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新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習計劃

時(shí)間:2021-02-17 16:39:56 學(xué)習英語(yǔ) 我要投稿

【熱門(mén)】新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習計劃三篇

  光陰如水,我們又將迎來(lái)新的學(xué)習目標,續寫(xiě)新的詩(shī)篇,我們要好好計劃今后的學(xué)習,制定一份學(xué)習計劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編精心整理的新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習計劃三篇

新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇1

  新一學(xué)期又到了,上學(xué)期雖然沒(méi)什么好成績(jì),但也評到一個(gè)三好學(xué)生,我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn),只有老實(shí),誠實(shí)。

  然而缺點(diǎn)一大堆,如:不愛(ài)看書(shū),不認真聽(tīng)講,膽小怕事,愛(ài)睡覺(jué)……,就是因為這些,我才會(huì )成績(jì)下降。我非常害怕我會(huì )被父母責罵,被朋友無(wú)視我的存在。

  所以我一定要在六年級階段拼搏,我會(huì )努力地請父母支持我!我的計劃如下:

  1、老師上課認真聽(tīng)。

  2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。

  3、家庭作業(yè)要認真,不忘記。

  4、不懂問(wèn)題下課問(wèn)。

  5、計算題要認真仔細。

  6、作業(yè)字跡要工整。

  7、英語(yǔ)書(shū)要先預習,上課聽(tīng)的更懂。

  8、英語(yǔ)爭取好成績(jì)。

  9、配合老師要機急。

  10、作業(yè)不會(huì )勤思考,實(shí)在不行問(wèn)老師。

  做到以上這十點(diǎn),成績(jì)優(yōu)先一定行!

  我一定努力學(xué)習,新學(xué)期加油!

新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇2

  熟練掌握音標,從詞匯相對簡(jiǎn)單的閱讀材料開(kāi)始學(xué)習,每天通讀1-2篇文章。遇有不認識的單詞可以先空下,繼續向下讀。第一遍閱讀結束后,查詞典,在單詞旁邊記下其音標和詞義。

  細讀、精讀文章,理解每句每段的含義。根據基礎不同,所需時(shí)間也不同。在此過(guò)程中,不熟的單詞詞義會(huì )被得到很好地理解,發(fā)音不再生僻。閱讀的遍數越多越好,最終應根據自己理解的句意,將英文句子默寫(xiě)出來(lái)。

  將重點(diǎn)單詞記在筆記本上,復習時(shí)思考其發(fā)音和用法,如有遺忘,可去查原材料的筆記。此步驟的目的是對新詞強化記憶。

  找出文中的固定搭配用法,查詞典了解一些典型單詞的同義詞、反義詞和其他含義,記在筆記本相應位置,并常加復習。

  所選材料應涵蓋政治、經(jīng)濟、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,拓展詞匯量。每天抽1小時(shí)左右時(shí)間看英文影視,培養口語(yǔ)語(yǔ)感,并熟悉常見(jiàn)的生活用語(yǔ),激發(fā)學(xué)習興趣。

  語(yǔ)言學(xué)習需要大量積累,學(xué)習態(tài)度很重要。要長(cháng)期堅持不松懈,定期復習。經(jīng)過(guò)半年的積累,整體水平必定有所提升。

  怎樣高效學(xué)習英語(yǔ)

  一、一定要學(xué)好音標。

  英語(yǔ)的`音標一定要學(xué)好。如此拼讀發(fā)音才能準確。且英語(yǔ)是種拼音文字,能準確的拼讀發(fā)音,單詞的拼寫(xiě)也就簡(jiǎn)單得多了。

  二、詞不離句。

  單詞是建筑語(yǔ)言大廈的材料,材料再多,如果只是雜亂地堆在那,也不能變成樓房。識記單詞的目的是要能正確地運用它,使其排列組合成有意義的語(yǔ)句。所以,英語(yǔ)單詞的識記一定要放在完整的語(yǔ)句里,連同語(yǔ)句一起拼讀記憶。

  三、注意循環(huán)漸進(jìn)的妙用。

  識記英語(yǔ)單詞以及在例句的選擇上,還有注意有意地循環(huán)漸進(jìn)。比如前一單詞識記時(shí)所選例句,其中所用的單詞,在下一個(gè)識記的單詞所選的例句中,最好能重復出現。這樣,在識記新的單詞的時(shí)候,就能同時(shí)又復習前一單詞或前一例句中的某些單詞。

  四、首選常用句式。

  運用循環(huán)漸進(jìn)的方法記憶單詞的時(shí)候,在例句的選擇上,要注意選擇常用句式。如此反復,在詞匯量不斷增多的同時(shí),常用句式的語(yǔ)法特點(diǎn)也自然就能深刻明悟了。最難得的是,語(yǔ)感也會(huì )因此悄然形成。

  五、要有規律,持之以恒。

  做任何事情都忌諱三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),識記英語(yǔ)單詞自然也不例外。識記英語(yǔ)單詞不能隨意而為之,一定要制定計劃養成規律。這樣堅持下去,量的積累到一定時(shí)候,就會(huì )發(fā)生驚人的質(zhì)的蛻變。但那時(shí),再要怎么學(xué)英語(yǔ),你自己自然就有了更適合自己的辦法了。

  初學(xué)者如何快速學(xué)好英語(yǔ)

  初學(xué)英語(yǔ)要先認識英語(yǔ)的二十六個(gè)字母,它們分別是a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z、。掌握它們的讀音并牢記。

  其次我們要掌握英語(yǔ)的音標及讀法,只有掌握音標了才能看音標拼讀成英語(yǔ)單詞,音標就像我們的漢語(yǔ)拼音一樣,它們是元音:?jiǎn)卧簦篬i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]雙元音:[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au] 、[u]輔音:[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[]、[]、[]、[t]、[d][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

  學(xué)會(huì )了以上這些后,就需要我們開(kāi)始學(xué)單詞、拼讀單詞、背單詞了。英語(yǔ)的詞匯量決定學(xué)習英語(yǔ)的難易程度。詞匯量積累的越多,學(xué)習英語(yǔ)的困難程度越小。所以,要大量背單詞才可以。

  背單詞要掌握方法。許多人學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有方法,背單詞靠死記硬背,這樣是不會(huì )學(xué)好英語(yǔ)的,因為英語(yǔ)單詞有很多,靠死記硬背背下來(lái)的單詞遺忘的會(huì )很快,要靠技巧背單詞才可以。

  背單詞的方法有很多。但每個(gè)人的方法都不一樣,使用最適合自己的方法去背單詞才最有效。我的背單詞方法是根據英語(yǔ)音標來(lái)背的,背單詞背得多音標看得多自然就會(huì )發(fā)現規律。

  英語(yǔ)學(xué)習后就會(huì )發(fā)現它并不難,但需要日積月累、循序漸進(jìn)。不能急于求成,更不能半途而廢。要堅持每天的復習,最后希望大家都努力學(xué)習、學(xué)好英語(yǔ)、早日成才。

  學(xué)習英語(yǔ)最快的方法

  學(xué)好音標

  英語(yǔ)的音標就像我們漢語(yǔ)的拼音,學(xué)習好了音標能夠讓我們快速的讀出單詞,也有助于記憶單詞!所以學(xué)習英語(yǔ)的第一步就是學(xué)習音標!

  多讀文章

  在文章中含有很多的語(yǔ)法,我們可以在情景之中理解記憶,這樣記憶很有效果,別忘了看到語(yǔ)法句子理解了之后,自己也要多寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)哦!

  每天記幾個(gè)單詞

  一次大量的記憶多個(gè)單詞還是有困難的,每天記憶幾個(gè)單詞,好記也方便反復記憶!每天和朋友們一起用這些單詞對話(huà)、交流,一個(gè)月下來(lái)你會(huì )發(fā)現你不由自主的會(huì )寫(xiě)這些單詞了!

  早上讀課文

  每天早上記憶是很強的,如果每天早上能夠起來(lái)讀課文,可以很好的練習口語(yǔ),也可以從中記憶單詞,一舉兩得!

  沒(méi)事寫(xiě)寫(xiě)文章

  記憶了一些單詞,熟悉了一些語(yǔ)法,但是如果很快不要的話(huà),就會(huì )忘記的,所以沒(méi)事的時(shí)候,自己多寫(xiě)寫(xiě),練習練習語(yǔ)法,也復習復習這些單詞是很不錯的!

新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇3

  幫孩子找目標、做自我評定

  對孩子來(lái)說(shuō),合理預期至關(guān)重要,階段性設定和修正目標,切記設立宏大的終極目標。鼓勵孩子找到一個(gè)學(xué)習榜樣,可以是同學(xué),好友,鄰居,父母,老師,也可以是理想中的自己。

  Tips

  如果家長(cháng)發(fā)現孩子對英語(yǔ)學(xué)習不夠自信,無(wú)法或不愿獨立完成評估,家長(cháng)可以通過(guò)和孩子一起閱讀短文、聽(tīng)寫(xiě)英文單詞、做聽(tīng)力練習等活動(dòng),幫助孩子一起做評估并設定目標。

  2重點(diǎn)突破,制定合理計劃

  找準弱項之后,以周為單位,讓孩子量身制定適合自己的計劃。比如說(shuō)和讀相對弱的孩子,兩天以口語(yǔ)練習為主,兩天以閱讀練習為主,另外兩天分別以做聽(tīng)力單選題和默寫(xiě)單詞為主。最后一天為階段性復習,即通過(guò)自我評估、家長(cháng)互動(dòng)來(lái)檢測是否達到學(xué)習目標。

  建議每天學(xué)習時(shí)間不少于40分鐘。那么在這40分鐘里面,如何具體來(lái)學(xué)習呢?這里我們提供一些練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的小方法,供家長(cháng)和小朋友參考。

  聽(tīng):動(dòng)畫(huà)視頻、聽(tīng)力材料反復練習

  每天可以選擇一集動(dòng)畫(huà)視頻或一篇聽(tīng)力材料反復練習,拿視頻動(dòng)畫(huà)為例,建議聽(tīng)三遍。

  第一遍,完整流暢地聽(tīng),讓孩子通過(guò)動(dòng)畫(huà)了解具體的時(shí)間人物地點(diǎn)事件。

  第二遍聽(tīng)之前,準備一張白紙,寫(xiě)下人物(who)、地點(diǎn)(where)、時(shí)間(when)、事件(what)、原因(why)。聽(tīng)第二遍,寫(xiě)下對應的人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件、原因。在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中,隨時(shí)按暫定鍵,給自己足夠的時(shí)間來(lái)寫(xiě)單詞或者短語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中,家長(cháng)需要提醒孩子量力而行,按照自己的能力能寫(xiě)多少是多少,寫(xiě)出來(lái)的以單詞和短語(yǔ)為主。

  最后一遍看視頻,將聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的單詞短語(yǔ)連成完整的句子。

  在視頻和聽(tīng)力材料的選擇上,家長(cháng)可以英美口音混合搭配,讓孩子接觸英式和美式兩種不同口音的英語(yǔ)發(fā)音,增強他們對英語(yǔ)的包容力。

  說(shuō):看圖說(shuō)話(huà)、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調、復述故事循序漸進(jìn)

  家長(cháng)可以選擇有配套MP3的繪本來(lái)練習小朋友“說(shuō)”的能力。首先將圖片對應的文字遮擋起來(lái),鼓勵孩子看圖說(shuō)話(huà),注意要鼓勵孩子盡量用完整的長(cháng)句子將靜態(tài)圖片中的細節都表達出來(lái)。比如描繪一棵樹(shù),不能光說(shuō)看見(jiàn)一棵樹(shù),還要說(shuō)出樹(shù)的大小,顏色,是果樹(shù)還是花樹(shù)之類(lèi)的。

  然后放配套音頻,讓孩子大聲跟讀,模仿朗讀者的語(yǔ)音語(yǔ)調,增強孩子英語(yǔ)語(yǔ)感。最后讓孩子復述故事,鼓勵他們發(fā)揮想象力,給故事加一個(gè)不同的結尾。

  為了讓孩子對自己的英語(yǔ)口語(yǔ)有更客觀(guān)的認識,可以在朗讀故事,復述故事的過(guò)程中錄音,然后回放,讓孩子比對自己的發(fā)音和原版發(fā)音,糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調。

  有能力的家庭,可以讓小朋友和外教或者以英語(yǔ)為母語(yǔ)的小伙伴交流。在交流過(guò)程中,注意要“一聽(tīng)二問(wèn)三記”:

  “聽(tīng)”,即仔細辨別對方發(fā)音,比如對方是如何發(fā)“r” 和“th”這兩個(gè)音的,并刻意去模仿對方的發(fā)音。

  “問(wèn)”,即遇到生詞和表達方法,要大膽提問(wèn),直到弄懂為止。

  “記”,即弄清楚生詞表達方法的意義和用法之后,馬上記錄到生詞本上,將例句也寫(xiě)下,隨時(shí)翻看,有意識的拿出來(lái)溫習。

  讀:掌握文章大意為主

  對于低年級的小朋友來(lái)說(shuō),家長(cháng)可以幫助小朋友學(xué)習、鞏固自然拼讀,發(fā)音規律方法,在掌握了自然拼讀后,家長(cháng)可以帶著(zhù)小朋友或者跟著(zhù)配套錄音一句一句跟讀。

  可以獨立閱讀的小朋友,建議閱讀時(shí)以掌握文章大意和段落大意為主。拿議論文來(lái)說(shuō),鼓勵小朋友找到每一段的主旨句,將里面表達邏輯關(guān)系的單詞劃出來(lái)。

  在閱讀中,難免會(huì )遇到生詞,小朋友不要急于查字典,可以先做上記號,統一查字典。

  寫(xiě):寫(xiě)單詞-寫(xiě)句子-寫(xiě)文章

  寫(xiě)作是循序漸進(jìn)的過(guò)程,開(kāi)始的時(shí)候鼓勵孩子以填空選擇形式,做單詞聽(tīng)寫(xiě),逐步過(guò)渡到聽(tīng)寫(xiě)整句。平常注意句式的積累,鼓勵他們摘抄美好的英文句子。

  對于高年級有能力的小朋友,可以鼓勵他們寫(xiě)日記、周記、讀后感等,以敘述文為主,可以有一些議論文的成分。

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