小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃(通用12篇)
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇1
一、復習目的
期末臨近,為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行歸納和總結,加深學(xué)生對所學(xué)26個(gè)字母,詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶,提高期末考試成績(jì),為學(xué)生后續學(xué)習奠定較為堅實(shí)的基礎,特制定此學(xué)習計劃。
二、復習內容 復習內容
1、26個(gè)英文字母的'正確認讀
2、26個(gè)英文字母的規范書(shū)寫(xiě)
3、三會(huì ),四會(huì )單詞的認讀
4、課文重點(diǎn)句型的理解,認讀
5、語(yǔ)言學(xué)習的正確靈活運用
三、復習措施
。ㄒ唬⿵土曌帜,人人過(guò)關(guān)
本學(xué)期學(xué)習的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分,首先要求學(xué)生能夠正確認讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書(shū)寫(xiě)單詞,因此在復習時(shí)候,我準備采用人人過(guò)關(guān)的形式,由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認讀和書(shū)寫(xiě),力求基礎知識人人過(guò)關(guān)。
。ǘ⿵土晢卧~,同桌合作
過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對目前學(xué)生存在的基礎差、習慣差的現狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
。1)按詞匯表復習單詞。
。2)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
。3)多作練習題
。ㄈ⿵土暰湫,小組合
日常用語(yǔ)是本冊課本學(xué)習的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ),從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,祝愿語(yǔ)等,要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合,指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習并熟記他們的讀寫(xiě)。因此,我準備采用四人小組合作的形式:
1、小組合作背誦課文
2、 讀單元重點(diǎn)句型
3、利用黃岡小狀元來(lái)復習句型
四.復習時(shí)間安排
1.4 ——— 1.8 復習第一~三單元,并檢測
1.11 ——— 1.1.15 復習第四~六單元,并檢測
1.18以后 全面復習檢測
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇2
1、單詞和短語(yǔ)讓每個(gè)學(xué)生盡可能通過(guò)。
2、按照單元課文的順序對課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行語(yǔ)法分類(lèi),并做一些專(zhuān)門(mén)的訓練,特別是根據上下文完成對話(huà),用圖片完成對話(huà),用第一個(gè)字母填空,根據漢語(yǔ)完成句子類(lèi)型的訓練。
3、加強聽(tīng)力、口語(yǔ)和書(shū)面練習。
4、每?jì)蓚(gè)單元練習一次,然后綜合練習。
5、及時(shí)點(diǎn)評,及時(shí)改正,補差,讓每個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎上提高。
復習基本上可以分為三個(gè)階段,每個(gè)階段都要有自己的側重點(diǎn)。
第一階段以教材為主,重點(diǎn)復習和梳理教材。
從第一單元到第五單元,快速的過(guò)一遍,通過(guò)教材的再現總結語(yǔ)言點(diǎn),通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的運用說(shuō)話(huà),整理每個(gè)單元的知識點(diǎn),注意基本的單詞、短語(yǔ)、句型的傳遞,讓學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)知識“檢查有無(wú)泄漏,并填補空白。復習課本中的對話(huà)和課文是最基礎的復習,可以幫助回憶所學(xué)的知識點(diǎn),讓學(xué)生印象更深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習,做到點(diǎn)面結合。
如果說(shuō)第一階段是小復習,那么第二階段就是大復習。在第一階段,要求學(xué)生通過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),所以在第二階段,會(huì )根據每個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,將分散在每本書(shū)里的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體的歸納和總結,幫助學(xué)生構建一個(gè)緊密相關(guān)的“知識串”。比如我們復習代詞的時(shí)候,可以把人稱(chēng)代詞、形容詞所有格代詞、名詞所有格代詞的主格和賓格形式串聯(lián)起來(lái)復習,讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察總結出這些代詞的不同用法。在這一階段的復習中,教師要防止簡(jiǎn)單重復,避免面面俱到,要遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)進(jìn)一步加強理性理解,通過(guò)實(shí)踐掌握。一是對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,對上一輪學(xué)生覺(jué)得難的知識點(diǎn)進(jìn)行復習,讓學(xué)生學(xué)會(huì )有規律的學(xué)習。
。1)音標。
獨立進(jìn)行音標歸納復習。第一節教學(xué)時(shí)間是解決元音的發(fā)音規律,第二節教學(xué)時(shí)間是以讀、想、歸納、強化、練習的形式解決常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規律。
。2)時(shí)態(tài)。
對一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行分類(lèi)、比較和復習。
1、一般現在時(shí)的概念:表示經(jīng);蛄晳T的動(dòng)作或當前狀態(tài)。規則:一般用動(dòng)詞原形。當主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數現在時(shí),動(dòng)詞應加上s、es和象征性的詞語(yǔ):總是、通常、經(jīng)常、有時(shí),如:她通常步行去上學(xué)
2、現在進(jìn)行時(shí)的概念:表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在發(fā)生或正在進(jìn)行的動(dòng)作。規則:be+動(dòng)詞ing形式。象征性的話(huà):看,現在,聽(tīng),如:看,男孩在踢足球。
3、一般將來(lái)時(shí)的概念:表示將來(lái)將要發(fā)生的動(dòng)作或情況。規則:要做,就要做。標志性詞匯:明天、后天、下周日…布朗先生明天要去香港。
4、一般過(guò)去時(shí)的概念:指過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或情況。象征性的話(huà):昨天,上周一,之前,之前,前天;
。1)一般動(dòng)詞后加ed;例如加工、清洗、洗滌,
。2)以無(wú)聲的e加d結尾的動(dòng)詞來(lái)了;比如:生活過(guò),感動(dòng)過(guò),愛(ài)過(guò)
。3)以輔音加Y結尾的動(dòng)詞,把Y變成I,再加上ed;如:study & ndash學(xué)習,攜帶—攜帶
。4)重讀閉音節的動(dòng)詞應在末尾雙寫(xiě)輔音并加ed;例如,stop —停止購物—購物跳過(guò)
。5)特殊變化:見(jiàn)不規則動(dòng)詞表。
。3)介詞。
英語(yǔ)中介詞的用法也比較復雜,所以安排一個(gè)課時(shí)對介詞的'用法進(jìn)行梳理和分類(lèi),并結合針對性的練習進(jìn)行鞏固。
。4)閱讀。
指導閱讀練習的方法,結合相應的閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
。5)傾聽(tīng)。
聽(tīng)力不是一天的工作,所以我們把聽(tīng)力練習分散在每個(gè)課時(shí)。
。6)口語(yǔ)話(huà)題。
小學(xué)口語(yǔ)題目其實(shí)就是一堆簡(jiǎn)單的句子,不同于我們語(yǔ)文作文的寫(xiě)作要求和難點(diǎn),一般要求8—10句,50字左右。我們將挑選八篇范文(寫(xiě)人物、生日、描寫(xiě)季節等。)供學(xué)生模仿。因此,學(xué)生不需要害怕說(shuō)話(huà)。只要你愿意努力,努力說(shuō)、寫(xiě)、寫(xiě),你一定會(huì )在現有的基礎上提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。
第三階段復習
重點(diǎn)講解做題技巧和做一些學(xué)生容易出錯的題,引導學(xué)生掌握做筆試和聽(tīng)力題的一些要領(lǐng)。
比如在做聽(tīng)力題和尋找答案的時(shí)候,教學(xué)生在備考的時(shí)候比較每道題的三個(gè)選項,然后細看他們答案的差異,在聽(tīng)力的時(shí)候就能事半功倍的得到相應的答案。在做發(fā)音辯論的時(shí)候,我們可以用擴展發(fā)音或者替代閱讀,單項選擇可以用排除法等等。通過(guò)分析,學(xué)生可以掌握做每道題的技巧。
當然,在復習的最后階段,老師要對難懂、易混淆、易錯的語(yǔ)言點(diǎn)給予更多的復習指導和練習,然后拿出來(lái)和學(xué)生一起細細咀嚼,讓他們消化吸收。
在復習的過(guò)程中,也要注重學(xué)生英語(yǔ)能力的培養,進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練,注重培養學(xué)生在語(yǔ)言交流中的語(yǔ)感,理解課文的能力,運用英語(yǔ)知識解決現實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。從而培養學(xué)生運用語(yǔ)言的綜合能力。
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇3
對于我們六年級老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),現在的每一天都是繁忙的,因為伴隨著(zhù)新課的結束,緊張的復習工作就開(kāi)始了。為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談復習計劃。
整個(gè)復習分為三階段,具體安排如下:
第一階段以教材為本,重現知識點(diǎn)。這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理,重點(diǎn)是五、六年級的教材,在短時(shí)間內快速地過(guò)一遍,喚起學(xué)生的記憶,讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在此期間尤其得注意學(xué)生對必備單詞、必備詞組及重點(diǎn)句型的掌握,教學(xué)及復習時(shí),應加強單詞的朗讀與默寫(xiě),因此教師必須認真仔細研讀教材,明確四會(huì )單詞,四會(huì )詞組,句型,在把握詞組這一塊盡量做到精、少,不濫畫(huà)詞組。默寫(xiě)哪些單詞、詞組,我們教師必須有明確的任務(wù),這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備,另一方面容易獲得成功。
第二階段進(jìn)行橫向復習,講練結合。這個(gè)階段主要是將散落于各冊書(shū)中的知識點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納,并做小結,讓學(xué)生在腦海中形成一個(gè)“知識串”,并進(jìn)行專(zhuān)項練習。如在小學(xué)階段,時(shí)態(tài)貫穿在每?jì)詴?shū)中,并且對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),小學(xué)階段共涉及四個(gè)時(shí)態(tài),其中以一般過(guò)去時(shí)和一般現在時(shí)為主,那么我們會(huì )將這些重難點(diǎn)知識進(jìn)行串聯(lián),并進(jìn)行專(zhuān)項練習。其次如詞組固定搭配、介詞用法、冠詞、代詞用法考得比較多,而且這些知識點(diǎn)相對比較零散,這就要求教師整理知識點(diǎn),并進(jìn)行串聯(lián),精講精練,講求實(shí)效,讓學(xué)生通過(guò)練習從而掌握知識點(diǎn)。
第三階段進(jìn)行綜合練習,這個(gè)階段側重于對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易錯的題目。教師應側重于考前的指導和適應性的'練習。指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、注意點(diǎn)。比如做聽(tīng)力題時(shí),教學(xué)生利用報聽(tīng)力前的空當時(shí)間先把每題的題目都清楚,答案做比較,試圖去理解出題意圖,那么學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
具體復習措施如下:
1、加強交流,自主復習。幫助學(xué)生找到自己的強弱項,讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況制訂復習計劃,對計劃的內容做到心中有數,做復習的主人。
2、精心復習,保持興趣。即便是在復習,也要維護學(xué)生的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓復習課也能象新授課一樣吸引學(xué)生。因為在復習的時(shí)候,一味強調學(xué)生對知識的記憶,容易讓學(xué)生學(xué)的累,進(jìn)而厭煩英語(yǔ)學(xué)習。因此,教師有必要在復習課上,穿插游戲內容,比如,單詞接龍,不僅加深對單詞的記憶,同時(shí)激發(fā)他們的激情。
3、變換方式,小組合作。教師的精力畢竟是有限的,想要面面俱到是不現實(shí)的,因此要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,采取“一幫一”的形式,讓不同水平的孩子都能夠有所進(jìn)步。
4、互相理解,愉快復習?倧土暺陂g,是學(xué)生最苦的時(shí)候,學(xué)生壓力大,情緒波動(dòng)也大,因此作為教師要對他們多鼓勵,激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的信心,同時(shí)也讓學(xué)生理解教師,加強師生合作,可以使復習達到事半功倍的效果。
總之,我們復習要以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實(shí),愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇4
一、學(xué)術(shù)狀況分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理、家長(cháng)的密切配合和學(xué)生的努力,學(xué)生應該對我們書(shū)的英語(yǔ)內容有很好的掌握。這個(gè)班的英語(yǔ)基礎不錯,但是有些學(xué)生比較薄弱。但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓練,班里的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣更好了,學(xué)習的自覺(jué)性更強了。然而,一些學(xué)習困難的學(xué)生和其他學(xué)生對英語(yǔ)掌握得很好。因此,在復習階段,不僅要做好有組織、有重點(diǎn)的復習,還要特別注意對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行一些可行的復習輔導。
二、回顧目標
1、讓學(xué)生復習之前所學(xué)的知識,同時(shí)對知識有更系統更深刻的理解和掌握,加強學(xué)生系統運用知識能力的培養。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)復習,孩子可以專(zhuān)注于以下知識目標:
1:字母:精通26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。它能很好地區分元音和輔音。
2、詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四個(gè)單詞和短語(yǔ);通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀理解課本上的三個(gè)單詞,鼓勵有能力的學(xué)生盡可能多地記住單詞。
3、句子結構:熟練理解每個(gè)單元的主句結構,能夠在情景中準確運用。
4、能夠流利地背誦每個(gè)單元的課文內容。同時(shí),課文中的重點(diǎn)可以達到四節課,尤其是每個(gè)單元的B部分要完全掌握。
5、能夠準確理解本學(xué)期語(yǔ)法項目的內容,做出正確的判斷和選擇。
三、復習策略
1、精心設計教學(xué)環(huán)節,做到不炒現餐,不做一些不必要的工作讓學(xué)生浪費時(shí)間。
2、復習每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,檢查每個(gè)單元單詞和課文的背誦情況,注意口語(yǔ)交際訓練。
3、個(gè)別詞匯復習和測試,輔以游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。短語(yǔ)和句型在英漢之間進(jìn)行翻譯,在答題時(shí)進(jìn)行訓練,結合連詞、搜句等能力題,提高學(xué)生的實(shí)際應用能力。語(yǔ)音:26個(gè)字母的語(yǔ)音分類(lèi)和簡(jiǎn)單的單詞識別。
4、在學(xué)生自我分類(lèi)復習的.基礎上,設計一些綜合練習,將聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型、對話(huà)融為一體,由淺入深進(jìn)行鞏固測試訓練,發(fā)現共性問(wèn)題,集體解決,結合個(gè)別輔導,讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。
5、利用教研室或學(xué)校提供的試卷進(jìn)行期末模擬考試,以便查缺補缺,及時(shí)解決問(wèn)題。
6、關(guān)注孩子對復習教學(xué)的反饋和反思,并根據學(xué)生的具體情況及時(shí)調整復習,使復習更加有效。
7、加強與家長(cháng)的溝通與合作,爭取得到家長(cháng)更多的支持。
四、復習注意事項
1、系統化,專(zhuān)注于復習和鞏固所學(xué)知識。
2、要結合點(diǎn)和面,就要結合知識的點(diǎn)和面;同時(shí)要把孩子的點(diǎn)和他們的臉結合起來(lái)。要注意知識的完整性和知識的特異性;既要照顧一些特殊的孩子,也要照顧所有的孩子。
3、有趣且有效。在復習中,我們的課要把知識和興趣結合起來(lái),讓我們的課體現效率。
4、把知識的鞏固和應用結合起來(lái),知識和技能的培養并重。
五、課堂教學(xué)的基本內容
1、利用課前口語(yǔ)練習,重點(diǎn)系統復習本書(shū)重點(diǎn)句型。
2、聽(tīng)每個(gè)單元的關(guān)鍵詞和句型,讓學(xué)生鞏固基礎知識。
3、梳理出每個(gè)單元的關(guān)鍵知識點(diǎn),通過(guò)細化提高學(xué)生的應用能力。
4、做專(zhuān)項練習,通過(guò)總結本書(shū)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習。
5、聽(tīng)力訓練,除了英語(yǔ)口語(yǔ)的聽(tīng)力訓練外,還會(huì )花費一定的時(shí)間來(lái)訓練學(xué)生的聽(tīng)力。聽(tīng)力訓練的主要內容是讓學(xué)生在完全沒(méi)有任何材料的情況下理解對話(huà)和短文。
6、補漏訓練,結合學(xué)生平時(shí)容易出錯,或者學(xué)生平時(shí)沒(méi)有掌握很好的知識再去練習。
六、審查具體安排
略
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇5
小學(xué)六年級英語(yǔ)的復習工作即將開(kāi)始,為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,最后的復習階段尤其重要。目前本校六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題主要有:大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成,能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué),較懶惰,作業(yè)不做,不花時(shí)間朗讀,對于單詞和句子沒(méi)辦法做到認讀,對于他們只能是從最基本的單詞,句子著(zhù)手。
針對本校學(xué)生的情況,在復習過(guò)程中我準備以聽(tīng)說(shuō)讀三方面為主要的著(zhù)手點(diǎn),以基礎知識為主要內容,指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀的過(guò)程中梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內容。
一、復習的指導思想
以英語(yǔ)新課程標準中提到的六年級學(xué)生達標標準為依據,面向全體學(xué)生,本著(zhù)全面復習又有側重點(diǎn)的原則,考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn),適時(shí)調整復習策略。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習,讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運用所學(xué)知識。通過(guò)總復習,讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
。ㄒ唬﹩卧~
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對目前學(xué)生中存在的基礎差,習慣差的現狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類(lèi)進(jìn)行復習:
、艛底、數量、時(shí)間、日期
、品b、購物
、菍W(xué)校生活:課程、作息、課外活動(dòng)
、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑⑸人物:年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(cháng)、理想、生平
、适称
、松盍晳T與健康
、蹋娫(huà))邀請與聚會(huì )
、蛣(dòng)物、公園
、翁鞖馀c季節
、瞎澕偃、旅行、城市、計劃與建議
、蟹轿慌c方向
、炎兓喝说淖兓、地方的變化
、疫^(guò)去的事情(不規則過(guò)去式變形的歸納)
在復習歸納的'過(guò)程中加強單詞的認讀,對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
。ǘ┚渥
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ),部分學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子,使復習課同樣生動(dòng)有趣。
四、復習措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能認讀單詞。
2、設計練習,把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型,訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生,堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、及時(shí)做好檢測和小結工作,以便做及時(shí)地復習調整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”。
五、復習注意事項
1、注意復習的全面性;
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;
3、注意重、難點(diǎn);
4、以練為主、綜合練習、應用性為主
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇6
一、學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長(cháng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力,同學(xué)們對于我們本冊英語(yǔ)內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語(yǔ)基礎較好,個(gè)別較弱,但通過(guò)半學(xué)期的培養,班上同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習興趣較好,學(xué)習也較自覺(jué),但有部分學(xué)困生,其它同學(xué)的英語(yǔ)掌握情況均比較理想。因此,在復習階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統地復習外,還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強的復習輔導工作。
二、復習目標
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時(shí)能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握,加強對同學(xué)們對知識的系統運用能力的培養。
2、進(jìn)一步培養同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)復習,讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識目標:
。1)詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
。2)句型結構:熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
。3)能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內容,同時(shí)對課文中的重點(diǎn)夠能達到四會(huì ),特別是每單元的活動(dòng)二部分課文要能完全掌握。
。4)能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容,能做出正確的判斷和選擇。
三、復習要點(diǎn):
。ㄒ唬┩黄浦攸c(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,我們要引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),我們要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
。ǘ┗貧w課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的'訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
四、復習內容:
第一階段以教材為本,側重于教材的復習與梳理,按單元全冊快速地過(guò)一遍,主要抓住活動(dòng)二課文重點(diǎn)部分,通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復習,做到點(diǎn)面結合。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習Were/Was…的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以將五六模塊結合對比復習,讓學(xué)生通過(guò)不斷的問(wèn)答訓練,情景創(chuàng )設達到鞏固的目的。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識,然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。具體如下:
1、利用課前口語(yǔ)練習,對本冊書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統地進(jìn)行回顧。
2、對每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)背,讓同學(xué)們鞏固基礎知識。
3、對每單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,通過(guò)精練提高同學(xué)們的運用能力。
4、做專(zhuān)項性練習,通過(guò)總結本冊書(shū)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識,讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習。
5、進(jìn)行聽(tīng)力訓練,除了口語(yǔ)中的聽(tīng)力訓練,還將拿出一定的時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行聽(tīng)力訓練,聽(tīng)力訓練的主要內容是讓同學(xué)們在完全沒(méi)有材料的情況下聽(tīng)懂對話(huà)及短文。
6、進(jìn)行補漏訓練,結合同學(xué)們平時(shí)易錯,或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識進(jìn)行再練習。
五、復習注意事項
1、做到有系統,有重點(diǎn)地對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習鞏固。
2、做到點(diǎn)面結合,既要做到知識的點(diǎn)與面的結合;同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結合。既要注重知識的整體性,也要注重知識的專(zhuān)項性;既要照顧到的全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。
3、做到有趣,有效。在復習中,我們的課堂要將知識性與趣味性結合,要讓我們的課堂體現效率。
4、做到知識的鞏固與運用相結合,知識與技能的培養并重。
六、復習措施
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),我們要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
3、對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
4、引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習中回歸教材,對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
5、在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上,設計一些綜合練習,集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練,發(fā)現普遍性問(wèn)題,集體解決,結合個(gè)別輔導,力爭使每位學(xué)生都得到提高。
6、進(jìn)行綜合測試,以便查漏補缺,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
7、注重同學(xué)們的反饋與對復習教學(xué)的反思,及時(shí)根據同學(xué)們的具體情況對復習進(jìn)行調整,使復習更具實(shí)效性。
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇7
期中考試不僅是對前段學(xué)習內容的檢測,而且對后半學(xué)期的學(xué)習也有一定的影響。英語(yǔ)的知識點(diǎn)比較多,考試的題型也比較多,很多同學(xué)都不知道該如何復習,為此,我們八年級英語(yǔ)老師一起制定了復習計劃。
一、立足基礎
復習時(shí)要強調基礎知識,本學(xué)期所學(xué)四個(gè)單元的單詞,短語(yǔ)要全部默寫(xiě)一遍,并及時(shí)反饋,需要背誦的課文也要求學(xué)生再背誦一遍,組與組之間互相檢查,老師要了解學(xué)生背誦情況,同時(shí)要多關(guān)注固定用法。
二、查漏補缺,精選練習題,提高復習效率
復習時(shí)要強調針對性和有效性,把平時(shí)練習冊和導學(xué)案上的錯題全部看一遍,以便突破那些平時(shí)沒(méi)有掌握熟練的內容。
三、注意復習方式
A布置難度適中的課堂練習和課后練習,讓學(xué)生鞏固所復習內容。
B實(shí)行小組合作學(xué)習和分層復習方式,讓成績(jì)較好同學(xué)的帶動(dòng)成績(jì)較差的學(xué)生,讓學(xué)生在合作學(xué)習中共同進(jìn)步。
C此外語(yǔ)法部分:主要復習現在完成時(shí),我們重點(diǎn)要復習這種時(shí)態(tài)的構成和用法。牢記與他們相匹配應用的時(shí)間狀語(yǔ)和那些過(guò)去分詞不規則變化的動(dòng)詞形式。
D聽(tīng)力部分:聽(tīng)力是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,但是臨陣磨槍?zhuān)豢煲补馐怯械览淼。我們可以從現在起每天抽出10—20分鐘操練一下聽(tīng)力,到考試的時(shí)候也不會(huì )覺(jué)得耳朵聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候很生疏了。
E作文部分:作文是對大家綜合能力的`考察,布置學(xué)生寫(xiě)幾篇與課文相關(guān)話(huà)題的英語(yǔ)作文,通過(guò)老師點(diǎn)評或同學(xué)互評指出句中的錯誤,以便在以后寫(xiě)作中注意減少錯誤。
最后,為了使學(xué)生在期中考試中發(fā)揮出應有的水平,要求學(xué)生除了跟上老師的復習計劃外,學(xué)生也根據自己的情況制定出自己的復習計劃,最后預祝我們初二英語(yǔ)在這次考試中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇8
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣,學(xué)習態(tài)度比較端正,逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距,班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯,好的同學(xué)學(xué)習習慣較好,上課愛(ài)開(kāi)口,動(dòng)腦筋,作業(yè)完成較及時(shí),課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做,學(xué)習上有教大的困難,針對學(xué)生不同的狀況,我將采取相應措施進(jìn)行復習,為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、關(guān)于復習
為了使學(xué)生學(xué)習的資料得到鞏固、強化和發(fā)展,老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理,加深理解及掌握,從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用潛力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
(一)復習資料與目標:
1.字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2.詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵有潛力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話(huà):能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4.句型結構:熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
(二)復習要點(diǎn):
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的`難點(diǎn),教師要幫忙學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫忙學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料,教師要透過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段回歸教材,對教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用潛力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫忙學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習,把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目,多讀多背。
5、設計不同類(lèi)型的題型,訓練學(xué)生的審題潛力和做題潛力。
6、重點(diǎn)輔導中下生,堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們,讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作,以便及時(shí)地調整復習計劃。
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇9
一、復習對象分析:
三年級一個(gè)班,共52人,學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),學(xué)習興趣很濃。
二、關(guān)于復習
復習是為了使新授課期間學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展,對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理,加深理解掌握。一句話(huà),就是為了使書(shū)讀薄,引導學(xué)生像川葫蘆一樣把知識的要點(diǎn)串起來(lái),形成自己的知識框架。查漏補缺,為后的繼的學(xué)習打下良好的基礎。
。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標
通過(guò)復習,期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標:知識與技能
1.字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序。
2.詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞。
3.對話(huà):能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
興趣與態(tài)度繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣,能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語(yǔ)知識的系統歸納學(xué)習,使英語(yǔ)知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。方法與過(guò)程復習期間,在老師的幫助下,積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習方法,并且在歸納、觀(guān)察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
。ǘ⿵土曊n時(shí)要注意:
1、教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主(總結、歸納、應用訓練)
2、重溫已學(xué)內容(回憶、強化)
3、彌補不足(教與學(xué)的不足)
4、歸納總結,發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5、課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主(學(xué)生語(yǔ)言訓練活動(dòng),有層次性的活動(dòng)安排)
。ㄈ⿵土暦椒ǎ
1)注意復習的橫向和縱向的交叉;歸類(lèi)復習和課本復習結合進(jìn)行。
2)注意密度、合理分配時(shí)間,重視學(xué)生的反饋信息。
。ㄋ模⿵土晻r(shí)間及復習過(guò)程的一些工作:
1.復習前的`準備工作:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)(培養學(xué)生自主歸納總結的習慣)。教師先進(jìn)行歸類(lèi),但是不給學(xué)生歸類(lèi)的定義,要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類(lèi)。
本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下:數字、食物、顏色、家庭成員、職業(yè)
2.課前的步驟:
基礎知識的梳理:
a)單詞復習,每個(gè)星期兩類(lèi)單詞。
b)創(chuàng )設情境復習每單元的單詞,句子。
c)每節課復習兩課的句型。
3.課堂上的必做項目:
1、朗讀老師指定的歸類(lèi)單詞,歸納每課的重點(diǎn)句子。
2、保持每天訓練聽(tīng)力的頻度,運用問(wèn)答式練習聽(tīng)力。
3、做專(zhuān)項練習
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇10
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生31人,大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有少數幾個(gè)學(xué)生,很懶惰,作業(yè)不認真做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導。
二、復習目標
1、通過(guò)有效的復習,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高自主學(xué)習的能力,增強學(xué)習的信心,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì )單詞60個(gè),三會(huì )單詞100個(gè)。
3、加強文化意識的滲透,培養學(xué)生的.跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、復習策略
1、對學(xué)生學(xué)習現狀進(jìn)行認真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長(cháng)。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據學(xué)生學(xué)習現狀,精心設計復習課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導和幫助下學(xué)會(huì )歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識,提高綜合運用的能力和英語(yǔ)思維的能力,而不是知識的簡(jiǎn)單重復。
3、精心設計復習練習,加強聽(tīng)力與閱讀的指導和訓練。
四、復習內容
1、課文
(1) 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞。
(2) 學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文。
(3) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì ) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)),學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習。
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學(xué)生閱讀短文
4、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
五、復習具體措施
1、單詞,詞組的復習
A、 按詞性歸類(lèi)復習單詞。
B 、按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C 、按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
。1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
。2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
。3)指導學(xué)生在表演中運用句子,使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3、注意因材施教
采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4.注意做好學(xué)生的心理調試工作
對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒(méi)有任何心理壓力;對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人,要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇11
根據本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現狀,特作期末考試前的復習計劃。希望通過(guò)對本冊教材中知識點(diǎn)的復習與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識的理解和記憶,幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結,為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實(shí)的基礎。
一、復習計劃
首先,將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化,分解,力求做到復習全面,不留“死角”;之后是強化練習階段,具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習與測評,對學(xué)生在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導;最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結構框架,總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點(diǎn)
1.通過(guò)有效的復習,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,同時(shí)提高自主復習、歸納的能力。
2.掌握四會(huì )單詞、詞組。
3.掌握每個(gè)單元的基本句型。
4.掌握日常交際用語(yǔ)及應答。
5.培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6.加強文化意識的滲透,進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習,主要針對于教材的復習與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的`重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習Are these/ those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來(lái)學(xué)習,讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì )單復數,再通過(guò)位置的不同區分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識,然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結,進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導,鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習,共同提高。
第四階段的復習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當然,在復習的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn), 還應多加復習指導和練習,再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。
總之,在接下來(lái)的復習過(guò)程中,我會(huì )力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)復習學(xué)習計劃 篇12
一、班級情況分析
六年級共三個(gè)班,每班學(xué)生都在35人左右,目前大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分學(xué)生,不僅腦子不靈活,還懶惰,作業(yè)不做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著(zhù)手。針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現狀,在復習過(guò)程中我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手,以英語(yǔ)基礎知識為主要內容,指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內容。
二、復習安排
復習基本可以分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段都應各有側重。
第一階段以教材為本,側重于教材的復習與梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復習,做到點(diǎn)面結合。
第三階段的復習,我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。
三、復習內容
1.單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2.把課文中的重點(diǎn)句,按單元課文的'順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)。
3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4.每課一小練習,每?jì)蓚(gè)單元做一份綜合練習。
5.及時(shí)評講,及時(shí)改正,及時(shí)補差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
四、具體做法
1.按單元進(jìn)行系統的知識梳理。先將單元的主要話(huà)題和句型提煉出來(lái),進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統講解,最后進(jìn)行相應的課堂練習,爭取當堂課消化鞏固知識,提高課堂效率。
2.歸類(lèi)復習先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復習,使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律的學(xué)習?梢詮囊韵聨讉(gè)方面進(jìn)行歸類(lèi)
。1)音標 要解決音標元音字母的發(fā)音規律,解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。
。2)時(shí)態(tài) 一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行歸納,比較復習,可以整理信息詞和基本的語(yǔ)法結構。
。3)介詞 結合實(shí)例講解,練習,鞏固。
。4)閱讀 進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
。5)聽(tīng)力 聽(tīng)力并非一日之功,我們可將聽(tīng)力分散安排在每一節課時(shí)中。
3.綜合練習,查漏補缺,針對學(xué)生暴露的一些問(wèn)題,再一次補充復習。
五、具體時(shí)間安排
略
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