師生共讀心得秀讀書(shū)周記

師生共讀心得秀讀書(shū)周記1

　　從本周三開(kāi)始，我和學(xué)生們已經(jīng)是人手一本課外書(shū)《魔法師的帽子》，和學(xué)生的閱讀約定也在周三正式開(kāi)始。今天是周五，30分鐘讀書(shū)后，我請學(xué)生們說(shuō)說(shuō)書(shū)中一些人物的名字，當書(shū)中那些人物的名字從學(xué)生們嘴里流利地說(shuō)出時(shí)，我暗自汗顏，因為我對書(shū)中一些人物名字說(shuō)得還很拗口，沒(méi)想到學(xué)生卻說(shuō)得這么自然、順溜！看來(lái)，學(xué)生們讀得很認真，我感到有點(diǎn)心虛，再也不敢等閑視之了，必須全力以赴，認認真真地去讀《魔法師的帽子》！

師生共讀心得秀讀書(shū)周記2

　　今天是周五，到了課外閱讀一周一抽查的時(shí)候，中午30分鐘讀書(shū)后，便是我和學(xué)生們課外閱讀互動(dòng)、課外閱讀抽查環(huán)節，看到學(xué)生們躍躍欲試的情形，我也集中注意力，積極投入到和學(xué)生們的課外閱讀互動(dòng)當中，在與四個(gè)閱讀小組你來(lái)我往的提問(wèn)當中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)是爭先恐后地回答關(guān)于《魔法師的帽子》內容的提問(wèn)。想不到學(xué)生的提問(wèn)還真的很刁鉆，連書(shū)中一些細節之處也成了提問(wèn)的內容，沒(méi)把書(shū)看到細致之處，還真難以接招，看到學(xué)生們口如懸河的回答，看著(zhù)他們那一張張自信、興奮的臉龐，我深深感受到了課外閱讀真的給孩子們帶來(lái)了充足與快樂(lè )。

師生共讀心得秀讀書(shū)周記3

　　時(shí)光如梭，轉眼間接手三（2）班語(yǔ)文及班主任教育教學(xué)工作將近一學(xué)年了。三年級是學(xué)生作文的起步階段，也是關(guān)鍵階段。因此在指導學(xué)生的作文方面我下了很大的精力，但效果不太明顯。幾經(jīng)觀(guān)察、幾番分析，發(fā)現學(xué)生作文沒(méi)有顯著(zhù)進(jìn)步的原因很多，但和學(xué)生們課外閱讀量太少有很大的關(guān)系。我們這兒的學(xué)生百分之九十五是外地打工仔的孩子，家長(cháng)忙于生計，再加上家里孩子又多，根本顧及不了孩子的學(xué)習，更別說(shuō)重視與引導孩子去進(jìn)行課外閱讀了，在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下，學(xué)生真正進(jìn)行課外閱讀的又有多少呢？為了提高學(xué)生的作文水平，為了拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋，為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，我打算和學(xué)生們共讀一本書(shū)。

師生共讀心得秀讀書(shū)周記4

　　本周一上午，我利用晨會(huì )課的時(shí)間和學(xué)生們談了一下關(guān)于進(jìn)行課外閱讀的想法，學(xué)生們聽(tīng)了我的`想法，知道將和老師共讀一本書(shū)，一個(gè)個(gè)表現的很興奮，完全是一積極參與的場(chǎng)面，我感到意外和高興，當場(chǎng)讓學(xué)生討論一下我們該讀什么書(shū)？經(jīng)過(guò)學(xué)生的一番討論，最終確定下來(lái)師生共同閱讀書(shū)目是《魔法師的帽子》，準備用一個(gè)月的時(shí)間讀完，具體實(shí)施時(shí)間是利用每周一到周五中午休息時(shí)間看書(shū)，每天大約讀書(shū)30分鐘。我也趁著(zhù)學(xué)生們的高興之際，將學(xué)生分成了四個(gè)讀書(shū)小組，并指導學(xué)生們制訂了一系列讀書(shū)時(shí)要遵守的相關(guān)規則與考核細則，就這樣，一場(chǎng)轟轟烈烈的師生共讀一本書(shū)的課外閱讀活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。

師生共讀心得秀讀書(shū)周記5

　　根據學(xué)校的統籌安排，今天我帶領(lǐng)學(xué)生們到大教室參加校級課外閱讀優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，看到學(xué)生們自信滿(mǎn)滿(mǎn)、胸有成竹的樣子，我也不禁自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站在了三尺講臺旁，開(kāi)始了我和學(xué)生們的“《魔法師的帽子》閱讀匯報課”活動(dòng)。在匯報課上，當學(xué)生們深情并茂地朗讀摘抄來(lái)的精彩詞句、精彩片段時(shí)，當學(xué)生們講述自己的閱讀《魔法師的帽子》的心得時(shí)，我和在場(chǎng)的各位老師都從中感受到了課外閱讀給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè )與滿(mǎn)足，感受到了課外閱讀給學(xué)生帶來(lái)的享受與成功，感受到了課外閱讀帶給學(xué)生們的巨大魅力！

師生共讀心得秀讀書(shū)周記6

　　本周四指導學(xué)生們寫(xiě)了一篇作文，在批改學(xué)生作文的過(guò)程中，發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生將《魔法師的帽子》中的一些詞句很巧妙地運用到了本次作文中來(lái)，當場(chǎng)就給予表?yè)P，表?yè)P他們進(jìn)行了認真的課外閱讀，表?yè)P他們的活學(xué)活用，表?yè)P他們運用得恰到好處，當然，也給學(xué)生們提了一些相關(guān)方面的注意點(diǎn)。學(xué)生們從中也感覺(jué)到了課外閱讀給他們帶來(lái)的巨大幫助，更加不悅樂(lè )乎地閱讀《魔法師的帽子》！

【師生共讀心得秀讀書(shū)周記】相關(guān)文章：

親子共讀感想作文03-13

教師讀范仲淹讀書(shū)心得10-28

親子共讀手抄報12-07

親子共讀展演策劃方案04-21

竊讀記散文讀書(shū)筆記02-10

我的讀書(shū)故事—竊讀記05-09

讀紅樓夢(mèng)讀書(shū)心得11-23

讀《駱駝祥子》讀書(shū)心得感悟04-14

讀書(shū)節親子共讀活動(dòng)倡議書(shū)（精選10篇）04-22

竊讀記讀書(shū)筆記400字02-10