以精彩為話(huà)題的周記
堅持下去，持之以恒，你定會(huì )有許多樂(lè )趣。你的人生一定是精彩的人生。下面要為大家分享的就是以精彩為話(huà)題的周記，希望你會(huì )喜歡！
以精彩為話(huà)題的周記一
是誰(shuí)，在南山之下悠然采菊，領(lǐng)悟著(zhù)生活的真意?是誰(shuí)，在驟風(fēng)疏雨的夜后細聲道：“知否!知否!應是綠肥紅瘦，品味著(zhù)生活的閑適?是誰(shuí)，在隴畝之間高歌《梁父吟》，欣然自比于管仲;樂(lè )毅，在田園中自得其樂(lè )?問(wèn)之：何以能如此?”答曰：為生活中留一道縫隙，在縫隙里見(jiàn)精彩人生!
思及先賢，歷史滾滾的浪潮終究淹不過(guò)理性的光芒，在生活中為自己留一道縫隙，足以豐盛整個(gè)人生。我們生活在忙碌的社會(huì )種，在停下喘息的那一刻，為什么不學(xué)學(xué)古人，為生活留一道縫隙，悠然地棲息?我們不是大詩(shī)人大文豪，但我們能夠為自己留一道縫隙，淡然而過(guò)。
留一道縫隙，陶潛于自然中得到了精彩的人生，當他目睹官場(chǎng)的黑暗，不愿與那些道貌岸然的統治者同流合污，慨然而道：“吾不愿為五斗米折腰向鄉里小兒�！彪S即丟棄那頂在他眼中一文不值的烏紗帽，心入自然。于是，他能夠“悅親戚之情話(huà)，樂(lè )琴書(shū)以消憂(yōu)”;能夠在南山下悠然采菊，心無(wú)外物。陶潛”大隱隱于市”，心遠而無(wú)車(chē)馬喧，淡泊名利。他放棄樂(lè )對功名利碌的追求，在生活中留一道縫隙，充實(shí)快樂(lè )的生活，完美了他的人生。
留一道縫隙，諸葛孔明得到了精彩的人生。午睡后口云一絕：大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)?貧生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。足以見(jiàn)其心境之淡然。在明智的將領(lǐng)未出現潛前，他為生活留一道縫隙，而沒(méi)有去追求隨手可得的榮華富貴，寧愿在山野之地躬耕隴畝。在功名利碌得誘惑面前，他淡然處之，在縫隙中充實(shí)著(zhù)自己終于等到樂(lè )劉備得三顧茅廬。臥龍現而天下變，遂“名成八陣圖，功蓋三分國�！背删鸵环笫聵I(yè)，其功績(jì)震古爍今。諸葛孔明退了一步，在人生的縫隙中伺機而動(dòng)，最終他名垂青史。
為生活留一道縫隙，不是在逃避，而是為了贏(yíng)取更多，留一道縫隙，不是打破人生，而是熱鬧感人生更豐富多采。生活不是每天擠在一堆的計劃中，留一道縫隙，能讓人生更精彩。
又見(jiàn)悠然采菊的老人，又見(jiàn)委婉評花的女子，又見(jiàn)快樂(lè )高歌的軍師，他們在為自己留的一道縫隙中，精彩了人生。
以精彩為話(huà)題的周記二
奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命，似洪水奔流，不遇著(zhù)島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！�
當我們離開(kāi)媽媽?xiě)驯нM(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我們學(xué)會(huì )了冷靜，在那里，老師把我們撒嬌的性格改變了，幼兒園剛開(kāi)始我們是又哭又鬧，不會(huì )與其他小伙伴融合在一起，但是久了久了，我們便學(xué)會(huì )與人打交道了，幼兒園里的“大朋友”也教會(huì )我們許多的知識，就這樣人生中的第一個(gè)知識點(diǎn)就被填滿(mǎn)了。
當我們離開(kāi)啟蒙老師的懷抱進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)會(huì )了做人的道理，在那里，可敬的老師教會(huì )我們許許多多人生的大道理。上小學(xué)的時(shí)候我們便知道了學(xué)習的重要性，只有專(zhuān)心努力刻苦學(xué)習，才能為以后的事業(yè)打好基礎，小學(xué)的生活有6年，在這漫長(cháng)的學(xué)海無(wú)涯中，每個(gè)人有每個(gè)人的夢(mèng)想，只有努力去實(shí)現自己的夢(mèng)想，才能為自己代言。
當小學(xué)生涯結束后，我們來(lái)到了中學(xué)，中學(xué)的任務(wù)比小學(xué)更重了，中學(xué)的老師管教得也更嚴格了，不像以前在小學(xué)或幼兒園那樣可以懶懶散散了，因為人生這是人生的第三個(gè)轉折點(diǎn)，以后還有更多的關(guān)卡在等著(zhù)我們去闖，只有闖過(guò)重重難關(guān)，夢(mèng)想的大門(mén)就會(huì )向你打開(kāi)。
人生的筆，書(shū)寫(xiě)人生。
人生是由自己來(lái)書(shū)寫(xiě)的，書(shū)寫(xiě)，我們需要一支筆。初學(xué)時(shí)，我們用的是鉛筆。錯了可以擦。用鉛筆其實(shí)并不好，特別是當我們對一切都充滿(mǎn)學(xué)習的欲望時(shí)。鉛筆教會(huì )了我們反悔、后悔。也許教育者們認識到了自己的錯誤吧，進(jìn)入高年級之后，鋼筆水筆才逐漸開(kāi)始代替鉛筆。對于大多數人來(lái)說(shuō)，放棄學(xué)習生涯中握的第一支筆談何容易。強求，也只是換來(lái)一身的不自在。錯了錯了又錯了。橡皮已經(jīng)成為了擺設，終于它被無(wú)情地扔出了它呆了一生的地方——鉛筆盒。有的人設法遮蓋錯誤，但是無(wú)論怎樣，本子上都會(huì )留下痕跡，誰(shuí)都知道你錯了。也有人試圖用膠帶紙去掉那些錯誤�？墒沁@也是徒勞。膠帶紙往往會(huì )毫不留情地將作業(yè)弄破一個(gè)大洞。這是懲罰，輕易反悔地懲罰!人生就是這樣。人生是沒(méi)有鉛筆的。你做的每一件事都會(huì )被保存，而且是不可刪除的。所以，人生是不容反悔的。遮蓋，去除，都是無(wú)用的。能做的，是坦然面對。是錯是對都是自己，不是嗎?自己親手寫(xiě)的，豈能反悔?也許鋼筆水會(huì )弄得你滿(mǎn)手臟。你的抱怨，煩惱，無(wú)時(shí)無(wú)刻。但是，你不能放下手中的筆，正如筆也認定了你一般。
人生之筆在每一個(gè)人的手中，既然已經(jīng)選好了自己的筆，那就認真寫(xiě)吧!
以精彩為話(huà)題的周記三
這世界什么最美?有人說(shuō)是花，因為嬌嫩;有人說(shuō)是樹(shù)，因為挺拔;有人說(shuō)是藤，因為堅韌。答案當然是豐富多彩的。不同的標準不同的角度，答案是不同的。讓我們品味出不同的人生。
一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說(shuō)“感時(shí)花濺淚”;高興的人說(shuō)“花兒對我笑”;憂(yōu)郁的人說(shuō)“林花謝了春紅”;欣喜的`人說(shuō)“人面桃花相映紅”。有人說(shuō)花有情：“落紅不是無(wú)情物”;有人說(shuō)花無(wú)情：“浪蕩桃花逐水游”�；](méi)有變，變的是人的心緒，是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”�？匆皇ǹ梢钥匆粋�(gè)人�？此钠�、品位、性格，看他的心情與氣質(zhì)。
大千世界，人們總是面臨各種各樣的問(wèn)題，而回答這些問(wèn)題的同時(shí)，他們也答出了自己的心靈。蘋(píng)果為什么落地?有人捧著(zhù)蘋(píng)果樂(lè )滋滋地啃上一口，回答——等我來(lái)吃，而牛頓卻回答出了萬(wàn)有引力;太陽(yáng)為什么東升西落?有人回答太陽(yáng)繞著(zhù)地球轉，而哥白尼卻回答太陽(yáng)中心說(shuō);盲人可以看見(jiàn)什么?有人疑惑地搖了搖頭，而海倫·凱勒卻答出了流傳于世的《假如給我三天光明》。我們無(wú)意苛求答案的完美，但正是對這些問(wèn)題的品味、探討，使我們人類(lèi)的生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。
然而，面對人生的問(wèn)卷，我們的回答也許艱難得多。我們掙扎于利益的驅使與良心的鞭策，困擾于對自己心靈的審判。面對波濤洶涌的大海，有人隨浪花沉浮，他們必將消逝，而老人桑地亞哥卻為了心中不死的信念與巨鯨搏斗，如天地間的巨人精神常留。面對車(chē)上歹徒持槍搶劫，有人畏懼不前，或悄悄躲開(kāi)，但更有人大吼一聲挺身向前。面對西藏高原上微薄的空氣，有人心安理得地享受都市里涼爽的空調，而孔繁森卻選擇將生命深植于阿里深處……從這些回答，這些用實(shí)際行動(dòng)作出的無(wú)聲的回答之中，我們深深地品味出了不同的人生，我們深深地品味出了什么是真善美，什么是假丑惡。不同的答卷詮釋不同的人生，更啟迪著(zhù)我們深深的思考。
作為要選擇的是守護心中那盞不滅的燈，向著(zhù)光明的彼岸前行。我們有權利選擇不同的人生道路，正如我們有權利對眾多的問(wèn)題作出見(jiàn)仁見(jiàn)智的回答，但是我們要記住，這樣的人生，有我們自己的品味，有道德的品味，有祖國人民的品味，有歷史在久久的品味。
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