家長(cháng)教育孩子的方式是什么
雖然，誰(shuí)都經(jīng)過(guò)了孩子這一個(gè)階段，這樣說(shuō)來(lái)，誰(shuí)都能讀懂孩子們的所作所為。然而，事實(shí)不是這樣的，一直以來(lái)，如何和子女融洽相處是一個(gè)家庭最大的矛盾。那么，在這一點(diǎn)上，父母該做些什么，或者說(shuō)需要注意什么呢？下面和小編一起來(lái)看家長(cháng)教育孩子的方式是什么，希望有所幫助！
家長(cháng)教育孩子的方式是什么1
1、和孩子們做朋友
很多父母都把自己擺在高高在上的位置上，自己的主張，所作所為即使本身是錯的，在孩子那里也一定是對的。就好比過(guò)去的皇帝，不論皇帝做什么，在臣子眼中，這都是應該的。
不能這樣，父母應該和孩子們做朋友，他們做錯了，父母勇于指出他們的錯誤；父母做錯了，也要讓他們大膽的指出來(lái)，而做父母的也一定要改正錯誤。
2、重視孩子的興趣愛(ài)好
孩子的興趣愛(ài)好，如果發(fā)展的好，一般就變成特長(cháng)了，所以，做父母的一定不要剝奪孩子獲得特長(cháng)的權利。要經(jīng)常注意孩子們，看看他們都有什么興趣愛(ài)好，除了違法犯罪的事情外，父母一定要盡量支持他們。
比如，我小時(shí)候特別喜歡“練武功”，當時(shí)，兄弟兩一有時(shí)間就會(huì )跑到院里比劃，但每次爸爸都會(huì )嚴厲斥責：“你們兄弟兩有病呢？”
各位尊敬的父母，請不要這樣，一定要支持孩子的興趣愛(ài)好，在如今這個(gè)社會(huì )，誰(shuí)要是沒(méi)有特長(cháng)，注定要被社會(huì )淘汰的。
3、改變說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和方式
這一點(diǎn)非常非常重要，和孩子們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣要改變，不要一副天王老子命令奴才的口吻，而要經(jīng)常說(shuō)一些諸如“我希望你會(huì )/不會(huì )......”，“我希望你能/不能......”，語(yǔ)氣中多帶一些請求、商量的口吻，而不是命令的口吻
4、給孩子嘗試的獨立空間
我相信很多父母都會(huì )遇到這樣的情況，突然，有一天，孩子為達到某件事情，一次次嘗試，這個(gè)時(shí)候，做父母的要注意，你最好給他一句鼓勵的話(huà)：“親愛(ài)的，我相信你可以的！”，然后轉身離開(kāi)，千萬(wàn)不要盯著(zhù)他做，或者在他身邊轉來(lái)轉去。
5、孩子沒(méi)有“好”“壞”之分
做父母的千萬(wàn)不要用“好孩子”和“壞孩子”來(lái)評價(jià)孩子。在我們身邊，我們經(jīng)常能看到或者聽(tīng)到這樣的交談：“你如果做了某件事，你就是壞孩子......”
做父母的一定不要這樣說(shuō)，父母可以說(shuō)：“孩子，你做的哪件事是錯的，我不太喜歡，我喜歡你這樣做......”
孩子們對“好”和“壞”看的非常重要，所以，千萬(wàn)不要拿這兩個(gè)字評判一個(gè)孩子。
6、要過(guò)程不要結果
一定要記住，父母不是老板，孩子不是員工，對于孩子，我們要的是過(guò)程，不是結果。如果父母多贊賞孩子付出的過(guò)程，那么，他們在日后也一定會(huì )不惜艱辛的付出，然而，如果父母只會(huì )贊賞結果，那么，走捷徑、動(dòng)歪腦筋就成家常便飯了。
7、不要太在意成績(jì)本身
這是大部分家庭比較嚴重的問(wèn)題，太過(guò)于重視成績(jì)，“你必須考100分”，父母們，千萬(wàn)不要這么做。當他們帶著(zhù)成績(jì)單回家的時(shí)候，不要直接詢(xún)問(wèn)他們考了多少分，而要對他們說(shuō)：“如果我沒(méi)猜錯的話(huà)，你考了個(gè)好成績(jì)，我給你買(mǎi)好吃的了......”
也不要急于看成績(jì)單，最好能讓孩子主動(dòng)告訴你成績(jì)。不要太在意成績(jì)本身，考不到100分也不要斥責孩子，畢竟不是誰(shuí)都能考100分。
8、參加孩子邀請的各種活動(dòng)
當孩子說(shuō)有運動(dòng)會(huì )或者家長(cháng)會(huì )，這個(gè)時(shí)候不論你多忙，一定要抽時(shí)間過(guò)去看孩子表演，這是鼓勵孩子最好的方法。
不管孩子有沒(méi)有贏(yíng)得比賽，千萬(wàn)不要在他們面前表現出失望，一定要肯定他們的付出，給他們加油打氣。
家長(cháng)教育孩子的方式是什么2
首先應該做的是摧毀孩子的自尊，將孩子貶到卑微的地位上。具體方法有這樣幾條
1.讓孩子覺(jué)得自己什么都不行，沒(méi)人賞識他。
例如學(xué)習不行，長(cháng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒(méi)有行的地方。
2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。
例如這種話(huà)要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心！”這類(lèi)話(huà)最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語(yǔ)錄。
3.父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì )使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過(guò)一生。
具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒(méi)看過(guò)，你為他操碎了心都累出病來(lái)了，最好再具體說(shuō)出你身上的哪種病是由于他造成的�；蛘哒f(shuō)，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。
4.和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)口氣決不能和藹，切不可使用商量的口吻，一定要使音量達到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。
如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語(yǔ)詞組，則效果更佳。如“你真蠢”“你混”“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的”“怎么生了你這么個(gè)東西”等等。
5.孩子的一切要由你來(lái)決定，切不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。
他如果有日記，一定要設法查看；他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺(jué)，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺(jué)。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。
6.要學(xué)會(huì )遷怒的本事。
單位上遇到不順心的事，回來(lái)后要想方設法找理由給孩子潑狗血。無(wú)論什么事都歸功于孩子的過(guò)錯然后教訓他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺(jué)。
7.當眾出孩子的丑。前6條都是在家庭里的“單練”。真正要徹底毀掉他，這第7條才是殺手锏。
你一定要當著(zhù)外人（或同學(xué)或親友或鄰居）損他，貶他，讓他無(wú)地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì )的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì )和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì )的。
您掌握了以上7條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當然，還得在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，做到運用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無(wú)成。
家長(cháng)教育孩子的方式是什么3
一、教育子女“學(xué)會(huì )做人”
教育孩子學(xué)會(huì )做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(cháng)不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會(huì )公德的習慣，增強其法律意識和社會(huì )責任感。
二、教育子女“學(xué)會(huì )求知”
學(xué)會(huì )求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學(xué)習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學(xué)會(huì )靈活運用知識。
三、教育子女“學(xué)會(huì )勞動(dòng)”
應引導孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì )公益勞動(dòng)，培養子女的自理能力和勞動(dòng)習慣。子女從小學(xué)會(huì )勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬(wàn)惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎課。
四、教育子女“學(xué)會(huì )自立”
孩子在成長(cháng)過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì )很多，因此，父母要培養孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì )磨練自己的翅膀，展翅飛翔，教育子女“全面發(fā)展”
五、家庭教育需要創(chuàng )新
當前中國的家庭教育現狀不容樂(lè )觀(guān)，最大原因是中國家庭教育傳統的斷裂和失承。其實(shí)，家庭教育的絕大多數內容都是繼承而不是創(chuàng )新，只要按照父輩教育我們的經(jīng)驗來(lái)教育子女，就大致不會(huì )出錯。但是現在的問(wèn)題是，我們所獲得的家庭教育經(jīng)驗在今天已經(jīng)無(wú)法參照。因此，當代中國的每個(gè)父母都在摸索。
家長(cháng)教育孩子的方式是什么4
1、嘮叨式。家長(cháng)若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長(cháng)在對待孩子教育的問(wèn)題上，肯定有比較定型的做法...很多孩子說(shuō)，一聽(tīng)父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、數落式。有的嘮叨式同時(shí)就是數落式�？偸菙德浜⒆�，你怎么不用功��？你怎么樣��？總是在那兒數落。數落比嘮叨更惡性，因為數落常常有譴責性質(zhì)。數落式家教往往破壞孩子的學(xué)習狀態(tài)，把孩子學(xué)習的積極性給壓制住了。
3、訓斥、打罵式。訓斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結果有僅不會(huì )使孩子成績(jì)提高，而且會(huì )使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。
4、達標式。規定孩子下次考試平均成績(jì)必須達到多少分，各次要進(jìn)入前幾名，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個(gè)標準，使孩子心理上特別緊張，擔心達不了標。而孩子往往是越擔心越達不到標，因為心理上的壓力使他很難自由發(fā)揮，也很難發(fā)揮出應有水平。
5、疲勞式。學(xué)校搞題海戰術(shù)，家長(cháng)再增加學(xué)習時(shí)間，學(xué)習題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負荷學(xué)習會(huì )給孩子的身心健康帶來(lái)傷害，最終只能是欲速不達。家長(cháng)若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長(cháng)在對待孩子教育的問(wèn)題上，肯定有比較定型的做法.。。
6、包辦、陪讀式。對于孩子的學(xué)習，家長(cháng)都替他操心，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地輔導，一天到晚陪著(zhù)孩子學(xué)習。這也是錯誤的方法。
7、催促式�！澳阍撟鲎鳂I(yè)了，你該復習了”，這樣的催促如果孩子聽(tīng)煩了，他們可能會(huì )說(shuō)：我本來(lái)想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了。
8、愁眉苦臉式。老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔對孩子是有很大的影響的。一個(gè)孩子回到家里，如果面對的是一張數落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長(cháng)的臉，一張催促的臉，孩子就會(huì )從根本上失去在家庭中學(xué)習的樂(lè )趣。
最后，跟自己對照一下，看看自己有哪些方法已經(jīng)在使用了，如果有的話(huà)，希望有則改之，好盡快提高孩子的成績(jì)。
家長(cháng)教育孩子的方式是什么5
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)�？墒遣⒉皇撬械母冻龆紩�(huì )得到良好的效果，有的家長(cháng)就抱怨說(shuō)，只要我一說(shuō)孩子就煩，說(shuō)什么"老一套，又來(lái)了"，不說(shuō)不行，說(shuō)了就崩，真不知道該怎么辦才好。的確，家長(cháng)苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，但在這個(gè)時(shí)候，做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
我的朋友有一個(gè)可愛(ài)的小男孩，當這個(gè)孩子有了一些閱讀能力之后，我的朋友便開(kāi)始嘗試著(zhù)給孩子寫(xiě)一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。她把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標。她希望當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛(ài)心。
看得出來(lái)這是一位非常有心的母親，她這樣做確實(shí)是動(dòng)了一番心思。首先她抓住了小孩子好奇心強的特點(diǎn)，當小孩子看到一件他從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西時(shí)一定會(huì )琢磨半天，而當他發(fā)現了一張小紙條的時(shí)候，他一定會(huì )迫切地想知道那上面到底寫(xiě)了些什么。因此當他能夠讀懂上面的內容時(shí)他一定會(huì )很高興，這樣就比較容易集中注意力，也會(huì )留下比較深的印象。
其次文字和語(yǔ)言有著(zhù)不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。
除此之外，選擇這種方式還為父母與孩子之間的交流提供了方便。應該承認，大部分的父母并不善于用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感情，特別是當孩子逐漸長(cháng)大之后就更不容易和他們在一些問(wèn)題上進(jìn)行面對面的交流，而孩子們需要的也不僅僅是吃好、穿好。在寫(xiě)給孩子的紙條上，既可以有對孩子的表?yè)P、鼓勵，也可以有對孩子的批評教育，而這時(shí)的內容起碼應該是有理有節，循循善誘，這與暴風(fēng)驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
最后一點(diǎn)，這樣做對家長(cháng)也是一種考驗，它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說(shuō)不定可以逼著(zhù)你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，紙條的內容將不再是單一的表?yè)P啊、批評之類(lèi)，逐漸會(huì )擴展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要動(dòng)動(dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等，內容開(kāi)始五花八門(mén)，這就對家長(cháng)提出了更高的要求，寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，想必還得動(dòng)動(dòng)腦筋，當然這也是很有意思的。而當孩子長(cháng)大些后，他也一定會(huì )加入到這個(gè)游戲之中，這對于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
由此看來(lái)，寫(xiě)給孩子的紙條雖小，但它的作用卻不一定小，有興趣的家長(cháng)不妨試一試，也許它會(huì )給你帶來(lái)意想不到的效果。
家長(cháng)教育孩子的方式是什么6
隨著(zhù)人們觀(guān)念的多元，對孩子的教育也呈現出越來(lái)越多不同的方式，以下是近年來(lái)最受推崇的教育方式。
民主式：在教育上，民主的根本含義我想應該是把孩子真正當作一個(gè)具有獨立人格的人來(lái)看待。
TA是我們的孩子，但TA首先是一個(gè)人。作為人應該有的權利，我們的孩子都應該擁有。如果我們不把我們的孩子當作一個(gè)人，那么任何的教育都是蒼白而沒(méi)有意義的。所以我們首先要尊重的是孩子作為一個(gè)人而擁有的對于快樂(lè )、溫暖、安全、生存、愛(ài)、自由、交往、尊重、自我實(shí)現等等的需要。
平等式：父母和孩子之間，是容易產(chǎn)生不平等的。如何讓不容易平等的個(gè)體真正地平等起來(lái)，是我們做父母的人應該去反思和主動(dòng)做到的。在家長(cháng)面前，孩子要求平等是一種要求，但在孩子面前，家長(cháng)要求平等可以是一種行動(dòng)。因為家長(cháng)和孩子之間的關(guān)系中，家長(cháng)是主動(dòng)的，而孩子相對來(lái)說(shuō)是被動(dòng)的。那么，作為父母的我們，還等什么呢？
慈愛(ài)式：慈愛(ài)是一種胸懷。是一種關(guān)愛(ài)所有生命的慈悲情懷。只有這種情懷，可以讓我們忘記得失、忘記榮辱、忘記高低、忘記貴賤、忘記貧富。不管我們的孩子聰明與否，不管我們的孩子成績(jì)好壞，不管我們的孩子是否出人頭地，不管我們的孩子是否能夠揚名立傳，我們都用一樣的目光去注視TA們，站在TA們的身邊給予支持。只要TA們在這個(gè)世界上能夠和諧、快樂(lè )、幸福地度過(guò)TA們的人生，沒(méi)有什么是一定要的或者一定不要的，不是嗎？
理解式：你有你的方向，我有我的追求。每一個(gè)不同的個(gè)體，都是有自己的使命，有自己的價(jià)值的。你的'價(jià)值觀(guān)是建立在你的世界上的，而孩子的價(jià)值觀(guān)也是建立在孩子的世界上的。如果你愛(ài)孩子，也要用孩子所需要的方式來(lái)愛(ài)TA，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來(lái)幫助TA。每個(gè)人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解TA。
寬容式：當孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們是允許TA跌倒重來(lái)的，因為我們的經(jīng)驗告訴我們，孩子要經(jīng)過(guò)很多次的跌跤才能學(xué)會(huì )走路，我們有這個(gè)信心；當孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們是允許TA含糊不清地叫我們大大和那那的，因為我們的經(jīng)驗同樣告訴我們，孩子要經(jīng)過(guò)很多次的練習才能學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的，我們有這個(gè)耐心�？墒呛⒆勇L(cháng)大的時(shí)候，我們卻常常忘記了這個(gè)最起碼的規律。我們不再允許孩子犯錯，我們也沒(méi)有耐心再給孩子一次機會(huì )。對孩子最好的鼓勵是：沒(méi)有關(guān)系，再來(lái)一次！對孩子最好的禮物是：孩子，我相信你一定可以！親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)嗝聪Ｍ�，在我們的成長(cháng)道路上，一直有這樣的兩句話(huà)陪伴著(zhù)我們！
正面式：我們的潛意識是聽(tīng)不懂不字的。如果我現在跟你說(shuō)：請你別想一只藍色的蝴蝶，結果會(huì )是怎樣的呢？你想的偏偏就是一只藍色的蝴蝶。所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請記得要用正面的字眼來(lái)描述。不要緊張記得要說(shuō)成要放松，不要拖拖拉拉記得要說(shuō)成要抓緊時(shí)間；不要亂扔東西記得要說(shuō)成要保持整潔等等。所以我也建議每一條高速公路上的那些提醒標語(yǔ)也要改成正面的提示語(yǔ)。而當孩子出現不理想的行為時(shí)，如果你加以負面的強化，那么這個(gè)行為出現的頻率也就會(huì )越高，這就叫負面強化。而正確的做法是正面強化，當TA出現好的行為時(shí)，你才需要對TA進(jìn)行強化。
家長(cháng)教育孩子的方式是什么7
每次考試成績(jì)公布后，都會(huì )接到不少家長(cháng)的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)孩子語(yǔ)文成績(jì)不盡如意的原因，更多是咨詢(xún)怎樣快速提高語(yǔ)文成績(jì)，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是焦慮。家長(cháng)的焦慮，我能理解，面對自己孩子，我也時(shí)常會(huì )有某種莫名的焦慮感。
打電話(huà)的多是比較關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)，也是班級家長(cháng)委員會(huì )中的積極分子。這些家長(cháng)有N個(gè)標簽，焦慮癥應該算其中一個(gè)。從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從幼兒園到，家長(cháng)手里一直拿著(zhù)一根緊緊提起的繩子，唯恐一步落下。這種提繩教育（日本教育家鳥(niǎo)居召美），是當今社會(huì )很多家長(cháng)的教育方式。
家長(cháng)電話(huà)提議我，閱讀要一步到位，要多講多練，這樣才能快速提高孩子的閱讀題得數率。我不清楚其他學(xué)科是不是能一步到位，語(yǔ)文是個(gè)特殊學(xué)科，提高成績(jì)急不得，還是慢慢來(lái)得好！語(yǔ)文就像一鍋慢慢熬制的老湯，需要文火慢燉，時(shí)間長(cháng)了香味自然彌散出來(lái)。語(yǔ)文就像孩子的身體，健康飲食、適宜運動(dòng)，天長(cháng)日久孩子自然就長(cháng)高長(cháng)壯了。所以說(shuō)，家長(cháng)單純地想要孩子短時(shí)間內提高語(yǔ)文水平，非但不現實(shí)，也不長(cháng)久！
就拿家長(cháng)關(guān)心的閱讀題得分問(wèn)題，我感覺(jué)更應該關(guān)注的是孩子閱讀能力的問(wèn)題�，F在語(yǔ)文閱讀題越來(lái)越靈活，越來(lái)越指向學(xué)生獨立而完整的閱讀能力。今年期末測試七年級兩篇閱讀，很多學(xué)生都失分在文本理解的偏頗和差錯。如第一篇《尋找薄荷的小孩兒》，小女孩兒面對我的追問(wèn)，她溜著(zhù)大眼睛盯著(zhù)百褶裙，這種躲避、心虛與不好意思的神態(tài)，很多孩子竟然解讀為喜歡自己的百褶裙。再如第二篇《煮大蝦與提款機》，很多孩子把父母是提款機解讀為父母無(wú)私奉獻。這些問(wèn)題的根源，不在于閱讀題答題的技巧，而在于閱讀文本的能力不夠。只有以扎實(shí)的閱讀能力作基礎，才能應對靈活多變的閱讀題型。
我很抵觸所謂的答題模式，尤其在七年級。中招閱讀題的答題模式不過(guò)是一種游戲規則，七年級學(xué)生重在把閱讀和寫(xiě)作的底子打好，游戲規則到九年級練習也不晚。相反，在七年級過(guò)多演練閱讀題的做題方法，尤其是在學(xué)生還沒(méi)有閱讀體驗就去歸納做題思路，無(wú)疑是舍本逐末。遺憾的是，很多學(xué)生所謂優(yōu)秀學(xué)生，在小學(xué)高年級就已經(jīng)掌握了很多閱讀套路�？匆�(jiàn)比喻句，條件反射似的出現生動(dòng)形象，答案空洞得只剩下一個(gè)干癟的軀殼。學(xué)生深諳各種答題技巧會(huì )讓語(yǔ)文課堂索然無(wú)味，所以，有時(shí)候我會(huì )很固執地回避做題套數。我曾經(jīng)調查式詢(xún)問(wèn)孩子們對一個(gè)比喻句的看法，他們竟不假思索、不約而同地采用生動(dòng)形象地表現了的話(huà)語(yǔ)格式。我無(wú)語(yǔ)地笑了，當學(xué)生意識到這樣回答很無(wú)聊，他們也笑了。不把句子置于具體語(yǔ)境進(jìn)行探究，只滿(mǎn)足于字面義的膚淺理解，這種應答式思維定勢，對于切實(shí)提高閱讀能力來(lái)說(shuō)，既無(wú)效也無(wú)益。我喜歡語(yǔ)文課堂上對語(yǔ)言文字有質(zhì)感的觸摸，對語(yǔ)言表達有個(gè)性的靈動(dòng)詮釋。
任何語(yǔ)文試卷不可能完整而準確地衡量出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。我們不能把眼睛一直盯著(zhù)試卷、盯著(zhù)考試，應該用發(fā)展的、開(kāi)放的眼光看待語(yǔ)文的內涵和外延，讓學(xué)生在試卷以外，愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)生活，這才是語(yǔ)文教學(xué)的特殊任務(wù)。
千萬(wàn)不要形成一種很急躁的學(xué)語(yǔ)文的氛圍，要讓孩子有一種感覺(jué)，語(yǔ)文的學(xué)習是優(yōu)雅從容的，是奇思妙想的，是詩(shī)情畫(huà)意的，是花前月下的。我們要讓孩子帶著(zhù)深情、帶著(zhù)眷戀、帶著(zhù)耐心，徜徉在語(yǔ)言的花前月下，感受語(yǔ)言的美妙神奇，不斷與語(yǔ)言磨合，不斷培養跟語(yǔ)言的親密感情。所以說(shuō)，我們要讓語(yǔ)文學(xué)習慢下來(lái)，讓孩子經(jīng)歷語(yǔ)文世界完整的春夏秋冬，經(jīng)歷完整的童年、少年、青年，讓孩子過(guò)一種健康的教育慢生活，讓孩子像野花一樣按照大自然的節律長(cháng)大。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，語(yǔ)文學(xué)習是門(mén)慢功夫，與其焦慮地死盯分數，不如慢下來(lái)提高素養。讓孩子每天有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間練筆，有時(shí)間發(fā)呆，有時(shí)間癡想，有時(shí)間看云，有時(shí)間聽(tīng)雨慢慢的，不知不覺(jué)的，孩子喜歡上語(yǔ)文，喜歡上生活，語(yǔ)文成績(jì)自然就隨之提高了！
家長(cháng)教育孩子的方式是什么8
1、做人比技能教育更重要
我們的祖祖輩輩常常告訴我們這么一句話(huà)：“做事之前先做人�！逼鋵�(shí)道理我們都聽(tīng)過(guò)很多遍，但是真正實(shí)施起來(lái)的時(shí)候，卻總是會(huì )忘記這些道理。做人是人的一生中都要去探究的課題。所以我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候，一定不要把孩子的技能看得比孩子的人格還要重要。趁孩子還小的時(shí)候，應該先塑造孩子的人格，再去培養孩子的技能。
2、關(guān)注孩子的傾訴，因為孩子喜歡對家長(cháng)說(shuō)話(huà)，是對家長(cháng)無(wú)條件的信任
孩子的心靈是脆弱的，很多的家長(cháng)并不懂得這個(gè)道理。很多時(shí)候孩子希望和家長(cháng)說(shuō)話(huà)，但是價(jià)值總是以忙為借口，把孩子晾在一邊。孩子受了委屈沒(méi)有辦法傾訴，久而久之就會(huì )主動(dòng)遠離父母，性格也會(huì )變得孤僻。所有有時(shí)間的時(shí)候，多和孩子溝通一下，讓孩子倒倒苦水，是為人父母的基本素養。要相信，孩子喜歡對家長(cháng)說(shuō)話(huà)，是對家長(cháng)無(wú)條件的信任。
3、培養和訓練孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣
許多的家庭都太過(guò)忽略孩子的成長(cháng)，有一些甚至達到了溺愛(ài)的程度，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。孩子的學(xué)習習慣和生活習慣是會(huì )伴隨著(zhù)他們一生的，有些家長(cháng)要么就不管，以為孩子長(cháng)大了會(huì )自己培養。而有些家長(cháng)就是太愛(ài)管了，以至于扭曲了孩子的性格。培養和訓練孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣，都需要一定的技巧，更需要付出相應的時(shí)間。但是一旦養成，一切的努力都值得。
4、要滿(mǎn)足孩子合理的要求和愿望
孩子天性愛(ài)玩，這是無(wú)可厚非的一件事情。有些時(shí)候孩子去玩，適當地放松一下，不要把孩子約束得太緊了。孩子想要什么，不能什么都給，但是也不能什么都不給。偶爾滿(mǎn)足一下孩子的要求和愿望，孩子會(huì )在心里默默的感激你的。
5、家長(cháng)要及時(shí)發(fā)現并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。多一些鼓勵，少一些責備。
有一些家長(cháng)對孩子太過(guò)嚴苛，有時(shí)候孩子做錯一點(diǎn)事情，就會(huì )被無(wú)限放大。其實(shí)不管是什么年齡段的孩子，盡管他們不說(shuō)或者不會(huì )表達，但是他們內心都非常需要家長(cháng)的認可。家長(cháng)的認可，對他們來(lái)說(shuō)是一種不知覺(jué)的動(dòng)力，慢慢的就會(huì )推著(zhù)他們前進(jìn)。所以有點(diǎn)時(shí)候，家長(cháng)要及時(shí)發(fā)現并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。多一些鼓勵，少一些責備。
6、鼓勵孩子踴躍參加各種文娛體育和社會(huì )交往活動(dòng)
社會(huì )是我們知識的寶庫，是我們的活教材、活教師，每一個(gè)人都應當向它們領(lǐng)教，向它們探討。孩子整天不出門(mén)，太過(guò)熱愛(ài)學(xué)習，相信你也會(huì )擔憂(yōu)。所以學(xué)習也是需要勞逸結合的，有時(shí)候不要讓孩子繃得太緊。有機會(huì )的話(huà)，讓孩子踴躍參加各種文娛體育和社會(huì )交往活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )培養孩子的自信心，也會(huì )提高孩子的受挫能力。
結語(yǔ)：
孩子的成長(cháng)，是受不了家長(cháng)的參與的。但是家長(cháng)的教育方式正不正確，又會(huì )影響著(zhù)孩子的一生。不管怎么樣，請把孩子的教育放在第一位，好的教育，會(huì )讓你見(jiàn)證一個(gè)不一樣的子女！
家長(cháng)教育孩子的方式是什么9
家長(cháng)對孩子的關(guān)心毋庸置疑，但是對孩子的教育方法不恰當的話(huà)，可能起到的是事倍功半的作用。關(guān)于家長(cháng)對孩子的教育問(wèn)題是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達清楚的一個(gè)問(wèn)題，他是一個(gè)豐富的話(huà)題。下面我們可以來(lái)討論一下：
很多家長(cháng)總看著(zhù)別人家的孩子這樣好那樣也不錯，而自家的孩子這也不會(huì )，那也不行的，其實(shí)我們看問(wèn)題的角度錯了，我們并不該用別人家孩子會(huì )的和自家孩子不會(huì )的比較，這不就是大家常說(shuō)的以己之短比人之長(cháng)嗎？所以我們不應該只盯著(zhù)別人家的孩子會(huì )什么，那么我們應該怎么辦呢？我覺(jué)得首先我們應該傾聽(tīng)孩子的心聲，要和孩子多交流，溝通，清楚的了解自己的孩子是一個(gè)什么樣的性格，他喜歡些什么，我們要充分的發(fā)揮孩子自己的天賦，只有他真正的喜歡一樣東西，他才能去專(zhuān)研，我們不能要求別人孩子會(huì )的我們的孩子一定要會(huì )，我們只需要發(fā)掘自己孩子的潛能就行了，如果我們這樣做了，我覺(jué)得我們的孩子就是他人眼中那個(gè)別人家的孩子。
其次我們應該給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣的形象，環(huán)境也是能很大程度的影響孩子的成長(cháng)。在生活中，我們的一舉一動(dòng)都被孩子盯著(zhù)，我們也是孩子的老師，孩子的很多東西都是在我們
這里學(xué)到的，所以當孩子做錯一件事情的時(shí)候，我們不要一味的指責，我們應該先想想自己是不是在生活中給了孩子錯誤的引導。如果是的，那么我們應該心平氣和的給他講道理，畢竟我們大人都做錯了；如果沒(méi)有，那么我們更不應該指責，因為我們現在能自豪的告訴他：我們自己是怎樣做的，這樣既樹(shù)立了形象，孩子也少了很多的抵觸，也能更好的接受；多次這樣以后，孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中受到你的影響，在各方面都會(huì )以你為榜樣，朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。我們不是專(zhuān)業(yè)的老師，專(zhuān)業(yè)的課程什么的交給專(zhuān)業(yè)的老師去做，但是我們能給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
最后，也是最重要的，那就是我們和孩子的交流溝通。我們不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友。為什么這樣說(shuō)呢？孩子從開(kāi)始成長(cháng)到長(cháng)大，他們最先接觸的人其實(shí)是我們。不知道各位家長(cháng)有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，孩子在很小的時(shí)候有什么問(wèn)題都是找家長(cháng)的，但是在逐漸的成長(cháng)過(guò)程中，他們會(huì )慢慢的不找我們，不和我們聊天、談心了，而是找他們新認識的朋友。這是為什么呢？那是因為我們給了他們太多的壓力，不管他們說(shuō)的、想的，我們總是認為是不成熟的，他們在我們這里得不到認可。我曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：“不管我們多大歲數了，在家長(cháng)心中，我們永遠是長(cháng)不大的孩子”。所以慢慢的，我們和他們有了代溝，不在像小的時(shí)候一樣無(wú)話(huà)不說(shuō)了。鑒于此，我覺(jué)得我們應該多給予孩子一些稱(chēng)贊。當孩子有什么想法與我們交流的時(shí)候，我們不要直接否定了孩子。孩子有想法，這是一個(gè)很好的事情，我們可以稱(chēng)贊他的這個(gè)想法，我們可以用提問(wèn)的方式來(lái)告訴孩子他的想法有哪些不足、是否可行，在這一問(wèn)一答中，既加深了我們和孩子的感情，也提高了孩子想問(wèn)題不夠全面的問(wèn)題。只有經(jīng)常給予孩子一些贊美，他們才會(huì )愿意和我們溝通，否則就算你是孩子的父母，也會(huì )和他們存在代溝。代溝不是天生的，是在后天的生活中，逐漸產(chǎn)生的。當你的孩子對你產(chǎn)生了代溝甚至抵觸的時(shí)候，不管你說(shuō)什么，孩子是不會(huì )愿意接觸的。這樣在我們的心里就會(huì )感覺(jué)到自家的孩子總是樣樣都不如別人家的孩子，對孩子進(jìn)行更嚴厲的責罵，形成一個(gè)惡性循環(huán)。
總之，家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一個(gè)復雜的過(guò)程、一項偉大的事業(yè)。孩子不是一直總在我們的眼皮底下，當孩子在學(xué)校的時(shí)候，我們是看不見(jiàn)的，所以這就要求我們要學(xué)會(huì )與老師交流。不知你們發(fā)現沒(méi)有，在很多事情上，老師教授的東西受到的抵觸是最小的，我們要聯(lián)合老師對我們自己的孩子因材施教，這樣我相信我們的孩子即使不能成為偉人，也能成為一個(gè)被他人認可的人。
家長(cháng)教育孩子的方式是什么10
1、過(guò)早的知識傳授
一些熱衷于所謂“智力開(kāi)發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫(xiě)算訓練。那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習壓力，降低了對學(xué)習的興趣，挫傷了自信。
2、大量的負面暗示
有一個(gè)充滿(mǎn)寓意的童話(huà)故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見(jiàn)到巫婆。巫婆每天都對她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見(jiàn)到你的人都會(huì )感到害怕�！惫飨嘈帕宋灼诺脑�(huà)，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著(zhù)鏡子意識到自己原來(lái)如此的美麗。
3、永遠也贏(yíng)不了的游戲
如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì )越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，他也會(huì )覺(jué)得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到“贏(yíng)”的感覺(jué)，最終，他可能就會(huì )變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
家長(cháng)教育孩子的方式是什么11
都說(shuō)父母和孩子相處的最好模式是以朋友的身份相處，不過(guò)朋友固然好，卻不能讓孩子滿(mǎn)足心理的需求，那么家長(cháng)要怎么辦呢？最好的辦法是，父母不僅做寶貝的朋友，也要是他的心理醫生，朋友可以在生活中給予孩子幫助，心理醫生最能關(guān)注他心理的健康發(fā)展。
1.知己知彼
要想讓孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)，爸爸媽媽們必須要全面地了解孩子，這樣才能伸出援助之手。而了解孩子的最好途徑就是溝通交流，父母可以多鼓勵孩子表達自己內心的想法，并傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，在他們訴說(shuō)完畢以后，在根據具體的情況，給他們一個(gè)清晰的分析，幫助他們解決困難。長(cháng)此以往下去，孩子就會(huì )很信任父母，凡事都愿意和父母一起解決，親子關(guān)系也會(huì )越來(lái)越好。
2.表達情感
現在很多家長(cháng)不知道該怎么表達對孩子的關(guān)心和愛(ài)，便一遍又一遍的詢(xún)問(wèn)孩子這個(gè)那個(gè)，在孩子眼里這就是嘮叨，有的孩子面對父母的嘮叨很不耐煩，要么是大聲嚷嚷，要么直接不予理睬，這樣的結果只會(huì )讓孩子和父母越來(lái)越疏遠。凡事沒(méi)有溝通解決不了的問(wèn)題，父母面對孩子的冷漠，大可上去詢(xún)問(wèn)：“寶貝，你為什么煩媽媽?zhuān)俊蓖瑫r(shí)也要讓孩子說(shuō)出，媽媽究竟哪里讓寶貝做得不舒服了，只有這樣將雙方的想法和感情都表達出來(lái)了，問(wèn)題才會(huì )得到解決。
3.不是真的朋友
像朋友那樣相處可以，但不能真的成孩子的朋友，因為畢竟孩子還是需要大人的指導和督促的。父母要做孩子的榜樣，做孩子道德品質(zhì)的標桿，要注意平時(shí)的一言一行，不要讓孩子講究衛生，自己卻隨地吐痰；不要讓孩子不要撒謊，自己卻經(jīng)常欺騙孩子，即使是做孩子的朋友，也要做一個(gè)優(yōu)秀的、值得孩子學(xué)習和喜歡的朋友！
小精靈溫馨提示：
父母還可以教孩子學(xué)會(huì )欣賞自己和包容自己，每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的，每個(gè)人的處境、站的角度都不盡相同，或許在不同人的眼里，就會(huì )有不同的看法，所以，要讓他們抱著(zhù)平常心去面對自己的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子喜歡和欣賞自己，會(huì )讓他變得更加有自信。
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