英語(yǔ)學(xué)習計劃(精選15篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)習計劃，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習計劃1
專(zhuān)家認為，引導孩子對于英語(yǔ)的興趣要準備些教材，可以是好看的英語(yǔ)錄影帶，也可以是好玩的英語(yǔ)童話(huà)書(shū)，甚至是英語(yǔ)光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動(dòng)改成英語(yǔ)的內容就好了。還有適合的英語(yǔ)卡通片也很好。
通常有畫(huà)面的東西有助于孩子了解內容，但程度應選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫(huà)比較多的，這容易引起孩子的興趣。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有最佳時(shí)機，永遠都不嫌晚，所以家長(cháng)不需要焦慮，“沒(méi)有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué)，就絕對成功，也沒(méi)有保證錯過(guò)哪個(gè)時(shí)期，就不會(huì )成功”。專(zhuān)家認為，學(xué)英語(yǔ)像等公共汽車(chē)一樣，錯過(guò)了一班，另一班馬上就會(huì )來(lái)。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語(yǔ)，最后完全放棄了，因為遇到挫折而對英語(yǔ)反感。
如果父母在家能講些英語(yǔ)，對于孩子也是個(gè)學(xué)習的機會(huì )，不要完全倚靠外面的幼兒園或補習班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì )讓他們反而痛恨英語(yǔ)；如果在生活中加些英語(yǔ)。孩子就能知道英語(yǔ)在日常生活中使用的狀況，認為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì )這種語(yǔ)言，自然會(huì )去學(xué)習，所以家長(cháng)要勤于示范。不過(guò)專(zhuān)家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因為你可能是孩子的第一個(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂(lè )中成功的學(xué)習英語(yǔ)。
而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵，而示范者就是當個(gè)能讓孩子學(xué)習的對象。所以家長(cháng)一定要先有正確的英語(yǔ)能力，才能當孩子的示范者，如果沒(méi)有就只能盡量做好前兩項角色了。
一定要經(jīng)常鼓勵孩子。許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)效果很好的主要原因，是因為只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(cháng)就會(huì )給予夸獎，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒(méi)有這項原因，多早學(xué)都不會(huì )對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語(yǔ)好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。
1、怎么去教好學(xué)生學(xué)英語(yǔ)
現在很多英語(yǔ)教師都認為，孩子真正提高英語(yǔ)能力最好方法是閱讀英語(yǔ)原版書(shū)。當然原版書(shū)也不是盲目閱讀的，7—12歲孩子可以上英語(yǔ)補習課，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥與閱讀訓練，扎扎實(shí)實(shí)了解閱讀內容以及書(shū)里描繪的風(fēng)土人情。
前些年哈利波特很紅，電影也時(shí)常在電影院播放，家長(cháng)可以通過(guò)與孩子看電視節目或電影的形式來(lái)引導孩子練習英語(yǔ)。若是有時(shí)間，家長(cháng)孩子甚至可以模仿書(shū)中片段來(lái)進(jìn)行話(huà)劇表演。要讓孩子在歡樂(lè )、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，就會(huì )有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學(xué)下去，做到玩而不厭，學(xué)而不倦。
少兒如何提高英語(yǔ)閱讀能力？英語(yǔ)本來(lái)就是一種交流工具。閱讀英語(yǔ)書(shū)不僅僅是閱讀的過(guò)程，更是孩子與作者深刻交流的時(shí)刻，所以家長(cháng)可以在家里規定固定英語(yǔ)時(shí)間或英語(yǔ)角，每天規定時(shí)間必須說(shuō)英語(yǔ)。只有這樣，少兒英語(yǔ)才會(huì )不斷提高，達到學(xué)以致用。
英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習很重要，在家練習也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英語(yǔ)學(xué)習本質(zhì)上說(shuō)是比較枯燥的。而提高英語(yǔ)閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對背單詞深?lèi)和唇^，背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學(xué)習英語(yǔ)，提高英語(yǔ)閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學(xué)習單詞。
前些年哈利波特很紅，電影也時(shí)常在電影院播放，家長(cháng)可以通過(guò)與孩子看電視節目或電影的形式來(lái)引導孩子練習英語(yǔ)。若是有時(shí)間，家長(cháng)孩子甚至可以模仿書(shū)中片段來(lái)進(jìn)行話(huà)劇表演。要讓孩子在歡樂(lè )、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生興趣。
2、少兒英語(yǔ)學(xué)習技巧
單詞故事。學(xué)英語(yǔ)自然從單詞開(kāi)始，你可以圍繞單詞來(lái)講故事，家長(cháng)的目標是通過(guò)這些單詞故事來(lái)幫助寶寶加深一個(gè)個(gè)單詞的記憶，從而讓寶寶可以記住很多的單詞。
句子游戲。有了一定的單詞積累之后，寶寶就可以學(xué)習一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子啦。你可以設計一些句子游戲，通過(guò)一個(gè)個(gè)不同的句子游戲來(lái)讓寶寶明白一些單詞的使用方式。
軟件輔助。有的時(shí)候，光靠家長(cháng)一個(gè)人是不行的，你可以找一些軟件來(lái)輔助寶寶學(xué)習，從而讓寶寶的英語(yǔ)學(xué)習更有系統性，更容易產(chǎn)生長(cháng)期的效果。
動(dòng)畫(huà)片觀(guān)賞。在寶寶學(xué)習之外，你可以找一些英文的動(dòng)畫(huà)片，讓寶寶在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候也可以得到英語(yǔ)聽(tīng)力的提高。
親子學(xué)習。家長(cháng)希望寶寶在學(xué)習英語(yǔ)方面取得成就，你不可以讓寶寶一個(gè)人去學(xué)習，你要很好的參與進(jìn)來(lái)，把寶寶學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程變成一個(gè)親子行為，從而讓寶寶可以更好的取得進(jìn)步。
英語(yǔ)氛圍。在家里也要營(yíng)造一種很好的英語(yǔ)氛圍，讓家人多多的講英語(yǔ)，看的電視也經(jīng)常出現英文節目，這樣的氛圍會(huì )促使寶寶去努力的學(xué)習。
3、創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)錄音
德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線(xiàn)”表明：人們對于所學(xué)習的材料，最初的遺忘曲線(xiàn)是“急劇下降”的，但隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說(shuō)，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復習”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對于沒(méi)在聯(lián)系的材料，如外語(yǔ)中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，家長(cháng)最好能在孩子放學(xué)回家后，就給孩子放一次錄音。僅以劍橋少兒英語(yǔ)教材為例，可以先放對話(huà)部分，反復放幾遍，讓孩子反復聽(tīng)和跟著(zhù)說(shuō)；接著(zhù)再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分，然后放“說(shuō)說(shuō)唱唱”部分
把十幾分鐘分成三個(gè)部分；及時(shí)地復習一下剛學(xué)過(guò)的教材，使孩子有聽(tīng)、有說(shuō)、有唱，時(shí)間不長(cháng)但又有趣，這樣做，比過(guò)兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起后和睡覺(jué)前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅持久了，也會(huì )有可喜的效果。這樣做，也是為了從小培養孩子具有學(xué)習不能只講拼時(shí)間，重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習方法的意識和能力。對于如何提高理解、記憶和應用知識的效果，教育心理學(xué)家們有著(zhù)很多的研究和成果，大家可以參考有關(guān)的書(shū)籍。
還有，對于初學(xué)者、對于少年兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)不強調會(huì )認讀、拼讀和書(shū)寫(xiě)，主要是加強“聽(tīng)”與“說(shuō)”的訓練。正如嬰幼兒不會(huì )說(shuō)話(huà)，先學(xué)會(huì )聽(tīng)，是潛語(yǔ)言先發(fā)展的過(guò)程一樣，首先達到能聽(tīng)懂、能作出簡(jiǎn)單的應答，如指認某人某物或某事，或者邊線(xiàn)。畫(huà)圖等，或是能用身體動(dòng)作來(lái)應答，即進(jìn)行初步的交流。他們能聽(tīng)懂、能應答，就會(huì )有興趣，會(huì )有成功感；認讀和書(shū)寫(xiě)字母則相應地靠后，至于寫(xiě)句子更是往后放了。
因此，在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題所在，是現代兒童英語(yǔ)教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，不能操之過(guò)急，不能要求“四會(huì )”，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一齊抓，更不要給孩子講語(yǔ)法知識，而是要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的英語(yǔ)，習慣聽(tīng)原聲帶，注意聽(tīng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)氣，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，這樣做，也可以彌補一些因某些英語(yǔ)教師語(yǔ)音不夠純正的不足。多聽(tīng)、多說(shuō)可以讓孩子盡快達到“脫口而出”�！俺隹诔删洹�，（哪怕一、兩個(gè)詞代表的句子），因為，句子是語(yǔ)言的最小單位。
英語(yǔ)學(xué)習計劃2
關(guān)于傾聽(tīng)
1、堅持每天聽(tīng)(聽(tīng)教材配套磁帶，聽(tīng)課外資料)
2、堅持每天閱讀(聽(tīng)說(shuō)是相輔相成的，知道怎么讀就能聽(tīng)到發(fā)音)
3、堅持重復(聽(tīng)力不怕重復，多聽(tīng)幾遍，反復琢磨每個(gè)單詞是怎么發(fā)音的，盡量模仿)
關(guān)于單一選擇
1.每天做作業(yè)前先看筆記
2.給出推論(每個(gè)問(wèn)題都應該說(shuō)你為什么選擇A而不是BCD)
3.把錯題及時(shí)整理成錯題本，勤讀。
關(guān)于完成句子
1.注意單詞積累
2.平時(shí)注意積極訓練你的同義句轉換
3.注意各種近義短語(yǔ)和固定搭配的區別
關(guān)于閱讀
1.第一個(gè)問(wèn)題后，用問(wèn)題找到答案
2、每天一篇文章，持之以恒(5分鐘)
關(guān)于寫(xiě)作
每?jì)商旆治鲆黄昝赖淖魑�，模仿�?xiě)作的思維，每周至少寫(xiě)兩篇作文，每篇不超過(guò)15分鐘。養成寫(xiě)日記的好習慣。分數由能力決定，能力由習慣決定，習慣由堅持培養！
英語(yǔ)學(xué)習計劃3
其實(shí)從我個(gè)人角度而言，對于大多數的學(xué)生，這幾天的話(huà)，除了適當休息之外，我們還是應該把自己的作息時(shí)間調整。第一個(gè)需要注意的就是，在高考的這幾天，我們知道考試的時(shí)間是上午一個(gè)時(shí)間段、下午一個(gè)時(shí)間段。所以，在這個(gè)時(shí)間段能不能保證自己能夠有最大的集中注意力的時(shí)間段，其實(shí)你在考前的這幾天、休息的這三四天的時(shí)間里面，你可以充分地去調整。比如說(shuō)舉個(gè)例子，當然我們休息可能是第一位的，一定要保證充足的睡眠。在此基礎上，我們可以在考前三四天，休息的這幾天，我們把做練習的時(shí)間都集中在和我們高考，正好是上下午那個(gè)時(shí)間段一樣。
這樣的話(huà)，學(xué)生在這兩三個(gè)小時(shí)里面，能夠集中注意力去把自己相應的、各個(gè)科目的練習都做一做，這樣的話(huà)他其實(shí)形成一種習慣，因為我們經(jīng)常說(shuō)成功是一種習慣。所以，你在高考的時(shí)候，應該是能夠對他集中注意力方面會(huì )有一定的幫助，我這是從考試的時(shí)間，集中注意力方面講。
所以，我們進(jìn)入最后這個(gè)時(shí)間段，當然不鼓勵學(xué)生做太多的大難題，無(wú)論是理科還是英語(yǔ)，你再把那個(gè)難題再做一遍，或者是做幾道，其實(shí)意義不是很大。關(guān)鍵是要把自己考試的題型熟悉，比如說(shuō)如果從準備英語(yǔ)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，可以把歷年北京高考的真題再拿過(guò)來(lái)看一看，尤其是過(guò)去三年。北京的高考題，因為是獨立命題，所以每一年出題的規律，包括它的題型難度的分布都是類(lèi)似的，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生完全可以透過(guò)過(guò)去幾年北京高考的英語(yǔ)的命題，他可以預測一下，比如說(shuō)至少知道閱讀的時(shí)候哪一篇比較難、哪一篇比較容易，我的時(shí)間分配是不是應該把比較難的閱讀里面，我們多分配一些時(shí)間，比較容易的話(huà)，我們用快速閱讀方法能夠很快地做。這樣的話(huà)，能夠保證你在高考的時(shí)候，你能夠達到更好的一個(gè)效果，就是你能夠拿到更高的分數。
所以，我說(shuō)還是要看一看往年的這些試卷和真題。另外，學(xué)生可以把20xx年的真題尤其要認真看一看，因為北京高考，實(shí)際上20xx年開(kāi)始有一個(gè)改革，我們去年的試卷新增了兩個(gè)題型，所以學(xué)生對這種新增的題型，他雖然經(jīng)過(guò)一年的訓練，因為畢竟是高考改革第二年了，但是從去年的試卷，我們至少可以知道這種新增的題型，包括題型增加了，他的考試的時(shí)間分配，你做題的時(shí)候就應該有所改善。所以，這種分配透過(guò)去年的試卷，會(huì )有更好的一個(gè)借鑒作用。
英語(yǔ)學(xué)習計劃4
1、詞匯記憶計劃
每天給自己制定學(xué)習，背誦單詞的數量，并且堅持每天記背，在背誦單詞的時(shí)候，切記要弄清楚所有記背詞匯的具體含義，搭配，詞組的延伸內容，這樣的話(huà)，背誦一個(gè)單詞，就可以達到幾十個(gè)詞匯記憶的要求。
2、閱讀計劃
每天閱讀一定量的英語(yǔ)資料，并且堅持每天對里面經(jīng)典的詞匯和詞組進(jìn)行筆記和識記，這樣的話(huà)，以后在寫(xiě)作的時(shí)候，就可以有的放矢的寫(xiě)更多精彩的句子了。
3、聽(tīng)力計劃
每天學(xué)習聽(tīng)不錯的英語(yǔ)聽(tīng)力資料，比如英文美劇，英劇，英語(yǔ)新聞，英語(yǔ)散文等等有用的英語(yǔ)學(xué)習資料，但是切記要弄懂一組英語(yǔ)聽(tīng)力的真正內容，這樣才能真正的提高英語(yǔ)學(xué)習的能力。
學(xué)習英語(yǔ)的計劃是非常的實(shí)用，通過(guò)詞匯記憶計劃、閱讀計劃、聽(tīng)力計劃會(huì )讓大家學(xué)習英語(yǔ)更有目的性和方向感。
英語(yǔ)學(xué)習計劃5
英語(yǔ)學(xué)習計劃模式雖然說(shuō)今年高考剛剛結束，下學(xué)期就要高三了，但是因為害怕高考，不自信，我覺(jué)得明年高考打不好。如果我的學(xué)習成績(jì)足夠優(yōu)秀，我自然會(huì )有一些自信�；仡櫸宜械目颇�，我對我的英語(yǔ)成績(jì)不滿(mǎn)意。雖然我的英語(yǔ)成績(jì)還算不錯，但是作為分數最高的三科之一，這個(gè)分數顯然會(huì )耽誤考試，所以我覺(jué)得在即將到來(lái)的暑假里應該好好復習一下。
其實(shí)就是針對自己的不足做一個(gè)相應的學(xué)習計劃。首先，我應該全面分析一下我的英語(yǔ)水平。我的學(xué)習優(yōu)勢是我對自己的詞匯記憶很好，學(xué)過(guò)的單詞都能在腦海中深刻記憶。所以我在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，最不害怕的就是死記硬背，但其實(shí)我也遇到了一些問(wèn)題，那就是我學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)勢不外乎如此。也就是說(shuō)，我大概能看懂一篇英語(yǔ)文章，但是如果我自己寫(xiě)，可能會(huì )有很多語(yǔ)法錯誤。
這也是我一直學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)，就是語(yǔ)法有明顯的缺陷，也就是俗稱(chēng)的中式英語(yǔ)的翻譯。也就是說(shuō)，如果讓我寫(xiě)一篇英文作文，很可能按照中國的習俗翻譯得很生硬。逐字翻譯似乎沒(méi)有錯，但把它們聯(lián)系起來(lái)是一件不和諧的事情。這種不良的學(xué)習習慣導致我之前的選擇題、完形填空、英語(yǔ)作文都沒(méi)有得分，這是我需要加強的地方。
為了彌補自己在英語(yǔ)科目上的不足，我決定每天至少抽出四個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，并且把買(mǎi)的輔導書(shū)和英語(yǔ)筆記都看看，從中獲得一些學(xué)習思路。我覺(jué)得我的學(xué)習筆記還是比較好的�；旧侠蠋熖岬降拿總�(gè)知識點(diǎn)我都寫(xiě)了，但是我很少看，因為我的字寫(xiě)的比較差，所以筆記很全。但是我的書(shū)法太差了，我受不了。我想我可以把這些學(xué)習筆記都抄一遍加深記憶。此外，我可以在暑假去看望一些英語(yǔ)成績(jì)更好的學(xué)生，和他們一起學(xué)習。
由于高三最后一年將面臨下學(xué)期，這個(gè)暑假的英語(yǔ)學(xué)習純粹是一種“臨陣退縮”的行為。如果它能取得顯著(zhù)的成績(jì)，我甚至不相信自己，但我希望我能加深記憶，至少讓我的學(xué)習基礎更加扎實(shí)。但是，看著(zhù)剛高考完的學(xué)長(cháng)們，真的讓我害怕。
下學(xué)期我將是三年級的學(xué)生。雖然緩慢的變化讓我難以察覺(jué)，沉重的學(xué)習壓力沖淡了我升入初三的進(jìn)度，但我確實(shí)已經(jīng)成為一個(gè)年輕人了！看著(zhù)當時(shí)的小學(xué)畢業(yè)照，可以感嘆發(fā)生了這么多變化。但是現在沒(méi)時(shí)間繼續哀嘆了！三年級的到來(lái)也意味著(zhù)其他的事情，學(xué)習生涯中的門(mén)戶(hù)，高中，它離我們越來(lái)越近了！都說(shuō)中考考個(gè)好成績(jì)，上個(gè)好大學(xué)是關(guān)鍵，但是我感覺(jué)我們現在的氛圍已經(jīng)有點(diǎn)高考的氛圍了。高考是為了考一個(gè)好大學(xué)，為我們的未來(lái)做打算，但是我們現在所有的努力不都是為了我們的高中做打算嗎？為了考上好的高中，我們也在努力學(xué)習。雖然我們沒(méi)有高中生那么復雜，但我能感覺(jué)到我們在慢慢向他們的方向前進(jìn)。
從初二到初三，暑假作為過(guò)渡的前期仍然是不可或缺的關(guān)鍵。然而，在畢業(yè)前的最后一天，老師也饒有興趣地向我們解釋了我們目前的學(xué)習情況�！拔覀儸F在的情況很悲觀(guān)，班里偏科的問(wèn)題很?chē)乐�！”�?tīng)完這樣的演講，我激動(dòng)得想好好享受假期，心里又平靜下來(lái)。我覺(jué)得我不是剛來(lái)一年級的大一新生，應該為成績(jì)多努力！我沒(méi)有時(shí)間浪費整個(gè)暑假玩。我知道我的英語(yǔ)是我的致命弱點(diǎn)，很多英語(yǔ)考試都被我耽誤了。在這最后一次，我應該改變一點(diǎn)。
第一，時(shí)間表
這個(gè)假期總共有兩個(gè)月。雖然我不能全身心地投入到學(xué)習中，但我可以每天擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)提高我的英語(yǔ)水平。我不知道如何度過(guò)我的暑假，所以我必須好好計劃我的時(shí)間。
第二、第一階段的暑假計劃
假期大概是忍不住想玩，但又不得不提醒自己，一旦徹底放松下來(lái)，就很難回到學(xué)習的軌道上來(lái)，之前的努力和這個(gè)計劃也就煙消云散了。
假期開(kāi)始，我想復習一下之前的筆記，把幾遍不懂的語(yǔ)法整理鞏固一下。對于那些我真的不了解的地方，我和老師已經(jīng)討論過(guò)問(wèn)題，積累到一定程度，可以找她幫忙。
然后就是每天的日常任務(wù)。寫(xiě)下一定的字數，每天40個(gè)字，不多不少，但重點(diǎn)是堅持。
第三、第二階段的暑假計劃
我想每天用英語(yǔ)寫(xiě)下我的暑假生活，這樣我在寫(xiě)作和觀(guān)看的時(shí)候可以提高我的英語(yǔ)水平。所以只要我能堅持，我不相信我的成績(jì)不能提高！
第四，暑假的最后計劃
暑假結束，我也不能放松。我想預習下學(xué)期的單詞。我希望經(jīng)過(guò)我的努力，我能在英語(yǔ)上有所突破，在新學(xué)期給老師一個(gè)驚喜。
雖然每天都有任務(wù)，但這些任務(wù)可以在我的業(yè)余時(shí)間很好地完成。希望玩的時(shí)候不要忘記學(xué)習任務(wù)。最后，祝自己暑假快樂(lè )！
英語(yǔ)學(xué)習計劃6
過(guò)去在高中學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，可能會(huì )把更多的重點(diǎn)放在考試上(語(yǔ)法和詞匯非常程式化)。在大學(xué)里，我們應該注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的全面發(fā)展和英語(yǔ)的實(shí)際應用。
一、聽(tīng)到了。
聽(tīng)是輸入，說(shuō)是輸出，所以聽(tīng)是說(shuō)的前提。你可以經(jīng)常去英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站。比如putclub和hjenglish上面有很多聽(tīng)力材料，難度梯度不同。如果你的英語(yǔ)不錯，你可以從美國之音、英國廣播公司和美國有線(xiàn)電視新聞網(wǎng)找到更多的新聞和報道(音頻和視頻)，然后進(jìn)行強化聽(tīng)力練習。
聽(tīng)一兩遍理解大意，然后按照句意群準確復述每一句話(huà)(注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓等。在原始聲音中重復時(shí))。這種訓練真的可以提高你的英語(yǔ)聽(tīng)力。一段時(shí)間后(一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期)。。。)，你會(huì )發(fā)現聽(tīng)英語(yǔ)不再是“朦朦朧朧”，而是清楚地明白了外國人在說(shuō)什么。
提高聽(tīng)力的另一個(gè)方法是看美劇和英劇。這種方法不僅可以?shī)蕵?lè )放松，還可以鍛煉耳朵的靈敏度，學(xué)習新鮮實(shí)用的口語(yǔ)表達。像經(jīng)典情景喜劇《老友記》《爸爸媽媽浪漫史》《生活大爆炸》等。，如果你對喜劇感到平庸，可以選擇戲劇(美劇在這方面帶來(lái)很多選擇，比如校園、科幻、司法、醫療等。)，也可以去伊甸園、美劇迷等網(wǎng)站論壇看看別人的推薦，分享更多。
二、閱讀和寫(xiě)作。
事實(shí)上，大多數中國學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作潛力是應對考試，所以這些文章有套路，詞匯使用有限。閱讀是積累詞匯、擴展知識和信息的最佳途徑。建議大學(xué)生多閱讀外文期刊(新聞周刊、時(shí)代時(shí)報、經(jīng)濟學(xué)人、時(shí)代時(shí)報、衛報等)。)、從這些報刊雜志的文章中，可以涉獵西方社會(huì )的文化、經(jīng)濟、政治等方面，熟悉西方人的邏輯和思辨。這些外文期刊都有自己的官方網(wǎng)站，可以定期瀏覽，并保留一些視角新穎、風(fēng)格犀利的文章進(jìn)行翻譯練習。
英語(yǔ)強調積累，所以我們應該把英語(yǔ)貫穿在日常生活中，而不是集中一兩個(gè)月的時(shí)間去應付考試，然后把考試拋在腦后。如果覺(jué)得缺乏學(xué)習方向和動(dòng)力，也可以參加訓練，充電。蘇州翻譯館音樂(lè )是我很想推薦的一家機構，專(zhuān)門(mén)在上海培養中高級口譯人才。對于想提高英語(yǔ)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的選擇。
事實(shí)上，學(xué)習英語(yǔ)最重要的是對英語(yǔ)感興趣。此外，你可以多說(shuō)話(huà)，多練習，培養良好的語(yǔ)感。即使你不知道很多單詞，你也可以在上下文中猜測它們。否則枯燥的背誦會(huì )導致更快的遺忘。你可以去青島韋氏英語(yǔ)學(xué)校。韋伯斯特的專(zhuān)職教師全部來(lái)自美國和加拿大，教授純正的北美英語(yǔ)，隨時(shí)更新原版教材，體現北美原始文化。我相信韋伯斯特只會(huì )說(shuō)英語(yǔ)
1、多聽(tīng)，多看，多說(shuō)，多練
2、平時(shí)多積累詞匯，用起來(lái)不會(huì )覺(jué)得無(wú)助。
3、多和老師同學(xué)交流，多做研究
4、最好看一些資料和光盤(pán)。屬于日�？谡Z(yǔ)，可以鍛煉自我表達潛能。
5、背單詞的時(shí)候要掌握內在規律，比如語(yǔ)音、詞法的好處等等
6、能夠看更多的英語(yǔ)節目和書(shū)籍。
7、能夠寫(xiě)更多的短文。從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始。逐步改善。
8、會(huì )聽(tīng)英文歌�？从⒄Z(yǔ)短劇等等。
總之，只要記住聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的步驟就可以了。穿插。多積累，多練習，集中精力，日積月累，你就會(huì )有所成就。
列出兩種不同學(xué)習目的的英語(yǔ)學(xué)習方法:
1、學(xué)英語(yǔ)是為了通過(guò)四六年級；
做真題，發(fā)現弱點(diǎn)，逐一突破
2、學(xué)一門(mén)外語(yǔ)(任何一門(mén)外語(yǔ))才能真正學(xué)會(huì )一門(mén)語(yǔ)言；
環(huán)境最重要，所以列出以下方法:
1)每天向外教學(xué)習英語(yǔ)，多和外國人接觸，讓你學(xué)習語(yǔ)言的生活變成和外國人學(xué)習的生活；
2)觀(guān)看西方歷史電影和文學(xué)作品；
總之，文化學(xué)習是最主要的，了解了興趣之后再學(xué)習英語(yǔ)詞匯等基本技能就得心應手了。
平時(shí)可以多看美劇，看英語(yǔ)電影，或者聽(tīng)搖滾，所以一定要愛(ài)上英語(yǔ)。首先，你要讓自己對英語(yǔ)感興趣，才能有動(dòng)力。當你看或聽(tīng)的時(shí)候，試著(zhù)用原聲重復。強調一下，如果你經(jīng)�？丛暤挠⑽碾娪�，你絕對不會(huì )想看中文翻譯配音后的電影。至少現在，他們中的一些人已經(jīng)完全失去了美國人翻譯后說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。
那么，英語(yǔ)也是你以后找工作或者選擇想從事的職業(yè)的分水嶺。英語(yǔ)的優(yōu)勢肯定會(huì )給你比別人更多的機會(huì )。
此外，我國正在努力舉辦各種國際賽事和比賽，如世博會(huì )和奧運會(huì )。如果你英語(yǔ)好，申請志愿者對你的人生來(lái)說(shuō)絕對是不一樣的體驗和鍛煉。
如果你想自學(xué)，但又怕堅持不下去，那就找個(gè)伴或者學(xué)習伙伴。你可以設定目標，互相競爭，這會(huì )督促你學(xué)習，效果會(huì )很好。
英語(yǔ)學(xué)習計劃7
一定要堅持每天記單詞。
如果說(shuō)假期坐在課桌前捧著(zhù)書(shū)本背單詞有些困難，我們可以找一個(gè)更輕松的方式，比如準備一本記單詞的便攜本，利用碎片時(shí)間完成每日的單詞任務(wù)。
便攜本可以是自己平時(shí)摘抄手寫(xiě)的單詞句子內容，也可以是一本現成的單詞書(shū)。在前往旅游目的地的飛機上，在車(chē)站等約好的朋友時(shí)，都可以拿出隨身的單詞本記單詞。
出游旅行時(shí)留意一下各個(gè)景點(diǎn)的英文標志和導游詞，走在大街上聽(tīng)到或看到一些不認識的單詞也都可以記錄下來(lái)，回去再查詢(xún)詞典，這樣記住的單詞印象都會(huì )非常深刻。
同時(shí)也要注意，單詞記得快忘得也快，一定要學(xué)習與復習兩手抓，在新的一天記下新的單詞之后，也要及時(shí)復習鞏固前一天所記的單詞。
一、聽(tīng)
假期的聽(tīng)力練習可以從泛聽(tīng)和精聽(tīng)兩個(gè)方面來(lái)制定計劃。
泛聽(tīng)
可以選擇自己感興趣的內容，不再局限于教材上的正統對話(huà)。比如當下的流行英文歌曲，或是熱播的英劇美劇臺詞，更可以是包羅萬(wàn)象的廣播頻道（推薦慢速VOA、BBC新聞），每天堅持聽(tīng)一段，讓耳朵習慣每天都能聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)的聲音。
精聽(tīng)
可以每周進(jìn)行一次或兩次，把聽(tīng)到的感興趣的、質(zhì)量較高的內容反復咀嚼，認真聽(tīng)懂吃透，這樣不僅能夠提高聽(tīng)力水平，還能夠極大地促進(jìn)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習，可以說(shuō)是一舉兩得。
為初、高中學(xué)生量身定制的英語(yǔ)學(xué)習必備神器：
二、說(shuō)
語(yǔ)言作為人與人交換信息的工具，最重要的還是它溝通交流的作用。學(xué)習英語(yǔ)不能只停留在書(shū)面，一定要勇于開(kāi)口，多說(shuō)多練。
離開(kāi)了學(xué)校的英語(yǔ)角，同學(xué)們可以利用暑假的時(shí)間報名參加或旁聽(tīng)一些機構舉辦的演講比賽，也可以自己報一些與外教溝通的線(xiàn)上或線(xiàn)下課程，更可以活用互聯(lián)網(wǎng)通訊軟件交一些外國朋友，如果能夠直接飛去講英語(yǔ)的國家旅行，一定要抓住這珍貴的練習口語(yǔ)機會(huì )哦！
通過(guò)這些方法，再與聽(tīng)、讀相結合，在不斷練習中逐漸開(kāi)口，無(wú)論什么內容，說(shuō)錯也沒(méi)有關(guān)系，一定要敢說(shuō)，敢于去表達自己的想法。
三、讀
假期讀書(shū)計劃包括口語(yǔ)跟讀和語(yǔ)篇閱讀。
跟讀
假期做聽(tīng)力練習可以盡情大聲朗讀，不再像在教室里那樣拘謹�？梢詫W(xué)唱最近新愛(ài)上的歌曲，模仿影視里的人物臺詞，假裝新聞播報員念一段新聞稿。與聽(tīng)相結合，跟讀模仿，及時(shí)糾正錯誤發(fā)音，在不斷的練習和模仿中熟悉掌握發(fā)音規則。
閱讀
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
如果平常課業(yè)繁忙只能通過(guò)閱讀題來(lái)進(jìn)行練習，那么暑假則給了各位同學(xué)更多自由支配的時(shí)間�？梢钥匆恍└信d趣的英文小文章或是外國一些官方媒體的短新聞，水平高一些的同學(xué)可以選擇一些自己喜歡的英文小說(shuō)名著(zhù)原版，或者是在一些外國網(wǎng)站上看一些時(shí)事熱聞。
同時(shí)也可以像單詞本一樣，準備一本英文小說(shuō)的口袋本，利用生活中的各種碎片時(shí)間，實(shí)現英語(yǔ)語(yǔ)篇積累。
閱讀不僅對于大家的學(xué)習考試有幫助，在無(wú)形中強化語(yǔ)感，同時(shí)也能夠學(xué)習文化，拓寬視野，促進(jìn)思考。
四、寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)可以是聽(tīng)寫(xiě)單詞，也可以是與精聽(tīng)配合，聽(tīng)寫(xiě)一些小段落。
眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，不能只通過(guò)看，很多問(wèn)題在下筆時(shí)才會(huì )顯露出來(lái)。不僅要口上會(huì )讀，也要在書(shū)寫(xiě)練習中逐漸熟悉單詞拼寫(xiě)、詞組句型，這對記單詞和寫(xiě)作都非常有幫助。
撰寫(xiě)
假期堅持寫(xiě)英文日記，可以寫(xiě)身邊發(fā)生的事，也可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所想，無(wú)論什么，只要拿起筆去記錄。寫(xiě)完之后自己再重新看過(guò)一遍，像做改錯題一樣把自己文章的硬傷挑出來(lái)訂正，保存好，每過(guò)一段時(shí)間可以再拿出來(lái)進(jìn)行潤色。這樣不僅可以鞏固上學(xué)期間學(xué)到的句型，同時(shí)也能夠提升寫(xiě)作水平。而且在假期結束后，你還得到了一本珍貴的回憶。
書(shū)寫(xiě)
很多同學(xué)因為書(shū)寫(xiě)習慣不好，在英語(yǔ)學(xué)習上吃了很多虧。在這個(gè)假期一定要抓緊時(shí)間練習，讓自己的字煥發(fā)光彩。書(shū)寫(xiě)不必一定要非常精致，但是一定要工整，不僅是為了看著(zhù)舒適，同時(shí)書(shū)寫(xiě)也反映了一個(gè)人的態(tài)度，認真對待既是對自己負責，也會(huì )在他人心中留下好印象。P。S。漢字也寫(xiě)得不是很好看的同學(xué)也要好好練習哦。
學(xué)習英語(yǔ)計劃的技巧
1：試圖從作者的角度理解教科書(shū)，思考作者在編寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候的思維是怎樣的。例如，可以做角色扮演，假如你就是該書(shū)作者，向你同學(xué)解釋這一章的主要觀(guān)點(diǎn)。
2：在課堂上，練習對基礎概念和原理的思考（在學(xué)科范圍內）。不要被動(dòng)地坐在教師后面，知識不會(huì )像雨水落到雨傘上那樣自動(dòng)地進(jìn)入你的大腦。
3：盡可能地時(shí)刻將學(xué)到的內容與現實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系，注重知識在實(shí)際生活中的運用。如果你不能將知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，你便不能在深層次上理解知識，更不能將知識運用到自己的思維中。
4：清楚你需要發(fā)展什么樣的學(xué)習技能，時(shí)刻注意練習這些技能。記住，能夠意識到并糾正弱點(diǎn)是你真正的優(yōu)點(diǎn)。
英語(yǔ)學(xué)習計劃8
一、指導思想
幼兒英語(yǔ)教學(xué)重在培養興趣，創(chuàng )設適宜的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，利用各種形式和渠道讓孩子接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲場(chǎng)景中結合日常生活經(jīng)驗，讓孩子學(xué)習豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常語(yǔ)言，養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣，為日后提高學(xué)習打下良好的基礎。英語(yǔ)教學(xué)是面向所有孩子的，讓每個(gè)孩子都能在原有英語(yǔ)教學(xué)的基礎上得到不同程度的收獲和提高。
二、英語(yǔ)教學(xué)與研究的目標:
對孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育的總目標是創(chuàng )造良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養孩子對英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于孩子的日�；顒�(dòng)中，激發(fā)孩子強烈的學(xué)習興趣，培養孩子良好的學(xué)習習慣。培養孩子在日常交流中學(xué)習和使用英語(yǔ)的能力和技巧，獲得對英語(yǔ)活動(dòng)的敏感度。
三、教學(xué)和研究措施:
1.組織教師有目的、有計劃地加強英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習，豐富兒童英語(yǔ)教育的理論、教學(xué)方法和學(xué)習方法。
2.組織教師日常英語(yǔ)口語(yǔ)培訓和測試。
3.每節課在早餐前一天繼續聽(tīng)英語(yǔ)
4.繼續堅持英語(yǔ)早操(每個(gè)班的孩子也有機會(huì )每周表演一次)
5.每周二、四繼續做少兒英語(yǔ)廣播體操
5.英語(yǔ)專(zhuān)題班
6.期末英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)展
7.6月1日的英語(yǔ)節目
8.英語(yǔ)角的創(chuàng )建，讓孩子多說(shuō)多聽(tīng)，工作計劃《兒童英語(yǔ)教研計劃》。除了合理安排和利用英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間，教師還要注意隨時(shí)提醒孩子用英語(yǔ)口語(yǔ)交流。
9.每個(gè)班的老師每個(gè)月都會(huì )掌握一個(gè)英語(yǔ)游戲(簡(jiǎn)單的密碼動(dòng)作)
10.按計劃安排英語(yǔ)課
四、教研工作具體步驟:
二月:
(1)為所有年齡段制定英語(yǔ)日常用語(yǔ)計劃。
(2)學(xué)習教師的日常語(yǔ)言
(3)順利開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程
(4)游戲密碼:英語(yǔ)課常規密碼
三月:
(1)按班級檢查老師和小伙伴們的日常用語(yǔ):早上好！你好！再見(jiàn)！
(2)繼續開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程
(3)游戲密碼:和我一起做密碼動(dòng)作
(4)繼續學(xué)習教師的日常語(yǔ)言
四月:
(1)測試老師和孩子的日常用語(yǔ):下午好！(晚上見(jiàn)面時(shí)用語(yǔ))晚上好我很抱歉！
(2)繼續開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程
(3)游戲口令:在表?yè)P中，聽(tīng)口令，做動(dòng)作
(4)繼續學(xué)習教師的日常語(yǔ)言
五月
(1) j考老師和孩子的日常用語(yǔ):謝謝！不客氣！
(2)繼續開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程
(3)英語(yǔ)游戲:課堂套路
(4)繼續學(xué)習教師的日常語(yǔ)言
(5)英語(yǔ)編程
六月；
(1)測試老師和孩子的日常語(yǔ)言:這一時(shí)期學(xué)習的所有常見(jiàn)的日常語(yǔ)言
(2)繼續開(kāi)展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程
(3)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)展示
(4)復習教師的日常語(yǔ)言
七月:
英語(yǔ)角的回顧與創(chuàng )建
少兒英語(yǔ)學(xué)習計劃二是雙語(yǔ)班，所有孩子都學(xué)了一年多的英語(yǔ)。實(shí)踐證明，讓孩子在語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)候接觸英語(yǔ)，用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達思想，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展大有裨益。針對本班幼兒的特點(diǎn)，我們制定了以下專(zhuān)項計劃，以達到專(zhuān)項計劃實(shí)施的最佳效果:
首先，選擇多種教學(xué)方法，提高孩子對英語(yǔ)的興趣。
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，應該以學(xué)習英語(yǔ)為重點(diǎn)。如果孩子對英語(yǔ)感興趣，他們會(huì )在學(xué)習過(guò)程中表現出積極的情緒，孩子會(huì )積極參與活動(dòng)。相反，如果我們只追求單詞和句子的數量，就會(huì )寵壞孩子的胃口，孩子就會(huì )處于消極的狀態(tài)。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們選擇合適的教學(xué)方法來(lái)提高孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
1.故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前兒童有很大的吸引力，情節活潑，內容豐富有趣，比如在故事中:首先給孩子們講一個(gè)故事，一只兔子媽媽去買(mǎi)菜，讓兔子在家等著(zhù)，但是一只大灰狼來(lái)了，讓兔子開(kāi)門(mén)。當兔子發(fā)現是一只大灰狼時(shí)，他們一起把大灰狼趕走了。在故事中，孩子們對它非常感興趣，在他們知道之前，他們都掌握了它，并留下了深刻的印象。另一個(gè)例子:在教蘿卜這個(gè)詞的時(shí)候，我首先說(shuō)IMA兔，我很餓，我想吃點(diǎn)東西。這個(gè)情節介紹完，孩子們復習了學(xué)過(guò)的各種美食單詞，老師還是很餓。當Imstillhungrynow時(shí)，他熟練地展示食物蘿卜引出新詞蘿卜，并在老師的指導下引出“拔蘿卜”，讓孩子和老師自然參與和學(xué)習。
2.情境教學(xué)法。
孩子的語(yǔ)言能力是在實(shí)際應用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，要創(chuàng )造各種有意義、真實(shí)的場(chǎng)景，讓他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言習得與周?chē)h(huán)境密切相關(guān)。英語(yǔ)學(xué)習是一種自然習得型的學(xué)習，而不是教學(xué)型的學(xué)習。語(yǔ)言學(xué)習不僅僅是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是用語(yǔ)言與他人交流。因此，教師要以幼兒園為主體，從興趣出發(fā)，提供一系列豐富的教學(xué)方法，讓幼兒園通過(guò)自由的傾聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，學(xué)習使用中的語(yǔ)言。有醫院、餐廳、發(fā)廊等。通過(guò)玩角色游戲，孩子們的語(yǔ)言在游戲中得到鞏固和練習。久而久之，孩子們的英語(yǔ)思維能力和應用能力得到了培養，解決了他們只能在上課時(shí)間使用，但通常被落下，容易被遺忘的弊病。
3.游戲教學(xué)法。
一位教育家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):孩子生來(lái)就是好動(dòng)的，以游戲為生命。的確，游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子好動(dòng)的天性特點(diǎn)。。游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，拉近師生關(guān)系，為孩子提供充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)孩子的學(xué)習熱情，將知識融入游戲，讓孩子在有趣的游戲中實(shí)踐所學(xué)。我也在不知情的情況下掌握了知識。更重要的是享受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)應盡可能游戲化，將教育融入游戲，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習英語(yǔ)。比如孩子們熟悉和喜歡的戶(hù)外運動(dòng)游戲《狼來(lái)了，狼來(lái)了，幾點(diǎn)了》。所以，我把游戲改成了狼，狼，你能做什么？一個(gè)孩子被要求做老狼，其他的都是小羊。小羊問(wèn)狼，狼，你能做什么？狼回答說(shuō):我能吃。然后他開(kāi)始追逐小羊。孩子們在原有游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快地學(xué)習了英語(yǔ)，并學(xué)會(huì )了句型“Whatcanyoudo？”我可以跳/跑...鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)玩來(lái)學(xué)習和發(fā)展。在這種情況下，孩子覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)很有趣，為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
4.引入競爭機制，冀激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情。
任何形式的活動(dòng)，時(shí)間長(cháng)了孩子都會(huì )覺(jué)得無(wú)聊。MoMo的情緒會(huì )大大降低活動(dòng)的效果，而競爭機制的引入會(huì )解決這個(gè)問(wèn)題。比賽可以幫助孩子潛在的支持，激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。孩子好勝心強，大部分都不愿意落后。因此，在設計活動(dòng)時(shí)，采用競爭機制，并輔以各種形式的獎勵，以示對獲獎?wù)叩?贊賞和對進(jìn)步人士的鼓勵。有時(shí)候就是幾句鼓勵的話(huà)——好！/非常好！/聰明！/太好了！...有時(shí)候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們在熱鬧的氣氛中互相追逐，他們對學(xué)習英語(yǔ)越來(lái)越感興趣。
當然，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)熱情的教學(xué)方法有很多，比如謎語(yǔ)、兒歌、順口溜、歌曲、形象教學(xué)、肢體語(yǔ)言教學(xué)等。我根據教學(xué)參考書(shū)和自己的工作經(jīng)驗，靈活運用，相互作用，使孩子的思維和語(yǔ)言活躍起來(lái)。孩子們總是對英語(yǔ)保持著(zhù)濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最開(kāi)心的事情。
二是營(yíng)造多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
實(shí)踐證明，僅僅依靠孩子每天20分鐘的學(xué)習進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是不夠的，因為這種學(xué)習只能讓孩子掌握零星的單詞，而不能達到學(xué)習英語(yǔ)的目的。因此，教師應著(zhù)力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，讓英語(yǔ)教學(xué)深入到日常生活的方方面面。
首先，要堅持不懈地使用日常語(yǔ)言，將日常生活與教學(xué)內容緊密聯(lián)系起來(lái)。例如，當孩子們早上進(jìn)入公園時(shí)，說(shuō)早安。向孩子們問(wèn)好。當孩子們休息時(shí)，請說(shuō)去洗手間。你去過(guò)嗎？請喝點(diǎn)水。孩子準備吃飯的時(shí)候，讓他們了解餐具，介紹食譜。比如:這些玩具/碗……我們有面條/牛奶……用來(lái)早餐在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，老師應該告訴孩子們站起來(lái)，舉起你的手，放下你的手等等。在生活中，雙語(yǔ)生活情境貫穿于孩子的日常生活中，抓住每一個(gè)與孩子交流的機會(huì )，努力消除班級與生活的界限，不斷豐富孩子的語(yǔ)言，將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，打破固定情境對孩子英語(yǔ)發(fā)展的認知極限，讓他們在生活情境中自由運用英語(yǔ)，讓他們無(wú)心、隨意、愉快地學(xué)習。
其次，創(chuàng )設物質(zhì)情境，讓孩子主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)。
語(yǔ)言環(huán)境在兒童英語(yǔ)學(xué)習中起著(zhù)非常重要的作用。因此，需要有計劃、有目的地安排一定的場(chǎng)景、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀(guān)察和操作中激發(fā)他們的反應和英語(yǔ)的使用。比如，墻面設置是幼兒園環(huán)境布局中最大、最引人注目的畫(huà)面。它就像一個(gè)大廣告，凝結著(zhù)教育的內容和目的，也滲透著(zhù)思想道德教育，給孩子以直接的刺痛和潛移默化的影響。再比如英語(yǔ)活動(dòng)角，這是一個(gè)孩子們可以在游戲中通過(guò)擺弄和操作物體、圖片、頭飾等來(lái)使用英語(yǔ)的區域。對孩子很有吸引力，只要孩子有空，他們就會(huì )主動(dòng)讀單詞，或者拿起手指結對玩語(yǔ)言游戲，愉快地享受英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍。
第三，居家合作，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
孩子在幼兒園的英語(yǔ)學(xué)習需要在家庭中不斷加強，這樣才能完全掌握。家庭合作在幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)方面起著(zhù)非常重要的作用。孩子不僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，還要在家里天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家庭協(xié)調良好，孩子才能掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)運用能力。
英語(yǔ)學(xué)習計劃9
一、考研英語(yǔ)基本情況
英語(yǔ)是全國統考的三門(mén)公共課之一�？荚嚂r(shí)間安排在第一天的下午，時(shí)長(cháng)為3個(gè)小時(shí)，滿(mǎn)分100分�？佳杏⒄Z(yǔ)試卷由以下幾部分組成：
1.完形填空(10分)：共20個(gè)空，每空0.5分。這種題每年的平均分不是很高，在多數考生看來(lái)有些雞肋，食之無(wú)味又棄之可惜。
2.閱讀理解(60分)：采用4+1+1的形式，閱讀A部分有4 篇文章(每篇文章400詞左右)，每篇文章有5道題目，每題2分，共40分;閱讀B部分又叫新題型(500詞左右)，有幾種題型供選擇，比如句子匹配題和段落匹配題以及小標題題型等;閱讀C部分(10分)就是我們熟知的英譯漢。
4.寫(xiě)作分為A部分和B部分(30分)：其中A部分人稱(chēng)應用文或者小作文(約100詞，滿(mǎn)分10分);B部分人稱(chēng)大作文(200詞上下，滿(mǎn)分20分)通常是圖畫(huà)作文，英語(yǔ)二通常是圖表作文。
二、考研英語(yǔ)復習計劃
1.基礎復習階段(3月到6月)
這個(gè)階段是英語(yǔ)復習的重點(diǎn)階段，關(guān)鍵詞是夯實(shí)基礎。就是在于兩點(diǎn)：積累大量詞匯;掌握語(yǔ)法知識。在這一階段5500個(gè)考研單詞至少要背個(gè)兩三遍才行�；A較好的同學(xué)可視情況調整。至于要怎么背單詞，個(gè)人覺(jué)得單詞書(shū)和單詞軟件都可以，只要你覺(jué)得適合自己就好。
語(yǔ)法這個(gè)東西你應該在初高中的時(shí)候學(xué)的最多，大家翻一翻高中語(yǔ)法參考書(shū)，把高中語(yǔ)法搞清楚，應付考研的長(cháng)難句基本就沒(méi)問(wèn)題了。
對于基礎知識也可以在真題中進(jìn)行語(yǔ)境記憶。真題中的生詞和長(cháng)難句是比較多的，而且都是非常值得記憶。另外在真題語(yǔ)境中記單詞會(huì )記得非常牢固，因為這是理解性的記憶。
2.鞏固復習階段(7月-9月)
這一階段正值暑假，時(shí)間比較充分，可謂是復習備考的黃金時(shí)期。這一階段的英語(yǔ)復習需要注重對具體題型的專(zhuān)門(mén)訓練。
閱讀理解：可以根據文章題材的不同進(jìn)行練習，經(jīng)濟類(lèi)、社會(huì )生活類(lèi)、文化交流類(lèi)等，大家熟悉各類(lèi)型文章的特點(diǎn)。還可以根據出題方式進(jìn)行分類(lèi)練習，主旨大意類(lèi)、具體信息類(lèi)、推斷類(lèi)、態(tài)度類(lèi)等。大家針對不同類(lèi)型的題進(jìn)行聯(lián)系的時(shí)候，要注意總結其內在規律，這對于歸納做題技巧很有幫助。
新題型：熟悉新題型的三種類(lèi)型，即排序題、標題選擇題與填空式閱讀。大家要掌握各種類(lèi)型的命題規律及解題思路。完形填空：這個(gè)題題量大、分值低、難度高，有點(diǎn)雞肋。不建議進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的復習。
翻譯：翻譯主要還是考察大家基礎知識的運用能力，這里就不多說(shuō)了。
作文：有條件的小伙伴可以這階段就開(kāi)始準備，也可以在下階段進(jìn)行復習。作文的復習主要是要進(jìn)行預料的積累和寫(xiě)作方法的掌握，另外還要對范文進(jìn)行理解。大家還要對大小作文的出題類(lèi)型進(jìn)行掌握。作文的復習非常需要作文書(shū)，大家就準備一本好一些的作文書(shū)，這對于寫(xiě)作復習的好處很多。
3.強化與沖刺階段(10月到12月)
此階段是英語(yǔ)復習的強化與沖刺階段。首先就是要進(jìn)行真題的練習，在不斷做題的過(guò)程中，對相關(guān)知識進(jìn)行查漏補缺。對于自己不熟悉的詞匯和長(cháng)難句，繼續進(jìn)行學(xué)習。對于自己不熟練的題型，繼續加強訓練，總結做題技巧。
這個(gè)時(shí)候作文的復習也很關(guān)鍵。這個(gè)時(shí)候要對作文進(jìn)行練習，練習完之后一定要找人進(jìn)行評閱，這個(gè)很關(guān)鍵。只有這樣才能知道自己寫(xiě)作不足的地方。
考研對我們來(lái)說(shuō)很重要，也許是我們人生的轉折點(diǎn)。如果你選擇了考研，那么就要努力通過(guò)考試�？佳杏⒄Z(yǔ)是很多學(xué)生都比較頭疼的科目，如何學(xué)好?怎樣學(xué)習?來(lái)滬江網(wǎng)校，告訴你答案。這里的考研課程名師云集，幫助有需求的你。
英語(yǔ)學(xué)習計劃10
一、 合理安排生活學(xué)習，制定假期的作息計劃
在寒假里保持規律有序的作息能夠幫助同學(xué)們在張弛有度的生活中調節身心，并獲得充分的興趣發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步的時(shí)間和空間。在制定計劃的過(guò)程中，一定要注意結合自身特點(diǎn)，在時(shí)間和內容的安排上考慮可行性和時(shí)效的長(cháng)久性。例如，在學(xué)習時(shí)間的安排上不宜過(guò)于緊湊，應留有一定的余量。而在學(xué)習內容的安排上也要考慮可操作性、不宜過(guò)多，以便同學(xué)們能長(cháng)期堅持按計劃作息，不會(huì )覺(jué)得這份計劃難以執行，或只進(jìn)行了一兩天，就不能再堅持了。同時(shí)，在制定計劃時(shí)，還應該把假期返校、社區活動(dòng)、走親訪(fǎng)友，或培養發(fā)展自己興趣特長(cháng)所必需的時(shí)間因素事先考慮在內。
二、 仔細分析學(xué)習現狀，明確自己的提升空間
假期是供同學(xué)們對自己的學(xué)習現狀適時(shí)地回顧小結、查漏補缺、突破學(xué)習"瓶頸"的絕好時(shí)機。就英語(yǔ)學(xué)習而言，有的同學(xué)覺(jué)得自己的詞匯量不足，那么在寒假這么長(cháng)的時(shí)間里，如果每天能做到根據單詞的發(fā)音記憶一定量的生詞，例如每天記十個(gè)單詞，并且不斷地以新帶舊、積少成多、循序漸進(jìn)，在一個(gè)寒假結束的時(shí)候，詞匯的累計也可以達到600個(gè)，這是非�？捎^(guān)的一個(gè)數字。又如，有的同學(xué)認為自己的閱讀理解和完形填空能力較弱，那么在寒假里也可以有所針對地進(jìn)行一些相關(guān)閱讀和練習訓練。閱讀內容可以選擇適合自己英語(yǔ)水平或所處年級水平的任何英文版的書(shū)刊讀物，而練習的量也可以采用每天兩到四篇，逐天積累，實(shí)現由量變到質(zhì)變突破的方法。再如，有的同學(xué)覺(jué)得自己的發(fā)音或聽(tīng)力方面尚有不足，那么，寒假又為同學(xué)們在家里跟讀磁帶，收聽(tīng)、收看英語(yǔ)廣播和新聞提供了平時(shí)不具備的一些時(shí)空條件。如果有的同學(xué)認為自己還達不到活學(xué)活用、觸類(lèi)旁通的境界，那么寒假也為同學(xué)們增加練習、進(jìn)修培訓、拓寬視野提供了時(shí)間與空間的保障和可能。
三、 認真梳理知識內容，開(kāi)展有效的復習預習
寒假還給了同學(xué)們一個(gè)溫故知新的好機會(huì )。在認真、獨立、按時(shí)地完成假期作業(yè)的過(guò)程中，同學(xué)們可以復習和思考已學(xué)過(guò)的知識內容，并應爭取將它們串連起來(lái)，構筑成相應的知識體系，以便能夠清楚地了解知識之間的聯(lián)系和區別。如，整理一詞多義、一詞多性;形近詞、近義詞;句型、句法等知識內容。同時(shí)，對于學(xué)有余力的同學(xué)而言，寒假還是一個(gè)為新學(xué)期奠定基礎的準備階段。在此階段，除了完成作業(yè)、復習和鞏固已學(xué)過(guò)的知識內容之外，還可以安排時(shí)間預先了解和學(xué)習新學(xué)期即將要學(xué)的新的知識內容。例如，在英語(yǔ)學(xué)習中將要系統學(xué)習的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句和不定式結構等等，以及需要有所了解的定語(yǔ)從句等方面的知識。
總之，同學(xué)們如果能夠很好地把握寒假里的時(shí)間，做到既能讓自己的身體、心情得到良好的休息調節，又能令自己的興趣特長(cháng)得到進(jìn)一步的發(fā)展發(fā)揮，還能使自己的文化學(xué)習得到鞏固和提高，那么，你們就能為新一個(gè)學(xué)期的到來(lái)做好應有的充分準備。
英語(yǔ)學(xué)習計劃11
第一階段 夯實(shí)基礎
現在開(kāi)始—6月，這一階段，考生要將大部分時(shí)間投入基礎訓練，應從研究大綱入手，尤其是基礎稍弱一些的考生，更要牢牢把握大綱，將復習重點(diǎn)放在語(yǔ)法、詞匯和復雜長(cháng)難句式的初步掌握方面，并堅持每天朗讀一段文章、背一定數量的單詞，適當做一些閱讀，但在做閱讀時(shí)不求文章的數量，而一定要做到對文章精讀，分析整個(gè)文章的結構、問(wèn)題回答的依據，一定不要放過(guò)對其中長(cháng)難句的理解和語(yǔ)法分析，并學(xué)習其中詞匯、固定搭配的用法，對于比較好的句子及其轉折詞還應該記下來(lái)，
基礎好的考生則可以在熟悉語(yǔ)法的基礎上開(kāi)始做完型和閱讀，找找做題的感覺(jué)，以適應不同主題和不同類(lèi)型的文章。如果非常清楚自己弱項，也可以在這一階段著(zhù)手彌補。關(guān)于作文，建議同學(xué)們在這一階段可不必特意去做，但每天或每隔幾天可以用英文寫(xiě)寫(xiě)日記，或僅僅記下自己喜歡的小句子、歌詞等都可以。
具體量化此階段平均每天學(xué)習英語(yǔ)約3-4小時(shí)，主要學(xué)習內容包括①單詞記憶，每天30分鐘，目標是大綱單詞、常見(jiàn)超綱詞、短語(yǔ)和固定搭配背2遍，見(jiàn)到單詞能反應出其基本義，基本掃清單詞障礙，考研教育網(wǎng)墨東博老師會(huì )在基礎班中仔細闡明單詞記憶方法。②考研語(yǔ)法學(xué)習，每天30分鐘，目標是考研基本語(yǔ)法融會(huì )貫通，能靈活運用。③閱讀理解，閱讀文章時(shí)把握文章主旨信息和框架;初步認識考研閱讀理解題目的特點(diǎn)，注意對文中長(cháng)難句的分析和基礎詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂(lè )趣和方法，克服畏難情緒;積累和理解各種背景知識;通過(guò)做題訓練分析問(wèn)題和邏輯推理的能力。④英語(yǔ)背誦，通過(guò)長(cháng)期背誦英語(yǔ)文章，培養語(yǔ)感，擴充詞匯量，拓展思維及知識面。
第二階段 全面復習
7月至9月底 此階段考生需要比較系統地復習語(yǔ)言知識，其中包括語(yǔ)法知識和詞匯知識。這里所謂“系統地復習”，并非指將所有語(yǔ)法知識和詞匯知識無(wú)一遺漏也無(wú)側重點(diǎn)地背上一遍，而是要求考生將考綱中提供的詞匯和詞組全部掌握，將一些基本的語(yǔ)法知識和特殊的語(yǔ)法現象徹底弄明白，否則，僅僅通過(guò)做模擬考題來(lái)學(xué)習，對基礎語(yǔ)言知識的記憶和理解肯定是一知半解、支離破碎。語(yǔ)言知識是基礎，雖然現在不會(huì )單獨的考查詞匯和語(yǔ)法知識，但是，詞匯和語(yǔ)法知識可以幫助考生做其他部分———尤其是翻譯和閱讀理解。
具體量化此階段平均每天學(xué)習英語(yǔ)約3.5小時(shí)，主要學(xué)習內容包括①單詞記憶，每天30分鐘，目標是記憶易混超難詞匯、詞匯前綴后綴、熟詞生義、同義詞近義詞辨析、短語(yǔ)等，在比較中進(jìn)行記憶，對單詞深化記憶。②考研語(yǔ)法進(jìn)一步地學(xué)習，每天30分鐘，目標是考研基本語(yǔ)法融會(huì )貫通，能靈活運用。③閱讀理解，對閱讀的要求是能夠在70分鐘內做完4篇閱讀理解題目，掌握閱讀技巧，閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。④完形填空的集中練習，平均每天20分鐘，熟悉考研英語(yǔ)完形填空的命題特點(diǎn)，并進(jìn)行強化訓練，進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。⑤翻譯的集中練習，平均每天20分鐘，熟悉考研英語(yǔ)翻譯的命題特點(diǎn)，并進(jìn)行強化訓練，進(jìn)一步鞏固單詞和語(yǔ)法。
第三階段 提高強化階段
10月至11月底，本階段的復習重點(diǎn)是專(zhuān)項訓練、考研真題和模擬訓練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復習后基本了解自己的優(yōu)劣勢，在這一階段，提醒20xx年得考生應強化優(yōu)勢，彌補劣勢，在習題方面可以選擇專(zhuān)項訓練，并養成記筆記的好習慣，把做題過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及生詞都記在筆記上，經(jīng)常翻閱。這個(gè)時(shí)期最重要的資料就是真題，要深刻透徹地研究真題，把握考研命題規律和解題技巧。研究真題主要目的有三點(diǎn)：一是繼續鞏固英語(yǔ)基礎。掌握真題中出現的每一個(gè)單詞、詞組和疑難句，這是到目前這個(gè)階段提高英語(yǔ)基礎的最有效率最快捷最有針對性的方法;二是讀懂文章。有了一定的單詞和語(yǔ)法基礎，并不一定就能讀懂考研英語(yǔ)文章。讀懂考研文章需要把握這類(lèi)文章的基本架構、文章核心信息的標志和經(jīng)常出現的位置，從而能迅速把握文章中心和作者態(tài)度，找到解題的主線(xiàn);三是掌握正確的解題思路。認真分析真題中的每一道題目、每一個(gè)選項，分析命題者的命題思路，從而掌握正確的解題思路。
具體量化此階段平均每天3小時(shí)，主要學(xué)習內容包括①單詞記憶，每天30分鐘，目標是真題中的詞匯、短語(yǔ)不留死角，因為有些核心詞匯和短語(yǔ)常常是在真題中反復出現。②考研真題研究，本階段用時(shí)大約為60-90小時(shí)，對近十年的真題以做套題的方式模擬一遍并認真分析，對考研英語(yǔ)真題的特點(diǎn)有更系統深入的研究和把握;對于閱讀理解要從命題角度去掌握每一篇文章;單詞、短語(yǔ)、長(cháng)難句全部過(guò)關(guān)。③新題型的集中練習，熟悉考研英語(yǔ)新題型的命題特點(diǎn)并進(jìn)行強化訓練。④作文范文的學(xué)習及練習，每個(gè)學(xué)員必須在這階段開(kāi)始作文練習，形成自己的寫(xiě)作模式。參考真題中的作文題目，熟練運用大、小作文常用模板;通過(guò)作文練習，把握作文結構和主題，能夠寫(xiě)出符合考研作文要求的文章，最大限度避免常見(jiàn)語(yǔ)法錯誤。⑤模擬題練習，提高做題速度，把握好做題節奏，平均分控制在55分以上，建議卷面時(shí)間大概分配為：完型20分鐘左右;閱讀70分鐘左右;新題型20左右分鐘;翻譯20分鐘左右;作文50分鐘左右。
第四階段 考前沖刺
12月份到考前，本階段英語(yǔ)的學(xué)習時(shí)間控制在平均每天2個(gè)小時(shí)左右;學(xué)習的側重點(diǎn)是考研真題、模擬題和作文模版的應用。此階段平均每天英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間約2小時(shí)，主要學(xué)習內容包括①單詞記憶，每天20分鐘，目標是熟練掌握單詞的多種意思，徹底掃除單詞障礙。②考研真題研究，本階段用時(shí)大約為30小時(shí)，將10年考研英語(yǔ)真題再做一遍，繼續保持做真題的感覺(jué)，迎接最后的挑戰。③作文練習，能熟練運用大、小作文常用模版，作文總分達到20分以上。④模擬題練習，以提高速度為主，堅持每周做2～3套題(在限定時(shí)間內完成，包括作文)，每套試題都要在模擬實(shí)考的時(shí)限和環(huán)境下完成，以便測試自己的實(shí)際應考能力。為每類(lèi)題型科學(xué)合理地分配時(shí)間，并根據自身特點(diǎn)對主觀(guān)題進(jìn)行估分(盡量稍估低一些)，對單題分值較大的閱讀和翻譯應該保持高度重視。
在這一階段，建議大家需要根據對報考院校信息的掌握和了解，對復習做出準確的定位與必要的調整，提煉考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高復習的有效性，掌握答題技巧，融會(huì )貫通，確保取得理想成績(jì)。
考生要注意，在復習的過(guò)程中，要計劃明確，時(shí)刻按照計劃復習，同時(shí)還要注意突出重點(diǎn)，不同的復習階段要有不同的側重點(diǎn)。
總之，考研是考驗人們意志和毅力的一場(chǎng)拼搏戰，只有不畏艱險，知難而上者才有望取勝。古語(yǔ)說(shuō)得好：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，堅持到最后就是勝利!
英語(yǔ)學(xué)習計劃12
第一步，先背誦及默寫(xiě)課后單詞，這個(gè)是最基本的要求。
相信這些單詞大家肯定都背過(guò)了，也非常的熟悉，但是英文中的單詞，很多都是一詞多義的，所以大家除了掌握課本上的釋義之外，還要拓展出這個(gè)單詞其他的常用釋義，這也是一種擴大詞匯量的方式，對我們做閱讀和寫(xiě)作是非常有好處的。
除此之外，還要提醒大家注意的是，背單詞可不是學(xué)習的目的，靈活準確的使用單詞才是終極目標。所以單詞一定要放到句子中去記憶，一個(gè)單詞釋義，要配備一個(gè)例句，爭取把例句背誦下來(lái)，這樣才能靈活的組詞造句，才不會(huì )在寫(xiě)作文的時(shí)候感嘆“詞到用時(shí)方恨少”了。
第二步，在課本基本的單詞掌握了之后呢，還要學(xué)會(huì )總結同義詞和近義詞辨析，理解他們在內涵和使用上的差別，這對于單項選擇和完形填空來(lái)說(shuō)，是非常有用的。另外，在這兩步都做完了的情況下，基礎比較好的同學(xué)，也可以提前熟悉一下高考詞匯。高考的詞匯要求是3500詞，大家可以買(mǎi)一本大綱詞匯書(shū)來(lái)自學(xué)，當然，自學(xué)的時(shí)候還是要注意拓展釋義，補充例句，還有同義詞近義詞辨析。如果有同學(xué)覺(jué)得，背單詞還要自己拓展釋義，還要自己配例句等等，這樣太麻煩，自學(xué)也太枯燥的話(huà)，也可以選擇參加我們滬江網(wǎng)校的《高考英語(yǔ)核心詞匯精講班》，在老師的帶領(lǐng)下，和全國各地的高中生一起學(xué)習。
要采取“分而治之”的戰略，對各個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)項進(jìn)行一個(gè)系統的復習和梳理，具體包括：名詞，代詞，介詞，冠詞，形容詞和副詞，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，特殊句型和名詞性從句等等。
同時(shí)，語(yǔ)法也一定要在語(yǔ)言使用中來(lái)學(xué)習，光背語(yǔ)法的那些條條框框是沒(méi)用的，所以，適量的做些語(yǔ)法練習題非常重要。練習題可以在市面上買(mǎi)到，當然要節約低碳的話(huà)，寒假作業(yè)里面的習題也是非常不錯的選擇。
建議大家做完題目，還要注意分析錯題原因，找出薄弱點(diǎn)，然后再把相應的知識認真復習一遍。最好能建立一個(gè)錯題本，把這些錯題都整理起來(lái)，這樣以后復習起來(lái)就方便啦。
英語(yǔ)學(xué)習計劃13
一、復習指導思想：
本學(xué)期四——六年級英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復習工作，對于每個(gè)年級的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。因此對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復習顯得尤為重要，在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復習時(shí)間：1月15日————1月26日
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、五、六年級的學(xué)生能夠根據單元所學(xué)內容對實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單地描述。
四、復習內容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1） 指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2） 根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
五、復習策略
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯以黑體單詞為重點(diǎn)，每單元出現的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練（三年級進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、認讀即可）。
語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，教材中所出現的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復數形式，字母及字母組合的讀音，六年級所出現的時(shí)態(tài)的用法等，圍繞各年級教材進(jìn)行有針對性的復習。
2、階段復習的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進(jìn)行集中輔導，發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決，并對個(gè)別進(jìn)行輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
3、復習措施
�。�1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類(lèi)，復習相關(guān)的知識點(diǎn)。
�。�2）、加強聽(tīng)力，口頭和筆頭練習。
�。�3）、每復習一個(gè)單元，及時(shí)做題進(jìn)行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
六、復習時(shí)間安排
各年級根據具體情況自行安排復習時(shí)間的分配。（1。15—1。26）
七、應注意的問(wèn)題
1、復習過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
英語(yǔ)學(xué)習計劃14
一、時(shí)間和任務(wù)安排
第一階段:完成課本一輪復習
時(shí)間:2月和3月
內容:高二上、下冊
練習:課時(shí)練、單元練、單元檢測,穿插聽(tīng)力訓練和限時(shí)閱讀訓練。
目的:積累知識,夯實(shí)基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:講練結合,課前預習,課后鞏固。
第二階段:專(zhuān)題講座及專(zhuān)項訓練
時(shí)間:4月
內容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書(shū)面表達
練習:專(zhuān)人專(zhuān)項,精選練習,以歷年高考試題為主,其他資料為輔
目的:固強補弱、查漏補缺;限時(shí)訓練,提高能力;指導學(xué)生做題方法、解題技巧及
思路
方式:學(xué)生當堂練習,課后鞏固。
第三階段:高考模擬訓練
時(shí)間:5月
內容:綜合試卷
練習:精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷
目的:全面提高語(yǔ)言綜合運用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度
方式:課堂訓練,全批全改,重點(diǎn)講評
二、高三英語(yǔ)二輪復習思路:
高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入二輪復習后,怎樣才能費時(shí)少、見(jiàn)效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語(yǔ)二輪教學(xué)的尺度與定位,我們在充分領(lǐng)會(huì )《兩綱》精神,反復研究《考試說(shuō)明》基礎上,根據目前高三英語(yǔ)教學(xué)中尚存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)分析討論,達成共識。在今后的教學(xué)中我們要努力做到:點(diǎn)連成線(xiàn),線(xiàn)組成面,面結成網(wǎng),構架起較為完整的知識體系,使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化、條理化、科學(xué)化。訓練綜合運用英語(yǔ)的能力,練中求變,能力至上。
1.把握英語(yǔ)高考的戰略導向,發(fā)揚團結協(xié)作精神
組織教師認真分析近幾年來(lái)高考英語(yǔ)試題,特別是分析07、08年湖北卷和20xx年的全國各地高考試題,把握高考命題的走向,認真分析《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》、《高考英語(yǔ)考試大綱》及《20xx年湖北省考試說(shuō)明》,深刻領(lǐng)會(huì )精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復習思路,做到心中一盤(pán)棋。充分發(fā)揮備課組功能,團結協(xié)作,統一內容,統一進(jìn)度,統一行動(dòng),統一要求,統一資料,切忌單打一。備課組長(cháng)要以身作則,調度好組內教師的分工與協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,制訂切實(shí)有效的復習計劃,激活學(xué)生的創(chuàng )新思維,形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無(wú)保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。
2.以?xún)删V、課本為本,狠抓詞匯,培養詞匯活用能力
詞匯是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎,沒(méi)有一定的詞匯,要提高學(xué)生的英語(yǔ)能力是一句空話(huà)。湖北卷第二部分就是詞匯知識運用,其中第一節就是考詞匯。詞匯復習應貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)復習中。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強化記憶和靈活運用兩綱詞匯。雖然有少數學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問(wèn)題。詞匯量的多少勢必影響著(zhù)閱讀速度、語(yǔ)篇理解和判斷準確等。因此指導學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學(xué)習和運用,尤其是"本內納內詞匯",仍是二輪復習中的重中之重。再加上《09年湖北考試說(shuō)明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點(diǎn),學(xué)生的成績(jì)不僅不會(huì )提高,甚至會(huì )有所下降。所以我們要鼓勵學(xué)生,特別是基礎不好且智力不錯的學(xué)生在高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內下大功夫強化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓練,他們的成績(jì)還會(huì )很大的提高。
3.走出題海
在復習備考過(guò)程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當地組織一些有針對性的訓練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習狀況、查漏補缺和調整教學(xué)步調的作用,但是對于基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),頻繁的訓練和考試只會(huì )讓他們逐步喪失自信,竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與此同時(shí),這些差生消化落實(shí)基礎知識包括記憶詞匯的大好時(shí)光也隨著(zhù)一次次的考試付之東流。另外,按照英語(yǔ)學(xué)習規律,提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復習練習,"題海戰術(shù)"會(huì )造成大量的重復勞動(dòng),浪費學(xué)生寶貴的復習時(shí)間,而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時(shí),尤其是高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內,全國各地的模擬試卷紛沓而來(lái),我們老師要注意去粗取精,博采眾長(cháng),為學(xué)生精心組織針對性強的訓練題,切實(shí)減少考試次數,減輕學(xué)生的負擔,把學(xué)生從茫茫題海中解放出來(lái)。
英語(yǔ)學(xué)習計劃15
一、復習目標
1、認讀一些簡(jiǎn)單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據每個(gè)單元的主題獨立完成一篇小作文。
二、復習內容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3）指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，因此要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進(jìn)步。
4、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。
5、注意做好學(xué)生的心理調試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我在復習中分三個(gè)階段，具體安排如下：第一階段以教材為主，重現3—6年級共8冊的知識點(diǎn)，這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理，具體做法是把教材中三、四會(huì )單詞和重難點(diǎn)句子讓學(xué)生朗讀、操練，這樣能喚起學(xué)生的記憶，抓住每個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行“查漏補缺”。第二階段進(jìn)行橫向復習，歸類(lèi)復習，講練結合，如單詞的歸類(lèi)，我是按照詞性分類(lèi)進(jìn)行復習。（名詞、形容詞、動(dòng)詞）和固定的詞組的復習。句型的操練，四種時(shí)態(tài)進(jìn)行復習。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行講解，構建緊密的“知識串”并
對每一項知識進(jìn)行專(zhuān)項練習鞏固。在這個(gè)階段中，教師要精講精練，講求實(shí)效。第三個(gè)階段，綜合練習，在這個(gè)階段中側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生容易出錯的題目。指導學(xué)生對于不同類(lèi)型解答的方法，例：?jiǎn)雾椷x擇題，單項選擇題涉及的知識點(diǎn)很廣，我們可以根據不同類(lèi)型的題目，進(jìn)行不同的選法。例如選擇特殊疑問(wèn)詞的時(shí)候，要根據答句的內容來(lái)選擇，選時(shí)態(tài)的句子，可以根據時(shí)間詞來(lái)選擇等等的做法。
四、復習方法、手段。
1、朗讀、背誦、操練、講解、歸納。
2、鋪導（集體鋪導，一對一鋪導）
3、分層復習（根據不同的學(xué)生訓練不同類(lèi)型的試題）三、在復習過(guò)程中感到困惑的地方是：
1、學(xué)生對于四種時(shí)態(tài)的學(xué)習還是很難地掌握，怎樣才能讓學(xué)生記住呢？
2、怎樣進(jìn)行復習才使學(xué)生不感到枯燥無(wú)味呢？（競賽的方式）
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