雅思口語(yǔ)學(xué)習方法
在我們平凡的日常里，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。那么，應該怎樣學(xué)習呢？下面是小編整理的雅思口語(yǔ)學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
雅思口語(yǔ)學(xué)習方法1
下面談?wù)勧槍θ〉每谡Z(yǔ)高分的一些方法：
根據我們多年的教學(xué)研究發(fā)現，國內的雅思學(xué)員通常存在口語(yǔ)發(fā)音不準、語(yǔ)速調節不科學(xué)、語(yǔ)調中國化等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題基本成為困擾學(xué)員學(xué)習的通病，當然，很多學(xué)員的英文水平已經(jīng)超過(guò)了英語(yǔ)六級甚至更高，怎么能夠說(shuō)他的水平不好呢?其實(shí)，口語(yǔ)和閱讀、寫(xiě)作還有些不同，發(fā)音、語(yǔ)調和語(yǔ)速都是關(guān)鍵，那么，把三者有效的結合起來(lái)，才會(huì )是你真正成為口語(yǔ)的強者。
那么，怎樣才能學(xué)好呢，在這里，我們介紹一些最為簡(jiǎn)單的學(xué)習方法，便于大家普及使用：
1、首先要學(xué)習和模仿英語(yǔ)交流的語(yǔ)音和語(yǔ)調兩部分，現有的教學(xué)體制可能會(huì )比較重視單詞的發(fā)音、音標的聯(lián)系，但針對整個(gè)句子的語(yǔ)調練習會(huì )相對少一些，也就造成了很多時(shí)候我們的語(yǔ)調讓國外人聽(tīng)起來(lái)怪怪的。這里面不存在英音和美音的問(wèn)題，不管是什么發(fā)音，語(yǔ)句的語(yǔ)調應該是和諧的。所以，語(yǔ)調的聯(lián)系也就成為了關(guān)鍵。
2、怎樣練習語(yǔ)調呢?方法其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)大量的了解國外的原聲發(fā)音，最好是能夠找到一些涉及內容廣泛，表達主人公多種心理狀態(tài)的音頻文件，這樣你可以了解在各種環(huán)境和主人公心態(tài)下的原聲發(fā)音，然后根據自己的時(shí)間和精力，制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，逐步學(xué)習。
3、怎樣進(jìn)行學(xué)習呢?方法就是進(jìn)行跟讀訓練。不斷的聽(tīng)這些原音，同時(shí)結合和理解整個(gè)故事情節。逐句逐字聽(tīng)，逐句逐字學(xué)，邊聽(tīng)邊讀，盡量達到與原聲一致。
4、在練習過(guò)程中要注意：
(1)一定要盡力保證與原音的發(fā)音和語(yǔ)調相符;
(2)語(yǔ)速開(kāi)始時(shí)可以根據自己的情況適度的進(jìn)行，但最終必須要趕上原音的語(yǔ)速;
(3)學(xué)習要有階段性，節奏和頻率很關(guān)鍵，適合自己的才是最好的;
堅持數月后，你會(huì )發(fā)現，你的語(yǔ)音和語(yǔ)調包括語(yǔ)速都開(kāi)始接近國外的原音水平，這時(shí)可以選擇一些“新概念”三冊、四冊或其他的有文字配合錄音的素材進(jìn)行練習，這時(shí)的聯(lián)系主要是集中在按照文字內容所進(jìn)行的朗讀，與原音進(jìn)行對照。其實(shí)也是在更多的練習;
在這個(gè)階段堅持3個(gè)月左右后，你就可以大膽的與更多的人進(jìn)行交流，這樣可以把你從練習轉為實(shí)戰，畢竟練習的再多都是為了實(shí)戰做準備，選擇一些酒吧、咖啡廳或一些學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的英語(yǔ)角，與你能見(jiàn)到的所有的外國人進(jìn)行對話(huà)，根據他們的不同性格、不同發(fā)音、不同情緒及時(shí)地處理你與他們對話(huà)時(shí)的語(yǔ)調和語(yǔ)速，是每一個(gè)人接受你的交談，這樣，你會(huì )發(fā)現，你的口語(yǔ)不僅僅限于能夠發(fā)音，而是達到了運用自如和隨場(chǎng)景互動(dòng)的地步，變化的程度只有嘗試才會(huì )了解，祝你的口語(yǔ)早日更上一層樓!
雅思口語(yǔ)學(xué)習方法2
中國教育在線(xiàn)外語(yǔ)頻道為雅思口語(yǔ)基礎薄弱的考生整理了一些學(xué)習方法，內容包括X-factor，發(fā)音以及話(huà)題內容的準備，希望對關(guān)注留學(xué)考試的考生們有用。
X-factor
這里所談到的X-factor指的.是除了英文能力之外，考生還能通過(guò)哪些方面可以來(lái)提高自己的考試分數。這主要是因為雅思口語(yǔ)畢竟是一門(mén)主觀(guān)性極強的考試。在短短的10分鐘的時(shí)間里，考官就要根據考生所說(shuō)的幾句話(huà)給出一個(gè)分數，恐怕很難保證準確性。在這十分鐘里面，考生們就需要去掩飾自己，換句話(huà)說(shuō)putonamask(帶上面具)。通常一個(gè)方法就是要表現出對自己的英文極度的自信。同樣一句話(huà)以?xún)煞N不同的方式展示出來(lái)，分數會(huì )差距很大。所以考生們千萬(wàn)不要抱著(zhù)一種心態(tài)說(shuō)我說(shuō)的肯定是錯的，而是要從容，即便說(shuō)錯了也沒(méi)有任何的關(guān)系。只要能夠自信地說(shuō)出每一句英文，給考官的感覺(jué)會(huì )非常的好。另一個(gè)方法就是考生盡量在回答問(wèn)題的過(guò)程中向考官證明自己的能力高于別人的能力，從而贏(yíng)得考官的尊重。比如說(shuō)當考官問(wèn)到自己在哪所大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，考生可以很自豪的說(shuō)自己在某全國排名前十的大學(xué)就讀，可以談到自己的一些令人羨慕的experience，從而爭取更好的分數。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)有些考生會(huì )beg考官給更高的分數，但其實(shí)這并不見(jiàn)得會(huì )奏效，反而還有可能會(huì )起到反效果，所以這里會(huì )建議考生不采取這種方法。至于網(wǎng)上所盛傳的說(shuō)女生要裝可愛(ài)啊等等其他的方式那就無(wú)從考證了，這里也不予給出個(gè)人評價(jià)。
發(fā)音
對于考官來(lái)說(shuō)，最reliable的評價(jià)考生口語(yǔ)的方法就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問(wèn)題，恐怕在考官的眼里，分數肯定不會(huì )很高。所以，對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其花很多的時(shí)間去攻克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)間去練習自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因為大多數中國考生的元音發(fā)音有很大的問(wèn)題。如果條件允許的話(huà)，還可以讓外國人(外教)來(lái)幫助糾正發(fā)音。
話(huà)題內容的準備
基礎薄弱的考生幾乎不可能在短時(shí)間內將自己的英文能力提高到一個(gè)能夠應對任何雅思口語(yǔ)話(huà)題的水平。所以考生們如果要考到一個(gè)好的分數，最好的方法就是提前準備。在這里推薦的一個(gè)比較好的方法是事先編好大約8到10個(gè)比較長(cháng)的故事，保證這幾個(gè)故事基本上能夠將一些經(jīng)�？嫉脑�(huà)題都涉及到。這樣一來(lái)，考生們就能在最短的時(shí)間內得到最大的leverage。當然，與此同時(shí)，考生還應該注意兩方面：
1.語(yǔ)法與簡(jiǎn)單詞匯的應用。其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)更加注重語(yǔ)法和簡(jiǎn)單詞匯的應用，要求考生們能夠很快的將自己的想法用英文表達出來(lái)。為了實(shí)現這個(gè)目的，考生們應該平時(shí)多說(shuō)多練，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的單詞表達復雜的意思。
2.關(guān)鍵詞。不同的口語(yǔ)話(huà)題所涉及的專(zhuān)業(yè)詞匯是不一樣的。如果關(guān)鍵詞不會(huì )表達，這恐怕會(huì )對考生的表達造成很大的困難。
雅思口語(yǔ)學(xué)習方法3
練習口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機會(huì )很少，那么也沒(méi)有關(guān)系，有很多種方法可以自己練習學(xué)口語(yǔ).比如通過(guò)自己對自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境.可以對自己描述所看到的景物，英語(yǔ)口述自己正在作的事情。 這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說(shuō)或其它讀物.首先我們先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書(shū)上的對應英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較，我們馬上可以發(fā)現我們口譯的錯誤，缺點(diǎn)和進(jìn)步. 請注意：開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物，且應大量做，只做一兩篇效果是不明顯的.開(kāi)始可能較慢，費時(shí)較多，但請堅持，整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程. 高級階段請計時(shí)練習，以加快反應速度和口語(yǔ)流利度。
作為成人學(xué)英語(yǔ)，記憶力差是個(gè)攔路虎，作復述練習或背誦課文往往力不從心，或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作譯太難，那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題：：先學(xué)習英文課文，通篇理解透徹后，再來(lái)看漢語(yǔ)譯文， 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文. 這樣等于既作復述練習又作口譯(語(yǔ))練習，可謂一石雙鳥(niǎo)!
聽(tīng)譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰.一人將漢語(yǔ)，一人將英語(yǔ)，扮演老外，一人作翻譯.練習一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯，我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì )時(shí)，把所聽(tīng)內容口譯英文。
如果英語(yǔ)基礎較差那么最好到英語(yǔ)口語(yǔ)培訓機構去學(xué)習訓一段時(shí)間，然后結合以上的學(xué)習方法訓練，總有一天你的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì )得到提升的。
雅思口語(yǔ)學(xué)習方法4
1、初學(xué)者
在多年的學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現初學(xué)口語(yǔ)的最有效方法就是背誦英文句型或段落。在背誦前切記要跟著(zhù)錄音帶大聲朗讀5遍以上。有讀者會(huì )說(shuō)，我試過(guò)了但記不住。其實(shí)，背誦時(shí)最好有中文譯文，一邊看句子，一邊背。這樣就可以確定背不下來(lái)是因為情節的連貫問(wèn)題，而不是因為英語(yǔ)水平的問(wèn)題。
2、中級水平
許多通過(guò)了四級或六級的同學(xué)只是在閱讀、聽(tīng)力或寫(xiě)作方面有能力，并不代表口語(yǔ)也有相應的水平。大家不要認為自己學(xué)的口語(yǔ)教材簡(jiǎn)單，可以做個(gè)試驗：拿一篇你認為很淺顯的文章，將其翻譯成漢語(yǔ)，讓別人將每句漢語(yǔ)讀給你聽(tīng)，然后你再翻譯成英文。如果沒(méi)問(wèn)題，說(shuō)明你口語(yǔ)很好，否則就需要多做這種練習。
3、特別方法
(1)每晚入睡以前躺在床上，用英文對自己自言自語(yǔ)，將一天發(fā)生的事情描述下來(lái)。要持之以恒。
(2)同一個(gè)英文對白的電影，每星期至少看一次，連續三個(gè)月以上，不要看不同的，口語(yǔ)一定大有進(jìn)步。
這些都是比較適合中國學(xué)生的方法。大家可以從中選出最適合自己的。
最后，給大家一個(gè)建議，在雅思口語(yǔ)中要注意舉一反三。例如，考試時(shí)考官給的卡片上如果是這樣寫(xiě)的：
Describe the most beautiful natural scenery you have ever seen.
You should say
What it is specific about
Where you see it
Who you go with
And explain why you think it is the most beautiful
考生要馬上和interesting trip聯(lián)系到一起，不要認為是新的話(huà)題。你可以談?wù)撉鄭u、大連或深圳的某些景色�？脊倏赡苓�會(huì )問(wèn)以下問(wèn)題：
What measures does your government take to protect natural sceneryDo you think it is effective
What role does tourism play in your countrys economyWhat should you pay attention to in travel
所以，在平時(shí)練習中，就某一話(huà)題自己也應盡可能地舉一反三，多角度給自己提出問(wèn)題，練習回答，這樣既可應對考試，也能切實(shí)提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)的反映能力。
雅思口語(yǔ)學(xué)習方法5
技巧一：看OG，分析相關(guān)錄音，建立對評分標準的感覺(jué)
OG上的口語(yǔ)介紹，評分標準，范例都是非常寶貴的資料。較早看、聽(tīng)，有助于建立起口語(yǔ)標準，或者說(shuō)明確自己口語(yǔ)要達到的方向。
技巧二：跟讀舊托福聽(tīng)力資料
跟讀可以為表達流利，特別是發(fā)音上打好基礎。跟讀時(shí)要特別注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音和節奏。反復跟讀還有助于語(yǔ)感的培養，和語(yǔ)言庫的積累。具體跟讀辦法，建議優(yōu)先跟讀Part B對話(huà)和Part C段子，有時(shí)間的話(huà)還可以跟讀短對話(huà)Part A部分。
舊托福聽(tīng)力的Part B長(cháng)對話(huà)，因為篇幅和取材的特點(diǎn)，和口語(yǔ)3、5題更接近些。Part C多跟讀，對于口語(yǔ)4、6題也有幫助，尤其是很多非牛很頭痛學(xué)術(shù)話(huà)題，聽(tīng)和說(shuō)都比較困難。跟讀Part C對于破解學(xué)術(shù)話(huà)題能打下較好的基礎。舊托福聽(tīng)力的短對話(huà)Part A雖然取消，但是用語(yǔ)還是很地道的，而且場(chǎng)景上還是校園場(chǎng)景，和口語(yǔ)3、5題接近。
技巧三：口頭回答舊托福聽(tīng)力題目
此法就是在聽(tīng)了托福聽(tīng)力信息后，等題目提問(wèn)后，開(kāi)始直接口頭回答，從聽(tīng)到回答都不看文字材料�；卮鹜戤吅蟛趴次淖�，包括正確選項的文字內容。舊托福聽(tīng)力題，除了下列選項中……之類(lèi)的題目，其他的聽(tīng)力題目都可以自己在不看選項的情況下口頭回答。其實(shí)這是一種很基本的口語(yǔ)答題訓練，回答的內容僅僅是一句話(huà)而已。雖然聽(tīng)力題目的那個(gè)正確選項不是唯一的，但畢竟也是一個(gè)可以參照的正確回答。這種訓練，對于口語(yǔ)基礎，或者說(shuō)表達基礎不好的非牛，是一種較好的入門(mén)訓練。
不過(guò)，此法也對聽(tīng)力能力有一定的要求，所以建議在聽(tīng)力有了一定的基礎后再練，而且可以用比較舊的托福聽(tīng)力題目，一般來(lái)說(shuō)，越舊的題目越容易。當然，口語(yǔ)基礎，或者說(shuō)表達能力較好的朋友，可以不用進(jìn)行此項訓練。
技巧四：書(shū)面回答托�？谡Z(yǔ)題目
其實(shí)新托�？谡Z(yǔ)準備題目的內容上，和新托福作文很像，不過(guò)回答篇幅上短了很多。所以，可以再自己口頭回答過(guò)一遍后，把這些內容寫(xiě)出來(lái)，便于發(fā)現問(wèn)題和反復修改。然后再把修改后的內容多讀，甚至背誦出來(lái)。訓練對象上，主要是口語(yǔ)前兩題，特別是機經(jīng)題。
其實(shí)此法也適用于強化階段，因為機經(jīng)前兩題如果能準備上若干線(xiàn)程材料，考試的時(shí)候就容易遇到熟悉的題目或者題材，已經(jīng)(寫(xiě)過(guò))背誦過(guò)的材料，就能排上些用場(chǎng)，這對于短短15秒準備，45秒回答的口語(yǔ)前兩題，還是有不小幫助的。
技巧五：收集詞匯，強化語(yǔ)法，收集事例
口語(yǔ)回答篇幅雖短，但是語(yǔ)言能力還是考察的重要一環(huán)。建議多收集口語(yǔ)，作文的相關(guān)詞匯，詞組，特別是用語(yǔ)起承轉合的詞匯、詞組，對于表達的連貫性有不小的幫助，要掌握拼寫(xiě)(打字)和發(fā)音(張嘴說(shuō))。
另外，口語(yǔ)中涉及學(xué)術(shù)話(huà)題，特別是4、6題，所以還要結合閱讀、聽(tīng)力材料和《詞以類(lèi)記》來(lái)熟悉各種學(xué)術(shù)詞匯，雖然不一定要掌握拼寫(xiě)(綜合寫(xiě)作雖然會(huì )要求寫(xiě)學(xué)術(shù)詞匯，但畢竟有閱讀材料可以打字時(shí)參考)，但識記還是要的，發(fā)音也最好掌握。
語(yǔ)法知識也不能忽略，畢竟這是考點(diǎn)之一，而且要熟練掌握，如果到了回答的時(shí)候因為考慮語(yǔ)法使用而浪費時(shí)間，或者因為回答的時(shí)候出現了明顯的語(yǔ)法錯誤，就非�？上Я�。事例的收集主要指口語(yǔ)前兩題，特別是機經(jīng)題可以用的事例。
托�？荚嚨寐�(tīng)和說(shuō)其實(shí)是分不開(kāi)的，所以很多時(shí)候托福聽(tīng)力和托�？谡Z(yǔ)能力往往同時(shí)增強。擅用手邊的資料，注意積累。利用上述的5個(gè)入門(mén)技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，相信考生一定能獲得一個(gè)滿(mǎn)意的分數。
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