怎樣糾正偷東西的小孩
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看怎樣糾正偷東西的小孩，希望有所幫助！
問(wèn)題
孩子喜歡把自己喜愛(ài)的東西裝進(jìn)口袋里，帶回家。這些東西也許是別的小朋友的，也許是幼兒園里的，還可能是公共場(chǎng)所里撿到的。這樣一來(lái)，家長(cháng)一是擔心孩子會(huì )不會(huì )因此喜歡偷拿別人的東西；二是覺(jué)得什么東西都裝進(jìn)口袋里很不衛生。
回答
面對這樣的事情時(shí)，最好能先從孩子的喜好來(lái)談。孩子喜歡的東西很多是我們想不到的。我的孩子就曾經(jīng)把幼兒園里的兩小塊兒地膠裝回家。因為白天老師跟她們講了些鋪地膠的好處，孩子就認為這是好東西帶回了家。
聽(tīng)一位朋友說(shuō)起，一個(gè)小女孩特別喜歡吃奶奶做的炸雞翅。于是就在睡覺(jué)前，趁大人不注意時(shí)把雞翅直接裝進(jìn)自己的睡衣口袋里。過(guò)了好幾天，奶奶聞到房間有臭味兒，找來(lái)找去才發(fā)現已經(jīng)變質(zhì)的雞翅掉到了床下面。
父母最好能在每天睡覺(jué)前，仔細檢查孩子的口袋，以便“監控”。如果是在白天，可以以整理衣服等為由，看孩子身上有沒(méi)有攜帶不安全的東西。如果有好幾個(gè)孩子在場(chǎng)，或是在幼兒園的集體環(huán)境里，成人最好以“擁抱”的方式檢查一下所有的孩子，這樣做不會(huì )傷害個(gè)別孩子的自尊心，又能時(shí)刻了解所有孩子的情況。
一旦發(fā)現孩子帶回一些屬于別人的東西，也不用過(guò)于著(zhù)急。因為孩子這個(gè)時(shí)候的拿顯然是和有意識地“偷”有很大區別。這個(gè)時(shí)候，孩子往往自控能力弱，看到自己喜歡的東西就想據為己有，玩著(zhù)玩著(zhù)就以為是自己的或是順手裝進(jìn)口袋，他們甚至分不清什么是集體的什么是個(gè)人的.。如果一再用語(yǔ)言批評，會(huì )強化孩子偷拿的行為。
家長(cháng)最好發(fā)現東西后，問(wèn)問(wèn)孩子東西的好玩之處，對他的喜歡表示理解，讓孩子知道，爸爸媽媽知道他很喜歡，也很想把東西放在自己家里，但是要明確告訴孩子這樣是不可以，并說(shuō)明原因（比如別的小朋友就玩不到了等）。之后，最好能和孩子一起把東西送回原處，不要讓孩子感覺(jué)到尷尬，只要讓他明白行事規則就可以。
如果是一些地上撿的“垃圾”殘缺物品，要及時(shí)告訴孩子危險性和不衛生，要說(shuō)得具體些，孩子才會(huì )更愿意接受大人的建議，并舍棄他們認為的好玩意兒。
孩子偷竊行為的背后有多少原因
孩子偷竊行為的背后原因是多種多樣的，一方面是由于年齡的問(wèn)題，另外一方面也與成長(cháng)環(huán)境，家長(cháng)的教育方式等其他因素有著(zhù)密切的聯(lián)系。
原因一、年齡太小
在孩子年齡小的時(shí)候，其實(shí)對于偷竊并沒(méi)有明確的概念，拿來(lái)主義和偷在他們那個(gè)腦海中都是同樣的行為，但是對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)這樣的行為是不可容忍的。
對于孩子來(lái)說(shuō)，只要能夠滿(mǎn)足自己的想法，拿自己的東西和拿別人的東西是同樣的行為。當然隨著(zhù)他們年齡的增長(cháng)，應該也能逐漸明白何為偷竊。
原因二、成長(cháng)環(huán)境
每個(gè)孩子的成長(cháng)環(huán)境都有所差異，如果孩子是在溫馨和諧的家庭里成長(cháng)，那么他們的性格自然會(huì )變得比較溫順，在行為習慣方面也會(huì )非常正規。
與此相反，有些孩子生活環(huán)境相對比較糟糕，家里的情況極其復雜，父母之間也總是為了一點(diǎn)小事大打出手，這會(huì )使孩子的性格開(kāi)始走向偏激。久而久之孩子就會(huì )產(chǎn)生偷竊的行為，以此行為來(lái)引起家長(cháng)的關(guān)注。
原因三、教育方式
家長(cháng)對于孩子的愛(ài)可能是世界上最真實(shí)的一種愛(ài)，在孩子年齡小的時(shí)候，家長(cháng)對于孩子的照顧也是無(wú)微不至，但是自從孩子懂事之后，家長(cháng)們?yōu)榱俗尯⒆咏窈竽軌蚋玫匕l(fā)展，總是給孩子提出了很多的高要求。
但是并非所有的孩子都能適應這樣的節奏，有些孩子在心態(tài)上無(wú)法及時(shí)地調整，于是他們會(huì )通過(guò)偷竊的行為來(lái)表達，其實(shí)偷東西并非他們的本意，而只是為了發(fā)泄心中不滿(mǎn)的情緒而已。
原因四、受到外界的影響
孩子在人際交往的過(guò)程中難免會(huì )遇到一些性格頑劣，品質(zhì)低下的人，有些孩子能夠及時(shí)地避開(kāi)他們，知道這樣的朋友不可交，但是有些孩子在交友方面卻比較盲目。
由于長(cháng)期和這些行為習慣有著(zhù)嚴重錯誤的孩子待在一起，所以也被潛移默化地影響了。這只是他們受到了不良風(fēng)氣的影響，也并非孩子真的想犯錯。
原因五、攀比的心態(tài)
自從孩子進(jìn)入幼兒園和學(xué)校之后便有了自己的朋友，也有了自己的社交圈，與此同時(shí)他們的心態(tài)也開(kāi)始發(fā)生慢慢的變化。
當他們看到一些心儀的玩具或者心儀的東西時(shí)，總是想方設法地想得到他。而平時(shí)父母又缺乏相關(guān)方面的教育，所以孩子往往直接進(jìn)行偷盜的行為。
父母應該如何糾正孩子偷盜行為
對于孩子的偷盜行為，大部分的父母的確使用了非常嚴厲的教育措施，孩子也免不了受一頓胖揍。但即使這樣對于孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候并沒(méi)有意識到偷盜行為的本質(zhì)，而是因為懼怕父母的威嚴，那么作為父母又應該如何糾正孩子的偷盜行為？
首先、曉之以理
無(wú)論孩子的年齡多大，如果肆意地將別人的東西占為己有，那就是一種偷盜的行為。很多家長(cháng)覺(jué)得孩子年齡小，可能只是拿來(lái)主義，但實(shí)則卻損害了別人的利益。
作為家長(cháng)應該告訴孩子物品的所有權問(wèn)題，并不是所有的東西孩子都可以據為己有，對于一些別人的東西，如果有需要，可以告訴父母，也可以征求對方的同意，但是不過(guò)問(wèn)對方，直接拿來(lái)，那就是一種錯誤的行為方式。
等孩子的心中有了明確的偷盜概念之后，那么自然而然他們就不會(huì )再犯相同的錯誤。
其次、多陪伴多溝通
孩子產(chǎn)生偷盜的行為并不是一蹴而就的，而是長(cháng)時(shí)間的負面心態(tài)積累之后才會(huì )發(fā)生的，尤其是孩子完成第一次偷盜行為之后，如果沒(méi)有及時(shí)的糾正，那么接下來(lái)的第二次第三次也就隨之而來(lái)。
家長(cháng)應該在平日的生活中給予孩子更多的陪伴，和孩子做好溝通和交流的工作，了解他們內心的需求，內心的想法，與此同時(shí)做好相關(guān)的引導，這才能避免孩子出現偷盜的行為。
最后、給予孩子改正的機會(huì )
金無(wú)足赤人無(wú)完人，任何人都自己的缺點(diǎn)和錯誤，既然孩子已經(jīng)發(fā)生了相關(guān)的偷盜行為，那作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)就要和孩子一起正視。
與此同時(shí)，家長(cháng)也應該積極地給予孩子改正的機會(huì )，不要完全否定孩子，更不能將孩子說(shuō)得一無(wú)是處。
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