高三階段英語(yǔ)學(xué)習建議
一：認識到英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。
英語(yǔ)學(xué)科不同于其他理科類(lèi)的知識點(diǎn)之間銜接緊，有較強的層次性，需要學(xué)生慎密地把握基礎之上，還需要掌握邏輯推理、運算等技能。
英語(yǔ)類(lèi)的學(xué)習完全符合文科的特點(diǎn)，知識點(diǎn)零碎、分散(指的是詞匯)，但是靈活性較大，可以打亂學(xué)科進(jìn)度而進(jìn)行。譬如，在學(xué)習高三課本時(shí)候，就可以充分的對已有知識點(diǎn)鞏固并強化，無(wú)須學(xué)生花費大量時(shí)間補救已在高三課本出現的知識點(diǎn)。
二：了解英語(yǔ)考試試卷特點(diǎn)。
共分為五大部分，單項選擇(15個(gè)試題，15分);完形填空(20個(gè)試題，30分);閱讀理解(20個(gè)試題，40分);短文改錯(10個(gè)試題，10分);書(shū)面表達(1個(gè)試題，25分)。
明白了試卷的出題類(lèi)型及分值，比對自己在過(guò)去成績(jì)的優(yōu)勢及劣勢，抓緊修補漏洞。
三：消除“詞匯就是成績(jì)”之錯誤觀(guān)念。
學(xué)好英語(yǔ)，詞匯固然重要。但是一味地記憶和認識詞匯，甚至對詞匯的理解，并未能很好的完成高考英語(yǔ)的備考。
1：高三的備考時(shí)間緊，任務(wù)大。大量的詞匯記憶應該以不同的方式來(lái)輔助完成。譬如，通過(guò)對完形、閱讀理解來(lái)進(jìn)行，可能效果更好。
2：要把詞匯分類(lèi)記憶，重點(diǎn)把握。
建議將詞匯分兩類(lèi)進(jìn)行，一類(lèi)為理解運用類(lèi)，第二類(lèi)為了解類(lèi)。重點(diǎn)將“理解運用類(lèi)”記憶、理解、造句、明白出題點(diǎn)。
四：定能提高分數的考題“完形填空”“閱讀理解”“書(shū)面表達”。
多年的備考經(jīng)驗(指教師的和學(xué)生的`)告訴我們，高三這一年，英語(yǔ)成績(jì)一定能提高，并且還有竅門(mén)，我已在“高三了，英語(yǔ)還能提高嗎”一文中談及過(guò)。絕對不能僅僅把目光放在“單項選擇題”，這樣的話(huà)，其實(shí)完全違背了正常的英語(yǔ)學(xué)習及備考的方向。我們可以算筆帳，歷年的單項選擇試題，完全能拿滿(mǎn)分15分的同學(xué)比率太小了，即使都能拿，我們又何必在這15分上較勁呢，值嗎?
完形填空、閱讀理解，主要以方法為主;書(shū)面表達，重點(diǎn)強化練習，適當的時(shí)候，拿出點(diǎn)“熟讀唐詩(shī)三百篇，不會(huì )寫(xiě)來(lái)也會(huì )吟”的勇氣，向著(zhù)自己夢(mèng)想的地方前進(jìn)吧。
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