【熱門(mén)】個(gè)人自查報告匯總6篇
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的個(gè)人自查報告6篇，歡迎大家分享。
個(gè)人自查報告 篇1
星槎小學(xué)地處西江河畔，七滘橋邊，是一所農村學(xué)校。1996年，均安鎮委鎮政府和星槎村委會(huì )為重組教育資源，提高辦學(xué)效益，高瞻遠矚，科學(xué)規劃，將原星槎、福岸、三聯(lián)、上力四所規模較小的學(xué)校合并，斥巨資易地重建，組成一所規模大、檔次高的現代化新星槎小學(xué)，開(kāi)創(chuàng )了順德區集約辦學(xué)的先河，掀開(kāi)了星槎小學(xué)教育發(fā)展的新篇章。
早在合校之初，學(xué)校的領(lǐng)導者和決策者在改造薄弱學(xué)校的同時(shí)，也開(kāi)始規劃了學(xué)校教育現代化發(fā)展的藍圖，確立了要運用現代化教育手段，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)從“傳統型”向“現代型”轉軌。正是在這種明確的辦學(xué)思路指導下，使學(xué)校能在強校林立的順德教育中占有一席重要之地。
自申報廣東省第二批現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校起，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校本著(zhù)以創(chuàng )辦優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校為目標，全面提高領(lǐng)導、教師、學(xué)生信息化素養，培養高素質(zhì)優(yōu)秀人才，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生與教師的創(chuàng )新能力，提高教育教學(xué)效率，為實(shí)現教育信息化不懈努力。我校的教育信息化工作由小到大，一邊實(shí)施一邊發(fā)展，一邊裝備一邊開(kāi)發(fā)使用，到現在，已經(jīng)取得了一定的成效。我們深有體會(huì )的是：通過(guò)現代教育技術(shù)實(shí)驗，學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，取得了累累碩果。
一、完善管理體系，全面落實(shí)現代教育技術(shù)規劃
對于省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校這一稱(chēng)號，學(xué)校領(lǐng)導及教師既把它當作是榮譽(yù)，也把它當作是工作的動(dòng)力和努力方向。
學(xué)校把教育信息化工作列入學(xué)校每學(xué)期的工作計劃之中，根據實(shí)際情況制定了現代教育技術(shù)發(fā)展規劃，有具體的任務(wù)、措施和步驟，目標明確地開(kāi)展現代教育技術(shù)研究。
學(xué)校建立了現代教育技術(shù)實(shí)驗的管理網(wǎng)絡(luò )，成立了教育信息化工作領(lǐng)導小組，學(xué)校領(lǐng)導帶頭參與實(shí)驗工作，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，主管電教的主任負責此項工作，并配備了由管理者、教科組長(cháng)、信息技術(shù)教師和學(xué)科教師參加的實(shí)驗人員。學(xué)校設立了電教中心，下設總控室、課件制作室、廣播室、語(yǔ)音室、多媒體電教室等。各級實(shí)驗人員分層管理，在實(shí)驗過(guò)程中做好組織協(xié)調工作，主管領(lǐng)導定期聽(tīng)取匯報，及時(shí)了解工作的開(kāi)展情況，提出下一階段的工作思路。
學(xué)校建立了各種管理制度，如學(xué)校電教中心管理條例，電教管理員守則，信息資料管理制度，多媒體使用管理制度，電腦機房管理制度，普通教室電教設備管理制度等；學(xué)校對現代教育設備的使用都進(jìn)行記錄，如儀器設備維修保養登記記錄，多媒體使用情況記錄等，真正做到設備有人用也有人管，實(shí)行規范管理。學(xué)校的電教人員直接參與和負責現代教育技術(shù)裝備的管理工作，認真做好日常的維修保養，并主要承擔學(xué)校教師的現代教育技術(shù)培訓、指導工作，及時(shí)解決實(shí)驗中遇到的各種困難和問(wèn)題。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視各類(lèi)教育信息的收集與分析，已經(jīng)安裝了校園網(wǎng)絡(luò )軟件平臺，進(jìn)行了全體教師的校園網(wǎng)操作培訓，并組織有關(guān)人員不斷豐富校園網(wǎng)及各科室、各項目的網(wǎng)頁(yè)，校園網(wǎng)上的各種信息有專(zhuān)人采集、更新，使得各種信息資源高度共享，極大地提高了辦事效率。學(xué)校領(lǐng)導和教師也不斷學(xué)習，增強現代化管理意識，整個(gè)學(xué)校的管理充滿(mǎn)了現代化氣息。
二、改善教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)教育信息化發(fā)展
技術(shù)設備的建設是現代教育技術(shù)應用的前提，所以，學(xué)校始終把改善教學(xué)環(huán)境作為推進(jìn)教育信息化的有效途徑。
近幾年，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和辦學(xué)單位的大力支持下，學(xué)校投入了大量的資金，不斷優(yōu)化現代教育裝備，建設了校園網(wǎng)絡(luò )，添置了信息教學(xué)設備，對現有的設備進(jìn)行了升級換代，創(chuàng )造了一個(gè)良好的硬件環(huán)境。20xx年至20xx年間，學(xué)校乘著(zhù)創(chuàng )建省一級學(xué)校和教育強鎮的東風(fēng)，取得了鎮、村兩級的支持，又加大了投入，完善了教育裝備。學(xué)�，F有校園網(wǎng)一個(gè)，廣播網(wǎng)一個(gè)，圖書(shū)電腦管理系統1個(gè)。有教學(xué)平臺17個(gè)，專(zhuān)用多媒體計算機教室2個(gè)，電子閱覽室1個(gè)，另有校園計算機總控室一個(gè)，教師課件制作室一個(gè)，語(yǔ)音室1個(gè)（設備2套），以及圖書(shū)館局域網(wǎng)一個(gè)。共配有計算機234臺，并配置相應網(wǎng)絡(luò )的外部設備及相應的教學(xué)軟件和教學(xué)輔助軟件。計算機軟件、硬件的數量和種類(lèi)基本滿(mǎn)足教學(xué)和行政管理的需要。校長(cháng)室、行政室、教師辦公室、圖書(shū)館等辦公系統的主要業(yè)務(wù)實(shí)行計算機管理。學(xué)校專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了“海百合”課件制作軟件、“圖書(shū)管理系統”軟件及多媒體教學(xué)軟件等。學(xué)校已用光纖專(zhuān)線(xiàn)方式接入校校通，并在教學(xué)和管理中得以有效應用。學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上有獨立網(wǎng)站，與省、市教育網(wǎng)建立鏈接。校園網(wǎng)上的各種信息，有專(zhuān)人采集、更新。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)操作，使得各種信息資源高度共享。
三、合理配置、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，提高應用效果
我校根據教學(xué)需要給各年級購置了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、自然、科學(xué)、音樂(lè )等教學(xué)用的配套音像、電子教材基本達到了三套，并且是省中小學(xué)教材審查組推薦的。北師大新教材配套光盤(pán)，英語(yǔ)光盤(pán)等。還有《鵬博士》《科利華》教學(xué)軟件一批。我們認為：教學(xué)軟件不能簡(jiǎn)單的買(mǎi)進(jìn)和拿來(lái)，一是有選擇性的買(mǎi)一些有使用價(jià)值的資料。二是發(fā)動(dòng)師生自己想辦法制作教學(xué)積件和教學(xué)資源，這樣才能提高使用率，提高教學(xué)效果，又有自己學(xué)校特色。學(xué)校要求教師在現代教育技術(shù)的應用上堅持形式與內容的統一，注重媒體與教材和學(xué)生實(shí)際相結合，采用何種媒體，如何運用媒體等皆從實(shí)際需要出發(fā)，形式服從內容。同時(shí)學(xué)校堅持拿來(lái)與消化、引進(jìn)與創(chuàng )造相結合。三是緊緊依靠本地區的資源優(yōu)勢。我校網(wǎng)站直接連接順德教育信息網(wǎng)，信息中心擁有各種教育軟件資源已1000G以上，有科利華、清華同方、K12、中教育星、清華永新、國之源、南方之星、邁達威、人教社等九家公司的17個(gè)產(chǎn)品，教師學(xué)生可方便、快速地調用或下載各種教學(xué)資源，實(shí)現資源共享。以達到用最少的投入獲得最大的收益。
四、充分利用，提高使用率
學(xué)校十分重視教師在課堂教學(xué)中運用現代教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。通過(guò)有計劃、有步驟的培訓，我校能運用電教手段上課的教師達到100%，開(kāi)展電教學(xué)科比例達到100%，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、自然科學(xué)、社會(huì )、美術(shù)、思想品德、音樂(lè )、體育、綜合實(shí)踐。采用電教手段的課時(shí)覆蓋率也達50%。
五、依托課題研究，提高現代教育技術(shù)應用水平
學(xué)校一直非常重視現代教育技術(shù)應用水平的提高，積極推進(jìn)課題研究。我們成立了科研領(lǐng)導小組，開(kāi)展了計劃性強、針對性強和實(shí)效性強的課題研究工作。我們結合本地區本校的教育需要，確定研究課題，在研究經(jīng)費、活動(dòng)時(shí)間上給予保證，并建立相應的激勵機制，鼓勵廣大教師主動(dòng)參與教學(xué)研究，保證課題按預定方案穩步推進(jìn)。
目前，已立項的課題有國家級的兩項——《小學(xué)語(yǔ)文“四結合”》和《在信息技術(shù)條件下學(xué)科的課程整合》，省級三項——《小學(xué)情境作文教學(xué)》《小學(xué)數學(xué)綜合評價(jià)的方法與策略》《廣東省器樂(lè )教學(xué)現狀分析與實(shí)驗研究》，每個(gè)課題都能按計劃正常開(kāi)展研究，定期開(kāi)展階段性成果整理和總結。其中《小學(xué)情境作文教學(xué)》已經(jīng)結題，結題報告得了二等獎。
幾年來(lái)，實(shí)驗教師大膽實(shí)踐，積極開(kāi)展教育信息化研究，探索利用多媒體技術(shù)改革課堂，構建科學(xué)的教學(xué)模式，總結出集中識字模式、隨文識字模式、閱讀教學(xué)模式、說(shuō)寫(xiě)訓練模式等。教師們利用有效的信息資源，把各學(xué)科與信息技術(shù)有機地整合起來(lái)，使信息技術(shù)更有效地成為課程與教學(xué)中的一個(gè)因素，成為教師教的工具、學(xué)生學(xué)的工具以及環(huán)境建構的工具，進(jìn)一步改善學(xué)習，革新傳統的學(xué)習觀(guān)念，改善教學(xué)方式與學(xué)習方式，改善學(xué)習資源和學(xué)習環(huán)境，構筑面向未來(lái)社會(huì )的學(xué)習文化，提高學(xué)生的信息素養。因而，實(shí)驗班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量以及綜合素質(zhì)都大大優(yōu)于普通班學(xué)生，在社會(huì )上引起了很大的反響�！墩f(shuō)寫(xiě)訓練教學(xué)模式》的論文參加全國信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )得到全國信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )的確認，獲得了成果入選獎�！洞禾煸谀睦铩返恼Z(yǔ)文“四結合”課例教學(xué)獲得全國優(yōu)秀課例三等獎�！靶W(xué)情境作文教學(xué)”已通過(guò)廣東省教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的終期評估，研究成果獲得了二等獎。何婉華等五位老師的專(zhuān)題論文獲得了一、二等獎，六位學(xué)生的作文也獲了獎。何鳳嬌等四位老師的相關(guān)論文還獲得全國小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì )的論文比賽二等獎�？蒲懈母镆泊龠M(jìn)了全校學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，幾年來(lái)，學(xué)生參加各類(lèi)各級的征文、作文競賽，取得了可喜的成績(jì)。
科研實(shí)驗開(kāi)拓了農村學(xué)校開(kāi)展現代教育技術(shù)工作之路，取得了可喜的成果，使我們加大了教育改革的信心�，F在，我們全方位推進(jìn)信息化教學(xué)研究的理論探索，從語(yǔ)文科到數學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè )、美術(shù)……現代教育技術(shù)在我校得到普及應用。教師們利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，充分體現了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的自主學(xué)習能力、思維能力、創(chuàng )新精神得到培養，信息技術(shù)素養不斷提高。
六、強化師資培訓，促進(jìn)教育信息化蓬勃發(fā)展
學(xué)校認為，現代教育設施不是裝門(mén)面的.，它的價(jià)值在于充分的使用，而使用的關(guān)鍵在于教師，所以學(xué)校把培訓老師作為廣泛開(kāi)展現代教育技術(shù)應用的突破口，開(kāi)展多種形式的師資培訓，使學(xué)校教師能夠迅速適應現代教育的環(huán)境，掌握現代教育設備的運用。我們堅持校本培訓，學(xué)校多次派出領(lǐng)導和骨干教師參加省、市、區組織的各種類(lèi)型的現代教育技術(shù)培訓，參加有關(guān)的教育信息化建設與應用的學(xué)習交流活動(dòng)。然后把學(xué)到的知識再傳給老師們，老師們互相學(xué)習，共同提高。1、集中培訓。學(xué)校一方面請來(lái)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師對全校的老師進(jìn)行集中培訓，讓全體老師都掌握基礎的計算機理論和應用技能；另一方面學(xué)校骨干老師進(jìn)行實(shí)例講解，作業(yè)布置等。2、分散練習。在教師掌握了基本的操作技能后，分散到各年級組實(shí)際操作，進(jìn)行鞏固強化。年級組老師取長(cháng)補短，共同提高。3、定期驗收。學(xué)校定期對老師的計算機掌握情況進(jìn)行統一測評，重點(diǎn)是通過(guò)作業(yè)的形式考察老師的計算機操作水平。4、比賽促進(jìn)。學(xué)校結合培訓開(kāi)展系列競賽活動(dòng)如：AUTHORWARE課件制作競賽，多媒體教學(xué)設計評比等活動(dòng)，極大地提高了老師的學(xué)習熱情。通過(guò)校本培訓，派出學(xué)習、專(zhuān)業(yè)老師講課等形式提高了我校教師信息技術(shù)能力，有力地促進(jìn)現代教育技術(shù)的廣泛應用。
學(xué)校還訂閱了有關(guān)的現代教育技術(shù)培訓資料和刊物，如《信息技術(shù)與課程整合》、《教育信息技術(shù)》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》、《信息技術(shù)教育》等書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習、研讀，教師更好地了解當前信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，提高了現代信息技術(shù)教育的理論水平，加深了對信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的研究。通過(guò)培訓學(xué)習，教師不但掌握了現代教育技術(shù)的能力，也提升了應用現代教育技術(shù)的整體素質(zhì)。
七、實(shí)驗工作取得的成績(jì)
通過(guò)實(shí)驗研究，教師教學(xué)水平大大提高，教育觀(guān)念得到轉變，真正成為學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者、組織者。信息化的環(huán)境和豐富的教學(xué)資源促進(jìn)了教育教學(xué)改革，目前在我校的課堂上，教師大力開(kāi)展信息技術(shù)與課程的整合研究，利用多媒體教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習和探究性學(xué)習。信息技術(shù)的應用大大提高了教學(xué)效果，為學(xué)生提供自主探索、合作學(xué)習、資源共享等學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中，教師們積累了一定的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，理論水平和實(shí)踐能力大大增強，尤其是近兩年，進(jìn)步特別快。其中李巧敏老師的《說(shuō)寫(xiě)訓練教學(xué)模式》參加全國信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )得到全國信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )的確認，獲得了成果入選獎；《春天在哪里》的語(yǔ)文“四結合”課例教學(xué)獲得全國優(yōu)秀課例三等獎；《春天在哪里》、《我喜歡的水果》兩課例參加了順德區信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，獲得好評。何鳳嬌老師的《創(chuàng )設作文情境,激發(fā)寫(xiě)作興趣》、李巧敏老師的《利用多媒體創(chuàng )設語(yǔ)文情境》、黎翠容老師的《發(fā)揮CAI的優(yōu)勢提高作文效率》、王月瑛老師的〈情境作文教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的可行之路〉獲中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )論文大賽的二等獎。何婉華的《情境作文指導一、二法》、李巧敏的《利用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設情境》獲廣東省教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )論文一等獎、王月瑛的《情境作文教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的可行之路》、黎翠容的《運用多媒體創(chuàng )設作文情境》、何鳳嬌的《創(chuàng )設作文情境激發(fā)寫(xiě)作興趣》、李國光的〈情境作文教學(xué)實(shí)驗報告〉獲二等獎。歐陽(yáng)信程教學(xué)課件《比較》、《長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)》獲區二等獎及鎮一等獎，何惠燕老師、歐陽(yáng)永晃老師思品課件獲順德區三等獎，參加了思品課件展示。歐陽(yáng)信程、歐陽(yáng)永晃參加區信息技術(shù)說(shuō)課比賽獲得二等獎。歐陽(yáng)永晃《在信息技術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )造能力》獲區電教論文二等獎，卓捷海的音樂(lè )錄像課《巧巧手》、歐陽(yáng)信程的科學(xué)錄像課《誰(shuí)給花傳粉》、梁婉青的品德與生活錄像課《和鐘姐姐交朋友》獲區三等獎，何瑞華的論文《《加強情感體驗，調動(dòng)情感參與》》《讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力》獲區一等獎。何校倫論文《數學(xué)也要進(jìn)行“聽(tīng)”“說(shuō)”訓練》、何彩眉教案〈買(mǎi)鉛筆〉獲區二等獎，梁婉青論文《活用多媒體教學(xué)激活識字興趣》獲區三等獎；李國光、歐陽(yáng)永晃設計制作的學(xué)校網(wǎng)站獲順德區電教中心頒發(fā)的二等獎。近兩年來(lái)，學(xué)校教師在區鎮的各項論文、教案、課件及教學(xué)比賽中獲得了約80個(gè)獎項。教學(xué)科研促進(jìn)了教師的提高。
我校是鎮的示范性學(xué)校，教育信息化工作在本地區是先走了一步。我們曾承辦過(guò)鎮內不少大型的教學(xué)研討活動(dòng)，為兄弟學(xué)校提供示范和交流研究的平臺；每學(xué)期，舉行一次大型的教學(xué)開(kāi)放日、文化藝術(shù)節活動(dòng)，向鎮內、區內及社會(huì )公開(kāi)展示學(xué)校教育改革的成果；在校內，經(jīng)常舉行全校性的或科組的教學(xué)活動(dòng)，互相交流，共同提高；新會(huì )市荷塘鎮中心小學(xué)、高明區三洲街道辦組織的中小學(xué)校長(cháng)也慕名前來(lái)參觀(guān)。學(xué)校的教育信息化工作在本地區起到了良好的示范、輻射作用。
現代教育技術(shù)的廣泛應用也促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高，學(xué)校一年上一個(gè)臺階。1997年被評為順德市一級學(xué)校，1998年被評為佛山市一級學(xué)校，20xx年通過(guò)了佛山市一級學(xué)校復評，20xx年被評為廣東省綠色學(xué)校，20xx年被評為廣東省一級學(xué)校，實(shí)現了農村學(xué)校向城市化、現代化學(xué)校的跨越式發(fā)展。學(xué)校多次被評為順德區先進(jìn)學(xué)校、順德區少先隊先進(jìn)大隊、順德區實(shí)驗工作優(yōu)秀學(xué)校、順德區體衛先進(jìn)單位、順德區文明單位、佛山市教育系統先進(jìn)單位。
個(gè)人自查報告 篇2
根據縣整治吃拿卡要問(wèn)題創(chuàng )優(yōu)發(fā)展環(huán)境領(lǐng)導組在自查自糾階段的工作部署，我們組織力量將自查自糾階段征求到的意見(jiàn)進(jìn)行了匯總梳理，聚焦提煉，在此基礎上，我局全體干部職工認真檢查自己的思想和工作實(shí)際，認真撰寫(xiě)個(gè)人自查報告。通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì )，深入開(kāi)展批評和自我批評，統一了思想，形成了共識，理清了思路，明確了改進(jìn)方向�，F將我中心自查自糾階段工作情況報告如下：
一、存在的突出問(wèn)題
在整治吃拿卡要問(wèn)題創(chuàng )優(yōu)發(fā)展環(huán)境工作中，聯(lián)系實(shí)際，對照檢查，深入查找我中心在整治吃拿卡要問(wèn)題創(chuàng )優(yōu)發(fā)展環(huán)境工作中存在的問(wèn)題：
一是解決思想觀(guān)念不夠適應的問(wèn)題。思想觀(guān)念不適應主要表現在以下幾個(gè)方面：一是對整治吃拿卡要工作的學(xué)習理解不深不透;二是對科學(xué)的文化發(fā)展觀(guān)認識還不深刻;三是改革創(chuàng )新意識、市場(chǎng)競爭意識還不夠強;四是開(kāi)展批評與自我批評方面不夠經(jīng)常和深入;五是工作效率不高等等。
二是解決服務(wù)質(zhì)量不到位問(wèn)題。今年，我們要充分發(fā)揮“質(zhì)量參謀”作用，最大限度地挖掘質(zhì)監職能優(yōu)勢和潛力，深入企業(yè)，貼近基層，按照“引導、培育、扶持、保持”的方針，充分發(fā)揮質(zhì)監部門(mén)在技術(shù)、信息等方面的優(yōu)勢，圍繞“質(zhì)量振興”和“名牌興企”戰略，切實(shí)做好企業(yè)爭創(chuàng )名牌工作的指導、協(xié)調和服務(wù)工作。進(jìn)一步營(yíng)造“質(zhì)量振興”氛圍。
三是解決干部職工“兩個(gè)欠佳”的問(wèn)題。第一，工作創(chuàng )新欠佳。工作中缺乏積極性、主動(dòng)性，創(chuàng )新力度不夠;第二，業(yè)務(wù)知識欠佳。業(yè)務(wù)學(xué)習不夠、職工業(yè)務(wù)水平有待提高的問(wèn)題。由于轄區監管企業(yè)、設備比較多，在保障日常工作開(kāi)展的基礎上，組織職工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )較少。
二、問(wèn)題存在的原因
存在以上問(wèn)題，有客觀(guān)上的因素，但最根本的還是主觀(guān)思想上的認識和理解上還不夠深刻，結合工作實(shí)際把握全局、科學(xué)決策的能力不強，具體來(lái)講有以下方面的原因：
一是對整治吃拿卡要工作學(xué)習理解還不全面。學(xué)習理解縣委、縣政府會(huì )議、文件精神還存在著(zhù)不全面、不系統的現象，存在著(zhù)一定的片面性、局限性，在籌劃和思考具體工作過(guò)程中，有時(shí)還不能正確處理局部與整體的關(guān)系，個(gè)人主義思想在實(shí)際工作中還時(shí)有表現。有時(shí)也會(huì )把完成任務(wù)當作工作的落腳點(diǎn)，把當前工作與全縣長(cháng)遠建設、整體發(fā)展結合不夠。
二是對新形勢下安全監管工作的特點(diǎn)規律把握不準。我局許多同志是在崗位時(shí)間十幾年的，思想觀(guān)念上都存在著(zhù)傳統意義上的模式和概念，對全縣食品和特種設備安全工作的重點(diǎn)把握和熟悉還不全面，加強工作謀劃，找準監管工作與服務(wù)工作
的結合點(diǎn)方面還有欠缺，對當前安全工作的特點(diǎn)規律認識上把握不準，工作經(jīng)驗和工作歷練比較單一，個(gè)人鉆研思考不夠，作風(fēng)不深入不扎實(shí)，存在著(zhù)面上督導多、面對面具體調研指導少的現象，導致在實(shí)際工作中，思路和舉措有一定的局限性，在立足全局、把握重點(diǎn)、改革創(chuàng )新等方面的能力素質(zhì)還有待于提高。
三是創(chuàng )新提升的緊迫感不強。在落實(shí)工作的具體實(shí)踐中，過(guò)多地受傳統思維模式的制約，雖有求變求進(jìn)的心理愿望，但又過(guò)于求穩矜持，畏難觀(guān)望，導致創(chuàng )新不夠、闖勁不足，缺乏敢想敢為敢干的勇氣和大膽實(shí)踐的魅力，突破不了傳統機制的約束和思想羈絆，阻礙了改革創(chuàng )新、突破常規的內生動(dòng)力，借鑒別人的多，向別人推介的`少，引進(jìn)“產(chǎn)品”多，原創(chuàng )“品牌”少，直接影響了自身工作成效的提升。
三、加強我局自身建設的具體措施
一是要進(jìn)一步強化學(xué)習。要教育和引導黨員干部抓緊自學(xué)并逐漸養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。(轉載于:自查自糾工作報告)注重增強學(xué)習的系統性，把理論學(xué)習和學(xué)習業(yè)務(wù)知識緊密結合起來(lái)，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)。
二是要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要進(jìn)一步加大調查研究力度，抽出更多的時(shí)間和精力，帶著(zhù)問(wèn)題深入基層，不斷總結新形勢下加強質(zhì)監工作的經(jīng)驗，積極探索食品和特種設備安全監管工作的新內容、新方法、新機制，虛事實(shí)做，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，
為全縣經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定提供強有力的精神動(dòng)力、輿論支持和思想保證。
三是要進(jìn)一步加強黨員隊伍建設。積極探索和總結新形勢下黨員教育的新經(jīng)驗、好方法，盡快提高黨員干部的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，教育和引導黨員干部牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀、公正無(wú)私，克己奉公，清正廉潔，帶頭落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制，樹(shù)立黨員干部的良好形象，以模范行動(dòng)營(yíng)造良好的黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì )風(fēng)氣。
四是要堅持標本兼治，加大從源頭治理的工作力度。要結合行業(yè)實(shí)際，堅決貫徹落實(shí)“糾建并舉，標本兼治”的方針。圍繞服務(wù)企業(yè)發(fā)展工作，認真研究我縣經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)和規律，不斷提出科學(xué)有效的服務(wù)方式和載體，進(jìn)一步規范執法行為，以?xún)?yōu)良的行業(yè)作風(fēng)促進(jìn)各項業(yè)務(wù)、政務(wù)工作的開(kāi)展。
五是要進(jìn)一步振奮精神，保持積極進(jìn)取的心態(tài)。學(xué)習和發(fā)揚我黨長(cháng)期以來(lái)的不屈不撓，頑強堅持，決不放棄，決不拋棄、信念堅毅，以?shī)^發(fā)向上的精神，在廉潔從政的道路上把質(zhì)監工作做得更好，更出色，以實(shí)際行動(dòng)抓好各項工作的落實(shí)。
個(gè)人自查報告 篇3
xxxx年我園開(kāi)學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)始，結合我工作自查報告范文園實(shí)際情況，做到周密安排，精心組織，及早謀劃，嚴格要求，確保開(kāi)學(xué)的各項工作有條不紊地得到落實(shí)�，F將我園開(kāi)學(xué)工作的自查情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、主要工作
(一)、開(kāi)學(xué)條件保障情況
1、師生到園情況
(1)教師到園情況：
我園于2月27日先后召開(kāi)了班子會(huì )、全體教師會(huì )。進(jìn)行了領(lǐng)導工作分工，幼兒園班級的設定、班級教師的配備，教學(xué)科目的設定等，對近期幼兒園的整體工作進(jìn)行了安排部署：如，各口做好工作計劃，做好招生工作，做好幼兒園衛生工作，做好集體備課工作，調整幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間表，
安排好各班主題活動(dòng)內容，準備上好開(kāi)學(xué)第一課：常規教學(xué)第一課、安全教育第一課、師德第一課、勞動(dòng)紀律第一課、思品第一課等。3月1日正式上課。全園應到教職工人6人，實(shí)到6人。開(kāi)學(xué)上班秩序良好，確保了幼兒園教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。 幼兒到園情況：
為確保在園幼兒按時(shí)入學(xué)，各班教師進(jìn)行了電訪(fǎng)和家訪(fǎng)。與此同時(shí)，為招收新生張貼廣告做了宣傳。目前已到園幼兒70名，還有部分幼兒等過(guò)了正月十五和天氣轉暖到園，總之，幼兒入園情況良好，確保了適齡幼兒正常入園。
2、教材使用情況
我園按教育局的要求使用的是吉林省主題活動(dòng)教材，教材符合要求，提前與新華書(shū)店聯(lián)系，保證幼兒的主題活動(dòng)教材及時(shí)發(fā)放到幼兒手中，沒(méi)有違背自愿原則強訂購的問(wèn)題。
3、后勤保障情況
幼兒園開(kāi)學(xué)初在幼兒伙食上加大了科學(xué)管理。嚴把膳食采購關(guān)、制作關(guān)、加工關(guān)和消毒關(guān)。根據中國居民膳食指南和幼兒的年齡特點(diǎn)制定食物多樣，谷類(lèi)為主，粗細搭配、營(yíng)養均衡的周食譜。對幼兒午寢的'寢室進(jìn)行了徹底的清掃、消毒。被褥進(jìn)行了清洗、保證了幼兒午寢有一個(gè)良好的環(huán)境。 對用水、用電等生活設施以及教育教學(xué)設備進(jìn)行了檢修，保證了幼兒園各項工作運行良好。
4、教育活動(dòng)開(kāi)展情況。
我園在開(kāi)學(xué)第一天對幼兒進(jìn)行了常規教育，一周內結合主題活動(dòng)內容對幼兒進(jìn)行節糧、節水、節電的主題教育。還結合本班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等方面的主題教育活動(dòng)。
(二)、安全工作情況
1、安全隱患排查情況。
開(kāi)學(xué)前幼兒園對幼兒寢室、食堂餐廳、圖書(shū)館、教室、和辦公室及功能室等安全隱患進(jìn)行了排查。發(fā)現有的班級沒(méi)
有消毒燈、廚房用電插座打火、中班和大班電暖風(fēng)不好使、學(xué)前班教室窗戶(hù)玻璃裂紋、小班電視圖像不清晰、舞蹈廳地板裂開(kāi)等問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的處理。發(fā)現教學(xué)樓外墻皮脫離，等天氣緩和后解決。但提醒全體師生、家長(cháng)不要靠墻走，避免被脫漏的墻皮砸傷。對沒(méi)有滅火栓、沒(méi)有一鍵式報警器和監控設備，等新園落成后一并解決。
2、實(shí)行封閉式管理情況。
幼兒園嚴格執行幼兒接送制度，早家長(cháng)送完幼兒入園以后就關(guān)門(mén)，下午4：30幼兒園離園時(shí)開(kāi)門(mén)，如果幼兒在園期間有家長(cháng)找，要經(jīng)過(guò)園長(cháng)同意后由班組長(cháng)帶領(lǐng)見(jiàn)家長(cháng)。在入園和離園期間園門(mén)口有校警曲大海、門(mén)衛和值班領(lǐng)導共同迎送幼兒入園和離園。外來(lái)人員進(jìn)入校園每人都要登記。園警持證上崗配有安全叉、橡膠棒防護手套等應急處臵裝備。
3、幼兒園安全知識教育情況。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一天每班都上了安全第一課，每周都有安全教育課，有專(zhuān)門(mén)的老師負責授課。每班有安全教育記錄和安全檢查記錄。每學(xué)期組織一次消防安全演練、家長(cháng)會(huì )。還組織教師進(jìn)行安全知識培訓等相關(guān)活動(dòng)。
發(fā)安全知識手冊和致幼兒家長(cháng)一封信。制定了突發(fā)意外事故、食物中毒、擁擠踩踏等多種安全事件應急預案并組織每季度一次的演練。
(三)、教師隊伍建設情況
教育局和幼兒園把教師的合法權益落到了實(shí)處，從不拖欠教師的工資。幼兒園通過(guò)師德第一課等形式，把《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮金等行為的規定》落到實(shí)處，所以幼兒園現有教師沒(méi)有違反教師職業(yè)道德的行為，教師隊伍穩定。
(四)自查情況
開(kāi)學(xué)初幼兒園召開(kāi)了班子會(huì )，及時(shí)的落實(shí)xxxx年開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項督導要求。對全園整體工作進(jìn)行全方位的自查，對查的問(wèn)題列出清單，認真整改并形成自查報告上報。
(五)專(zhuān)項工作部署落實(shí)情況
幼兒園為了落實(shí)好《教育部關(guān)于做好xxxx年寒假春節期間有關(guān)工作的通知》精神。在假前對教職工及幼兒進(jìn)行了一次認真全面的安全教育強調各項安全注意事項，增強廣大師幼員工的安全防范意識。組織教師進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課，將法制、紀律教育和安全知識教育有機結合起來(lái)，使教師牢固樹(shù)立法制觀(guān)念和珍愛(ài)生命的意識。在安全教育課中加強對防安全教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，在走廊、樓梯間等空間狹窄處不得追逐打鬧，上下樓及樓道內靠右側。
通行。通過(guò)家長(cháng)會(huì )及致家長(cháng)一封信等形式，請家長(cháng)同幼兒園共同配合做好幼兒安全工作，落實(shí)假期幼兒安全監管責任，讓家長(cháng)填寫(xiě)假期安全監管責任書(shū)。假前還對消防器材及設備進(jìn)行了統一的檢查，發(fā)現兩個(gè)應急照明燈不亮了，及時(shí)進(jìn)行了更換。嚴格落實(shí)領(lǐng)導值班和安全信息報送制度。領(lǐng)導24小時(shí)保持通訊暢通，值班人員嚴格按照規定上崗，值班人員堅守崗位、盡職盡責,并做好交接班記錄，值班記錄齊全完整。安全保衛人員24小時(shí)巡邏檢查。并有工作臺賬，問(wèn)題清單及整改措施。
二、工作亮點(diǎn)
1、工作計劃詳實(shí)，務(wù)實(shí)安排各項工作至細節;
2、開(kāi)學(xué)秩序井然，各項工作步入正軌速度非�？�，穩定和諧;
3、教育教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展。
4、師生行為習慣較上期有較大改變，規范有秩序;
5、安全工作細致入微，方法措施得力，防范意識十分強;
6、就餐秩序好，伙食品質(zhì)得到師生全面好評。
個(gè)人自查報告 篇4
自開(kāi)展治理庸懶散奢活動(dòng)以來(lái)，本人能認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)精神，并結合自身工作實(shí)際，深入細致地查找存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉變作風(fēng)，提高工作效率，現就本人自查整改情況報告如下：
本人在日常工作中注意保持個(gè)人形象端莊、大方、整潔；熱情服務(wù)，禮貌待人，解答問(wèn)題時(shí)熱心、耐心、細心，不推諉扯皮。堅持按章工作，正確及時(shí)為來(lái)就醫的.干部、群眾提供醫療和護理。
在處理日常工作之余，認真學(xué)習書(shū)本知識，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，
不斷給自己 “加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的護理水平和能力；認真學(xué)習各種規章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的責任意識；積極參加社區的護理培訓課程，努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
另外平時(shí)自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地開(kāi)展批評與自我批評。虛心向其他同事請教，請別人幫助查找問(wèn)題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識和集體意識，一切以社區中心大局為重，服從中心和領(lǐng)導的安排，認真做好護理工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成具有開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識的人。
我將進(jìn)一步認真了解此次活動(dòng)的重大意義和總體要求，嚴格要求自己，認真學(xué)習，深刻反思，繼續深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高。進(jìn)一步按照辦事效率高、文明服務(wù)優(yōu)、業(yè)務(wù)水平精、廉潔自律好、工作紀律強的工作目標要求，認真落實(shí)限時(shí)辦結工作制度，優(yōu)質(zhì)高效地為前來(lái)就醫，護理的群眾提供各項醫療護理業(yè)務(wù)！
個(gè)人自查報告 篇5
我今年七月正式加入中國共產(chǎn)黨隊伍，作為一名黨員教師，我通過(guò)學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師法》，提高了思想認識，使自己進(jìn)一步加深了對教師這一職業(yè)的理解，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗。所以說(shuō)，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
作為一名教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。
1、加強學(xué)習，加強美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
首先，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過(guò)學(xué)習在美術(shù)教學(xué)方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，幾年來(lái)的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的美術(shù)教育工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，美術(shù)育人”的原則來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。
3、熱愛(ài)學(xué)生，和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
4、注重小節，修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
經(jīng)過(guò)自查我認為自己目前還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
1、政治學(xué)習有些松懈，思想認識不到位。
2、教育教學(xué)方法還有些不妥當的.地方，教育教學(xué)效果還不夠理想。
3、課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單，需要認真學(xué)習課改要求。
4、對學(xué)生美育工作還不夠重視，做的還不細致。
針對以上存在的問(wèn)題，我決心采取以下措施進(jìn)行整改:
1、進(jìn)一步提高認識，加強學(xué)習《教師職業(yè)道德》、《教師法》等條例。要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。要自覺(jué)為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學(xué)生的要求，應該也是對自己的要求;要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴格要求，做出表率。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高師德和能力素質(zhì)水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，針對學(xué)生實(shí)際情況備課，上課，吸引每一個(gè)學(xué)生認真傾聽(tīng)，積極大膽發(fā)言，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強學(xué)生的德育教育，注重教育的實(shí)效性和針對性，關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問(wèn)題。
5、調整心態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)地面對人生，不為小事斤斤計較，敞開(kāi)心胸寬容待人。
今后我的改進(jìn)方向：
1、從思想和行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。
2、提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探索;才能外樹(shù)形象，內強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。我決心今后更加努力學(xué)習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
個(gè)人自查報告 篇6
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因為是第一次使用實(shí)驗教材，每?jì)缘慕滩木幣盘攸c(diǎn)比較生疏。因此我首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè)，滿(mǎn)足優(yōu)等生的需要，又不加重學(xué)生的負擔，對于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批，精心輔導，有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。
三、緊密聯(lián)系生活
數學(xué)離不開(kāi)生活，生活更離不開(kāi)數學(xué)，比如：早上買(mǎi)早點(diǎn)要用數學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠？回家上幾樓？……都離不開(kāi)數學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕�！钡矣謴娬{：“你要想學(xué)好數學(xué)，語(yǔ)文不學(xué)好也不行，一道數學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢？因此，語(yǔ)文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門(mén)學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好�！蓖ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，該班多數學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習知識的同時(shí)，更重要的要學(xué)會(huì )做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合應用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步形成，購買(mǎi)涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢(qián)方面的數學(xué)問(wèn)題，在教學(xué)不能視而不見(jiàn)，不管實(shí)際應用，這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長(cháng)期的應試教育使大多數學(xué)生不知道為什么學(xué)數學(xué)，學(xué)數學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運用數學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如教學(xué)“長(cháng)方體的表面積”后，我有意識地讓學(xué)生收集火柴盒、實(shí)地調查運動(dòng)場(chǎng)上的沙坑，還有粉刷教室等等問(wèn)題。在此基礎上，再讓學(xué)生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿(mǎn)，需要購買(mǎi)多少河沙？”“粉刷教室我們應該買(mǎi)多少涂料？”這些實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)常這樣訓練，使學(xué)生深刻地認識到數學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數學(xué)”為“用數學(xué)”。
數學(xué)課程標準指出：學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師要從學(xué)生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探究和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。伴隨著(zhù)新的課程的實(shí)施與推進(jìn)，過(guò)去那種過(guò)分強調以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來(lái)數學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分數基本性質(zhì)》的教學(xué)中，今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使我明白了以下兩個(gè)問(wèn)題：
四、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)？
課程標準指出：要從學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識基礎出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的伊始，教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知，朝著(zhù)既定的方向牽引？還是充分相信學(xué)生，放開(kāi)空間，讓學(xué)生調度各自已有經(jīng)驗走向新知學(xué)習？第一次教學(xué)中，我一開(kāi)始就復習了商不變性質(zhì)和分數與除法的關(guān)系，為新知的學(xué)習作了明確的'暗示，定死了學(xué)習起點(diǎn)。學(xué)生在后面的學(xué)習中可以很容易沿著(zhù)教師鋪設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據分數與除法的關(guān)系推出分數的基本性質(zhì)。
第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創(chuàng )設了一個(gè)唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境，從中引出問(wèn)題，促使學(xué)生思考，為后續的自主學(xué)習打開(kāi)了一道思維的閘門(mén)。由于我沒(méi)有“先入為主”的牽引，學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)就定格在各自已有經(jīng)驗基礎之上，他們才能按自己的經(jīng)驗去建構知識，他們的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)就必然是“一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！�
五、給學(xué)生多大的探索空間？
第一次教學(xué)中，由于我指向明確，學(xué)生只是依令而行，很快就發(fā)現了分數的基本性質(zhì)，從表面上看也是學(xué)生獨立觀(guān)察分析得到的，但實(shí)質(zhì)上整個(gè)發(fā)現過(guò)程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學(xué)生除去學(xué)習道路上的絆腳石，向著(zhù)既定的目標走去，這無(wú)異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學(xué)生的靈性。誠然，這樣的教學(xué)快捷、高效、省時(shí)，教學(xué)一帆風(fēng)順，但留給學(xué)生的自主空間又有多大？學(xué)生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來(lái)的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第二次教學(xué)中，本人沒(méi)有苦心突顯玄機，牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動(dòng)：寫(xiě)出一組大小相等的分數，并想辦法證明；這樣的處理，創(chuàng )造了適合學(xué)生的教育，給了學(xué)生極大的探索空間，讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發(fā)現分數的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個(gè)過(guò)程中，我始終激勵著(zhù)學(xué)生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數學(xué)恢復為火熱的思考”，學(xué)生是鮮活的個(gè)體，他們與生俱來(lái)的主體能動(dòng)性和創(chuàng )造性潛能在學(xué)習上展現出創(chuàng )造的活力，在教師的引導下，連續不斷地生成了新的發(fā)現、新的經(jīng)驗、新的感受，學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)都得到了發(fā)展。
六、存在不足
班里有一小部學(xué)習有倦怠、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問(wèn)題解決”的教學(xué)模式時(shí)，還無(wú)法兼顧全體學(xué)生，一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神。因此，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，爭取家長(cháng)的支持，力爭取得較好成績(jì)。
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