教育孩子如何把握好溝通方式和技巧
過(guò)去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長(cháng)（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看教育孩子如何把握好溝通方式和技巧，希望有所幫助！
“伎倆”一：無(wú)限制拖延時(shí)間玩游戲
5歲的小博最喜歡玩的游戲是“憤怒的小鳥(niǎo)”，每天從幼兒園回來(lái)，顧不得洗手和換衣服，先要把ipad打開(kāi)。聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)飛行時(shí)詭異的聲音和小豬呵呵的傻笑聲，小博常常玩得“廢寢忘食”。媽媽擔心長(cháng)期這樣下去，小博會(huì )沉迷于游戲中，而且影響視力，便多次規定他每次玩游戲的時(shí)間不能超過(guò)20分鐘�？墒敲看�，小博都是露出一副可憐兮兮的面容一拖再拖，他甚至會(huì )說(shuō)：“我上了一天幼兒園，每天就只能趁回家時(shí)玩一會(huì )兒游戲，你就讓我多玩會(huì )兒吧！”每當這時(shí)，媽媽便心軟了。
一個(gè)周末，小博實(shí)在玩了太長(cháng)時(shí)間游戲，眼睛酸疼，而且不停地流淚。媽媽終于發(fā)脾氣了，一氣之下把ipad沒(méi)收了。本以為這樣可以讓兒子戒掉玩游戲的毛病，沒(méi)想到小博竟然給姥姥打電話(huà)“告狀”，然后得意洋洋地對媽媽說(shuō)：“姥姥說(shuō)了，您再不把ipad還給我，她就去給我買(mǎi)個(gè)新的！”
支招：
“成人都容易對電腦游戲上癮，更何況孩子。如果寶寶對游戲比較上癮，建議家長(cháng)不要動(dòng)怒，因為越是強行不讓孩子玩游戲，孩子的逆反心理就會(huì )越強，甚至會(huì )影響親子關(guān)系�！备吒杞駨娬{說(shuō)。她認為，家長(cháng)可以先肯定孩子的游戲才能，比如這樣說(shuō)：“媽媽真沒(méi)想到，你玩游戲這么厲害��！我和爸爸學(xué)了好久都沒(méi)學(xué)會(huì )呢！”這時(shí)，孩子聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，肯定會(huì )非常興奮。媽媽繼續說(shuō)：“寶寶玩游戲能過(guò)這么多關(guān)，肯定特別嚴格遵守游戲規則。媽媽相信你，不管是在游戲中，還是游戲外，都能做到遵守規定。小朋友每天玩游戲的時(shí)間也是有規定的，時(shí)間久了眼睛就會(huì )難受，腦子反應也會(huì )慢，過(guò)關(guān)會(huì )越來(lái)越困難�，F在，我們就把電腦關(guān)上，歇歇眼睛吧！”當寶寶乖乖關(guān)上電腦時(shí)，媽媽還可以趁熱打鐵，給他講些規則的重要性。
“伎倆”二：故意破壞玩具
“媽媽?zhuān)业耐婢咝艿男∪棺悠屏�，修不好了，您再給我買(mǎi)個(gè)新的吧！”4歲的萌萌對媽媽說(shuō)。然而，媽媽接過(guò)玩具卻發(fā)現，小裙子上的確是有條縫，可是破裂處很整齊，更像是用剪子剪的。
“是不是你故意剪壞的？然后還騙我？”媽媽質(zhì)問(wèn)道�！皼](méi)有，它自己裂的，您愛(ài)信不信！”萌萌撅著(zhù)小嘴，氣鼓鼓地轉身跑回了房間。
萌萌媽媽說(shuō)，女兒不是第一次這樣做了。之前，她還故意弄臟過(guò)鞋子、剪壞過(guò)衣服，然后讓媽媽給她買(mǎi)新的�！罢娌恢浪窃趺聪氤鲞@個(gè)辦法的。即便我當面戳穿她，她也毫不在乎。她覺(jué)得，反正已經(jīng)壞了，你就得給我買(mǎi)新的`�！泵让葖寢専o(wú)奈地說(shuō)。
支招：
高歌今認為，面對孩子的破壞行為，家長(cháng)首先不要急于下定論：他就是故意的！其實(shí)，有可能是好奇心使然，孩子想看看玩具的內部構造是什么，或者想自己給娃娃換件衣服。孩子之所以破壞一樣東西，是因為他實(shí)在對它太感興趣了，迫切地想要研究一下。面對這種情況，高歌今建議家長(cháng)首先讓孩子意識到破壞玩具的后果——有些玩具可能徹底壞了，再也修不好了，即便我給你買(mǎi)了新的，也不會(huì )和這件一模一樣了。這樣，孩子在想要動(dòng)手破壞之前，就會(huì )仔細想一想，如果我不小心把它弄壞了，就再也沒(méi)法玩了。其次，家長(cháng)可以告訴孩子，我不可能在一周內給你買(mǎi)同樣的玩具，我們干脆動(dòng)手把它修好吧！這樣一方面能夠教會(huì )孩子珍惜，還可以鍛煉他的動(dòng)手能力，增進(jìn)親子感情。
“伎倆”三：坐山觀(guān)虎斗
5歲的陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)特別機靈的小男孩，平時(shí)在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，他總是反應最快，也是最調皮的一個(gè)�；氐郊�，陽(yáng)陽(yáng)更是集眾多寵愛(ài)于一身，六個(gè)大人圍著(zhù)他一個(gè)人轉。
漸漸的，聰明的陽(yáng)陽(yáng)發(fā)現，自己的任何要求總能被滿(mǎn)足，即便偶爾爸爸媽媽會(huì )拒絕，在爺爺奶奶那里也能得到滿(mǎn)足。于是，他漸漸把姥姥姥爺和爺爺奶奶當成自己的“靠山”。犯錯誤了，他不等媽媽開(kāi)口責備，先給爺爺打電話(huà)，因為他知道，只要爺爺一來(lái)電話(huà)，媽媽就不好意思說(shuō)什么了；在幼兒園惹禍了，爸爸生氣了教訓他，他便在周末時(shí)向奶奶告狀，奶奶聽(tīng)后，自然會(huì )生氣地質(zhì)問(wèn)兒子為什么嚇唬孩子；想要新玩具時(shí)，就分別告訴姥姥姥爺和爺爺奶奶，看他們誰(shuí)買(mǎi)的最漂亮……就這樣，六個(gè)大人被一個(gè)孩子耍得“團團轉”，甚至有時(shí)還爭吵不休。
支招：
“其實(shí)，孩子并不是要故意引起家長(cháng)之間的矛盾，他只是在鉆空子�！备邎@長(cháng)認為，正是因為家庭成員之間沒(méi)有良好有效的溝通，教育方法不一致，才導致孩子出現這種情況。作為家長(cháng)，不管是老人還是年輕父母，在教育孩子時(shí)，應保持一致。父母們應該多個(gè)心眼兒，提前和老人做好溝通工作。這樣，當孩子因為爸爸媽媽不能滿(mǎn)足自己的要求而跑去哀求老人時(shí)，會(huì )發(fā)現無(wú)濟于事。
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