的自尊心;另一方面是為了防止交流對話(huà)變成批判大會(huì )，父母同在，或者有其他成員參與的情況下，孩子不容易打開(kāi)心房，溝通的效果容易受影響。在交流過(guò)程中，如果能適當地拍拍孩子的肩膀或者輕輕摟摟孩子，可以讓孩子感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)，緩和緊張的`氣氛。 3、幫助孩子成長(cháng)，而不是代替他。
“我像兒子的鬧鐘，每天催促他做這、做那，他遲到、作業(yè)沒(méi)做完，我比他還著(zhù)急�！庇幸晃患议L(cháng)對我這么說(shuō)。像這樣替孩子著(zhù)急、代孩子成長(cháng)情況普遍存在。然而，存在即是合理嗎?任何替代孩子成長(cháng)的企圖，最終都會(huì )在孩子的身上產(chǎn)生負面效應——孩子過(guò)度依賴(lài)家長(cháng)、缺乏自信、缺乏責任感。與其千遍百遍的念說(shuō)，不如讓孩子自己去經(jīng)歷一次挫折、去承擔應負的責任，自己成長(cháng)。
太依賴(lài)父母的孩子往往只會(huì )對父母抱怨、挑剔，父母為孩子做本該孩子做的事不會(huì )得到孩子的尊敬。因此建議這樣的家長(cháng)每個(gè)月給孩子三次提醒他機會(huì )，超過(guò)三次以后，遲到也好、忘帶作業(yè)也好，后果都讓孩子自己承擔。我在班上實(shí)施的就是“三次機會(huì )”的管理原則。
父母是孩子最初的老師，也是影響終身的老師。好的動(dòng)機只是幫助孩子成長(cháng)的原動(dòng)力，好的方式方法才能推動(dòng)孩子走得更遠。要讓孩子成長(cháng)，父母先做改變。
4、多與老師溝通，家校和諧共育。
5、父母好好學(xué)習，孩子天天向上。家長(cháng)的表現是孩子學(xué)習和模仿的榜樣。
除了有意識地關(guān)心和教育孩子之外，家長(cháng)還需要不斷提高自身的修養，注意自己無(wú)意識的行為對孩子的作用。因為，家長(cháng)的日常行為表現比對孩子的語(yǔ)言指導更具有教育意義。有的家長(cháng)要求孩子做事要持之以恒，一絲不茍，可是自己做事情常�；㈩^蛇尾，馬馬虎虎。這樣對孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此，家長(cháng)應當特別注意自己的行為，身教勝于言教，尤其在一些關(guān)于品德行為方面的問(wèn)題，家長(cháng)更應該成為孩子學(xué)習的榜樣。
6、不能體罰，但必要的懲罰不可少 。最好不要懲罰孩子。即使在不得已要懲罰孩子的情況下，我們也必須要讓孩子明白，不是因為他讓你不高興才懲罰他，而是因為孩子的行為對自身有危害和不良影響，才通過(guò)必要的方式讓他記住這個(gè)教訓。要讓孩子在‘大愛(ài)’的環(huán)境中接受懲罰!
各位家長(cháng)，在孩子的健康成長(cháng)過(guò)程中我們起著(zhù)重要的作用，我們一旦發(fā)現孩子變得“不聽(tīng)話(huà)、叛逆;貪玩;不愛(ài)學(xué)習;撒謊”時(shí)要多從自身尋找原因。家長(cháng)改變，孩子就會(huì )進(jìn)步，父母好好學(xué)習，孩子才會(huì )天天向上!我們朱子學(xué)校的家長(cháng)十分勤勞，一心都撲在“掙錢(qián)”上，錢(qián)是要掙的，但是我還是希望大家在掙錢(qián)的同時(shí)，花一些時(shí)間陪陪自己的孩子吧!
家庭教育演講稿 篇6
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家下午好！
父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調發(fā)展。作者認為，小學(xué)階段兒童知識的獲得、學(xué)習技能的掌握，學(xué)校的責任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習慣上，家庭的責任占70%，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應擔負的責任有意或無(wú)意地推給學(xué)校，學(xué)校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養責任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學(xué)低年級指一、二年級，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應、調整階段。
從學(xué)前班到成為一年級小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著(zhù)一系列的變化。
1、學(xué)習科目增加
小學(xué)一年級開(kāi)設有語(yǔ)文、數學(xué)、自然、品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內容的計劃性、系統性強，知識內容比較豐富。
2、人際交往漸趨復雜
除班主任老師相對固定外，還要適應其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習慣，班級同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
3、學(xué)習規范化
每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習進(jìn)度計劃，布置有定時(shí)定量的課內外作業(yè)，主科語(yǔ)文、數學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測驗，還將接受?chē)栏竦陌肫�、期末考試�?/p>
4、學(xué)習時(shí)間增多
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉換為固定的40分鐘。學(xué)校課節的安排還要求兒童，必須從上一節課的學(xué)習內容比較迅速地轉換到下一節課的學(xué)習內容上來(lái)。
5、行為要求正規化
作息時(shí)間表統一固定，課堂紀律嚴明，要接受紅領(lǐng)巾監督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當值日生并完成每天分派的清潔衛生任務(wù)。
在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習內容和要求、行為規范等方面安排一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行。
幫助孩子渡過(guò)適應期，父母要從孩子上學(xué)的第一天開(kāi)始。上學(xué)前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書(shū)包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學(xué)穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話(huà)故事，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名），祝你做個(gè)好夢(mèng)�！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨�。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書(shū)包，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學(xué)校。小學(xué)校門(mén)口，家長(cháng)的一聲道別，意味著(zhù)把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何孩子在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，都對求知和發(fā)展充滿(mǎn)著(zhù)好奇與自豪。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初，也都對孩子的未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的期望。
聽(tīng)老師的話(huà)，按老師的要求去做，是孩子適應學(xué)校環(huán)境的具體表現。父母可以詢(xún)問(wèn)孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會(huì )、執行學(xué)習要求的情況。低年級孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為，如實(shí)向父母述說(shuō)。父母只需要當一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，就能夠洞察孩子對學(xué)校生活的適應性。正常情況下，兩個(gè)星期就能夠走上正軌，半學(xué)期就可以適應小學(xué)的學(xué)習環(huán)境。適應不等于完全同步，對于孩子偶爾出現的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀律，或與同學(xué)的小矛盾等現象，父母不要著(zhù)急，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應該想到一年級的孩子面對一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓斥、矯正，只會(huì )延緩孩子的適應期，甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習生活、求知的樂(lè )趣時(shí)，就增添了對學(xué)校教育的畏懼心理，結果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應期時(shí)幫了倒忙。
家庭教育演講稿 篇7
親愛(ài)的各位家長(cháng)們：
大家好！
很高興跟大家再次見(jiàn)面了！很感謝大家這半年多來(lái)的積極配合，有你們這樣的家長(cháng)作為老師的我感到很幸福！今天我發(fā)言的主題是——家庭教育是學(xué)校教育的上游。
首先我來(lái)說(shuō)一下我們的數學(xué)學(xué)習，這是大家最想聽(tīng)、也是我這個(gè)數學(xué)老師最為關(guān)心的事情。二年級下冊的數學(xué)計算量較大，不知道各位家長(cháng)在指導孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現：這學(xué)期的數學(xué)基本上是在跟萬(wàn)以?xún)鹊臄底执蚪坏�，讀數、寫(xiě)數、計算，計算包括口算、豎式計算、估算，計算的難度也在逐步加大：不進(jìn)位退位加減法、不連續進(jìn)位退位加減法，接下來(lái)我們將學(xué)習連續進(jìn)位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷，除了幾個(gè)易混淆的填空題大部分失分都在計算上。
也許有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“孩子太馬虎了！”這種說(shuō)法是不客觀(guān)的，其實(shí)孩子在計算上出錯最主要的還是習慣和口算能力的問(wèn)題，如果孩子有書(shū)寫(xiě)認真的習慣列豎式時(shí)就不會(huì )抄錯題，進(jìn)位加、退位減平時(shí)練習規范、點(diǎn)的位置點(diǎn)正確就會(huì )大大降低出錯率。面對69個(gè)不同的孩子，我不可能對每一個(gè)孩子的壞習慣加以糾正，而且壞習慣的改正是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。這就需要各位家長(cháng)的大力支持和配合了。請大家每天檢查孩子作業(yè)時(shí)不要只看結果而要分析過(guò)程，關(guān)鍵是孩子的學(xué)習習慣問(wèn)題。培養良好的習慣關(guān)鍵不在學(xué)校，而在家庭。良好學(xué)習習慣不過(guò)是良好生活習慣的引申而已，所以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的上游。
我在上課的時(shí)候經(jīng)常遇到這樣的狀況：該做練習的時(shí)候有些孩子的練習本忘記帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見(jiàn)了……每次交家庭作業(yè)總有孩子忘記帶或者弄丟了。
講到這里，我再來(lái)做一個(gè)小調查可好？您的孩子是不是經(jīng)常丟鉛筆和橡皮？如果是請舉起手來(lái)。
為什么孩子會(huì )如此頻繁的丟鉛筆、橡皮？我們不能只想著(zhù)丟了再買(mǎi)，而要分析原因對癥下藥。
我分析了幾條原因，大家可以對號入座一下：
1、孩子沒(méi)有把自己的東西整理的有條有理的良好習慣，東西亂扔，用完不知道收拾，全權家長(cháng)代勞。
2、孩子沒(méi)有保護自己東西的主權意識。
3、孩子沒(méi)有不得侵犯他人主權的意識�？匆�(jiàn)別人的東西好，就想據為己有，完全自我中心。
4、孩子沒(méi)有自己丟了東西要負責任的感覺(jué)，家長(cháng)也不讓孩子負責，丟了再給買(mǎi)一個(gè)。
看得出來(lái)，上述問(wèn)題基本上是家庭教育的失誤造成的，與獨生子女的生活環(huán)境很有關(guān)系。問(wèn)題出在學(xué)校，根子卻在家庭。因此，我們老師光在學(xué)校頭疼醫頭，腳疼醫腳，那是治標不治本、事倍功半的辦法。
對于以上問(wèn)題，我給大家出幾招，各位家長(cháng)可以試一下：
1、在家中分清家長(cháng)和孩子的不同“領(lǐng)地”。不可輕易的互相侵犯，以此可以逐漸建立孩子的“主權”意識，懂得保護自己的權利，也懂得尊重他人的權利。
2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家長(cháng)可以教他整理的方法，但不可代勞，否則就會(huì )養成孩子亂扔東西的習慣。如果他自己不整理找不到東西，家長(cháng)也不要幫忙，讓他自己吃苦頭。
3、孩子丟了他不該丟的東西，如鉛筆、橡皮、練習本，為了避免影響學(xué)習可以再買(mǎi)，但是必須要有懲罰。少用口頭批評，要動(dòng)真格的，比如少買(mǎi)一個(gè)玩具、�？磶状蝿�(dòng)畫(huà)片、取消一次出游活動(dòng)等等，必須讓他切實(shí)嘗到苦頭，下次他才會(huì )小心。如果孩子丟了東西，家長(cháng)不加懲罰，就是縱容�，F在很多孩子毫無(wú)責任感，這是重要原因。
家庭教育是學(xué)校教育的上游，如果上游不停地下暴雨，作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不可能的，所以，為了孩子的成長(cháng)，請各位家長(cháng)在以后的日子里更加積極地配合我們的工作吧，謝謝！
家庭教育演講稿 篇8
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：大家下午好!
我是xx同學(xué)的爸爸。非常榮幸有這次機會(huì )和大家一起分享孩子的成長(cháng)。首先我想代表全體學(xué)生家長(cháng)向我們班的全體老師近一年來(lái)對全體孩子的培養和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)驗，但愿能與在座的各位家長(cháng)共勉!
一、做學(xué)習型家長(cháng)，陪伴孩子一同成長(cháng)。
不知道家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，他們越來(lái)越不聽(tīng)我們的話(huà)了，其實(shí)根本的原因就是孩子們在學(xué)習、在進(jìn)步、而我們家長(cháng)卻是在原地踏步，我們和孩子的進(jìn)步不同步，卻仍然行使家長(cháng)的權力，這樣就會(huì )導致孩子的反抗心理。
我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過(guò)北京師范大學(xué)錢(qián)志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌-------寫(xiě)給小學(xué)一年級的家長(cháng)》的文章對我幫助很大，使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(cháng)的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時(shí)的家長(cháng)應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過(guò)幼小銜接的難關(guān)。
二、做朋友型家長(cháng)，創(chuàng )設良好家庭氛圍。
家庭作為社會(huì )的最基本單位，在社會(huì )生活中發(fā)揮著(zhù)最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來(lái)走入社會(huì )中做人做事的態(tài)度和方法都有將來(lái)源于家庭。因此，作為家長(cháng)我們應該給孩子創(chuàng )設良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關(guān)系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會(huì )學(xué)著(zhù)跟老師、同學(xué)們交往，而交往這一步是孩子向老師學(xué)習向同學(xué)學(xué)習的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專(zhuān)家指出，孩子學(xué)齡前期的生活習慣的養成一定會(huì )向著(zhù)學(xué)齡期的學(xué)習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著(zhù)做。培養孩子的獨立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲，在這里我分享給大家：
放好書(shū)包換鞋衣;講究衛生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復習;
再做作業(yè)心有底;檢查對錯需仔細;明天學(xué)啥先預習;收拾準備好歡喜。
3、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達愛(ài)，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子------我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等------心情舒暢的孩子能快樂(lè )而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長(cháng)、主動(dòng)配合老師工作
1、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;
2、永遠不在孩子面前說(shuō)學(xué)校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的趣事，和孩子聊聊自己對學(xué)習的渴望，努力培養孩子對學(xué)校的情感;
3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長(cháng)聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽(tīng)老師的話(huà)，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒(méi)法管也沒(méi)人管得了。
但在這里我帶要加上一句就是，千萬(wàn)不要動(dòng)不動(dòng)就拿老師來(lái)威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會(huì )影響到孩子對學(xué)校的期望。
以上就是作為一年級家長(cháng)這近一年來(lái)的收獲和心得，一己之見(jiàn)，不妥之處還望老師和家長(cháng)朋友們多提寶貴意見(jiàn)!
謝謝大家!
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