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教師考編題庫（精選16套）
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教師考編題庫 1
2022下半年教師資格證考試筆試辨析題考試真題解析
辨析題
22.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。
【參考解析】此說(shuō)法錯誤。全面發(fā)展與平均發(fā)展不是同一概念。全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面都得到發(fā)展，其實(shí)質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統一和自由發(fā)展，并在這些基礎上實(shí)現腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結合。而不是德、智、體諸方面的平均發(fā)展。
23.教學(xué)是學(xué)校教育的唯一途徑。
【參考解析】此說(shuō)法錯誤。我國學(xué)校教育的主要途徑有教學(xué)、課外活動(dòng)、團隊、班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等。其中，教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑，但不是唯一途徑， 它與課外活動(dòng)、班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等其他教育途徑互相配合，都在教育活動(dòng)中發(fā)揮重要的作用。
24.氣質(zhì)無(wú)好壞之分。
【參考解析】此說(shuō)法正確。氣質(zhì)是表現在心理活動(dòng)的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統活動(dòng)過(guò)程的特性所制約。氣質(zhì)是人的天性，無(wú)好壞之分。
25.所有的行為變化都是由學(xué)習引起的。
【參考解析】此說(shuō)法錯誤。學(xué)習是個(gè)體由于練習或反復經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。首先，學(xué)習的發(fā)生是由于經(jīng)驗所引起，這里的“經(jīng)驗”是個(gè)體通過(guò)某種活動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗的過(guò)程，是個(gè)體與外界信息的相互作用的過(guò)程。其次，由于學(xué)習必然發(fā)生的變化有時(shí)立即見(jiàn)諸于行為，有時(shí)需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間才能見(jiàn)諸于行為，產(chǎn)生思維的變化，無(wú)論是思維或行為的變化，都是比較持久的。藥物、疲勞、疾病等引起的行為變化都比較短暫，不能稱(chēng)之為學(xué)習的行為變化。另外，不能簡(jiǎn)單地認為行為的變化等同于學(xué)習的存在。學(xué)習的產(chǎn)生是由練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的。個(gè)體的成熟乃至衰老也會(huì )使其行為產(chǎn)生持久的改變，都不能稱(chēng)之為學(xué)習。因此，行為的改變不一定都是學(xué)習的結果，只有個(gè)體由于練習或反復經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化才是學(xué)習的結果。
簡(jiǎn)答題
26. 簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。
【參考解析】
學(xué)科課程的主要特點(diǎn)：第一，強調知識本位，從不同的知識體系出發(fā)設計課程；第二，強調以知識的內在邏輯體系為核心設計課程；第三，重視系統理論知識的傳授。
27.簡(jiǎn)述中學(xué)教師布置作業(yè)的基本要求。
【參考解析】
布置課外作業(yè)的要求：
第一，作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書(shū)的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學(xué)生的能力。
第二，作業(yè)分量要適當，難易要適度。學(xué)校應通過(guò)班主任來(lái)調節學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負擔過(guò)重。凡能在課內完成的作業(yè)，就不應當布置到課外去做。
第三，布置作業(yè)要向學(xué)生提出明確的要求，并規定完成的時(shí)間。對比較復雜的作業(yè)，教師也可以適當地提示，但這種提示應是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨立思考。
第四，教師應經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識理解鞏固的程度和實(shí)際運用知識的能力，以便發(fā)現教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
28.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)。
【參考解析】
中學(xué)生的情緒特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）爆發(fā)性和沖動(dòng)性。青少年學(xué)生一旦激起某種性質(zhì)的情感，情緒會(huì )猛烈爆發(fā)出來(lái)，表現出強烈的激情特征，情緒情感沖破理智的意識控制，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛(ài)、恨、不滿(mǎn)或恐懼，絕望等情緒。
�。�2）不穩定性和兩極性。青少年學(xué)生情緒雖然強烈，但波動(dòng)劇烈，兩極性明顯，很不穩定，情緒容易從一個(gè)極端劇烈地轉向另一個(gè)極端，他們對事物的看法較片面，很容易產(chǎn)生偏激反應。
�。�3）外露性和內隱性。青少年學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )控制自己的情感表現和行為反應。他們既表現出強烈的.情緒情感的反應，對外界事物的喜怒哀樂(lè )喜形于色，淋漓盡致地抒發(fā)他們的內心感受：又能逐漸掩飾、壓抑自己的情緒，使這種情緒的表露帶有很大的掩飾性，并逐漸學(xué)會(huì )用理智控制自己的情緒反應。
�。�4）心境化和持久性。一方面青少年會(huì )因為成功或收獲而使快樂(lè )情緒體驗延長(cháng)，表現為積極良好的心境；另一方面因挫折或失敗會(huì )使不愉快的消極情緒延長(cháng)，表現為不良的心境，青少年的許多不良情緒往往具有情緒心境化色彩。
29.簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)。
【參考解析】
人格是一個(gè)具有豐富內涵的概念，它有如下特點(diǎn)：
�、偃烁竦恼w性
�、谌烁竦姆�定性和可塑性
�、廴烁竦莫毺匦�
�、苋烁竦墓δ苄�
�、萑烁竦纳镄耘c社會(huì )性
教師考編題庫 2
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考前習題
1.語(yǔ)文課上，張老師提出了一個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題，引導學(xué)生積極思考并通過(guò)小組討論加以解決。從教師觀(guān)的角度，下列表述正確的是（ ）。
A.張老師注重學(xué)生發(fā)展的獨特性
B.張老師是學(xué)生成長(cháng)的研究者
C.張老師注重學(xué)生發(fā)展的主體性
D.張老師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者
【答案】D
【解析】選D。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應該是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。教師要從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者，各種能力和積極個(gè)性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上。C項是從學(xué)生觀(guān)的角度進(jìn)行分析的，注意審題！
2.在某次美育活動(dòng)中，李老師要求學(xué)生分小組調查一些傳統禮儀的來(lái)源與演化，并通過(guò)自編情景劇的形式表現出來(lái)，此次活動(dòng)涉及的美育內容是（）。
A.藝術(shù)美和科學(xué)美
B.社會(huì )美和科學(xué)美
C.藝術(shù)美和社會(huì )美
D.社會(huì )美和自然美
【答案】C
【解析】美育，又稱(chēng)審美教育。是運用藝術(shù)美、自然美和社會(huì )生活美培養受教育者正確的審美觀(guān)點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分�！皞鹘y禮儀的來(lái)源與演化＂體現出的是社會(huì )美，“通過(guò)自編情景劇的形式表現出來(lái)＂體現出的是藝術(shù)美。
3.下列選項中，屬于正確的學(xué)生觀(guān)的是（）。
�、賹W(xué)生是發(fā)展著(zhù)的人
�、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖�
�、蹖W(xué)生是自我發(fā)展的主體
�、軐W(xué)生的發(fā)展應當具有個(gè)性化
�、萁處熓菍W(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者
�、藿處熞粩嘧晕彝晟撇拍軜�(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)
A.①③④
B.①②③
C.③④⑤
D.①⑤⑥
【答案】A
【解析】本題考查的是“以人為本＂的學(xué)生觀(guān)，主要包括：（1）學(xué)生是發(fā)展的人；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。①③④符合描述，故選A項。
4.張老師為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，設計了“童話(huà)故事大比拼”“故事續寫(xiě)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。張老師的做法體現的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。
A.長(cháng)期性
B.示范性
C.主體性
D.創(chuàng )造性
4.答案：D
解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性是針對自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對象是千差萬(wàn)別的，教師必須靈活地針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。（2）教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內容，也要結合實(shí)際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學(xué)方法上不斷調整、改進(jìn)、創(chuàng )新。（3）教師需要“教育機智”。教育機智是指教師能根據學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時(shí)、恰當而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。題干中張老師設計活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。
5.社會(huì )青年孫某闖入一所農村小學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序。依據《中華人民共和國教育法》，依據教育法應選（）。
A.教育行政部門(mén)進(jìn)行強制教育
B.公安機關(guān)給予治安管理處罰
C.受害學(xué)校給予罰款
D.鄉級人民政府實(shí)施管制
5.答案：B
解析：根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的由公安機關(guān)給予治安管理處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任”。題干中社會(huì )青年孫某闖入小學(xué)尋群滋事，擾亂學(xué)校秩序，按照教育法規定，公安機關(guān)應依法給予孫某治安管理處罰。故正確
6.小學(xué)教師李某由于在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴重影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據《中華人民共和國教師法》，學(xué)校應對李某給予（）。
A.解聘
B.警告
C.罰款
D.訓誡
6.答案：A。
解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘；（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項，第（三）項所列情形之一、情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任，題干中，教師李某的在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴重影響了學(xué)校教學(xué)工作。按照教師法規定，應該對其給予解聘。
7.梁某無(wú)不正當理由，不送女兒小芳接受義務(wù)教育，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予梁某（）。
A.行政處罰，責令限期改正
B.說(shuō)服勸導，責令限期改正
C.強制措施，責令限期改正
D.批評教育，責令限期改正
7.答案：D。
解析：根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條規定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的.，【由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正＂】。題干中，梁某無(wú)正當理由，不送女兒接受義務(wù)教育，按照教育法的規定，應由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。
8.根據《中華人民共和國未成年人保護法》縣級以上人民政府應當建立的（ ）保護工作機制。
A.合作機制
B.監督機制
C.協(xié)調機制
D.考核機制
8.答案：C。
解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九條規定，【縣級以上人民政府應當建立未成年人保護工作協(xié)調機制】，統籌、協(xié)調、督促和指導有關(guān)部門(mén)在各自職責范圍內做好未成年人保護工作。協(xié)調機制具體工作由縣級以上人民政府民政部門(mén)承擔，省級人民政府也可以根據本地實(shí)際情況確定由其他有關(guān)部門(mén)承擔。
9.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現學(xué)生張某有欺凌行為，李老師首先應當（）。
A.對張某心理輔導
B.通知張某家長(cháng)
C.嚴肅批評張某
D.立即制止張某
9.答案：D.
解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定，學(xué)校應當建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓�！緦W(xué)校對學(xué)生欺凌行為應當立即制止，】通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監護人參與欺凌行為的認定和處理；對相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導、教育和引導；對相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。對實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應當根據欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應當及時(shí)向公安機關(guān)、教育行政部門(mén)報告，并配合相關(guān)部門(mén)依法處理。根據題干中描述，李老師首先應該做的是制止張某的行為。
10.某縣有關(guān)部門(mén)拖欠小學(xué)教師工資。依據《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應是（）。
A.同級人民政府
B.教師所在學(xué)校
C.上一級行政部門(mén)
D.同級行政部門(mén)
答案：A。
解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，【可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，】同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。根據題干描述，某縣有關(guān)部門(mén)拖欠教師工資，教師進(jìn)行申訴，受理部門(mén)應該是同級人民政府。
11.未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內不能完全履行對丹丹的監護職責。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，丹丹的父母應該履行的義務(wù)不包括（）。
A.委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照顧
B.及時(shí)將委托照護情況書(shū)告知其所在學(xué)校
C.父母與丹丹所在學(xué)校至少每月來(lái)關(guān)心交談一次
D.出具丹丹學(xué)校生活料理書(shū)
答案：C
【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條未成年人的父母或者其他監護人因外出務(wù)工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無(wú)正當理由的，不得委托他人代為照護。
第二十三條規定，未成年人的父母或者其他監護人應當及時(shí)將委托照護情況書(shū)面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委員會(huì )、村民委員會(huì )，加強和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通；【與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，】了解未成年人的生活、學(xué)習、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛(ài)。未成年人的父母或者其他監護人接到被委托人、居民委員會(huì )、村民委員會(huì )、學(xué)校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后，應當及時(shí)采取干預措施。
12.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學(xué)�？梢裕ǎ�。
A.予以處分
B.予以訓誡
C.開(kāi)除學(xué)籍
D.責令參加社會(huì )服務(wù)活動(dòng)
12.答案：D
【解析】根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十一條規定，學(xué)校對有不良行為的未成年學(xué)生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節嚴重的，學(xué)�？梢愿鶕闆r予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓導；（二）要求遵守特定的行為規范；（三）要求參加特定的專(zhuān)題教育；（四）要求參加校內服務(wù)活動(dòng)；（五）要求接受社會(huì )工作者或者其他專(zhuān)業(yè)人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當的管理教育措施。根據題干描述，小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應該要求其參加校內服務(wù)活動(dòng)。
13.張老師要求家長(cháng)不要讓孩子與成績(jì)差的同學(xué)交往。張老師的錯誤在于其（）。
A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性
B.忽視了學(xué)生交往的適切性
C.忽視了學(xué)生交往的類(lèi)聚性
D.忽視了學(xué)生交往的獲得性
13.答案：A。
【解析】人際交往的廣泛性要求：熟人社會(huì )的交往轉變?yōu)樯松鐣?huì )的交往，超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)和愛(ài)好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進(jìn)同學(xué)間的情誼。本題中，張老師的做法忽視了學(xué)生交往的廣泛性。
14.家長(cháng)向學(xué)校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課。學(xué)校的下列做法正確的是（）。
A.將小輝調到其他班級
B.將覃老師換到其他班級任課
C.制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話(huà)
D.取消覃老師參評優(yōu)秀教師資格計12個(gè)月
14.【答案】c。
【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課，就是一種變相體罰，違背了“關(guān)愛(ài)學(xué)生＂的師德規范，因此學(xué)校應制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話(huà)。15.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題難住。課后，她遍查資料，還專(zhuān)門(mén)請教了專(zhuān)家，最終詳細地回復了學(xué)生。
15.下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.＂言必信，行必果�！�
B.＂知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！�
C.＂故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達�！�
D.＂君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師�！�
15.【答案】B。
【解析】A項，說(shuō)話(huà)一定要算數，行動(dòng)一定要堅決、果斷，與題干不符。
B項，知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。與題干中于老師
遍查資料，向專(zhuān)家請教等相符，故選B。
C項，有修養的人教育學(xué)生，誘導他們而不是牽著(zhù)他們學(xué)習，啟迪他們而不是代替他們去弄通一切問(wèn)題。
D項，教師知道學(xué)生學(xué)習有難易的不同，學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別，然后才能多方誘導；能多方誘導的，才能當教師。
教師考編題庫 3
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年上半年考試考前模擬題
在美國與西班牙作戰期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報，招募兵員。當時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說(shuō)的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說(shuō)：“根據統計，現在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰時(shí)，美國海軍士兵的死亡率也不過(guò)每千人只有9人�！�
如果以上資料為真，則以下哪項最能解釋上述這種看起來(lái)很讓人懷疑的結論？（ �。�
A.在戰爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵
B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人
C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來(lái)得多
D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分
參考答案：B
參考解析：題干廣告中隱含的結論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個(gè)結論是建立在將兩個(gè)具有不同內容的數字進(jìn)行不恰當比較的基礎上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無(wú)疑要低得多。B項能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當比較的實(shí)質(zhì)，并為統計數據所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現象提供了一個(gè)合理的解釋。C項所斷定的也是對紐約市民構成威脅的因素，但沒(méi)有理由認為這些因素造成的威脅會(huì )大于直接的戰爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項不能對題干的統計數據提供解釋。因為條件已假設題干提供的資料為真，所以，D項不成立。A項的不成立是顯然的。
如果風(fēng)很大，我們就會(huì )放飛風(fēng)箏。
如果天空不晴朗，我們就不會(huì )放飛風(fēng)箏。
如果天氣很暖和，我們就會(huì )放飛風(fēng)箏。
假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項也必定是真的？（ �。�
I.風(fēng)很大。
�、�.天空晴朗。
�、�.天氣暖和。
A.僅I
B.僅I、Ⅲ
C.僅Ⅲ
D.僅Ⅱ
參考答案：D
參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會(huì )放飛風(fēng)箏”和“我們現在正在放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因為從“如果P那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。
小吳和小李選了相同的5門(mén)課，但是他們只在歷史這門(mén)課上得到一樣的分數。每門(mén)課的分數范圍從60分到l00分。那么根據以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門(mén)課的平均分比小李高？（ �。�
A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數學(xué)課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分數一樣
C.小吳在3門(mén)課中的分數都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
參考答案：B
參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門(mén)課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。
某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過(guò)3.2倍太陽(yáng)的質(zhì)量，中子就無(wú)法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀(guān)點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（ �。�。
A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無(wú)數倍的黑洞
B.宇宙中存在著(zhù)許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C.自然界中沒(méi)有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽(yáng)質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷
D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一
參考答案：C
參考解析：本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本題選C。
日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是因為“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無(wú)助于上述解釋?zhuān)浚ā 。?/strong>
A.長(cháng)時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展
B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此
C.適當的游戲對智力開(kāi)發(fā)是有益的
D.如果把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會(huì )受到威脅
參考答案：c
參考解析：題干中是說(shuō)電腦導致記憶力下降的解釋?zhuān)鳦項說(shuō)適當的游戲對智力開(kāi)發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項。
素質(zhì)教育的根本宗旨是（ �。�。
A.提高國民素質(zhì)
B.培養四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應市場(chǎng)經(jīng)濟需要
參考答案：A
參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。故本題選A。
我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會(huì )”。這體現了素質(zhì)教育的（ �。�。
A.全體性
B.基礎性
C.發(fā)展性
D.全面性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育。倡導人人都有受教育的權利，強調在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現了素質(zhì)教育的全體性。
下列關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育的區別的敘述，說(shuō)法錯誤的是（ �。�。
A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應試教育以考取高分為目的
B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾
C.二者教育內容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì )需求，應試教育主要是為了滿(mǎn)足學(xué)生考試和升學(xué)需要
D.二者評價(jià)標準不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應試教育以分數作為唯一評判標準
參考答案：B
參考解析：】素質(zhì)教育與應試教育的區別體現在多個(gè)方面。A、C、D三項所述都是素質(zhì)教育和應試教育的區別。B項說(shuō)法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對象，應試教育才是精英教育。
�。ā 。┦且蕴岣邍袼刭|(zhì)為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著(zhù)眼于受教育者及社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的'要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。
A.應試教育
B.終身教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng )新教育
參考答案：C
參考解析：題干所述是對素質(zhì)教育的解釋。本題選C。
素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（ �。�。
A.德育
B.創(chuàng )新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
參考答案：B
參考解析：素質(zhì)教育是以培養創(chuàng )新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。
今天，我國的高等教育是相當專(zhuān)業(yè)化的，學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數學(xué)課程，在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換專(zhuān)業(yè)是比較困難的。根據常理，一個(gè)單位在錄用人員時(shí)看中的應該是一個(gè)人的所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生改變專(zhuān)業(yè)，“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當普遍，一些農、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其如此。據此，我們可以認為（ �。�。
A.我國的高等教育結構存在著(zhù)較明顯的問(wèn)題
B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當強的適應能力
C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否對口
D.過(guò)度專(zhuān)業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養一般的適應能力
參考答案：D
參考解析：D項是對題干中所述現實(shí)情況的客觀(guān)評價(jià)。
某市已經(jīng)建成規�；�、功能設施比較完善的奶牛養殖示范小區和牧場(chǎng)園區88個(gè)。如果這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區實(shí)行統一配種的話(huà)，那么，也就會(huì )統一飼料配方、統一存貯、統一防疫、統一擠奶，并有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)。據此，我們可以推出，這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區（ �。�。
A.雖然沒(méi)有實(shí)行統一飼料配方，但有可能實(shí)行統一存貯，或者統一防疫
B.如果統一飼料配方，那么就會(huì )實(shí)行統一配種
C.如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)，那么也就沒(méi)有實(shí)行統一配種
D.如果沒(méi)有實(shí)行統一配種，那么也就沒(méi)有實(shí)行統一飼料配方
參考答案：C
參考解析：此題的解題點(diǎn)是復合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉換。解題思路是：為方便起見(jiàn)，先用邏輯語(yǔ)言和符號把題干命題表示出來(lái)。我們用A表示“這些養殖示范小區和牧場(chǎng)園區實(shí)行統一配種”，用B表示“統一飼料配方、統一存貯、統一防疫、統一擠奶”，用C表示“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A→（B∧C）。A是B∧C的充分條件。根據充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件�！皼](méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”即—C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區和牧場(chǎng)園區沒(méi)有實(shí)行統一配種。因此，C項正確。題干中沒(méi)有說(shuō)明統一飼料配方、統一存貯、統一防疫之間的關(guān)系，因此，A項排除；題干中也沒(méi)有單獨說(shuō)明統一飼料配方和統一配種之間的關(guān)系，因此B項排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項也不能選。
從現象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的理性的倒映，它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類(lèi)健康心理的一種反映。
根據上面陳述，可以推出下列哪一結論？（ �。�
A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果
B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著(zhù)不同之處
C.幽默需要豐富的想象力
D.人的正常思維和健康心理構成了幽默的充分條件
參考答案：B
參考解析：幽默只是對一般邏輯的某種扭曲，而不是產(chǎn)生邏輯混亂，A選項錯誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當然跟正常邏輯不一樣了，所以B項正確。從題干中無(wú)法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項屬無(wú)關(guān)選項。D項“它離不開(kāi)人的正常思維和健康的心理”說(shuō)明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。
新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過(guò)于求導致價(jià)格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農民提供直接的補償金。每個(gè)莊園的補償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實(shí)施，不會(huì )給財政帶來(lái)凈負擔。以下哪項，如果正確，是解釋其原因的最佳依據？（ �。�
A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入
B.5年前政府曾使用過(guò)同樣的計劃，當時(shí)取得了很好的效果
C.政府規定獲得補償金的農民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物
D.那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來(lái)說(shuō)只占很小一部分
參考答案：A
參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結論是：給葡萄田閑置的農民提供補償金不會(huì )給政府的財政帶來(lái)凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來(lái)彌補補償金的支出。而A項“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過(guò)同樣的計劃，當時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無(wú)關(guān)項。故本題正確答案為A。
人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會(huì )對病人造成較大的危險，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì )減少外科手術(shù)的風(fēng)險。下列哪項如果正確，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì )減少外科手術(shù)風(fēng)險這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？（ �。�
A.醫院在夜里的能量消耗通常比在白天少
B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多
C.在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數的變化有所反應而發(fā)生輕微的轉變
D.盡管一些人已習慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性比白天時(shí)差
參考答案：D
參考解析：盡管一些人已習慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性在夜間比在白天差的話(huà)，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì )減少外科手術(shù)的風(fēng)險”的論斷是錯誤的。即如果D選項成立的話(huà)，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì )減少外科手術(shù)風(fēng)險這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。所以D選項正確，其余選項均不正確。
教師考編題庫 4
2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試練習題
1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！不知道學(xué)生都怎么了�。⑦@說(shuō)明馮老師（ ）。
A.具有教學(xué)評價(jià)能力
B.缺乏教學(xué)組織能力
C.具有教學(xué)研究意識
D.缺乏教學(xué)反思能力
參考答案：D
�、�.為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導師全程指導學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現的教育觀(guān)是（ ）。
A.關(guān)注學(xué)生的差異性
B.關(guān)注育人的實(shí)踐性
C發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性
D.重視學(xué)生的操作性
參考答案：B
3.莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道“課前準備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白....…”莊老師所處的階段是（ ）。
A.自我更新關(guān)注階段
B.虛擬階段
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注生存
參考答案：D
4.某校在初三年級實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應對檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是（ ）。
A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規則
B.降低了學(xué)生學(xué)習的效率
C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要
D.體現了學(xué)校辦學(xué)的特色
參考答案：C
5.全國人民代表大會(huì )的召集者是（ ）。
A.人大代表
B.全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )
C.全國人民代表大會(huì )主席團
D.全國人民代表大會(huì )代表團
參考答案：B
6.張某為了找工作，購買(mǎi)了假碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某（ ）。
A.追究民事責任
B.予以治安管理處罰
C.刑事責任
D.教育行政處分
參考答案：B
7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應由（ ）。
A.國家確定并由舉辦者保障
B.國家確定并保障
C.舉辦者確定并由國家保障
D.舉辦者自確定并予以保障
參考答案：D
8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應由（ ）。
A.本人承擔
B.父母承擔
C.人民政府保障
D.司法部門(mén)保障
參考答案：C
9.李某強迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討，對于李某應當由（ ）。
A.公安機關(guān)依法給予處罰
B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門(mén)給予處罰
D.社會(huì )公益組織提起公訴
參考答案：A
10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任（ ）。
A.父母或監護人
B.當地地區矯正機構
C.當地人民政府教育執行部門(mén)
D.學(xué)校
參考答案：A
11.初中生肖強倒數第一，班主任勸退，該做法（ ）。
A.不正確，侵犯了肖強的受教育權
B.不正確，經(jīng)家長(cháng)同意后才可以勸退學(xué)生
C.正確，教師有教育學(xué)生的權利
D.正確，教師有管理學(xué)生的權利
參考答案：A
12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應承擔賠償的是（ ）。
A.監護人
B.余亮的`班主任
C.余亮本人
D.學(xué)校
參考答案：A
13.張老師在上課時(shí)發(fā)現一學(xué)生沒(méi)認真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(cháng)批評張老師，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A.沒(méi)有處理好社會(huì )利益關(guān)系
B.沒(méi)有體現好教育對象的利益關(guān)系
C.沒(méi)有體現好行政管理的利益關(guān)系
D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系
參考答案：D
14.王老師就公開(kāi)課詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.親其師，信其道
B.君子博學(xué)而日三省乎己
C.學(xué)而不思則罔
D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
參考答案：D
15.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取王老師的申辯
B.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )的意見(jiàn)
C.學(xué)校在處理決定前應當報請主管教育部門(mén)批準
D.學(xué)校在處理決定前應當準許王老師舉行聽(tīng)證要求
參考答案：C
教師考編題庫 5
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試考試考前模擬題
審閱Word文檔時(shí)，想在原文檔中添加修改意見(jiàn)，最好使用Word軟件的（ ）�！締芜x題】
A.頁(yè)眉和頁(yè)腳功能
B.自動(dòng)更正功能
C.批注功能
D.查找和替換功能
正確答案：C
答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見(jiàn)。
從“這本書(shū)是小說(shuō)書(shū)”假，能斷定命題（ ）�！締芜x題】
A.“這本書(shū)不是小說(shuō)書(shū)”真
B.“這本書(shū)是英文詞典”真
C.“這本書(shū)是中文詞典”真
D.“這本書(shū)是歷史書(shū)”假
正確答案：A
答案解析：SAP→SEP，負A判斷的等值推理，故選A。
下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）�！締芜x題】
A.美國——匹茲堡
B.法國——法蘭克福
C.英國——瓦倫西亞
D.阿聯(lián)酋——沙特
正確答案：A
答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。
word菜單中常會(huì )出現一些暗灰色的選項，這表示（ ）�！締芜x題】
A.系統運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些選項在當前無(wú)效
正確答案：D
答案解析：word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。
利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ）�！締芜x題】
A.不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
B.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低
C.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小
D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
正確答案：D
答案解析：考查電子郵件的使用特點(diǎn)。D項所述為利用電子郵件進(jìn)行交流的局限。
教師依靠?jì)刃牡男拍顚ψ约航逃袨檫M(jìn)行選擇和調節，這屬于（ ）�！締芜x題】
A.他律
B.自律
C.內省
D.慎獨
正確答案：B
答案解析：自律是指在沒(méi)有人現場(chǎng)監督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地道遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。教師依靠?jì)刃牡男拍顚ψ约旱慕逃袨檫M(jìn)行選擇和調節，正是教師的自律行為。
某幼兒園分班布置畫(huà)展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）�！締芜x題】
A.張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫(huà)表現
B.李老師對，應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現
C.張老師對，班級畫(huà)展需要體現最高水平
D.李老師對，班級畫(huà)展需要平衡家長(cháng)關(guān)系
正確答案：B
答案解析：育人為本的教育觀(guān)，要求教師公正地對待、關(guān)注每一個(gè)幼兒。因此，李老師的做法正確，應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現。
有的教師把不聽(tīng)話(huà)的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。關(guān)于老師做法（ ）�！締芜x題】
A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求
B.正確，防止紀律不良幼兒擾亂課堂
C.錯誤，侵犯了幼兒的學(xué)習的權力
D.錯誤，不利于師生間的`和平相處
正確答案：C
答案解析：老師對幼兒不聞不問(wèn)，是錯誤的，侵犯了幼兒的學(xué)習的權利，忽視了他們對知識的需求，所以選C。
在幼兒園時(shí)認定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現這樣、那樣的問(wèn)題；而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子，卻可能因為學(xué)習習慣而在中學(xué)中逐漸出挑，這表明（ ）�！締芜x題】
A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展潛力是無(wú)限的
C.在一定階段內幼兒的發(fā)展具有穩定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規律的
正確答案：B
答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展潛能。
教師勞動(dòng)所創(chuàng )造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對社會(huì )的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動(dòng)價(jià)值的（ ）�！締芜x題】
A.滯后性
B.長(cháng)期性
C.隱蔽性
D.復雜性
正確答案：C
答案解析：教師勞動(dòng)創(chuàng )造的價(jià)值并不是以物化的形式表現出來(lái)，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有通過(guò)學(xué)生對社會(huì )的貢獻才能得到證明，體現教師勞動(dòng)價(jià)值的隱蔽性。
教師考編題庫 6
2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習及解析
1. 衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（ ）
A. 經(jīng)濟發(fā)展水平
B. 科技發(fā)展水平
C. 人口結構狀況
D. 基礎教育水平
2. 下列主張屬于儒家教育思想的是（ ）
A. 有教無(wú)類(lèi)
B. 道法自然
C. 絕圣棄智
D. 以吏為師
3. 我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（ ）
A.“癸卯字制”
B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”
C.“壬寅學(xué)制”
D. 六三三學(xué)制
4. 人們常說(shuō)“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”，這一說(shuō)法所體現的兒童身心發(fā)展規律是（ ）
A. 穩定性
B. 順序性
C. 不平衡性
D. 個(gè)體差異性
5. 通過(guò)“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（ ）
A. 馬斯洛
B. 皮亞杰
C. 柯?tīng)柌?/p>
D. 羅森塔爾
6. 在發(fā)生火災時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步驟是（ ）
�、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處
�、诘怪脺缁鹌�，握緊壓把
�、鄢翥U封，拔出保險銷(xiāo)
�、苡沂钟美邏合聣喊�，左手拿著(zhù)喇叭筒，對準火源根部噴射
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
參考答案
1. D 解析：教育對控制人口數量、調整人口結構都有著(zhù)重要作用，教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑�；A教育水平是衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志。
2. A 解析：有教無(wú)類(lèi)是儒家孔子提出的針對教育平等的教育思想。故選擇A。B選項，崇尚道法自然是道家思想。C選項，絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》，意思是棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無(wú)為而治的思想，屬于道家思想。D選項，以吏為師是李斯提出來(lái)，屬于法家思想。
3. A 解析：1904 年（清光緒三十年）1 月 13 日，清政府頒布新學(xué)制，是我國第一部由國家頒布的在全國范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項，壬寅學(xué)制，由 1902 年清政府頒布，以日本學(xué)制為藍本中國首次頒布的第一個(gè)現代學(xué)制，但未施行。D選項，壬戌學(xué)制，由 1922 年北洋政府頒布。以美國學(xué)制為藍本，規定小學(xué)六年，初中三年，高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。
4. B 解析：順序性是指個(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現也具有一定的順序。兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續不斷的發(fā)展過(guò)程�！叭伺啦�，十二個(gè)月喊爸爸”體現了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項，不平衡具體體現在兩個(gè)方面：一方面，個(gè)體內部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面，個(gè)體內部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時(shí)而教。D選項，個(gè)體差異性在不同層次上存在，如從群體的角度看，表現為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來(lái)的生理機能和社會(huì )地位、角色、交往群體的差別。個(gè)別差異表現在身心的所有構成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的`差異。這一規律啟示教育因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5. C 解析：科爾伯格采用“道德兩難故事法”，最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問(wèn)題做出判斷，提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項，美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為，任何人的行為動(dòng)機都是在需要的基礎上被激發(fā)起來(lái)的，人的需要由低級到高級的不同層次的需要包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現的需要。B選項，皮亞杰通過(guò)對一些對偶故事的觀(guān)察實(shí)驗，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，認為兒童道德認知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。D選項，皮格馬利翁效應，也稱(chēng)作“羅森塔爾效應”“期望效應”由美國著(zhù)名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出，認為人的情感和觀(guān)念，會(huì )不同程度地受到別人下意識的影響。人們會(huì )不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。
6. C 解析：①③④為干粉滅火器使用的正確步驟，故選C。ABD項：②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟，泡沫滅火器在使用時(shí)應保持倒置狀態(tài)，否則會(huì )中斷噴射，但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意，故不選。
教師考編題庫 7
教師資格證考試2023年《綜合素質(zhì)》科目考前測試
1[.單選題]一位歷史學(xué)家說(shuō)：“20世紀有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現代資本主義國家，一位在一定程度上挽救了現代社會(huì )主義國家�！边@兩位改革家是（ ）。
A.羅斯福和列寧
B.丘吉爾和斯大林
C.羅斯福和鄧小平
D.杜魯門(mén)和戈爾巴喬夫
[答案]C
[解析]羅斯福新政采用國家干預經(jīng)濟的方式，使美國渡過(guò)了經(jīng)濟危機，挽救了現代資本主義；鄧小平領(lǐng)導中國進(jìn)行改革開(kāi)放，挽救了現代社會(huì )主義。故選C。
2[.單選題]官渡之戰和赤壁之戰的相同點(diǎn)有（ ）。①東漢末年的軍閥割據混戰②以少勝多的戰役③都是以曹操勝利而結束
A.①③
B.①②③
C.①②
D.②③
[答案]C
[解析]官渡之戰和赤壁之戰發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著(zhù)名戰役，但曹操在官渡之戰中取勝。而在赤壁之戰中敗北。故選C。
3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自（ ）。
A.秦始皇兵馬俑
B.云岡石窟
C.霍去病墓
D.敦煌莫高窟
[答案]C
[解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。
4[.單選題]現代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，我國的這項發(fā)明產(chǎn)生于（ ）。
A.漢朝
B.隋唐
C.宋元
D.明清
[答案]C
[解析]現代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，其推動(dòng)力是火藥�；鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ野l(fā)明的。唐朝中期的書(shū)籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開(kāi)始用于軍事上。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。
5[.單選題]明末，把西方科技介紹到中國來(lái)的是（ ）。
A.徐 光啟、顧炎武
B.黃宗羲、顧炎武
C.徐 光啟、利瑪竇
D.宋應星、利瑪竇
[答案]C
[解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應星是我國明末科學(xué)家，代表著(zhù)作是《天工開(kāi)物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術(shù)，但沒(méi)有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明末清初來(lái)中國傳教的意大利傳教士，為當時(shí)大批的`西方科技傳入我國打下了堅實(shí)的基礎。徐 光啟，明末科學(xué)家，第一個(gè)把歐洲先進(jìn)的科學(xué)知識，特別是天文學(xué)知識介紹到中國，可謂我國近代科學(xué)的先驅者。徐 光啟在數學(xué)、天文、歷法、軍事、測量、農業(yè)和水利等方面都有重要貢獻。
6[.單選題]第二次鴉片戰爭中，（ ）是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。
A.美國
B.英國
C.俄國
D.法國
[答案]C
[解析]沙皇俄國通過(guò)《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土，是侵占中國領(lǐng)土最多的國家。
7[.單選題]公元前138年，（ ）出使西域，開(kāi)拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱(chēng)為”鑿空之旅”。
A.班超
B.班固
C.張謇
D.張騫
[答案]D
[解析]張騫出使西域，第一次開(kāi)拓了通往西域的南北道路，被稱(chēng)為“鑿空之旅”。
8[.單選題]下列成語(yǔ)典故不是發(fā)生在秦朝的是（ ）。
A.背水一戰
B.焚書(shū)坑儒
C.鑿壁借光
D.破釜沉舟
[答案]C
[解析]背水一戰和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰時(shí)采用的戰術(shù)；焚書(shū)坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。
9[.單選題]下列四個(gè)事件，最終成為第一次鴉片戰爭導火索的是（ ）。
A.虎門(mén)銷(xiāo)煙
B.義和團運動(dòng)
C.火燒圓明園
D.太平天國運動(dòng)
[答案]A
[解析]虎門(mén)銷(xiāo)煙是第一次鴉片戰爭的導火索。
10[.單選題]下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是（ ）。
A.統一貨幣
B.修長(cháng)城
C.文景之治
D.修筑靈渠
[答案]C
[解析]秦始皇采取的鞏固統一措施有：建立專(zhuān)制統治，地方實(shí)行郡縣制；統一貨幣、文字和度量衡；加強思想控制，“焚書(shū)坑儒”；修筑長(cháng)城；進(jìn)軍和開(kāi)發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現在西漢初年的繁榮局面。
教師考編題庫 8
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試簡(jiǎn)答題考前練習
一.簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規律及其與教育的關(guān)系
個(gè)體的身心發(fā)展遵循著(zhù)某些共同的規律，這些規律制約著(zhù)我們的教育工作。遵循這些規律，利用這些規律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學(xué)生。
�。ㄒ唬┙逃m應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展
�。ǘ┙逃m應年輕一代身心發(fā)展的階段性規律。
�。ㄈ┥硇陌l(fā)展的不平衡性規律
�。ㄋ模┥硇陌l(fā)展的互補性
�。ㄎ澹┙逃m應年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。
總之，教育要適應年輕一代身心發(fā)展規律，但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規律的實(shí)際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過(guò)他們努力能夠達到的要求，促進(jìn)他們的'身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。
二.教師職業(yè)素養有哪些？
1、道德素養
�。�1）思想素養包括：①科學(xué)的世界；②積極的人生觀(guān)；③崇高的職業(yè)理想
�。�2）政治素養包括：①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎；②教師要以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義；③教師應自覺(jué)地樹(shù)立共產(chǎn)主義的奮斗方向
�。�3）職業(yè)道德素養：是一定社會(huì )或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規范和行為準則。
中國當代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國教科文衛體工會(huì )全國委員會(huì )共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》（2008年修訂）中規定，教師職業(yè)道德包括：愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人；為人師表；終身學(xué)習。
2、知識素養
�。�1）教師需具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養：①精通所教學(xué)科的基礎性知識和技能；②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識；③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò )；④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。
�。�2）教師需具有教育專(zhuān)業(yè)素養：①具有先進(jìn)的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。
3、能力素養
�。�1）基礎能力素養：智能素養（觀(guān)察、思維、想象、記憶能力素養）；言語(yǔ)能力素養（口語(yǔ)、體語(yǔ)能力素養）
�。�2）職業(yè)能力素養：教學(xué)能力素養（教學(xué)設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力）、育人能力素養（心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力）、教育科研能力素養
4、心理素養
認知素養、情感素養、意志素養
5、身體素養
教師要有健康的身體
三.德育原則有哪些？
�。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t
�。ǘ┦鑼г瓌t
�。ㄈ┳鹬貙W(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結合的原則
�。ㄋ模┙逃囊恢滦院瓦B貫性原則
�。ㄎ澹┮虿氖┙淘瓌t
�。┱n堂與生活相結合的原則
�。ㄆ撸╅L(cháng)善救失原則
�。ò耍╈`活施教原則
�。ň牛┘w教育與個(gè)別教育相結合
四.教學(xué)原則有哪些？
直觀(guān)性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統一原則。
五.如何建立良好的師生關(guān)系？
1.建立新型的師生觀(guān)
2.樹(shù)立教師威信
3.善于和學(xué)生交往
4.發(fā)揚教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)
六.上一堂好課的基本要求是什么？
1、目標明確
2、重點(diǎn)突出
3、內容正確
4、方法得當
5、表達清晰
6、組織嚴密
7、氣氛熱烈
七.專(zhuān)家教師與新教師的差異有哪些？
1、課前計劃差異
專(zhuān)家型教師的課前計劃：簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預見(jiàn)性。
新手型教師的課前計劃：依賴(lài)課程目標，不會(huì )隨課堂情景的變化而修改課前計劃。
2、教學(xué)過(guò)程中存在的差異
�。�1）教學(xué)過(guò)程中：專(zhuān)家型教師制定的課堂規則明確，執行力強。新手則較為模糊，難以執行。
�。�2）維護學(xué)生注意力方面：專(zhuān)家方法多樣。
�。�3）教學(xué)內容的呈現上：專(zhuān)家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學(xué)內容入手。
�。�4）提問(wèn)與反饋：專(zhuān)家的提問(wèn)多，反饋及時(shí)。
3、課堂練習與檢查家庭作業(yè)的差異
專(zhuān)家型教師將練習看作檢查學(xué)生學(xué)習進(jìn)度的手段，而新教師認為練習是必經(jīng)的步驟。
4、課后評價(jià)差異
新教師的課后評價(jià)比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細節。
5、其他差異
專(zhuān)家型教師的師生關(guān)系融洽，人格魅力大，對職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責任感強。
八.如何促進(jìn)學(xué)習遷移？
學(xué)生遷移能力的形成有賴(lài)于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應從以下幾方面考慮：
1、精選教材
2、合理編排教學(xué)內容
3、合理安排教學(xué)程序
4、教授學(xué)習策略，提高遷移意識性
九.如何培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機？
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，維持好奇心；
2、根據作業(yè)難度，恰當控制動(dòng)機水平；
3、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；
4、正確指導結果歸因，促使學(xué)生繼續努力。
簡(jiǎn)單題在教育學(xué)考試中的分數也是比較重要的，考生一定要重視起來(lái)。
教師考編題庫 9
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年考試備考習題
1、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩(shī)歌樣式的是（ ）�！締芜x題】
A.《離騷》
B.《九歌》
C.《天問(wèn)》
D.《飲酒》
正確答案：D
答案解析：《飲酒》為東晉詩(shī)人陶淵明的作品，其余為屈原的作品，屬于楚辭�！峨x騷》是戰國時(shí)期著(zhù)名詩(shī)人屈原的代表作，是中國古代詩(shī)歌史上最長(cháng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)，屬于楚辭風(fēng)格。詩(shī)人從自敘身世、品德理想寫(xiě)起，抒發(fā)了自己遭讒言被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現了詩(shī)人堅持“美政”理想，抨擊黑暗現實(shí)，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛(ài)國熱情�！毒鸥琛肥恰冻o》篇名。原為傳說(shuō)中的一種遠古歌曲的名稱(chēng)，戰國楚人屈原據民間祭神樂(lè )歌改作或加工而成�！短靻�(wèn)》收錄于西漢劉向編輯的《楚辭》中，文章自始至終，完全以問(wèn)句構成，一口氣對天、對地、對自然、對社會(huì )、對歷史、對人生提出173個(gè)問(wèn)題，被譽(yù)為是“千古萬(wàn)古至奇之作”。郭沫若先生評價(jià)《天問(wèn)》是空前絕后的第一等奇文字。
2、一個(gè)月了，這個(gè)問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著(zhù)我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，顧不上去想它了。以上的陳述犯的邏輯錯誤是（ ）�！締芜x題】
A.論據不足
B.循環(huán)論證
C.偷換概念
D.轉移論題
E.自相矛盾
正確答案：E
答案解析：“時(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開(kāi)了”矛盾。全稱(chēng)肯定命題與特稱(chēng)否定命題不可能同時(shí)為真。所以違反了自相矛盾的錯誤。所以答案為E項。
3、一甲子是多少年（ ）�！締芜x題】
A.十年
B.三十年
C.五十年
D.六十年
正確答案：D
答案解析：天干地支簡(jiǎn)稱(chēng)干支，是夏歷中用來(lái)編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱(chēng)十二地支。干支還有陰陽(yáng)之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽(yáng)干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽(yáng)支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來(lái)，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽(yáng)干配陽(yáng)支，陰干配陰支（陽(yáng)干不配陰支，陰干不配陽(yáng)支），共有六十個(gè)組合，稱(chēng)為“六十甲子”。我國人民過(guò)去就是以六十甲子循環(huán)起來(lái)紀年、紀月、紀日、紀時(shí)的。如：“中華人民共和國六十華誕”即是一甲子。
4、圖4-5-1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書(shū)”。它的作者是（ ）�！締芜x題】
A.王羲之
B.歐陽(yáng)詢(xún)
C.蘇軾
D.懷素
正確答案：D
答案解析：《自敘帖》是懷素流傳下來(lái)篇幅最長(cháng)的作品，也是他晚年草書(shū)的代表作，被稱(chēng)為中華第一草書(shū)。
5、諺語(yǔ)說(shuō)“十霧九晴”，指大霧多發(fā)生在晴天時(shí)，因為（ ）�！締芜x題】
A.晴天時(shí)水汽多
B.晴天時(shí)大氣運動(dòng)緩慢
C.晴天時(shí)塵埃多
D.晴天時(shí)大氣逆輻射弱
正確答案：D
答案解析：晴朗的.夜晚，無(wú)云或者是少云，大氣逆輻射弱，對地面的保溫作用較差，地面強烈輻射冷卻使得近地面大氣層中的水汽遇冷凝結形成霧。同時(shí)因為無(wú)云、少云，大氣對太陽(yáng)輻射的削弱作用減小，特別是云層的反射作用減弱，直接到達地面的太陽(yáng)輻射較多，因而當天多半氣溫較高、天氣晴朗。
6、最初的人類(lèi)，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過(guò)著(zhù)一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段。對文中“過(guò)渡階段”的概括最正確的一項是（ ）�！締芜x題】
A.人類(lèi)為了尋找食物，經(jīng)常過(guò)著(zhù)一種漂泊不定的生活
B.人類(lèi)尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來(lái)
C.漂泊到什么地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處
D.時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式
正確答案：D
答案解析：“過(guò)渡階段”所在原句為“這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段”，刪掉用作修飾的詞語(yǔ)，剩下的主干為“居住方式視作過(guò)渡階段”，由此可快速鎖定答案為D項。
7、“五四”時(shí)期的著(zhù)名兒童散文《落花生》的作者是（ ）�！締芜x題】
A.許地山
B.老舍
C.郭沫若
D.周作人
正確答案：A
答案解析：許地山，現代作家、學(xué)者，是20世紀20年代問(wèn)題小說(shuō)的代表人物之一�！堵浠ㄉ肥撬膬和⑽淖髌�。
8、下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一位是（ ）�！締芜x題】
A.韓愈
B.歐陽(yáng)修
C.蘇洵
D.王安石
正確答案：A
答案解析：韓愈，唐代詩(shī)人。字退之，世稱(chēng)韓昌黎。唐代古文運動(dòng)的倡導者，宋代蘇軾稱(chēng)他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
9、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）�！締芜x題】
A.被稱(chēng)作“前四史”的史書(shū)是《史記》《漢書(shū)》《三國志》和《后漢書(shū)》
B.元曲四大家是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠和鄭光祖
C.被魯迅稱(chēng)為“晚清四大譴責小說(shuō)”的是《官場(chǎng)現形記》《儒林外史》《老殘游記》和《孽�；ā�
D.莎土比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和《麥克白》
正確答案：C
答案解析：無(wú)《儒林外史》，應為《二十年目睹之怪現狀》。
10、素質(zhì)教育強調“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說(shuō)明素質(zhì)教育（ ）�！締芜x題】
A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
B.是面向全體學(xué)生的教育
C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
D.以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
正確答案：B
答案解析：題干中反映的是素質(zhì)教育不是為了選拔，而是面向全體學(xué)生，因此選擇B。
教師考編題庫 10
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目2023年考試模擬試題
下列關(guān)于日常生活中的做法。不正確的是（ �。�。
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C.交通信號燈中紅色被用做停車(chē)信號是因為紅色波長(cháng)最長(cháng)
D.家中遇到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話(huà)報警
參考答案：D
參考解析：電話(huà)的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項D。
水是家中最好用的滅火劑，家庭常見(jiàn)的火災都可以用水撲救。以下哪類(lèi)火災能用水撲滅？（ �。�
A.帶電設備火災
B.油類(lèi)火災
C.特殊的化學(xué)品火災
D.木材火災
參考答案：D
參考解析：水是良導體，用來(lái)?yè)錅鐜щ娫O備火災時(shí)，易引起觸電現象。油類(lèi)火災用水越撲越大，應使用泡沫滅火器。特殊化學(xué)品遇水會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，從而產(chǎn)生其他危險。
能直接證明門(mén)捷列夫元素周期表理論正確的是（ �。�。
A.倫琴發(fā)現放射現象
B.居里夫人發(fā)現鐳
C.道爾頓的成就
D.林奈的成就
參考答案：B
參考解析：倫琴發(fā)現了X射線(xiàn)，道爾頓提出了原子論，林奈是現代生物學(xué)分類(lèi)命名的奠基人。B項居里夫人發(fā)現鐳元素（第七周期第二主族元素）證明了元素周期理論的正確。
科學(xué)家研制出的一種清潔的超級跑車(chē)，它的動(dòng)力來(lái)源是氫氣，其產(chǎn)物是（ �。�。
A.水蒸氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧氣
參考答案：A
參考解析：氫氣做燃料的產(chǎn)物只有水，因此不會(huì )造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。
下列屬于有生命的活體內最重要的物質(zhì)的是（ �。�。
A.氨基酸和核苷酸
B.脂肪酸和酶的活性
C.蛋白質(zhì)和核酸
D.遺傳密碼
參考答案：C
參考解析：有生命的活體中最重要的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.因為從最基本的病毒到最高級的生命體結構中都具有這兩種物質(zhì)。蛋白質(zhì)是維持生命體活動(dòng)的最重要的物質(zhì)，執行大部分的生理功能，而核酸記錄了生命體所有的遺傳信息。
城市建設與發(fā)展過(guò)程中如果規劃不當，到了炎熱的夏天往往會(huì )出現熱島效應。下列有關(guān)熱島效應的表述中，不正確的是（ �。�。
A.熱島效應只會(huì )在大城市出現，中小城市不會(huì )出現這種情況
B.城市增加的車(chē)輛與住戶(hù)的空調加劇了熱島效應
C.出現熱島效應的地方，溫度比周?chē)紖^一般要高兩三度甚至三五度
D.城市高樓大廈越來(lái)越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應的原因之一
參考答案：A
參考解析：熱島現象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區儲存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時(shí)間城區氣溫普遍高于周?chē)慕紖^氣溫，高溫的城區處于低溫的郊區包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現象稱(chēng)為城市熱島效應。熱島效應不只在大城市出現，中小城市也會(huì )有這種情況，故A項錯誤。
太陽(yáng)活動(dòng)會(huì )引起生物圈的一系列效應。下面哪種現象不會(huì )受到太陽(yáng)活動(dòng)的影響？（ �。�
A.地球的自轉和公轉
B.糧食的收獲量
C.蝗蟲(chóng)的飛行
D.魚(yú)類(lèi)的繁殖和洄游
參考答案：A
參考解析：地球上的生物，賴(lài)以生存的光和熱，直接或間接都來(lái)自太陽(yáng)。太陽(yáng)活動(dòng)的變化自然會(huì )對生物產(chǎn)生影響，例如樹(shù)木年輪的增長(cháng)、糧食的收獲量、蝗蟲(chóng)的飛行、魚(yú)類(lèi)的繁殖和洄游、人體中自細胞數的變化和神經(jīng)病癥的發(fā)展等，都和太陽(yáng)活動(dòng)有一定關(guān)系。
飛機上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實(shí)際上是一臺微型錄音器，記錄飛機出事前所有飛行情況。為了便于尋找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱(chēng)為黑匣子，這主要是因為（ �。�。
A.黑色象征災難和秘密
B.無(wú)特殊意義，只是人們的一種習慣叫法
C.在飛機失事后提到，給人一種莊重、深沉感
D.在正式場(chǎng)合中，黑色是應用得最多的一種顏色
參考答案：A
參考解析：“黑匣子”并不是根據其本身顏色命名的，而是人們視它為空難的不祥之物，此外，當事故發(fā)生后人們需要了解其中的數據，因而具有神秘色彩，故定名為“黑匣子”。
下列關(guān)于衛星導航系統的表述不正確的是（ �。�。
的信號強度與準度是可控的
是歐盟建立的衛星導航系統
C.北斗導航系統是我國自主研發(fā)的衛星導航系統
D.“伽利略”導航系統是第一個(gè)基于民用的全球衛星導航系統
參考答案：B
參考解析：GPS是美國建立的衛星導航系統。
下列有關(guān)科學(xué)常識的表述中，不正確的是（ �。�。
A.月亮對海水的吸引力比太陽(yáng)大，引起地球上潮汐現象的主要原因是月亮對海水的吸引力
B.世界著(zhù)名的“死�！蔽挥谖鱽�，盡管“死�！钡暮}量較高，但其中的營(yíng)養物質(zhì)也很豐富，“死�！敝杏写罅康乃鷦�(dòng)植物
C.云和霧都是水蒸氣達到飽和并凝結成細小的水滴而形成的，它們在本質(zhì)上是相同的
D.X射線(xiàn)是一種波長(cháng)比紫外線(xiàn)更短的光，它是由德國物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現的
參考答案：B
參考解析：死海是位于西南亞的著(zhù)名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發(fā)強烈，含鹽度極高，達25%—30%，除個(gè)別的.微生物外，水生植物和魚(yú)類(lèi)等生物不能生存，故得死海之名。
下列選項不屬于功能復合材料的是（ �。�。
A.碳/碳復合材料
B.阻燃復合材料
C.導電功能復合材料
D.電磁功能復合材料
參考答案：A
參考解析：功能復合材料是指除力學(xué)性能以外還提供其他物理、化學(xué)、生物等性能的復合材料，包括壓電、導電、雷達隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自吸收等種類(lèi)繁多的復合材料。
我國農歷以干支紀年。公元2015年是農歷乙未年，據此推算，公元2016年應該是（ �。�。
A.甲午年
B.戊戌年
C.丙申年
D.丁申年
參考答案：C
參考解析：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸稱(chēng)為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥稱(chēng)為“十二地支”。十天干和十二地支依次相配，組成六十個(gè)基本單位，形成了一套干支紀法。公元2015年是農歷乙未年.一年后“十天干”和“十二地支”均往后推一位，即為農歷丙申年。故本題選C。
“金豬去，玉鼠至，賀歲夜無(wú)眠；舉金樽，對玉闕，瑞雪似舞翩；家為天，人如仙，快樂(lè )走人間；眾親朋，闔家歡，新春福祿全！”這是2008年春節流行的祝福短信，其中的“豬”、“鼠”與農歷紀年相配。
這源自（ �。�。
A.中國古代的神話(huà)傳說(shuō)
B.中國古代的農業(yè)文明
C.中國原始的圖騰崇拜
D.中國原始的自然崇拜
參考答案：B
參考解析：十二生肖是中華民族游牧-0農耕兩種文化并重的產(chǎn)物。豬是農耕文化下的主要家畜，鼠則是人們追求智慧的象征。
最早把二十四節氣和十二個(gè)月完全統一起來(lái)的歷法的制定，應歸功于（ �。�。
A.漢武帝
B.僧一行
C.沈括
D.郭守敬
參考答案：C
參考解析：北宋科學(xué)家沈括提倡改革歷日制度，按節氣定月，以立春為元旦。這種把四季二十四節氣和十二個(gè)月完全統一起來(lái)的歷日制度，稱(chēng)為“十二氣歷”。
“清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉；谷雨后，種瓜豆”。下列關(guān)于這些諺語(yǔ)的說(shuō)法正確的是（ �。�。
�、偾迕�、谷雨是二十四節氣里的兩個(gè)節氣
�、诙墓潥馐潜彼紊蚶ㄖ贫ǖ�
�、圻@些說(shuō)法沒(méi)有任何科學(xué)性可言
�、苓@些諺語(yǔ)是我國古代農民對生產(chǎn)經(jīng)驗的總結
A.①②④
B.②③
C.①④
D.②③④
參考答案：C
參考解析：二十四節氣在秦漢時(shí)期就已經(jīng)完全確立，是我國古代勞動(dòng)人民長(cháng)期生產(chǎn)經(jīng)驗的積累，有一定的科學(xué)性。②③說(shuō)法錯誤。
教師考編題庫 11
教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》科目2023年上半年考試練習題
古人把教師的職責歸結為“傳道”＂授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（ ）�！締芜x題】
A.傳承和弘揚
B.改革和發(fā)展
C.教書(shū)和育人
D.實(shí)踐和創(chuàng )新
正確答案：C
答案解析：“傳道”“授業(yè)”“解惑”即教師教書(shū)育人的職責。
據說(shuō)美國杜魯門(mén)總統的成功與他在學(xué)生的時(shí)候贏(yíng)得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)。這說(shuō)明教師的愛(ài)對學(xué)生學(xué)習具有（ ）�！締芜x題】
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的作用
正確答案：D
答案解析：布朗小姐對杜魯門(mén)的愛(ài)吻，是教師對學(xué)生的愛(ài)的表達。教師對學(xué)生的愛(ài)能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。
“育人為本”的兒童觀(guān)要求教師要從幼兒的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的保育、教育，使每個(gè)幼兒都能揚長(cháng)避短。這體現了“育人為本”的（ ）�！締芜x題】
A.公平性原則
B.全面性原則
C.服務(wù)性原則
D.因材施教原則
正確答案：D
答案解析：“育人為本”要求給幼兒提供多樣的發(fā)展機會(huì )，因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
我國學(xué)前教育的新觀(guān)念是培養（ ）�！締芜x題】
A.完整兒童
B.健康兒童
C.社會(huì )兒童
D.全面發(fā)展的兒童
正確答案：A
答案解析：我國學(xué)前教育的新觀(guān)念是培養完整兒童。
我國全面發(fā)展教育的組成部分是（ ）�！締芜x題】
A.高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育
B.正規教育、業(yè)余教育、普通教育、職業(yè)教育
C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育
D.知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育
正確答案：C
某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育無(wú)效。根據《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（ ）的處理�！締芜x題】
A.批評教育
B.經(jīng)濟處罰
C.行政處分或者解聘
D.拘役
正確答案：C
答案解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的.。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任”。因此，可給予張老師行政處分或解聘的處理。
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以（ ）投入為主，（ ）合理分擔培養成本的投入機制�！締芜x題】
A.財政 家庭
B.社會(huì ) 受教育者
C.政府 受教育者
D.政府 舉辦者
正確答案：C
答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》提出，非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔培養成本的投入機制。
為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛生監督部門(mén)依法規范早點(diǎn)攤的設置并取締不合格的早點(diǎn)攤。這是對未成年人的（ ）�！締芜x題】
A.社會(huì )保護
B.學(xué)校保護
C.家庭保護
D.司法保護
正確答案：A
答案解析：各級人民政府建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設施， 鼓勵社會(huì )力量興辦適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所，并加強管理，屬于社會(huì )保護。
某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專(zhuān)業(yè)培訓。該做法（ ）�！締芜x題】
A.合法，幼兒園有選派培訓學(xué)員的權利
B.合法，幼兒園有管理教學(xué)亊務(wù)的權利
C.不合法，侵犯了李老師進(jìn)修培訓的權利
D.不合法，侵犯了李老師的教育教學(xué)權利
正確答案：C
答案解析：《中華人民共和國教師法》第七條規定教師享受：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓。故本題選擇C。
�。� ）是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求�！締芜x題】
A.堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育
B.堅持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本
C.堅持以滿(mǎn)足人民群眾的需要為本
D.關(guān)愛(ài)人人接受教育機會(huì )的公平性
正確答案：A
答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力 。
教師考編題庫 12
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》練習題
1、結束“禪讓制”的是（ ）�！締芜x題】
A.堯
B.舜
C.禹
D.啟
正確答案：D
答案解析：堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結束了“禪讓制”。
2、下列選項中，與“五臺山——山西”邏輯關(guān)系不同的是（ ）�！締芜x題】
A.普陀山——浙江
B.泰山——泰安
C.峨眉山——四川
D.九華山——安徽
正確答案：B
答案解析：題干中的邏輯關(guān)系為佛教名山——省份，B項泰安不是省份。
3、小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著(zhù)起哄。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）�！締芜x題】
A.馬上制止，讓小明站到講臺邊
B.不予理睬，繼續課堂教學(xué)
C.稍作停頓，批評訓斥學(xué)生
D.幽默化解，緩和課堂氣氛
正確答案：D
答案解析：教師職業(yè)行為規范要求老師要：尊重學(xué)生。讓小明站到講臺邊或是批評訓斥小明都是不尊重小明的表現。因此本題選D。
4、毫無(wú)疑問(wèn)，電視節目主持人是當今社會(huì )頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì )角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著(zhù)選擇了鮮花和掌聲，財富和榮耀，更意味著(zhù)選擇了媒體和社會(huì )必然賦予他們的責任。這段文字意在強調（ ）�！締芜x題】
A.大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力
B.主持人作為公眾人物發(fā)揮著(zhù)特殊的社會(huì )作用
C.職業(yè)的特殊性決定了主持人所應肩負的責任
D.主持人應借助傳媒的影響擴大其社會(huì )影響力
正確答案：C
答案解析：文段首先闡述了主持人這一角色的特殊性，然后指出正是因為主持人職業(yè)的特殊性使其肩負有一定的社會(huì )責任，C項準確地表述了這層意思。
5、中小學(xué)校（ ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員�！締芜x題】
A.可以
B.不得
C.特殊情況可以
D.經(jīng)批準可以
正確答案：B
答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。所以本題的正確答案為B。
6、科學(xué)家研制出的一種清潔的`超級跑車(chē)，它的動(dòng)力來(lái)源是氫氣，其產(chǎn)物是（ ）�！締芜x題】
A.水蒸氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧氣
正確答案：A
答案解析：氫氣燃燒后的產(chǎn)物只有水，因此不會(huì )造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。
7、老師積極參與各種教師培訓活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習的心得體會(huì )，并將其運用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（ ）�！締芜x題】
A.體現了終身學(xué)習的自覺(jué)性
B.有利于幼師的共同發(fā)展
C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研
D.有利于增進(jìn)家園合作
正確答案：D
答案解析：“焦老師積極參與各種教師培訓活動(dòng)”體現出焦老師具有終身學(xué)習的理念；“返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習的心得體會(huì )”體現出焦老師的行為有利于幼師的共同發(fā)展；“將其運用于保教實(shí)踐”體現出焦老師的行為有助于推動(dòng)幼兒園的園本教研。題干所述并未體現出與家園合作相關(guān)的內容。
8、教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作。這說(shuō)明教師良心具有（ ）�！締芜x題】
A.公正性
B.穩定性
C.內隱性
D.廣泛性
正確答案：C
答案解析：良心是人們在履行對他人和社會(huì )的義務(wù)過(guò)程中形成的道德責任感和自我評價(jià)能力，是各種道德心理因素在個(gè)人意識中的統一。教師的職業(yè)良心可以表現在教育工作的每一個(gè)環(huán)節。
9、除了吃川菜，張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛(ài)吃川菜。川菜的特色為麻、辣、香，其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥香菜等調料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜，一邊喝四川特有的蓋碗茶。如果上述斷定為真，則以下哪項一定為真（ ）�！締芜x題】
A.所有林村人都愛(ài)吃麻、辣、香的食物
B.所有林村人都喝四川出產(chǎn)的茶
C.大部分林村人喝蓋碗茶
D.張濤喝蓋碗茶
正確答案：A
答案解析：這道題看上去很復雜，其實(shí)考查的只是題干的一部分，其他都是干擾文字。所有林村人都愛(ài)吃川菜，又因為川菜的奇特色為麻、辣、香，所以所有林村人都愛(ài)吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正確。故本題答案為A。
10、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)�！締芜x題】
A.創(chuàng )造性
B.長(cháng)期性
C.復雜性
D.示范性
正確答案：D
答案解析：教師的職業(yè)特點(diǎn)具有特殊性，育人為本其與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分體現了教師的勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。
教師考編題庫 13
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試科目二考前練習
1[.單選題]“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭�！边@是（ ）。
A.嗅覺(jué)適應的結果
B.嗅覺(jué)對比的結果
C.嗅覺(jué)補償的結果
D.嗅覺(jué)統合的結果
[答案]A
[解析]在外界刺激持續作用下感受性發(fā)生變化的現象叫感覺(jué)適應。適應現象發(fā)生在所有的感覺(jué)中�！叭胫ヌm之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”。是嗅覺(jué)的適應。
2[.單選題]世界上最早的智力測驗是（ ）。
A.比納一西蒙智力量表
B.斯坦福一比納量表
C.韋克斯勒智力量表
D.韋氏兒童智力量表
[答案]A
[解析]最早的智力測驗是由法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的，稱(chēng)為比納一西蒙智力量表。故選A。
3[.單選題]智力是由多種認知能力的有機結合構成的心理結構系統，以（ ）作為核心。
A.注意力
B.觀(guān)察力
C.記憶力
D.思維力
[答案]D
[解析]智力是人們順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認知能力的有機結合，它包括注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力和思維力等成分，其中思維力是核心。
4[.單選題]心理測驗最基本的要求是（ ）。
A.信度
B.效度
C.標準化
D.區分度
[答案]C
[解析]所謂標準化原則是指測驗的：①標準化工具；②標準化指導語(yǔ)；③標準施測方法；④固定施測條件；⑤標準記分方法；⑥代表性常模。
5[.單選題]認知過(guò)程是個(gè)體獲取知識和運用知識的過(guò)程，是指（ ）。
A.感知、記憶和思維
B.情緒、思維和意志
C.動(dòng)機、需要和興趣
D.能力、氣質(zhì)和性格
[答案]A
[解析]認知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。個(gè)性心理傾向性包括興趣與愛(ài)好、需要與動(dòng)機、信念與理想、世界觀(guān)等。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。故選A。
6[.單選題]記憶過(guò)程包括（ ）。
A.識記、保持和遺忘
B.識記、再認和回憶
C.識記、保持和聯(lián)想
D.識記、保持、再認或回憶
[答案]D
[解析]再認或回憶是屬于一個(gè)過(guò)程，是兩種表現形式，所以選擇答案D。
7[.單選題]“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（ ）。
A.激情
B.應激
C.心境
D.熱情
[答案]C
[解析]心境是一種微弱、平靜和持久的.情緒狀態(tài)，也叫心情，沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故選C。
8[.單選題]“月明星稀”這是（ ）現象。
A.感覺(jué)適應
B.感覺(jué)對比
C.感覺(jué)后效
D.繼時(shí)對比
[答案]B
[解析]不同刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現象叫感覺(jué)對比。月亮星星同時(shí)出現，由于月亮光線(xiàn)要強于星星，所以只會(huì )注意到月亮，這是二者的對比效應，所以選B。
9[.單選題]進(jìn)退維谷，這是（ ）沖突。
A.雙避
B.趨避
C.雙趨
D.多重趨避
[答案]A
[解析]進(jìn)退維谷的意思是進(jìn)也不是，退也不是，所以不想前進(jìn)，也不想后退，所以是兩個(gè)都想躲避，所以是雙避沖突。雙趨沖突：同時(shí)并存兩種能同時(shí)滿(mǎn)足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機沖突。趨避沖突：指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。多重趨避沖突：由于面對兩個(gè)或兩個(gè)以上既對個(gè)體具有吸引力又遭個(gè)體排斥的目標或情境而引起的心理沖突。
10[.單選題]儲存容量大，但是時(shí)間較短的記憶屬于（ ）。
A.短時(shí)記憶
B.工作記憶
C.瞬時(shí)記憶
D.長(cháng)時(shí)記憶
[答案]C
[解析]按照時(shí)間長(cháng)短分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶。其中，長(cháng)時(shí)記憶時(shí)間保存也較長(cháng)。只有瞬時(shí)記憶，容量大，時(shí)間短。故選C。
教師考編題庫 14
教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》2023年中小學(xué)部分模擬試題
1、語(yǔ)文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時(shí)各科老師紛紛響應，都來(lái)幫忙，這體現的是（ ）�！締芜x題】
A.在教學(xué)和研究上，教師是教育教學(xué)的研究者
B.在教學(xué)與課程的關(guān)系上，教師是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者
C.在對待教學(xué)上，新課程強調幫助、引導
D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作
正確答案：D
答案解析：每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，這與新課改倡導的在對待與其他教育者的關(guān)系上強調的合作相符。題干中各科老師都來(lái)幫忙錄制視頻，幫助學(xué)生有更好的學(xué)習體驗就是教師間合作性的體現。
2、地球是一顆（ ）�！締芜x題】
A.行星
B.恒星
C.衛星
D.流星
正確答案：A
答案解析：地球是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠的次序為第三顆，地球是目前發(fā)現的星球中人類(lèi)生存的唯一星球。
3、對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）�！締芜x題】
A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園
B.允許他們上半天，如中午飯后由家長(cháng)接回，再逐漸延長(cháng)在園時(shí)間
C.多批評愛(ài)哭鬧的孩子
D.通知家長(cháng)接回孩子
正確答案：B
答案解析：入園不適癥是由于剛剛離開(kāi)父母的.孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據情況適當調節在園時(shí)間，等孩子和老師同學(xué)都熟悉了，這種現象就會(huì )慢慢消失。
4、聯(lián)合國《兒童權利公約》確保兒童從多種國家和國際獲得信息資料，要求締約國采取措施不包括（ ）�！締芜x題】
A.鼓勵兒童讀物的著(zhù)作和普及
B.保護兒童免受不良信息影響
C.散播有利于兒童發(fā)展的信息資料
D.鼓勵開(kāi)發(fā)有益于兒童的玩具和游戲
正確答案：D
答案解析：《兒童權利公約》第十七條規定，締約國確認大眾傳播媒介的重要作用，并應確保兒童能夠從多種國家和國際來(lái)源獲得信息和資料，尤其是旨在促進(jìn)其社會(huì )、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國應：①鼓勵大眾傳播媒本著(zhù)第二十九條條約精神散播在社會(huì )和文化方面有益于兒童的信息和資料；②鼓勵在編制、交流和散播來(lái)自不同文化、國家和國際來(lái)源的這類(lèi)信息和資料方面進(jìn)行國際合作；③鼓勵兒童讀物的著(zhù)作和普及；④鼓勵大眾傳播媒介特別注意屬于少數群體或土著(zhù)居民的兒童在語(yǔ)言方面的需要。⑤鼓勵根據第13條和第18條的規定制定適當的準則保護兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。故選D項。
5、下列選項中，與“奮斗：成功”邏輯關(guān)系相同的是（ ）�！締芜x題】
A.大雪：封山
B.學(xué)習：理解
C.財富：貧困
D.考試：成績(jì)
正確答案：B
答案解析：奮斗才能成功，但不一定會(huì )成功；學(xué)習才能理解，但不一定會(huì )理解。
6、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（ ）�！締芜x題】
A.促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展
B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C.教育面向全體學(xué)生
D.引導學(xué)生協(xié)調發(fā)展
正確答案：A
答案解析：素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并不是促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此A項錯誤。
7、教育改革發(fā)展的戰略主題是（ ）�！締芜x題】
A.堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育
B.造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人
C.面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D.端正教育思想，轉變教育觀(guān)念
正確答案：A
答案解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010~2020年）》指出：堅持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。
8、幼兒園派夏老師外出學(xué)習，結束后，園長(cháng)要求她給全園老師做一次講座，分享她的學(xué)習體會(huì )。夏老師應該（ ）�！締芜x題】
A.只與園長(cháng)分享學(xué)習體會(huì )
B.婉拒分享學(xué)習體會(huì )的要求
C.積極主動(dòng)地與全園老師分享
D.挑選不重要的內容與全園老師分享
正確答案：C
答案解析：新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培養。在現實(shí)情況下，教師之間存在競爭關(guān)系，但同時(shí)也有合作關(guān)系。夏老師外出學(xué)習回來(lái)是全幼兒園的資源，幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還要相互學(xué)習和借鑒，因此C選項符合題意。
9、中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（ ）�！締芜x題】
A.舉人
B.貢生
C.探花
D.秀才
正確答案：C
答案解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。
10、二戰后，資本主義國家迅速發(fā)展的根本原因是（ ）�！締芜x題】
A.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調整
B.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本改變
C.資本主義的殖民擴張
D.新的科技革命的興起
正確答案：D
答案解析：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調整是二戰后資本主義迅速發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動(dòng)。
教師考編題庫 15
2022年上半年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.【題干】王老師經(jīng)常反問(wèn)自己：怎樣科學(xué)設計教學(xué)目標？怎樣有效改善教學(xué)效果？怎樣提高學(xué)生成績(jì)？這表明王老師所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（�。�。
【選項】
A.任教前關(guān)注階段
B.早期求生存階段
C.關(guān)注教學(xué)情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
【答案】C
【解析】關(guān)注情境階段的教師，感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩了腳跟后，會(huì )將注意力轉移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái)，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，關(guān)心班集體的建設，關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關(guān)注教學(xué)目標、教學(xué)效果和學(xué)生成績(jì)，表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。
2.【題干】課堂上，東東問(wèn)馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢？馬老師說(shuō)，你懂什么！聽(tīng)老師講就行了。你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（�。�。
【選項】
A.忽視了學(xué)生的階段性
B.忽視了學(xué)生的自主性
C.忽視了學(xué)生的不平衡性
D.忽視了學(xué)生的整體性
【答案】B
【解析】學(xué)生是學(xué)習的主體，教師調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生思考，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立獲取知識的方法，馬老師針對學(xué)生的提問(wèn)作出批評，忽略了學(xué)生學(xué)習自主性。
3.【題干】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，王老師鼓勵學(xué)生參與調查報告的撰寫(xiě)和評分規則的制定，下列與王老師做法不符的是（�。�。
【選項】
A.注重了學(xué)生的差別性
B.注重了學(xué)生的創(chuàng )造性
C.尊重了學(xué)生的自主性
D.尊重了學(xué)生的能動(dòng)性
【答案】A
【解析】題干中王老師鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)調查和制定評分規側，體現了學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。沒(méi)有提到學(xué)生之間的差異，選不符合的，故選A。
4.【題干】李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類(lèi)，他在班上特意交代：學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè)，中等生只能做B類(lèi)，學(xué)困生只做C類(lèi)李老師的做法（�。�。
【選項】
A.遵循因材施教原則
B.減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔
C.違背了教學(xué)相長(cháng)的原則
D.忽視了學(xué)生的學(xué)習潛力
【答案】D
【解析】李老師把作業(yè)難度分類(lèi)的做法是正確的，有利于針對不同水平的學(xué)生因材施教，但是規定學(xué)優(yōu)生只能做A類(lèi)作業(yè)，而中等生只能做B類(lèi)、學(xué)困生只做C類(lèi)，沒(méi)有認識到學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學(xué)習的潛力。故選D。
5.【題干】下列不屬于縣級人民代表大會(huì )權限的是（�。�。
【選項】
A.罷免本級人民法院院長(cháng)
B.監督本級監察委員會(huì )工作
C.撤銷(xiāo)本級人代會(huì )的不適當決議
D.罷免上一級人代會(huì )的個(gè)別代表
【答案】D
【解析】《憲法》第一百零一條縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )選舉并且有權罷免本級監察委員會(huì )主任、本級人民法院院長(cháng)和本級人民檢察院檢察長(cháng)。
第一百零四條 縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )討論、決定本行政區域內各方面工作的重大事項；監督本級人民政府、監察委員會(huì )、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷(xiāo)本級人民政府的不適當的決定和命令；撤銷(xiāo)下一級人民代表大會(huì )的不適當的決議；依照法律規定的權限決定國家機關(guān)工作人員的任免；在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間，罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。
縣級以上的地方各級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )在本級人民代表大會(huì )閉會(huì )期間，罷免和補選上一級人民代表大會(huì )的個(gè)別代表。題干是縣級，故D不屬于。
6.【題干】為了提高學(xué)生的科學(xué)素養，顧老師計劃帶他們去參觀(guān)當地的科技館，科技館以學(xué)生年齡小，人數多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為（�。�。
【選項】
A.應當改進(jìn)，科技館應為師生參觀(guān)提供便利
B.可以理解，科技館并不是專(zhuān)門(mén)的教育機構
C.值得肯定，科技館應當確保學(xué)生的人生安全
D.有待商榷科技館所有的設施應向師生免費開(kāi)放
【答案】A
【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì )公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。
7.【題干】小雨7歲了，父母不送他去上學(xué)，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進(jìn)行教育。對此，下列正確的是（�。�。
【選項】
A.小雨的父母應報當地人民政府審核批準
B.小雨的父母應到當地教育行政部門(mén)備案
C.教育行政部門(mén)應依法督促小雨父母改正
D.教育行政部門(mén)應依法對小雨的父母予以處分
【答案】C
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學(xué)，應由縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。
8.【題干】為促進(jìn)教師終身學(xué)習，某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供了每年不低于72學(xué)時(shí)培訓機會(huì )，該縣的做法（�。�。
【選項】
A.正確，保障了教師參加進(jìn)修培訓的權利
B.正確，促進(jìn)了義務(wù)教育經(jīng)費的均衡分配
C.錯誤，侵犯了學(xué)校自主管理的權利
D.錯誤侵犯了教師帶薪休假的權利
【答案】A
【解析】《教師法》第七條教師享有下列權利：
�。ㄒ唬┻M(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗；
�。ǘ⿵氖驴茖W(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；
�。ㄈ┲笇W(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì)；
�。ㄋ模┌磿r(shí)獲取工資報酬，享受?chē)乙幎ǖ母＠鲆约昂罴倨诘膸叫菁�；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；
�。﹨⒓舆M(jìn)修或者其他方式的培訓。某縣教育行政部門(mén)為所有在崗教師提供一定時(shí)長(cháng)的培訓機會(huì )保障了教師的進(jìn)修培訓權。故選A
9.【題干】小學(xué)生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀(guān)看的李某，導致其左眼受傷，對于李某的傷害，應承擔主要賠償責任的是（�。�。
【選項】
A.潘某監護人
B.陳某監護人
C.李某班主任
D.李某的學(xué)校
【答案】A
【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條 未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。由于潘某球拍脫手導致李某受傷，主要致害人為小學(xué)生潘某，故主要賠償責任由潘某監護人監護人承擔。
10.【題干】考試前，李老師發(fā)現少了一份試卷，便對學(xué)生昭宇說(shuō)：你基礎太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書(shū)學(xué)習吧！于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法（�。�。
【選項】
A.錯誤，班主任才有免除學(xué)生參加考試的權利
B.錯誤，基礎再差的學(xué)生也有參加考試的權利
C.正確，體現了嚴慈相濟的職業(yè)道德
D.正確，體現了因材施教的教育理念
【答案】B
【解析】學(xué)生具有受教育權，有參加考試的權利，題干中老師的做法是錯誤的`，侵犯了參加考試的權利，故選B。
11.【題干】梓軒的畫(huà)多次在市兒童畫(huà)展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（�。�。
【選項】
A.合法，教材的編輯和出版屬于社會(huì )公益事業(yè)
B.合法，出版社使用的是已公開(kāi)發(fā)表的作品
C.不合法，出版社應該實(shí)現取得梓軒的授權
D.不合法，不應該使選擇未成年作品作為插圖
【答案】C
【解析】知識產(chǎn)權是法律確認人們對其創(chuàng )造性智力成果所享有的專(zhuān)項權利，知識產(chǎn)權中的財產(chǎn)權，主要包括著(zhù)作權、專(zhuān)利權之中的財產(chǎn)權利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽(yù)權不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)軒軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了軒軒的著(zhù)作權。故本題選C。
12.【題干】思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長(cháng)匯報。王校長(cháng)卻說(shuō)：“清官難斷家務(wù)事，這種事我們還是別管了�！蓖跣ｉL(cháng)的做法（�。�。
【選項】
A.錯誤，學(xué)校應依法履行監護責任，保護兒童人身安全
B.錯誤，學(xué)校應依法履行保護義務(wù)，積極采取救助措施
C.正確，學(xué)校沒(méi)有執法權限，光憑勸說(shuō)無(wú)濟于事
D.正確，學(xué)校不是行政機關(guān)，無(wú)權干預家庭事務(wù)
【答案】B
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規定，任何組織或者個(gè)人發(fā)現不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門(mén)提出檢舉、控告。題干中王校長(cháng)知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認為不需要管理此做法是錯誤的，應該向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行報告。故本題選B。
13.【題干】某小學(xué)項老師發(fā)現班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績(jì)下滑，經(jīng)了解才知道有高年級學(xué)生多次欺負她，還不許他告訴別人，項老師的措施不恰當的是（�。�。
【選項】
A.鼓勵大膽向老師家長(cháng)求助
B.請求學(xué)校對違紀學(xué)生嚴加管教
C.找到欺負小娟的學(xué)生進(jìn)行教育
D.建議學(xué)校勸退欺負小娟的學(xué)生
【答案】D
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應當予以批評教育，不得開(kāi)除。針對某小學(xué)高年級學(xué)生欺負低年級學(xué)生的情況，學(xué)校應予以批評教育，不能開(kāi)除學(xué)生。故本題選D。
14.【題干】開(kāi)學(xué)，劉老師在班上進(jìn)行“班級公約海選”，還推選了“公約管理員”，負責監督執行情況并反饋，對劉老師的做法，正確的是（�。�。
【選項】
A.會(huì )滋長(cháng)“公約管理員”打小報告的不良習慣，但有利于學(xué)生自我管理
B.推選“公約管理員”不利于學(xué)生和睦相處，但尊重了學(xué)生主體性
C.推選“公約管理員”有違全員參與精神，但體現了班級民主管理
D.會(huì )增加“公約管理員”的任務(wù)，但調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性
【答案】D
【解析】《中小學(xué)班主任工作規定》第九條：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮營(yíng)感營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會(huì )和團隊工作。題干中，開(kāi)學(xué)伊始，劉老師進(jìn)行“公約海選及推選“公約管理員”，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的規則意識和集體榮營(yíng)感。故本題選D。
15.【題干】父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現的教師職業(yè)道德功能相符的是（�。�
【選項】
A.其身正不令而行，其身不正雖令不從
B.師道立而善人多，樂(lè )其友而信其道
C.安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道
D.師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)
【答案】A
【解析】教師勞動(dòng)具有示范性，以人格化、形象化的方式對社會(huì )文明起到示范作用，成為社會(huì )各行業(yè)人員學(xué)習效仿的楷模，促進(jìn)社會(huì )文明的進(jìn)步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會(huì )遵行：自身不端正，雖發(fā)命令也沒(méi)有人聽(tīng)從。和題干意思相符。故本題選A。
16.【題干】剛休完產(chǎn)假張老師回學(xué)校.上班了，但請的保姆還未到位，這段時(shí)間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調適的角色內心沖突是（�。�。
【選項】
A.角色責任與自我價(jià)值實(shí)現引發(fā)的心理沖突
B.角色環(huán)境與社會(huì )環(huán)境引發(fā)的心理沖突
C.不同角色責任引發(fā)的行為沖突
D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突
【答案】C
【解析】教師角色沖突包含校內外價(jià)值觀(guān)沖突；個(gè)人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個(gè)教師承擔兩種或兩種以上角色所產(chǎn)生的沖突：教師個(gè)人內在的沖突：個(gè)人潛能與需要傾向不符而產(chǎn)生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔兩種不同的角色責任，從而引發(fā)了角色沖突。故本題選C。
17.【題干】地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結果地質(zhì)作用按其能量來(lái)源可分為內力作用和外力作用，下列屬于外力作用導致的是（�。�。
【選項】
A.褶皺
B.沙漠
C.火山
D.斷層
【答案】B
【解析】外力作用能量來(lái)源于地球外部的太陽(yáng)輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等，主要表現為風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖、重力作用和化學(xué)作用�；哪械拇滴g區中的倍類(lèi)沉積物，經(jīng)過(guò)強勁的風(fēng)力作用，細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強調外力作用導致的是沙漠。ABD屬于內力作用引起。故本題選B。
18.【題干】公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場(chǎng)火山爆發(fā)，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會(huì )生活和文化提供了重要資料。該火山是（�。�。
【選項】
A.皮納圖博火山
B.圣海倫斯火山
C.維西威火山
D.埃特納火山
【答案】C
19.【題干】第一次工業(yè)革命中蒸汽機出現，帶動(dòng)了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機在各領(lǐng)域改進(jìn)生產(chǎn)，提高效率，下列（�。┰O計并制造了世界上第一臺蒸汽機。
【選項】
A.瓦特
B.富爾頓
C.惠特尼
D.斯蒂芬森
【答案】D
20.【題干】公元7世紀后期，晉國和楚國進(jìn)行了一場(chǎng)戰役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場(chǎng)戰役是（�。�
【選項】
A.城濮之戰
B.桂陵之戰
C.馬陵之戰
D.長(cháng)平之戰
【答案】A
21.【題干】《喪鐘為誰(shuí)而鳴》是美國作家海明威的小說(shuō)，這部小說(shuō)是以一場(chǎng)內戰為歷史背景的這次戰爭是（�。�。
【選項】
A.西班牙內戰
B.墨西哥內戰
C.美國南北戰爭.
D.美國玫瑰戰爭
【答案】A
【解析】
22.【題干】下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是（�。�
【選項】
A.《失空斬》
B.《定軍山》
C.《宇宙峰》
D.《長(cháng)坂坡》
【答案】C
23.【題干】下列人物，屬于奧地利作曲家的是（�。�。
【選項】
A.舒曼
B.海頓
C.貝多芬
D.李斯特
【答案】B
24.【題干】下圖表現的是特色民族舞蹈，這一民族是（�。�。
【選項】
A.苗族
B.黎族
C.傣族
D.彝族
【答案】A
25.【題干】某年級學(xué)生的學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)由平時(shí)成績(jì)、期中成績(jì)和期末成績(jì)三部分組成，三部分的權重是：2：3：5。某一學(xué)生平時(shí)成績(jì)?yōu)?5分，期中成績(jì)?yōu)?8分，期末成績(jì)?yōu)?4分，則該生語(yǔ)文成績(jì)?yōu)椋ā。?/p>
【選項】
A.82.3
B.82.4
C.83.3
D.83.4
【答案】B
26.【題干】如Excel所示，C3：C8區域內每個(gè)單元格都保存著(zhù)一個(gè)數值，則C9單元格函數“=COUNT（C3：C8）”的數值為（�。�。
【選項】
A.33
B.32
C.8
D.6
【答案】D
27.【題干】在Excel中，在單元格輸入的數據前加“”；則該單元格的格式（�。�。
【選項】
A.時(shí)間類(lèi)型
B.數值
C.日期網(wǎng)權
D.字符
【答案】D
28.【題干】下列與“軍人-醫生＂的邏輯失系不同的是（�。�。
【選項】
A.學(xué)生-團員
B.導演-演員.
C.校長(cháng)-家長(cháng)
D.丈夫-妻子
【答案】D
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：教學(xué)“比較分數大小”的內容，羅老師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現同學(xué)們能夠用不同的方法來(lái)解題。大多數用了通分法和化小數法解題，但由于粗心，有幾個(gè)做錯了。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫(xiě)“用化小數法，不錯！再細心點(diǎn)就好了”。少數的用了畫(huà)圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫(huà)得不規范，羅老師在她的作業(yè)本上寫(xiě)：字跡清秀，頁(yè)面整潔，如果餅圖畫(huà)得規范些就好了。
還發(fā)現一個(gè)“特例”，數學(xué)成績(jì)一直不理想的小濤，在比較分數45和213大小時(shí)，用了化同分子的方法，于是在他的作業(yè)本上寫(xiě)解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課，羅老師分類(lèi)點(diǎn)評并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評語(yǔ)很高興，并主動(dòng)找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質(zhì)。漸漸小濤對數學(xué)產(chǎn)生興趣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，還當上了數學(xué)課代表。
【題干】請結合材料，從學(xué)生觀(guān)的角度，評析羅老師的教育行為。（14分）
【答案】
材料中，羅老師的教育行為是正確的，踐行了“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求，值得肯定與發(fā)揚。首先，羅老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能，把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展中的人來(lái)對待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，寬容對待學(xué)生材料中，羅老師肯定了小愛(ài)的獨特思維，表?yè)P了小萌的字跡清秀等，并沒(méi)有因為學(xué)生的不足就批評、放棄他，說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是發(fā)展的人。其次羅老師把學(xué)生看作是獨特的人每個(gè)學(xué)生都有獨特性，需要教師因材施教。材料中，當有同學(xué)做錯題時(shí)，羅老師并設有批評學(xué)生而是不斷鼓勵學(xué)生再細心些，圖畫(huà)得再規范些就更好了。點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，老師分類(lèi)點(diǎn)評不同的解題情況，并對答錯的題進(jìn)行有針對性的講解。說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨特的人。最后，羅老師把學(xué)生看作是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)的主體，不以教師的個(gè)人意志為轉移，材料中，小濤用兩種不同的方法解題時(shí)，羅老師及時(shí)肯定小法勤于思考的學(xué)習品質(zhì)，充分發(fā)揮真 主動(dòng)性、說(shuō)明羅老師看到了學(xué)生是獨立意志的人。綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀(guān)的要求，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和生活。
31.材料：已畢業(yè)多年的學(xué)生寫(xiě)給于老師的信：
小學(xué)一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問(wèn)，好學(xué)生不和我玩，只有淘氣學(xué)生和我玩。
四年級您成為了我的班主任，不時(shí)地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過(guò)的暖意。
有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說(shuō)升旗需要四個(gè)護旗手，看你個(gè)高，很適合，要認真對待。頓時(shí)我心中一股暖流。
升旗當天，師生萬(wàn)眾矚目，幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子，要好好回報您認真聽(tīng)課，不斷鼓勵我，與我父母聯(lián)系，于是學(xué)習步入正軌。
真心感謝您，護旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信，受益終身。
【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14分）
【答案】
材料中，于老師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”“為人師表”“教書(shū)育人”“愛(ài)崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規范的要求值得我們學(xué)習并實(shí)踐。
首先，陳老師的教育行為符合“關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求”�！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，其他老師把“我”的座位安排在最后一排，從不提問(wèn)“我”，但是于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，時(shí)不時(shí)將眼光停留在我的身上，說(shuō)明老師有關(guān)注“我”，這些都體現了于老師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，平等公平對待學(xué)生。其次，于老師的教育行為符合“為人師表”的要求，“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵智有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，“我”是一個(gè)差生，于老師從未放棄過(guò)“我”，學(xué)習上不斷鼓勵“我”。還經(jīng)常和“我”的父母聯(lián)系，告訴他們“我”在學(xué)校的進(jìn)步。這些都體現了于老師堅守高尚情操。尊重家長(cháng)。再次，于老師的教育行為符合“教書(shū)育人”的要求，要求教師實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中，于老師讓“我”當升旗手循循善誘，不斷鼓勵“我”，讓“我”從當護旗手中油然而生的自豪感遷移到學(xué)習上。這些都體現了于老師遵循教育規律循循善誘。最后，于老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中，于老師對工作認真負責，認真挑選護旗手，在和學(xué)生家長(cháng)積極聯(lián)系，讓家里幫助“我”練習。這些都體現了于老師對教育工作的高度負責，勤懇敬業(yè)，不敷衍塞責學(xué)生。綜上所述，作為教師，我們應該嚴格遵循教師職業(yè)道德規范的要求，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
32.材料：就中國古人對詩(shī)、禮、樂(lè )的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問(wèn)題。
比如，詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮，《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化，則是審美的：樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng)，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說(shuō)，雖然按照現代學(xué)科劃分，美與善或者美學(xué)與道德之間存在分界，但在中國傳統文化的價(jià)值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠遠大于分離性。但是，在中國文化傳統中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語(yǔ).八佾》中，孔子評價(jià)上古樂(lè )舞《武》“盡美矣，未盡善也”，《韶》則“盡美矣，又盡善也”。這一方面說(shuō)明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說(shuō)明善必然是從美出發(fā)的善，美對于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國儒家向來(lái)主張以審美教育涵養道德教育，即以美儲善。像在《論語(yǔ)·泰伯》中，孔子將人的成長(cháng)分為三個(gè)階段，即“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )”。其中，一個(gè)人在幼年時(shí)代之所以要讀詩(shī)，根本原因在于詩(shī)描繪的是人間的美好事物，詩(shī)的吟誦和學(xué)習能夠興發(fā)人性中美好的側面，而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂(lè )的修習，則同樣是將道德行為與心性和增置于美的浸潤和環(huán)繞之中。據此，所謂以美儲善，就是通過(guò)美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在境城。中國傳統儒家強調美對善的生成和涵養作用同時(shí)也強調善向美的二次生成。人們相信，人的內在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系，良善的本性總會(huì )以美的形象向外顯現。孟子曾講，觀(guān)察一個(gè)人，最好的辦法就是看他的眼睛，因為眼睛作為心靈的窗口，既不能掩飾其內在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一個(gè)有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會(huì )“見(jiàn)于面，盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式�；谶@種看法，孟子認為涵養內在的“浩然之氣”是培有君了之德的要務(wù)，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現的形象的光輝就是崇高。據此可以看到，對于中國傳統儒家來(lái)講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內部動(dòng)因，而且也是道德外化的形式。在中國古代，美一方面涵養道德，另一方面引領(lǐng)道德：它在個(gè)體層面涉及以美立人問(wèn)題，在國家層面涉及以美立國問(wèn)題。一種美德共濟、美善相樂(lè )的雅化國風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系上，中國傳統思想者之所以以美和藝術(shù)作為國家道德建設的重要手段，原因無(wú)非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記·樂(lè )記》講：“德者，性之端也；樂(lè )者，德之華也；金石絲竹，樂(lè )之器也。詩(shī)，言其志也歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。三者本于心，然后樂(lè )器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順?lè )e中而英華發(fā)外，唯樂(lè )不可以為偽。
也就是說(shuō)，人生在世，天然地追求快樂(lè )，詩(shī)、歌、樂(lè )、舞是快樂(lè )的表現形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進(jìn)行詩(shī)教和樂(lè )教，根本原因在于看到了美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。這是一種以“情深”為基礎的文明，是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。比如，美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。從中國歷史看，由儒家確立的社會(huì )道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數千年的生命力，關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎，活化了社會(huì )倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情�；蛘哒f(shuō)，種審美化和藝術(shù)化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂(lè )于認同并能夠恒久持守的道德。認清這一點(diǎn)，有助于更深刻地體認美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨行穩致遠的道路。
�。�1）【題干】在傳統儒家看來(lái)，“美”與“德”的一體性體現在哪？根據文章簡(jiǎn)要概括。（4分）
【答案】①詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價(jià)值在于審美和情感表達，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì )風(fēng)教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動(dòng)的儀式化。則是審美的。③樂(lè )是中國社會(huì )早期對詩(shī)、樂(lè )、舞等藝術(shù)形式的統稱(chēng)，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預示的心性、社會(huì )乃至天地人神的整體和諧卻指向倫理性的至善理想。
�。�2）【題干】以美有德的方式有何特點(diǎn)和效果？概括文章。（10分）
【答案】特點(diǎn)：①美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養和化育作用。②美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎，活化了社會(huì )倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。
效果：①以美育德是以“情深”為基礎的“文明”，是由“和順?lè )e中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。③有助于更深刻地體現美育之于中國當代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國家道德建設開(kāi)啟出一條更趨與行穩致遠的道路。
三、寫(xiě)作題（共1道大題，50分）
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。
2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統，“鴻蒙”來(lái)源于上古傳說(shuō)，是盤(pán)古開(kāi)天地之前的混沌元氣。其實(shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來(lái)自中國傳統文化，如手機處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當然，不光華為，近年來(lái)，多個(gè)領(lǐng)域都出現了類(lèi)似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車(chē)領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車(chē)型的車(chē)標.....
【題干】綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論述文。（用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字）
【答案】無(wú)論是華為的“鴻蒙”系統還是中國航天設備的命名，這些高科技產(chǎn)品都富含中國傳統文化特色，這既是民族傳統文化的底色，又是中華民族文化自信的體現。其中有著(zhù)對傳統文化的承繼因素，有著(zhù)對傳統文化的贊揚與自豪感，亦有著(zhù)傳統文化與科技的浪漫結合。
結合“傳統文化與現代科技”的主題，考生在審題立意時(shí)，要緊扣這一關(guān)系來(lái)思考在社會(huì )轉型期的今天，傳統文化與現代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的生機。在科技條件下，傳統優(yōu)秀文化經(jīng)過(guò)現代科技的陶冶，具有了新的創(chuàng )造活力，它既蘊含了現代科技的新成果，又指導著(zhù)現代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng )新和發(fā)展，永葆生機和活力，同時(shí)，傳統文化的道德原則、和諧理念也指引著(zhù)具有民族特色的現代科技的發(fā)展與走向。
考生可以先概述傳統文化與現代科技結合的事例，然后提出論點(diǎn)“讓科技與傳統文化攜手并行”，中間用三個(gè)分論點(diǎn)論述，如“讓科技與傳統文化攜手并行，人文助力科技發(fā)展”“讓科技與傳統文化攜手并行，科技強化人文傳承”“讓科技與傳統文化攜手并行，實(shí)現我們的強國夢(mèng)”；最后回顧觀(guān)點(diǎn)，號召青年們注意從傳統文化中汲取營(yíng)養，讓科技為傳統文化插上翅膀，讓傳統文化與現代科技照亮民族復興之路。
教師考編題庫 16
2022上半年中學(xué)教資綜合素質(zhì)考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.【題干】馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學(xué)生都怎么了！”這說(shuō)明馮老師（�。�。
【選項】
A.具有技學(xué)評價(jià)能力
B.缺乏技學(xué)組織能力
C.具有教學(xué)研究意識
D.缺乏技崗反思能力
【答案】D
【解析】馮老師針對講課后學(xué)生回答不上來(lái)的問(wèn)題，沒(méi)有查找原因進(jìn)行課后反思，從而改進(jìn)教學(xué)，而是一味抱怨，說(shuō)明馮老師缺乏教學(xué)反思能力。
2.【題干】為滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項目，安排本校地理老師作為研學(xué)導師全程指導學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現的教育觀(guān)是（�。�。
【選項】
A.關(guān)注學(xué)生的差異性
B.關(guān)注育人的實(shí)踐性
C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性
D.重視學(xué)生的操作性
【答案】B
【解析】素質(zhì)教育觀(guān)要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅行中完成相關(guān)任務(wù)正是一種實(shí)踐活動(dòng)，題干中學(xué)校的做法體現了關(guān)注育人的實(shí)踐性。
3.【題干】莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道：“課前準備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白……”，莊老師所處的階段是（�。�。
【選項】
A.自我更新關(guān)注階段
B.虛擬階段
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注生存
【答案】D
【解析】關(guān)注生存階段是教師成長(cháng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。他們非常關(guān)注自己的生存適應性。莊老師教學(xué)日志中透露出其對教育教學(xué)工作的不成熟，對其具有恐懼感，故選D。
關(guān)注學(xué)生階段教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認識到不同年齡階段的學(xué)生有不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì )需要。題干沒(méi)有體現關(guān)注學(xué)生差異，故排除C。
虛擬關(guān)注階段教師開(kāi)始思考對合格教師的要求，在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗；自我更新關(guān)注階段的教師已經(jīng)可以自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線(xiàn)和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規劃。題干莊老師明顯處于“新手階段”，故排除AB。
4.【題干】某校在初三年級實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應對檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執行，以提高升學(xué)率。對于該校做法，正確的是（�。�。
【選項】
A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規則
B.降低了學(xué)生學(xué)習的效率
C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要
D.體現了學(xué)校辦學(xué)的特色
【答案】C
【解析】學(xué)校兩張課表，提高升學(xué)率的做法，實(shí)際是只關(guān)注課本知識的體現，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選C。
5.【題干】全國人大舉行的是（�。�。
【選項】
A.人大代表
B.人大常委
C.人大主席團
D.人大代表團
【答案】B
【解析】《憲法》第五十九條全國人民代表大會(huì )代表的選舉由全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )主持。故選B。
6.【題干】張某為了找工作，購買(mǎi)了假冒碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某（�。�。
【選項】
A.追究事責任
B.予以治安管理處罰
C.刑事
D.教育行政處分
【答案】B
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第八十二條規定：購買(mǎi)、使用假冒學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)或者其他學(xué)業(yè)證書(shū)，構成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰。
7.【題干】李某大學(xué)畢業(yè)后，應聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應由（�。�。
【選項】
A.國家確定并由舉辦者保障
B.國家確定并保障
C.舉辦者確定并由國家保障
D.舉辦者自確定并予以保障
【答案】D
【解析】《中華人民共和國教師法》第三十二條規定：社會(huì )力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。
8.【題干】初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，義務(wù)教育法，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費應由（�。�。
【選項】
A.本人承擔
B.父母承擔
C.人民政府保障
D.司法部門(mén)]保障
【答案】C
【解析】依據《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
9.【題干】李某強迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對于李某應當由（�。�。
【選項】
A.公安機關(guān)依法給予處罰
B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門(mén)給予處罰
D.社會(huì )公益組織提起公訴
【答案】A
【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第一百二十九條規定，違反本法規定，侵犯未成年人合法權益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔民事責任。違反本法規定，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
10.【題干】《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任的是（�。�。
【選項】
A.父母或監護人
B.當地地區矯正機構
C.當地人民政府教育執行部門(mén)
D.學(xué)校
【答案】A
【解析】《預防未成年人犯罪法》第十六條規定：未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任，應當依法履行監護職責，樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng)，培養未成年人良好品行；發(fā)現未成年人心理或者行為異常的，應當及時(shí)了解情況并進(jìn)行教育、引導和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監護職責。
11.【題干】初中生肖強倒數第一，班主任全退，該做法（�。�。
【選項】
A.不正確，侵犯了肖強的受教育權
B.不正確，經(jīng)家長(cháng)同意后才可以勸退學(xué)生
C.正確，教師有教育學(xué)生的權利
D.正確，教師有管理學(xué)生的權利
【答案】A
【解析】《中華人民共和國憲法》第四十六條：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
第五十八條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無(wú)正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)給予批評教育，責令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強的做法是不正確的，侵犯了他的受教育權。故選A項。
12.【題干】初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應承擔賠償的'是（�。�。
【選項】
A.監護人
B.余亮的班主任
C.余亮本人
D.學(xué)校
【答案】A
【解析】根據《傷害事故處理辦法》第二十八條規定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。余亮將同學(xué)打傷，承擔賠償責任的應該是其監護人。故選A項。
13.【題干】張老師在上課時(shí)發(fā)現一學(xué)生沒(méi)認真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(cháng)批評張老師。下列說(shuō)法不正確的是（�。�。
【選項】
A.沒(méi)有處理好社會(huì )利益關(guān)系
B.沒(méi)有體現好教育對象的利益關(guān)系
C.沒(méi)有體現好行政管理的利益關(guān)系
D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系
【答案】A
【解析】題干中張老師教育學(xué)生到下課，校長(cháng)批評張老師，沒(méi)有體現的是教師集體的利益，張老師的行為屬于教師個(gè)人行為，與集體無(wú)關(guān)。
14.【題干】王老師就公開(kāi)課詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（�。�。
【選項】
A.親其師，信其道
B.君子博學(xué)而日三省乎己
C.學(xué)而不思則罔
D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
【答案】B
【解析】D項的意思是說(shuō)，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，懂得道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有專(zhuān)長(cháng)，如此罷了。與題干中王老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議體現的是一樣的職業(yè)道德要求。
15.【題干】疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是（�。�。
【選項】
A.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取王老師的申辯
B.學(xué)校在處理決定前應當聽(tīng)取家長(cháng)***的意見(jiàn)
C.學(xué)校在處理決定前應當報請主管教育部門(mén)批準
D.學(xué)校在處理決定前應當準許王老師舉行聽(tīng)證要求
【答案】C
16.【題干】校運會(huì )報名時(shí)，喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報名參加接力賽�？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽(yù)，高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽，并勸說(shuō)王偉放棄參賽。這表明高老師的*選擇原則是（�。�。
【選項】
A.目的原則
B.功利原則
C.關(guān)懷原則
D.公正原則
【答案】B
17.【題干】細菌是單細胞的微小原核生物，**微生物的一大類(lèi)，遍布于土壤、水、空氣、有機體物質(zhì)中及生物體內和體表，對自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著(zhù)巨大作用。有些細菌能引起人和動(dòng)植物的病害。下列病害中，屬于細菌引起的是（�。�。
【選項】
A.瘧疾
B.麻疹
C.乙型肝炎
D.百日咳
【答案】D
18.【題干】對意大利民族語(yǔ)言的統一有著(zhù)重大貢獻，并被恩格斯稱(chēng)為中世紀的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的**一位詩(shī)人“的文藝復興時(shí)期先驅性人物是（�。�。
【選項】
A.但丁
B.薄伽丘
C.彼特拉克
D.馬基雅維利
【答案】A
19.【題干】太陽(yáng)系中的一些行星在中國古代有獨特的*，這些名稱(chēng)反映了古人對其特征的認識。其中公轉周期接近12年，因用以紀年而被稱(chēng)為“歲星的是（�。�。
【選項】
A.土星
B.木星
C.金星
D.***
【答案】B
20.【題干】世界文學(xué)人物畫(huà)廊中，不乏經(jīng)典的*形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是（�。�。
【選項】
A.卡門(mén)
B.簡(jiǎn)·愛(ài)
C.娜拉；
D.苔絲
【答案】D
21.【題干】我國的成語(yǔ)常與歷史傳說(shuō)和人物有關(guān)。成語(yǔ)入木三分原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來(lái)形容書(shū)法筆力遒勁，也常用以比喻見(jiàn)解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說(shuō)*的書(shū)法家是（�。�。
【選項】
A.王獻之
B.王羲之
C.顏真卿
D.柳宗元
【答案】B
22.【題干】古人用一些特殊的名稱(chēng)指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱(chēng)，有助于閱讀行為古代文化**下列選項中，不用于指代老年的是（�。�。
【選項】
A.垂髫
B.耳順
C.耄耋
D.期頤
【答案】A
23.【題干】國際電影節是國際性的電影展映評比活動(dòng)，各大電影節都設置了自己的獎項。下列選項中，屬于柏林國際電影節的最高獎項是（�。�。
【選項】
A.金獅獎
B.金*
C.金馬獎
D.金熊獎
【答案】D
24.【題干】下圖為國家博物館館品青銅冰鑒，是由一個(gè)方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內，是古人用來(lái)冰酒的，堪稱(chēng)世界上最早的冰箱。下列選項中，*冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是（�。�。
【選項】
A.夏朝
B.戰國
C.三國
D.唐朝
【答案】B
25.【題干】中位數是一組統計數據中的*性數值。在一次考試后采集到一組數據{54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71}則這組數據的中位數是（�。�。
【選項】
A.73
B.74
C.75
D.76
【答案】C
26.【題干】如Excel數據表所示，下列*中，可使成績(jì)單中只顯示“科目二成績(jì)高于85分的運動(dòng)員的是（�。�。
【選項】
A.排序
B.合并同類(lèi)項
C.篩選
D.分類(lèi)匯總
【答案】C
27.【題干】在Word文檔中，出*多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是（�。�。
【選項】
A.使用“修訂”命令
B.使用“撤消”與“恢復”的命令
C.使用定位命令
D.使用編輯中的替換命令
【答案】D
28.【題干】下列選項中，與大米——糧食的關(guān)系一致的是（�。�。
【選項】
A.蜂蜜和蜂巢
B.花生油和食用油
C.面包和面粉
D.冷卻液和潤滑液
【答案】B
29.【題干】根據所給圖形的*特點(diǎn)，下列選項中，填入空白處最恰當的是（�。�。
【選項】
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】C
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：曉華成績(jì)差，很多老師認為她無(wú)可救藥，一天，張老師發(fā)現她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情……”
重新組織后，張老師露出贊許的神情：“看，好詩(shī)！曉華聽(tīng)后露出笑臉，張老師說(shuō)：“詩(shī)言志，從詩(shī)中看出你不甘與零分為伍，你有夢(mèng)想！這詩(shī)你也能寫(xiě)。曉華聽(tīng)后激動(dòng)不已，并奮發(fā)向上，從此，曉華學(xué)習進(jìn)步大，兩年后，順利升入高中。
問(wèn)題：【題干】請結合材料從學(xué)生觀(guān)的角度，評析張老師的教育行為。
【答案】材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學(xué)生觀(guān)的要求。
�、賹W(xué)生是具有獨立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習的主人，具有個(gè)體獨立性，不以老師的意志為轉移，材料中，張老師沒(méi)有否定曉華，而是在曉華的詩(shī)中看出曉華的夢(mèng)想，看到曉華的獨立性，鼓勵曉華，充分發(fā)揮主動(dòng)性、說(shuō)明張老師把學(xué)生看成是具有獨立意義的主體。
�、趯W(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有三大的發(fā)展潛能，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華，曉華成績(jì)差，張老師沒(méi)有像其他很多老師一樣認為她無(wú)可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自
己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵、幫助曉華進(jìn)步。
�、蹖W(xué)生是具有個(gè)性和差異的人，教師要看到學(xué)生的差異性，并因材施教。材料中，張老師看到了曉華在寫(xiě)詩(shī)方面的天賦，看到了曉華的閃光點(diǎn)，并且根據這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教�？傊�，張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀(guān)的要求，值得我們借鑒和學(xué)習。
31.材料：為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習、生活狀態(tài)，初三（6）班班主任熊老師趁同學(xué)們在操場(chǎng)上體育課時(shí)，去教室里仔細檢查了每位同學(xué)的書(shū)包，果然“收獲”頗豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機、漫畫(huà)書(shū)，娛樂(lè )雜志等與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品，熊老師沒(méi)收了這些物品并對這些學(xué)生說(shuō)：“為了防止你們學(xué)習分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們�！�
此外，熊老師在男同學(xué)李 偉的書(shū)包里，發(fā)現了一封信。出于對李 偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李 偉寫(xiě)給班里女生王森的情書(shū)。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒杜絕早戀現象發(fā)生，他在班會(huì )上讀了這封信并且嚴厲批評了李 偉。周末，熊老師還特意去了李 偉家進(jìn)行家訪(fǎng)，和李 偉的家長(cháng)說(shuō)明了情況并強調了早戀對孩子學(xué)業(yè)的不良影響要求家長(cháng)配合學(xué)校對李 偉進(jìn)行教育。
問(wèn)題：【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析熊老師的教育行為。
【答案】材料中熊老師的做法是不對的，違背了教師職業(yè)道德的要求。
�、俨牧现行芾蠋熯`背了愛(ài)國守法的原則。愛(ài)國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中熊老師私自查看學(xué)生的書(shū)包，沒(méi)收學(xué)生物品，在班會(huì )上讀學(xué)生的信，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權和隱私權，有違教育法律法規。
�、诓牧现行芾蠋熯`背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。教師要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。
材料中熊老師在班會(huì )上讀學(xué)生的信，會(huì )對學(xué)生的心理造成不良影響，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，有違關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。
�。�3）材料中熊老師違背了教書(shū)育人的原則。教書(shū)育人要求教師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。
材料中，熊老師沒(méi)收學(xué)生的游戲機、漫畫(huà)書(shū)，娛樂(lè )雜志等與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品，只抓學(xué)習，不尊重學(xué)生的全面發(fā)展，有違教書(shū)育人的原則。
�。�4）熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中熊老師私自翻看學(xué)生書(shū)包，沒(méi)收學(xué)生物品，私自讀閱學(xué)生信件都是不好的示范，違背了為人師表的原則。
綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規定，我們應當引以為戒。
32.材料：英國當代詩(shī)人西格夫里·薩松（Siegfried Sassoon1886-1967）曾寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“In me the tiger sniffs the rose.”譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細嗅薔薇�！�
如果一行詩(shī)句可以代表一種詩(shī)派（有一本英國文學(xué)史曾舉柯勒律治《忽必烈汗》中的三行詩(shī)句：“好一處蠻荒的所在！如此的圣潔、鬼怪，像在那殘月之下，有一個(gè)女人在哭她幽冥的歡愛(ài)！”為浪漫詩(shī)派的代表），我就愿舉這行詩(shī)為象征詩(shī)派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國現代畫(huà)家昂利·盧梭（Henri Rousseau，1844-1910）的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當日所畫(huà)的不是雄獅逼視著(zhù)夢(mèng)中的浪子，而是猛虎在細嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫(huà)同樣會(huì )成為杰作。惜乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。
……“我心里有猛虎在細嗅薔薇�！比松菓饒�(chǎng)，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng )造慷慨悲歌的英雄事業(yè)：涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微：有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽(tīng)到暮色潛動(dòng)，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。
在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎；微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩(shī)：“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下！”華茲華斯詩(shī)：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現的深思�！蓖暾娜松鷳摷嬗羞@兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界，他能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀人一樣的復雜，也能像亞當夏娃一樣的純真，一句話(huà)，他心里已有猛虎在細嗅薔薇。
�。ㄕ幾杂喙庵小睹突⑴c薔薇》）
問(wèn)題：
�。�1）【題干】文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么？請結合文章，簡(jiǎn)要概括。
【答案】猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另一面，而“細嗅”“剛剛象征著(zhù)兩者的關(guān)系，兩者的調和與統一。
�。�2）【題干】文章“完整的人生應將這兩種境界調和統一”依據是什么？結合文章簡(jiǎn)要分析。
【答案】在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎：微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。
三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作文。
有人說(shuō)道我們所做的事情，無(wú)論好事這是壞事，99%都是習慣的動(dòng)作。在一個(gè)迅速變化的時(shí)代，舊習慣和新規則同時(shí)并存。在新變化和新觀(guān)則面前，有的人或無(wú)動(dòng)于衷，或手足無(wú)措；而有的人卻能與時(shí)俱進(jìn)，駕輕就熟。
要求：綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。用國家通用文字寫(xiě)作，角度自選、立意自定，標題自擬。不少于1000字。
【答案】作文立意：
1.與時(shí)俱進(jìn)：堅持改變。
2.終身學(xué)習，在規則與變化中提升自我。
3.轉變思維發(fā)展，應規則，敢于創(chuàng )新。
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