【實(shí)用】高中生周記集錦7篇
一周的時(shí)間即將結束了，相信大家都有不少體會(huì )吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的高中生周記8篇，希望對大家有所幫助。
高中生周記 篇1
青春，多么美好的年華，它代表著(zhù)人這一生最鼎盛的時(shí)期，代表著(zhù)蓬勃的生命力。我們要與青春戀愛(ài)。
有的人，在青春時(shí)期做了許多見(jiàn)不得人時(shí)情，青春過(guò)后哀嘆不已；有的人，在青春時(shí)期碌碌無(wú)為，青春過(guò)后后悔莫及；還有的人，在青春時(shí)期干出一番大事業(yè)，青春過(guò)后笑看滄桑。在人這一生中，能有幾個(gè)青春？答案是顯而易見(jiàn)的，我們只有一個(gè)青春。所以我們不能荒廢了青春，而是要歡度青春，享受青春。
青春就像一艘船，承載著(zhù)你沖向大風(fēng)大浪，帶給你人生中更多的`精彩；青春就像是一片樹(shù)葉，承載著(zhù)你飄向遠方，帶給你更多的機遇與希望；青春就像一滴露珠，承載著(zhù)你流入大海，帶給你更多的生命力。
看吧！青春是那樣的富有；看吧！青春是那樣的無(wú)所不能；看吧！青春是那樣的可貴�，F在你還有理由去荒廢青春?jiǎn)�？不，當然不能。它能給你非常多非常多——你需要的，你想要的，你渴望得到的。所有的所有它都能給你。它將東西雙手奉上，等待著(zhù)你；它就長(cháng)在你的身邊，等待著(zhù)你。讓我們抓住青春，不要讓青春從指縫間流逝。
我們正處于青春年華，黃金時(shí)期，擁有著(zhù)非常多非常多。我們應該享受青春，歡度青春，不能等失去了再追悔莫及。從現在開(kāi)始，讓我們與青春戀愛(ài)吧，享受青春帶給我們的甜蜜與愉快。
高中生周記 篇2
有人說(shuō)：“人生最大的勁敵是自己�！比缛舨皇�，殷浩又怎會(huì )淡然？殷浩與桓溫本就不同，一個(gè)能文一個(gè)能武，毫無(wú)可比之處。他們本就像兩條人生的射線(xiàn)，以同樣為國效力的起點(diǎn)，卻走出兩條不同的軌跡。所以，桓溫的競心放錯了地方，而殷浩則給自己一個(gè)真正的對手，那便是自己，要與自己競爭。
在不免乏味的生活中，也許你認為處處是“針眼”，偌多的.對手早虎視眈眈望著(zhù)你。過(guò)后你就會(huì )發(fā)現，跟假想敵的角逐會(huì )讓你筋疲力盡。
科比剛來(lái)NBA湖人隊時(shí)，毫無(wú)價(jià)值可言，頂多享受著(zhù)“nba新球員”的名號，而他卻一直想超越當時(shí)的湖人明星奧尼爾，他以為奧尼爾會(huì )多么在意。但是當科比打響籃球奇跡的號角時(shí)，他才發(fā)現只有和奧尼爾合作時(shí)才會(huì )激發(fā)出自己的潛能；他的確勝利了，戰勝的是自己，絕非奧尼爾。
也許這也行得通，鎖定一個(gè)目標，不斷戰勝自己，讓自己成為最大的對手，同時(shí)也獲得最多的利益。
人生難免會(huì )存在諸多比較，就好像脫繭的蝴蝶比誰(shuí)都能更華麗地展翅，浩瀚無(wú)際的大海誰(shuí)能更波瀾壯闊，我和你誰(shuí)更成功等等，到后來(lái)根本沒(méi)有盡頭。
只有跟自己比，你才能更強大，一味跟別人比，只會(huì )兩敗俱傷。與自己競爭，你才能用獨特的眼光發(fā)現不足，改正缺點(diǎn)，你才能到品嘗到成功的滋味；只有你自己修改人生，才能更準確地定位，更完滿(mǎn)的填補。
我們高中生對競爭早已習以為常，我們會(huì )競爭，愛(ài)競爭，卻都只跟自己比。兵法上的慣用語(yǔ)是“知己知彼，百戰不殆”，而最了解人類(lèi)的仍是我們自己，將自己當成目標，洞悉自己，就沒(méi)有戰勝不了的。
我們是在與自己的競爭中成長(cháng)的，即使有過(guò)虛擬的對手，現在也早已不復存在。蝌蚪只有在前一道力氣上再加注一氣，便可沖破泥淖流向水源。
殷浩與桓溫的故事讓后人緊銘心記的，便是無(wú)論是誰(shuí)，永遠的競爭者都是自己，你所想象中的對象并沒(méi)有，也絕不是你前進(jìn)中的要逾越的障礙。
只有努力與自己競爭，不斷地充實(shí)自己，才能使自己更加完善。
高中生周記 篇3
我很愛(ài)看霞光，尤其是晚霞。那朵朵紅云，掛在西邊的天空，是那樣的叢容，那樣的'溫馨。預示著(zhù)明天給人啟迪，早起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚(yú)，這古今的彥語(yǔ)是真理。
我們正是那晚霞，生活帶給我們的美好，要好好真惜。要活的燦爛，活的有滋味，就得有好的心態(tài)，保持鍵康的身體，把生活安排的景然有序，開(kāi)心快樂(lè )是宗旨。
讓我們輕松愉快渡過(guò)每一天，要把晚霞裝扮的更加美麗，生活絢麗多彩靠我們自己，讓晚霞的光輝永照大地！
高中生周記 篇4
最近這幾天想的太多太多，想到了過(guò)去，想到了未來(lái)。想到了我還能干些什么。
想多了，早已成人的我難道還改像個(gè)孩子一樣嗎？什么都不去想，什么都不去管，什么都不去做。我不知道和我一般出于這種狀態(tài)的“同道”有多少？對于這種“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快然自足”的生活感受如何？總之我過(guò)不下去了，我真的無(wú)法做到自欺欺人，我內心的一絲不甘還在掙扎，度日如年，就如身在沼澤。我真的真的說(shuō)服不了心中還殘留的那點(diǎn)良知。
別人給予你尊重，別人給予你尊嚴，別人看得起你，這一切的一切都是你自己贏(yíng)得的，我不知道我背后有多少異樣的眼光看著(zhù)我，內心真的`很難平穩。
良知再掙扎，我的心也掙扎，我很難受。
再怎么騙自己，也騙不過(guò)那顆良心，未泯的心。
再怎么給思想加負，也真不過(guò)早已過(guò)了18歲的年季。
我不知道我該怎么去做？
高中生周記 篇5
夜里……
我想我永遠也不可能將幸福寄托在別人身上，哪怕至親至愛(ài)的人。所以便不敢再去奢望，去期待。一次次希望過(guò)后，總會(huì )有一次次失望。所以我累了，怕了，厭了，倦了，便冷漠了，孤獨了，錯過(guò)了。星星總會(huì )亮著(zhù)，只因為它們錯過(guò)軌跡而無(wú)法相遇。
嘗慣了孤獨，也就忍得被拋棄。人是一撇一捺相互依存的，也是一撇一捺相互背負的.誰(shuí)也沒(méi)什么好說(shuō)，沒(méi)什么好做。只能等待寂寞，憂(yōu)傷，統統襲來(lái)。
畏懼如此，也就習慣如此。
因為無(wú)論哪個(gè)誰(shuí)，都不是我，所以都永遠無(wú)法理解我微笑的落寞。沒(méi)有人知道當我一個(gè)人在熙熙攘攘的街頭徘徊的'時(shí)候，想找到方向時(shí)，卻發(fā)現腦海中，朋友的笑是那么模糊……一直到燈光從我身上蕩過(guò);誰(shuí)也不知道，當別人不懂得這個(gè)夜空的時(shí)候，我正在哪個(gè)冷清的地方獨自呆著(zhù)，閃爍而靜謐的星星多么令我著(zhù)迷;誰(shuí)也不知道當夜半時(shí)分我走過(guò)昏暗的小巷時(shí)，聽(tīng)到老鼠從暗處傳來(lái)悉悉索索的聲音。這些誰(shuí)都不知道，又如何能理解我的落寞，我的孤獨?而，總有人，一個(gè)又一個(gè)人，給了我一次次希望，卻終究還我一次次失望。
從來(lái)不想與陌生人他人講話(huà)，害怕他們陌生的目光;從來(lái)不愿與人爭執，害怕對方在生氣的一剎，讓煩躁的心情迷惑了雙眼。雖然知道，有些事，有些人，一旦過(guò)去，就永遠成為曾經(jīng)，但心中依然會(huì )痛楚好久，好久。
他們說(shuō)，有些事是用一輩子來(lái)慢慢遺忘的。我說(shuō)，那是因為真的在乎，不愿失去，又終歸無(wú)緣。所遺留的，只有埋藏自己。是誰(shuí)說(shuō)，時(shí)間能淡化一切?為何每每的無(wú)意間，總讓人難過(guò)得不知所措。
夜空嘲笑著(zhù)，懦弱的我。
高中生周記 篇6
我們總被教育，堅持是一種美德，只有堅持才能達到目標，只有堅持才是一種良好的品德。其實(shí)不然，放棄也是我們應該學(xué)會(huì )的，權衡放棄和堅持哪個(gè)更適合此時(shí)的情況，才是最智慧的選擇。
它并不代表逃避，因為這只是一種選擇，是另一種美麗。生命給了我們選擇的權利。
舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。落葉未曾枯萎便放棄了生命的綠，果斷地選擇了悲壯的死亡，甘愿把生命的精華與所有真情化作春泥，再次長(cháng)出希望，長(cháng)出輝煌！
曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭奇斗艷的機會(huì )，只為再漫長(cháng)的夜里為人們送走沉重的嘆息，依然跳躍出生命的.音符，它的放棄帶來(lái)了更獨特的亮麗，人們特意秉燭夜尋“夜仙子”的美麗，曇花也就成了詩(shī)人筆下“夢(mèng)幻精靈�！�
冬眠的青蛙放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與自豪，悄無(wú)聲息地鉆進(jìn)大地母親的懷抱，訴說(shuō)著(zhù)綿綿情意，未生機盎然的春季積蓄生命的活力。
放棄不全是一種損失，它往往是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的輝煌。我們應當學(xué)會(huì )取舍，學(xué)會(huì )抉擇!
高中生周記 篇7
這周的班主任工作幾乎都是校運會(huì )的入場(chǎng)式排練。因為副班上在周一的班會(huì )課上，跟同學(xué)們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當場(chǎng)就吵鬧不斷，反對者都是表示音樂(lè )不ok，于是班主任林老師。于是果斷地提出解決辦法，那就是，讓有異議的同學(xué)，自己在當晚回去想出更好的辦法，到第二天中午截止，后來(lái)便改成了跳街舞。班上的莊蘊嘉，在兩天內編出了一支較為易學(xué)的街舞，緊接著(zhù)，班上表演街舞的成員，每天中午和下午都抽空進(jìn)行排練，有點(diǎn)遺憾的是，每次都不齊人，要么是中午有人不在校午休，要么是下午有人參加學(xué)生會(huì )、團委的一些會(huì )議等等。
在跟班主任林老師接觸的這兩周時(shí)間里，學(xué)到了不少班級管理的辦法，不過(guò)就是覺(jué)得林老師確實(shí)蠻嚴格的，比如說(shuō)，規定讓大家每周上交各科目糾錯本、周末安排計劃表、課堂筆記等等。但是嚴師出高徒，學(xué)生以后想必都會(huì )感激林老師的。
另外，還有一點(diǎn)要提的是，班上的54位同學(xué)的名字。到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對不上號，看來(lái)得加油了。在周例會(huì )的時(shí)候，好幾位隊員都跟大家描述了他們記憶學(xué)生的情況，同時(shí)，分享了他們記憶學(xué)生名字的技巧。
在教學(xué)方面，這周我依然是在聽(tīng)課階段，共聽(tīng)了指導老師的兩節課。一節課是信息技術(shù)的第二章第三節《文件的下載》，原本老師讓我試講這節課的內容的，后因為一些原因，改為了第四節的內容。當時(shí)在設計的時(shí)候，感到很頭痛，如果是自己設計一節課的內容的話(huà)，單純是講解課本的內容會(huì )顯得很枯燥，但肖老師的這節課讓我印象很深刻，因為她的課堂上，氣氛很活躍。肖老師一開(kāi)始以一則尋人啟事導入，并讓大家找出其中的個(gè)人情況，如：姓名、性別、出生日期……
然后通過(guò)類(lèi)比個(gè)人情況，轉入文件的常規屬性，銜接得當。
緊接著(zhù)開(kāi)始介紹課本內容，先講解了搜索引擎的幾種概念，然后通過(guò)以列為單位，用五道題目進(jìn)行搶答比賽，并指出技巧。接著(zhù)是對搜索技巧進(jìn)行總結，最后10分鐘，肖老師安排了過(guò)關(guān)測試，讓同學(xué)們在下課前上交，能夠及時(shí)地練習，鞏固知識。肖老師的課堂上，氣氛非�；钴S，學(xué)生的學(xué)習積極性很高，不過(guò)在活躍后，仍交頭接耳，紀律不嚴。
另外一節課也是肖老師講授的.信息技術(shù)的第二章第四節《網(wǎng)絡(luò )數據庫的信息查找》，由于我試講的內容就是這節課的內容，所以，我特別認真地聽(tīng)著(zhù)肖老師的講解。和先前其它節的內容一樣，肖老師的課堂，同樣也是非常地活躍。由于肖老師把握住了90后的那種好奇心以及求知欲，在課堂的講解過(guò)程中，融入了與生活相關(guān)的且有趣的知識，通過(guò)比賽、搶答、完成任務(wù)等等方式，使得課堂非常地活躍。
我們隊伍的教育調研工作，原本計劃不要給大家增添太大的負擔，整支隊伍集體開(kāi)展一兩個(gè)調研主題，當在會(huì )議上提議的時(shí)候，大家都表示這樣的小組人數過(guò)多，不易于開(kāi)展。后來(lái)便決定了開(kāi)展四個(gè)調研課題。一是語(yǔ)文教育情況調查;二是化學(xué)教育情況調查;三是90后心理調查;四是綜合實(shí)踐活動(dòng)情況調查。
這周比較特殊，因為周二是我農歷的生日。但是還是得照常實(shí)習，照常聽(tīng)課，照常完成工作。實(shí)習回來(lái)華師，感到很驚喜的是，隊伍的成員竟在忙碌了一整天后，晚上仍抽空聚會(huì )幫我慶祝生日，我是在最后時(shí)刻，才知曉大家的心意，不經(jīng)意間戲弄了隊長(cháng)，不過(guò)當時(shí)的我，真的是很感動(dòng)，覺(jué)得很溫馨。那晚，對我而言，難以忘記。
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