無(wú)聲的支持周記

　　我學(xué)鋼琴已經(jīng)一年多了，但卻沒(méi)有一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)，雖然父母都鼓勵我，讓我堅持學(xué)下去，但每次看到老師給我的打分，讓我又回到了原點(diǎn)，我有點(diǎn)開(kāi)始厭倦鋼琴了。

　　和我一起學(xué)鋼琴的老師看穿了我的心思。在課上，她總是一邊耐心地教我，坐在我旁邊默默地為我打著(zhù)節拍，當我不會(huì )時(shí)，她總用鼓勵的眼神看著(zhù)我，給我信心。當翻開(kāi)我那本厚厚的鋼琴書(shū)時(shí)，里面的評語(yǔ)都是我要注意的事項，沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)分，我不禁嘆了一口氣。但今天不同，老師為我打了一個(gè)滿(mǎn)分，我心情特別好，對鋼琴有了一點(diǎn)信心。

　　第二天，我比平時(shí)早到了一會(huì )兒，于是就坐在一個(gè)沒(méi)有人的琴房練琴。整個(gè)走廊只有倆個(gè)人練琴所以特別安靜。我正要彈琴時(shí)，對面傳來(lái)一陣琴聲，但很快就沒(méi)有聲了，但一會(huì )兒又彈起來(lái)，我心里明白，這是因為家沒(méi)練琴兒彈得結結巴巴。時(shí)斷時(shí)續的琴聲吸去了我的注意力，過(guò)了一會(huì )兒就到我上課了，我從鋼琴教室走出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)瘦高的男孩，他比我大多了，隨后老師便把握叫進(jìn)了教室。一進(jìn)教室老師就讓我報考級，我垂頭喪氣地搖搖頭，的確，像我這樣連一首完整曲子都彈不下來(lái)不應該報考級的。老師堅持地說(shuō)：“你可以的，剛才那個(gè)男孩，比你差一點(diǎn)他報了四級都通過(guò)了，你如果沒(méi)信心報三級就可以了，何況這次考級很松，而且內容也很簡(jiǎn)單。我不情愿地報了三級，但心里還是放松了些。以后每天老師都陪我勤學(xué)苦練，每天到了放學(xué)時(shí)，老師總要給我多上一會(huì )，直到我彈回了他才讓我下課。我也很用心地聽(tīng)著(zhù)，因為我要超過(guò)“他”。但我很疑惑老師怎么知道這件事?結果不出老師所料，我真的考上了三級，我很興奮，想迫不及待的把這個(gè)好消息分享給老師，所以 早早地就出發(fā)了。那天 是我來(lái)的最早的一次，我又坐在琴房練琴，這時(shí)傳來(lái)一陣“熟悉“的音樂(lè )，但卻那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。我不由自主地想去請教一下這個(gè)人，當我推開(kāi)門(mén)時(shí)，我震驚了，那個(gè)”差同學(xué)“竟然彈得這么好….

　　以后，我便對鋼琴產(chǎn)生了興趣，我每天盡心盡力地為老師演奏，因為當我一想到老師為了我不喪失信心而安排男孩……我心就不由得顫動(dòng)了一下 。直到今天我還在堅持，因為我總不忘老師對我無(wú)聲的支持。

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