關(guān)于紀律反思的周記
紀律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證之一，下面就是小編為您收集整理的關(guān)于紀律反思的周記的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
周記一：上課紀律
我們每天上課我都要一些小動(dòng)作，比如咬手指等動(dòng)作，我改不掉，還有時(shí)候別人一有動(dòng)靜我就往他那看，我就走神了，還有上英語(yǔ)課的時(shí)候，我會(huì )悄悄從書(shū)包里拿書(shū)因為我沒(méi)提前準備好。
所以就因為我的這些小動(dòng)作，影響了上課精神不集中，老師講的重點(diǎn)我沒(méi)及時(shí)聽(tīng)到，我們上課不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，更不是為了別人，而是為了我們自己，
所以我以后一定要及時(shí)改掉這些小毛病，做個(gè)優(yōu)秀小學(xué)生。
周記二：上課紀律
大家都知道上課便有紀律，像我們班的班級公約：上課認真聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，不隨意打斷老師或同學(xué)發(fā)言，如有不同意見(jiàn)等他人講完再舉手發(fā)言。
大家都要遵守紀律，我就拿我們班來(lái)舉例吧！
星期五，語(yǔ)文課講到一半，來(lái)了個(gè)女同學(xué)。一來(lái)就與老師小聲的說(shuō)著(zhù)什么，全班也偷偷的在“地下交易”沒(méi)錯，就是講悄悄話(huà)了。我心想：這次，被老師發(fā)現了話(huà)，老師一定會(huì )大發(fā)雷霆。我們也就沒(méi)好果子吃了！我搖了搖頭便拿起語(yǔ)文書(shū)翻了翻。正當全班“交易”的‘熱火朝天“的時(shí)候，那個(gè)女同學(xué)走了。不出我所料，全班被抓了個(gè)正著(zhù)。語(yǔ)文老師就開(kāi)始了“政治教育”。
大家以后一定要遵守紀律，不要讓老師生氣，在多少個(gè)夜晚老師拖著(zhù)勞累的身體幫我們改作業(yè)，還有多少次老師拖著(zhù)生病特別不舒服的身體為我們上課……
周記三：上課紀律
上學(xué)是一件非常美好的事情，是一件非常光肉的事情，但是有的人不但不珍惜，還違反紀律，甚至頂撞老師，這樣的行為實(shí)在是可惡極了，這簡(jiǎn)直就是不把老師看在眼里！
有一次，我得知了一件非常令人憤怒的事情：一個(gè)沒(méi)禮貌的一個(gè)同學(xué)，居然頂撞老師，咒罵老師，當時(shí)老師的心情可想而知是傷心的。我真為那個(gè)不知羞恥的人感到悲哀，也許他應該知道什么叫沒(méi)家教，什么叫禮貌，什么叫道德……
記得還有一次，我看到那個(gè)沒(méi)禮貌的同學(xué)又犯錯了，而且這一次犯的錯真不可思議。他砸爛了隔壁班的玻璃窗：下課了，那個(gè)同學(xué)在課室里打籃球，籃球一不小心掉到一樓去了，他跑去一樓，準備上二樓時(shí)，竟然把籃球從一樓扔上二樓，“啪”玻璃碎了，不止這樣，他還對著(zhù)所有人喊道：“是我不小心扔到玻璃的，這是意外，我根本不知道�！币馔�？天哪！這難道真的是意外嗎？從一樓往二樓扔籃球已經(jīng)夠嚴重的了，還死活不認賬，臉皮可真厚。最后，他的家人賠了玻璃的錢(qián)。
唉，假如是聽(tīng)話(huà)、有家教、有禮貌的人會(huì )這樣嗎？要是每個(gè)人都遵守紀律那該有多好��？如果是這樣，世界就會(huì )漂亮多了！
周記四：上課紀律
紀律是什么？就是為維護集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規章、條文�？墒�，我們班里總是有人不愛(ài)遵守紀律，導致全班都亂糟糟的，沒(méi)有任何的秩序。
星期五的早自修，我們班說(shuō)話(huà)的聲音都蓋過(guò)了讀書(shū)的聲音。我只顧著(zhù)給鋼筆灌墨，沒(méi)有認真地朗讀。突然，茅老師來(lái)了，他讓我們沒(méi)有早讀的'同學(xué)站了起來(lái)。第二節課下課，眼保健操開(kāi)始了。我們很不安分，都想著(zhù)待會(huì )兒大課間，睜眼的、說(shuō)話(huà)的、寫(xiě)作業(yè)的大有人在，根本不把眼保健操放在心上。
第三節課是信息課，我們慢吞吞地排隊，許多人都在說(shuō)話(huà)。這時(shí)，茅老師來(lái)了。同學(xué)們立刻不敢再說(shuō)話(huà)了，可茅老師還是懲罰了我們，中午作業(yè)又增加了一個(gè)：女生每人抄一遍詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，男生每人抄兩遍詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。聽(tīng)了這個(gè)作業(yè)，幾乎每個(gè)人的臉上都有了哭的表情，不敢再違反紀律了。
中午的情況比以前稍好了一點(diǎn)。 信息課時(shí)發(fā)生的事情，讓大家都心有余悸，每個(gè)人在座位上管自己安靜地做著(zhù)作業(yè)，很少有人說(shuō)話(huà)�？墒呛镁安婚L(cháng)，到了下午第三節音樂(lè )課，茅老師通知音樂(lè )課代表和值日班長(cháng)，讓大家快速地排好隊去音樂(lè )教室上課。這時(shí)，許多人的老毛病又犯了，拖著(zhù)不排隊。俞雪茗的樂(lè )譜找不到了，在抄我的樂(lè )譜，所以我只好等她。當我們出去的時(shí)候，茅老師已經(jīng)上來(lái)了，他又懲罰我們全班下課后吹十五分鐘笛子。
“不以規矩，無(wú)以成方圓”，我們應該培養良好的行為習慣，在沒(méi)有人監督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀律，使遵守紀律成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。
周記五：上課紀律
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。每個(gè)團體，都有一個(gè)鐵的紀律，團體中的每個(gè)成員都有責任、義務(wù)維護紀律，遵守紀律。紀律就是規則,是指要求人遵守業(yè)已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是用來(lái)約束人們行為的規章、制度和守則的總稱(chēng)。任何一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊都有維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。
一個(gè)工廠(chǎng)如果沒(méi)有勞動(dòng)紀律，工人們各行其是，這個(gè)工廠(chǎng)就會(huì )亂亂糟糟，生產(chǎn)就會(huì )陷于癱瘓。一個(gè)城市如果沒(méi)有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車(chē)亂闖紅燈，我駕汽車(chē)橫沖直撞，他步行隨意穿越馬路，那么這個(gè)城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來(lái)的不幸就會(huì )降臨在許多人的頭上�？梢钥吹贸�，紀律有多么重要。
雖然我們班三令五申的要求紀律，留下來(lái)全班抄班規和批斗的事情也屢見(jiàn)不鮮。但是大部分同學(xué)不能真正做到遵守紀律，維護紀律。同學(xué)們啊，請為自己、為他人想一想吧，學(xué)習是自己的，總是你一言我一語(yǔ)地擾亂課堂紀律，短短的40分鐘的課堂，帶給我們的是什么？講話(huà)的聲音蓋過(guò)老師的聲音，我們這一節課就聽(tīng)不到什么內容了。不要以為講一句話(huà)就是小事情，你講一句話(huà)，那么將會(huì )以細胞分裂的速度在全班蔓延開(kāi)來(lái)，因為每個(gè)人都可以說(shuō)我只講了一句話(huà)，但是你講一句，我講一句，那么課堂將會(huì )變成一個(gè)菜市場(chǎng)。我們班就是因為這樣被許多老師批評，這樣既讓課堂的精華流失，也讓老師心情變得很差，收到訓斥不說(shuō)，進(jìn)度也慢了，跟不上別班的進(jìn)度。你們愿意被他人超越嗎？你們愿意出門(mén)就聽(tīng)到別班同學(xué)看扁我們的話(huà)語(yǔ)嗎？如果同學(xué)們反思自己的行為，真正做到遵守紀律，那么還會(huì )有這次月考的慘象嗎？
為了改變我們班的現狀，建議老師使用獎懲制度，如果一天中上課紀律沒(méi)有被任何老師批評，那么在講完所有條例后可以直接放學(xué)。而當天有一科老師訓斥的話(huà)，就留下15分鐘并且使用必要手段反省。如果被多科老師訓斥，就要加倍懲罰。如果實(shí)屬某一些同學(xué)吵鬧，就留下那些同學(xué)寫(xiě)檢查檢討和在全班面前念檢討并且下次不得犯錯，如再犯錯就要通知家長(cháng)并且雙倍處罰。這樣的方式，可以杜絕那些故意破壞紀律的行為發(fā)生。班干也不用一鍋端的罰人，直接找那些故意吵的人，記下他的名字。這樣既可以不浪費大家寶貴的時(shí)間，也可以很好的懲戒那些故意違反紀律的同學(xué)。如果真的是全班都吵，那就另當別論。
紀律，是維護集體利益必不可少的一劑良藥；紀律，是養成良好學(xué)習習慣的法寶；紀律，是獲得成功的保證。同學(xué)們，請自覺(jué)維護紀律，約束自己，敢于糾正那些不良的現象，為了我們的理想與目標共同奮斗！
周記六：上課紀律
今天，下午快放學(xué)時(shí)，發(fā)生了一件令人不愉快的事：我把小王和小張不遵守課堂紀律的事報告給了王老師，我是組長(cháng)，我管不住他們，自然要上報，老師聽(tīng)了自然很生氣，打了小王和小張每人幾下。
為什么小張和小王不遵守課堂紀律，非要說(shuō)話(huà)惹得王老師生氣呢？小潘的表現比他倆強多了，要知道小潘以前比小張淘氣多了。
說(shuō)到課堂紀律，我也應該談?wù)勛约毫�，我今天在課堂上表現得怎么樣呢？七節課上，我有沒(méi)有認真聽(tīng)講呢？語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)是主課，我認真的聽(tīng)講，積極踴躍的回答問(wèn)題，不然，我的期末考試怎么辦呀！科學(xué)課老師講的幽默風(fēng)趣，我聽(tīng)得更認真了，不放過(guò)一個(gè)內容，不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題。研究和科活課我搞了一些小動(dòng)作，以后一定要改正。
今天，我的課堂紀律還可以，沒(méi)說(shuō)話(huà)只在小組討論時(shí)進(jìn)行討論。我以后不能在課堂上做小動(dòng)作了，我一定要繼續努力，讓課堂紀律變得更好。
周記七：上課紀律
我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數一數二的調皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開(kāi)了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說(shuō)我過(guò)去是十分的自由散漫，可是當我現在再回首過(guò)去，我會(huì )就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì )是這種自由散漫的人呢？說(shuō)到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話(huà)。
“孩子你告訴老師，你是覺(jué)得一個(gè)殺過(guò)無(wú)數人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀守法，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語(yǔ)氣帶著(zhù)幾分嚴肅�！爱斎皇蔷炝�！他是維持社會(huì )安全的人�！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋��！安还馐沁@一點(diǎn)，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋?zhuān)皻⑷朔甘且驗闆](méi)人管他，他愛(ài)干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過(guò)于拘束自己，使自己沒(méi)了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經(jīng)過(guò)了老師的教導，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書(shū)呆子”似的，沒(méi)有活力。所以我認為自由太過(guò)了是一種放縱，紀律太過(guò)了是一種拘束，自由兩者并存才能構成一個(gè)平衡的社會(huì )。
我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數一數二的調皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開(kāi)了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說(shuō)我過(guò)去是十分的自由散漫，可是當我現在再回首過(guò)去，我會(huì )就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì )是這種自由散漫的人呢？說(shuō)到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話(huà)。
“孩子你告訴老師，你是覺(jué)得一個(gè)殺過(guò)無(wú)數人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀守法，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語(yǔ)氣帶著(zhù)幾分嚴肅�！爱斎皇蔷炝�！他是維持社會(huì )安全的人�！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋��！安还馐沁@一點(diǎn)，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋?zhuān)皻⑷朔甘且驗闆](méi)人管他，他愛(ài)干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過(guò)于拘束自己，使自己沒(méi)了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經(jīng)過(guò)了老師的教導，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書(shū)呆子”似的，沒(méi)有活力。所以我認為自由太過(guò)了是一種放縱，紀律太過(guò)了是一種拘束，自由兩者并存才能構成一個(gè)平衡的社會(huì )。
周記八：上課紀律
星期五下午第一節是音樂(lè )課。當預備鈴打響后，班長(cháng)洪雨晨在黑板上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：通知：這一屆音樂(lè )課在教室里上。當這幾個(gè)字印入我的眼簾時(shí)，我感到非常奇怪，因為，這節課是本周的第二節音樂(lè )課，是要練習口風(fēng)琴的。但是，如果在班里八十二個(gè)同學(xué)一起吹的話(huà)，聲音會(huì )非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學(xué)校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進(jìn)教室，大家都非常奇怪，有的同學(xué)說(shuō)：“咦？怎么是張老師，這節課不是音樂(lè )課嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )吧！難道我們的音樂(lè )老師換成張老師了？”我對我的同桌，非常愛(ài)看書(shū)，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤說(shuō)：“你看，這節課換音樂(lè )老師了！”他趕忙抬起頭，發(fā)現張老師站在門(mén)口說(shuō)：“音樂(lè )老師今天下午有事，這節音樂(lè )課你們自己寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。違犯紀律的同學(xué)獎勵一篇最長(cháng)的課文�！睆埨蠋熣f(shuō)話(huà)可真是太幽默了，把我們同學(xué)都逗得哈哈大笑。
過(guò)了一會(huì )兒，張老師讓我們班的臧家祥到講臺上看紀律，又讓姜云澤把臧家祥點(diǎn)到的名字寫(xiě)到一張紙上，說(shuō)：“臧家祥一會(huì )兒點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就把第二課抄一遍，并讓姜云澤把你們的名字記到一張紙上，下周一升國旗之前交給我�！�
我等張老師說(shuō)完話(huà)，便拿出《三國演義》津津有味的看起來(lái)。過(guò)了好一會(huì )兒，臧家祥點(diǎn)了第一個(gè)人，就是我的好朋友。張老師轉過(guò)頭來(lái)對她說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)抄第二課�！彼懿环䴕獾哪贸稣Z(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始抄第二課。又過(guò)了好一會(huì )兒，臧家祥又點(diǎn)了一個(gè)男生的名字。張老師說(shuō)：“你也一樣，開(kāi)始工作吧�！�
下課了，同學(xué)們興奮的跑出教室。我想，張老師真好��！因為，我覺(jué)得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放松一下思維，還可以自覺(jué)培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。
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