【必備】初中周記模板匯編七篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。你所見(jiàn)過(guò)的周記應該是什么樣的？以下是小編收集整理的初中周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中周記 篇1
教室里靜悄悄的，鴉雀無(wú)聲，大家都埋著(zhù)頭默不作聲的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。我拿著(zhù)備忘錄，從辦公室下來(lái)，一本一本地發(fā)下去。這簡(jiǎn)直不能叫“發(fā)”，這簡(jiǎn)直是“扔”。我極討厭這項工作，因為我得反復做上四十多遍，多么枯燥無(wú)味�？衫蠋煹拿钊缡ブ�，不可違抗罷了！
我瘋狂的飛著(zhù)，突然一聲“謝謝”。我頓時(shí)停下了腳步，微笑道：“謝謝�！彼麅墒忠粩�，一副很驚異的神態(tài)：“為什么，我又沒(méi)為你做任何事？”我做出一個(gè)很嗲的表情，笑道：“謝謝你對我說(shuō)謝謝呀！”他笑了，從未見(jiàn)他笑得如此燦爛過(guò)；我也笑了，好像開(kāi)學(xué)以來(lái)從不這般開(kāi)心過(guò)。一句“謝謝”帶給了我無(wú)限的好心情，我似乎感受到了，感受到了發(fā)備忘錄的快樂(lè )——一份被肯定了的工作，一份能收到“謝謝”的工作。我把每一本備忘錄整整齊齊地放在同學(xué)們的課桌上。不知是剛才的聲音太響還是教室太靜了，他們居然每個(gè)人都對我說(shuō)“謝謝”，我也毫不吝嗇地把謝謝奉獻給同學(xué)們�！爸x謝！”“謝謝！”“謝謝！”“謝謝”。無(wú)數個(gè)“謝謝”交織在一起，構成了一曲《禮儀之歌》，在0607班的教室里彌漫，流傳，輝煌。的確是呀，一句“謝謝”融化了彼此心里的冰山，消除了隔閡，讓彼此的心靠得更近。原本在發(fā)作業(yè)的時(shí)間里，似乎由漫長(cháng)變?yōu)槎檀�，由短促變�(yōu)樗查g。
我坐在座位上，抬頭仰望窗外，只見(jiàn)一塊透明的藍天，像一張透明的絲手帕，藍天上停留一些細碎而潔白的云塊，像是繡在紗巾上的花朵。而那藍天下，一簇簇新綠，顯得格外耀眼，在幾條古色古香的林間小道的映襯下，更充滿(mǎn)一種詩(shī)情畫(huà)意。
如果有一天，有個(gè)人問(wèn)我：“春天過(guò)后是什么？”我會(huì )毫不猶豫地告訴他：“還是春天！”因為在“謝謝”的滋潤下，我們的每一天，我們的每一個(gè)心靈都會(huì )像春天一般生機勃勃。而“謝謝”也會(huì )像春天的小草一般蔓延，直至整個(gè)學(xué)校。
初中周記 篇2
周末，應該是一個(gè)豐富多彩的節日，在這個(gè)節日里，你可以盡情地玩耍，盡情地享受，盡情地放松。每到周末，我都會(huì )懷著(zhù)一顆愉悅的心，期待著(zhù)老爸老媽帶我去游樂(lè )場(chǎng)游玩，去公園散步，去商場(chǎng)逛街，去書(shū)店看書(shū)······這時(shí)候，我的心會(huì )像小猴子一樣躥上躥下，快活極了。
可是，不能光顧著(zhù)玩而忘了學(xué)習呀，學(xué)習是主要的嘛，所以，我的周末都是先完成作業(yè)，然后隨心所欲地玩，最后復習或預習學(xué)過(guò)的知識。
這不，又有一個(gè)周末來(lái)臨了！
剛考完試，我覺(jué)得異常輕松。在家里，照樣是先寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)一周認真地學(xué)習和復習，我寫(xiě)起作業(yè)來(lái)真是得心應手！不一會(huì )兒，就只剩下作文了，我想到這個(gè)周末快過(guò)完時(shí)，我會(huì )把我的周末留到本子上。
接下來(lái)，老爸的到來(lái)是我周末最大的期待。因為老爸在外地上班，只有周末回來(lái)一次。每次回來(lái)，我都會(huì )迫不及待地撲到他的懷里，嘰嘰喳喳地說(shuō)這說(shuō)那，真是千言萬(wàn)語(yǔ)！
還有一個(gè)小小的期待，那就是周末可以美美地睡個(gè)懶覺(jué)，不用聽(tīng)那討厭的鬧鈴聲。我可以不慌不忙地靠在床邊，隨手拿一本心愛(ài)的課外書(shū)，不用急急忙忙地聽(tīng)老媽的催促聲，這份悠閑，屬于我的周末！
周末，是我們家團圓的時(shí)候，老媽特意做一桌好菜，我們吃著(zhù)，說(shuō)著(zhù)學(xué)習和工作的事情，其樂(lè )融融，一片溫馨。
每個(gè)周末，我還有一項作業(yè)，那就是學(xué)劍奧英語(yǔ)。這是我非常喜歡的一項作業(yè)，因為我是老媽的英語(yǔ)老師，每次，我給老媽講英語(yǔ)時(shí)，看著(zhù)她那羨慕和專(zhuān)注的神情，我真是得意極了！
去游樂(lè )場(chǎng)、看課外書(shū)、看電視是我周末的又一大樂(lè )趣。不過(guò)，我會(huì )重點(diǎn)放在看課外書(shū)上，因為平時(shí)看書(shū)的時(shí)間太少了！
這就是我的周末——一個(gè)快樂(lè )的，溫馨的，多彩的節日！
初中周記 篇3
我想我該會(huì )游泳的。因為我兒時(shí)的很多小伙伴都會(huì )。因為老家村口就有一個(gè)小池塘。不用特別去學(xué)習，經(jīng)常在水里泡泡，撲騰撲騰就可以學(xué)會(huì )一招半式的。而我，不會(huì )。
我不會(huì )游泳，肯定跟我媽有關(guān)。
我媽雖然生在農村，長(cháng)在農村，可她不允許我們姐弟撒野。當小伙伴們下河摸魚(yú)抓蟹的時(shí)候，我們姐弟在家看書(shū)；當小伙伴們上樹(shù)掏蛋捉鳥(niǎo)的時(shí)候，我們姐弟在家寫(xiě)字；所以當小伙伴們光著(zhù)身子跳進(jìn)池塘里快樂(lè )地戲水的時(shí)候，我們姐弟倆也只能在一邊羨慕而已。盡管期盼著(zhù)能和其他孩子一樣跳進(jìn)池塘，但懾于媽媽的威嚴，我們只能坐在岸邊，把腳放進(jìn)水里敲打敲打，算是解一夏又一夏對水的渴望。
我非但不會(huì )游泳，而且還怕水。
依稀記得那是一個(gè)冬天，媽媽拉著(zhù)一輛手拉車(chē)進(jìn)城，車(chē)上捆著(zhù)一頭豬，車(chē)頭坐著(zhù)一個(gè)我。上城必經(jīng)過(guò)池塘，塘岸有一段上坡路。媽媽盡管力氣不小，但畢竟是女人，漸漸體力不支，最后車(chē)子倒流，竟一頭栽進(jìn)池塘里。豬的確“堅強”，在這時(shí)候，居然掙脫繩索，靠幾招“豬扒”游到岸邊獲救。它也不夠義氣，在這危急時(shí)刻，居然獨自逃生，只留下不諳水性的我在水里掙扎�；艁y中，只聽(tīng)得媽媽在岸邊呼天叫地，只記得同樣不會(huì )游泳的爹跳進(jìn)水里救我。幸虧冬季池塘水淺，爹爹一手抓著(zhù)我一手抓著(zhù)村人遞過(guò)來(lái)的竹竿，父女倆才化險為夷。
接下去的日子里，因為寒冷和恐懼，好象還是病很長(cháng)時(shí)間。后來(lái)，盡管還是很羨慕伙伴們能夠在水里暢游，可羨慕的成分里更多的是向往他們的自由，而不再是對水的渴盼。
可池塘還是熱鬧著(zhù)。
春天來(lái)的時(shí)候，塘岸上的柳樹(shù)青青，幾棵桃樹(shù)競相綻開(kāi)笑臉，一些鴨子耐不住一冬的冷藏，早早跳進(jìn)水里。勤快的大媽、大嬸們忙著(zhù)洗洗曬曬，歡聲笑語(yǔ)伴著(zhù)初升的太陽(yáng)，柔和地灑在小村莊的上空。
夏天一到，池塘就更熱情地敞開(kāi)胸懷。白天，大人小孩在這里游泳、打水仗，玩累就貼著(zhù)塘壁把手伸進(jìn)石頭隙里摸田螺；晚上，池塘里的蛙叫聲此起彼伏，塘岸上的螢火蟲(chóng)忽明忽暗。至今我仍能在記憶的倉庫里搜索到它們的歌聲，捕捉到它們的燈光。
秋天，最叫人盼望的是池塘放水捕魚(yú)。被抽光水的池塘就這么赤裸裸地呈現在我們的眼前，沒(méi)有神秘，卻多很多親近�；虼蠡蛐〉聂~(yú)兒在淤泥里蹦跳著(zhù)，最終成村人的囊中之物。捕來(lái)的魚(yú)都堆放在一塊，由村里掌權的長(cháng)輩按慣例挨家挨戶(hù)分。上世紀八十年代初期的農村很少有大魚(yú)大肉上桌吧。那幾天，村里頭象是過(guò)節似的喜慶。
而冬天該是池塘最寂寞的時(shí)候吧。寒風(fēng)冷雪會(huì )使水面結起一層薄冰，不見(jiàn)半點(diǎn)漣漪，平靜嚴肅，凜然不可侵犯�？杀绿N藏的該是跟我們一樣對春熾熱的期盼吧！
那小池塘就這么熱鬧著(zhù)，寂寞著(zhù)，見(jiàn)證我的成長(cháng)，也豐盈我的記憶。
初中周記 篇4
今天，我在華龍門(mén)口看見(jiàn)了一個(gè)賣(mài)金魚(yú)的，我爸爸買(mǎi)了兩條大紅魚(yú)，我選了幾條小紅魚(yú)，買(mǎi)完魚(yú)，爸爸怕把魚(yú)憋死了，就趕緊把魚(yú)送回了家，我和媽媽去量販給我買(mǎi)瓶搽臉油。我和媽媽在量販賣(mài) 書(shū)的地方又看了一會(huì )兒書(shū)，我們從量販門(mén)口出去見(jiàn)到爸爸后一起回到家，回到家后，爸爸對我說(shuō)，我的魚(yú)沒(méi)有你的魚(yú)好看。
初中周記 篇5
小時(shí)候，在我老家的門(mén)旁邊有一個(gè)水池。我最喜歡在那里玩。
夏季的一天，我把一個(gè)折好的小船放在水里，讓它自由漂蕩。這時(shí)，小船歪了，我就在小船翹起的那一邊放上石子，可結果小船又向另一邊歪去，而且還在慢慢下沉。我以為小船過(guò)一會(huì )兒就停下來(lái)不動(dòng)了，也就沒(méi)注意。小船沉沒(méi)了，不懂事的我以為只有把水弄沒(méi)有才行。于是我就拿小瓢一個(gè)勁的把水池里的水向外潑。
我發(fā)覺(jué)這樣做太累了，就直接跳下去找。這水池大約有一米深，但是，那時(shí)的我才一米多一點(diǎn)而已，跳進(jìn)水池里，簡(jiǎn)直就是自尋死路��！也就在那時(shí)，爺爺發(fā)現了我，馬上把我從水池里拉出來(lái)。
爺爺很生氣，把我訓斥了一番。但我卻不以為然。爺爺看我心不在焉的樣子，更生氣了，就打了我一頓。而我也很生氣，我以為我這樣做是對的。
現在回想起來(lái)，也很好笑，為了一只小紙船差點(diǎn)被淹死。但是我也發(fā)現，從那以后，這樣的傻事已經(jīng)很少發(fā)生了。那就說(shuō)明，爺爺的那頓“教育”有效果了，更說(shuō)明爺爺是關(guān)心我的，只是關(guān)心我的方式和別人的不一樣而已。
初中周記 篇6
這一周是開(kāi)學(xué)的第二周，我滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬走進(jìn)了高一？三班的.教室，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我內心不禁有一些忐忑不安。我的班主任趙老師是一個(gè)非常嚴格的老師，第一次返校的時(shí)候還有些不太適應這么嚴格的管理，但我是個(gè)適應能力很強的人，于是在第二次返校后我就逐漸適應了老師的管理風(fēng)格。
俗話(huà)說(shuō)得好，好的開(kāi)始是成功的一半。我上的第一節課是地理課，老師講課講得有聲有色，我也聽(tīng)得有滋有味，一節課四十五分鐘一轉眼就過(guò)去了，隨后上的幾節課也都很有趣，這讓我發(fā)現聽(tīng)課也是一件很快樂(lè )的事。
當我上初中的時(shí)候，我不止一次的想象著(zhù)我的高中生活，我渴望它是充滿(mǎn)樂(lè )趣、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，但同時(shí)又擔心它是枯燥乏味的、充滿(mǎn)壓力的。但通過(guò)第一天的學(xué)習我發(fā)現高中的生活是這兩者的結合體，既是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，又是充滿(mǎn)壓力的。我認為高中的學(xué)習與初中的學(xué)習最大的不同就在于高中主要是自主的學(xué)習，而初中則更多的是老師手把手的教學(xué)。另外，老師講課的速度也比初中明顯加快了。因此，我認為盡快適應高中的自主學(xué)習方式和老師講課的速度是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。
剛剛從初中升入高中、剛剛融入一個(gè)新的集體時(shí)，我還跟同學(xué)、老師都不是很熟悉，因此我還是會(huì )經(jīng)常懷念大家原來(lái)的班集體，懷念原來(lái)的同學(xué)，但是僅僅這一周過(guò)去之后，我發(fā)現原本陌生的面孔越發(fā)的熟悉起來(lái)，與同學(xué)也越來(lái)越聊得來(lái)了，我相信我的新班集體與我的原來(lái)的班集體比一定毫不遜色。
我相信在班主任、各位任課老師的帶領(lǐng)下、同學(xué)們的團結努力下，大家班級一定會(huì )在以后取得更大進(jìn)步！
初中周記 篇7
這是開(kāi)學(xué)的第一周，沒(méi)以前面幾個(gè)學(xué)期的繁忙與緊張。一個(gè)小時(shí)就把注冊工作弄完，再用半小時(shí)把新書(shū)和作業(yè)發(fā)完，順利得讓我都有點(diǎn)驕傲——孩子都很主動(dòng)很團結去做事，所以以前看似很麻煩瑣碎的工作一下大家都樂(lè )呵呵地完成了！孩子們的成長(cháng)最能讓小小班主任內心愉悅不��！每一屆學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)期雖然有中考的壓力，但事實(shí)上班主任工作感覺(jué)最輕松的一個(gè)學(xué)期。
開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)生沒(méi)從假期的閑散中調整過(guò)來(lái)，遲到似乎也常規。沒(méi)想過(guò)在這周就給遲到學(xué)生太多要求，每一個(gè)人在新學(xué)期總有一個(gè)適應的過(guò)程，對中考成績(jì)再憂(yōu)心，常理與情理總得考慮。
班干會(huì )，及小組長(cháng)的會(huì )議也趕在開(kāi)學(xué)第一天完成了，班級很快地進(jìn)入教學(xué)正軌——座位換好了，學(xué)習小組組合完成了。也許有了中考的壓力，也許大家覺(jué)得過(guò)去實(shí)在玩得太多學(xué)習太少，孩子們無(wú)論有沒(méi)有老師在教室都能安靜地學(xué)習�？迫卫蠋熣f(shuō)，上課看著(zhù)他們充滿(mǎn)渴望地眼睛總是有上課的渴望；路過(guò)我們班走廊的其他老師都紛紛表?yè)P……
無(wú)論這個(gè)開(kāi)頭怎么，我內心里都很明白，這個(gè)學(xué)期我這個(gè)班主任的工作。
本學(xué)期大的工作方向——激勵與堅持原則。在與兩個(gè)班長(cháng)交流時(shí)也明確了這個(gè)方向。
把學(xué)校要求要交的各種材料交完了，上完課沒(méi)事了回家看書(shū)里看電視時(shí)心里在盤(pán)算著(zhù)根據班里的情況開(kāi)展這個(gè)學(xué)期的主題班會(huì )，如果可以，將進(jìn)行心理與學(xué)習方法主題系列主題班會(huì )的構思。
初步擬定第一次主題班會(huì )內容——我的學(xué)習我怎么樣做主。很多孩子看似乎安靜地學(xué)習了，但心里仍不時(shí)掛念手機、電腦，眼看別人的成績(jì)總有這樣或那樣的想法，在這樣的狀態(tài)下他們沒(méi)有真正地做到專(zhuān)注地學(xué)習。
作為其中的科任老師，幫助學(xué)生提高本學(xué)科的成績(jì)是必須的，因些想辦法引導學(xué)生更好的復習、課外注意搜集各種復習資料也開(kāi)始了。
當班級整體工作走入正軌后，個(gè)別學(xué)生的思想工作與個(gè)別指導也得開(kāi)始了。這周與四個(gè)學(xué)生單獨對話(huà)，感覺(jué)還不錯。下周，組聊工作開(kāi)始了。我對他們的成長(cháng)印記記錄進(jìn)到了最后的階段。與學(xué)生的溝通是我記錄素材。
工作，需要經(jīng)驗，也需要創(chuàng )新，一切都需要學(xué)習與思考，尤其是實(shí)踐后的反思與調整。
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