教育孩子的七個(gè)原點(diǎn)性錯誤

　　過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看教育孩子的七個(gè)原點(diǎn)性錯誤，希望有所幫助！

　　一、把孩子當成年人

　　在平時(shí)的工作中，經(jīng)常遇到很多家長(cháng)會(huì )這樣埋怨孩子“為什么這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì )？”“為什么連這點(diǎn)事兒你都辦不好？”

　　殊不知這是年齡相差20多歲的兩個(gè)人的對話(huà)，“簡(jiǎn)單”也只是相對于成年人來(lái)說(shuō)的，孩子所有的“會(huì )”都是從“不會(huì )”鍛煉出來(lái)的，而如果把孩子當成一個(gè)成年人來(lái)對待的話(huà)，顯然不是客觀(guān)的。

　　二、把孩子當動(dòng)物

　　在看到這個(gè)標題的時(shí)候，我突然想起了之前一個(gè)從事過(guò)畜牧業(yè)的同事講過(guò)的一段話(huà)，他說(shuō)“其實(shí)現在養豬要比養人科學(xué)多了……”起初我們把這句話(huà)當成一句玩笑，不料當他講完自己在大型養豬場(chǎng)的實(shí)習經(jīng)歷后，我們紛紛表示贊同。（他分享自己在豬場(chǎng)實(shí)習的經(jīng)歷說(shuō)到“每天幾點(diǎn)鐘叫豬起床，放什么音樂(lè )，喂多少飼料，如何防止豬打架等，絕對的標準化、流程化，而很多家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中顯得太過(guò)隨意，想怎么教育就怎么教育。這顯然是對孩子人性的褻瀆……”）

　　“把孩子當動(dòng)物”講的其實(shí)是家長(cháng)對孩子天性的忽略，渴望以馴服動(dòng)物的方式去馴服孩子，面對孩子的.錯誤和失敗時(shí)，盲目批評或者打罵孩子。而這樣長(cháng)期以往的效果，除了抹殺孩子的精神人格之外，我想不出有其他任何的意義。

　　三、把孩子當容器

　　有人說(shuō)，現在的孩子是幸運的，因為他們從小就可以“集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”；也有人說(shuō)現在的孩子是無(wú)奈的，由于家長(cháng)的望子成龍心切，于是各種興趣班、輔導班充斥著(zhù)每一個(gè)周末和假期，讓本應屬于他們的幸福和快樂(lè )漸行漸遠……

　　當我們把自認為“好的”“對孩子有幫助的”的東西硬塞給孩子的時(shí)候，有沒(méi)有考慮過(guò)孩子到底想不想要呢？

　　四、把給孩子“吃穿”當成愛(ài)

　　當我們看完畢節四兄妹服毒自殺的新聞時(shí)，是否也有過(guò)這樣的疑問(wèn)“他們的父母哪兒去了？”四兄妹的爸媽離異，爸爸外出打工，每個(gè)月會(huì )定時(shí)給家里打錢(qián)，孩子在家里也不用為吃喝發(fā)愁。但我們要問(wèn)：這樣的愛(ài)算是愛(ài)嗎？但其實(shí)在工作中接觸的部分家長(cháng)也會(huì )經(jīng)常對孩子講這樣的話(huà)“我辛辛苦苦工作，供你吃、供你穿，讓你好好學(xué)習你還……”

　　請問(wèn)：難道撫養孩子只是供孩子吃穿那么簡(jiǎn)單嗎？

　　五、忽略親子關(guān)系的重要性

　　如果有一個(gè)乞丐來(lái)到你的面前對你說(shuō)一聲“你要好好工作呀，祖國需要你！”我相信你肯定會(huì )在心里想“你先管好你自己吧！你算老幾呀！”

　　而如果領(lǐng)導來(lái)到你的面前對你說(shuō)一句“你要好好工作呀，祖國需要你！”我相信你一定會(huì )熱淚盈眶，握著(zhù)領(lǐng)導的手說(shuō)“嗯，我一定會(huì )的！”

　　同樣的一句話(huà)，出自?xún)蓚�(gè)不同人之口，為什么你的想法卻有天壤之別？

　　其中的秘密就在于：關(guān)系！

　　當關(guān)系調正了，跟孩子相處像朋友一樣了，孩子自然會(huì )愿意傾聽(tīng)你的想法；而如果你有能力讓孩子佩服你，那孩子自然會(huì )愿意“聽(tīng)”你的！

　　我經(jīng)常在我們組織的訓練營(yíng)帶隊，因此跟孩子接觸的機會(huì )很多，我曾經(jīng)有一段時(shí)間感到特別困惑“為什么孩子在訓練營(yíng)里面表現那么優(yōu)秀，而回到家卻成了另外一番模樣？”聽(tīng)完這個(gè)課之后我瞬間就明白了，這是因為我和孩子的關(guān)系，跟孩子爸媽跟孩子的關(guān)系狀態(tài)不同。在訓練營(yíng)，孩子跟我就像朋友一樣相處，所以愿意跟我合作、分享、交流。而回到家中，我們家長(cháng)和孩子的關(guān)系狀態(tài)又是怎樣的呢？

　　關(guān)系狀態(tài)決定行為模式。關(guān)系就是力量！關(guān)系決定一切！

　　六、把孩子的事當成自己的事

　　經(jīng)常會(huì )聽(tīng)聽(tīng)到家長(cháng)有這樣的抱怨：為什么我的孩子沒(méi)有責任心呢？

　　答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：你把孩子應該承擔的責任給包辦了。獨生子女，從出生就意味著(zhù)將要被更多的人呵護，于是我們發(fā)現，很多家長(cháng)愿意放棄一切，就為可以照顧孩子上學(xué)。換而言之，就是只要孩子可以在學(xué)�？紓�(gè)好成績(jì)，我們仿佛愿意讓孩子什么都不用干、什么都不用管。如果孩子成績(jì)沒(méi)考好，家長(cháng)比孩子還著(zhù)急……

　　請問(wèn)：這樣做的結果，除了讓孩子更不懂得承擔責任之外，還有其他意義嗎？

　　七、把教育當作結果

　　我時(shí)常會(huì )問(wèn)家長(cháng)這樣一個(gè)問(wèn)題：你到底想要把孩子培養成為一個(gè)什么樣的人呢？難道只是希望孩子成為一個(gè)“學(xué)霸”嗎？那十年后呢？二十年后呢？

　　我相信大家也看到過(guò)類(lèi)似這樣的新聞“某某名牌大學(xué)生畢業(yè)找工作處處碰壁”“某某高考落榜生創(chuàng )業(yè)大獲成功”，越來(lái)越多這樣的現實(shí)也讓我們清楚地明白一個(gè)事實(shí)：考個(gè)好學(xué)校跟成功之間是不能直接劃等號的？

　　那我們所要追求的那個(gè)“結果”又到底是什么呢？從事家庭教育工作之后，我也深刻思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現，只要我們家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中把孩子的精神人格（自尊心、自信心、責任心等）培養好，那孩子的學(xué)習成績(jì)自然不會(huì )有太大的問(wèn)題，未來(lái)一定也沒(méi)有問(wèn)題。

　　反而言之，如果我們?yōu)榱诉_成那個(gè)所謂的結果，而把孩子的精神人格培養給忽略掉，那結果一定是得不償失的！

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