97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

英語(yǔ)學(xué)習的心得

時(shí)間:2022-12-12 10:49:07 學(xué)習英語(yǔ) 我要投稿

英語(yǔ)學(xué)習的心得精選15篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習的心得,歡迎大家分享。

英語(yǔ)學(xué)習的心得精選15篇

英語(yǔ)學(xué)習的心得1

  1.要有一顆堅持的心

  你是學(xué)習者,你主導所有的學(xué)習,當你罷工時(shí),一切的一切就歸零。所以,要讓自己成為一個(gè)堅固的堡壘,抵抗外來(lái)的侵襲。外來(lái)的侵襲主要是惰性與退縮。三天捕魚(yú)兩天曬網(wǎng),持續力不夠,這是惰性;遇到學(xué)習困難就選擇放棄,這是退縮。想要克服,不難,那就是你的心要夠堅強。你所要的堅持來(lái)自于對學(xué)習英語(yǔ)的熱情。

  2.關(guān)于單詞不要盲目的去背誦

  可以推薦大家一本新東方的四級詞匯來(lái)學(xué)習英語(yǔ)單詞,這邊詞匯會(huì )有詞根加聯(lián)想的記憶法來(lái)幫助你記憶單詞,當然我不是叫你來(lái)背的,我建議大家可以每天聽(tīng)聽(tīng)四級詞匯的光盤(pán),每天都耳濡目染一下,不經(jīng)意背的肯定比你死記硬背記效果來(lái)的更好。

  3.不能盲目學(xué)語(yǔ)法

  一些學(xué)生把語(yǔ)法看得過(guò)于重要,在日常的學(xué)習中,就會(huì )大量背語(yǔ)法,而在平日的語(yǔ)言交流時(shí),總是死摳語(yǔ)法規則?荚嚂r(shí),常常糾結于每個(gè)句子的結構,這樣最終導致口語(yǔ)不流利,考試分數不理想。其實(shí)這樣做與語(yǔ)言發(fā)展趨勢或現行的考試大綱背道而馳,同時(shí)也忽視了語(yǔ)言的實(shí)踐性和綜合性。所以,學(xué)習英語(yǔ)必然要把單詞和語(yǔ)法相結合,再加上適量的運用。

  4.英語(yǔ)口語(yǔ)練習靠環(huán)境

  關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)我建議大家找一個(gè)小伙伴一起每天用英語(yǔ)交流,或者報一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的班,要是那種真人一對一的,類(lèi)似ABC360那種的培訓班,每天都花半個(gè)小時(shí)用英語(yǔ)交流下,這樣每天練習后,這樣說(shuō)英語(yǔ)也應該慢慢的自信了,說(shuō)話(huà)肯定也就順溜了。

英語(yǔ)學(xué)習的心得2

  “萬(wàn)里長(cháng)城”不是一天就建成的,“水滴石穿”也不是心血來(lái)潮,掌握一門(mén)語(yǔ)言的也不是一兩天就可以學(xué)會(huì )的,堅持正確的方法,確立明確的目標,持之以恒就能夠看到事情的成功和收效。

  不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談,但確實(shí)是我學(xué)習英語(yǔ)的最大體會(huì )。如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。學(xué)習需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說(shuō)上課要認真聽(tīng)講,積極配合老師,主動(dòng)參與課堂學(xué)習,有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯的成績(jì)。

  應該說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jì)在班上算不上突出,英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型多看多背,或死記硬背,靠多花時(shí)間來(lái)記憶是很容易遺忘。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個(gè)人都會(huì )有自己的學(xué)習方法,但不同的方法必定蘊含相似的道理。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上的訓練,是英語(yǔ)學(xué)習不可缺少的技能。

  學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走。要真正掌握英語(yǔ),達到運用自如的程度,看好目標和方法,堅持,持之以恒。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,最忌“三天打漁兩天曬網(wǎng)”,“人貴有志,貴在有恒”要日積月累,付出長(cháng)期的努力,相信英語(yǔ)成績(jì)會(huì )突飛猛進(jìn)。

  掌握了好的學(xué)習方法,掌握語(yǔ)言的學(xué)習規律,就會(huì )取得事半功倍的效果。

  以上就是我對英語(yǔ)學(xué)習的一些想法,真正適合自己的學(xué)習方法還需要大家自己去思考,去感悟。

  #567074

英語(yǔ)學(xué)習的心得3

  一、明確目標

  新教學(xué)目標的首位不再是“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”,而是“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習能力和合作精神!蓖瑫r(shí)提倡培養學(xué)生“口語(yǔ)交際”能力,達到增強口語(yǔ)交際和實(shí)際應用能力。這正彰顯了語(yǔ)言的習得貴在實(shí)際運用,同時(shí)也體現了為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎的人文教學(xué)理念。

  二、教法改變

  只有讓學(xué)生在有限時(shí)間內最大限度的感知并運用語(yǔ)言,才能達到語(yǔ)言學(xué)習的真正目的。把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,教師要合理分配課程資源和時(shí)間,同時(shí)科學(xué)的運用教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和興趣,讓學(xué)生有充分的時(shí)間自主學(xué)習和探究,在教師的指導和引領(lǐng)下學(xué)習語(yǔ)言---學(xué)會(huì )學(xué)習,只有這樣才能達到事半功倍的目的,從而進(jìn)一步實(shí)現培養學(xué)生良好學(xué)習習慣和能力的目的,為其終身學(xué)習奠定基礎。

  總之,通過(guò)學(xué)習,使我深刻地認識到作為一名教師,要精心設計課堂,利用新課改理念指導自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習知識展示自我的平臺。平時(shí)還需要不斷學(xué)習新課改的有關(guān)理論,多學(xué)習新課改理念,并運用到教學(xué)實(shí)踐中去,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽(tīng)同任教師的課,取人之長(cháng),補己之短,不斷充實(shí)和完善我們的英語(yǔ)課堂。

  新課改倡導全人教育,強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習的能力,新課改倡導建設性學(xué)習,注重科學(xué)探究的學(xué)習,關(guān)注體驗性學(xué)習,提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習,這是廣大英語(yǔ)教師在教學(xué)中應當關(guān)注的。

  《課標》除了在教學(xué)策略和方法上給教師提供理論支撐外,還特別強調要關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求教師做到“

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;

  2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái),創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助,體驗集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神;

  3、特別關(guān)注性格內向或學(xué)習有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì );

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長(cháng)。

  這些建議充滿(mǎn)了人文關(guān)懷,不僅對英語(yǔ)教學(xué)有益,還有助于改善師生關(guān)系,有利于師生的身心發(fā)展。

  在課堂教學(xué)方面繼續強調任務(wù)型教學(xué)。要求教師要依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容,盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),促使學(xué)生用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。同時(shí)還要求加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,為他們終身學(xué)習奠定基礎。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習,我進(jìn)一步認識到:對新課標的學(xué)習,不能只停留在課標內容和教學(xué)方法策略等一些字面內容上,更要在思想理念方面與時(shí)俱進(jìn),只有這樣,才能領(lǐng)略新課標的精神實(shí)質(zhì)。

英語(yǔ)學(xué)習的心得4

  初中英語(yǔ),我主要是對學(xué)習文章中的深奧語(yǔ)法和記英語(yǔ)單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習心得:

  第一個(gè),英語(yǔ)深奧的語(yǔ)法,像這種,除了老師會(huì )在上課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)講解,其他的都是在你做練習以及考試中會(huì )遇到的,那么首先就得有一個(gè)好習慣——弄一個(gè)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法筆記本,把老師上課講的、練習、考試遇到的,隨時(shí)記錄在本子上,不要隨便就寫(xiě)在書(shū)上或考試卷子上,是英語(yǔ)書(shū)上還好,書(shū)不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過(guò)的語(yǔ)法,但是不記得了,去哪找,所以,語(yǔ)法筆記本的用處就來(lái)了,記在上面,既是把語(yǔ)法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復習,整個(gè)初中英語(yǔ)的語(yǔ)法那么多,都記在一起,也會(huì )讓你在之后的英語(yǔ)學(xué)習中帶來(lái)很大的好處。

  第二個(gè),對于初中英語(yǔ)單詞的學(xué)習,其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語(yǔ)的音標不會(huì )或者不熟悉,因為會(huì )英語(yǔ)音標,自己就可以學(xué)習單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會(huì ),但是會(huì )音標,就簡(jiǎn)單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標也就會(huì )了,英語(yǔ)字母也音標組成,只要記住了英語(yǔ)字母所代表的音標,這個(gè)單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說(shuō)了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會(huì )忘了。還有就是多寫(xiě)單詞,寫(xiě)的多了,對它的印象就深了,不是有那句話(huà)“好記性不如爛筆頭”。

  初中英語(yǔ)學(xué)習就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)積累,在這個(gè)過(guò)程中自然而言就會(huì )有自己的一個(gè)學(xué)習心得了。

英語(yǔ)學(xué)習的心得5

  今年我女兒上小學(xué)后我開(kāi)始了一份全新的工作,小學(xué)生英語(yǔ)教育行業(yè),在這看到許多媽媽對小學(xué)階段的孩子學(xué)習英語(yǔ)感到苦惱,或者熱衷于送他們去各種培訓班,在這里,我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些心得體會(huì ):

  1、不用急著(zhù)給孩子找培訓機構小學(xué)階段的孩子,尤其是剛接觸英語(yǔ)或一、二年級的孩子基本上不需要上培訓機構,原因很簡(jiǎn)單,因為這個(gè)階段的孩子根本只需要培養語(yǔ)感,培養對英語(yǔ)的好感,練好發(fā)音,這樣會(huì )利于以后的英語(yǔ)學(xué)習。但是,因為家長(cháng)把孩子送去了各種機構,機構為了增加盈利,也為了對家長(cháng)有個(gè)交代,于是只好給孩子的課硬加了很多還不需要掌握的內容,雖然增加的內容的確會(huì )幫助孩子提高成績(jì),但是,長(cháng)遠來(lái)看,因為增加了負擔,讓孩子很容易有抵觸的情緒,所以很不利于往后的繼續學(xué)習;

  2、不要盲目相信外教教學(xué)其實(shí),現在在教小學(xué)生的外教,基本上都是不合格的。小學(xué)生口語(yǔ)教學(xué)不同于成人,更注重的是方法及更要求發(fā)音。大多數培訓機構的外教都是兼職的,非專(zhuān)業(yè)教學(xué)的,所以教學(xué)品質(zhì)很不能保證。機構本身沒(méi)有太大的能力去這些外教的發(fā)音,只要是外國人講英語(yǔ),基本上都會(huì )聘請,恰恰是這這些外國人不正統的英語(yǔ)發(fā)音誤導孩子。而家長(cháng)就算看到體驗課孩子們的活躍表現,或者交了昂貴的學(xué)費看到孩子在課堂上積極參與都會(huì )很欣慰,事實(shí)上外教的教學(xué)方法確實(shí)比較活潑、靈活,容易受到孩子的喜愛(ài),但是我們做家長(cháng)的也要看到實(shí)質(zhì)問(wèn)題,那就是,到底上了外教課,長(cháng)遠看對孩子有多大的幫助?因為下了這趟外教課后,回歸到平時(shí)的中教課,孩子還能運用多少當時(shí)所學(xué)的?還能記得多少??在我們看來(lái),外教教學(xué)最主要的還是滿(mǎn)足了家長(cháng)的心理而不是孩子真正掌握了什么;

  3、語(yǔ)言的學(xué)習必須是持續的現在孩子們每天功課都夠了,有些學(xué)校的功課也許要用2-3小時(shí)才能完成,這樣的情況下,怎么再讓孩子去培訓中心學(xué)習呢?實(shí)在太辛苦了。如果只是每周一到兩次到機構去培訓,效果會(huì )大打折扣,還讓孩子很厭煩,很容易產(chǎn)生抵觸的情緒;

  4、孩子學(xué)不好到底是誰(shuí)的問(wèn)題家長(cháng)選擇培訓機構都是千挑萬(wàn)選,到處打聽(tīng)過(guò)后的決定,或者聽(tīng)了某節公開(kāi)課后就選定了這間機構,殊不知,這些是最難把握的難題,任何機構口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學(xué),或者公開(kāi)課上給了家長(cháng)一堂生動(dòng)的體驗課才促成家長(cháng)選定它,但是好的老師不一定長(cháng)久待在這里,公開(kāi)課的教學(xué)演示不等于正式上課的情況,幸運的話(huà),你家孩子遇到了一個(gè)好老師,進(jìn)入了好的學(xué)習狀況,可是,一旦這個(gè)老師離職了(機構里的老師離職率是很高的)換了個(gè)新老師來(lái),你家孩子可能不喜歡她,于是成績(jì)停滯不前或下降,家長(cháng)就算想找機構理論也沒(méi)辦法,因為機構不是沒(méi)有提供老師,是你家孩子學(xué)不好而已~~家長(cháng)真是啞巴吃黃連。!

  5、選老師聽(tīng)發(fā)音其實(shí),我們廣東英語(yǔ)老師的師資不如內地,很多老師發(fā)音非常不標準,我遇到好幾個(gè)家長(cháng)跟我說(shuō)她們家孩子有些發(fā)音讓她們很抓狂,因為發(fā)音錯誤或者不清楚,但是確實(shí)是老師教的。你能怎么辦~~

  6、一定要學(xué)音標這點(diǎn)我實(shí)在沒(méi)弄明白教育局的想法,我們明明不是英語(yǔ)母語(yǔ)國家,怎么能提出母語(yǔ)式教學(xué)呢?每天也不過(guò)那么一兩節的英語(yǔ)課,怎么會(huì )提出浸入式教學(xué)呢??我們中國13億人過(guò)半學(xué)習都是從拼音開(kāi)始的,普通話(huà)都說(shuō)得南腔北調,我們這還是真正的母語(yǔ)式學(xué)習呢,普通話(huà)學(xué)習結果大家都有目共睹。我看我侄子的英語(yǔ)書(shū)后,當下很驚喜,想說(shuō)怎么現在教學(xué)這么進(jìn)步了,課本全是對話(huà),(想當年我們是上了初中才接觸到對話(huà)的)結果叫侄子念幾句,我就懵了,完全不知道在說(shuō)什么!后來(lái)再接觸別的家長(cháng),他們也說(shuō)現在不學(xué)音標實(shí)在頭疼,如果沒(méi)有人提醒,基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長(cháng)專(zhuān)門(mén)找課外機構輔導孩子和自己音標,所以,音標還是很重要的。

  以上就是我想跟各位媽媽分享的,如果有認為寫(xiě)的不對的地方,還請各位媽媽指教!

英語(yǔ)學(xué)習的心得6

  要說(shuō)到學(xué)習英語(yǔ)的心得,我覺(jué)得也沒(méi)有什么特殊的學(xué)習方法。

  首先,個(gè)人認為高中是打好英語(yǔ)基礎的關(guān)鍵時(shí)期,也為大學(xué)的進(jìn)一步提高做了鋪墊,不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習,高中英語(yǔ)知識都是不可忽略的。

  其次,大學(xué)的課外時(shí)光,很少有人會(huì )把精力放在學(xué)習英語(yǔ)上,所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率,就要做到以下幾點(diǎn):

  一、集中精神。在課堂上應聚精會(huì )神,大腦要處于進(jìn)取狀態(tài),思維要活躍,心隨教師走,聽(tīng)懂每一句話(huà),抓住每一個(gè)環(huán)節,理解每一個(gè)知識點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì )。

  二、勤做筆記。學(xué)英語(yǔ),必須要做課堂筆記。常言道,“好記性不如爛筆頭”。教師講的知識可能在課堂上記住了,可是過(guò)了一段時(shí)光,就會(huì )忘記,所以,做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構,都記在書(shū)上,這對以后的復習鞏固都是十分有用的。

  三、認真聽(tīng)講。不僅僅要專(zhuān)心聽(tīng)教師對知識的講解,并且要認真聽(tīng)教師對一些國外文化的體會(huì ),能夠對以后相關(guān)的閱讀理解有必須的幫忙。聽(tīng)懂教師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn),在頭腦里構成反饋以幫忙記憶;理解領(lǐng)會(huì )教師提出的問(wèn)題,以便迅速作答,比較同學(xué)對問(wèn)題的回答,以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自我之短。

  四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調了,單詞是必須要記的,大聲朗讀有利于對單詞的記憶?墒菍W(xué)習語(yǔ)言,同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲,害羞不敢張嘴。所以,我們課堂上應當進(jìn)取回答教師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論,對學(xué)過(guò)的課文要多讀,能夠跟錄音機讀,竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音;能夠經(jīng)過(guò)多看英文電影,多聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲來(lái)提高自我的英語(yǔ)水平,并且還開(kāi)闊了我們的視野,娛樂(lè )了身心。

  再者,應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮必須的作用。我在做閱讀理解時(shí)會(huì )先大致看看題目以及選項,然后對應原文去找答案,找到后做上標記,以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊,先讀下去,如果是無(wú)關(guān)緊要的詞就直接忽略,如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度,又能提高正確率。

英語(yǔ)學(xué)習的心得7

  我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,今年剛剛畢業(yè),專(zhuān)四專(zhuān)八也都是一次性經(jīng)過(guò)。個(gè)人認為,學(xué)習英語(yǔ)還是有點(diǎn)技巧的。

  首先,興趣很關(guān)鍵,尤其是在英語(yǔ)學(xué)習初期。

  如果一開(kāi)始就對英語(yǔ)學(xué)習很排斥,那么學(xué)好英語(yǔ)的難度將增大很多。俗話(huà)說(shuō),興趣是最好的教師。如果自我對英語(yǔ)有興趣,學(xué)習的主動(dòng)性和進(jìn)取性將大大增加,有利于英語(yǔ)的學(xué)習,這時(shí)不管自我的學(xué)習本事如何,都能很好的提高學(xué)習效率。

  其次,掌握好語(yǔ)法很重要。

  個(gè)人認為,語(yǔ)法比單詞重要的多。大家都把英語(yǔ)單詞比作造房子的磚,但語(yǔ)法可能就是房子構造的原理和框架了。沒(méi)有框架,磚再多也不會(huì )成為房子。很多人簡(jiǎn)單地想要經(jīng)過(guò)背單詞來(lái)提高英語(yǔ)成績(jì),這種想法有點(diǎn)不可取。語(yǔ)法學(xué)習當然要從基礎開(kāi)始,從最簡(jiǎn)單的句子結構,主謂賓定狀補開(kāi)始。這些基礎的不了解,后面復雜的從句和復合結構就很難掌握。

  再次,單詞比較基礎。

  有了語(yǔ)法,就要填充自我的詞匯量了。詞匯量的增加必然會(huì )提高自我的英語(yǔ)技能,在表達上就會(huì )豐富多彩起來(lái),不再是初中學(xué)習的簡(jiǎn)單句子那么單調了。語(yǔ)言就變得生動(dòng)起來(lái)。我們學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候便是一字一詞慢慢開(kāi)始學(xué)習的,可惜的是,我們學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候沒(méi)有學(xué)習所謂的語(yǔ)法,因為漢語(yǔ)基本上沒(méi)有固定的語(yǔ)法,想怎樣說(shuō)就怎樣說(shuō)。單調的人和詞都能夠構成句子。背單詞切忌死記硬背,如果自我的基礎好,單詞一般能讀出來(lái)就寫(xiě)的下來(lái),這樣,背單詞的關(guān)鍵就是要掌握單詞的意思。會(huì )寫(xiě)出來(lái)不算什么,會(huì )用才是關(guān)鍵。

  最終,就是養成良好的學(xué)習方法。

  每個(gè)人學(xué)習的方法都不一樣,有的人晨讀有效,有的人喜歡晚上做閱讀,有的人喜歡睡醒之后立刻學(xué)英語(yǔ)。最重要的就是找到適合自我的且很有效的學(xué)習時(shí)光和方法。這樣學(xué)起來(lái)就事半功倍了。

英語(yǔ)學(xué)習的心得8

  雖然自己懂英語(yǔ)不多,但希望這些對你們有幫助!

  北美學(xué)習、生活的幾年,既學(xué)到了很多東西,也因中西方文化沖突,長(cháng)了不少教訓,F在貢獻出來(lái),與國內的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語(yǔ)是母語(yǔ))交往中更富有成效;也使那些為學(xué)好英語(yǔ)而苦惱的朋友少走一些彎路,更快、更好的學(xué)好、用好英語(yǔ)。

  中國人在學(xué)習英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(cháng),效果也最差。這和學(xué)習和應用英語(yǔ)方面存在重大誤區有關(guān),一是長(cháng)期的“填鴨式的”教育方法,使很多人認為學(xué)英語(yǔ)是為了考試,其英語(yǔ)實(shí)際水平可想而知;二是誤認為英語(yǔ)不過(guò)是由“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”組成的。認為只要學(xué)習“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上,如果以達到有效交流為目的,比英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子最重要的部分,但被國內學(xué)習和使用英語(yǔ)的人忽略的是:表達語(yǔ)言所應用的、符合英語(yǔ)文化和習俗的正確方式、方法和內容。

  首先,讓我們一同探討目的問(wèn)題。沒(méi)有目標的船只永遠在海上漂流。學(xué)習英語(yǔ)的目的多種多樣,但學(xué)口語(yǔ)的目的,只有一個(gè):為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流”,即工作中能與Native speakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結交幾個(gè)na tive speaker的朋友,能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流,也不是為了能和“老外”說(shuō)上幾句諸如:How are you? I am fine,thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼兒園英語(yǔ)而轉身離去,搞的“老外”一頭露水,找不著(zhù)北。(國內很多學(xué)英語(yǔ)的朋友,就好像一個(gè)苦苦練了xx年武功的大俠,“十年磨一劍,雙刃未曾試”,終于有一天有機會(huì )面對敵人時(shí),唯一想到的招式就是:逃命!)更不是為了“為了說(shuō)英語(yǔ)”而浪費時(shí)間的、沒(méi)話(huà)找話(huà)的和老外閑聊——分手幾分鐘后,別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

  在中國,可憐的老外們,大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的、毫無(wú)創(chuàng )意的、有時(shí)Ch inglish式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪,比如,Are you an American? Do you like China?之類(lèi)的。我發(fā)現,有的人竟洋洋得意地說(shuō):我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊,好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!

  英語(yǔ)學(xué)到這程度,那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹的語(yǔ)法和龐大的詞匯構成的英語(yǔ)能力,只不過(guò)是“聾子的耳朵,擺設而已”,因為那不叫“交流”,也根本不值得花這么多時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)。

  新加坡的一個(gè)人,前一段時(shí)間出了本書(shū),叫“亞洲會(huì )思考嗎”,說(shuō)亞洲國家,包括日本、韓國在內,除了會(huì )模仿,不具有創(chuàng )新(Innovation)的能力,很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。

  我在去美國留學(xué)前,自認為英文水平還可以:畢竟學(xué)了那么多年,自己也下了許多功夫,且上了不少培訓班——從普通的到最高檔次的,里里外外花費了上萬(wàn)元。應付各種考試包括留學(xué)考試,也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是,到了美國后,刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h” ——中國式的英語(yǔ)”:用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應付,但是和"英語(yǔ)是母語(yǔ)"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí),一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題,雙方誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)!至少有半年的時(shí)間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力,多年建立起來(lái)的信心和信念,像是一下要被摧毀了。

  他們What's up?What's new?的說(shuō)法到能應付,談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝](méi)問(wèn)題。但是,就是覺(jué)得很難和他們去溝通,哪怕只是認認真真地談?wù)。在國內,我很容易和大多數人成為朋友,自己也一直引以自豪,因為你誠心地對待別人,別人通常也已會(huì )真心的待你,否則你下次對他“敬而遠之”就是了?稍诿绹_(kāi)始的時(shí)候,怎么就那么費勁?!誠心不起作用了?

  是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調問(wèn)題嗎?不是!如果你有機會(huì )領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ),你或許還會(huì )為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe,直到畢業(yè)我才聽(tīng)懂他大部分話(huà)的意思!但是,印度人“可怕的”發(fā)音,絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!

  是語(yǔ)法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學(xué)里,結識了一位來(lái)自中國的、才華橫溢的美國籍教授,年近40歲時(shí)因為杰出的數學(xué)才能,移民到了的美國。發(fā)音就別提了,他講英文時(shí),你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯誤,但這絲毫也沒(méi)阻礙他在美國生活近二十年,用英語(yǔ)給美國人上數學(xué)和工商管理課,并且取得成功。

  到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后,我才漸漸明白了其中的道理:“如果以達到“有效交流”為目的,英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子絕對沒(méi)有國內的各種人士強調的那么重要,而被國內學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表達語(yǔ)言所應用的、符合英語(yǔ)文化和習俗的正確方式、方法和內容。

  語(yǔ)言是其文化和習俗的載體、沉淀,雖然人類(lèi)的各種文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著(zhù)與中華文化截然相反的一面。例如,她崇尚“積極進(jìn)取”positive or ambition的態(tài)度,和中國人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說(shuō)話(huà)原則,經(jīng)常發(fā)生“沖突”,構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。

  因此,那種用本國文化和習俗去套用英文的學(xué)習方法和應用方法,加之學(xué)了太多得“沒(méi)用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞,和過(guò)時(shí)的詞、句,聽(tīng)不懂真正的.英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了!

  西方的那些真正的好東西,咱們怎么就學(xué)不到呢?!很多理念,包括她對個(gè)體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求,確實(shí)值得我們思考。你也會(huì )發(fā)現,這些理念,都會(huì )在英語(yǔ)交流中得到充分的反映,我們的培訓自然也會(huì )涉及到這些。

  所以,想提高英語(yǔ)的朋友,除了多聽(tīng)原版、多看現代原著(zhù),能找個(gè)老外練練口語(yǔ)最好(還能交流思想。語(yǔ)言只是一種工具,它本身沒(méi)有任何意義。)否則,上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓班也不錯。交流的需要,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué),或是永遠“苦海無(wú)邊”,或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和Chinglish。多和Native speakers,或在國外學(xué)習生活過(guò)的人士交流,對提高英語(yǔ),尤其是口語(yǔ)幫助很大。否則,你費時(shí)、費力和費錢(qián)所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”,只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國式英語(yǔ)”交流。很多中國人學(xué)習英語(yǔ),所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路,你一定要去重復嗎?!

英語(yǔ)學(xué)習的心得9

  我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程,而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么 方法呢?我認為:

  首先,要聽(tīng)、說(shuō)先行。

  英語(yǔ)就是一種語(yǔ)言,學(xué)習它的最好方法就是不斷地運用:1、學(xué)會(huì )聽(tīng)別人說(shuō);2、大膽地和別人去交談。

  試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人,怎么會(huì )去和別人交談呢?所以,學(xué)習英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己,在“ 說(shuō)”中檢測自己。把你“聽(tīng)”到的,找機會(huì )向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄;當你體會(huì )到成功的喜悅時(shí), 那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì )一下子變得親切而又有意義起來(lái)。

  要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行,最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調, 去領(lǐng)悟其會(huì )話(huà)場(chǎng)景,去和真正的“老外”對話(huà)!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應該注意以下兩點(diǎn):

  第一,磁帶要選對,要選難度適合自己的;時(shí)間要保證,每天至少半小時(shí),應該說(shuō),聽(tīng)那種純正、地 道的語(yǔ)音、語(yǔ)調,感覺(jué)就是一咱享受。

  第二,聽(tīng)要一句一句地聽(tīng),說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快,要反復聽(tīng)、反復說(shuō),直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞 ,說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上,練習聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果:既鞏固了語(yǔ)言知識、提高了聽(tīng)力水平, 又實(shí)現了口語(yǔ)運用。何樂(lè )而不為呢?

  “聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。要大量地聽(tīng),不斷地說(shuō),只有這樣,知識才能變?yōu)?能力。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力,說(shuō)出流利、地道 的英語(yǔ)。

  其次,讀、寫(xiě)要跟上。

  我們強調“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先的同時(shí),還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫(xiě)作能力 的提高就是建筑在相當練習量基礎上的。達不到一定的量,就不會(huì )有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說(shuō),我做了好多 的閱讀性解題,可是進(jìn)步卻不大,是怎么回事呢?其實(shí),閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡(jiǎn)單的表 象理解,也就是說(shuō),文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,它就是有背景的。對于我們大家來(lái)說(shuō),在開(kāi)始 大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識,比如句子詞形變化、句型、結構、時(shí)態(tài)等,要善于歸納總結 ,牢記一些特殊變化,學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認真學(xué)習語(yǔ)法知 識,然后歸納總結,再做練習,使之真正成為自己的東西。一就是語(yǔ)法基礎有了長(cháng)進(jìn),就要“跳起來(lái)”擴大閱 讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時(shí)候,應注意以下兩點(diǎn):

  1、選準閱讀材料,要精讀。有些人說(shuō)知識“大意”就行了。其實(shí)不然,這種說(shuō)法非常片面。如果基 礎不好,又不仔細閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界, 首先你必須要做到“十目一行”。

  2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準,也可根據自己的實(shí)際情 況確定,我們的目標就是又快又準。

  總之,當你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,同時(shí)擴大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想 、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。

  最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習要用心,做題要細心,失敗不灰心,成功需恒心。衷 心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì)!

英語(yǔ)學(xué)習的心得10

  如果你的英文或其他外文有些程度,立志要看原文小說(shuō),或是其他歐洲小說(shuō)的英譯本,那是極好的事情!因為一個(gè)人通了一種外國語(yǔ),就通到另一個(gè)世界,他的思想領(lǐng)域中會(huì )多出一個(gè)人生來(lái)。世上沒(méi)有比這更可喜的事了。

  假定你要以英文看小說(shuō),這是非常的抱負,但千萬(wàn)不要中途而廢。

  為什么會(huì )中途而廢呢?

  須知你若以中文看書(shū),看什么書(shū)都很累,但看小說(shuō)最有趣味,也好像最容易。

  但你以外國語(yǔ)看書(shū),看什么書(shū)都比較容易,看小說(shuō)最難。

  譬如你若是學(xué)電機工程的,你看英文的電機工程方面的書(shū),一點(diǎn)都不難。那些術(shù)語(yǔ)都是你平日所熟悉的,那些內容都是你預料得到它會(huì )怎么說(shuō)的。但看過(guò)一百本電機工程的書(shū)后,你有一天要和一個(gè)“英語(yǔ)人”對話(huà),還是結結巴巴,詞不達意~~因為電機工程的書(shū),書(shū)中的英語(yǔ)不是生活語(yǔ)言。

  而小說(shuō),是生活語(yǔ)言。就學(xué)習外國語(yǔ)的意義講,看小說(shuō)最難。但看小說(shuō),也是最有效率,而且是唯一能“通”外國語(yǔ)的方法~~注意,是“方法”,不是“捷徑”。

  在理論上,要讀外國小說(shuō),必須先通外語(yǔ),但要通外語(yǔ),又必須讀外國小說(shuō)。這兩件事,有如雞與雞蛋,互為因果,有互相倚賴(lài),關(guān)系密切。實(shí)行時(shí),只能邊走邊看,鍥而不舍地去做。

  許多人在國內從中學(xué)時(shí)代到中年乃至中年以后斷斷續續地學(xué)英文,始終沒(méi)法子學(xué)到能以英文自由看書(shū),甚至有些到英語(yǔ)國家留學(xué)的人,回來(lái)后仍覺(jué)得無(wú)法以英語(yǔ)看專(zhuān)業(yè)以外的書(shū),乃是因為他們始終沒(méi)有去看英語(yǔ)小說(shuō)。

英語(yǔ)學(xué)習的心得11

  英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一口吃成胖子。不過(guò)也有方法可循。

  學(xué)習中如何在應試教育考試中既可以拿到高分,又可以確實(shí)提高自身的英語(yǔ)素養呢?作為一個(gè)英語(yǔ)教師,十幾年來(lái),我認為有如下學(xué)習方法:

  1、能力訓練每天必須做,20分鐘就行,如果在初三學(xué)生沒(méi)有太多時(shí)間的話(huà),可以吃飯的時(shí)間順便聽(tīng),但要保證專(zhuān)心,時(shí)間足夠。

  2、每天做一道閱讀類(lèi)型的題,可以是完形填空題,可以是閱讀題,可以是適當形式填空題(即12選10)。注意:做這種類(lèi)型的題最好記時(shí)間,標準時(shí)間為每題5到8分鐘。

  3、每天記住5個(gè)新單詞,日積月累,你的詞匯量就會(huì )上去的,詞匯的積累有助于以后的英語(yǔ)學(xué)習。

  4、每個(gè)單元的作文要按時(shí)做完,在練習冊上就有,如果時(shí)間和精力允許的話(huà),可以背誦一些優(yōu)秀英語(yǔ)作文、英語(yǔ)名言等,對你的作文加分有一定的作用的。

  5、每學(xué)期看幾本英語(yǔ)課外讀物。

  另外,每個(gè)單元單詞,老師做的筆記,和書(shū)本上的重點(diǎn)句子背會(huì ),課堂上老師的各項對話(huà)活動(dòng)積極參與。

  我想這些做到了,你的英語(yǔ)會(huì )出類(lèi)拔萃的。無(wú)論在考試中,還是英語(yǔ)素養上。這些是我個(gè)人的看法,望各位同行批評指正,謝謝。

英語(yǔ)學(xué)習的心得12

  古人說(shuō)的好,“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)!,用這句話(huà)作為讀書(shū)的格言是再合適不過(guò)了。

  特別是英語(yǔ),作為一門(mén)外語(yǔ),對于我們來(lái)說(shuō),就像一個(gè)陌生人,有道是,“一回生,二回熟,三回成朋友!,所以,英語(yǔ)更需要我們花時(shí)間去磨合。

  還記得我們剛上學(xué)時(shí)語(yǔ)文是怎么學(xué)的嗎?“寫(xiě)生字”,“背課文”,寫(xiě)作文……很簡(jiǎn)單,很有意思的學(xué)習方式,卻讓我們掌握了一個(gè)又一個(gè)的詞匯,當然,學(xué)宜致用,我們必須通過(guò)不斷的寫(xiě)和說(shuō),才能將我們的漢語(yǔ)學(xué)的滾瓜爛熟。英語(yǔ)也一樣,單詞要當生字學(xué),學(xué)會(huì )如何拼寫(xiě),在單詞的基礎上,我們還要通過(guò)背誦課文來(lái)鞏固單詞,強化我們的口語(yǔ),另外背誦課文還有一個(gè)好處,那就是可以讓我們習慣英語(yǔ)奇怪的語(yǔ)法形式。好記性不如爛筆頭,所以,背和寫(xiě)是分不開(kāi)的,還有一種比較好的記憶方法就是和同桌互問(wèn)互背,或去教別人,都不失為鞏固記憶的法門(mén)。

  吃得苦中苦,方為人上人。別看別人平時(shí)貪玩學(xué)習還那么好,深不知人家暗地里下了多少苦功。養成預習的好習慣,不懂的做上標記,上課問(wèn)老師,上課比什么都重要,一定要認真聽(tīng)講,老師布置的作業(yè)要按時(shí)完成,該背的一定要背,不可或缺!鞍颜n聽(tīng)好,把書(shū)背好,把作業(yè)做好,休息休好”,只要做到這四好,你的學(xué)習應該不成問(wèn)題。最后,在補充一句,課上課下活躍點(diǎn),這可以讓你的大腦更靈活。

英語(yǔ)學(xué)習的心得13

  前不久,我參加了xx年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓,聆聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座,觀(guān)摩了幾節英語(yǔ)課,我受益匪淺。透過(guò)學(xué)習,我有以下受:

  一、英語(yǔ)教師務(wù)必培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,要從學(xué)字母開(kāi)始,要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體,什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開(kāi)口的習慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具,還要有及時(shí)復習的習慣;最后還要養成勤于積累,實(shí)踐的習慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了,才能對英語(yǔ)學(xué)科興趣,才能愿學(xué),樂(lè )學(xué),善學(xué)。

  二、英語(yǔ)教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師務(wù)必要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習。個(gè)性是實(shí)驗小學(xué)x麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學(xué)。在教學(xué)中,x老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細讀。在這節課中,老師充分體現了閱讀課特點(diǎn),引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導學(xué)生掌握了閱讀技巧。x老師在這節課中,也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng )設情境,讓學(xué)生受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言,可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬,這節課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快。

  三、理念和思想的更新

  透過(guò)這次培訓學(xué)習,還使我們明白了就應樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會(huì )被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

  四、自身英語(yǔ)潛力的提高

  這次培訓,領(lǐng)導、老師根據我們學(xué)員的實(shí)際狀況,給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)潛力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識;還有語(yǔ)音課,謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課,讓我們受了標準的英語(yǔ)口語(yǔ),掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里,我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調,還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。

英語(yǔ)學(xué)習的心得14

  在國際化大趨勢下,英語(yǔ)學(xué)習市場(chǎng)風(fēng)起云涌的今天,商務(wù)英語(yǔ)課程是時(shí)下各個(gè)培訓機構的核心課程,人人對“商務(wù)+英語(yǔ)”都趨之若鶩。不過(guò),究竟什么是商務(wù)英語(yǔ)?它又適合什么人讀呢?

  從目前英語(yǔ)培訓的目的來(lái)看,既有考試培訓,又有能力培訓,商務(wù)英語(yǔ)界乎兩者之間,是以適應職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的,內容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面,商務(wù)英語(yǔ)課程不只是簡(jiǎn)單地對學(xué)員的英文水平、能力的提高,它更多地是向學(xué)員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理,甚至是如何和外國人打交道,如何和他們合作、工作的方式方法,以及他們的生活習慣等,從某種程度上說(shuō)是包含在文化概念里的。在中國的市場(chǎng)更加深入地融入到國際經(jīng)濟社會(huì )之中時(shí),國內人才市場(chǎng)對商務(wù)英語(yǔ)的人才的需求也愈來(lái)愈大。不過(guò)要再次說(shuō)明商務(wù)英語(yǔ)不是萬(wàn)能的,更不是獨立存在的,許多外企需要員工具有更加專(zhuān)業(yè)性的英語(yǔ)能力——“職業(yè)英語(yǔ)”,

  對于職業(yè)英語(yǔ)而言,學(xué)員參加某一項測試并得到一定的分數來(lái)證明其對英語(yǔ)語(yǔ)言的應用能力。學(xué)生需要和得到的是一個(gè)分數,證明其有能力承擔相關(guān)的工作,而事實(shí)上,比如托福,得到高分的考生并不證明其擁有了相對應的能力。而商務(wù)英語(yǔ),作為一種特定的教程,強調的不僅僅是語(yǔ)言的水平,而是一種實(shí)際綜合素質(zhì)的提高—西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等等。

  另一個(gè)重要的概念是,其實(shí)商務(wù)英語(yǔ)只是職業(yè)英語(yǔ)的一種,而且是具有很強專(zhuān)業(yè)性的行業(yè)英語(yǔ),就像旅游英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、醫用英語(yǔ)一樣,它們的共同點(diǎn)在于都有英語(yǔ)的基本語(yǔ)言基礎。商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)主要在于其教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、口語(yǔ)化和較強的針對性。歸根到底,實(shí)用性是商務(wù)英語(yǔ)最大的特點(diǎn)!吧虅(wù)”?“英語(yǔ)”?—商務(wù)英語(yǔ),究竟是“商務(wù)中的英語(yǔ)”或者“商務(wù)還有英語(yǔ)”?

  大部分人都是為了用這個(gè)語(yǔ)言工具去跟別人交流。商務(wù)英語(yǔ)的培訓也一樣,其核心在于溝通的培訓。當今的商務(wù)活動(dòng)強調人實(shí)際的商務(wù)溝通能力,能否用最準確、清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與老板和客戶(hù)進(jìn)行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。當然,達到溝通的理想狀態(tài)和以“商務(wù)”為核心的這樣一個(gè)語(yǔ)言培訓過(guò)程,樂(lè )寧的商務(wù)英語(yǔ)教師是具有這一扎實(shí)的英語(yǔ)功底和豐富的商業(yè)背景的。另外,商務(wù)英語(yǔ)應當是在深厚的英語(yǔ)基礎上,再強調商務(wù)。分析中國人的英語(yǔ)學(xué)習現狀,可分為“背誦階段”和“習慣階段”,目前絕大多數學(xué)習者處在背誦階段,還沒(méi)有達到習慣階段,無(wú)法實(shí)現“習慣性而非背誦性地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流”。這里所說(shuō)的“習慣”,并不是說(shuō),掌握了多少的詞匯量,而是能否做到脫口而出。在具備了這樣的“習慣”以后,就可以通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習,就可以用專(zhuān)業(yè)的商務(wù)語(yǔ)言進(jìn)行商務(wù)工作了。樂(lè )寧的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)還是以語(yǔ)言為主。因為來(lái)樂(lè )寧學(xué)習的學(xué)員本身就具有商務(wù)背景。教授給學(xué)員是如何在商務(wù)領(lǐng)域中運用英語(yǔ)是教學(xué)目的,教給學(xué)員在商務(wù)活動(dòng)中必備的英語(yǔ)詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節的英語(yǔ)運用技巧等!吧虅(wù)英語(yǔ)”是商務(wù)和英語(yǔ)的結合,英語(yǔ)的語(yǔ)言水平是基本的要求—樂(lè )寧首先解決的是語(yǔ)言水平問(wèn)題。商務(wù)英語(yǔ)就是理解商務(wù)場(chǎng)景下所應用到的英語(yǔ),事實(shí)上它跟我們理解的英語(yǔ)口語(yǔ)、寫(xiě)作有本質(zhì)上的區別,主要的區別在于一些詞匯,基于不同的詞

  匯,主要是名詞,另外其他的區別還包括不同的句子,基本上為了適應不同的商務(wù)場(chǎng)合因此提出不同的詞匯和句子,就構成了商務(wù)英語(yǔ)一定的特色。

  再要給到學(xué)員的建議是,在報名培訓商務(wù)英語(yǔ)之前,問(wèn)問(wèn)自己,你適合商務(wù)英語(yǔ)嗎?現階段樂(lè )寧商務(wù)英語(yǔ)班的開(kāi)設數量多數大于學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的人,一是身處商務(wù)工作環(huán)境,二是希望將來(lái)在商務(wù)工作環(huán)境中工作。一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習者在開(kāi)始學(xué)習時(shí)就應具備很好的英語(yǔ)能力,能夠有效地、有目的地掌握和消化新學(xué)的東西。商務(wù)英語(yǔ)作為職業(yè)英語(yǔ)的一種,必須先要具備英語(yǔ)的基礎,而要成為一個(gè)優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)人才,更一定要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎。但是由于很多學(xué)員對商導致務(wù)英語(yǔ)的一知半解,導致盲目地跟隨學(xué)習它的潮流,其實(shí),在沒(méi)有特定的使用商務(wù)英語(yǔ)的工作環(huán)境下,學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)是沒(méi)有必要的。在國際化大趨勢下,英語(yǔ)學(xué)習市場(chǎng)風(fēng)起云涌的今天,商務(wù)英語(yǔ)課程是時(shí)下各個(gè)培訓機構的核心課程,人人對“商務(wù)+英語(yǔ)”都趨之若鶩。不過(guò),究竟什么是商務(wù)英語(yǔ)?它又適合什么人讀呢?

英語(yǔ)學(xué)習的心得15

  一次聽(tīng)課,感受頗多,幾點(diǎn)感受,淺談如下:

  一、教師必須徹底改變過(guò)去那種傳統的教學(xué)理念,還課堂于學(xué)生。

  此次聽(tīng)課期間,我能感受到在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,如:課堂的評價(jià)、學(xué)生的討論展示、學(xué)術(shù)助理輪流主持課堂、學(xué)科長(cháng)組織討論和收集討論結果,都能直接體現“學(xué)生參與的熱情”。在“高效課堂”教學(xué)模式中,我們應該拋棄傳統的教學(xué)理念,充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識和參與熱情,讓學(xué)生自主學(xué)習。

  二、教師要充分的運用好“評價(jià)機制”和“激勵機制”,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  “興趣是最好的老師”,在結構化預習、問(wèn)題生成、課堂展示等各個(gè)環(huán)節,都需要學(xué)生提前做好準備,這就需要我們運用好“評價(jià)機制”和“激勵機制”,充分調動(dòng)起學(xué)生的“求知”“愛(ài)學(xué)”的欲望,充分調動(dòng)“小組成員之間的競爭意識”,促使他們“想學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”。英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)應堅持兩個(gè)標準“參與率、精彩度”,按照這兩個(gè)標準進(jìn)行課堂評價(jià)。

  三、結構化預習必須得到落實(shí)

  結構化預習必須放在課前,由學(xué)生利用課余時(shí)間自主進(jìn)行預習。充分的課前預習是一節課成功的重要保障。

  四、多渠道產(chǎn)生問(wèn)題。

  除了教師預設的問(wèn)題意外,鼓勵學(xué)生自主生成問(wèn)題,而是由學(xué)生自己生成問(wèn)題,留在課堂上請求其它小組幫組解決。留在本小組,還應注重組建交流。

  五:樹(shù)立團隊意識。

  座談中了解到,橫水的老師也采用的是集體備課的方式,和我們一樣,都有課時(shí)的分工,但和我們不同的是,他們導學(xué)案的編寫(xiě)并不是獨立完成所分內容,而是每一課都要同科老師共同商討完成,這樣導學(xué)案的實(shí)用性就更強了。他們的周反思也是如此。

  六:氛圍營(yíng)造很重要。

  在橫水,從跨進(jìn)校門(mén)的那一刻起,從校園標語(yǔ)到教室布置,從學(xué)法指導到成果交流,無(wú)一不體現出高效課堂的氛圍,

  以上就是我此次出外學(xué)習聽(tīng)課的一些收獲和體會(huì ),相信必會(huì )對“高效課堂”課改實(shí)驗的推進(jìn)起到良好的作用。在以后的課堂實(shí)踐中,我將會(huì )用心領(lǐng)悟,大膽嘗試,力爭創(chuàng )出我校英語(yǔ)學(xué)科的特色。

【英語(yǔ)學(xué)習的心得】相關(guān)文章:

學(xué)習英語(yǔ)的心得06-13

學(xué)習英語(yǔ)的心得06-10

英語(yǔ)學(xué)習的心得06-21

學(xué)習英語(yǔ)心得06-28

學(xué)習英語(yǔ)心得11-26

學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習心得06-10

學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習心得10-12

學(xué)習英語(yǔ)的心得文章06-17

英語(yǔ)學(xué)習心得06-10

英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗心得06-13