《流行音樂(lè )中的幾種形式》音樂(lè )教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《流行音樂(lè )中的幾種形式》音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《流行音樂(lè )中的幾種形式》音樂(lè )教案1
一、教學(xué)構想及教學(xué)目的：
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著(zhù)新鮮豐富的生活。音樂(lè )作為一門(mén)不可或缺的藝術(shù)種類(lèi)而言，有著(zhù)其自身的特點(diǎn)。音樂(lè )是美的、多種類(lèi)、多元化的。它既古老又現代，既優(yōu)雅又時(shí)尚。通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、多樣善變的節奏，體現了人們在不同意境中的思想感情。學(xué)生們喜歡音樂(lè )、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛(ài)的音樂(lè )形式、音樂(lè )作品、創(chuàng )作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂(lè )教學(xué)內容，相對傳統的教學(xué)模式已滿(mǎn)足不了學(xué)生對不同音樂(lè )的求知欲望�！鞍蚜餍幸魳�(lè )引入音樂(lè )課堂”――這是音樂(lè )課程設置中的挑戰，也是一個(gè)不可避免的過(guò)程。我們要通過(guò)縝密的資料查閱、細致的篩選、嚴謹客觀(guān)的講解、極有趣味的教學(xué)方式，引導學(xué)生從簡(jiǎn)單的聽(tīng)流行音樂(lè )、哼唱流行歌曲到通過(guò)分析其發(fā)展進(jìn)程、學(xué)會(huì )多角度客觀(guān)地評價(jià)鑒賞流行音樂(lè )。
初三年級的學(xué)生，有獨立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂(lè )的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導學(xué)生用心去感受音樂(lè )的美，用心去創(chuàng )造屬于自己的音樂(lè )空間。
二、教學(xué)內容：
本課的題目是――“流行音樂(lè )中的幾種形式”，因此重點(diǎn)放在“形式”上。教師從眾多的流行音樂(lè )形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時(shí)尚性的音樂(lè )形式，它們分別是“節奏布魯斯（R&B）”、“說(shuō)唱（RAP）”、“搖滾（ROCKROLL）”和“電子音樂(lè )（ELECTRON）”。
本課全部教學(xué)內容來(lái)源于相關(guān)書(shū)籍查閱、網(wǎng)絡(luò )下載、日常音樂(lè )知識的積累。在某種意義上，本課可以定格為一節“音樂(lè )實(shí)驗課”。
三、教學(xué)環(huán)節：
本課教學(xué)環(huán)節設計以清晰、簡(jiǎn)潔、趣味性參與性強為原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生自學(xué)、自習、自創(chuàng )的綜合能力。
1、新課導入
2、流行音樂(lè )中四種形式的音樂(lè )淵源、音樂(lè )特點(diǎn)、構成規律的講解、分析、辨別，學(xué)生相關(guān)參與活動(dòng)貫穿始終。
3、課堂小結
�。ㄗⅲ壕唧w內容參看教案）
四、教學(xué)方法：
1、本課以學(xué)生為主體展開(kāi)，課前、課中、課后都貫穿學(xué)生的各項參與活動(dòng)。如：課前將學(xué)生分組，對自己感興趣的音樂(lè )形式進(jìn)行資料查找收集；課上通過(guò)教師的引導即興創(chuàng )作音樂(lè )形式，理解其特點(diǎn)；課后的討論等等。充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，挖掘她們的創(chuàng )造、創(chuàng )新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂(lè )。
2、大量有趣豐富的影音資料，錯落有致地安排在自制的多媒體教學(xué)課件中，不僅為概念的講解、舉例提供了方便，而且更突出了知識的條理性，有效地突破重難點(diǎn)，增加教學(xué)密度，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、教師盡可能地把較先進(jìn)的音樂(lè )設備帶到課堂上，與教學(xué)常用樂(lè )器相結合，進(jìn)行演示，使一些抽象的概念變得立體真實(shí)。如：R&B音樂(lè )要素構成的分析、RAP的即興創(chuàng )作、電子音樂(lè )是通過(guò)什麼樂(lè )器實(shí)現的等等問(wèn)題。學(xué)生從中可以真正體會(huì )到音樂(lè )的多元快速的發(fā)展，大大開(kāi)闊了視野，豐富了的知識，使課堂更加富有現代氣息。
五、課前準備：
1、在校園中以采訪(fǎng)的形式提出關(guān)于流行音樂(lè )的相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生們按照自己的理解回答，并攝制成影像。教師根據本課音樂(lè )知識需要，個(gè)人攝制教學(xué)用演示影像。
2、課前，將作課班分為四組，學(xué)生選擇音樂(lè )形式進(jìn)行資料查找。
3、制作本課教學(xué)課件及相關(guān)教具。
4、音樂(lè )設備的準備。
教 案
課題：流行音樂(lè )中的幾種形式
課型：綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的：
一、通過(guò)介紹流行音樂(lè )中的四種形式，從發(fā)展進(jìn)程、基本結構、音樂(lè )要素等角度分析各形式在音樂(lè )中的典型特點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )客觀(guān)地辨別鑒賞不同類(lèi)型的流行音樂(lè )。
二、學(xué)生們通過(guò)理解體會(huì )，參與各項音樂(lè )活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生音樂(lè )方面的創(chuàng )造創(chuàng )新才能，啟迪美的意識，創(chuàng )造美的'空間。
三、音樂(lè )是多元化的藝術(shù)，本課還要使學(xué)生充分感受到現代科技在音樂(lè )中的運用，展示音樂(lè )課堂豐富新鮮的氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、四種音樂(lè )形式的講解分析。其中節奏布魯斯和說(shuō)唱為重點(diǎn)，搖滾和電子為了解。
二、圍繞四種音樂(lè )形式展開(kāi)的學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、學(xué)生通過(guò)理解分析對音樂(lè )的即興創(chuàng )作。
二、學(xué)生通過(guò)本課可以真正地對流行音樂(lè )有更新更多的認識，并學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析欣賞不同的音樂(lè )。
教學(xué)方法：講解 演示 比較 列舉 即興創(chuàng )作 分析學(xué)生相關(guān)的參與活動(dòng)
教具：自制教學(xué)課件 音樂(lè )設備電腦投影黑板 鋼琴
《流行音樂(lè )中的幾種形式》音樂(lè )教案2
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、新課導入：（5分鐘）
1、教師播放在校采訪(fǎng)的錄像：
關(guān)于流行音樂(lè )的一些問(wèn)題及學(xué)生們的回答情況。
學(xué)生看后可以進(jìn)行討論，從而引出本課的教學(xué)內容。
2、學(xué)生們按照預習作業(yè)劃分的小組坐好，準備出預習作業(yè)。
觀(guān)看錄像，觀(guān)察其他同學(xué)對流行音樂(lè )的理解，結合自身觀(guān)點(diǎn)，發(fā)表看法。
按組的劃分坐好，準備出查找的資料。
通過(guò)課前的錄像采訪(fǎng)，深入到學(xué)生中間，觀(guān)察她們對流行音樂(lè )的理解，并給同學(xué)播放。觀(guān)看的學(xué)生不僅感到親切真實(shí)，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導入時(shí)就已抓住學(xué)生的注意力了。
課前已劃分了小組，對本課中即將出現的四種音樂(lè )形式進(jìn)行資料查找，培養學(xué)生預習自學(xué)的習慣。
二、流行音樂(lè )中的四種形式：（35分鐘）
�。ㄒ唬┕澴嗖剪斔挂魳�(lè )（15分鐘）
英文名稱(chēng)：R&B
1、提問(wèn)：R&B音樂(lè )的起源？R&B在音樂(lè )表現上有什麼特點(diǎn)？
2、總結：（電腦演示）
起源：R&B(Rhythm and Blues)中文翻譯成：“節奏布魯斯或節奏藍調”。它原是一黑人的流行音樂(lè )，最早R&B是Blues和Jazz的混合體，是從慢舞轉向節奏舞蹈的雛形音樂(lè )。
特點(diǎn)：R&B體現了顯著(zhù)的節奏或節拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽(tīng)罷給人留下深刻印象。目前R&B已成為樂(lè )壇寵兒，當然現代的R&B又混入了別的音樂(lè )的元素。
R&B音樂(lè )的基本結構：
布魯斯的音樂(lè )元素+強勁的節奏
3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。
教師利用音樂(lè )設備加入節奏的伴奏部分
播放本段旋律的原版演唱。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用R&B的音樂(lè )方法演唱已學(xué)過(guò)英文歌曲《yesterday》。
以組為單位，根據個(gè)人查找的資料，回答教師的提出的問(wèn)題。不同意見(jiàn)可以討論。
聽(tīng)講觀(guān)看演示思考分析記憶
學(xué)生看歌譜進(jìn)行視唱，掌握歌曲旋律。
和著(zhù)音樂(lè )的節奏，哼唱音樂(lè )旋律。
聽(tīng)賞對比分析
用感情和理解對音樂(lè )進(jìn)行新的詮釋。
進(jìn)入本課重點(diǎn)內容的教學(xué)。
R&B音樂(lè )為當今比較流行的音樂(lè )形式，且學(xué)生們聽(tīng)到的機會(huì )很多，對其有一定的認識基礎。
為學(xué)生們介紹這種音樂(lè )形式之前，可以將英文書(shū)寫(xiě)展示給學(xué)生，使學(xué)生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂(lè )結構的理解。
學(xué)生先進(jìn)行預習作業(yè)的反饋，教師給予總結，有利于知識的理解記憶。
通過(guò)介紹音樂(lè )形式的起源和特點(diǎn)，引導學(xué)生確立此種音樂(lè )形式的音樂(lè )元素及基本構成。
把簡(jiǎn)單的旋律給學(xué)生視唱，加入強勁的節奏，恰好是R&B音樂(lè )的基本構成模式。學(xué)生可以親身感受到R&B音樂(lè )的特點(diǎn)。之后，放出本旋律的原版演唱，學(xué)生們可進(jìn)行對比，加深趣味性和記憶。
學(xué)生將已學(xué)過(guò)的歌曲加入R&B的音樂(lè )元素，培養她們理解創(chuàng )造的能力和豐富的音樂(lè )感覺(jué)。
�。ǘ┱f(shuō)唱音樂(lè )：（10分鐘）
英文名稱(chēng)：RAP
1、提問(wèn)：RAP音樂(lè )的最大特點(diǎn)？
2、關(guān)于RAP音樂(lè )：（電腦演示）
70年代中期在黑人和紐約市外行政區的青年中間開(kāi)始流行迪斯科、霹靂舞、和說(shuō)唱樂(lè )。街區那些去不起時(shí)髦俱樂(lè )部的青少年厭倦了迪斯科音樂(lè )，他們演奏更重一些的黑人流行音樂(lè )，來(lái)回重復同一張唱片的內容。當主持人在音樂(lè )中加入說(shuō)唱(開(kāi)始時(shí)是用60年代流行的語(yǔ)言朗誦一些街頭即興詩(shī)歌)，這種音樂(lè )開(kāi)始成為了說(shuō)唱。
RAP的基本構成：
說(shuō)唱＋節奏
3、學(xué)生根據自己的校園生活寫(xiě)一段歌詞，引導學(xué)生用RAP的語(yǔ)感進(jìn)行說(shuō)唱，教師和以伴奏。
回答討論
聽(tīng)講理解觀(guān)看演示
創(chuàng )作即興歌詞，進(jìn)行說(shuō)唱試驗。
RAP音樂(lè )是一種較為特殊的音樂(lè )形式。它以說(shuō)唱為主，歌詞通俗易懂，貼近生活，強烈的節奏有使人隨之舞動(dòng)。
培養學(xué)生的理解力和創(chuàng )作能力及對音樂(lè )靈活豐富的感知能力。
�。ㄈ⿹u滾音樂(lè )：（5分鐘）
英文名稱(chēng)：ROCK&ROLL
1、提問(wèn)：搖滾音樂(lè )中的
常用樂(lè )器？
2、播放教師個(gè)人攝制的教學(xué)影視片段――《搖滾音樂(lè )中的常用樂(lè )器》
基礎樂(lè )器：吉他、貝司、鼓
擴充樂(lè )器：鍵盤(pán)、管樂(lè )等。
回答
觀(guān)看影音片段，了解搖滾樂(lè )中的樂(lè )器
關(guān)于搖滾音樂(lè )的介紹，不作為重點(diǎn)教學(xué)內容。主要以觀(guān)看教師攝制好的影音片段為學(xué)習的途徑，熟悉搖滾樂(lè )隊中的常用樂(lè )器應用。
�。ㄋ模╇娮右魳�(lè )：（5分鐘）
英文名稱(chēng)：ELECTRONIC
1、電子音樂(lè )是用電子合成的音樂(lè )，它隨著(zhù)科技的發(fā)展及社會(huì )的進(jìn)步出現在音樂(lè )的舞臺上。（電腦演示）
2、教師播放演出圖片資料供學(xué)生觀(guān)賞。
3、教師演示音樂(lè )設備并讓學(xué)生參與，體會(huì )電子音樂(lè )的創(chuàng )造過(guò)程。
聽(tīng)講
觀(guān)賞觀(guān)察思考
參與演示
電子音樂(lè )是科技色彩極強的音樂(lè )形式，學(xué)生通過(guò)觀(guān)賞影片、演示音樂(lè )設備，體會(huì )電子音樂(lè )的神奇，了解電子音樂(lè )的創(chuàng )作過(guò)程。
三、課堂總結：
1、聽(tīng)辨音樂(lè )形式。
2、本課學(xué)習的四種音樂(lè )形式。
3、引導學(xué)生真正認識優(yōu)秀的流行音樂(lè )，關(guān)心好的流行音樂(lè )作品。
4、課后作業(yè)：搜集相應音樂(lè )形式的影音資料，進(jìn)行歸類(lèi)介紹。
聽(tīng)辨音樂(lè )形式回答
與教師一起對本課所學(xué)內容進(jìn)行回憶。
課后作業(yè)
對本課內容進(jìn)行總結，可以理清知識的脈絡(luò )，突出重難點(diǎn)的記憶。及時(shí)的課堂測試可以反饋學(xué)生本課學(xué)習的效果。
課后作業(yè)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固音樂(lè )知識。
課后小結：
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