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周記高中

時(shí)間:2021-08-01 20:03:26 周記大全 我要投稿

【精華】周記高中五篇

  時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一個(gè)星期已經(jīng)結束了,一周的經(jīng)歷,可以助長(cháng)我們的閱歷,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的周記高中5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】周記高中五篇

周記高中 篇1

  有人說(shuō):世上本無(wú)路,走的人多了,也便有了路。有人說(shuō):世上本有路,走的人多了,也便沒(méi)了路。我說(shuō):不管世上“無(wú)路”或“有路”,關(guān)鍵看人怎么走。

  不止一個(gè)人說(shuō)過(guò),人生是旅途。在旅途上,我們要披荊斬棘。要走到我們心中的天堂,就要學(xué)會(huì )“開(kāi)路”、“毀路”和“選路”。

  “開(kāi)路”,就是要敢于在無(wú)路的地方走出路。但丁說(shuō),走自己的路,讓別人去說(shuō)吧。這句話(huà)是我的座右銘,因為這再恰當不過(guò)地闡釋了“走路”的概念:人在旅途何必在意他人怎么看,更何必在意原本是否有路呢!“開(kāi)路”要求我們學(xué)會(huì )創(chuàng )新,更要求我們學(xué)會(huì )換一種眼光看世界。另辟蹊徑固然好,但也不能為了創(chuàng )新而忽視或否定前人的經(jīng)驗和社會(huì )的變化。燈泡的出現是件新奇事,可那燈泡里卻飽含了愛(ài)迪生對失敗的總結!伴_(kāi)路”教會(huì )了我們要勇敢的走路。

  “毀路”就是要敢于毀棄前人已鋪好的路。高一剛學(xué)物理時(shí),亞里士多德與伽利略之間的“仇恨”常會(huì )把我們逗樂(lè ),是伽利略反駁了亞里士多德“重的物體比輕的物體下落得快”的謬論,也是伽利略反駁了亞里士多德“力是維持物體運動(dòng)的原因,,這一觀(guān)點(diǎn)。試想,如果伽利略沒(méi)有膽量毀掉亞里士多德在兩干多年前鋪好的路,而是人云亦云,亦步亦趨,他能在物理學(xué)史上名傳千古嗎?敢于“毀路”就是要求我們敢于質(zhì)疑!氨M信書(shū),則不如無(wú)書(shū)”,不論是書(shū)本上的,還是師長(cháng)的,甚至是什么圣人哲人的話(huà),我們都應抱著(zhù)質(zhì)疑的態(tài)度,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)問(wèn)。與“開(kāi)路”不同,“毀路”需要更大的勇氣和科學(xué)的態(tài)度。

  “選路”就是要在人生的“岔路口”做出心靈的選擇。人走路,自然會(huì )遇到路口,選擇該走的路,才能走向成功,在路口,魏青剛選擇了救人,他的人生價(jià)值得以升華;在路口,李春燕選擇了留在山溝里,她成了“照亮苗鄉的月亮”;在路口,叢飛選擇了頂住流言,繼續資助失學(xué)兒童,因為善良不需要借口;在路口,洪戰輝選擇了自強不息,因為苦難不是他博得他人同情的本錢(qián);在路口,我們學(xué)會(huì )了放棄,更明白了自己人生價(jià)值的所在。學(xué)會(huì )“選路”,我們也學(xué)會(huì )了自尊、自強與自立。

  面對“無(wú)人區”,我們勇敢地“開(kāi)路”;面對謬論,我們勇敢地“毀路”;面對誘惑,我們勇敢地“選路”。

周記高中 篇2

  步入新余一中大門(mén),心里緊張得不得了。初中在向我說(shuō)拜拜,高中在向我招手。!曾經(jīng)的初中生活是多么愉快美好!哥哥姐姐讀高中的情形在我腦海中不斷呈現。他們的高中生活是多么辛苦,快樂(lè )。

  呵呵,我也上高中啦。沒(méi)想到高中是這么累、緊張,我被分到了高一(1)班,是一中高一(1)班的尖子班,本認為尖子班的氣氛是一種緊張,充滿(mǎn)學(xué)習的氛圍,可惜我在這里一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現。

  在這個(gè)班上氣氛不是很濃烈,平時(shí)上課有一點(diǎn)吵,但我本坐在最后一桌看不清楚又聽(tīng)不見(jiàn)……

  雖然說(shuō)我上課有時(shí)候會(huì )忍不住向別人問(wèn)問(wèn)題,但我以后會(huì )改。

  現在雖然我的成績(jì)不是很好,但我會(huì )努力學(xué)習的……

  軍訓結束已經(jīng)很多天了,在軍訓三天中,我學(xué)會(huì )了忍耐與專(zhuān)心,在軍訓這三天短暫的日子里,我感覺(jué)又累又煩,這種感覺(jué)恰似學(xué)習一樣,偶爾枯燥乏味上課就在坐飛機。

  高中生活漸漸地我適應了一點(diǎn),但還需要完全適應,為適應高中生活而努力,為考上大學(xué)而奮斗!

  祝老師節日快樂(lè )!

周記高中 篇3

  今天的'天氣很好,已經(jīng)沒(méi)有下雨了。我提議說(shuō):“我們去東臺山吧!”,爸爸同意了。下午我們去東臺山爬山了。我們臨近山腳,抬頭望去,!風(fēng)景真美!如蒼翠的山峰變得五彩繽紛,秋雨好比神奇的染料把山上的大樹(shù)的樹(shù)葉染上了各種顏色,有墨綠色,紅色的,棕色的……等等。秋天的山是由濃艷的彩葉裝點(diǎn)而成的,變得更加美麗。

  我們開(kāi)始沿著(zhù)水泥路上山了,果然不出我的意料在松樹(shù)圍繞的地方,路面全被棕色的松針?shù)仢M(mǎn),像踩在棕色的地毯上,還能聽(tīng)到松針被踩到時(shí)輕微的”嚓嚓聲“。我們來(lái)到英雄紀念碑看到在蒼翠的松樹(shù)圍繞中紀念碑顯得格外莊重肅穆,使人不由自主對英雄前輩們肅然起敬。

  呼吸著(zhù)充滿(mǎn)氧分的清新空氣,在不知不覺(jué)中我們來(lái)到山頂,望著(zhù)腳下的美麗山景,我不禁大聲呼喊:“!——”在山的回聲中我感到無(wú)比的暢爽!

周記高中 篇4

  熟話(huà)說(shuō):“老虎不在山,猴子稱(chēng)霸王!边記得那是一個(gè)晚上,戴老師下了班,回家了,而且英語(yǔ)老師又請假了,因此有的學(xué)生變的是肆無(wú)忌憚。特備是我們班的調皮大王丁松標和沈湘浩,他們在英語(yǔ)課上膽大包天,面對來(lái)代課的英語(yǔ)老師毫不放在眼里。

  晚上上英語(yǔ)晚自習,“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課了,可是我們班的教師還是很熱鬧,因為班里兩個(gè)學(xué)生因為一些小事而正開(kāi)始打架——就是“大名鼎鼎”的丁松標和沈湘浩。只聽(tīng)丁松標先開(kāi)口大罵沈湘浩,將沈湘浩罵的咬牙咧嘴,而此時(shí)丁松標高興的哈哈大笑。這一下簡(jiǎn)直就是像一把大扇子,將沈湘浩心中的“火焰”,越扇越大。只聽(tīng)一聲:“啊啊啊啊啊……”沈湘浩站了起來(lái)向丁松標沖去,丁松標以一個(gè)漂亮的轉頭,閃過(guò)了沈湘浩的攻擊,并站了,從兩個(gè)人的眼神中可以看出一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大戰即將開(kāi)始。就在這時(shí)沈湘浩以迅雷不及掩耳之勢沖過(guò)去,一巴掌給了丁松標一擊。這一擊更是讓丁松標心中的憤怒爆發(fā)了出來(lái),他用力用腿踢了沈湘浩一下肚子,只見(jiàn)沈湘浩一陣劇痛,倒了下來(lái)。同學(xué)們看到了,都紛紛跑向前勸他們不要打了,可是一發(fā)不可收拾,丁松標死死不放,將前來(lái)求助的同學(xué)有的被踢了,有的被趕走。在這時(shí)沈湘浩借我們在勸阻丁松標,又給了丁松標一個(gè)巴掌,丁松標氣的怒發(fā)沖冠,爬起來(lái)重重的給了沈湘浩一腳,正正好好踢到沈湘浩的眼睛旁,痛得沈湘浩“哇哇大叫”。就在這時(shí)周校長(cháng)聞?dòng)嵹s來(lái),他立刻阻止了丁松標和沈湘浩。并訓誡了他門(mén)一頓;叵肫饋(lái)如果丁松標或沈湘浩兩人中有一人被打傷,無(wú)論是對方的家長(cháng)還是老師、校長(cháng)都要負責,到時(shí)候問(wèn)題就鬧大了。

  熟話(huà)說(shuō):“同學(xué)吵架沒(méi)關(guān)系,動(dòng)手動(dòng)腳大問(wèn)題,但是千萬(wàn)不能過(guò),一過(guò)就不知是福還是錯!彼酝瑢W(xué)們應該友好相處,不要遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小問(wèn)題就動(dòng)手動(dòng)腳。

周記高中 篇5

  讀了《寶貴的一分鐘》這篇文章。我懂得了一分鐘的價(jià)值。

  “激光一分鐘可以走一千八百萬(wàn)公里!睍r(shí)間對于商家來(lái)說(shuō),就象征著(zhù)財富。醫生為搶救重危病人,爭分奪秒,不知使多少家庭重新獲的幸福。在熊熊的烈火之中,如果不是消防戰士早一分鐘沖上去,那么火勢就會(huì )蔓延。

  以前,我根本就不在乎時(shí)間。我經(jīng)常以為一分鐘做不了什么事。但是我錯了。我做作業(yè)可“忙”啦。東瞧瞧、西看看,邊做作業(yè)還邊哼小曲,老師在上面講課我在下面想下課怎樣玩,F在我知道了時(shí)間的寶貴。每天放學(xué)回家我都是先寫(xiě)作業(yè)。晚上,吃完晚飯,我還要看一會(huì )課外書(shū)。然后才去玩電腦。

  希望同學(xué)們要合理安排時(shí)間,不要讓一分鐘溜走。我們一定要珍惜時(shí)間,努力報答社會(huì )。報答父母。

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