【精華】反思周記錦集八篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,想必大家都有了很深的感觸吧,寫(xiě)一篇周記,將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。但是周記有什么要求呢?以下是小編精心整理的反思周記8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
反思周記 篇1
這次月考中,我知道老師對于我抱著(zhù)很大的期望,希望我能考好?墒窃诳荚囍,我卻有些輕敵,做完后沒(méi)有再次檢查,只拿到了82分。對此我要改去一些壞習慣。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著(zhù)題目,就順手將“答案”填上了,但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目,找出關(guān)系式,并在考試的過(guò)程中認真審題,仔細讀題,把內容填準、填對。
通過(guò)這次考試,我明白了山外有山,人外有人。經(jīng)過(guò)考試,就不難發(fā)現,有些考試題目,是我沒(méi)看過(guò)的.。這只怪自己做的練習題太少。所以,我要從這次考試中汲取教訓,作為鋪墊,為下一次考試打好基礎,做好準備。
考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟,學(xué)會(huì )如何運用這些公式。課上我要認真聽(tīng)講,跟著(zhù)老師的思路轉,不再開(kāi)小差了……
盡管我在這次數學(xué)考試里考得很不理想,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成績(jì)。
反思周記 篇2
月考結束。這次語(yǔ)文成績(jì)考得很不理想,主要是沒(méi)有利用好早讀做充分的準備。對這次月考我做一個(gè)分析:
在學(xué)習上,我們要深知學(xué)習的重要性。明白我沒(méi)為什么要學(xué)習。
我們要學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間,調整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),認真對待考試,考前認真復習。
積極閱讀課外書(shū)籍,擴大自己的知識面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習。經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處的融洽和睦;下次考試我要繼續努力,抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的'發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識需要學(xué)習。我要確定未來(lái)的發(fā)展目標,我也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心。當然,這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。
反思周記 篇3
本周沒(méi)有講新課,是對第五課的復習。我在復習課的處理上,比以前有了進(jìn)步,之前總覺(jué)得孩子們什么都會(huì ),復習的時(shí)候就是讀讀課文而已,現在我會(huì )給孩子把這一課的知識,梳理出一個(gè)框架,并且這個(gè)過(guò)程,是由我和同學(xué)們一起完成的,比如我寫(xiě)出一個(gè)詞nature(自然),然后同學(xué)們來(lái)說(shuō)都有哪些單詞上屬于nature這一類(lèi)的,我會(huì )邊總結邊板書(shū),讓孩子們再看一遍,加強記憶。句子的.復習,我會(huì )給出語(yǔ)境讓孩子說(shuō)句子,而不是我說(shuō)漢語(yǔ),孩子說(shuō)英語(yǔ),這樣有助于孩子對學(xué)過(guò)的句子活學(xué)活用。但在試卷的講解上我還需要改進(jìn),試卷的講解問(wèn)題一直困擾我,學(xué)生們錯的題不一樣,他會(huì )只關(guān)注他錯的那一個(gè)題,所以就算我講卷子,他們的聽(tīng)課狀態(tài)也不好,思考后我決定,以后嘗試著(zhù)在發(fā)試卷之前把卷子中出錯較多的知識點(diǎn)寫(xiě)在黑板上,講一講,練一練。然后再發(fā)卷,給他們幾分鐘時(shí)間自己改,接著(zhù)我再統一講,并且講好要求,我講到哪題,都要一起看那道題,我決定讓同學(xué)來(lái)講題,這樣讓每人都有參與的機會(huì ),聽(tīng)得也會(huì )更認真,同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的表達能力。
反思周記 篇4
淚好像很久沒(méi)在臉上出現過(guò)了,那些晶瑩的液體終于在今天又一次從眼眶中墜落,砸進(jìn)了塵埃里,連著(zhù)懺悔一起,陷于無(wú)邊無(wú)際的空白傷感里.在聽(tīng)見(jiàn)心靈上灰塵撲撲往下掉時(shí),仿佛還有一只烏鴉唱起了挽歌,蒼涼的聲音久久蕩漾在上空.把心推向了沼澤里.
長(cháng)時(shí)間的忙碌中,忘了審視自己.以為自己過(guò)的很充實(shí),,馬不停蹄的奔跑在生命的航道上.卻殊不知已偏離了生命原本的航道,撿起幾塊布頭拼接成一塊毫無(wú)光彩的布條,在黑暗里,裹著(zhù)他,瑟瑟發(fā)抖.那些所謂的充實(shí),只不過(guò)是給了自己一個(gè)墮落的理由.在燈光照不到的地方,守著(zhù)脆弱,哭泣.忽然想起了在這段時(shí)間了,看過(guò)的許多人的淚珠,掛在臉上,或是停留在眼眶中,那副令人疼惜的模樣.我的淚頓時(shí)枯竭了,再也沒(méi)有墜落,只聽(tīng)到空氣大片大片流失的聲音,流動(dòng)的悲傷和肆意生長(cháng)的悔恨就這樣填滿(mǎn)了空氣,飄著(zhù)苦澀的味道.我讓行走的`靈魂停止,暗暗的霧氣一陣一陣迷失了眼,但我還是看到靈魂疲倦的微笑.我伸出手:”回家”當看到那只手輕輕伸出時(shí).我看到了幸福.在行走布滿(mǎn)青苔的路上,我感到久違了的安全,身后那片沼澤正漸漸遠去.”我終是走出來(lái)了.”我朝天大喊了一聲,讓風(fēng)吹走了一身的疲倦,在月光下,沉寂的靈魂竟開(kāi)始舞蹈,帶著(zhù)一臉的幸福.
漫天的星光傾泄在我身上,心頓時(shí)純凈了.我想我已經(jīng)有了自己所要堅持的東西.
反思周記 篇5
這次期末考試,總體來(lái)說(shuō)我覺(jué)得成績(jì)很一般,而且不怎么滿(mǎn)意。我的語(yǔ)文是95分,數學(xué)是96.5分,英語(yǔ)是100分,科學(xué)是92分。
我原本的目標是:語(yǔ)文考96或者是97分,數學(xué)100分,英語(yǔ)100分,科學(xué)是94分,可是我只達到了英語(yǔ)的目標。我的數學(xué)錯了好幾道題,其中,有一道題是讓我們選擇計算器的關(guān)機鍵。這道題的正確答案原本是OFF鍵,可是我卻選擇了CE鍵。唉,這都怪我平時(shí)掌握的知識不夠豐富。還有一道大題是讓我們判斷正誤,其中有一道小題說(shuō):一副三角板可以劃出135度的角。我打的是叉。后來(lái),我問(wèn)爸爸這道題是不是錯誤的,爸爸卻說(shuō)是對的,我心想:“完了,這次數學(xué)肯定考不好!” 到了發(fā)卷的.那一天,我看了看自己的數學(xué)試卷,只考了96.5分,我傷心地嘆了一口氣。不過(guò),我的英語(yǔ)卻考了100分,我還是挺自豪的。我的語(yǔ)文有一道題不該錯,那就是補充句子那一大題的其中一小題。那一小題是讓我們補充《貓》那一課的內容,可是我卻想不出來(lái),于是,自己編了一堆內容填了上去。我真后悔,這都是我對課文內容不熟悉呀!
我下學(xué)期期末考試一定要爭取語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)全部達到目標!
反思周記 篇6
首先是基礎知識的掌握,在這一項我覺(jué)得自己還是不錯的,因為基礎知識主要的都是字,詞,句這三方面。而字這方面就是最容易掌握的,只要知道這個(gè)字是怎樣寫(xiě)和它的讀音是怎樣讀就輕而一舉的把這個(gè)字掌握了。當然啦,既然你的字掌握好了那你的詞也是很容易掌握的了,只是要我們去知道這個(gè)詞的近義詞和反義詞也就基本的掌握了,如果你想更加深入的掌握這個(gè)詞的話(huà)就要知道這個(gè)詞的同因字和形近字了,那你對這個(gè)詞就更加容易掌握了,如果想更好的話(huà)那就連它的意思都記下來(lái)吧!從現在開(kāi)始說(shuō)一說(shuō)句子了。句子也不是很難掌握,其實(shí)句子變來(lái)變去還是離不開(kāi)修改病句和按照題目去縮句或擴句等等的。只要知道它是怎樣做的就已經(jīng)掌握的了。如果說(shuō)我對基礎知識的掌握程度,我覺(jué)得自己也是挺厲害的了,雖然還沒(méi)到達滾瓜爛熟的程度但是我相信只要我努力的去學(xué)習就肯定會(huì )成功的。
到了第二方面知識的靈活運用了。在這方面我就覺(jué)得自己不是很行了。運用就人人都會(huì )的,但要說(shuō)到靈活的話(huà)那就挺難的。就象上次期中考試的作文我就沒(méi)有靈活的運用一些優(yōu)美的句段,還有沒(méi)去認真的審清楚題目,句子也寫(xiě)的比較亂,所以被扣了五分。
閱讀的能力培養這方面我就做的比較好,我經(jīng)常都買(mǎi)一些書(shū)籍回來(lái)看的,因為多看書(shū)也是培養閱讀能力的方法之一。還有就是做一些閱讀的練習。
習作方面嘛,也算不錯。習作只要多看,多想和留心去觀(guān)察。以上3步做的好了寫(xiě)出來(lái)得作文也是挺好的了。要想更加好的話(huà)那就要多收集一些優(yōu)美的.句段和詞語(yǔ),加多一些比較生動(dòng)的東西再你的作文里,那這就是一篇好作文了。
現在是最后的方面語(yǔ)文日常學(xué)習習慣了。要是說(shuō)起這方面哎我可真是有點(diǎn)慚愧!在讀書(shū)這方面呢,我就是做得很好的,每天都會(huì )看書(shū)?磮缶屯ι倭,因為我們現在都不訂報紙了所以很少看報。不過(guò)我雖然不看報,但是我也是有看新聞的。這樣也彌補了一點(diǎn)。前面兩項還不錯,但后面兩項就沒(méi)那么理想了。寫(xiě)日記這個(gè)方面就最差,我到現在寫(xiě)的日記還不超過(guò)五篇。但從現在開(kāi)始我會(huì )堅持寫(xiě)日記的,相信我。背誦也不是很好,我也沒(méi)有經(jīng)常背誦<<小學(xué)生必背古詩(shī)>>里面的詩(shī)。不過(guò)現在不會(huì )了,我對我自己的要求是每天要背熟<<小學(xué)生必背古詩(shī)>>里面的兩首詩(shī)。
以上就是我的反思和不足,有什么地方錯誤的話(huà),請老師您告訴我,謝謝
反思周記 篇7
期中考試的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)啦,班級的成績(jì)很不理想。班上47個(gè)學(xué)生參加考試,有19個(gè)90多分的。班級優(yōu)秀率還可以,但班上仍有11個(gè)學(xué)生其沒(méi)有達到60分,且分數分布在十幾分,二十幾分,三十幾分,四十幾分。離合格的分數仍然有一段距離。一般來(lái)說(shuō),二年級的內容較為簡(jiǎn)單,只要認真聽(tīng)課,及格沒(méi)有任何問(wèn)題。那么為什么會(huì )出現這樣的問(wèn)題呢?
本學(xué)期,我班上的語(yǔ)文教學(xué)正在采用海量閱讀的教學(xué)模式,重閱讀,拓寬學(xué)生的視野,但是群毆卻忽略了課本知識的記憶?荚嚾匀皇且粋(gè)應試的東西,基礎知識需要相當的扎實(shí),基礎知識包括課文生字,組詞,課文的四字成語(yǔ),課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來(lái),只要學(xué)生在平時(shí)記住這幾大塊的內容,便可輕易地拿到分數。
在平時(shí)的教學(xué)中,我有注意讓學(xué)生去記憶這幾大塊的內容,上課時(shí),學(xué)生對于我的提問(wèn)對答如流,但在考試的時(shí)候,便出現了問(wèn)題。這說(shuō)明了平時(shí)的教學(xué)時(shí),應該讓學(xué)生的知識點(diǎn)的記憶,通過(guò)一定的檢測。課文背誦,要求到組長(cháng)過(guò)關(guān)。要求生字天天默寫(xiě),在規定的時(shí)間內完成多少生字的默寫(xiě)。課文的成語(yǔ)要求理解意思,并且會(huì )寫(xiě)。
具體落實(shí)方案:
一、分組
按照學(xué)生的基礎知識的情況安排學(xué)生的座位,方便分層次的教學(xué);A薄弱的為一組,基礎一般的學(xué)生為一組,基礎知識很好的分為兩組。
二、資料下發(fā)
將基礎知識整理成復習資料下發(fā),每天完成一定的背誦,聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)。因為本學(xué)期,我班的'新課已全部完成,所以每?jì)商焱瓿梢黄n文的背誦。每天25個(gè) 詞語(yǔ)的默寫(xiě),要求25詞語(yǔ)在10分鐘之內必須完成。按照4分一個(gè)字評分,未達到80分的學(xué)生需要重新默寫(xiě)。每天提前布置默寫(xiě)任務(wù)。第二天午自習進(jìn)行默寫(xiě)。
三、閱讀提升
完成兒歌的閱讀教學(xué),基礎組,需要會(huì )讀每篇兒歌,并到組長(cháng)處過(guò)關(guān),其中賀樂(lè )原,劉歡,胡永琪,胡啟聰在老師處過(guò)關(guān)。一般組,需要讀過(guò)關(guān),并且到組長(cháng)處過(guò)關(guān)我會(huì )讀的詞語(yǔ),以及目錄的標題。培優(yōu)組需要在一般組的基礎上,完成后面的我會(huì )猜的習題。
反思周記 篇8
隨著(zhù)課堂程改革的深入,義務(wù)教育階段的化學(xué)新教材已經(jīng)用于課堂教學(xué)。在新教材實(shí)施過(guò)程中,教師們普遍認為:這套教材體系全新、圖文并茂,體現了教材的開(kāi)放性,鼓勵教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué),有利于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養。但在教學(xué)中也面臨著(zhù)許多疑難和困惑,主要表現在以下方面。
1、新教材改變了傳統的編排模式。在以往的化學(xué)教材中,每個(gè)概念的出現是循序漸進(jìn)的,讓學(xué)生了解概念的內涵和外延,而新教材有的概念是先讓學(xué)生感知,再逐步掌握。如氧化物這個(gè)詞在單質(zhì),化合物之前出現了,并沒(méi)有下定義如P2O5、AL2O3、SO2等是氧化物,可以讓學(xué)生去領(lǐng)悟什么樣的物質(zhì)是氧化物。但教學(xué)起來(lái)確實(shí)有困難,因為學(xué)生不知道單質(zhì),化合物的概念。
2、教材中知識闡述太簡(jiǎn)略。縱觀(guān)全書(shū),課文中的知識闡述簡(jiǎn)略。作為教師在教學(xué)過(guò)程中,應根據《課程標準》的要求,需要拓展的地方不少,如化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法,新教材中沒(méi)有講單質(zhì)化學(xué)式如何寫(xiě)?含原子團的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)方法,讀法等應適當補充,不然,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習化學(xué)就感到處處有困難。
新的《九年級化學(xué)課程標準》為化學(xué)教學(xué)樹(shù)立了新理念,提出了新要求。通過(guò)幾個(gè)月的化學(xué)培訓,我有許多體會(huì )和反思:
先說(shuō)說(shuō)我對化學(xué)新教材的認識。新教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識充實(shí)了化學(xué)教材,加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題,如材料、能源、環(huán)境、生命等的.融合與滲透,引導學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習方式,引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,使其形成科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法,學(xué)會(huì )用化學(xué)的知識解決社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題。特別突出了以下幾點(diǎn):
1、注重學(xué)習方式的轉變。新教材將科學(xué)探究作為化學(xué)教學(xué)的重要內容,體現了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的轉變。學(xué)生學(xué)習方式的轉變是通過(guò)活動(dòng)與探究、觀(guān)察與思考,討論與交流等一系列活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。
2、突出與社會(huì )生活實(shí)際的聯(lián)系。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),有目的地介紹日常生活和現代社會(huì )建設中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能,為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材,了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生體驗到學(xué)有所用,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的欲望與興趣,使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、強化了實(shí)驗的探究性。化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué),學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗知識與技能,化學(xué)實(shí)驗不再是簡(jiǎn)單的訓練某個(gè)技能或驗證某個(gè)知識。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗與學(xué)生實(shí)驗,而是留有一定的空間讓教師創(chuàng )造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習。
4、加強了科學(xué)與人類(lèi)精神的滲透與融合。新教材在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識、科學(xué)方法教育的同時(shí),滲透了科學(xué)態(tài)度、情感價(jià)值觀(guān)、責任感等人類(lèi)精神文明的教育,使科學(xué)知識與人文內容相聯(lián)系,達到了科學(xué)知識與人文精神的滲透與融合,如二氧化碳對生活和環(huán)境的影響的教學(xué),以此引導學(xué)生關(guān)注資源、環(huán)境等問(wèn)題,培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
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