【精品】學(xué)生周記模板匯編8篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。一起來(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的學(xué)生周記8篇，歡迎大家分享。
學(xué)生周記 篇1
20xx年x月xx日 星期x 天氣：
“人多力量大”—眾人拾柴火焰高
今天，老師給我們下了一道“命令”——全班自由組合辦手抄報。
“啊~……手抄報!開(kāi)始把快點(diǎn)，抓緊時(shí)間!那肯定需要畫(huà)畫(huà)，我又沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天賦……哎呀，怎么辦呀……”接到任務(wù)的我不禁為辦手抄報而發(fā)愁�！鞍�，我們四個(gè)一塊辦吧?”幾個(gè)同學(xué)征求我的意見(jiàn)。在沒(méi)有想出更好的辦法之下，我便應了聲“好”!
“開(kāi)工!”我宣布。經(jīng)過(guò)一番商量后，我們決定：我負責寫(xiě)文章、拍板、編輯;另一個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)，剩下的兩個(gè)同學(xué)也不閑著(zhù)：一個(gè)涂色，一個(gè)抄寫(xiě)。
說(shuō)干就干。畫(huà)畫(huà)和涂色的兩個(gè)同學(xué)已開(kāi)始了工作：正在一絲不茍的給手抄報“化妝”……而我呢?正在為文章而構思，為排版而設計……抄寫(xiě)的同學(xué)，因我的文章沒(méi)寫(xiě)好，也只能在一邊“干著(zhù)急”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的文章終于寫(xiě)好了。等了半天的“抄寫(xiě)員”一把搶了過(guò)去，認認真真的從兩個(gè)同學(xué)精心設計的文字框里抄寫(xiě)……不一會(huì )兒，我們的齊心協(xié)力終于換來(lái)了成果——手抄報“出爐”了。我們松了一口氣，個(gè)個(gè)都拍手叫好“噢，噢~……”
真沒(méi)想到，我一個(gè)沒(méi)有畫(huà)畫(huà)天賦的孩子，也能辦出一份理想的手抄報。在這同時(shí)，我想起了一個(gè)故事：愚公移山。正是因為寓公和家人的齊心協(xié)力，一條心的相信能把山移開(kāi)，才會(huì )出現奇跡——山“搬家”了。在這件事上也同樣：如果讓我一個(gè)人辦，我可能辦不了那么理想�？扇硕嗔�，會(huì )畫(huà)畫(huà)的把畫(huà)畫(huà)美;寫(xiě)字的把字寫(xiě)端正;涂色的把色涂鮮艷;拍板、編輯的把工作“做到家”，和起來(lái)，不就繪成了一副漂亮的手抄報了嗎?從中我明白了，我發(fā)現了：只有大家一條心，齊心協(xié)力的沖著(zhù)目標一起努力，就會(huì )“萬(wàn)事大吉”。
我想，這大概就叫“眾人拾柴火焰高”人多力量大吧……
學(xué)生周記 篇2
經(jīng)過(guò)了4到6天的發(fā)芽之后，我的牽�；ńK于從一粒種子變成了一棵小小的小芽?jì)毫�，下面就讓我�?lái)帶你們去參觀(guān)一下吧！
牽�；ǖ娜~子剛長(cháng)出來(lái)的時(shí)候只有兩片葉子，那樣子就像一個(gè)迷你版的小屁屁一樣。那葉子大約只有1厘米的長(cháng)度；牽�；ǖ娜~子厚度只有0。0001毫米差不多，長(cháng)度只有大約0。5厘米；只要你輕輕動(dòng)一下它的根，那么它會(huì )彎一點(diǎn)。它的根上面部分是綠色的，下面部分是紫色的，如果看整體的話(huà)它就像我們人體的一根筋一樣，它的上半部分是分半的，有幾片葉子就有幾半，很神奇吧！
過(guò)了2天，它又長(cháng)高了0。5厘米，葉子也自然多了幾片哦！當然咯，根也不想落后，最頂端也從2半變成了4半了，厲害吧！
這就是我觀(guān)察到的牽�；�。
學(xué)生周記 篇3
在這一周時(shí)間里，我根據車(chē)間領(lǐng)導的安排到噴漆工段實(shí)習，在此期間，我學(xué)到了許多在課堂中接觸不到的知識，同時(shí)也發(fā)現了工段在現場(chǎng)生產(chǎn)管理中的一些不足之處。
這一工段的主要工作是給長(cháng)征系列火箭、**系列導彈及各型號產(chǎn)品借用件、彈頭部分、地面設備、工裝以及航天服等產(chǎn)品噴涂涂層。生產(chǎn)加工的過(guò)程要求十分精密細致，對于噴涂厚度、噴涂遍數、涂層選擇、烘干時(shí)間和溫度等工藝都有各自嚴格的規定，必須按照圖紙、施工和工藝規程的相關(guān)規定嚴格執行，否則就會(huì )造成產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題，甚至是生產(chǎn)中的安全問(wèn)題。
在人員結構上，噴漆工段由22名員工組成，分為大噴漆和小噴漆兩組，設一名工段長(cháng)和兩名組長(cháng)承擔管理和技術(shù)指導工作，設一名收發(fā)員承擔工段的文職工作，另有16名技術(shù)工人，1名返聘人員和2名臨時(shí)工。此外，質(zhì)量處派遣兩名工作人員常駐工段負責兩個(gè)小組的產(chǎn)品檢驗工作。
這樣的人員構成從理論的角度看是比較合理的，二級管理實(shí)現了一定程度上的分權，外部監督機制也能進(jìn)一步保證產(chǎn)品的質(zhì)量，再加上工段安排經(jīng)驗豐富的老師傅指導新員工的措施也可以使得人才得以快速的成長(cháng)，長(cháng)時(shí)
學(xué)生周記 篇4
星期六下午，剛考完試。我、鍇悅、介煬約好去人工湖的那個(gè)羽毛球場(chǎng)打球。
我和鍇悅把網(wǎng)系好了，比賽開(kāi)始了。首先是由我對陣鍇銳。兩人球技差不多，可謂是棋逢對手，難分高下。
但接下來(lái)的比賽令人吃驚，鍇悅一上來(lái)就先聲奪人，頻頻發(fā)起猛烈的攻擊，屢屢得手，很快就以7比0取得了絕對的領(lǐng)先優(yōu)勢。情況危急！再不奮起反擊我就要輸掉比賽。此時(shí)，鍇悅發(fā)球過(guò)高，終于讓我逮住機會(huì )，來(lái)了一個(gè)扣殺！得分！7比1！我又打了一個(gè)后場(chǎng)球，鍇悅措不及防，球落在界內，7比2！接著(zhù)我發(fā)了一個(gè)前場(chǎng)球，鍇悅回球下網(wǎng)，7比3！……我咬緊牙關(guān)一分一分的追，14比12！終于來(lái)到了賽點(diǎn)，我還落后兩分，鍇悅只要再得一分，就勝了。此時(shí)的我已是熱血沸騰，鍇銳剛把球發(fā)過(guò)來(lái)，我立刻抓住時(shí)機，竭盡全力地揮動(dòng)球拍，狠狠地向球拍去。
打了一個(gè)平擊球，球像離弦的箭直朝鍇悅飛了過(guò)去，他的回球力度比較弱，我緊接著(zhù)再打第二個(gè)，第三個(gè)，鍇銳漸漸抵擋不住，回擊的力度一次比一次弱，我怒吼一聲，用盡了全身力氣給他最后一擊。鍇悅亂中出錯，拍子的邊緣碰著(zhù)了羽毛球，出界！14比13！只落后一分了。此時(shí)鍇悅對我這一招已有所防備，任憑我怎樣打平擊球，皆無(wú)濟于事，都被他擋了回來(lái)。眼看強攻不行，只有智取。于是我裝成要給他最后一擊的樣子，鍇悅見(jiàn)狀，慌忙退后幾步。卻沒(méi)想到我用球拍輕輕地碰了一下羽毛球，球緩緩地飛過(guò)網(wǎng)的上空，輕輕地飄落在網(wǎng)前。鍇悅回防不及，一臉無(wú)奈，只能望球嘆息。14比14！比賽進(jìn)入延長(cháng)，最終戲劇性的一幕發(fā)生了，鍇悅先是發(fā)球出界，再是扣殺時(shí)球下網(wǎng)。14比16！我羸了！我高興得跳了起來(lái)！經(jīng)過(guò)一番苦戰，終于逆轉成功，艱難的拿下比賽。
接下來(lái)介煬和我對打，由于他的實(shí)力教弱，我輕松的贏(yíng)了他。
這次“會(huì )戰”真是激烈，我們通過(guò)了練習，相互學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，既煅煉了身體，又提高了球技，還增強了彼此間的友誼。
學(xué)生周記 篇5
篇一 小學(xué)生周記
又是到了雙休日，又要寫(xiě)周記了，而且是自命題，這真讓我煩惱。
我扒在房間的書(shū)桌上，冥思苦想，看看窗外美麗的風(fēng)景，吃吃抽屜里美味的零食，又到喝口水，可就是想不出到底寫(xiě)什么。我靈機一動(dòng)，看看別人寫(xiě)了些什么，于是我把手中的這本流動(dòng)作文（我們的作文本不是固定的，今天我寫(xiě)好后，下一次就把這本作文本傳給學(xué)號下一個(gè)的`學(xué)生，所以我們把這本作文本叫做流動(dòng)作文）從頭看到尾，總之還是不知咋寫(xiě)。因為沒(méi)有真情實(shí)感，我抓抓頭，開(kāi)始發(fā)牢騷：這個(gè)茅老師，為什么老要我們寫(xiě)作文，有什么好寫(xiě)的，也不知道給我們取個(gè)題……哎！真沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是老師，我們是學(xué)生。
我又開(kāi)始翻我書(shū)柜里的作文書(shū)，看看有沒(méi)有啟發(fā)，也沒(méi)有一篇合我胃口的。接著(zhù)，我我想還中去問(wèn)媽媽吧�？纯磱寢寱�(huì )不會(huì )有好的題材。媽媽給我提了不少建議，可我還是覺(jué)得都不妥。我靜靜地走進(jìn)了房間，又嘆了口長(cháng)氣，自言自語(yǔ)道：“誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
這時(shí)我突然覺(jué)得有那么一絲靈感在我腦袋瓜里轉悠，漸漸地、漸漸地，我又覺(jué)得靈感多了起來(lái)。��！我終于想出來(lái)既合我心意，又可以寫(xiě)出真情實(shí)感的作文了，那就寫(xiě)今天我寫(xiě)周記的思考過(guò)程。
這個(gè)主意不錯吧！以后我會(huì )多寫(xiě)寫(xiě)自己真實(shí)的想法。
篇二 小學(xué)生周記
國慶節放假時(shí)，媽媽帶我去小姨家玩，我發(fā)現小姨家的狗生了三只小狗狗。
這些小狗的皮毛都很漂亮，它們有著(zhù)各色各樣的皮毛，有著(zhù)可愛(ài)的小臉孔；這些小狗性格各不相同，有的嫻靜；有的好玩；有的喜斗。
有只小狗白里透黃的皮毛里有一塊塊黑黑的毛，更好玩的是眼角邊有一塊黑黑的毛。因為它看起來(lái)就像一只小花狗，所以我叫它小花。還有一只狗長(cháng)得很奇怪，黑黑的狗身滾圓滾圓的，除了尾巴上白白的，全身純黑，黑色的眼睛，黑色的鼻子，不注意看，還以為它沒(méi)有眼睛呢！因為它長(cháng)得與眾不同，我就叫它“小黑怪”。
有一回，小花不知在哪兒找到一根骨頭，別的小狗在后面追逐著(zhù)，小黑怪卻站在那里紋絲不動(dòng)，當小花跑到它前面時(shí)，小黑怪突然跑出去把骨頭搶過(guò)來(lái)，小黑怪在一旁洋洋得意的吃起來(lái)。另一只小狗也很美麗，很好玩，你看這不是愛(ài)跑愛(ài)鬧的“小鬧將”嗎！
我看著(zhù)這些小家伙，愉快的唱著(zhù)：“小狗小狗叫汪汪，別吵別鬧我喂你，長(cháng)成大狗守家門(mén)，保護我家不進(jìn)賊。
篇三 小學(xué)生周記
9日下午，我們班舉行了一次“我是推廣普通話(huà)宣傳員”的主題班會(huì )。班會(huì )上表演的節目精彩紛呈。
這次班會(huì )的主持人是廖盈和吳雁。同學(xué)們用各種形式的表演來(lái)表現普通話(huà)的重要性。有讀故事的，有表演笑話(huà)的，有背誦古詩(shī)詞的，有表演小品的，還有演相聲的……整個(gè)班會(huì )笑聲朗朗，高潮迭起。其中，我表演了一個(gè)笑話(huà)，笑話(huà)說(shuō)的是：有個(gè)廣東人到火車(chē)站買(mǎi)車(chē)票，買(mǎi)票的人很多，排了了好長(cháng)好長(cháng)的隊伍�？墒巧颀堃�(jiàn)首不見(jiàn)尾，前面的隊伍還有形，到后面的就亂了。小伙子怕別人插隊，就對旁邊的一位女孩說(shuō)：“小姐，你是不是最美的呀？如果你是最美的我就愛(ài)你�！眲傉f(shuō)完，女孩就給了他一耳光，罵了一句“流氓！”小伙子摸著(zhù)滾燙的臉頰，愣住了。其實(shí)，他想說(shuō)的是：“小姐，你是不是排在最末尾的？如果是，我就挨著(zhù)你�！笨墒�，普通話(huà)說(shuō)得不好，讓別人誤會(huì )了……表演結束以后，同學(xué)們都哈哈大笑，掌聲不斷，稱(chēng)贊我表演得好。
孔卓琳同學(xué)表演的笑話(huà)也很精彩。笑話(huà)的大意是：一位北方人到飯店吃餃子。因為普通話(huà)說(shuō)不準，把“水餃”說(shuō)成了“睡覺(jué)”。服務(wù)員以為他耍流氓，兩人大吵了起來(lái)。最后才弄明白，都是普通話(huà)不準惹的禍。
你瞧，普通話(huà)說(shuō)得不好，造成多大的麻煩吶！
篇四 小學(xué)生周記
這周我們學(xué)習了第七第八課，我非常喜歡第八課四季童話(huà)這篇課文。這篇課文里充滿(mǎn)大自然的氣息，讓人的心情感到輕松愉快。其主要描寫(xiě)了春、夏、秋、冬的景象，是應用了擬人的手法來(lái)寫(xiě)的。春在文中是個(gè)愛(ài)哭、愛(ài)笑、愛(ài)唱歌跳舞,又活潑可愛(ài)的小姑娘,體現出了春天生機勃勃的景象。夏是個(gè)調皮、粗心、也很熱心的娃娃，體現出了夏娃娃是個(gè)多變的娃娃。秋是個(gè)懂事的姐姐，秋姐姐想為月亮做個(gè)百果 月餅，她采集果子已經(jīng)很累了，可她還在采集果子，果子終于采好了，秋姐姐開(kāi)始用心的做月餅了，月餅做好了，秋姐姐把月餅送給月亮吃，吃了秋姐姐的月餅，中秋的月亮又園又大。冬是個(gè)有層次感的哥哥，看，冬哥哥在用雪花來(lái)作畫(huà)，畫(huà)得很漂亮，白雪覆蓋著(zhù)大地，大地上一片白茫茫。
喜愛(ài)大自然的人，一定也會(huì )對這篇課文感興趣的！
篇五 小學(xué)生周記
這個(gè)星期天，爸爸媽媽和他們的幾個(gè)同志帶我們去山里摘柿子。
做了一個(gè)多小時(shí)的車(chē)，我們終于到了赤峪溝，這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香因為前幾天干剛下過(guò)幾場(chǎng)大雨，所以山里的水特別多，順著(zhù)石塊，嘩啦啦的瀉下來(lái)，美極了！
欣賞完這迷人的風(fēng)景，我們拿著(zhù)竹竿，提著(zhù)竹籃就去摘柿子了，這里漫山遍野都是柿子樹(shù)，而且們有打過(guò)農藥，是真正的純天然綠色食品！
哇！樹(shù)上的柿子好多��！一只只就像一盞盞黃澄澄的小燈籠，好可愛(ài)哦！柿子樹(shù)十分的高，我們夠不著(zhù)，就用竹竿把柿子夾下來(lái)。我們的分工很明確，由一個(gè)伯伯負責采摘，我和媽媽負責把柿子的枝葉，枝干去掉，只剩下胖嘟嘟的大柿子，爸爸和幾個(gè)叔叔呢，就負責把籃子里的柿子裝到大袋子里去。
干了幾個(gè)小時(shí)終于采下來(lái)了不少的柿子，可把我們給累壞了！
望著(zhù)那一筐筐，一袋袋的柿子，心里特別的開(kāi)心，特別的高興！因為這是我們用汗水和努力換來(lái)的最寶貴的勞動(dòng)成果！
篇六 小學(xué)生周記
在這個(gè)周，發(fā)生了許多事情，要其中考，開(kāi)家長(cháng)會(huì )。。。。。。等等，下面，我來(lái)介紹星期六發(fā)生的事情。
昨天晚上，戴上均來(lái)找我，說(shuō)去其自行車(chē)，接著(zhù)，我下去了以后，發(fā)現莊澤和楊克檳也在，然后去找林偉松，早不到后，就騎車(chē)取經(jīng)騰去玩了，走天橋時(shí)，莊澤摔倒了，來(lái)到進(jìn)騰還差一小段路，遇見(jiàn)了陳玲玲和另一個(gè)女孩，接著(zhù)，陳玲玲要我們重的兩個(gè)人在他們走一段路，經(jīng)過(guò)一番她咯輪候，沒(méi)人愿意讓出來(lái)，他們也就走了，按后我們偷偷的跟蹤了他們,接著(zhù)，跟蹤了一段路以后，我們看見(jiàn)一輛上海大眾的車(chē)，我們對它狂吐口水，我們直接沖上去，嚇她們，接著(zhù)，我們進(jìn)了一家小店，然后，我和戴上均在里邊等，他們都去買(mǎi)東西了，接著(zhù)，他們買(mǎi)了四只水出來(lái)了，然后，楊克檳向陳玲玲她們噴水和吸管，我和戴上均都也中了招，接著(zhù)，他們走了，我們四個(gè)人猜貓，誰(shuí)輸了就去載她們，結果，我和莊澤贏(yíng)了，楊克檳和戴上均輸了，把車(chē)讓了，給他們起，然后起到錦鵬，買(mǎi)了點(diǎn)東西，然后就去一期玩了，我們去玩那個(gè)轉的，然后莊則狂轉狂轉，停都停不下來(lái)，離心力太大了，那個(gè)東西都快飛了和我都感覺(jué)快飛了，就是轉的東西，下來(lái)我我們都轉暈了，我感覺(jué)地球正在飛轉，然后楊克檳說(shuō)還要轉，結果轉得暈了，然后陳玲玲把楊克檳的車(chē)接走了，然后，車(chē)被2個(gè)5年級的人開(kāi)摩托車(chē)撞了，然后說(shuō)要打它，說(shuō)星期一帶一幫人打那兩個(gè)撞楊客彬車(chē)的5年級的人，然后，休息了一會(huì )兒，要去四期的時(shí)候，我一個(gè)人回家了。
篇七 小學(xué)生周記
今天，我和秀馨一起到啊秋家玩。令我們意想不到的是——我們的舊同學(xué)葉境霞也來(lái)了。這讓我和秀馨高興無(wú)比。就像餓狼遇到食物，離開(kāi)水的魚(yú)遇到大�！谑�，我們便開(kāi)始談天說(shuō)地，大事小事都說(shuō)餐飽。
直到那幾個(gè)男孩子來(lái)之前都好好的，但是他們來(lái)了之后便把啊秋的家弄得一團糟。他們把我們買(mǎi)回來(lái)的糖果和花生扔來(lái)扔去，用水把啊秋淋得全身都濕透了，還連累到啊秋，令她被奶奶罵。
后來(lái)我們到沙場(chǎng)玩。那幾個(gè)男孩竟然用沙子來(lái)扔我們，這一回真的把我們給弄生氣了。我們拿起沙子扔向那幾個(gè)男孩，想不到我們竟然打起了“沙戰”。 我扔你躲，過(guò)了一會(huì )兒我們便滿(mǎn)頭沙子。最后，當然是和解啦！
��！今天真是一個(gè)高興的日子！因為我們可以再次見(jiàn)到境霞，還可以瘋狂地打“沙戰”令我們壓力盡失。
篇八 小學(xué)生周記
這周的“天氣狀況”陰晴不定，時(shí)而暖陽(yáng)高照；時(shí)而狂風(fēng)大作；時(shí)而烈日當頭；時(shí)而烏云密布。
暖 陽(yáng) 高 照
今天不知怎么地，全班人都異常的不得了，特別特別聽(tīng)話(huà)，簡(jiǎn)稱(chēng)“默默無(wú)聞”。詢(xún)問(wèn)一過(guò)路人，答曰：“今日師訓，不敢不聽(tīng)也！”說(shuō)罷，捋一捋胡須，拂袖而去。
狂 風(fēng) 大 作
中午一來(lái)到學(xué)校，打了個(gè)寒顫，眼皮不停地跳，料想定無(wú)好事，心中不免有些恐慌。果然如我所料也。歷史課上出問(wèn)題，XX這個(gè)調皮蛋，由第一組跑第三，老師直喊打斷腿，笑得全班不合嘴。
烈 日 當 頭
怪哉！這節課前突然出奇得安靜，細細一想，不對耶！細聽(tīng)！咚咚——咚咚——。原來(lái)是如此，老師將降臨，同學(xué)耳朵靈，腳步聲先聽(tīng)。
烏 云 密 布
“轟隆隆——轟隆隆——”哇！狂風(fēng)呼嘯而來(lái)，遙望太公（太陽(yáng)公公簡(jiǎn)稱(chēng)“太公”）已不見(jiàn)了耶！只見(jiàn)一片烏云遮住了整個(gè)天…………
哎呀呀，不得了耶！XX這個(gè)流氓頭，惹哭女生小XX，XX靠桌直嗚呼，XX看見(jiàn)直哈哈。
天氣預報介紹完畢，稍后播出〈XXX〉電視劇。請別走開(kāi)，馬上就來(lái)。
學(xué)生周記 篇6
我的大學(xué)生活扳扳手指頭，猛然發(fā)覺(jué)來(lái)到大學(xué)已三月余。搔搔后腦勺，想想在這虛度的時(shí)光里收獲了什么，竟然no found！不甘心，在搜索一遍，總算在一個(gè)偏僻的角落里尋著(zhù)了一些殘片，舒口氣之余，好好翻看這些日子的余痕。殘片的序幕，從剛來(lái)大學(xué)的那一刻揭開(kāi)。以前對大學(xué)，總有著(zhù)種種憧憬，讓我們滿(mǎn)懷著(zhù)新奇面對眼前出現的一切。經(jīng)過(guò)初識后，一個(gè)宿舍集體變形成了。從一開(kāi)始詢(xún)問(wèn)彼此高考情況，到一段日子后的無(wú)所不談，隨著(zhù)宿舍里的聲音越來(lái)越響，調兒也越來(lái)越暖，越來(lái)越開(kāi)心，真不敢想象這是一直以來(lái)魂牽夢(mèng)繞的象牙塔生活�？墒亲约阂廊辉谛睦锊煌５哪钪�(zhù)：大學(xué)生活，我來(lái)了。這是清淡如菊花般的一隅偏居，發(fā)出陣陣幽香。這是一個(gè)朝著(zhù)北面的寢室，嵌在宿舍樓里，無(wú)法引人注目。
每天只有一段很短的光照時(shí)間，尤其是在冬天。射進(jìn)來(lái)的光線(xiàn)像被膜濾過(guò)了一樣，失去了些許光澤，但是均勻。我喜歡看陽(yáng)光撒在地上，在水泥地板上細碎地閃動(dòng)。宿舍里的成員本是互不相識的陌生人，是大學(xué)讓我們走在了一起，我們來(lái)自五湖四海，有著(zhù)不同的生活習慣，宿舍成了我們的新家。一號床來(lái)自江蘇徐州的我，第一印象給人的感覺(jué)應該是個(gè)靦腆小男生，帶有鄉鎮小城市的淳樸，給人踏實(shí)可靠的感覺(jué)。大一，我加入進(jìn)了學(xué)生會(huì )，加入書(shū)畫(huà)社，辯論賽，十佳主持人，也有一段時(shí)間非常忙碌。我踏踏實(shí)實(shí)做好本分工作，不善于言辭表達，憨厚老實(shí)的樣子從來(lái)不算計別人也不擔心別人算計自己。我很喜歡唱歌，可惜五音不全，而十佳歌手也著(zhù)實(shí)讓評委體驗了一次唱歌要命不要錢(qián)的感受啊。二號床來(lái)自安徽，他令人難以捉摸，看似內心收藏眾多想法但不輕易表露出來(lái)。平時(shí)喜歡一個(gè)人靜靜地呆著(zhù)床角入迷地看著(zhù)小說(shuō)或者那些不知所云的動(dòng)漫，即使是宿舍火熱起來(lái)了他還是能做到若無(wú)旁人做自己的事情——這境界多高��！
學(xué)生周記 篇7
炎炎的夏天，有一天中午，我在寫(xiě)作業(yè)，有人叫我去摸河蚌，我高興的連說(shuō)好。大伙一起來(lái)到美麗的瓜渚湖，我們迫不及待跳入河里，摸河蚌。我閉上眼睛到了河底，忽然我到一個(gè)軟軟的東西，想看看這是什么，拿住了它往上一拉，把一個(gè)人拉倒了，我看了看原來(lái)是我一個(gè)朋友的腳啊!我們都哈哈大笑起來(lái)，可是那個(gè)人很生氣，潑我一臉的水，我也潑他水，我們好像打仗�？善渲幸粋�(gè)朋友說(shuō)沒(méi)事大家開(kāi)玩笑的。
我們開(kāi)始摸河蚌，我的同伴摸了一個(gè)小河蚌，喲;怎么小，我跟大伙說(shuō)：我聽(tīng)爸爸提起過(guò)，“河蚌一般就是兩個(gè)一群三個(gè)一伙地在湖里安著(zhù)家，剛才你摸的小蚌肯定和它的父母住在一起，我們繼續摸確定那里還有大河蚌�！焙鋈荒_踩到一個(gè)硬硬的東西，我剛要下去摸，可朋友們不見(jiàn)了，我很害怕，忽然從河中央出現了一根蔥，我游到蔥后面，用手堵住蔥的頭，過(guò)了一會(huì )從水出來(lái)一個(gè)人，那是我朋友，還有一個(gè)人，把兩根蔥塞在鼻子里。
他們說(shuō)：“那邊有很多河蚌，我們游到那里，摸了摸全是河蚌，我找了一個(gè)大袋子，裝了一半，運到了岸上，到岸上一看，大大小小有很多，我看見(jiàn)一個(gè)小小的河蚌，比手掌小很多，他們還摸了一些螺螄。
晚上，吃著(zhù)紅燒的蚌肉，想著(zhù)中午摸河蚌的歡快的場(chǎng)景，臉上露出一絲微笑……
學(xué)生周記 篇8
隨著(zhù)青少年生理上的生長(cháng)發(fā)育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、復雜起來(lái)，本來(lái)天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開(kāi)始不太輕易將自己內心的思想活動(dòng)表露出來(lái)，取而代之的是大多數的青少年學(xué)生（尤其是女生）會(huì )拿起手中的筆，把學(xué)習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫(xiě)進(jìn)自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂(lè )，談?wù)剬W(xué)生周記和評語(yǔ)在現代教學(xué)中的功能。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開(kāi)始有自己的思維方式，以自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)去審視身邊的環(huán)境事物。但是，青少年學(xué)生還只是停留于所學(xué)的書(shū)本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會(huì )經(jīng)驗，在看待身邊的事物時(shí)往往會(huì )被表象所迷惑，作出不科學(xué)、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學(xué)校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線(xiàn)的是班主任老師，他們能及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學(xué)生周記，并發(fā)揮周記評語(yǔ)的作用，是班主任與學(xué)生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學(xué)生的周記和教師的評語(yǔ)來(lái)管理班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、周記是班主任了解學(xué)生心靈的一個(gè)窗口。
對于學(xué)生的周記，我的態(tài)度是讓學(xué)生像寫(xiě)自己的日記一樣，寫(xiě)出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長(cháng)短，放下包袱，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，追求不拘一格。這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動(dòng)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現他們的喜怒哀樂(lè )等各種情緒，并隨時(shí)與之溝通，開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)。起初不少學(xué)生對此心存顧慮，生怕班主任看后對自己會(huì )產(chǎn)生什么看法或偏見(jiàn)，但見(jiàn)周記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點(diǎn)撥時(shí)，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開(kāi)，教育論文《談?wù)剬W(xué)生周記和評語(yǔ)在現代教學(xué)中的功能》。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁悶，獨來(lái)獨往，郁郁寡歡，她在周記中寫(xiě)道：“自從這次測試之后，我那顆想學(xué)好知識、努力上進(jìn)的心被打倒了，因為我不管多么努力，到后來(lái)卻還是考得不好。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我每天晚上復習功課，不看電視�？蛇@次的成績(jì)使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學(xué)習成績(jì)？”面對這位學(xué)生的求救，我寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“你先應冷靜下來(lái)，然后再找找原因。在學(xué)習生活中，本學(xué)期來(lái)你其他各方面都挺優(yōu)秀，成績(jì)不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學(xué)習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會(huì )成功的�！苯�(jīng)過(guò)老師的一番細心指導，同學(xué)的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“周記”這個(gè)窗口，了解學(xué)生的內心世界，有針對性地加以指導，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學(xué)習生活中產(chǎn)生的疑問(wèn)，或分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂(lè )。
二、周記是增進(jìn)師生情感交流的紐帶。
教師學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系，而非古代所謂的片面的師徒關(guān)系。班主任可充分利用周記這一媒介，增進(jìn)相互間的了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習氛圍。
班中有位性格開(kāi)朗，無(wú)話(huà)不談的女生，她在一次周記中這樣寫(xiě)道：“從小到大，我一直都喜歡看評語(yǔ)，包括周記、日記、作文中對我的批評與表?yè)P等。小學(xué)時(shí)經(jīng)常寫(xiě)日記，日記本一發(fā)下來(lái)，我就急著(zhù)看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫(xiě)了什么評語(yǔ)。初中，就開(kāi)始寫(xiě)周記，同樣，發(fā)下來(lái)的第一件事還是看評語(yǔ)……看海霞周記的評語(yǔ)經(jīng)常是我的一件大事，她的評語(yǔ)一般較多，而我的經(jīng)常只有一句話(huà)，唉，真不過(guò)癮�！蔽艺J為，要在學(xué)生面前真正做到人人平等對老師而言并非易事（雖口上常說(shuō)一視同仁），教師的一舉一動(dòng)（包括寫(xiě)周記評語(yǔ)在內）都逃不過(guò)他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習情緒，影響到學(xué)生對教師的信任度，因此我在她的周記評語(yǔ)中寫(xiě)道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語(yǔ)的多少；只要自己努力了�！�
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