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上語(yǔ)文課周記
上語(yǔ)文課周記1
今天，鄧老師給我們上了一堂精彩的語(yǔ)文課。怎么精彩呢？請你來(lái)到我們的課堂上看一看吧。
老師在我們自由朗讀、仔細默讀課文《海豚救人》之后，宣布要召開(kāi)“海豚研討會(huì )”，請大家再按照學(xué)習提示做好準備。
準備工作做好了，首先進(jìn)行研討會(huì )的第一個(gè)議程——“新聞發(fā)布會(huì )”。幾名同學(xué)扮演被海豚救助過(guò)的人講述被救經(jīng)歷�！绊n國船員”甘利業(yè)做介紹：“我是一名韓國船員，就在我們求生無(wú)望之際，一群海豚……”我扮演“南非姑娘”，正有聲有色的講述著(zhù)海豚救我的經(jīng)歷，言語(yǔ)中帶著(zhù)對海豚的傾佩之情�！坝∧岽瑔T”薛韜正描繪著(zhù)他和同伴的被救經(jīng)過(guò)……
第二個(gè)議程“答記者問(wèn)”開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，小手舉得高高的，迫不及待地要當記者，問(wèn)一問(wèn)黑板前那群可愛(ài)的“海豚”呢！你看，“謝記者”正在拷問(wèn)艾敏“海豚”：“為什么你們會(huì )有救人的崇高品質(zhì)呢？”艾敏“海豚”捧著(zhù)書(shū)，大步走向講臺，清了清嗓子，自信地代表家族成員回答到：“我們海豚救人的美德來(lái)源于我們對子女的照料天性……”回答完畢，“謝記者”滿(mǎn)意地點(diǎn)頭坐下。
接著(zhù)，“余記者”提了個(gè)問(wèn)題：“為什么海豚出生時(shí)頭在后，尾在前呢？”這問(wèn)題難住了其炎“海豚”，正當他冥思苦想，快要招架不住時(shí)，一只大“海豚”——葉磊搶先一步，滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，完美的回答使“余記者”心服口服。
我的目光落在許琪“海豚”身上。她十分緊張，生怕“記者們”問(wèn)到自己�？粗�(zhù)許琪“海豚”那驚慌樣，我決定“逗逗”她。我向胖乎乎的許琪“海豚”提問(wèn)：“人類(lèi)不是你們海豚家族的成員，你們?yōu)槭裁匆人麄�？”許琪海豚眉頭皺了一下，不知如何回答，好一會(huì )兒才說(shuō)：“嗯，這是因為我們……”由于問(wèn)題有一定的難度，她對這方面的.知識了解不多，回答時(shí)語(yǔ)言不夠流暢，我對她的回答不怎么滿(mǎn)意。
接下來(lái)是第三個(gè)議程“交流研討”，議題是：如何加強人類(lèi)與海豚的合作問(wèn)題。同學(xué)們都積極發(fā)表自己的看法，課堂氣氛非常熱烈。下課鈴響了，主持人鄧老師宣布“海豚研討會(huì )”結束時(shí)，同學(xué)們還意猶未盡。
��！一篇課文就這樣快樂(lè )地結束了，多么生動(dòng)有趣��！我喜歡上這樣的語(yǔ)文課。
上語(yǔ)文課周記2
今天下午第一節課是方老師給我們上口語(yǔ)交際，題目是“購物講價(jià)”。方老師說(shuō)：“可以模擬生活中的情景�！庇谑俏艺业近S威等幾個(gè)要好的伙伴，開(kāi)始演習，別人也三個(gè)一伙、五個(gè)一團的，嘰嘰喳喳地說(shuō)起來(lái)。
開(kāi)始了，我和黃威一伙人上了臺，我當賣(mài)家一號，黃威當賣(mài)家二號，黃劍和許圩當買(mǎi)家，鄧京川和林先帝當模特。黃劍和許圩到我這兒?jiǎn)?wèn)：“模特身上的衣服多少錢(qián)？”我獅子大開(kāi)口，說(shuō)：“一千元，不過(guò)看你是外地人就八百元吧�！秉S劍說(shuō)：“再少一點(diǎn)就買(mǎi)下了�！蔽艺f(shuō)：“這衣服一陰一陽(yáng)，一半是德國的天蠶絲織成，一半是美國的金絲甲織成，是一件珍品，世間少有��！看它表面一文不值，知道模特為什么這樣栩栩如生嗎？因為這件衣服到了夏天可以你讓更涼爽些，到了冬天讓你變暖和，隨著(zhù)季節的.變化而變化，還有著(zhù)養生之功呢！”
黃劍還在考慮，也許他認為“貨比三家不吃虧”，就走到黃威那兒去問(wèn)衣服的價(jià)格了。黃威也瞎吹：“五百元。這件衣服是當年秦始皇穿的，刀槍不入……”許圩過(guò)來(lái)了，我為了不輸給黃威，便說(shuō)：“這件衣服是漢武帝穿過(guò)的。知道漢武帝為什么能百戰百勝嗎？是因為他穿過(guò)這件衣服。這件衣服還能水火不侵，刀槍不入�！蔽覈\里呱啦說(shuō)了大半天，還是不能成交……
短短的四十分鐘過(guò)去了，我一直留戀著(zhù)這節課，俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！备螞r是我。
上語(yǔ)文課周記3
現在，我非常興奮，因為下一節課是語(yǔ)文課，還有許多四年級的班主任來(lái)聽(tīng)我們的課呢！
預備鈴一響，我們就進(jìn)入教室坐好，老師們也陸陸續續地進(jìn)入教室，打開(kāi)聽(tīng)課記錄本，準備記下路老師講得好的地方。
只聽(tīng)上課鈴一響，路老師說(shuō)：“上課！”班長(cháng)馬上說(shuō)：“起立！”大家一起說(shuō)：“老-師-好！”路老師說(shuō)：“同學(xué)們好！”班長(cháng)又說(shuō)：“請坐！”這一堂課就開(kāi)始了。
路老師問(wèn)我們：“今天我們講《尊嚴》這一課，誰(shuí)知道逃難是什么意思？”許多同學(xué)都舉起了手。路老師對一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“陸俊宇，你來(lái)回答�！标懣∮钫f(shuō)：“逃難就是一個(gè)地方發(fā)生了大災難，比如旱災，人們?yōu)榱嘶钕氯�，逃到別的地方�！甭防蠋熣f(shuō)：“很好。那疲憊不堪是什么意思？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“就是累的不能忍受的意思�！甭防蠋熡终f(shuō)：“很好！”聽(tīng)課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的.地方，都很認真。有的老師還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
陸老師又提出了許多問(wèn)題，每次都有許多同學(xué)積極舉手回答，他們回答的都很好，得到了熱烈的掌聲，課堂氣氛非�；钴S。
當路老師讓思考一下哈默為什么例外的時(shí)候，我想：哈默例外是因為他有尊嚴。別人一見(jiàn)到食物，連一句感謝的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，就吃起來(lái)。而哈默堅持干完活再吃。
又講了一會(huì )兒，下課鈴響了。我還意猶未盡，這真是一堂精彩的語(yǔ)文課��！希望下一堂語(yǔ)文課快點(diǎn)到來(lái)！
上語(yǔ)文課周記4
今天，我們上了一堂精彩無(wú)比的語(yǔ)文課。
早上，我穿著(zhù)整潔的校服，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的喜悅來(lái)到了學(xué)校。我今天非常開(kāi)心，非常期待著(zhù)第二節語(yǔ)文課。第一節課，我非常的想上第二節課，所以第一節課我表現的非常出色。終于，第一節課的下課鈴聲響了，數學(xué)老師叫我們拿了文具盒和語(yǔ)文書(shū)就帶我們去多媒體教室。
一來(lái)到多媒體教室，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，全校幾十名語(yǔ)文老師都歡聚在這里，我想：今天，正是讓大家認識我們班的大好時(shí)機，我們一定要把握住這次機會(huì )。我坐在第二組的第一排，放下文具盒，放好語(yǔ)文書(shū)，就端正的坐在了座位上。雷老師開(kāi)始講課了，她說(shuō)要和我們做個(gè)游戲——《手指操》�！俺栽顼堁�，吃早飯喲，吃完早飯做早操喲！”同學(xué)們開(kāi)心的笑了起來(lái)。接著(zhù)，正式上課了，雷老師叫道：“起立！”“我起立！”同學(xué)們精神飽滿(mǎn)的回答道�！跋蚝筠D！”雷老師嚴肅的叫道�！奥�(tīng)課老師好！”同學(xué)們彬彬有禮的說(shuō)。然后，我們又轉過(guò)身來(lái)向雷老師問(wèn)好。最后，我們整齊的坐下了，沒(méi)有一絲噪音。雷老師給我們介紹了一位朋友——翠鳥(niǎo)。我想：“只聞聽(tīng)，不聞見(jiàn)，還不如看看它的廬山真面目”。我一想完，老師就給我們看了翠鳥(niǎo)的照片。真是耳聞不如一見(jiàn)，翠鳥(niǎo)真是太美了，特別是它的顏色。
雷老師提了很多問(wèn)題叫我們回答，然后抽同學(xué)上臺看圖介紹自己喜歡的動(dòng)物。令我印象最深的是我上臺演動(dòng)物，我演的是小狗。我說(shuō)：“大家好，我是人見(jiàn)人愛(ài)的、花見(jiàn)花開(kāi)的小狗帥哥。我的.毛最好看了，頭上是綠色的，背部是白色的，腹部是灰色的。我的毛加上我那鋒利的爪子，簡(jiǎn)直就是帥中之帥！”大家聽(tīng)了我的話(huà)都開(kāi)心的笑了�？鞓�(lè )的時(shí)光總是那么短暫，下課鈴聲響了，我們就依依不舍的回到了自己的教室。
我們這次公開(kāi)課非常成功，但我們要做到更好，讓三年級五班的名聲響徹全安縣！
上語(yǔ)文課周記5
“嗨，伙計們，學(xué)校又在舉行語(yǔ)文老師課堂教學(xué)比武的活動(dòng)了，胡老師借我們班上課，在下午第三節課�！辈恢奈混`通人士一邊跑進(jìn)教室，一邊嚷嚷著(zhù)，聽(tīng)到這個(gè)消息，教室里炸開(kāi)了，同學(xué)們紛紛議論：“就是隔壁班班主任嗎？”“聽(tīng)說(shuō)她很兇，對學(xué)生很?chē)绤��！薄鞍�，我們做錯了什么，讓她上我們班的課！”說(shuō)實(shí)話(huà)，我對胡老師的印象也不怎么好。
終于等到了下午第三節課。伴隨著(zhù)清脆的上課鈴，“篤，篤，篤”的聲音離我們越來(lái)越近，胡老師邁著(zhù)輕盈的步伐，直徑走進(jìn)門(mén)口，落落大方地走上講臺，放下手中的書(shū)，用眼睛微笑著(zhù)掃視了一遍全班同學(xué)，她的微笑像柔和的月光，微笑里流露著(zhù)慈愛(ài)和關(guān)心，流露著(zhù)支持和親切，把我們的關(guān)系拉緊了一些。一會(huì )兒，她清了清嗓子，鏗鏘有力地說(shuō)了聲：“上課！”這一聲使我們不由對她肅然起敬，她胸有成竹地翻開(kāi)書(shū)本，生動(dòng)流暢地讀起課文《觸摸春天》，她讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，她的聲音時(shí)悠時(shí)揚，時(shí)緩時(shí)急，抑揚頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。讀完課文，她把生字寫(xiě)在黑板上，那秀氣的字中藏著(zhù)幾份韌勁，工工整整，頗有幾份韻味，寫(xiě)完后她開(kāi)始帶領(lǐng)我們讀生字，迷人優(yōu)雅的音聲傳入我的耳畔，在我的.大腦里回蕩……讀了幾遍后，她希望我們來(lái)展示一下自己的學(xué)習成果，單獨讀一遍生字。我們都不敢舉手，生怕讀錯會(huì )遭到她的冷落。這時(shí)她發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，要對自己充滿(mǎn)信心，相信自己能讀出這些字，相信自己是最棒的�！苯�(jīng)過(guò)她的鼓勵，我勇敢地舉起了手，同學(xué)們也紛紛舉起了手，恐先恐后地踴躍發(fā)言，老師指定我讀生字，我大膽響亮地讀了一遍，一個(gè)也沒(méi)讀錯，受到了她的表?yè)P，我的心里美滋滋的。下一個(gè)環(huán)節是分析課文。當盲女安靜攏住了花蝴蝶，我們心潮澎湃，熱血沸騰，胡老師和我們一起激動(dòng)；當安靜放飛了蝴蝶時(shí)，我們心存留戀，心有遺憾，胡老師和我們一起悲傷……就這樣，我們在有喜有憂(yōu)中度過(guò)了這堂課。
時(shí)間流逝，下課鈴響了，我們和胡老師成功合作完成了一堂精彩的課，享受了學(xué)習的快樂(lè )。
上語(yǔ)文課周記6
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點(diǎn)的五彩斑斕、多姿多彩�？赡且还澤鷦�(dòng)的語(yǔ)文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮，水波漣漪般的徐徐蕩開(kāi)，空中花瓣樣的輕輕墜落。
還記得四年級時(shí)，班主任楊老師給我們上了一節生動(dòng)而充滿(mǎn)意義的課——《論三國英雄》。
當老師將課題寫(xiě)在黑板上時(shí)，全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因為《三國演義》可謂是家喻戶(hù)曉，里面神機妙算的諸葛亮，忠義雙全的關(guān)云長(cháng)……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對關(guān)云長(cháng)情有獨鐘。
老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“三國人物人人都知道，蕓蕓眾生中，你們都喜歡誰(shuí)呢？”老師話(huà)音未落我就開(kāi)了腔：“我喜歡關(guān)羽，關(guān)云長(cháng)�！崩蠋熜χ�(zhù)問(wèn)道：“你為什么喜歡關(guān)羽呢？”“因為關(guān)羽重情重義、勇猛無(wú)敵、除惡務(wù)盡�！度龂萘x》中寫(xiě)了他《溫酒斬華雄》的.故事，每次讀這一章時(shí)，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象�！蔽姨咸喜唤^地說(shuō)著(zhù)，老師也會(huì )心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而意味深長(cháng)地說(shuō)：“我希望你也做一個(gè)像關(guān)羽那樣的人�！蔽抑Z有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。作文
后來(lái)我才如夢(mèng)初醒般地明白了，老師是想借三國告訴我們：人必定會(huì )有一番大作為，但看你有沒(méi)有目標與你同行，抓住眼前的機會(huì )才是毋庸置疑的。
這一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課我終生難忘！它將伴隨著(zhù)我一起走向成功。
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