這個(gè)“六一”不平凡周記1100字

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉眼一周又結束了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在周記里了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的這個(gè)“六一”不平凡周記1100字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了兒童節——這個(gè)屬于我們自己的節日。但在兒童節，也是小學(xué)的最后一個(gè)兒童節，可不同尋常哦！

　　看完精彩的演出，拍完燦爛的畢業(yè)照，我們便馬不停蹄地吃完美味的午餐，前往奉化溪口美麗的班溪小學(xué)——一所民工子弟鄉村小學(xué)。沒(méi)錯！今年“六一”，我們要與留守兒童一起過(guò)！

　　一路欣賞沿途的美麗風(fēng)景，一路有說(shuō)有笑，我們來(lái)到了山清水秀，空氣清新的鄉村。細雨剛停，路邊的花草都變得更加嬌艷。拐過(guò)一條綠蔭小道，我們便抵達了目的地。

　　進(jìn)入學(xué)校，一位和藹可親的老師把我們引入了多媒體教室。呀，課桌上早已坐好了11位伙伴呢！我立刻坐到一位憨厚的小同學(xué)身邊，同他交流了起來(lái)。

　　“你是本地人嗎？”我盡可能親切、咬字清楚地說(shuō)道。

　　“Yes！”沒(méi)想到，這個(gè)看上去土里土氣的小男孩竟是非標準地冒出一句英語(yǔ)。他的眼神里隱藏著(zhù)一種好動(dòng)、活潑的天性，明亮的雙眸好奇地看著(zhù)我。

　　看來(lái)，時(shí)代在進(jìn)步，鄉下的孩子也不像書(shū)里寫(xiě)的那么拘謹、內向，反而非常大方、熱情呢！我立刻興致勃勃地與他交談了起來(lái)：“你爸媽是做什么的呢？”

　　“我爸爸是造冰的，媽媽嘛，沒(méi)有工作，算是家庭主婦吧！”

　　“哦，那……”

　　在交談中，我了解到他叫曾浩，三年級二班。他的爸爸常年在外地工作，一年里只能回家幾次，陪他的機會(huì )非常少。再想想我自己，擁有溫暖的父愛(ài)和母愛(ài)，該是多么的幸福��！

　　緊接著(zhù)，老師又給我們介紹起了班溪小學(xué)：“這所學(xué)校建于1906年，起初的經(jīng)濟條件比較緊張，因此學(xué)習設施也不是很到位……近來(lái)幾年，政府重點(diǎn)扶持我校，讓我校的學(xué)習環(huán)境有了極大的改善。我們因此擁有了多媒體教室、白板教學(xué)系統，還開(kāi)設了班溪武術(shù)學(xué)院，斬獲了許多榮譽(yù)……”臺下的我們聽(tīng)得入了迷。

　　接下來(lái)就是演講環(huán)節啦！我自告奮勇地來(lái)到臺上，嫻熟而又大方地把自己的編書(shū)心路歷程與班溪學(xué)子們分享。我詳細地講述了編書(shū)的原因、經(jīng)過(guò)、感受等，并將我的作文選連同一個(gè)新書(shū)包、新筆盒贈予了曾浩。他道過(guò)謝謝后，立刻津津有味地讀起了我的書(shū)�？粗�(zhù)他埋頭閱讀的身影，我仿佛看到了在不久的將來(lái)，他自己也編出了一本精美的書(shū)……我們互相留了聯(lián)系方式，并約定要常聯(lián)系。

　　最后，我們參觀(guān)了美麗的班溪小學(xué)，還進(jìn)入校史館，了解了班溪悠久的歷史和歷年斬獲的或大或小的榮譽(yù)。大家還一起進(jìn)行了一場(chǎng)如火如荼的籃球賽，不亦樂(lè )乎！

　　不早了，我們也返程了。曾浩對我說(shuō)：“咱們握個(gè)手吧！”

　　我把手遞給了他。他握住，使勁地晃了幾下。哈，真淘氣！

　　坐在歸去的車(chē)上，我們戀戀不舍地對視著(zhù)，不停地招手。車(chē)開(kāi)出去一段距離，曾浩還在后面對我大喊：“暑——假——再——來(lái)！”然后沖我不斷揮手。

　　我也揮揮手。

　　我知道，我們之間已經(jīng)架起了一座友誼的橋梁。

　　這，也正是這次不平凡的“六一”帶給我的禮物。

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