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學(xué)習英語(yǔ)的收獲心得優(yōu)秀

時(shí)間:2023-12-08 10:10:00 學(xué)習英語(yǔ) 我要投稿
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學(xué)習英語(yǔ)的收獲心得優(yōu)秀

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的學(xué)習英語(yǔ)的收獲心得優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)習英語(yǔ)的收獲心得優(yōu)秀

學(xué)習英語(yǔ)的收獲心得優(yōu)秀1

  一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

  小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎知識,進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。

  由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為主,想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué),也很樂(lè )學(xué),幫助他們建立起初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

  二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的`教學(xué)方式

  根據新課標的要求,新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng )建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式,將英語(yǔ)知識先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達,將英語(yǔ)知識輸出大腦。課堂內容也應該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習得知識。

  三、課堂教學(xué)應以創(chuàng )新為特色。

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心學(xué)習,精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng )出具有自己特色的精彩的課來(lái)。

  通過(guò)學(xué)習新課標,我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,認識到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運用新理念、新方法,用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎!

學(xué)習英語(yǔ)的收獲心得優(yōu)秀2

  根據互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯的這些特點(diǎn),結合本人幾年來(lái)教授互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)的經(jīng)驗,總結了一些方法和技巧,望能給正在學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)的學(xué)生一點(diǎn)啟發(fā)。

  (一)通過(guò)基礎英語(yǔ)詞匯的學(xué)習方法掌握互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。

  英語(yǔ)中的派生詞和合成詞是基礎英語(yǔ)兩大主要構詞法,我們可以把在基礎英語(yǔ)學(xué)習詞匯的方法融入到互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習當中。如遇到派生詞類(lèi),可尋找該詞的詞根,了解如何通過(guò)前綴和后綴進(jìn)行單詞意思或者詞性的變化。如遇到合成詞,可以先把合成詞拆解開(kāi)來(lái),掌握各個(gè)部分獨立的意思,分別進(jìn)行記憶,再合成起來(lái)把握整個(gè)單詞的意思。在學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)縮略詞的時(shí)候,我們應首先根據上下文了解縮略詞的全稱(chēng)到底是什么,根據首先字母這一規律進(jìn)行記憶。轉義詞和互聯(lián)網(wǎng)特有詞匯看似沒(méi)什么規律,其實(shí)也可有記憶的捷徑可尋,比如轉義詞memory 在日常英語(yǔ)中的意思是“記憶”,在互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)詞匯里的意思是“內存”,在學(xué)習過(guò)程中,可以聯(lián)想到,互聯(lián)網(wǎng)的內存不正類(lèi)似于人的記憶一樣。再比如專(zhuān)有詞匯Internet(互聯(lián)網(wǎng)),這個(gè)單詞是互聯(lián)網(wǎng)詞匯,但我們仍然可以通過(guò)基礎英語(yǔ)來(lái)幫助記憶,Inter在基礎英語(yǔ)里面有“互相”的.意思,而net是“網(wǎng)”的意思,合起來(lái)就是“互相+網(wǎng)”,大家彼此相互連接的網(wǎng)絡(luò ),即為“互聯(lián)網(wǎng)”。

  (二)運用歸類(lèi)法加強專(zhuān)業(yè)詞匯的記憶。

  這種基礎的學(xué)習英語(yǔ)的方法會(huì )經(jīng)常使用,同樣也適用于互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中,歸類(lèi)記憶法主要有兩種策略。

  第一,在學(xué)習中可以通過(guò)反義詞和近義詞記憶互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。例如,在學(xué)習BIOS設置方面的英語(yǔ)時(shí),會(huì )出現enable(開(kāi)啟)和disable(屏蔽)兩個(gè)單詞,它們都是在詞根able的基礎上派生而來(lái)的,因此可以把這對反義詞放在一起進(jìn)行記憶。再例如,在學(xué)習軟件安裝時(shí),我們會(huì )遇到單詞setup(安裝),此時(shí),我們可以把另外一個(gè)同樣表示“安裝”的互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)詞匯install放在一起,進(jìn)行近義詞記憶。

  第二,學(xué)生在學(xué)習中可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)系統的分類(lèi)來(lái)記憶計算機英語(yǔ)詞匯,例如,互聯(lián)網(wǎng)系統可以分為軟件和硬件,硬件里又可細分為輸入設備、輸出設備和存儲設備;ヂ(lián)網(wǎng)的輸入設備有mouse (鼠標)、keyboard(鍵盤(pán))、scanner(掃描儀)等等,把所學(xué)的這些詞匯按照互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行歸類(lèi),思路就更加清晰,理解和掌握起來(lái)自然就輕松了。

  (三)在實(shí)踐中學(xué)習。

  互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習的最終目的是為學(xué)習掌握互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)知識服務(wù),所以最終要回歸到實(shí)際運用當中。實(shí)踐是最好的老師,學(xué)生在實(shí)際運用中通過(guò)直接操作,發(fā)現陌生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯,會(huì )更加有興趣和動(dòng)力去掌握詞匯的含義。例如,在學(xué)習關(guān)于主板方面專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯的時(shí)候,會(huì )遇到許多縮略詞,與其死記硬背,不如去硬件實(shí)驗室拿塊主板進(jìn)行實(shí)際操作,在操作過(guò)程中,對照所學(xué)的專(zhuān)業(yè)詞匯了解其含義。這樣,理解會(huì )更加深刻,記憶也會(huì )更加牢固。

學(xué)習英語(yǔ)的收獲心得優(yōu)秀3

  我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習的心得,希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

  首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是,學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的體會(huì )。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講,有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯的成績(jì)。

  應該說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出,三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復習。大家都知道,英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘,如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶,那在時(shí)間相對緊張的高三復習階段,再靠多花時(shí)間是很不現實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個(gè)人都會(huì )有自己的學(xué)習方法,但不同的方法必定蘊含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自己的學(xué)習可能會(huì )受他人影響,特別是當自己成績(jì)沒(méi)有明顯提高時(shí),會(huì )受到那些學(xué)習效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必須要堅持自己的方法,即使有改進(jìn),也必須在原有的學(xué)習方法基礎上改進(jìn),切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

  老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅持每天的'閱讀訓練,這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習慣看長(cháng)篇的英語(yǔ)短文,提高閱讀速度;二是可以積累生詞,這對今后的閱讀很有好處,三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對答題是很有幫助的。比如說(shuō)單選、完形,總會(huì )碰到自己不熟悉的,這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì )起很大作用。

  最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài),特別是做聽(tīng)力時(shí),既不能太過(guò)緊張,也不能太放松,聽(tīng)力做得好差會(huì )直接影響到接下來(lái)的答題。

  以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法,一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習方法還需要大家自己去思考,去感悟。

學(xué)習英語(yǔ)的收獲心得優(yōu)秀4

  這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習生涯,讓我感慨頗多!回想起,當初的上課時(shí)的情形,一切是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

  通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習,我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內容較單一的情況下,但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō),教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說(shuō):在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式,如:游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。

  對這種形式的教學(xué),我覺(jué)得很不錯!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式,讓教學(xué)內容的.呈現方式更樂(lè )意被我們接受,提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。當然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習。

  另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)PPT展示。對于英語(yǔ)的PPT展示的教學(xué)安排,很多人不支持,覺(jué)得沒(méi)意義,不如不用上課更好。

  但我個(gè)人覺(jué)得,它是利遠大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習空間,讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的激情給充分調動(dòng)起來(lái),同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的自我約束的意識?赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí),因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情,如:看視頻,聊QQ,發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō),這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,在這平臺上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣,提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是,在這轉變過(guò)程當中,老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。

  就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),通過(guò)每周一次的英語(yǔ)PPT,我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源,開(kāi)闊了視野,掌握了利用個(gè)人展示這一強大的平臺來(lái)鍛煉我們,同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識?偟膩(lái)說(shuō),這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的,當然,還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

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