有關(guān)生活的準則作文匯編九篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的生活的準則作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活的準則作文 篇1
在生命的調色板上，我們大家都希望自己是個(gè)杰出的畫(huà)家，可有許多人連拿起畫(huà)筆的信心都沒(méi)有，又怎能畫(huà)出美麗的畫(huà)卷呢?相信自己，一定行的!
在課堂上，我們多舉一次手，給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，即使你的答案不一定正確，也沒(méi)關(guān)系;在體育場(chǎng)上，不要認為自己沒(méi)有能力去比賽，相信自己一定行的。
人的一身誰(shuí)是一帆風(fēng)順的呢?誰(shuí)一生下來(lái)就有聰明的頭腦呢?很多人都是從一點(diǎn)點(diǎn)的積累與磨練中逐漸學(xué)會(huì )的，要相信，陽(yáng)光的未來(lái)，是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，不是靠幸運的的幫助，如果一個(gè)人什么都沒(méi)有，但他擁有自信，那他就是富有的。
如果你有了自信，你就可以產(chǎn)生巨大的力量，他會(huì )促使你在鋪滿(mǎn)陷井的路上勇敢前進(jìn)，你看，海倫是多么的自信，堅強啊!她聾。啞。盲。于終身，可她克服了常人難以想想的困難，他用手摸著(zhù)老師的腮幫，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，又用摸讀盲文書(shū)的方法，學(xué)會(huì )了讀書(shū)，最后，她還學(xué)會(huì )了五國語(yǔ)言，成為了世界聞名的人物;還有桑蘭，她16歲時(shí)因為一次比賽失誤成為了癱瘓，可他沒(méi)有失去勇氣與自信，她說(shuō)：“有一天，我一定要站起來(lái)，要創(chuàng )造奇跡!”我們一定要向桑蘭和海倫學(xué)習，學(xué)習他們的勇氣與自信。
我們是二十一世紀的花朵，我們一定要學(xué)會(huì )勇于創(chuàng )新，勇于發(fā)現，跟要有自信的素質(zhì)，如果你遇到了困難，請你不要退縮，要迎難而上。這樣才能發(fā)揮的更好，畫(huà)一幅美麗的人生畫(huà)卷。
讓我們一起用微笑面對生活，雖然有時(shí)擁有自信不一定會(huì )成功，但你沒(méi)有自信就一定會(huì )輸。
生活的準則作文 篇2
我們每個(gè)人都有自己的生活準則，這是自我做人的最根本。有了準則的約束，才能不斷地完善自我，才會(huì )成為一個(gè)文明、友善、樂(lè )觀(guān)的人。還是小學(xué)六年級的一件事，至今讓我記憶猶新。記得那是一個(gè)深秋，刮著(zhù)大風(fēng)，天陰森森的快黑了，我剛放學(xué)，爸爸媽媽因為晚上有事不能來(lái)接我，我準備獨自坐車(chē)回家。
一到車(chē)站，我就蒙了。我突然發(fā)現自己沒(méi)帶零錢(qián)，這輛公共汽車(chē)上是不能找零的，我糾結了起來(lái)，投幣吧，十元錢(qián)呢！不投幣吧，怎么回家��？車(chē)來(lái)了，人們緊挨著(zhù)往車(chē)上擁，我被擁上車(chē)因找不到零錢(qián)，被擠到錢(qián)箱一旁，不能往車(chē)里面走。當時(shí)心里真是急啊，兩只手瘋狂地找著(zhù)零錢(qián)，可就是找不到，我更加糾結了，急的出了一身汗。
司機師傅用責備的眼神盯著(zhù)我，我的手顫抖著(zhù)、無(wú)奈地拿著(zhù)十元錢(qián)，慢吞吞地往錢(qián)箱口上方一點(diǎn)一點(diǎn)伸過(guò)去，我真是舍不得投進(jìn)去，當我猶豫著(zhù)正要把錢(qián)往錢(qián)箱里放時(shí)，“等等”一個(gè)親切而陌生的聲音說(shuō)道，“給你一個(gè)硬幣，小伙子�！蔽肄D回頭看去，一個(gè)素不相識的大媽手里拿著(zhù)一枚硬幣，向我慈祥的微笑著(zhù)。我怎能要別人的錢(qián)呢，我連忙推托說(shuō)：“不用，不用�！薄皼](méi)事的，誰(shuí)都有需要幫助的時(shí)候�！彼f(shuō)道，“下次有別人需要幫助的時(shí)候，你再用一塊錢(qián)去幫助別人，幫助別人是一件很快樂(lè )的事情，小伙子�！贝髬屨f(shuō)著(zhù)把那枚硬幣塞在了我的手里。我笑著(zhù)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那枚溫暖的硬幣投到了錢(qián)箱里，聽(tīng)到那清脆悅耳的“當啷”聲時(shí)，我心里好感動(dòng)��！今天我把溫暖和快樂(lè )留下了，當我帶著(zhù)溫暖和快樂(lè )回到家的時(shí)候，深秋的風(fēng)聲不再呼嘯。
我在心里默默地告誡自己，是呵，幫助需要幫助的人，就是在傳遞愛(ài)心，感受快樂(lè )。當有人在最緊急的時(shí)候幫助了你，你下次不一定能回報給他，但是卻可以把愛(ài)心傳遞給更多需要幫助的人。讓愛(ài)心連接著(zhù)你我他，我們把愛(ài)心傳遞給千千萬(wàn)萬(wàn)需要幫助的人。
從那時(shí)起，這就成了我的又一生活準則——受人之助，回報社會(huì )。
生活的準則作文 篇3
自然有自然的準則，人有人的準則 ，世間萬(wàn)物都有他自己的準則，生活當然也有他的準則。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。它給了我很大的觸動(dòng)，是它教會(huì )了我生活的準則。
記得在上初一的時(shí)候，老師讓我們利用作文課的時(shí)間寫(xiě)一篇作文，經(jīng)過(guò)一節課的奮筆疾書(shū)，我“艱難”地寫(xiě)完了作文，因為下節課是體育課，我的心早已像剛剛羽翼豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，迫不及待的要上體育課。只聽(tīng)見(jiàn)剛打下課鈴，老師的下課兩字話(huà)音剛落，我們便一窩蜂的沖了出去，去上我們最喜歡的體育課。當我們從操場(chǎng)回來(lái)的時(shí)候，我驚訝的發(fā)現：我的“心血”“失蹤”了，我心里像著(zhù)了火一樣，便開(kāi)始猜測，看到教室里一位因病沒(méi)上體育課的同學(xué)，便想到可能是他弄的（因為他平時(shí)在班里屬于比較“沒(méi)人緣”，但跟我非常要好。）我也不相信是他弄的，但因為當時(shí)著(zhù)急，就以為是他，于是我便帶著(zhù)“要吃人”的氣勢向他走去，他用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)我，我當時(shí)懵了，氣沖沖地問(wèn)他：“是不是你把我的作文給弄丟了？”
“不是啊”他反駁我，“為什么你丟了東西就賴(lài)我？”這一說(shuō)可好，我一急眼，往他的桌子上打了一拳，“當時(shí)教室里就你一個(gè)人，不是你是誰(shuí)？”我說(shuō)，“那也可能是被風(fēng)吹掉的�！彼麕е�(zhù)委屈的語(yǔ)調說(shuō)著(zhù)。
這時(shí)教室里的人越來(lái)越多，大家把目光都集中在我倆身上，有一些愛(ài)起哄的人趁勢便開(kāi)始起哄，教室里開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)是我臨走時(shí)沒(méi)把作文放好，又有一些人說(shuō)那位同學(xué)不應該拿別人東西。
這時(shí)上課鈴響了，大家便走回座位，下了這節課，我倆便去找老師評理，聽(tīng)了事情的來(lái)龍去脈，老師說(shuō)“你再回去找一找吧�！蔽以谵k公室門(mén)外聽(tīng)到那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我不太會(huì )寫(xiě)，所以就拿他的作文參考一下，我借后又放回去了。但是現在在哪我真的不知道�！蔽衣�(tīng)了后，心里很后悔，便等到下課后去給他道歉。我剛回到班里，就聽(tīng)到老師問(wèn)：“這是誰(shuí)的作文？”我走上前一看，原來(lái)這就是我的那篇。下課后我找到了他，向他說(shuō)：“對不起，是我誤會(huì )了你�！彼f(shuō)：“沒(méi)事，你找到就好了�！闭f(shuō)完我們又一起玩了。
這件事教會(huì )了我要先弄明白事實(shí)再下決定的道理。否則就會(huì )使倆個(gè)好朋友反目成仇，甚至造成大的損失生活是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習和探索它的奧妙吧！
生活的準則作文 篇4
什么是準則?有這樣一句話(huà)：人各心中一把尺，尺是用來(lái)做什么的呢?這尺是用來(lái)量度的。那么這“度”又是什么呢?這“度”就是準則。
生活的準則是什么?生活的準則就是生活中的度。每個(gè)人的生活準則各不相同，但有些生活準則是公認的，其中之一也是我認為最重要的，那就是自信。
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們應該有恒心，尤其要有自信心。自信可以讓普通的人獲得幸福，自信可以讓智慧的人獲得財富。一個(gè)人擁有自信，他可以走向成功。
我的數學(xué)一直是我的弱項，我對于數學(xué)一直沒(méi)有自信。記得初中一次上數學(xué)課，老師出了一道題，等老師說(shuō)出一種解題方法之后，我猶豫不決，我的做法和老師的方法截然不同，但結果一樣。我心里急的像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)我們的老師像是看出了我的心思，叫我起立回答。我把我的思路告訴了老師，正當自己心里忐忑不安的時(shí)候，我們老師正為我鼓掌，“這是個(gè)好方法，你真棒!”全班同學(xué)為我鼓掌。之后，老師對我說(shuō)：你要對自己有信心，自信是成功的橋梁!
從這件事上，我得出這樣的結論：相信自己，是成功之路上必備的法寶。唯有有自信的人，才能成為偉人。每個(gè)人都要有自信，這樣才能在以后的工作生活中脫穎而出，受到別人的尊重。就像高爾基的那句名言：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。
生活準則中另一重要的就是自立自強。
有一個(gè)真實(shí)的例子，一位22歲的智利女孩，叫丹妮婭，是智利一所醫科大學(xué)的大學(xué)生。由于一次火車(chē)事故，她的四肢被碾斷。這對于一個(gè)風(fēng)華正茂的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的是晴天霹靂。一般的人可能會(huì )有自殺的念頭，但丹妮婭并沒(méi)有想過(guò)。她積極配合復原，在復原過(guò)程中，她承受了一般人難以忍受的痛苦。但當她發(fā)覺(jué)一生已經(jīng)改變，有時(shí)也會(huì )潸然淚下。但她一直相信自己一定會(huì )度過(guò)難關(guān)，最終她成為了世界上第一位四肢殘缺的專(zhuān)業(yè)醫生。
通過(guò)這個(gè)例子可以證明：當一個(gè)人受到挫折的時(shí)候，要有自立自強的精神。如果丹妮婭沒(méi)有那種自立自強的精神，她也不會(huì )有今天的奇跡。這正印證了拿破侖的那句名言：人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠屢撲屢起。
寬容他人也是被大眾認同的生活準則之一。
這是一個(gè)關(guān)于著(zhù)名的儒學(xué)家學(xué)派的創(chuàng )始人物孔子的故事：孔子的學(xué)生子貢曾問(wèn)孔子：“老師，有沒(méi)有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢?”孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧�！薄八 庇矛F代漢語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)就是“寬容”。寬容使人終身奉行的原則，“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約”這也正是古代君子所遵循的原則。
樹(shù)立理想也是重要的生活準則之一�！叭说幕顒�(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì )變得空虛而渺小�！边@是車(chē)爾尼雪夫斯基的一句名言。有了理想，人生的航船才能順利起航，而且向著(zhù)既定的目標邁進(jìn)。我們正處于青春時(shí)代，盡早的樹(shù)立理想是很重要的。就像著(zhù)名哲學(xué)家馬克思一樣，他在十六歲的時(shí)候寫(xiě)了一篇《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》
每一個(gè)人的生活準則是不同的，只有及早確立自己的生活準則，才能有動(dòng)力和能力去實(shí)現。那時(shí)他就想改造世界，為他的以后的成就打下了良好的基礎，實(shí)現了他改造世界的夢(mèng)想。
生活的準則作文 篇5
每個(gè)人的心目中都有自己的生活準則，在我眼里人與人之間交流就必須坦城相待、寬厚待人，而且應該從自己做起。你坦誠對待別人，別人自然會(huì )體會(huì )到你的真誠，便也會(huì )坦誠相對。這一直是我生活的準則。
今天，我們要提倡寬厚待人，當有人由于誤會(huì )而冤枉了自己時(shí)，應當予以諒解，不要得理不饒人；而批評別人的錯誤時(shí)，態(tài)度應當誠懇，友善，不要尖酸刻薄，更不要抓住人家的錯誤不放。
待人寬厚對搞好同學(xué)之間的關(guān)系是很重要的。記得在我上三年級上學(xué)期的時(shí)候，在學(xué)校里課間休息時(shí)，我和同班同學(xué)崔澤升在走廊里有說(shuō)有笑地走著(zhù)。這時(shí)，一陣跑步聲傳來(lái)，只聽(tīng)哐地一聲把崔澤升撞倒在地。我一看是一年級的學(xué)生撞的，當時(shí)我就非常生氣地說(shuō)：“你是怎么走路的，把我的好朋友都撞倒了！”那學(xué)生不好意思地低著(zhù)頭說(shuō)：“對不起，我不是故意的�！边@時(shí)，我還想訓斥他幾句，卻被崔澤升給攔住了，然后笑著(zhù)對小男孩說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，以后你要注意啊，別再跑了。再撞倒別人就不好了！”他還用手輕輕地摸著(zhù)他的頭，小男孩紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕地走遠了。崔澤升隨后對我一本正經(jīng)地說(shuō)：“韓浩天，其實(shí)，他比咱們小，咱們應該讓著(zhù)他、理解他，誰(shuí)都有犯錯的時(shí)候，我們應該有一顆寬厚的胸懷去包容別人�！蔽衣�(tīng)了，覺(jué)得非常有道理，人與人之間就要寬厚待人，以誠相待。
記得還有一次，我們吃午飯，我帶的飯盒前一天忘記清洗了，飯盒油膩膩的、臟兮兮的，無(wú)法盛飯。班主任郭老師看見(jiàn)了，就毫不猶豫的把飯盒拿過(guò)來(lái)，到洗手池刷起來(lái)。我看到老師的背影熱淚盈眶，心里說(shuō)不出的`一種感動(dòng)。郭老師刷好飯盒遞給我，溫柔地說(shuō)：“韓浩天，下次一定要把飯盒清洗干凈再帶來(lái)，身體健康是重要的�！彪m然這只是一件小事，卻讓我永遠記在心中，它體現了老師用自己一顆真誠的心來(lái)對待我們每一位學(xué)生。
我們生活的集體是由許多個(gè)人組成的。為了使集體和諧、團結，每個(gè)人都能在集體中愉快的生活，我們應當從小學(xué)會(huì )待人寬厚，不計較小事，與人為善，與他人和睦相處。這就是做人最基本的生活準則。
生活的準則作文 篇6
有時(shí)我會(huì )認為，我是一條魚(yú)。固執，多刺。我不會(huì )顧及迎面而來(lái)哪一滴水的表情，唯獨當那愛(ài)逆流而來(lái)的時(shí)候，我會(huì )停下盲目的步伐。
有時(shí)我會(huì )認為，我是一只候鳥(niǎo)。當我把愛(ài)當成生活的準則的時(shí)候。一切柳暗花明，我早已不再迷途的徘徊在黑夜的天空，而是在曠野之上找到了安逸的棲息之地。
我曾經(jīng)有著(zhù)不計其數的夢(mèng)想，但結果總是像那些戰死沙場(chǎng)的無(wú)名小卒——被掩埋或者因時(shí)間流逝而腐爛。我儼然是一個(gè)常立志之人，這種做法無(wú)疑是最消磨人的毅力。恰恰我生性叛逆，軀體里隱藏著(zhù)躁動(dòng)不安的靈魂。所以我會(huì )抱怨為什么一天到頭總是庸庸碌碌；為什么有那么令人誠惶誠恐的數學(xué)題等待我們去完成；為什么我們會(huì )長(cháng)大而不可以永遠的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……當質(zhì)問(wèn)已成為無(wú)盡回聲不停歇的蕩漾在腦海里的時(shí)候，有個(gè)念頭不由自主的油然而生：我要放棄奮斗，那樣也許會(huì )更瀟灑。
我就這樣輕而易舉的選擇了放棄。開(kāi)始了渾渾噩噩度日如年的日子。
父母的愛(ài)
我的萎靡狀態(tài)開(kāi)始時(shí)，第一個(gè)察覺(jué)的是父母。
當我在自己的房間里佯裝乖巧的學(xué)習，實(shí)質(zhì)卻上網(wǎng)玩玩游戲或者搖頭晃腦的唱著(zhù)流行樂(lè )不務(wù)正業(yè)，房門(mén)外的母親心知肚明。母親為我端來(lái)一杯熱騰騰的茶，掩藏了自己愀然不悅的神情。坐在我的床頭示意我放下假模假樣拿起的書(shū)。慈愛(ài)的與我促膝長(cháng)談：人生并非一襲華美的袍，它只是一匹白布，如何剪裁如何繡出華美，全憑自己。
那杯熱茶蒸騰出的熱氣使得整個(gè)屋子霧靄彌漫，氤氳霧氣中仿佛看不清母親惝恍的面龐，母親關(guān)門(mén)而出，徒留我木訥的坐在椅子上若有所思。
老師的愛(ài)
當我在逃課兩天重返教室的時(shí)候。一切都是那么親切，我無(wú)法把自己置身世外。數學(xué)老師把我叫到辦公室里，占用自己的休息時(shí)間來(lái)為我補落下的課程；英語(yǔ)老師拿著(zhù)我的成績(jì)單告訴我實(shí)事的嚴峻；化學(xué)老師會(huì )替我畫(huà)重點(diǎn)，把厚厚一摞參考書(shū)塞給我。書(shū)本沉甸甸的厚實(shí)感使得自己愧疚不已，本以為麻木的心掉進(jìn)了鹽堿地，依舊會(huì )隱隱作痛。
陌生人的愛(ài)
當我在博客里恣睢的寫(xiě)下“我放棄奮斗了”這六個(gè)扎眼的大字后。無(wú)數平日里的網(wǎng)友都送來(lái)了急切的關(guān)心，紛紛留言詢(xún)問(wèn)是否發(fā)生了什么。當我回答道這是蓄謀已久的時(shí)候，他們商量好了似的，排著(zhù)隊為我做思想工作。這些素未平生的人們的字里行間流淌的關(guān)心如水滴般滴落在焦灼似渴的沙漠之上，升騰起滾滾狼煙，熏紅了眼眶。
這些愛(ài)讓我心甘情愿的放棄了原本頹廢的不思進(jìn)取。
四面八方的愛(ài)如同川流不息的河流汩汩匯聚在我的心臟，慈祥的撫慰我心靈最柔軟的地方，我又有什么權利推開(kāi)這溫暖。它以一種不可名狀的形態(tài)包圍著(zhù)我，當心底裂開(kāi)一道深不見(jiàn)底的鴻溝時(shí)，唯有愛(ài)才會(huì )填充它，撫平所有的褶皺。煙消云散后我會(huì )徹頭徹底的忘記曾經(jīng)自暴自棄的種種，趕走憂(yōu)傷的云彩，徒留被愛(ài)充實(shí)的生活。那些為我的魯莽陪葬的荏苒時(shí)光一去不返，愛(ài)救贖了奄奄一息的我。
身處16歲的我們總是躁動(dòng)不安渴望自由，向往小說(shuō)與電影里，以為背著(zhù)把吉他就可以像一個(gè)浪蕩子一樣瀟灑的浪蕩天涯。會(huì )對母親的話(huà)厭煩，一味的覺(jué)得是啰嗦。但這正是愛(ài)的體現，因為她給了我愛(ài)，所以會(huì )一遍又一遍的教導，把我從歧途里解救。我們總會(huì )覺(jué)得老師是啰嗦難纏的，會(huì )不顧及感受的在眾目睽睽之下批評，會(huì )在午休時(shí)間把我拉進(jìn)辦公室改那“紅楓遍地”的作業(yè)，我沒(méi)有權利厭煩，那是因為，她們把給了我愛(ài)。還有那些陌生人與朋友們，他們從來(lái)不必擔負對我的責任，但是他們也會(huì )在我們身處困境的時(shí)候伸出援助之手，傾心與我交談，直至煙消云散毫無(wú)芥蒂。所以我會(huì )像尊重師長(cháng)般尊重他們的建議，只因為，他們給了我愛(ài)。
當我還呆在幼稚園里的時(shí)候，最喜歡的形容詞莫過(guò)于“大”，這個(gè)字眼仿佛是所有形容詞的最高級，此時(shí)此刻，我亦無(wú)法用我貧乏的詞語(yǔ)來(lái)描述愛(ài)的種種，只得用最簡(jiǎn)單的“大”來(lái)形容，帶著(zhù)孩童般的單純與天真體會(huì )愛(ài)的無(wú)私。我會(huì )聽(tīng)母親不厭其煩的嘮叨，我會(huì )耐心接受老師們的諄諄教誨，我會(huì )把朋友那些噓寒問(wèn)暖的祝福銘記在心，還是那個(gè)原因：他們給了我愛(ài)。
什么是生活的準則呢，我曾探尋了多少個(gè)日日夜夜，倏而發(fā)現近在咫尺，一直駐扎在我的身邊不曾溜走。當他人給予的愛(ài)在潛移默化中成為生活的準則時(shí)，我會(huì )小心翼翼虔誠的遵循。無(wú)需高談闊論亦無(wú)需把自己凌駕于凡夫俗子之上而探討標新立異的東西而博得好彩。我們可以一窮二白，可以貧困潦倒，但愛(ài)會(huì )永遠的陪伴著(zhù)我們，以一種微妙的姿態(tài)存活在喧囂之外。
愛(ài)也是雙向性的，因為我愛(ài)我身邊的人們，所以我會(huì )一天天循規蹈矩的生活，幫助他人，孜孜不倦的奮斗，不負眾望。
生活的準則——愛(ài)。
它無(wú)時(shí)不刻的約束著(zhù)我遠離是非喧囂。我則在其中游走并且樂(lè )此不疲。我會(huì )聽(tīng)信這些愛(ài)的勸阻與忠告，因為這條準則早已在我心中根深蒂固不可動(dòng)搖。
因為愛(ài)，使我在誤入歧途時(shí)懸崖勒馬；因為愛(ài)，使我不再浪費青春，重蹈覆轍。因為愛(ài)，我堅信著(zhù)，它將會(huì )是我一生的生活準則！
生活的準則作文 篇7
“生活是無(wú)趣的�！辈恢奈徽苋苏f(shuō)出了在一句話(huà)，石破天驚，應者蕓蕓。想來(lái)這一句話(huà)，也有他的道理：生活中只有10%是痛苦與歡樂(lè )，另外的90%皆是平淡與空虛，生活怎能有趣？
可是，與此同時(shí)，他們未曾想過(guò)：生活的樂(lè )趣是要自己創(chuàng )造和自己發(fā)掘的。只有你永遠不斷的追求生活，你才能發(fā)現生活的意義。不斷地追求——那是生活的原動(dòng)力，也是生活的意義所在。
我認識兩位古稀老人——照理說(shuō)，他們幾經(jīng)浮沉，是最容易對生活感到無(wú)趣的人——但他們恰恰是對生活充滿(mǎn)了期盼與興致。
一位是我的外公——在退休前是個(gè)嚴謹且嚴肅的醫生。退休后，他迷上了數字產(chǎn)品，不僅去上了老年大學(xué)，而且還自己買(mǎi)書(shū)回來(lái)鉆研。每次家庭宴會(huì )上，外公總是佝僂著(zhù)身子，一手拿著(zhù)一個(gè)Nikon的相機去捕捉每一個(gè)美的瞬間。還記得外公拍的家庭成員的集錦，每一個(gè)人都笑顏若花，純樸自然。有我與表哥打鬧的鏡頭，也有表姐與她母親耳語(yǔ)的畫(huà)面。一顰一笑、嬉戲打鬧，外公用他學(xué)到的知識記錄著(zhù)他的快樂(lè )。幾年下來(lái)，他對相機已經(jīng)了如指掌。他甚至已經(jīng)可以教我什么是光度差、角度差、四組三片。對于外公，不斷學(xué)習、不斷提高他的追求，在這個(gè)追求的過(guò)程中，他得到了提高，創(chuàng )造了生活中的樂(lè )趣。
另一位是我的外婆，她追求的是“淡泊的心境”。她學(xué)書(shū)法也有幾個(gè)年頭了。在用腳踏縫紉機改造的書(shū)案上，硯臺、宣紙、鎮石、筆架整齊地擱置在桌上。筆轉鋒落，墨勾輕挑，不張揚、不露芒，韻意深長(cháng)，耐人尋味。外婆每天就在午后靜謐的陽(yáng)光下練上一會(huì )兒字，神態(tài)寧靜而又慈祥。在這樣淺淺的一筆一畫(huà)中，外婆領(lǐng)悟到了“寧靜致遠”的意味。她從生活中讀出了一份別樣的樂(lè )趣。
看著(zhù)老人們如此充實(shí)而有意義的生活，忽然想到與他們幾乎差了三代的我們。高呼“生活是無(wú)趣的”更多的是我們。沒(méi)日沒(méi)夜的頻繁考試，每晚的伏案夜讀，從沒(méi)有想過(guò)到哪里去的學(xué)子們，在迷茫的彷徨中，失去了耐心，于是，無(wú)聊鋪天蓋地地席卷了生活。少時(shí)光陰，有多少是這樣悄無(wú)聲息地從指間流過(guò)。其實(shí)，只要我們?yōu)樯钫乙粋�(gè)追求——回憶一下你小時(shí)后的夢(mèng)想，是想成為作家還是想成為數學(xué)家？也許現實(shí)無(wú)奈地擊碎了你以前的夢(mèng)想，但是你可以尋找下一個(gè)，比如說(shuō)努力讓自己所付出的艱辛有意義，比如說(shuō)每天可以做到對自己微笑——這便會(huì )是無(wú)趣生活的一個(gè)突破口，從那些有意義的努力中，我們也看到了生活的意義。
小時(shí)候，去公園里放風(fēng)箏，我就杵在那里，風(fēng)箏也躺在地上，飛不起來(lái)，然后，我看到其他人是跟在風(fēng)箏后跑的，然后，我便嘗試了一下，風(fēng)箏便飛了起來(lái)。
只有當你一刻不停地去追逐生活，你才能發(fā)現生活的樂(lè )趣。
生活的準則作文 篇8
生活就是一天接著(zhù)一天，生活就是一件事接著(zhù)一件事。在每一天與每一件事中，總會(huì )有一把尺子在衡量著(zhù)，而這無(wú)形的尺子，也就成了生活中的準則。這尺是用來(lái)作什么的呢?這尺是用來(lái)量度的。那么這度又是什么呢?這度就是準則，人們心中處世的準則，對于人生需要的準則。我想，生活無(wú)所謂準則，生活的準則就是生活，而生活就在每個(gè)人的心中。
貧窮可以是高尚的，富有可以是鄙俗的。歸根結底，就是我們是如何去看待生活，又如何去生活的。善者可以無(wú)愧于心，惡人亦可以無(wú)愧于心。就像那經(jīng)典語(yǔ)錄：“好好活就是做有意義的事，有意義的事就是好好活�！�
平日里經(jīng)�？梢钥吹侥衬趁餍窍萑胧裁词裁达L(fēng)波啦!等等。而這些也就是打破了度而造成的。也就是沒(méi)有遵守準則。但準則并不是為某些人專(zhuān)定的，人人的生活中都需要這種度。
對于我們也一樣，但是我們的準則是什么，很簡(jiǎn)單：認真聽(tīng)講、認真寫(xiě)作業(yè)……等等，聽(tīng)起來(lái)很多人都認為是老俗套了，不就是日常行為守則嗎?但是，這就是準則�？雌饋�(lái)俗，但是這就是一個(gè)中學(xué)生應該做的，這就是一個(gè)度。這是一個(gè)學(xué)生的本分。是我們的底線(xiàn)。
生活中的準則也并非是一成不變的，它隨著(zhù)我們在生活中 角色的變化而變化。在學(xué)校我們有著(zhù)一種準則，在家中又有一種準則在約束著(zhù)我們。我們是孩子。我們的本分是孝敬父母、長(cháng)輩。家務(wù)有自己分……這是我們的準則。
在社會(huì )中，有人認為不至于忍饑挨餓就是準則。其實(shí)，吃飽穿暖也好，無(wú)愧于心也好，應該是同時(shí)存在;而生活的準則又是在不斷變化著(zhù)的�？赡茏蛱炷愫芨辉�，今天你一貧如洗，明天便背信棄義;也可能，昨天你一貧如洗，今天你富可敵國，明天還是背信棄義;可能昨天你背信棄義;今天你良心發(fā)現;明天便財德兼備;也可能昨天你助人為樂(lè )，今天你助人為樂(lè )，明天就舍己為人�？赡堋@個(gè)世界有太多的可能。生活的準則就像是一條完美的曲線(xiàn)，隨著(zhù)人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線(xiàn)可以完全吻合，當我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準則可以同樣在低處徘徊;同樣，當我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準則可以處于高峰，這兩條曲線(xiàn)可以成為一個(gè)完美的軸對稱(chēng)圖形。另外，生活的準則也可以是一條比什么都直的直線(xiàn)，可以是一條向上的射線(xiàn)，更可以是一條向下的射線(xiàn)。
生活中，準則約束著(zhù)我們的行為，它就如同良心一般，沒(méi)有任何的強制性，只在做錯事時(shí)輕輕地敲擊著(zhù)我們的良心……
生活就是這樣的，生活的準則就是生活!也可以說(shuō)，生活的準則就是人，就是我們自己!生活的準則是沒(méi)有具體的定義的。你也可以理解成要讓自己活著(zhù)有用，不枉此生。
生活的準則作文 篇9
實(shí)驗科目：物理實(shí)驗
實(shí)驗內容：用天平測量物體“生活的準則”的質(zhì)量
實(shí)驗器材：“生活的準則”一個(gè)，砝碼：“寬容”“感恩”“珍惜”各一個(gè)
實(shí)驗過(guò)程：先將“生活的準則”放到天平的左盤(pán)里，左端立刻下沉，將砝碼“寬容”放入天平右盤(pán)，天平的兩端搖晃了幾下，仍是左盤(pán)下沉，繼續加砝碼，把 “感恩”放入天平右盤(pán)，天平的兩端上下擺動(dòng)了幾回，當它定格后，發(fā)現左邊仍比右邊下沉，但這時(shí)差別很小，把最后一個(gè)砝碼“珍惜”加上，兩端終于保持在同一水平線(xiàn)上，天平平衡了。
實(shí)驗結果：生活的準則=寬容+感恩+珍惜
實(shí)驗原理：當“寬容”放入天平的右盤(pán)時(shí),天平失衡�？梢�(jiàn)光寬容是不夠的,寬容是快樂(lè )之本,是美麗之源,是一線(xiàn)陽(yáng)光。寬容就是忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。一個(gè)人若不會(huì )知恩圖報,不懂得感恩,那他就根本沒(méi)有資格生活、生存。感恩是對曾經(jīng)伸出援手者的回饋，源于對生活的愛(ài)與希望。而“珍惜”就是一股東風(fēng),憑借著(zhù)這股東風(fēng),才使你完美的人生揚帆遠航。這三樣缺一不可,否則，天平就會(huì )失衡。
啟示：在物理學(xué)中，這是一個(gè)簡(jiǎn)單不過(guò)的實(shí)驗，只要清楚實(shí)驗步驟，人人都會(huì )操作。而在實(shí)際生活中，我們卻往往會(huì )迷茫。我們常常會(huì )因雞毛蒜皮的小事而爭得面紅耳赤；常會(huì )因一句玩笑話(huà)而大傷和氣，反目為仇，甚至大打出手，此時(shí)我們忘記了寬容。天空是寬容的，她容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是寬容的，她容忍了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有了她的遼闊之美；宇宙是寬容的，她容忍了星座裂變一時(shí)的更替，才有了她的神秘之美；時(shí)間是寬容的，她容忍了各色人等一時(shí)的虛擲，才有了她的延續之美……
我們會(huì )把父母無(wú)微不至的呵護當成天經(jīng)地義的事；我們會(huì )把教師孜孜不倦的教誨當做“耳邊風(fēng)”，那是因為我們忘記了感恩。其實(shí)，感恩不需要驚天動(dòng)地轟轟烈烈的舉動(dòng)，不需要感人肺腑的言論，一個(gè)擁抱，一個(gè)眼神都可以觸動(dòng)你心靈最柔軟的部分，都能在你心里激起層層感恩的漣漪。
我們往往在擁有的時(shí)候不懂得珍惜，直到失去后才追悔莫及。似乎人的感情總是慢半拍，初中的時(shí)候懷念小學(xué)里的純真，高中的時(shí)候感嘆初中里的快樂(lè )。放假的時(shí)候想開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候想放假，似乎人的感情總是矛盾的，總之，珍惜現在就是珍惜幸福，珍惜你身邊的那些人，那些事，那些物吧！
生活的準則其實(shí)很簡(jiǎn)單，但愿我們這些“當局者”，能常以旁觀(guān)者冷靜、客觀(guān)的視角來(lái)審視、處理事物，切莫迷失在千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的生活迷宮中。
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