農村小學(xué)英語(yǔ)常態(tài)與高效教學(xué)探討交流會(huì )學(xué)習體會(huì )
xxxx年11月28日29日我們臨沭的24位小學(xué)英語(yǔ)教師參加了在沂南雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)舉行的臨沂市農村小學(xué)英語(yǔ)“常態(tài)與高效”課堂教學(xué)研討，我有幸參加了此次活動(dòng)。農村小學(xué)大多處于偏遠的地區，交通不便，經(jīng)濟條件差，信息也比較落后，學(xué)習還是以機械記憶為主，學(xué)習起來(lái)比較枯燥無(wú)味，因此本次活動(dòng)基于農村的小學(xué)教育現狀和教學(xué)設施等情況，學(xué)習如何在這種教育現狀下提升農村小學(xué)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，提高農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率，共同探討教學(xué)方法。此次活動(dòng)主要有四部分組成：
一、學(xué)生的特長(cháng)展示
此次活動(dòng)的一開(kāi)始學(xué)生就給我們帶來(lái)了精彩的表演，第一個(gè)節目是學(xué)生運用熟練的英語(yǔ)口語(yǔ)給我們表演了（西游記）中的三打白骨精，學(xué)生的表演活靈活現，第二個(gè)節目是兩位漂亮的小姑娘唱了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲，第三個(gè)節目是給我們表演了（貓和老鼠），在表演中他們貌似就是一群成熟的小演員，他們的一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，令我們所有的老師贊賞，此時(shí)我的心里有一點(diǎn)點(diǎn)的自卑，他們才是小學(xué)的孩子，他們的英語(yǔ)就這么好，表演的這么好，想想自己身為一名教師都做不到，同時(shí)我也想到他們的老師的能力，他們的基本功是多么的好，我需要學(xué)習的地方還有好多。
二．農村優(yōu)秀教師的課堂展示
在此環(huán)節中，各個(gè)地方的優(yōu)秀農村教師給我們展示了他們在這40分鐘內是怎樣將學(xué)習內容展示給學(xué)生的，在次環(huán)節我學(xué)到了好多好多的學(xué)習方法：
1.在教學(xué)中要學(xué)會(huì )創(chuàng )新
創(chuàng )新是教學(xué)中可不缺少的，創(chuàng )造潛能得到有效開(kāi)發(fā)。這對于我們提高課堂教學(xué)效率有重要的作用。在教學(xué)中要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，如：馬玲玲老師在上四年級上冊Unit6ALet’stalk就很好的運用了創(chuàng )新，他用一本廢舊了的掛歷，將所學(xué)的東西放在上邊，一頁(yè)一頁(yè)的翻，給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生不自覺(jué)的注意所學(xué)的知識。在板書(shū)時(shí)還設計了一個(gè)心，為progres環(huán)節做準備，讓學(xué)生將自己的愛(ài)好寫(xiě)在卡片上，貼在他設計的心上，馬老師在教學(xué)中運用了創(chuàng )新和愛(ài)心值得我們學(xué)習。
2.上課要用心
教師每上一節課都要用心的吃透教材，吃透學(xué)生，仔細的研究設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，如：李艷老師在上六年級Dailylife這課時(shí)在復習鞏固環(huán)節，（1）讓學(xué)生讀課文（2）小組合作表演對話(huà)（3）學(xué)生自編對話(huà)。在活動(dòng)中教師根學(xué)生的學(xué)習分層次的.設置了教學(xué)目標，教師的用心是我們學(xué)習的榜樣。
3．教師上課要根據課堂來(lái)組織教學(xué)
一位合格的教師要有駕馭課堂的能力，上課時(shí)隨時(shí)會(huì )有意外發(fā)生，一些情況是不能預想到的，因此上課教師要靈活，李艷老師上課是設計語(yǔ)音ate的發(fā)音是，備課的時(shí)候打算用10分鐘給學(xué)生練習的，可是本班學(xué)生學(xué)習情況較好，因此在上課時(shí)這部分內容就一帶而過(guò)了，這樣的，以至于我們在聽(tīng)課的時(shí)候認為他沒(méi)有完成教學(xué)目標。實(shí)際上她是根據學(xué)生情況而定。
三．有經(jīng)驗的教師典型發(fā)言
教師將他們的學(xué)習經(jīng)驗與我們一起分享，郭淑華老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的運用讓每一位教師佩服，他用簡(jiǎn)筆畫(huà)快、趣、真的特點(diǎn)將學(xué)習內容簡(jiǎn)練、概括的呈現給大家，在簡(jiǎn)筆畫(huà)中可以一幅圖多用、可以用貼畫(huà)，不斷增加來(lái)變換圖意、可以添加漢字、添加時(shí)間、加箭頭等多種方式運用圖片，將所學(xué)習的內容展現，同時(shí)教師的基本功也是我羨慕的地方，同時(shí)也明確了學(xué)習的方向。
四．教師的技能展示
教師袁磊將三年級六個(gè)單元的內容變長(cháng)歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè )中，在玩中將學(xué)習知識不知不覺(jué)的記住了，他的課堂就像表演一樣有趣，還有教師運用流利的口語(yǔ)進(jìn)行交流，這些都讓我羨慕，也激勵我不斷的學(xué)習。
通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了好多，無(wú)論是教學(xué)方法還是自身的基本功，讓我覺(jué)得自己還有很大的不足，我要以這些教師為目標不斷地學(xué)習，不斷的提高自己。
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