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家庭教育孩子的12個(gè)妙招
孩子是父母的希望，是祖國的未來(lái)，孩子托起的是明天的太陽(yáng)。下面和小編一起來(lái)看家庭教育孩子的12個(gè)妙招，希望有所幫助！
家庭教育孩子的12個(gè)妙招
1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規則
美國兒童教育學(xué)者湯姆斯？阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動(dòng)，對學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿(mǎn)各種活動(dòng)，所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事、隨性玩耍的時(shí)間。
2、教導孩子關(guān)懷別人
快樂(lè )的孩子要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以與孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專(zhuān)家指出，即使在很小的年齡，孩子都能從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，并養成喜歡助人的習慣。
3、鼓勵孩子多運動(dòng)
陪你的孩子玩球、騎車(chē)、游泳……多運動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì )讓他（她）變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，從運動(dòng)中發(fā)現樂(lè )趣與成就感。
4、笑口常開(kāi)
常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話(huà)、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動(dòng)。
5、有創(chuàng )意的贊美
當孩子表現很好時(shí)，不要只是說(shuō)“很好”。贊美要具體一些，說(shuō)出細節，指出哪些方面讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天主動(dòng)跟警衛伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌”。
不過(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會(huì )用禮物或金錢(qián)獎賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現，完成一件事情所帶來(lái)的滿(mǎn)足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來(lái)獎賞他。
6、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐還是點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7、激發(fā)孩子內在的藝術(shù)天分
雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的“莫扎特效應”，但多讓孩子接觸音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內心。孩子隨音樂(lè )舞動(dòng)或拿著(zhù)畫(huà)筆涂鴉，都是孩子在抒發(fā)他內在世界、情感的方法。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞或彈奏音樂(lè )，也會(huì )對自己感到比較滿(mǎn)意。
8、常常擁抱
輕輕一個(gè)擁抱，傳達的是無(wú)限關(guān)懷，是無(wú)聲的“我愛(ài)你”。研究發(fā)現溫柔的撫觸擁抱，可以讓孩子變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9、用心聆聽(tīng)
沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。當孩子對你說(shuō)話(huà)時(shí)，盡量停下你正在做的事情，專(zhuān)心聽(tīng)他講話(huà)。不要中途打斷、急著(zhù)幫他表達或是要他快快說(shuō)完，即使他說(shuō)的內容你已聽(tīng)過(guò)許多遍了。
陪孩子上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí)，是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。
10、放棄完美主義
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現。如嫌他們沒(méi)把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì )減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。
當你忍不住想要參與孩子的活動(dòng)，急著(zhù)幫孩子把事情做得更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？”想象“10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？”如果不是，就放手讓孩子去做吧。
11、培養孩子解決問(wèn)題的能力
從學(xué)會(huì )系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現他有能力面對問(wèn)題，就能帶給他快樂(lè )與成就感。當他遇到阻礙時(shí)，如被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí)，你有以下幾個(gè)步驟來(lái)幫助他：
�。�1）確認他的問(wèn)題。
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�。�3）找出解決問(wèn)題的步驟。
�。�4）決定讓他自己解決這個(gè)問(wèn)題或提供一些幫助。
�。�5）確定他能獲得需要的協(xié)助。
12、給他表演的舞臺
每個(gè)孩子都有特有的天賦，如果他喜歡說(shuō)故事，鼓勵他多說(shuō)故事給你聽(tīng)。如果他對數字很擅長(cháng)，帶他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì )更有自信心。
家庭教育父母應該多與孩子進(jìn)行溝通，多給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規則，常常給孩子擁抱，讓孩子學(xué)會(huì )用心聆聽(tīng)。
家庭教育對孩子的意義
1、父母做孩子的榜樣。
通常優(yōu)秀孩子成長(cháng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。父母們把孩子送到小學(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說(shuō)：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺詞是“與我”無(wú)關(guān)啦。其實(shí)，絕對不是如此就行的。父母的成長(cháng)和孩子的成長(cháng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習，其影響是無(wú)形而深刻的。
2、培養孩子的意志，適度的挫折教育
在人的一生中，不會(huì )永遠一帆風(fēng)順。古人說(shuō)：“吃一塹、長(cháng)一智”，說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì )掌握解決問(wèn)題的方法。同時(shí)對孩子不能溺愛(ài)，不要怕孩子受委屈，更不要讓孩子過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，要經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉，以此來(lái)鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中，也要注重孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。
3、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。
將孩子培養成人是父母義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)。放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯，也要對他多鼓勵少批評。
孩子家庭教育常見(jiàn)問(wèn)題
過(guò)度保護
有時(shí)候,由于父母太注重孩子表面的需求,忽略了孩子看不見(jiàn)的心理需求,縱使孩子具有優(yōu)秀的先天條件,卻得不到應有的發(fā)展。當孩子想跑、想玩時(shí),有的父母會(huì )害怕孩子受傷而禁止他。如此的話(huà),孩子便會(huì )養成不好動(dòng)的習慣,身體變得遲熟、孱弱多病,心智的發(fā)展也必然受到阻礙,性格也會(huì )變得退縮膽小、缺乏自信、無(wú)法面對困難。父母必須明白,關(guān)懷是心靈上的溝通,并不是行為上的干預。過(guò)分的干預既令孩子反感,也妨礙孩子潛能的發(fā)展。
過(guò)分寵愛(ài)
父母事事順從孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情都不必動(dòng)手,于是容易變得以自我為中心、任性、依賴(lài)、遲熟、不能忍讓、也不懂自己照顧自己。即使表面看來(lái)柔順溫和,但當孩子長(cháng)大,需要面對難題時(shí),就可能出現性格突變。
父母的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些父母對孩子百依百順,不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現的機會(huì ),導致了孩子獨立生活能力的萎縮……
揠苗助長(cháng)
有的父母不顧孩子的發(fā)育情況,強迫他提早學(xué)站、學(xué)走路、學(xué)寫(xiě)字……造成孩子身心嚴重失衡,導致孩子出現脾氣暴躁、焦慮、冷淡、退縮等問(wèn)題,還可能會(huì )出現拒絕學(xué)習的問(wèn)題,也不懂與人和諧相處。
過(guò)分專(zhuān)制
經(jīng)常以權威口吻規范孩子的舉動(dòng)、限制他的自由、否定他的想法,會(huì )使孩子長(cháng)期處于恐慌之中,無(wú)法表達自己,只懂唯唯諾諾,并使孩子失去自信,失去嘗試新事物的勇氣。另外,為了發(fā)泄不滿(mǎn),孩子會(huì )欺負比自己小的孩子。當孩子長(cháng)大,他更可能會(huì )對父母存有懷恨的心理,把以往積壓的不滿(mǎn),發(fā)泄回父母身上。
戒臉孔嚴厲
孩子無(wú)法在嚴肅當中感受到父母的愛(ài),擺出嚴厲的臉孔,只會(huì )令孩子對父母卻步。父母應避免用苛刻字眼責備孩子,即使孩子做得不夠好,也應溫和地給他意見(jiàn),使他容易接受。
許多父母對孩子期望很高,卻又很吝嗇贊美自己的孩子。他們常常擺出一副長(cháng)者的面孔責備孩子,以為這樣才是教育,其實(shí)卻忽視了贊美所帶來(lái)的奇妙的教育效果。
忽略?xún)?yōu)點(diǎn)
覺(jué)得孩子沒(méi)什么長(cháng)處,就算有,父母也視之為理所當然。中國人比較謙遜,所以有些父母不習慣在人前稱(chēng)贊孩子,有時(shí)還會(huì )不經(jīng)意地批評孩子。其實(shí),父母對孩子的評價(jià)是孩子建立自我形象的依據,如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn),孩子會(huì )懷疑自己的能力,不僅影響其自信心,甚至會(huì )認為自己一無(wú)是處,則會(huì )不思進(jìn)取。
父母要及時(shí)、對應表?yè)P孩子的良好行為。否則,孩子會(huì )弄不清楚為什么受到了表?yè)P,因而對這個(gè)表?yè)P不會(huì )有什么印象,更起不到強化好的行為了的目的。表?yè)P要具體,表?yè)P得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準努力的方向。
限制說(shuō)話(huà)
孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題,有的父母會(huì )覺(jué)得很煩,而打斷孩子的話(huà),或要孩子安靜。當別人問(wèn)孩子問(wèn)題時(shí),有的父母卻經(jīng)常替孩子說(shuō)話(huà)。這樣做,會(huì )剝奪孩子練習說(shuō)話(huà)的機會(huì ),導致孩子自我表達能力差,并會(huì )漸漸不再跟父母說(shuō)話(huà),嚴重影響親子間的溝通。
嘮叨
有的父母誤以為多對孩子說(shuō)幾次,孩子就應該懂得如何做,即使在安慰孩子時(shí),也是喋喋不休地指出孩子的過(guò)失,叮嚀告誡他應該如何做,而忽略孩子的難處。父母這一做法會(huì )讓孩子感到麻木,變得了無(wú)生氣,沒(méi)有自信。另外,嘮叨還會(huì )使父母自己的脾氣變得暴躁,情緒變得無(wú)法控制。
假如你一定要重復地說(shuō),那么就改變一下說(shuō)話(huà)的方式和語(yǔ)氣,將嘮叨的語(yǔ)氣改為提醒。嘮叨讓人厭煩,易招致怒氣,提醒的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)則有幫助的意味,孩子會(huì )感到父母和自己是在一起的。
嘲笑挑剔
父母挑剔孩子的過(guò)失,經(jīng)常把孩子的缺點(diǎn)掛在嘴邊,說(shuō)話(huà)刻薄,用罵人的字眼嘲笑孩子“笨手笨腳”“沒(méi)用”等,甚至在別人面前斥責數落孩子,均會(huì )使孩子感到丟臉,嚴重損害其自尊,變得退縮、膽小、缺乏自信。須知道,孩子的自尊心一旦受到傷害,是需要一段長(cháng)時(shí)間來(lái)恢復,甚至永遠無(wú)法重新建立起來(lái)的。另一種可能是,孩子會(huì )對父母產(chǎn)生怨恨,不但不會(huì )尊重父母,長(cháng)大后還會(huì )找機會(huì )報復。
亂發(fā)脾氣
父母情緒不穩定、亂發(fā)脾氣,會(huì )令孩子的性格變得扭曲、行為變得極端。孩子有可能變得反叛、是非不分、缺乏責任感;或是變得自閉、缺乏安全感;也可能同樣愛(ài)亂發(fā)脾氣。
低估孩子
父母質(zhì)疑孩子潛能,處處要求孩子跟隨自己意愿行事。使得孩子不能從失敗中學(xué)習,變得習慣于依賴(lài)、習慣于被命令,變得缺乏思考力。
有的人智力過(guò)人,但意志薄弱、志趣低下;有的人是智力平平,但意志頑強、目標遠大、百折不撓。任何一個(gè)正常的孩子,總有這樣那樣的優(yōu)勢或潛在的優(yōu)勢。因此,作為父母,應客觀(guān)而清醒地分析自己孩子的特點(diǎn),善于發(fā)現自己孩子的優(yōu)點(diǎn),讓自己的孩子感受到成功的喜悅。
以偏賅全
父母用主觀(guān)的情緒和期待去看待孩子,自以為是地認定孩子的發(fā)展,并以孩子的一個(gè)特點(diǎn)概括其全部性格,限制了孩子的發(fā)展方向。例如,有的父母經(jīng)常指責孩子“你又給我惹麻煩”、“總是這樣”、“沒(méi)出息”等,暗示了不能改變,會(huì )讓孩子也認定自己比別人差,因而放棄改正。慢慢地,孩子便會(huì )向被認定的方向發(fā)展,做個(gè)沒(méi)出息的人。認定,也容易變成偏見(jiàn),導致父母經(jīng)常錯怪孩子,使親子關(guān)系變得疏離,甚至使孩子變得反叛。
漠不關(guān)心
對孩子表現出漠不關(guān)心,孩子為了引起父母注意,會(huì )做出種種叛逆的行為,這些行為有可能讓孩子不幸誤入歧途。另一可能是,孩子覺(jué)得父母不關(guān)心他,對生命感到失望,因而走上絕路。
家庭教育要把握以下幾點(diǎn)：
平等原則
心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛(ài)的一促體現，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng )造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。
尊重原則
家長(cháng)尊重孩子，孩子才會(huì )尊重家長(cháng)
交流原則
孩子的成長(cháng)不僅僅是物質(zhì)，也有精神、情感的需要。家長(cháng)忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長(cháng)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。長(cháng)期下去，兒女和家長(cháng)相處會(huì )變得越來(lái)越尷尬。
自由原則
很多家長(cháng)把孩子管得很?chē)�，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
統一原則
家庭教育要和學(xué)校統一，否則孩子無(wú)所適從。
榜樣原則
家長(cháng)是孩子第一個(gè)模仿的對象，家長(cháng)一定要做好榜樣，做好表率。
信任原則
謊言是從不信任中來(lái)的。如果你從孩子小時(shí)就很信任他（她），孩子就沒(méi)有說(shuō)謊的必要。
寬容原則
人非圣人，孰能無(wú)過(guò)？孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，犯錯誤是正常的。家長(cháng)應該寬容地對待，做好引導工作
鼓勵原則
許多家長(cháng)有個(gè)壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績(jì)的時(shí)候，可能是隨意的一兩句話(huà)帶過(guò)了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。
方法轉變
教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。
教育孩子的格言
1、人們可以通過(guò)改變自己的心態(tài)來(lái)改善自己的生活。(心理學(xué)家威廉·詹姆)
2、改變想法以改變情緒，改變情緒以改變行為，改變行為以改變習慣，改變習慣以改變性格，改變性格以改變命運。
3、如果事情本身無(wú)法改變，那么就試驗著(zhù)改變自己的看法以改變情緒和行為。
4、要讓孩子明白，人的煩惱不是源于遭遇，而是源于對遭遇的態(tài)度！
5、真正的幸福來(lái)自于發(fā)現真實(shí)獨特的自我，保持心靈的寧靜。（美.麗莎·普蘭特）
6、幸福是保持一種積極的人生態(tài)度。
7、有幸福感的父母才能培養出有幸福感的子女。
8、所有的成功者都是閱讀者，快速閱讀是我獲取信息，贏(yíng)得成功的最大秘訣�。ū葼柹w茨）
9、一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。(莎士比亞)
10、做孩子成長(cháng)的重要他人，自覺(jué)成為孩子成長(cháng)過(guò)程中起巨大影響作用的人物。
11、一本好書(shū)激勵孩子的一生。
12、盡可能深入地了解每一個(gè)孩子的精神世界——這是教師和家長(cháng)的首條金科玉律。（蘇霍姆林斯基）
13、人生的第一次說(shuō)謊是從寫(xiě)作文開(kāi)始的。（韓寒）
14、教育孩子將平凡的事情做到極致，這是人生成功的基本態(tài)度。
15、告訴孩子，遇到困難時(shí)最需要超越的是內心的障礙，這是一種AQ（逆境智商）。
16、孩子80％的品德行為問(wèn)題來(lái)源于學(xué)習行為問(wèn)題。
17、孩子80％的不良情緒來(lái)自身邊的長(cháng)者，主要是家長(cháng)和教師。
18、父母不恰當的教育行為對孩子心理健康起著(zhù)消極作用，甚至導致心理問(wèn)題和心理疾病，稱(chēng)為親源性心理障礙。
19、告訴孩子，克服困難與幸福感是如影隨形的雙胞胎。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。
20、人的健康有三大規則：平衡飲食、有氧運動(dòng)和積極心態(tài)。
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