周記300字寫(xiě)語(yǔ)文課
今天下午，我們在多功能教室上了一節有趣的語(yǔ)文課。下面小編為你整理了周記300字寫(xiě)語(yǔ)文課，希望能幫到你！
周記300字寫(xiě)語(yǔ)文課（1）
如果有人問(wèn)你喜歡那一節課，我會(huì )毫不猶豫的回答是今天上午的一節語(yǔ)文課。
女生相對來(lái)說(shuō)比較喜歡看童話(huà)故事，男生相對喜歡《三國演義》《水滸傳》等一些武打書(shū)但今天上午的一節語(yǔ)文課改變了我。
老師說(shuō)今天我們要把《將相和》《草船借箭》主要有什么不同有什么行啊同分析一下，我聽(tīng)了也漸漸灰心起來(lái)想“不就兩篇課文嗎，能有什么重大發(fā)現�！崩蠋熀孟窨闯隽宋业牟荒蜔�，然后對我們說(shuō)出了主角和配角在十八課和十九課上的不同，然后叫我們4個(gè)人討論了幾分鐘，這是不知道是怎么了，大家對這個(gè)話(huà)題特別感興趣，同學(xué)們多都手舉的高高的爭著(zhù)發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，而且有一位同學(xué)說(shuō)的新發(fā)現與眾不同，尤其是閆章文的發(fā)現，老師說(shuō)這是很多大師思考了好幾年才想出答案聽(tīng)到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議，邢涵瑞的發(fā)現竟然而老師都沒(méi)有從文中領(lǐng)悟到，真不愧我心目中的偶像。
一節語(yǔ)文課發(fā)現了這么多的奧秘，一節語(yǔ)文課，把我肚子里的樹(shù)叢變得愛(ài)上了古典名著(zhù)。
周記300字寫(xiě)語(yǔ)文課（2）
今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見(jiàn)這里整整齊齊地擺放著(zhù)30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。
這節課的內容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫(huà)面��！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦……這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的`，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉來(lái)轉去，雪青色的肚皮圓圓的，像個(gè)鼓，走起路來(lái)一搖一擺的，可愛(ài)極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝��！也許這個(gè)話(huà)題談?wù)摰倪^(guò)早，但是當你從死亡的邊緣掙扎回來(lái)時(shí)，才會(huì )感嘆道自己的幸運和對生命的珍惜。小時(shí)候，也許是最沒(méi)有危險感的時(shí)期，但正是因為沒(méi)有危險感的存在，才讓自己經(jīng)歷了死亡的威脅，對生命的珍惜。
不知不覺(jué)中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開(kāi)了這里。
周記300字寫(xiě)語(yǔ)文課（3）
今天，我上了一節語(yǔ)文課。今天主要講夸夸我的同學(xué)。
老師說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)都有自己的長(cháng)處，有的人刻苦練習，能寫(xiě)一手好字；有的人喜歡看書(shū)，知道的特別多；有的人心靈手巧，會(huì )做各種手工；有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助······說(shuō)完后，老師提了一個(gè)問(wèn)題：你們猜一猜這是誰(shuí)��！她能寫(xiě)出一手好字、成績(jì)很好、上課認真聽(tīng)講是誰(shuí)？’’我們全班說(shuō)：“是黃健瑩！”老師說(shuō)：“對極了�！比缓罄蠋熡终f(shuō)：“你們四人小組各自說(shuō)一個(gè)頭同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)間是一分鐘�！币环昼娺^(guò)去了，老師說(shuō)：“停了現在舉手�！秉S健瑩同學(xué)舉手了，老師說(shuō)：“就黃健瑩同學(xué)回答吧�！秉S健瑩說(shuō)：“漆婉君同學(xué)的她優(yōu)點(diǎn)是刻苦練習、還有能寫(xiě)一手好字！”
下課了，老師說(shuō)：“下課了同學(xué)們再見(jiàn)！”我們也說(shuō)：“再見(jiàn)老師！”
周記300字寫(xiě)語(yǔ)文課（4）
我有一個(gè)美麗的語(yǔ)文老師，她善解學(xué)生的心思，嚴肅而又溫柔。她就是我們的——陳金連老師。
我們的陳老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)每個(gè)同學(xué)都不會(huì )躲過(guò)她的目光；一個(gè)好看的鼻子，長(cháng)在五官的中間，漂亮極了；一張能說(shuō)會(huì )道地嘴巴，讓同學(xué)們聽(tīng)起課來(lái)津津有味。
上課時(shí)，她很?chē)烂C，不會(huì )放過(guò)每個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作。下課時(shí)，她就是我們的朋友，和我們一起玩游戲，談天論地。讓同學(xué)們又敬又愛(ài)。
老師的每一句話(huà)我們都很在意。有一次，我沒(méi)有交作業(yè)，放學(xué)以后我才發(fā)現，我就迫不及待地把作業(yè)給老師送過(guò)去。老師說(shuō)：“嗯！不錯！在家寫(xiě)的作業(yè)多認真�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我走起路來(lái)都滿(mǎn)身是勁。
陳老師的每一句，每一言，都像是興奮，成長(cháng)豆。在她的言語(yǔ)里我在學(xué)習，我在成長(cháng)。
周記300字寫(xiě)語(yǔ)文課（5）
今天是新學(xué)期的第一節語(yǔ)文課，我格外有精神的聽(tīng)著(zhù)老師講課。
第一節課的內容是講第一課《古詩(shī)三首》其中由李白寫(xiě)的“獨坐敬亭山”。老師先叫我們獨自練習讀這首詩(shī)。然后教我們抓住一些重點(diǎn)的字來(lái)讀，從而使得這首詩(shī)讀起來(lái)更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語(yǔ)意思。老師還通過(guò)一些小提示來(lái)啟發(fā)我們讓我們去找詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，找到后，就幫我們去分析，如：詩(shī)中“相看”這個(gè)詞詩(shī)人就運用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩(shī)的意思。
整節課我覺(jué)得最有趣的是，找同學(xué)扮演詩(shī)中角色的環(huán)節。老師先講解了規則，再給我們時(shí)間去想動(dòng)作。同學(xué)們想好了以后，老師就邀請了幾名同學(xué)出來(lái)表演。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想出了許多稀奇古怪、非�；膭�(dòng)作。同學(xué)們有的扮演鳥(niǎo)，有的扮演云有的扮演山，還有的扮演詩(shī)人�；膭�(dòng)作配合有感情的詩(shī)朗誦引得“觀(guān)眾們”稱(chēng)贊不已……
我真希望以后的每一節語(yǔ)文課都可以這么有趣！
周記300字寫(xiě)語(yǔ)文課（6）
還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節課。
只不過(guò)，我們都安靜了許多。沒(méi)有了往日的喧嘩，沒(méi)有了老師的訓斥�！鞍察o些”，沒(méi)有在這節課上出現。專(zhuān)注地盯著(zhù)黑板，認真的聽(tīng)著(zhù)老師講的一字一句。
剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最嚴肅的老師嗎？是因為我們的突然安靜，還是因為這是最后一節課。沒(méi)有多說(shuō)什么，還是在珍惜這最后的一分一秒。
聽(tīng)著(zhù)老師在講，一句句話(huà)、我們不再是認為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話(huà)。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來(lái)。告訴自己，最后一節課，要開(kāi)心。
認真的注視著(zhù)語(yǔ)文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了很多。心痛，無(wú)瞬間蔓延。
下課鈴響了，不知為何。不在認識這是世界上最美妙的音樂(lè )，而是感覺(jué)好悲涼，好想，再也聽(tīng)不到這個(gè)聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個(gè)教室、這個(gè)老師在上這節最后的語(yǔ)文課。
天不由人嗎？下課鈴聲還是無(wú)情的響了。想得透徹人心。
最后一句老師再見(jiàn)。用盡了全身的感情。最響亮，最動(dòng)人。
唯念，我們都要記住，好好地。
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