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十大育兒劣習
教育孩子是一件很需要花費心思的事情，但是作為孩子的父母，育兒是我們的責任，我們必須教育好子女。但是有些父母卻有不好的育兒習慣，這樣的習慣不僅不能教育好孩子，反而還會(huì )把孩子引入不好的境地，下面和小編一起來(lái)看十大育兒劣習，希望有所幫助！
1.傾聽(tīng)不夠
傾聽(tīng)是幫助孩子解決困難和做決定有效的方法。不要老想著(zhù)教孩子怎么做，相反，應該讓他告訴你他想怎么解決。要多關(guān)注孩子的感覺(jué)和情感。這個(gè)過(guò)程中你的工作就是聆聽(tīng)，提供意見(jiàn)并且偶爾問(wèn)些問(wèn)題來(lái)誘導他以便獲得更多信息。如果你覺(jué)得你有一個(gè)很有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，問(wèn)問(wèn)孩子愿不愿意聽(tīng)。如果孩子說(shuō)愿意，那么盡可能簡(jiǎn)潔地表述你的觀(guān)點(diǎn)。如果不愿意，那就坦然接受。畢竟，是他自己要做的決定。
2.做得太多
家長(cháng)們在好多方面都做得過(guò)了。其中一個(gè)就是給孩子買(mǎi)一切他們想要的東西。孩子總認為，他們應該擁有最流行的東西，并且很多家長(cháng)認為，給孩子買(mǎi)愿望清單上的所有東西就會(huì )讓他開(kāi)心。其實(shí)滿(mǎn)足的是家長(cháng)不是孩子。另外一方面家長(cháng)們做太多的是幫助孩子所有的課題、問(wèn)題以及任務(wù)。作為家長(cháng)，我們該學(xué)會(huì )后退,雙手插口袋，保持緘默，讓孩子的想法呈現出來(lái)。
3.比較和批評
平等不是公平。每個(gè)孩子都是與眾不同的。對每個(gè)孩子的優(yōu)勢方面表達你的尊重。但是家長(cháng)卻喜歡把孩子們進(jìn)行比較，或許是和自己的孩子比較，或者和別人的孩子進(jìn)行比較。
4.先是孩子的朋友，然后才是孩子的父母
對于孩子來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)長(cháng)輩。你不可以同時(shí)是孩子的朋友。你要當的是老師、領(lǐng)導、供應者和厲行紀律的人。雖然這樣不有趣。但是孩子們希望父母管著(zhù)他，雖然他們不是這樣說(shuō)的，并且也老是說(shuō)別人的父母有趣得多。記住，你的終極目標是把孩子教成一個(gè)有責任、成功的獨立的成人。積極履行教養、懲罰和偶爾的“完全不行”都是到達該目標的要素。當孩子尊重父母的權威時(shí)，他們就會(huì )相信家長(cháng)保護他們的能力，相信家長(cháng)會(huì )提供好提議。這樣就會(huì )尊重其他權威，更愿意聽(tīng)爺爺奶奶和老師的話(huà)。
5.使用威脅
父母跟孩子相處，溝通是很重要的。但不是所有的溝通都奏效。很多時(shí)候把雙方都逼瘋，父母有壓力，有時(shí)回答比較情緒化。你對他大吼大叫，用手指著(zhù)他并恐嚇他，想要他服從權威。但在孩子看來(lái)，這只不過(guò)是你失控的表現。這種行為很粗魯，且貶低孩子的人格。面對這樣的情況，孩子會(huì )保持沉默，站著(zhù)不動(dòng)，所以父母要求回答或者問(wèn)他是否在聽(tīng)時(shí)，矛盾就升級了。整個(gè)場(chǎng)景就是一個(gè)典型的壞例子。
6．像個(gè)保姆
從他們出生開(kāi)始，家長(cháng)們就為他們包辦了一切。雖然目的是想讓孩子健康成長(cháng)，但不讓他們做家務(wù)是違背常理的。他們應該履行義務(wù)，感受成長(cháng)，并且也是為以后獨立生活做準備。做家務(wù)并不是懲罰，反而能夠給孩子一種歸屬感和價(jià)值的存在，教他們獨立且自信地進(jìn)入社會(huì )。
7.不斷地屈服
一家人坐在起居室。孩子要家長(cháng)拿某樣東西。家長(cháng)拒絕。孩子一直要，一直要，直到家長(cháng)妥協(xié)。家長(cháng)所做的只不過(guò)是象征性抵抗。如果一味地屈服于孩子，就是在放棄你家長(cháng)的角色。你不是在指導孩子要有責任心，要有果斷力。孩子不停地享受特權，而你漸漸地失去權威。要學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不。簡(jiǎn)單快速的“不”會(huì )省去很多麻煩
8.沒(méi)能延伸界限
孩子們長(cháng)大了，需要更多空間，需要與父母的保護保持一段距離。也許很難接受孩子開(kāi)始獨立的事實(shí)。雙方都要給予信任和交流。不要越過(guò)界限。當你在思考是不是要管的松點(diǎn)，或者孩子已經(jīng)這么要求了，那就仔細想想。你發(fā)現他長(cháng)大了，也尊重他的想法。和孩子一起制定新法則也會(huì )使孩子在執行的時(shí)候更有責任心。
9.沒(méi)有設定教條
我們給孩子設定教條來(lái)讓孩子遠離危險。但當他們不斷長(cháng)大，原有的教條并不能夠很好的保護他們。我們應該要讓孩子知道哪些行為是好的哪些不是。這些教條對安全和家庭和諧來(lái)講是很重要的。告訴他們你關(guān)心他們同時(shí)還能培養出責任感。教條要少、簡(jiǎn)短和清晰。孩子不可能背下一本教條書(shū)。關(guān)注孩子的成熟度和處理未知事情的能力，這樣可以幫助你設定合理的方針。
10.沒(méi)有堅持到底
通過(guò)一系列的規定來(lái)指導孩子是主要的育兒工作。他們成長(cháng)到一定階段，會(huì )開(kāi)始考驗你對這些規定有多么堅持。所以，討論破壞規定的后果顯得重要。問(wèn)題是家長(cháng)并不真的想懲罰孩子。警告他們可能會(huì )減少懲罰，保護他們的顏面，但是，一味地妥協(xié)只會(huì )讓孩子覺(jué)得你是不可靠的、容易控制的。如果想改變某人的行為，最好先改變自己的。設定好規矩，商討后果并嚴格懲罰，如果孩子出界的話(huà)。
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