【熱門(mén)】反思周記范文錦集十篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，現在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準備寫(xiě)周記吧�？靵�(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的反思周記10篇，希望對大家有所幫助。

反思周記 篇1

　　這次考試，考得很糟糕。很不理想。本是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的對待這次考試，卻沒(méi)到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。

　　童話(huà)故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著(zhù)當時(shí)灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的日子……

　　我覺(jué)得，在考試期間。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的'王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。

　　所以，我希望每個(gè)人都要好好努力。及早發(fā)現自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。

　　不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

　　——后記

　　每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折，受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅強，勇敢。

　　不要怕辛苦，只有努力過(guò)了。什么事都不曾有遺憾。下次考試我一定要加油啊!

反思周記 篇2

　　要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更需要調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，充分運用培養學(xué)生自學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過(guò)自己的`努力是可以達到這種要求的，在這種動(dòng)機的支配下，學(xué)生會(huì )主動(dòng)地到處尋找榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常向學(xué)生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現途徑。

反思周記 篇3

　　回顧本節課的教學(xué)，大部分同學(xué)能進(jìn)行歸因法推理，部分同學(xué)具有了對實(shí)驗結論進(jìn)行驗證的意識，很多同學(xué)受到了驗證實(shí)驗結論的熏陶，學(xué)生思維的嚴密性在發(fā)展。叫人興奮的是，還有許多生成性的目標得到了較好的落實(shí)：學(xué)生對實(shí)驗研究的興趣得到了加強，想象力和創(chuàng )造力得到了發(fā)展,實(shí)驗安全意識也得到了一定程度的培養，通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注身邊的事物的發(fā)展變化，應用知識的意識也得到了一定的'發(fā)展。但是本堂課的教學(xué)還沒(méi)能做到關(guān)注全體學(xué)生的思維發(fā)展狀態(tài)，對學(xué)生思維發(fā)展的訓練還不夠到位。

　　我雖然對教材進(jìn)行了一些改動(dòng)，認為自己設計的教學(xué)過(guò)程比較貼近學(xué)生，在研究“馬鈴薯在水中有時(shí)下沉有時(shí)上浮，這可能與什么有關(guān)？”的問(wèn)題時(shí)，我估計學(xué)生可能會(huì )做出以下幾種推測：①可能與杯子的大小有關(guān)；②可能與水的多少有關(guān)；③可能與馬鈴薯的大小有關(guān)。在引導學(xué)生通過(guò)研究得到初步結論后，大多是學(xué)生沒(méi)有意識到需要進(jìn)一步驗證，但是對結論進(jìn)行驗證是一個(gè)嚴肅的科學(xué)態(tài)度問(wèn)題，需要驗證的觀(guān)念是我亮出的，而不是學(xué)生積極主動(dòng)思維的結果，好像把教師的意志加在了學(xué)生身上。因此如何讓學(xué)生充分的自主學(xué)習，需要進(jìn)一步研究。 產(chǎn)生的新的教學(xué)觀(guān)念

　　通過(guò)本節課的教學(xué)，我有許多感想和體會(huì )，也迸發(fā)出了一些新的觀(guān)念。我認為：

　　1.引導學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，教師盡可能不直接提出。

　　問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習的起點(diǎn)。學(xué)生有了強烈的問(wèn)題意識，也就有了強烈的求知欲。因此培養學(xué)生的問(wèn)題意識，是有效進(jìn)行探究式學(xué)習的前提。而通過(guò)對學(xué)生問(wèn)題的了解，特別是對基于學(xué)生經(jīng)驗的真實(shí)問(wèn)題的了解，可以使教師把握正確的探究方向。

　　從學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題出發(fā)組織教學(xué)活動(dòng)，可使教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生需要不斷發(fā)展的一部分，如果再與學(xué)生一起討論這些問(wèn)題的研究方法和研究這些問(wèn)題所需要的條件，選出一到兩個(gè)可以在課堂上利用現有條件進(jìn)行研究的問(wèn)題，學(xué)生當然很有興趣，這樣學(xué)生自主學(xué)習的愿望就變得比較強烈，會(huì )全身心的投入到探究過(guò)程之中去，學(xué)生就會(huì )很輕松的完成知識的建構過(guò)程。在教學(xué)中，不管教學(xué)生什么內容，我們都要了解學(xué)生在其中產(chǎn)生的問(wèn)題，或者是創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓學(xué)生提出問(wèn)題，使之成為教學(xué)的起點(diǎn)。

　　2.順應學(xué)生，既是尊重學(xué)生學(xué)習主體的表現，也能展開(kāi)更多的教學(xué)活動(dòng)，可以收到意想不到的效果。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習的服務(wù)者。課堂教學(xué)中教師要依據學(xué)生思維發(fā)展的流程、興趣特點(diǎn)和發(fā)展水平及時(shí)調整教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段，即順應學(xué)生，是現代教學(xué)觀(guān)對課堂教學(xué)提出的新要求。因此我們在教學(xué)實(shí)踐中要注意按照學(xué)生的興趣愛(ài)好、已有經(jīng)驗、個(gè)性特點(diǎn)和已有知識來(lái)安排、組織教學(xué)，根據學(xué)生思維發(fā)展的程度及時(shí)調整教學(xué)思路，這樣才能保證學(xué)生學(xué)習主體的充分體現。

反思周記 篇4

　　第一周

　　這是我實(shí)習工作以來(lái)的第一個(gè)周六，此篇日志是我對這一周的工作及生活上的心得。當真正進(jìn)入到公司實(shí)習，坐在自己的崗位上時(shí)，才真正意識到，我已經(jīng)走出了學(xué)校，進(jìn)入了職場(chǎng)。 從現在開(kāi)始，沒(méi)有了老師的殷切指導，只有上司的嚴厲監督。

　　優(yōu)勝劣汰是職場(chǎng)生存的潛規則，因此我必須快速的適應了下來(lái)。所以在進(jìn)入公司的第一天，我就對所在公司的性質(zhì)及其曾開(kāi)發(fā)的經(jīng)典大型項目等進(jìn)行了學(xué)習。

　　第二周

　　實(shí)習第二周，逐漸融入了忙碌而充實(shí)的工作生活。

　　通過(guò)與項目經(jīng)理的溝通，初步定下了我個(gè)人實(shí)習的程序項目，c/s架構的企業(yè)后臺管理系統軟件。

　　第三周

　　實(shí)習第三周，我已經(jīng)開(kāi)始接觸項目了。

　　作為一個(gè)新人，我覺(jué)得很榮幸。所以，我要很努力才行。從需求分析到詳細設計，再到各模塊功能的實(shí)現，我真的下了很大功夫。每做一步，我都很謹慎，要想到很多可能發(fā)生的客觀(guān)和主觀(guān)情況�，F在，這個(gè)項目，我已經(jīng)完成了一大部分，基本功能也都實(shí)現了，當然，這其中少不了同事的幫忙。說(shuō)實(shí)話(huà)，真的很激動(dòng)。

　　第四周

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)實(shí)習一個(gè)月了。這一周，我已經(jīng)完成了項目經(jīng)理交給我的任務(wù)。當然，項目實(shí)施過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，我們專(zhuān)業(yè)主攻的技術(shù)方向是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)，而我現在所在的公司從事的是企業(yè)軟件定制開(kāi)發(fā)，即后臺管理系的設計和開(kāi)發(fā)。雖然本專(zhuān)業(yè)也講授過(guò)類(lèi)似的課題，但是都是一提而過(guò)，而且現實(shí)中有許多客觀(guān)因素，并不是單純的簡(jiǎn)單邏輯設計，需要思考的狀況很多。

　　第五周

　　實(shí)習第五周，項目經(jīng)理給了我一個(gè)公司曾經(jīng)開(kāi)發(fā)過(guò)的項目案例，讓我們仿照該案例開(kāi)發(fā)一個(gè)類(lèi)似的.項目。剛拿到項目的時(shí)候，我并沒(méi)有急急忙忙的就開(kāi)始仿照開(kāi)發(fā)，而是講案例從頭到尾看了一遍，摸清了項目的邏輯流程，并且將每一步的功能代碼都熟悉了一遍。然后才開(kāi)始新建項目進(jìn)行開(kāi)發(fā)�，F在項目已經(jīng)進(jìn)行了一小部分，不懂的地方我也都標注了一下，休息時(shí)間請教周?chē)��?jīng)驗豐富的編碼老手。

　　第六周

　　實(shí)習第六周，基本上已經(jīng)適應了現在的工作和生活模式和規律。雖然和我想象中的不太一樣，但也不是碌碌無(wú)為，雖然離我想要的生活還差很大一截，但是，小小的奮斗，永遠不會(huì )停止。

　　磨礪，不斷的跌倒，不斷的超越，不斷的進(jìn)取，這樣的一種生活狀態(tài)，已讓無(wú)數人汗顏。

　　第七周

　　實(shí)習第七周，主要接手一些項目有關(guān)文檔的編寫(xiě)。雖然很瑣碎，但是這些文檔也是項目開(kāi)發(fā)的一部分，這些文檔的作用自然也是很重要的。從需求分析，詳細設計，再到項目使用說(shuō)明書(shū)，真的接觸到了很多以前沒(méi)有重視的東西。編寫(xiě)起來(lái)雖然也不是太大難度，但是一些小問(wèn)題還是不可避免的。這就考驗到了我的細致和耐心了，進(jìn)過(guò)幾次修改也都達到比較商業(yè)化的要求了。

　　第八周

　　實(shí)習第八周，自主學(xué)習。自己上網(wǎng)找了一些案例，也根據這些案例，自己進(jìn)行了一些小型項目的實(shí)踐開(kāi)發(fā)。

　　從數據庫的設計到應用，我都練習了好多遍，直到達到熟練的程度。還有一些表單的設計，里面需要記錄和管理的信息真的很多也很雜，所以，常常搞得比較混亂。每當此時(shí)，真的很懊惱，但是，又不能這么輕易放棄，所以，我會(huì )停下來(lái)將思緒整理清楚，再繼續。這樣就提高了工作效率。

　　第九周

　　實(shí)習第九周，時(shí)間真的過(guò)得很快。在這段時(shí)間的工作學(xué)習中，真的學(xué)到了很多東西。 還好有項目經(jīng)理的及時(shí)指導，才及時(shí)扭轉了我在項目開(kāi)發(fā)中的誤區。從這件事情上，我明白了，每一件事情都有其基本的規則和步驟。

　　第十周

　　實(shí)習第十周。良好的編碼習慣對于一名合格的程序員來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的標桿。良好的編碼習慣，不但有助于代碼的移植和糾錯，也有助于技術(shù)人員之間進(jìn)行良好的協(xié)作。軟件開(kāi)發(fā)并不是一個(gè)人就能做的好的，需要小組的團隊合作，集思廣益，才能使項目達到最好的效果。

反思周記 篇5

　　無(wú)論大考還是小考，語(yǔ)文總是首當其沖，被安排在考試的第一場(chǎng)。因此，語(yǔ)文考試的好壞，直接影響著(zhù)學(xué)生后幾科考試的情緒，也直接影響著(zhù)學(xué)生考試的總成績(jì)。每年的這個(gè)時(shí)候，老師們都很重視復習備考工作。有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。為此，中考前夕，我引導著(zhù)學(xué)生有目的有層次地復習。

　　一、第一輪復習：課本復習

　　這一輪復習的內容主要為：1、只要是在新課標50篇范圍內的文言文和課外古詩(shī)詞。我先串講重點(diǎn)知識點(diǎn)，然后讓學(xué)生背，接下來(lái)我提問(wèn)，最后學(xué)生可以結合著(zhù)資料書(shū)<<風(fēng)向標>>做題，以鞏固本課的內容。2、字、詞。雖然說(shuō)考試中字詞只占4分，但也不能疏忽。我先讓學(xué)生結合著(zhù)課下注釋和課后的詞語(yǔ)，自己背背寫(xiě)寫(xiě)，然后我再聽(tīng)寫(xiě)。對于寫(xiě)錯的學(xué)生作為周清的對象。3、名著(zhù)導讀。讓學(xué)生識記作者(含國籍)及作品風(fēng)格或主題;仔細體會(huì )作者的意圖，概括小說(shuō)故事情節;品味小說(shuō)的精彩片斷，結合人物描寫(xiě)，分析歸納人物性格特征。

　　二、第二輪復習：專(zhuān)題復習

　　因為語(yǔ)文試卷共四大模塊，積累與運用;現代文閱讀;古詩(shī)文閱讀;作文。于是我引導著(zhù)學(xué)生結合著(zhù)<<風(fēng)向標>>分類(lèi)練習，以訓練答題方法，答題技巧，答題規范為重點(diǎn)。對每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的`指導，然后精選部分習題，我先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測。尤其是現代文閱讀，對于每道閱讀題，我都是先讓學(xué)生自己做，然后我逐一批改，爭取多發(fā)現學(xué)生做題中存在的問(wèn)題，再講解，學(xué)生最后自己看老師講過(guò)的題并掌握做題方法。力爭每個(gè)學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲。

　　三、第三輪復習：回歸課本，重點(diǎn)突破

　　這一輪總復習主要是搜集中考有關(guān)信息，回歸課本，回歸基礎，鞏固記憶、進(jìn)行考前指導，主要做好考試技巧和心理調整的指導。

　　回顧初三這一年的教學(xué)工作，雖然苦，但卻收獲了很多，對初中語(yǔ)文知識能夠全面的系統的掌握，指導教學(xué)的重點(diǎn)所在，答題技巧的指導更為規范、完整。當然也存在著(zhù)不足，如何縮小學(xué)生的差距，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣等方面是我今后教學(xué)應努力解決的問(wèn)題，這些收獲與不足，都有助于我在以后的語(yǔ)文教學(xué)中邁出更有力的步伐。

反思周記 篇6

　　今天月考的試卷發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)卷子看到上面的分數大吃一驚，語(yǔ)文75分，數學(xué)竟然只有68分。天哪!怎么會(huì )這樣?

　　老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō):“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了�！甭�(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的，周?chē)�好像有許多鄙視的眼光盯著(zhù)我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

　　我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì )，就連會(huì )做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典，平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì )。

　　再說(shuō)數學(xué)就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了22分，比如:第五大題中的第2題，我將小紅的距離標反了，結果所有的.順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動(dòng)項目看竄了，結果雖然答案巧合的對了，可是整個(gè)過(guò)程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病啊!

　　通過(guò)這次月考我不但感到了自己學(xué)習的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現在做起:平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，養成長(cháng)翻看字典、詞典的好習慣;上課時(shí)注意聽(tīng)講，回家認真完成作業(yè)，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內讓自己趕上其他同學(xué)，隨著(zhù)他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。

反思周記 篇7

　　第一周

　　本周是新學(xué)期的第一周，也是我教學(xué)生涯的第一周，面對新的學(xué)校，新的教室，新的學(xué)生，心里充滿(mǎn)了新鮮感。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師，對教學(xué)工作和班級管理工作可以說(shuō)都必須從零開(kāi)始，這同時(shí)也是我踏上社會(huì )的第一步。

　　好的開(kāi)端是成功的一半，對于每一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)對自己的工作都充滿(mǎn)了無(wú)比的熱情，從新生報到那天起，便開(kāi)始表現出對教育事業(yè)無(wú)比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績(jì)來(lái)。

　　先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面吧，我自認為我不是教學(xué)的料，作為一名教師，首先必須得寫(xiě)一手好字，而我的板書(shū)簡(jiǎn)直是不值一提，這是我不適合教學(xué)的最主要因素，其次我不善于與學(xué)生進(jìn)行交流，盡管知道多與學(xué)生交流將會(huì )給自己的工作帶來(lái)很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學(xué)生的理解。再次，我語(yǔ)言表達能力不過(guò)關(guān)，在講課的時(shí)候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經(jīng)驗不足的緣故吧！

　　再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個(gè)周下來(lái)，我還沒(méi)認識幾個(gè)學(xué)生，新生一開(kāi)始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務(wù)，另一方面還要招待不少學(xué)生家長(cháng)，還有代課老師、各個(gè)學(xué)科之間。主要事情有：排位，住宿問(wèn)題，成績(jì)單問(wèn)題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動(dòng)如領(lǐng)課本，領(lǐng)作業(yè)紙等。

　　這個(gè)周可以說(shuō)是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經(jīng)常晚上加班批改作業(yè)，寫(xiě)教案，做題。但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)，比在大學(xué)里整天無(wú)所事事要強的多。

　　第二周

　　新的一周又開(kāi)始了，新的工作也開(kāi)始了，這周一開(kāi)始一切工作都進(jìn)入正常軌道，學(xué)生的學(xué)習常規，量化也已開(kāi)始。量化分幾個(gè)方面：一是早操，二是宿舍衛生，三是教室衛生，四是衛生區衛生，五是靜樓。本周每天早上我都和學(xué)生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監督學(xué)生盡早步入正規，加強早操的質(zhì)量。宿舍衛生實(shí)行輪流值日，責任負責制，這是既提高了學(xué)生的責任意識，客觀(guān)上也起到了量化的作用。

　　在教學(xué)上，我逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進(jìn)行與學(xué)生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問(wèn)題，敢于挑戰新知識，想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)也加大了對作業(yè)的要求，一是要及時(shí)完成，二是要認真規范完成，三是要做好錯題訂正

　　在班級管理上，制訂了責任明確的班規班記，以及處罰條例，以書(shū)面的形式嚴格要求學(xué)生，同時(shí)嚴于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為全班同學(xué)樹(shù)立起好的榜樣，本著(zhù)嚴慈相濟的原則對待學(xué)生，恩威并用，獎罰分明。

　　第三周

　　工作兩個(gè)周以來(lái)，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發(fā)現以前認為很難的事情其實(shí)做起來(lái)并不多難，比如語(yǔ)言表達能力，板書(shū)能力，以前總認為自己是不會(huì )有所提高，但通過(guò)這幾天的教學(xué)我發(fā)現，想提高并不是多難，也許達不到多么優(yōu)秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。

　　這幾天以來(lái)，我發(fā)現了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時(shí)間用的太少，至少要提前3節課備出來(lái)，包括練習題，學(xué)生可能問(wèn)到的問(wèn)題，再比如在教學(xué)中沒(méi)做到因材施教，分層教學(xué)，涉及的問(wèn)題不能做到由淺入深。

　　葉圣陶先生的幾句話(huà)讓我很受啟發(fā)：

　　教是為了達到用不著(zhù)教，講是為了達到用不著(zhù)講。

　　評價(jià)教學(xué)方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學(xué)的三項職能，把傳授知識、培養智能和思想教育融為一體，用最經(jīng)濟的時(shí)間，讓學(xué)生用最少的精力，獲取最佳的效果。

　　要把學(xué)生教好，必須有好的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法從哪兒來(lái)？來(lái)源無(wú)非兩個(gè)：一是向別人學(xué)，一是自己通過(guò)實(shí)踐，摸索得來(lái)。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要。

　　本周已基本認清班內學(xué)生，對學(xué)生的情況已有了相當的了解，建立了學(xué)情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來(lái)，并明確了他們自己的職責。

　　第四周

　　本周主要進(jìn)行了對學(xué)生的理想教育，讓他們從高一開(kāi)始學(xué)會(huì )樹(shù)立目標，樹(shù)立遠大的理想。當今社會(huì )競爭越來(lái)越大，對知識對能力的要求越來(lái)越高，作為21世紀的高中生，掌握好課本知識成了未來(lái)生存的必要條件。所以，從現在起，高中學(xué)生必須樹(shù)立確定的'目標，樹(shù)立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。

　　本周還對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，強化了學(xué)生的自我保護意識，消除了校園內存在的安全隱患，為學(xué)生的生活和學(xué)習提供了強有力的保障。

　　本周還重點(diǎn)加強了對學(xué)生的學(xué)習方法指導，可以說(shuō)在高中階段，學(xué)習中沒(méi)有恰當的學(xué)習方法是萬(wàn)萬(wàn)不行的，學(xué)習方法的重要性不言而喻，到底什么才是學(xué)習方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學(xué)生進(jìn)行教育，特別是我校的優(yōu)良傳統“兩先兩后一小結”，一定要讓學(xué)生落實(shí)好，同時(shí)應加強對學(xué)生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性，要根據當堂課的主要內容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學(xué)生的兩極分化，不能傷害學(xué)生的自尊，不能打消他們學(xué)習的積極性。

反思周記 篇8

　　一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(cháng)并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力�；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深。通過(guò)摸索學(xué)習，以及和同行的交流，我對師德有了更進(jìn)一步的認識�，F總結如下：

　　一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)心

　　老師愛(ài)學(xué)生可以使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。不論在生活上還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成對社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。

　　二、善于和學(xué)生平等交往，真誠對待

　　作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當成自已的弟妹、朋友來(lái)看待，關(guān)注他們的一切，以長(cháng)輩和朋友的姿態(tài)出現在他們面前。正是基于這種認識，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì )的安排和布置交給學(xué)生自己去設計，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話(huà)等，我的這些做法，無(wú)形當中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺(jué)得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂(lè )于接近我，心中有話(huà)敢對我說(shuō)，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì )及時(shí)向我匯報，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的.思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè )、行為舉止，而且對班內情況也能做到了如指掌，在開(kāi)展班級工作時(shí)讓我感到得心應手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結果。

　　三、對后進(jìn)生做耐心細致的說(shuō)法教育工作

　　后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說(shuō)服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，我堅信后進(jìn)生是可以轉化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會(huì )遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說(shuō)，我們對后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無(wú)能的表現。通過(guò)摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開(kāi)展工作要和風(fēng)細雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì )對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。

　　以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì )和教訓，說(shuō)實(shí)在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛(ài)心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。

反思周記 篇9

　　今天，我懷著(zhù)愧疚的心情，寫(xiě)下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。

　　以前我沒(méi)有意識到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認真聽(tīng)講，導致我考試沒(méi)考好。

　　現在我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

　　我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時(shí)候，能夠正確的`認識到自己的錯誤，并且知道如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì )格外的嚴格要求自己�，F在我對自己的學(xué)習也有了新的要求。

　　我一定不會(huì )在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習更是一樣，不能夠半途而廢。

　　我現在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，

　　希望老師能夠再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )好好努力，不再讓老師及家長(cháng)失望。請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì )努力學(xué)習的。

反思周記 篇10

　　天，陰陰的，似乎有一場(chǎng)暴風(fēng)雪的到來(lái)。班主任從門(mén)外進(jìn)來(lái)了，天越壓越黑，仿佛要把一切都吞掉。心情也變得十分壓抑，班主任老師開(kāi)始報分數了：

　　“**，語(yǔ)文**分，數學(xué)**分，英語(yǔ)……”我真的不敢再聽(tīng)下去了，捂著(zhù)耳朵，眼淚一滴一滴掉在桌子上，也許，這聲音只有我聽(tīng)得到。

　　放學(xué)了，所有人都回家了，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)笑容：成績(jì)好的為分數而高興，成績(jì)不好的早已不在乎分數為可以回家而高興。而我，也想努力地笑一下，嘴角揚了揚，卻始終沒(méi)有笑出來(lái)

　　終究，天上還是沒(méi)有下雪，只是陰陰的，正如我現在的心情一樣。

　　走到了操場(chǎng)，我沿著(zhù)跑道一圈一圈的跑，只是為了發(fā)泄心中的'情緒：為什么?為什么我一直努力著(zhù)，換來(lái)的卻是一次次的失敗?為什么?難道真的是因為我太笨了嗎?

　　想到這里，眼淚又流了出來(lái)。我迎著(zhù)風(fēng)，跑得更快了，想把這不爭氣的眼淚吹回去，就這樣一直跑到再也跑不動(dòng)了。

　　我坐地上，看著(zhù)陰陰的天空，我覺(jué)得天空和我一樣，一直為一件事努力著(zhù)，卻始終沒(méi)有成功，只不過(guò)，天是為了能夠痛快的下一場(chǎng)雪，而我，則是為了能夠取得一個(gè)好的成績(jì)。

　　我歇斯底里的對著(zhù)天空大喊：“老天，你是不是和我一樣難過(guò)?是不是和我一樣，努力卻不能夠?”

　　老天沒(méi)有回答我，我笑了，心想：天空又怎能回答我?它沒(méi)有感情沒(méi)有思想啊!

　　這時(shí)，天空飄起了雪花。剎那間我真正地明白了張海迪的那句：“即使一百次跌倒，也要第一百零一次爬起來(lái)�！�

　　站起身來(lái)，回到教室，拿起一本書(shū)，認真的讀了起來(lái)……

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