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初中語(yǔ)文周記10篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，以下是小編收集整理的初中語(yǔ)文周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語(yǔ)文周記 篇1
20xx年5月，我們在上海迎來(lái)了舉世矚目的第四十一屆世界博覽會(huì )，這是一個(gè)令人眼花繚亂的美麗盛會(huì )！它是每個(gè)國家的精華，知識、創(chuàng )新、和平、環(huán)保的結晶。參加上海世博會(huì )的國家和國際組織有240多個(gè)，為歷屆世博會(huì )之最，它們將圍繞“城市，讓生活更美好”，通過(guò)展示、活動(dòng)、論壇等形式，共同探討城市發(fā)展之路，從而使上海世博會(huì )成為不同國家、不同文化之間相互理解、溝通、歡聚、合作的大舞臺。
暑假中的一天爸媽決定帶我去上�？词啦�，我的心情十分激動(dòng)。想象著(zhù)進(jìn)入世博會(huì )園區后，感覺(jué)著(zhù)它的氣勢宏偉，平時(shí)耳聞的，如一軸四館、形狀各異的外國展館等世博園內著(zhù)名建筑現在都將會(huì )一一目睹。此時(shí)心中不禁發(fā)出由衷的感嘆：中國真是太偉大了，上海世博園區的'景色真是太美了。
游玩當天我們首先去看了中國館，中國館的建筑外觀(guān)以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”為主題的構思，表達了中國文化的精神與氣質(zhì)。展館的內容以“尋覓”為主線(xiàn)，帶領(lǐng)我們行走在“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動(dòng)”三個(gè)展區，讓我們在“尋覓”中發(fā)現并感悟城市發(fā)展中的中華智慧。展館從當代切入，回顧中國三十多年來(lái)城市化的進(jìn)程，凸顯出三十多年來(lái)中國城市化的規模和成就�；厮�、探尋中國城市的底蘊和傳統。隨后，一條綿延的“智慧之旅”引導我們走向未來(lái)，感悟立足于中華價(jià)值觀(guān)和發(fā)展觀(guān)的未來(lái)城市發(fā)展之路。進(jìn)入館內，彬彬有禮的志愿者們微笑著(zhù)引導我們參觀(guān)。展館內：有流動(dòng)的“清明上和圖”國寶級名畫(huà)，畫(huà)內的人和景都猶如一部紀實(shí)影片動(dòng)態(tài)地展示出來(lái)，栩栩如生，真是令我大開(kāi)眼界，太神奇了！我們乘坐軌道游覽車(chē)，領(lǐng)略到了中國城市發(fā)展的歷程和在城市發(fā)展中中國建設者的智慧結晶；走進(jìn)“低碳未來(lái)”專(zhuān)題館，使我們了解到了中國城市未來(lái)的發(fā)展以低碳為核心元素，同時(shí)也對我們進(jìn)行了一次環(huán)保知識的學(xué)習和保護地球環(huán)境的教育。我最喜歡童心暢想展區了，98幅兒童畫(huà)展示了我們孩子童真爛漫的想象，為城市的未來(lái)插上了夢(mèng)想的翅膀。
走出中國國家館，旁邊就是中國省區市聯(lián)合館，31個(gè)省、自治區、直轄市參與展示，每個(gè)館也各有特色。都從不同角度對“城市，讓生活更美好”的上海世博會(huì )主題進(jìn)行了精彩的演繹，展現了各自的文化特色、城市風(fēng)貌與對未來(lái)美好城市的向往。
后來(lái)我又去了外觀(guān)如一只展開(kāi)雙翅的雄鷹歡迎遠道而來(lái)客人的美國館。展館是未來(lái)美國城市的縮影，包括了清潔能源、綠色空間和屋頂花園等元素，通過(guò)多維模式和高科技手段，引領(lǐng)我們在四個(gè)獨特的展示空間踏上一段虛擬的美國之旅，講述堅持不懈、創(chuàng )新以及社區建設的故事……
“城市讓生活更美好”是本次上海世博會(huì )的主題，希望能向我們預料的那樣，使我們的家鄉和我們的生活更加美好，更加和諧。同時(shí)也希望中國世博會(huì )能夠舉辦得更加成功，更加光彩。讓我們走進(jìn)世界，走進(jìn)世博吧！
初中語(yǔ)文周記 篇2
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，喜歡上了外面的.天空，喜歡從窗里望出去，發(fā)呆的看著(zhù)那天空。
目光觸及天空，掠過(guò)云朵，輕盈，脆弱，是不是一指弾，便會(huì )散去？
原來(lái)，一個(gè)微笑可以化解一切。
原來(lái)，一次痛徹心扉的經(jīng)歷，可以變成沒(méi)心沒(méi)肺。
原來(lái)，人活在世上，很多事都是徒勞無(wú)功。
原來(lái)，我愛(ài)他，愛(ài)所有人。
想離開(kāi)，但找不到離開(kāi)的理由，找一個(gè)小小的借口留下。
初中語(yǔ)文周記 篇3
20xx年X月X日 X天
我熱愛(ài)體育，因為體育讓我變得更加堅強,我熱愛(ài)體育，因為體育讓我不斷地超越自我，不斷攀登更高的山峰。就在這一刻，我與體育結下了不解之緣，從此，它就成了我人生中最有力的“法寶”。
在我懂事的時(shí)候，經(jīng)常這樣想：“人的一生不僅僅在于美好的生活，還要在于奮力拼搏”，這句話(huà)使它成為了我的座右銘。在六年級上學(xué)期，羅湖區舉行了一場(chǎng)小學(xué)生跳繩比賽，幸運的是，我竟然被學(xué)校的老師們挑去參加比賽。那時(shí)的我，心里一陣暗喜，便暗暗地下定決心，要不畏困苦，一定堅持去實(shí)現自己的愿望。
自從定下決心后，我改掉了昔日的懶散，努力地訓練著(zhù)。在大熱天里，忍著(zhù)太陽(yáng)的煎熬，拿起繩就到操場(chǎng)上跳起200，300來(lái)回�！�297.298.299.3…300，”當我再快忍受不住時(shí)，那極累的聲音一直在我耳邊縈繞著(zhù)，”加油!加油!堅持堅持!汗水弄濕了我的額頭，雙手酸得連拿繩都無(wú)力，而在一旁看的同學(xué)卻在涼爽的樹(shù)叢中悠閑地坐著(zhù)，這時(shí)的我在一氣之下，把繩子摔到了地下，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我這是何必呢?其他同學(xué)在那兒有說(shuō)有笑的，而我卻在這里受苦受累�！本驮谝凰查g的時(shí)間里，我的.腦子快速地閃過(guò)了一句由英國歷史學(xué)家----約翰遜所說(shuō)的名言：“歷經(jīng)滄桑的人是不會(huì )輕易氣餒的�！毕氲竭@里，我已打消了“放棄”的念頭，我再一次拿起了繩子，因為我不能是那個(gè)懦弱的女孩,堅持才會(huì )勝利……
人在奮斗時(shí)，難免迷失。當比完賽時(shí)，老師用他那安慰的語(yǔ)氣和贊美的眼神告訴了我這次比賽沒(méi)有獲勝，可我并不沮喪，因為我努力了,知道做人一定要自立.自信.自強，為求得成功奮斗不息�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索，”我們人生的道路還很長(cháng)，即使跌倒100次，也要101次站起來(lái)。讓我們一起勇敢地去挑戰失敗，迎接勝利的到來(lái)!
初中語(yǔ)文周記 篇4
星期天，我和哥哥在奶奶家玩，哥哥說(shuō)到奶奶的'菜園里去捉螳螂，我們在黃豆地里、青豆架上等地方找，我瞪著(zhù)眼睛，仔細地尋找著(zhù)，不一會(huì )兒我在青豆架上發(fā)現一只大的螳螂，我剛準備去抓，那螳螂豎著(zhù)兩只大鉗子看著(zhù)我，我一嚇縮回了手，“哥哥，這里有一只大螳螂，我不敢捉，你們快來(lái)�！备绺绫歼^(guò)來(lái)了，只見(jiàn)他用手輕輕地一捏，就把它給捉住了，螳螂在哥哥手里無(wú)奈地伸出兩只大刀四處亂砍，我們把它放在一個(gè)大盒子里，奶奶說(shuō)你們再出去捉蟈蟈給它吃，我們四人又出去捉蟈蟈給它作伴。
我們過(guò)了一個(gè)愉快的星期天。
初中語(yǔ)文周記 篇5
嘿！有人說(shuō)，你是福星，是人生的開(kāi)端；有人說(shuō)，你是禍星，使他們從此不見(jiàn)天日……有人會(huì )因為你的逝去而戀戀不舍，也有人會(huì )因為你的到來(lái)而慌張。你呢？青春�！}記
青春，對于處在孩提朦朧時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)意味不明的詞，我們會(huì )寫(xiě)，也認識，卻不了解。
只在偶爾的`閱讀中，看到這個(gè)詞。青春，對于現在剛褪去一些幼稚的我們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是一個(gè)耳熟能詳的詞匯，因為，不知有多少文人墨客書(shū)寫(xiě)他們的青春，他們的感嘆。但我們仍沒(méi)有深刻認識它，只覺(jué)它離我們十分遙遠。如今，它沒(méi)有任何預告地進(jìn)入我們的生命，在我們措手不及時(shí)惡作劇地笑著(zhù)。
原來(lái)，你已經(jīng)迫不及待了啊，青春。對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，你的含義都是不同的，不是字典上寥寥的幾句解釋?zhuān)膊皇菐讉�(gè)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。具體是什么，我也說(shuō)不出來(lái)�！爸挥行『⒆硬挪挥妙檻]任何事情”，已經(jīng)記不得是在哪里看到這句話(huà)了，但我心里的一角記住了這句話(huà)，并始終認為這句話(huà)很對。青春，你就像一個(gè)嚴厲而又慈愛(ài)的老師，牽著(zhù)我們的手，褪去我們全部的稚嫩，一步一步向前走去，用事實(shí)來(lái)告訴我們人生的道理。你會(huì )含笑注視著(zhù)我們的成長(cháng)，會(huì )用凌厲的眼神告誡我們不要犯錯，也會(huì )嚴厲地給予我們終身難忘的懲罰……但最后，只有你輕聲細語(yǔ)地將我們引回正道。
世界上沒(méi)有比你更公正的老師！你見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)，也不會(huì )阻止我們因一時(shí)犯傻而犯下錯誤。有人贊美你，也有人怨恨你。但你始終不動(dòng)搖，仍堅持自己的作風(fēng)，從不因贊美而自傲。世界上沒(méi)有比你更“我行我素”的老師！
“嘿！青春！”
邁著(zhù)輕快的腳步，你即將走到我的面前，請允許我問(wèn)候你一句——“以后的日子里，請多指教！”
初中語(yǔ)文周記 篇6
我突然意識到，作為一個(gè)女兒，我真的好失敗，站在田地里，看著(zhù)父親那瘦弱的肩膀艱難地扛起一大袋玉米，我的眼眶中似乎有淚花在閃;作為一個(gè)孫女，看著(zhù)奶奶即使手臂很痛，卻依舊費力地掰著(zhù)玉米，我淚如雨下。
上了初三，一個(gè)星期只能回家了，雖然僅有五里地的路程，可奶奶為了我的`學(xué)習，并沒(méi)有讓我回去。近幾天，人們陸續開(kāi)始收秋了，家里也是如此。母親身體有殘疾，繁重的農活如大山般壓在奶奶和父親身上，更何況，聽(tīng)奶奶說(shuō)，父親這幾天還患著(zhù)感冒，他卻像個(gè)孩子，固執的不肯吃藥，非等奶奶強迫才吃。對此，奶奶也感到無(wú)奈�，F在，我回家了，這個(gè)“哄”爸爸吃藥的重任便交到我手上了。
初中語(yǔ)文周記 篇7
從事初一作文教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生厭煩寫(xiě)作文的現象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復雜。但分析起來(lái)，根本原因還在教師身上。教師學(xué)是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責任心是否強?往往就決定了學(xué)生的興趣和愛(ài)好的方向和程度。為此，解決學(xué)生的厭煩心理，首先要從教師入手。
(一)敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。
要努力認真鉆研教材，精心構思、設計課堂環(huán)節，力爭每一堂課都是精品。讓學(xué)生感到聽(tīng)老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來(lái)感染和引導學(xué)生。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學(xué)生就會(huì )在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學(xué)、對寫(xiě)作的興趣。
(二)教師下水，現身說(shuō)法。
身教勝于言教。教師的一舉一動(dòng)，比千言萬(wàn)語(yǔ)還要有說(shuō)服力和感召力。長(cháng)期的作文教學(xué)中，凡是要求學(xué)生寫(xiě)的作文，我都堅持與學(xué)生同題寫(xiě)作，平等研討，共同修改。本人的寫(xiě)作水平也有了較大提高，在省級、市級各家報紙、雜志發(fā)表詩(shī)歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是，我的這種做法使學(xué)生感到寫(xiě)作不再那么難，作家也不是高不可攀�！白魑钠鋵�(shí)就是寫(xiě)身邊的人和事，抒發(fā)自己對生活的感悟。好的作文必須要有獨到的思想和藝術(shù)見(jiàn)解�！睂W(xué)生對作文一旦有了全新的認識，就會(huì )徹底打消畏難、厭煩心理。
(三)典型引導，正面鼓勵。
對學(xué)生要多鼓勵、多表?yè)P，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話(huà);不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。堅持多從學(xué)生的作文中找評析 ，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學(xué)期絕大多數學(xué)生的.作文都有被選做范文的機會(huì )。同時(shí)，注意在學(xué)生中培養寫(xiě)作愛(ài)好者。本人所教學(xué)生中有多名在省、市級中學(xué)生征文競賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎。榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生的寫(xiě)作成就鼓舞了其他學(xué)生的寫(xiě)作熱情，許多學(xué)生紛紛表示，也許將來(lái)我也能成為一名作家。繼而實(shí)現了教師教得順手，學(xué)生學(xué)得輕松的喜人局面。
總之，隨著(zhù)課程改革的深入，對語(yǔ)文教師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業(yè)道德，更要有對教育事業(yè)、對學(xué)生赤誠的愛(ài)。很難想象，一個(gè)對現實(shí)生活冷漠、對學(xué)生漠不關(guān)心的教師會(huì )寫(xiě)出情真意切的作品，會(huì )培養出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才
初中語(yǔ)文周記 篇8
我的家鄉在南莊，在小河的上面有一座石拱橋，橋上面有許多石獅子，所以我們那的人就叫它“石獅橋”。
我經(jīng)常去那座小橋上玩，因為我非常喜歡家鄉的橋。每到放假我都會(huì )趕回家鄉去看看石拱橋，每次我都要摸摸橋上的獅子。晚上，我和小伙伴地打水漂、下棋、猜迷語(yǔ)等�？蓯�(ài)的小橋也陪著(zhù)我玩。每天早上我都早早起床，跑到小橋上看清清的`河水，還看到小魚(yú)在水里快樂(lè )的游來(lái)游去。
每次回家鄉我都會(huì )看小橋，因為我喜歡小橋那無(wú)私奉獻的精神。它和玉帶橋、高梁橋、金水橋等比起來(lái)它雖然不出名，但它在我的眼里是無(wú)比巨大的。因為它默默無(wú)聞的為人們服務(wù)，家鄉人都非常喜歡這座橋。
我想，長(cháng)大以后一定要把家鄉的橋修成一座七彩的橋，我和小伙伴可以在七彩的石拱橋上玩。
初中語(yǔ)文周記 篇9
大家雖然已經(jīng)知道我的姓名，但肯定不知道我喜歡什么，我不喜歡什么，我性格怎樣，脾氣是好還是壞……下面我就來(lái)向大家介紹一下我吧！
我叫閆茹，“茹”是忍，能吃苦的意思，我想爸爸媽媽給我起這個(gè)名字大概是希望我長(cháng)大后能吃苦，在平時(shí)要學(xué)會(huì )忍讓吧。
我的.性格有時(shí)文靜，有時(shí)暴躁。文靜的方面主要體現在對女生老師以及家長(cháng)，在他們面前我就想是一只溫順可愛(ài)的小白兔，但是對于那群“犯”的男生來(lái)說(shuō)，我經(jīng)常會(huì )從一只”可愛(ài)的小白兔“變成一頭”兇猛的大獅子“你說(shuō)我這性格古怪么？
初中語(yǔ)文周記 篇10
1、跟班的語(yǔ)文老師幾乎沒(méi)能想她學(xué)習什么，問(wèn)及她聽(tīng)課后的感受，她只是說(shuō)，覺(jué)得可以，聲音小了些。兩周下來(lái)，給我的感覺(jué)便是：她在剝削勞動(dòng)力。
2、沒(méi)有跟跟班的`語(yǔ)文老師商量時(shí)間，連續兩節把一個(gè)新課講完，雖然自我感覺(jué)良好，沒(méi)有收到建議是沒(méi)進(jìn)步的，畢竟一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有。如果先上一個(gè)課時(shí)，給些意見(jiàn)和建議，再去上第二課時(shí)可能效果會(huì )更好一些。
3、嘗試上多媒體一定要對教案十分熟悉，因為更多時(shí)間你要學(xué)會(huì )如何控制課堂紀律，鬧哄哄的一節課，真不知道學(xué)生能學(xué)了些什么!還好是略讀課，而且是一首詩(shī)歌，倘若是精讀課，最好還是乖乖在教室里一步一步來(lái)……
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