2020年敲響了家庭教育的鐘
隨著(zhù)2035年國家遠景目標的出爐，我們對未來(lái)中國有了更為清晰的一個(gè)規劃。那誰(shuí)來(lái)實(shí)現這些宏偉藍圖，誰(shuí)能成為實(shí)現下個(gè)一百年目標的主力軍，答案還在00后，甚至10后身上。這就凸現出這一代的教育問(wèn)題的重要性了。下面和小編一起來(lái)看2020年敲響了家庭教育的鐘，希望有所幫助！
從春節到今年的9月份，家里的“小祖宗”們基本上都是在家度過(guò)的一個(gè)完整的學(xué)期。從這半年時(shí)間來(lái)看，很多孩子學(xué)習被同齡人落下，所在的家庭教育可能出現了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一是父母耐心度不足。
“能陪伴孩子學(xué)習的`父母肯定是好父母，我們之所以成為不了好多是因為我們沒(méi)有時(shí)間。如果有時(shí)間，我肯定認真輔導孩子功課”這是很多家長(cháng)朋友的內心獨白吧�？山衲�，這個(gè)機會(huì )公平地出現在大部分家長(cháng)面前，有多少家長(cháng)履行了自己的承諾。對待孩子沒(méi)有耐心，看到孩子做錯題目就“啪啪”的，說(shuō)孩子太笨……我相信這種畫(huà)面不止出現在一個(gè)家庭中，不止出現了一次。
二是父母不能夠以身作則。
當讓孩子認真學(xué)習的時(shí)候，我們家長(cháng)反而在扣著(zhù)手機、刷著(zhù)抖音、看著(zhù)綜藝……孩子沒(méi)有在學(xué)校中那種學(xué)習氛圍，內心勢必感到不公平，會(huì )胡思亂想，影響學(xué)習狀態(tài)。如果在孩子學(xué)習的時(shí)候，你也陪在他身邊讀書(shū)，那效果肯定不一樣，但又有多少人能夠做到呢？
三是孩子自律性不強。
在家肯定跟在學(xué)校不同，學(xué)校一節課45分鐘，很規律，上課時(shí)間不準隨意走動(dòng)、大聲喧嘩、吃東西……而在家干擾因素太多，對孩子來(lái)說(shuō)誘惑性太多，沒(méi)那么硬性的規定，導致他們的自律性不強，一會(huì )兒吃個(gè)零食，一會(huì )兒上個(gè)廁所，學(xué)習效率肯定不高。
四是家庭溺愛(ài)度太高。
如果跟爺爺奶奶或者姥姥姥爺在一起這個(gè)問(wèn)題更嚴重“學(xué)習半天了，吃個(gè)蘋(píng)果吧”“學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，活動(dòng)活動(dòng)吧”“不要老看書(shū)了，對眼睛不好”……把孩子當成玻璃瓶子，一碰就碎，心疼得不得了。不能說(shuō)，不能打，真成了手心里的寶，而孩子更有恃無(wú)恐，覺(jué)得看了5分鐘書(shū)就有功一樣，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。
早就說(shuō)孩子的教育不只是學(xué)校的事而我們以前大部分家長(cháng)沒(méi)有重視，今年的疫情給我們這些家長(cháng)敲了一個(gè)警鐘，我們是不是要警鐘長(cháng)鳴呢？我們真得學(xué)習怎么做一個(gè)好父母，好家長(cháng)了！
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