小小船小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小小船小班教案，希望對大家有所幫助。
小小船小班教案1
活動(dòng)目標
1、仔細的觀(guān)察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習了解關(guān)心和幫助別人。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒談話(huà)，引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣。
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問(wèn)：
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)
3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問(wèn)：
1、這邊的岸上站著(zhù)誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?，小朋友們猜猜它為什么哭呢?
2、可是小雞會(huì )不會(huì )游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問(wèn)：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來(lái)的話(huà)就會(huì )怎么樣呢?
3、它們高興就會(huì )唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問(wèn)：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?
在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
活動(dòng)反思：
我把這節課分成繪畫(huà)和手工兩部分。
第一課時(shí)繪畫(huà)：導入，讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受，接著(zhù)欣賞圖片讓學(xué)生認識船的種類(lèi)船的結構、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。
第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì )感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導都掌握了。
小小船小班教案2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )旋律和歌詞展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、結合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
二、課型：新授
三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的優(yōu)美，能邊表演邊唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
結合感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現
五、教學(xué)方法：
六、活動(dòng)準備：課件、音樂(lè )伴奏 、小樂(lè )器(沙球、小鈴、鈴鼓等)
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
練聲;師：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣東西，大家想知道嗎?那請大家閉上眼睛，老師數到三小朋友看大屏幕。小朋友說(shuō)這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來(lái)一次。有一只小貓它非常的餓，發(fā)出5--】3--】1--的聲音小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，它看見(jiàn)一盤(pán)魚(yú)心里非常高興，一直喵喵的叫，135】135】135】
(二)基本部分
1、 利用畫(huà)面，引出歌詞。小朋友們看著(zhù)是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了，大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見(jiàn)什么?(閃閃的星星藍藍的天)。教師結合畫(huà)面完整說(shuō)一遍歌詞。老師知道一個(gè)小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。
2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽(tīng)完這首歌想到了什么?
3、 教師教唱，學(xué)拍節奏。師：歌曲是怎樣唱的?教師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽(tīng)到音樂(lè )拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區別，來(lái)大家一起拍一下。
4、 幼兒完整欣賞樂(lè )曲，并跟著(zhù)音樂(lè )旋律，自己表現動(dòng)作。師：咱們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)身體怎樣，你想怎么做就怎么做。
(三)結束部分
幼兒選擇小樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )演奏。師：這里有許多小樂(lè )器，咱們一起來(lái)叫一下它的名字，你可以拿樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )打節奏，注意前奏時(shí)不拍。
小小船小班教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì )唱兒歌《小小的船》。
活動(dòng)準備：
琴一臺、圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師生問(wèn)好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。
二、基本部分
1、復習舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說(shuō)話(huà)，引導思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學(xué)：
A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè )。（老師示范演奏）
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）
5、分組活動(dòng)：各小組跟著(zhù)老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達到教師的要求。
三、結束部分：
鼓勵幼兒會(huì )唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(cháng)聽(tīng)。
小小船小班教案4
活動(dòng)目標：
能感受歌曲優(yōu)美的意境，理解歌詞內容并能隨樂(lè )大膽想象。
能感受并運用動(dòng)作表現音樂(lè )3/4拍的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：物質(zhì)準備：音樂(lè )《小小的船》，播放器。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)小小的船》
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習歌曲《小星星》，要求幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱。
引導語(yǔ)：天黑了，大地變得靜悄悄的，只有天上的星星還在一閃一閃地眨著(zhù)眼睛、唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。
2.出示掛圖，以談話(huà)的方式引入活動(dòng)。
提問(wèn)：美麗的夜晚天空中除了星星還有什么呢？月亮彎彎的，兩頭尖尖的，看上去像什么？
引導幼兒欣賞音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )優(yōu)美、寧靜的意境。
引導語(yǔ)：音樂(lè )美嗎？你好像看見(jiàn)了什么？
3.引導幼兒用動(dòng)作表現音樂(lè )3/4拍的節奏。
引導幼兒想象自己坐在月亮船上，隨著(zhù)音樂(lè )輕輕地、有節奏地晃動(dòng)身體。
4.教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
第一遍范唱時(shí)，引導幼兒了解歌詞的內容。
引導語(yǔ)：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么嗎？
第二遍范唱時(shí)，引導幼兒邊聽(tīng)邊跟隨音樂(lè )有節奏地輕晃身體。
第三部范唱時(shí)，引導幼兒邊聽(tīng)邊跟隨哼唱。引導語(yǔ)：
請爸爸媽媽帶你們去看美麗的夜晚，看天邊小小的船。
小小船小班教案5
《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，瑯瑯上口;形象生動(dòng)，富于想象;韻律和諧，富有音樂(lè )節奏感。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)："語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，要尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。"這一理念，設計了這樣幾個(gè)環(huán)節：猜謎激趣，導入新課;初讀課文，整體感知;趣味識字;品讀課文，像想中創(chuàng )新。并利用多媒體技術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想像能力，陶冶學(xué)生的情感。上完課后，我覺(jué)得頗有感悟。
一、走近生活，創(chuàng )設體驗情境
"生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文從生活中來(lái)，又到生活中去。"為了實(shí)現語(yǔ)文的生活化，導入新課時(shí)，我讓學(xué)生交流平時(shí)看到的月亮是什么樣的?"一石激起千層浪。"一只只小手"唰"地舉起在桌子上，有的說(shuō)："我看到的月亮"像香蕉""像月餅""像大玉盤(pán)""像個(gè)半圓""像眉毛"……學(xué)生的答案千奇百怪，這些都是學(xué)生已有的生活積累，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、加強朗讀，培養學(xué)生的朗讀能力。
我認為要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，感情得到升華。在教學(xué)中如何引導學(xué)生讀，才能讀出情，讀出趣呢?在本課的教學(xué)當中，我設置了這樣的情境：先放兒歌〈〈小小的船〉〉學(xué)生聽(tīng)的很有趣，這時(shí)，我問(wèn)：“你們喜歡這首歌嗎?想學(xué)嗎?這恰巧是我們要學(xué)的課文�！睂W(xué)生非常高興，興趣被調動(dòng)起來(lái)。在讀的過(guò)程中，我靈活變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著(zhù)眼睛想像讀等等。學(xué)“彎彎的月兒小小的船”一句時(shí)，我就采用了比較讀的方式，用原句與“彎的月兒小的船”比較，問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得哪句話(huà)好?”學(xué)生一一說(shuō)，認為只有一個(gè)彎字不美，顯得別扭，彎彎的好聽(tīng)，能想象出它的樣子。我讓他們反復讀，在我的范讀引導和自己的感悟下讀的好極了，臉上洋溢著(zhù)笑容。
三、讀與思結合，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
在不斷提高學(xué)生讀的水平時(shí)，我想語(yǔ)文課僅僅靠讀不行，還應引導學(xué)生思考�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則惘。思而不學(xué)則怠�！笨梢�(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)中，讀與思相輔相成，我常常鼓勵提問(wèn)的孩子，有問(wèn)才有思。在《小小的船》一課的教學(xué)中，我先讓學(xué)生到詩(shī)歌中去尋求問(wèn)題，提出問(wèn)題。通過(guò)朗讀、思考、查找資料，師生共同解決問(wèn)題，學(xué)生的思維能力得到了訓練。
四、重視體驗，讓個(gè)性飛揚
在教學(xué)時(shí)，我注意引導學(xué)生用心去思考祖國語(yǔ)言文字，用"心去咀嚼語(yǔ)言文字的美，去體驗語(yǔ)言文字所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導學(xué)生在自主學(xué)習活動(dòng)中自己去。
小小船小班教案6
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。
2、從音樂(lè )中感受夜晚安靜的氣氛。
教學(xué)準備：
認知準備：已經(jīng)有學(xué)唱過(guò)三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。
材料準備：課件
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握3/4拍的節奏特點(diǎn)，注意演唱時(shí)的換氣方法。
一、復習歌曲
小貓咪
二、小小月亮船
1、聽(tīng)賞歌曲旋律
過(guò)渡：（出示PPT）月亮出來(lái)了，現在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺(jué)了，四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧靜的夜晚，傳來(lái)了一陣音樂(lè )，讓我們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè )）
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè )，你感覺(jué)這首樂(lè )曲怎么樣？
小結：這段音樂(lè )讓我們感覺(jué)很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著(zhù)了，做美美的夢(mèng)呢。
2、第二遍聽(tīng)賞
“那么,聽(tīng)著(zhù)這樣一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),你會(huì )想到些什么呢？讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊畫(huà)一畫(huà)吧�！� （一邊播放樂(lè )曲，一邊繪畫(huà)）
“誰(shuí)愿意來(lái)喝大家分享一下�！保ń處煵シ艠�(lè )曲作為背景音樂(lè )）
“在這寧靜的夜晚……”（幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一個(gè)個(gè)接著(zhù)說(shuō)）
提問(wèn)：這段音樂(lè )是幾拍子的呢？（教師可以用手數數來(lái)提示幼兒）
小結：這是一段三拍子的音樂(lè )，三拍子是強弱弱的節奏力度，三拍子樂(lè )曲旋律優(yōu)美、舒緩。
三、歌曲《小小的船》
1、 聽(tīng)賞歌曲
“這其實(shí)是一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
提問(wèn)：在歌曲里彎彎的月亮像什么？（小小的船）
它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）
誰(shuí)坐在了船里？（小女孩）
小女孩坐在船里看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星，藍藍的天）
“到底是不是這樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看�！保∕TV）
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏拍手念歌詞，初步跟唱。
3、幼兒初步學(xué)唱
過(guò)渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著(zhù)我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來(lái)唱唱這首歌吧。
四、一起開(kāi)小船
過(guò)渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見(jiàn)了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來(lái)劃劃月亮船吧。
幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節奏特點(diǎn)律動(dòng)。
小小船小班教案7
教學(xué)背景：
《小小的船》是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)，詩(shī)歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過(guò)學(xué)習這首詩(shī)，培養學(xué)生的'想像力和語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生感受事物的有趣、美好，同時(shí)陶冶兒童美的情操。
教學(xué)目標：
1、 會(huì )認讀“船、彎、尖、閃、藍、星、只”等9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認識一個(gè)偏旁“門(mén)”（門(mén)字框）。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。
3、能讀懂課文內容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達說(shuō)話(huà)表達對大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文和認字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并背誦課文，培養學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備：
課文相關(guān)圖片、 磁帶、生字卡、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
小朋友們，老師今天請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出來(lái)了（出示課件），它像什么？（小船）
�。ò鍟�(shū)課題）板書(shū)：小小的船
小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現在我們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題。全班齊讀課題。
二、初讀課文
1．教師范讀課文。
師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽(tīng)邊想你都看到了什么？（師范讀）
2. 學(xué)生自由讀，要注意讀準字音。
3、 要求：（1）讀第一遍時(shí)，遇到不認識的字用筆圈出來(lái)，自己看拼音拼讀看能不能讀出來(lái)。
4.誰(shuí)想試著(zhù)給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時(shí)糾正錯字。
5、同桌讀，檢查同桌是不是都會(huì )讀了。如果同桌都會(huì )讀到了請你夸夸他，如果他讀得不準請你幫幫他。
6、四人小組配合讀，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的句子。標出課文共幾句話(huà)。
7、指名讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準，不加字和漏字。
8．小組討論：小小的船指的是什么？
師小結：在藍藍的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認讀生字
1、師：這首小兒歌大家都會(huì )讀了，現在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認記生字。
�。�1）會(huì )意識字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上---坐。
�。�2）熟字加偏旁：人+門(mén)=閃 學(xué)習“門(mén)”字框。手+目=看 把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
�。�3）找反義詞：彎―直，坐―立
3、我們來(lái)比比賽，看哪個(gè)組的同學(xué)讀得又快又準。（小組讀）
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5、小組交流記字方法。
四、精讀課文
1、指名讀一、二行，說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。？彎彎的月兒什么樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。體會(huì )“尖尖的”什么樣子，“小小的什么樣子。教師可舉例用實(shí)物說(shuō)明。
2、學(xué)習第三、四行。這個(gè)小女孩表情怎樣？她在干什么？她在月亮上看到了什么？課文里怎么說(shuō)的？讓學(xué)生用“她看到??還看到??”說(shuō)話(huà)，并聯(lián)系現實(shí)生活用“我看到??還看到??”說(shuō)句子�！伴W閃的”是什么意思？誰(shuí)能用動(dòng)作做做“閃閃的樣子”？
2、放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，你的腦子里出現了什么？你覺(jué)得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？
3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰(shuí)讀得好）
五、指導寫(xiě)字。
六、小結：
七、作業(yè)：
回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也帶他們到美麗的天空去旅行。
小小船小班教案8
《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧、充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。每當讀到它，我就會(huì )想起小時(shí)候學(xué)習這首兒歌的情景。我們那個(gè)胖胖的，嗓門(mén)特大的啟蒙老師，拿著(zhù)一本書(shū)，坐在講臺邊，悠閑地揮舞著(zhù)教鞭，要我們一遍一遍的讀，直讀得滾瓜爛熟。讀著(zhù)讀著(zhù)，我的小小的心靈里就生出了許多的想象：在晴朗的夜晚，藍藍的天空里有一彎月兒，周?chē)且婚W一閃跳動(dòng)的星星……時(shí)間過(guò)去二十年，現在每當我讀起這首兒歌，眼前就浮現出美妙的景象，心里就會(huì )響起美麗的旋律，這些都得益于我的啟蒙老師，那時(shí)沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設備，只靠著(zhù)一張嘴，一支筆，而生發(fā)的教育魅力卻能穿越時(shí)空，歸根結底，讓一首童謠如此根深蒂固地根植于人心的方法卻只有一個(gè)——朗讀。孩子在品讀的過(guò)程中，品味疊詞“彎彎的”“小小的”等的韻味，初步感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的美，并讓學(xué)生在讀中理解詩(shī)句，再創(chuàng )設情景，我用動(dòng)情的語(yǔ)言，引導學(xué)生閉上眼睛，隨著(zhù)音樂(lè )輕輕的晃動(dòng)身體，展開(kāi)想象的翅膀，充分體驗兒歌的內容，感受美的意境。學(xué)生在美妙的音樂(lè )中享受著(zhù)，當我叫孩子睜開(kāi)眼睛時(shí)，孩子們都告訴我他們剛剛飛出教室，飛上藍天，我又趁勢提問(wèn)：“你看見(jiàn)了什么?”有的同學(xué)說(shuō)：“看見(jiàn)了閃閃的星星藍藍的天!”有的同學(xué)說(shuō)：“我看見(jiàn)我坐在月亮船上�！焙⒆觽兡阋谎�，我一語(yǔ)地展開(kāi)議論，此時(shí)我并沒(méi)有讓學(xué)生想象的翅膀，而是進(jìn)行語(yǔ)言訓練，“閃閃的星星像_____，藍藍的天空像________�！背浞掷煤⒆拥南胂筮M(jìn)行語(yǔ)言訓練。最了后，我讓學(xué)生再一次美美地誦讀這首兒歌，此時(shí)，下課鈴響起來(lái)了……
回顧整堂課，教學(xué)目標都比較好的達到，教學(xué)重點(diǎn)得到了突出，想象美讀的難點(diǎn)也基本得以突破，但也留下不少遺憾，比如在教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配上，相對于識字的時(shí)間，品讀的時(shí)間稍稍倉促，在引導孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，當孩子說(shuō)到“閃閃的星星像月亮�！睍r(shí)，沒(méi)有很好地指導孩子糾正，在教具的制作上，沒(méi)有很好地注意細節，導致一些字體偏小，操作起來(lái)不是很方便。
經(jīng)過(guò)這一番梳理，讓我更加明白：教師的教學(xué)理念要清晰，對教學(xué)的設計要有自己的想法和做法，這些想法和做法是適合此時(shí)此地的孩子們的。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計都要圍繞著(zhù)教學(xué)目標，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的實(shí)施都應有一定的指向性，如此，才能說(shuō)是有效的課堂。
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