有關(guān)初一周記匯編5篇

　　時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？以下是小編精心整理的初一周記5篇，歡迎閱讀與收藏。

初一周記 篇1

　　可不可以不用上學(xué)？我希望可以，這樣既培養人的自由選擇性，又有更多的生活經(jīng)驗。但現實(shí)不是這樣，是束縛型壓迫性的單調螞蟻式學(xué)習法。很少有跟生活相關(guān)的，即使有未必懂得如何運用，課上也沒(méi)怎樣或幾乎沒(méi)有介紹。我想說(shuō)的是為什么要花那么多時(shí)間浪費在這個(gè)不必要的內容上呢？而卻還有那么多的限制與規定。何必要壓迫學(xué)生走無(wú)頭路呢？何必要平均主義血虛呢？何必要上不想要或不必要的課呢？遮掩不就糟蹋了學(xué)生的愛(ài)好、興趣、特點(diǎn)與擅長(cháng)領(lǐng)域嗎？

　　我們讀書(shū)只是為了學(xué)習我們不知道的嗎？那樣無(wú)頭無(wú)腦的啃嗎？學(xué)多就是好嗎？的確？但我并不是這么認為，你們仔細想想，世界上的那些名人都是平均學(xué)主義者的？也有許多沒(méi)上過(guò)大學(xué)的，他們不也是對國家對社會(huì )有用的人？所以我反對這樣的教法與規定。

　　老師總會(huì )說(shuō)”時(shí)間就是金錢(qián)，浪費時(shí)間就等于謀財害命”。但這些限制與規定是誰(shuí)弄的？他們就不是老師教揣的嗎？那他們就沒(méi)有資格來(lái)限制與規定了，他們沒(méi)有這個(gè)經(jīng)驗，是不識國家和社會(huì )的人。我想在這里提醒他們，學(xué)生是祖國的未來(lái)，要學(xué)生保留”金錢(qián)”來(lái)建設未來(lái)。

　　很多事都由不得我們去做的，那老師呢？難道就沒(méi)有他們的規定與限制嗎？有的！卻幾乎沒(méi)有或沒(méi)有學(xué)生知道。還說(shuō)什么人人平等，簡(jiǎn)直就是把我們當工人或階下囚了嘛。我這里不是說(shuō)來(lái)學(xué)校為的是爭吵這事，也不是為爭奪什么地位。事實(shí)上，學(xué)生是來(lái)學(xué)知識，學(xué)道理。連基本上的事都不公，學(xué)人生道理呀，匯價(jià)去學(xué)好了。

　　人吶，只是在學(xué)校就能學(xué)好知識嗎？學(xué)他干嘛？滿(mǎn)足自己？為了賺錢(qián)？讀以待幣是不可能的。世上那些沒(méi)讀書(shū)的名人，他們也不一樣能賺大錢(qián)。人吶，干啥都要有個(gè)度數，要有個(gè)理念，要有個(gè)目標，不然怎么讀都是讀死書(shū)。他可以不用上學(xué)了，學(xué)就浪費了青春，讓學(xué)生”充實(shí)利用”青春的人不只是他自己，還有老師的”正確”引導，讓他走著(zhù)”結實(shí)”的路。

　　我個(gè)人認為，外面的經(jīng)驗更能領(lǐng)悟更多的技能。譬如外國的小孩子小小年紀就出來(lái)工作賺錢(qián)，而中國的`呢？還在母親的懷抱里。

　　有的人不想讀書(shū)卻總能在學(xué)校上課，有的人胸讀書(shū)卻沒(méi)錢(qián)交學(xué)費，還有的人想讀書(shū)卻不能上自己想上的課，這簡(jiǎn)直就是強人所難嘛。還搞得學(xué)校像個(gè)”社會(huì )大學(xué)”，什么人都有。

　　可不可以不用上學(xué)，我想是不可以的�？刹豢梢圆挥蒙喜槐匾�的課，所以學(xué)習都會(huì )舉雙手贊成。我敢肯定每個(gè)學(xué)校都未曾做過(guò)類(lèi)似這樣的調查。有這樣調查肯定會(huì )引起學(xué)生的超伏特反應。

　　上學(xué)是為學(xué)生著(zhù)想。該考慮學(xué)生的考慮，而不必要制造無(wú)謂的束縛，完全不要讀書(shū)的人，留在學(xué)�！睌[雅”？該”整理”一下這些學(xué)生，讓那些愛(ài)學(xué)習的無(wú)辜學(xué)生。解除約束在身上的鎖鏈，讓他們與更好的自由空間。

初一周記 篇2

　　我喜歡大自然的花花草草，嫵媚的玫瑰，高貴的百合，秀麗的水仙，芳香的桂花……各種花兒，不論大小，都張著(zhù)嘴對你笑，散發(fā)出醉人的香氣。

　　我喜歡大自然的春夏秋冬，我還喜歡春的微風(fēng)，夏的碧綠，秋的.清涼，冬的浪漫。此時(shí)我喜歡大自然的各種動(dòng)物，展翅高飛的老鷹，靈巧的小魚(yú)，可愛(ài)的小貓……

　　我喜歡藍天，因為它很寬廣，里面還夾帶著(zhù)絲絲白云。我喜歡朝陽(yáng)，因為它蓬勃的生命吸引了我。我喜歡晚霞，因為它深沉而淳樸。

　　我喜歡細雨，因為它總愛(ài)滋潤著(zhù)大地，此時(shí)為人類(lèi)在出了很大的奉獻。我喜歡清風(fēng)，當我躺在草地上是，吹著(zhù)那清涼的風(fēng)，感受大自然的氣息。

　　我喜歡那山山水水，一座座挺拔的高山站立在遠方，一棵棵綠樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)高山。此時(shí)一片綠色的海洋，一陣風(fēng)吹來(lái)，好像飄起了萬(wàn)里波濤。我喜歡湖泊小溪，那細細流水，每一天在唱著(zhù)歡樂(lè )的音樂(lè )。從小溪到湖泊，從湖泊到江河，從江河到大海，要經(jīng)歷多少難關(guān)？

　　我喜歡大自然的很多很多，它那活潑的生機，讓人世間充滿(mǎn)一片完美景象！

初一周記 篇3

　　每天早上，足球場(chǎng)、食堂、宿舍，三點(diǎn)于一線(xiàn)，時(shí)間就這樣悄悄溜走……但是每次軍訓，每次前去足球場(chǎng)，我都有一種興奮感。

　　足球場(chǎng)上，教官如泰山一般屹立于此，紋絲不動(dòng);學(xué)生如一排排的白楊樹(shù)，腰桿筆直。為美麗的校園，寬闊的球場(chǎng)涂抹了繽紛絢麗的色彩。我們昂首挺胸的堅持著(zhù)�；蛟S我們以前都不曾這樣，但現在我們似乎快要長(cháng)大了，似乎又永遠長(cháng)不大。

　　“我看誰(shuí)在動(dòng)”教官撕扯著(zhù)并不嘹亮的嗓子吼道�；蛟S是因為想當兵的愿望，我一直沒(méi)有動(dòng)，我也不敢動(dòng)。其實(shí)當時(shí)我的心里七上八下，生怕自己撐不住，腦海里不斷的暗示自己：“鄧浩，你不能動(dòng)，因為你已經(jīng)是半個(gè)軍人了，既然是軍人，就不得違抗軍令�！败娏钊缟健边@句似一根頂梁柱的話(huà)，撐起了我的意志，讓我疲憊的`身軀重新獲得了動(dòng)力。這句話(huà)占據著(zhù)我整個(gè)大腦的思維。

　　回寢室的路途中，一縷涼風(fēng)迎面吹來(lái)，吹走了我身上所有的疲勞細胞，讓人重新容光煥發(fā)。風(fēng)隨著(zhù)同學(xué)們的腳步聲，演奏成了一首輕快的音樂(lè )。

　　到寢室后，我發(fā)現皮膚變黑了，但是我的心卻更亮了

初一周記 篇4

　　邁進(jìn)校園，登上階梯，一陣陣濃濃的書(shū)香味撲鼻而來(lái)。兩雄偉高大的教學(xué)樓巍然屹立在你的面前。走近教學(xué)樓，透過(guò)光滑的玻璃，看到的是一間整潔明亮而又神圣的學(xué)習殿堂，下午的陽(yáng)光顯得十分壓抑，但在校園里看到的卻是一種蓬勃向上、奮發(fā)圖強的精神。從這一刻開(kāi)始，我深知，我將在這里進(jìn)行3年的刻苦學(xué)習，克服種種困難。

　　開(kāi)學(xué)的第二節語(yǔ)文課，在知識淵博的孫老師的'帶領(lǐng)下，我們學(xué)習了第一篇課文——《在山的那邊》。

　　作者由于童年時(shí)光生活在山區，神往山那邊的新天地。媽媽告訴作者，山那邊就是海，就這樣，媽媽指點(diǎn)了理想，喚起了作者的想望，然而童年的認識畢竟是膚淺的，以為一座山的那邊就是海，一旦望不見(jiàn)海，望見(jiàn)的依然是山，于是大失所望。

　　長(cháng)大了，詩(shī)人領(lǐng)悟了，媽媽所說(shuō)的海，是信念凝成的海，海很遙遠，但是并非虛無(wú)縹緲。理想和信念，使人不畏長(cháng)途跋涉，“一次次鼓起信心向前走去”。

　　這首詩(shī)表達了一種信念，表達了一個(gè)哲理，詩(shī)人取象于群山和大海，用大海象征美好的理想，用群山象征重重困難，意象壯闊，意蘊豐富。一個(gè)“山”字，既可以指一座山，也可以指無(wú)數座山，由一個(gè)意境翻出一個(gè)新的意境，詩(shī)意在跌宕中推進(jìn)，感情也波瀾起伏，給人以深刻的啟迪。

　　詩(shī)人把自己的人生感悟，把自己的堅定信念，告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。

初一周記 篇5

　　轉眼間我們已經(jīng)不再是那群不聽(tīng)話(huà)的孩子，光陰似箭，我們邁入初中的大門(mén)已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月的學(xué)習和生活讓我感覺(jué)很累，但我覺(jué)得雖然累，但是很充實(shí)。

　　我覺(jué)得初中生活是非�？鞓�(lè )、非常充實(shí)的。我知道有些同學(xué)卻覺(jué)得初中的生活枯燥無(wú)味，每天面對密密麻麻的筆記，每天都有寫(xiě)不完的作業(yè)……我還聽(tīng)他們自創(chuàng )的初中生之歌：“起得最早的是我，回來(lái)最晚的是我，作業(yè)最多的是我，最累最苦的還是我。是我，是我，還是我！”其實(shí)不然，正是這“枯燥無(wú)味”充實(shí)了我們的生活，讓我們生活不再空虛單調，能夠學(xué)習是多么令人快樂(lè )。但他們卻認為是家長(cháng)、老師逼著(zhù)他來(lái)上學(xué)的，上學(xué)一點(diǎn)意思都沒(méi)有�？梢�(jiàn)，他們對學(xué)習的目的并不明確，我們是在為自己奮斗，將來(lái)我們會(huì )為今天的奮斗而欣慰而自豪。

　　學(xué)習的過(guò)程比結果更重要，而且，求知本身就是一個(gè)過(guò)程，知識是個(gè)開(kāi)放的體系，我們應該耐心地看待學(xué)習的過(guò)程，能在快樂(lè )學(xué)習的情境下，輕松學(xué)習該項知識及技能，就好像大自然法則一樣，時(shí)間到了足夠的練習時(shí)間就自然能學(xué)會(huì )。

　　能夠學(xué)習也是一種幸運。很多孩子都是想上學(xué)卻不能上學(xué)，就像5、12四川大地震中的災民們的子女，貧困山區的.孩子們，還有街上乞討的孩子……他們多么渴望自己能坐在寬敞、明亮的教室中上課，他們多么希望自己能獲取更多知識，他們多么希望能享受學(xué)習的樂(lè )趣，我們是多么的幸運！我們有美麗的校園，寬闊的教室，和藹的老師，難道還能不認真學(xué)習嗎？難道還要和學(xué)習“抗爭到底”嗎？

　　蝴蝶破繭而出，小雞破殼而出，我們也一樣，我們也在長(cháng)大，無(wú)論是身體還是思想都在蛻變，學(xué)海無(wú)涯，讓我們鼓足勇氣、為了我們美好的未來(lái)而在學(xué)海中暢游吧！

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