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高一英語(yǔ)單科高效學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。那么，怎樣學(xué)習才能更高效呢？以下是小編為大家整理的高一英語(yǔ)單科高效學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一英語(yǔ)單科高效學(xué)習方法1
1.使用零散的時(shí)間記憶
用大段的時(shí)間背單詞，效果并不好，長(cháng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應，以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5--10分鐘的時(shí)間段來(lái)替代整塊時(shí)間，能提高學(xué)習效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看。
2.重復性記憶
剛記住的單詞很快就又忘記了，是因為人的大腦里有一條遺忘曲線(xiàn)，背完單詞的第一天，如果不及時(shí)的重復的話(huà)，那么轉天或者是當天就會(huì )忘記。所以，背單詞的一個(gè)技巧就是重復記憶。
3.單詞記憶用“看”而不用“背”
對于每天需要記憶的單詞，我們不需要，也不可能一次全部都記住。只需要每天反復的看這些單詞，并在大腦中想象它們的發(fā)音和意思就可以了，這樣的重復每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會(huì )由模糊逐漸變清晰�？磫卧~的時(shí)候不需要看例句。在單詞還沒(méi)有認識的時(shí)候，看例句對記憶起到輔助作用，反而增加了記憶量。
4.避免抄寫(xiě)單詞和記憶單詞的拼寫(xiě)
抄寫(xiě)單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法，但是它極大的增加了單詞記憶的工作量。書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)大腦沒(méi)有同步記憶，實(shí)際上是沒(méi)有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住單詞的拼寫(xiě)更容易，也更重要。學(xué)會(huì )根據發(fā)音寫(xiě)單詞，是良好的單詞學(xué)習的方法。
5.視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激的結合
我們用單詞書(shū)背單詞是一種無(wú)視覺(jué)影像的刺激，這種刺激不如聽(tīng)覺(jué)刺激明顯。所以，對于某些單詞來(lái)說(shuō)，單純根據書(shū)本來(lái)記憶效果是不太好的，而這些時(shí)候如果有單詞的講解配合，就會(huì )起到事半功倍的效果。
6.多用音標和聯(lián)想記憶
這個(gè)是比較常用的方法，但也是有效的。記單詞的時(shí)候我們要多看看音標，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時(shí)候能讀出來(lái)就可以將它寫(xiě)出來(lái)。聯(lián)想記憶是我們在碰到單詞時(shí)，將學(xué)過(guò)的相似單詞找出來(lái)相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
7.大量的聽(tīng)力練習
聽(tīng)力練習都是最基本的對話(huà)，而且發(fā)音一般很標準，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復率。聽(tīng)的時(shí)候分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)是指每個(gè)詞都要弄懂。泛聽(tīng)最重要，掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。泛聽(tīng)中聽(tīng)到的`詞，才是真正應該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么也聽(tīng)不懂。精聽(tīng)的意義就在于找出沒(méi)有聽(tīng)清的那些詞。泛聽(tīng)要聽(tīng)已經(jīng)精聽(tīng)過(guò)內容。
8.看英文文章
分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長(cháng)，能有耐心看完的文章，看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認識的就足夠了。
泛讀不用仔細閱讀，掃一眼明白大概意思即可。把沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號，別琢磨它是什么意思，繼續掃描吧!全部看完后，回頭再看這些單詞，有的可能就已經(jīng)想起來(lái)了，還沒(méi)想起來(lái)的就查字典。要是還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨抄下來(lái)記憶。
高一英語(yǔ)單科高效學(xué)習方法2
一、四勤
1.勤背誦。積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著(zhù)重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3.勤練習。
雖然題海戰術(shù)不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會(huì )這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點(diǎn)等等。只有在不斷的練習、體會(huì )中，英語(yǔ)水平及應試能力才會(huì )不斷提高。
4.勤總結。
相對于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識點(diǎn)相當零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復習時(shí)用。
二、四多
1.多看。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽(tīng)。
近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應試，更重要的'一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強語(yǔ)感。培養敏銳的語(yǔ)感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中十分重要的一環(huán)。
3.多說(shuō)。
多說(shuō)可以增強口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練。
通過(guò)做大量的習題，可以增強實(shí)踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規律，做出語(yǔ)感來(lái)。
當然，學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言本身也有其自身的規律，所謂四勤、四多也只不過(guò)是一種加強的手段。要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強練習，嚴守四勤/四多的原則，輕輕松松取得好成績(jì)。
高一英語(yǔ)單科高效學(xué)習方法3
(一)盲目運用網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)教學(xué)，只為網(wǎng)絡(luò )而網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目標應著(zhù)眼于激發(fā)、促進(jìn)、輔助學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，并以提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和英語(yǔ)自主學(xué)習能力為目的。雖然英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺改變了傳統的“一只粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習提供了豐富新奇的內容、真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境、公開(kāi)公平的學(xué)習過(guò)程，置學(xué)生于一種興奮、積極的心理狀態(tài)，能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，提高他們學(xué)習的效率。但我們也不能只為網(wǎng)絡(luò )而網(wǎng)絡(luò )，盲目運用網(wǎng)絡(luò )化英語(yǔ)教學(xué)，否則會(huì )牽制和阻礙學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，結果只會(huì )適得其反。
(二)人機交互有限，缺乏師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，盡管內容的呈現圖文并茂、生動(dòng)活潑，但如果只強調學(xué)生與電腦的互動(dòng)，而忽略師生、生生及與電腦之間的多向溝通交流，忽略教學(xué)策略、教學(xué)方法的創(chuàng )新，那么它就不符合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的要求，也就阻礙了學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)能力的.發(fā)展。在傳統教學(xué)中，學(xué)生之間、師生之間還可以利用面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，可以使用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及觸覺(jué)獲取信息，而在目前的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境中，教室刻板的布置對英語(yǔ)課堂活動(dòng)帶來(lái)了一定的客觀(guān)障礙，阻隔了師生、生生之間的視線(xiàn)和交流空間，使教學(xué)缺乏師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，影響學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應用能力和自主性學(xué)習英語(yǔ)能力的有效提高。
(三)過(guò)分依賴(lài)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺教學(xué)，忽視教師的指導作用
在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下培養學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)能力，教師既不能過(guò)多地介入學(xué)生的自主探究，也不能將學(xué)生放手不管、任其發(fā)展。如果沒(méi)有教師的指導，學(xué)生很容易迷失其中，浪費大量的時(shí)間卻徒勞無(wú)獲。還有部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這種新模式還不適應，并受其年齡特點(diǎn)及知識經(jīng)驗、能力水平的影響，容易在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中感到無(wú)所適從，甚至隨意在計算機上玩游戲等。要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，教師還應制定每一環(huán)節所要達成的學(xué)習目標，有的放矢，為我所用。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺為學(xué)生自主性學(xué)習活動(dòng)提供了強有力的支持和保障，使學(xué)生從創(chuàng )造性的學(xué)習成果中獲得成就感，由被動(dòng)地接受轉變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習、掌握、鞏固和運用語(yǔ)言知識，從而保障了自主性學(xué)習的順利開(kāi)展，也體現了英語(yǔ)教學(xué)交際的重要。
雖然在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺環(huán)境下培養學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力還存在一些問(wèn)題，例如，學(xué)校網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的硬件不足，英語(yǔ)教師應用網(wǎng)絡(luò )的能力有待提高，學(xué)生適應網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的能力不強等。但無(wú)論如何我們要大膽涉足網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，并積極創(chuàng )造條件，讓網(wǎng)絡(luò )更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，更好地培養和提高學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。
高一英語(yǔ)單科高效學(xué)習方法4
技巧一是：持之以恒地學(xué)習。學(xué)習英語(yǔ)最怕有懈怠之心，在學(xué)習中要排除任何干擾，雷打不動(dòng)。如果不能長(cháng)時(shí)間的堅持，聽(tīng)力練習必然就沒(méi)有效果。
技巧二是：加強力度地學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習就需要加強練習的強度。
技巧三是：聽(tīng)寫(xiě)結合地學(xué)。聽(tīng)是一方面，寫(xiě)出來(lái)才是硬功夫。
技巧四是：聽(tīng)說(shuō)結合地學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習光聽(tīng)還不夠，一定敢勇于張嘴說(shuō)出來(lái)。
技巧五是：影子跟讀學(xué)。跟著(zhù)讀，才能體悟其中的語(yǔ)法知識。
技巧六是：理解單詞地學(xué)。英語(yǔ)是詞語(yǔ)的組合，形成句子。一段聽(tīng)力中，哪怕個(gè)別單詞沒(méi)聽(tīng)懂，也可以把握個(gè)別關(guān)鍵單詞。
技巧七是：心里默念地學(xué)。心里默念是一種非常好的學(xué)習方法，學(xué)生們都普遍用這種方法。
技巧八是：原原本本學(xué)原著(zhù)地學(xué)。英語(yǔ)原著(zhù)才是精華，才是練習聽(tīng)力的極好的東西。
技巧九是：帶著(zhù)問(wèn)題地學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力一定要帶著(zhù)疑問(wèn)、帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習。
技巧十是：掌握語(yǔ)法地學(xué)。語(yǔ)法是英語(yǔ)的關(guān)鍵，也是聽(tīng)力的.關(guān)鍵。
技巧十一是：思維想象地學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力不光要聽(tīng)，也要去想象，想象在那種語(yǔ)法情景中應該如何說(shuō)。
技巧十二是：推斷弦外之音地學(xué)。英語(yǔ)聽(tīng)力也需要推斷理解，就像漢語(yǔ)一樣，肯定是有固定搭配的，肯定會(huì )有弦外之音的。
總而言之，學(xué)習好英語(yǔ)聽(tīng)力就需要要清楚地意識到提高英語(yǔ)聽(tīng)力非一日之功，必須持之以恒，多多練習。
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