工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的工作，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的職業(yè)規劃呢？那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規劃嗎？下面是小編收集整理的工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇），希望對大家有所幫助。
工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇）1
職業(yè)生涯規劃是指一個(gè)人對其一生中所承擔職務(wù)相繼歷程的預期和計劃，包括一個(gè)人的學(xué)習，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。從立場(chǎng)不同可以分為兩類(lèi)：個(gè)體職業(yè)生涯規劃和企業(yè)對員工職業(yè)生涯規劃。個(gè)體職業(yè)生涯規劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭、組織以及社會(huì )存在密切的關(guān)系。對于企業(yè)而言，它是一項系統的、復雜的管理工程，因為它涉及到企業(yè)未來(lái)的發(fā)展、組織機構的設置、企業(yè)文化、培訓機制、考核機制和晉升機制等；同時(shí)，隨著(zhù)個(gè)體價(jià)值觀(guān)、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的變化，每個(gè)人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。因此，在現今這個(gè)人才競爭的時(shí)代，個(gè)人職業(yè)生涯規劃與企業(yè)對員工的職業(yè)生涯規劃都顯得尤其重要。通過(guò)我校本科就業(yè)網(wǎng)上的北森公司與清華大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的“大學(xué)生職業(yè)測評系統”（基本分析報告、職業(yè)發(fā)展報告）的測試，也通過(guò)自己的分析，我基本了解了自己的性格特點(diǎn)與能力水平。下面，我將結合自己的實(shí)際從個(gè)人與企業(yè)兩方面進(jìn)行工商管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃。
一、個(gè)性特征分析
在北森公司與清華大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的“大學(xué)生職業(yè)測評系統”的測試顯示下，我的性格類(lèi)型為：entp型，分值分別為外向：30；直覺(jué)：1；思考：11；知覺(jué)：3這種性格模式特點(diǎn)主要是：
1、外向e關(guān)注自己如何影響外部環(huán)境：將心理能量和注意力聚集于外部世界和與他人的交往上。例如：聚會(huì )、討論、聊天
2、直覺(jué)n關(guān)注事物的整體和發(fā)展變化趨勢：靈感、預測、暗示，重視推理例如：重視想象力和獨創(chuàng )力，喜歡學(xué)習新技能，但容易厭倦、喜歡使用比喻，跳躍性地展現事實(shí)
3、思考t重視事物之間的邏輯關(guān)系，喜歡通過(guò)客觀(guān)分析作決定評價(jià)。
例如：理智、客觀(guān)、公正、認為圓通比坦率更重要
4、知覺(jué)p靈活、試圖去理解、適應環(huán)境、傾向于留有余地，喜歡寬松自由的生活方式例如：重視過(guò)程、隨信息的變化不斷調整目標，喜歡有多種選擇。
entp型的人主要的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：
1、喜歡挑戰和讓你興奮的事情，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長(cháng)。
2、有很強的創(chuàng )造性和主動(dòng)性，絕大多數是事業(yè)型的。
3、善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問(wèn)題，對問(wèn)題經(jīng)常有自己獨到的見(jiàn)解。
4、不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問(wèn)題解決方法。
5、認為“計劃趕不上變化”，并以實(shí)際行動(dòng)證明大部分規定和規律都是有彈性，可伸縮的，通常會(huì )超出被認可和期望的限度。
6、善于理解，而非判斷他人。樂(lè )觀(guān)，善于鼓舞他人，能用自己的`熱情感染他人。
缺點(diǎn)：
1、行事缺少穩定的計劃和流程，經(jīng)常依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。
2、注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時(shí)不能貫徹始終。
3、容易忽略簡(jiǎn)單、常規的方法和一些重要的細節，不愿遵守規則和計劃。
4、你通常同時(shí)展開(kāi)多項任務(wù)與活動(dòng)，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計劃和時(shí)間安排受到影響。
5、你有天生的直覺(jué)和預知能力，會(huì )使你誤認為知道了別人的想法。建議你認真傾聽(tīng)他人，避免表現的不耐煩。
二、動(dòng)力類(lèi)型分析
在動(dòng)力理論的測試中，我的測試結果顯示我的動(dòng)力類(lèi)型是：主宰型、開(kāi)拓型。
主宰型自我實(shí)現的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發(fā)揮重要作用。既關(guān)注個(gè)人成就，也希望通過(guò)影響和帶動(dòng)他人達到組織目標。
開(kāi)拓型樂(lè )于接受挑戰、承擔風(fēng)險，在困難和挫折面前不輕易后退，意志頑強。
三、工作優(yōu)劣勢分析
根據性格與職業(yè)匹配原則，“大學(xué)生職業(yè)測評系統”結合我的性格給出了我的職業(yè)生涯發(fā)展報告：
計劃總是趕不上變化。以上只是我實(shí)現職業(yè)目標在大學(xué)期間的準備，一旦踏上工作崗位，我將會(huì )結合面臨的各種環(huán)境作出進(jìn)一步的規劃�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我相信，只要堅持心中的信念，每一個(gè)人都能實(shí)現自己的職業(yè)目標。
工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇）2
一、自我分析
我是一個(gè)真誠的人。為什么我會(huì )把真誠寫(xiě)在第一位?因為我覺(jué)得一個(gè)人只有活得真，才能活得坦蕩，才能正確地思考，才能掌握自己的每一天。我樂(lè )觀(guān)、向上，做事踏實(shí)的同時(shí)講求靈活性，待人友好。不隨波逐流但適應現實(shí)。但我不太幽默，做事有點(diǎn)依賴(lài)。
我的興趣偏向“雅”，彈鋼琴、寫(xiě)書(shū)法、練瑜珈、聽(tīng)有意義的音樂(lè )會(huì )和講座，我喜歡旅游，不一定是特別有名氣的地方，但一定是讓我有感覺(jué)有發(fā)現的地方。
我的價(jià)值觀(guān)是正統的，我深深地愛(ài)著(zhù)我的祖國�！叭σ愿�，做得更好”是我學(xué)習、工作、生活的坐標。
我一直相信自己的能力，事實(shí)也告訴我，我的能力和潛力都是很好的。我做事注重細節，講求效率與效果的統一，善于思考與反思，注重積淀，有較強的適應力、執行力和應對突發(fā)事件的能力。學(xué)習新知的能力也很強。
二、職業(yè)選項
職業(yè)方向及影響職業(yè)決策的因素和決策理由
(因為我心中一直只有兩個(gè)職業(yè)方向，所以此處沒(méi)列三個(gè)方向，我相信在這兩個(gè)方向之一有所建樹(shù)就非常成功)
1.高級職業(yè)女性
就職于知名跨國公司或國企，從事人力資源管理或涉外工作。
影響這個(gè)決策因素和理由，首先是很多知名跨國公司或國企的企業(yè)文化吸引我，比如甲骨文公司、歐萊雅公司、中國移動(dòng)等等；其次是我的專(zhuān)業(yè)影響，作為一個(gè)工商管理類(lèi)學(xué)生，可以學(xué)以致用；同時(shí)，我很喜歡這種生活方式，累并快樂(lè )著(zhù)，比公務(wù)員活得更有活力，也更具挑戰性。
2.公務(wù)員
涉外的或與群眾事業(yè)有關(guān)的，如外交部、商務(wù)部、國臺辦，婦聯(lián)、統戰等。
因為我的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是領(lǐng)導干部，同時(shí)我的爺爺奶奶是歸國華僑，從小我就生活在正統的愛(ài)國的清廉的家庭氛圍中。記得小學(xué)一年級時(shí)，老師讓我們寫(xiě)自己的理想，我直接寫(xiě)“書(shū)記”，很多同學(xué)當時(shí)還不知道這是什么。一直到初三，我的這個(gè)當領(lǐng)導干部的理想從沒(méi)動(dòng)搖，不是為了權力，只因能為大家做點(diǎn)實(shí)事是我的心愿。初三時(shí)，漸漸了解了官場(chǎng)上的一些事，我告訴自己，我還是要當公務(wù)員，因為這樣中國就多了一個(gè)清官，少了一個(gè)貪官。高一時(shí)，幾個(gè)好朋友聊天，他們說(shuō)當公務(wù)員要么是狼，否則像羊一樣永遠會(huì )被人欺負。我當時(shí)的確有點(diǎn)嚇怕了，因為我不想自己在官場(chǎng)中不知不覺(jué)地變成一只狼。所以在企業(yè)中工作的想法出現了。
其實(shí)，現在相通了，任何一個(gè)職業(yè)領(lǐng)域都有黑暗面，但我們不能只看到這黑暗面，我們不能讓這黑暗面打倒了，因為任何一個(gè)職業(yè)領(lǐng)域也同樣有光明面。
之所以喜歡涉外的，也是因為我更喜歡這種靈活的氛圍，僑眷的身份也有一定的影響。之所以選擇與群眾事業(yè)有關(guān)的，是因為我覺(jué)得這是人與人間關(guān)愛(ài)的事業(yè)，從事這樣的事業(yè)有意義，會(huì )讓我干得很開(kāi)心。
當然，不是因為我更喜歡做公務(wù)員，才把公務(wù)員這一段寫(xiě)得那么大篇幅，這兩種職業(yè)定位將在我的大學(xué)生活中進(jìn)一步確定。
主要目標的崗位職責和任職資格
1.高級職業(yè)女性
性格方面：
(1)有幽默感；
(2)性情隨和，平易近人；
(3)待人接物，從容不迫；
(4)健談；
(5)不畏挫折；
(6)有感召力；
(7)儀表動(dòng)人；
(8)往來(lái)于大庭廣眾而不畏怯；
(9)有創(chuàng )造性；
(10)思想敏捷；
(11)做事喜歡擬訂計劃；
品德方面：
(1)相信大多數人的本質(zhì)是好的；
(2)贏(yíng)得同事間的依賴(lài)；
(3)有判斷是非的能力；
(4)遵守諾言；
(5)為人公道正派；
(6)做事有良好道德和責任感；
(7)處理各種事項有論理觀(guān)念；
(8)認識集體利益勝過(guò)個(gè)人利益；
智慧方面：
(1)具有說(shuō)服他人的能力；
(2)善于與人交往；
(3)欣賞別人談話(huà)，做一個(gè)好聽(tīng)眾；
(4)有好奇心；
(5)對其他人的行為有興趣；
(6)寫(xiě)作流暢；
(7)每天抽空讀書(shū)看報；
教育程度發(fā)面(涵養)
(1)大學(xué)畢業(yè)(相當大學(xué)畢業(yè)水平)；
(2)懂得經(jīng)濟學(xué)基本知識；
(3)了解經(jīng)營(yíng)和管理學(xué)的基本知識；
(4)受過(guò)哲學(xué)和邏輯學(xué)的思維訓練；
(5)了解宣傳學(xué)；
(6)能演講；
(7)寫(xiě)文章能正確使用方法；
(8)懂社會(huì )學(xué)；
(9)能撰寫(xiě)新聞稿及其他稿件；
(10)有談判的經(jīng)驗；
(11)對心理學(xué)有興趣；
(12)有社交試驗或社會(huì )活動(dòng)的經(jīng)驗；
(13)有銷(xiāo)售、廣告或人事管理經(jīng)驗；
(14)了解輿論調查方法；
行政能力方面：
(1)能主持會(huì )議；
(2)能合理地分授職權；
(3)善用人之所長(cháng)，發(fā)揮部屬的積極性；
(4)盡快懇切承認自己的錯誤，并坦然接受教育；
(5)能創(chuàng )造輕松愉快的工作氣氛；
(6)有耐心；
(7)善于協(xié)調不同性格的人一道工作；
(8)理解上級意圖及接受指示；
(9)能自我克服偏見(jiàn)；
(10)了解政府的組織機構和方針政策。
2、公務(wù)員
政治素質(zhì)
1.必須具有遠大的共產(chǎn)主義理想、堅定正確的政治方向。
2.堅持全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，堅決維護人民群眾的利益。
3.堅持求實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，勇于開(kāi)拓前進(jìn)。
4.模范遵紀守法，樹(shù)立清正謙潔的公仆形象。
5.刻苦學(xué)習，勤奮敬業(yè)，不斷加強知識積累和經(jīng)驗積累。
專(zhuān)業(yè)知識和智力素質(zhì)
1.專(zhuān)業(yè)知識
公務(wù)員的知識兩部分：專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)知識。專(zhuān)業(yè)知識包括本專(zhuān)業(yè)的基本概念、基礎理論、基本框架和基本常識以及本專(zhuān)業(yè)的來(lái)龍去脈和前后動(dòng)態(tài)。相關(guān)知識即指相近或交叉專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識，這些知識的了解有助于本職專(zhuān)業(yè)知識的深化和提高。
2.智力素質(zhì)
智力是公務(wù)員的基本素質(zhì)之一，智力水平的高低直接影響到公務(wù)員對于問(wèn)題的觀(guān)察、理解和思考。智力包括觀(guān)察力、記憶力、思考力和想象力。普通人智商大體相當，只是不同的人對于智力的各個(gè)方面稍有側重，有人長(cháng)于抽象邏輯思維，有人長(cháng)于形象思維，有人長(cháng)于觀(guān)察，有人敏于反應。
心理和身體素質(zhì)
公務(wù)員的心理素質(zhì)指公務(wù)員在內部和外部環(huán)境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情緒和穩定性、團結協(xié)作的相容性、工作的獨創(chuàng )性、面對服務(wù)對象的謙和態(tài)度、心理的自我調適等。身體素質(zhì)主要指公務(wù)員的體力和適應力，公務(wù)員必須具備連續作戰的精力，能夠適應外部環(huán)境的各種變化。
3、基本能力要求
(1)表達能力
公務(wù)員首先必須具備表達能力，能夠將自己的思想、意圖、或通過(guò)口頭、或通過(guò)書(shū)面、或通過(guò)電腦準確地傳遞給對方，這既是信息溝通的手段，以是情感聯(lián)絡(luò )的媒介。如果文筆不通，則公文寫(xiě)作難以勝任，如語(yǔ)言表達不清，則日常工作難以維持。
(2)人際協(xié)調能力
人們由于知識、素質(zhì)、受好、志趣、經(jīng)歷背景等不同，行為習慣、對問(wèn)題的看法、處世原則等差別很大�，F實(shí)工作中公務(wù)員必須能夠協(xié)調各種人際關(guān)系，減少內耗形成合力。新錄用的公務(wù)員切忌待人冷漠、自高自大、斤斤計較一已之私。
(3)時(shí)間安排能力
政府公務(wù)工作繁瑣而雜亂，要求公務(wù)員必須合理掌握時(shí)間。合理安排時(shí)間的能力，首先表現為要珍惜時(shí)間，不浪費一分一秒。其次，要在最佳時(shí)間段完成最重要的工作任務(wù)，第三要有計劃分配自己可用的'時(shí)間，把時(shí)間的分配和工作計劃結合起來(lái)。
(4)學(xué)習能力
當今時(shí)代是一個(gè)變革的時(shí)代，社會(huì )生活日新月異，政府管理隨之不斷變化，公務(wù)員要緊跟形勢發(fā)展，不斷學(xué)習新知識、培養新觀(guān)念、開(kāi)拓新野；不僅學(xué)習書(shū)本知識和他人經(jīng)驗，還要具備獨立思考、推斷事物的能力。
(5)辦公現代化和外語(yǔ)能力
此外，公務(wù)員還必須具備所從事崗位的專(zhuān)業(yè)能力以及必要的組織指揮、決斷能力等。
自己與職業(yè)目標崗位的能力和素質(zhì)要求的差距對于職業(yè)女性一職，幽默感需要加強。待人接物，從容不迫方面除了有意識的歷練外還需要時(shí)間的積淀。其它的各個(gè)方面都有一個(gè)雛形，但需要不懈地提高。
對于公務(wù)員一職，政治素養和洞察力都需要長(cháng)期的提高。
二者的崗位職責和任職資格都是挺完美的，不可能一蹴而就，但都是可努力和可提高的。
三、三年行動(dòng)規劃
大學(xué)的生活真的過(guò)得很快，轉眼大一就接近尾聲。在大二、大三、大四三年中，我的規劃是：
1.認真扎實(shí)地學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識。這點(diǎn)無(wú)須贅述但至關(guān)重要。
2.積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如果能繼續在校學(xué)生會(huì )留任，要充分鍛煉服務(wù)意識及各方面工作能力，提高人際交往能力。一如既往地參加有意義的志愿者活動(dòng)。適當參加企業(yè)和機關(guān)的實(shí)習活動(dòng)，提高實(shí)戰能力。
3.繼續不斷提高英語(yǔ)和計算機水平，順便把四六級和計算機等級考試證書(shū)拿到手，但決不為考試而考試。
4.繼續聽(tīng)有意義的講座，在北京，有意義的講座資源很多，我們學(xué)校也離北大、清華很近，一定要充分利用好。博讀精讀結合，擴大知識面，開(kāi)闊視野，提高素養。
5.通過(guò)各種途徑，提高以下能力：團隊合作能力、溝通能力、協(xié)調能力、穩重求變的創(chuàng )新能力、效率意識、執行力、領(lǐng)悟力、發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，概括能力、策劃能力、組織能力、應變能力反思等。
6.通過(guò)各種途徑，進(jìn)一步培養以下素養：感恩、欣賞、膽大心細、耐心、包容等。
規劃不只是寫(xiě)出來(lái)，更要實(shí)際去做、去實(shí)現，也要在實(shí)踐與思考中去不斷完善。人生的路是自己走出來(lái)的，加油吧，相信自己。
工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇）3
工商管理學(xué)科是一門(mén)應用性很強的學(xué)科。工商管理專(zhuān)業(yè)培養能在各類(lèi)企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、財務(wù)管理、綜合行政管理以及教學(xué)、科研方面工作的管理人才。工商管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向選擇性很大，但實(shí)際上畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì )后，與社會(huì )的匹配性不強，工商管理專(zhuān)畢業(yè)生面臨著(zhù)巨大挑戰。如何突出人才培養特色，如何加強學(xué)生的特定專(zhuān)業(yè)背景下的理論與實(shí)踐結合的能力，如何增強工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上的競爭優(yōu)勢，是當前亟待研究與解決的問(wèn)題。因此本文通過(guò)工商管理專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)需求的調研，期望探索培養適合社會(huì )需要的工商管理專(zhuān)業(yè)人才的一些新思路。
一、調查內容與方法
�。ㄒ唬┱{查內容
本次主要是基于工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的需求調研。職業(yè)能力是指人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力決定了一個(gè)人是否在某一職業(yè)上的勝任度。職業(yè)能力包括基本職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力與職業(yè)綜合能力三個(gè)部分，具體構成如表1。職業(yè)素質(zhì)包括責任心，職業(yè)道德，學(xué)習態(tài)度等，是對人內在的一種要求。不同的職業(yè)對基本能力與專(zhuān)業(yè)能力的要求有所不同，如某一職業(yè)對計算機要求很高，但可能對語(yǔ)言表達能力要求不高。但很多職業(yè)對職業(yè)素養的要求都很高，所以不同的職業(yè)在對職業(yè)素質(zhì)要求上有一定的共性。筆者基于工商管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)《天津企事業(yè)單位對工商管理專(zhuān)業(yè)人才需求的調查問(wèn)卷》，從對本專(zhuān)業(yè)的需求、勝任度、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)及對本專(zhuān)業(yè)的課程設置五個(gè)方面對工商管理專(zhuān)業(yè)的做了調查。
�。ǘ┱{查方法
1、調查問(wèn)卷的設計問(wèn)卷按照被調查者所在企業(yè)的基本狀況、企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求、工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中的勝任狀況、企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本能力要求，專(zhuān)業(yè)能力要求、職業(yè)素質(zhì)要求、企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)的課程建議六個(gè)維度進(jìn)行調查。
2、問(wèn)卷的發(fā)放與回收情況在本次調研中，被調查的人員為56家國家機關(guān)工作人員或者企業(yè)的部門(mén)主管。共發(fā)放56份問(wèn)卷，回收56份，剔除7份無(wú)效問(wèn)卷（答題不全），有效問(wèn)卷49份，其中國家機關(guān)6份，事業(yè)單位21份，企業(yè)22份，包括：國有企業(yè)6份，民營(yíng)企業(yè)7份，外資企業(yè)4份，其他類(lèi)型企業(yè)5份。
二、調查結果及分析
1、企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的信任度分析數據表明：在49份有效問(wèn)卷中，被調查者所在企業(yè)對工商管理需求狀況是：非常需求者有4個(gè)，占8%；較多需求者有2個(gè)，占4%；一般需求者有27個(gè)，占56%；較少需求者有11，占22%；無(wú)需求者5個(gè)，占10%。調查者所在企業(yè)過(guò)去三年對工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的需求趨勢為：呈上升趨勢的有16家，占33%；呈基本持平的有25家，占51%；呈下降趨勢的8家，占16%。調查結果表明，社會(huì )對工商管理專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生的需求處于一個(gè)較高的水平，只有少數企業(yè)不需要，可以得出工商管理專(zhuān)業(yè)的本科就業(yè)面是很廣的，市場(chǎng)的相容性很高。就需求變動(dòng)來(lái)說(shuō)，少數企業(yè)處于下降趨勢，其余大多處于上升趨勢或持平。從每一種企業(yè)性質(zhì)單獨分析需求變動(dòng)，在國家機關(guān)中：呈上升趨勢的有67%；事業(yè)企業(yè)中呈上升趨勢的有38%，呈基本持平趨勢的有48%；其�？梢�(jiàn)工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在這類(lèi)企業(yè)中有較大的需求�？傊�，調查結果表明，工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在近幾年的市場(chǎng)需求是不會(huì )有太大變化的從整體來(lái)看工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面和就業(yè)總量都是比較樂(lè )觀(guān)的。
2、工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中的勝任度分析數據表明：49份有效問(wèn)卷中，認為工商管理畢業(yè)生非常勝任的有4份，占8%；認為比較勝任的有32份，占66%；認為勉強勝任的有9份，占18；認為不太勝任的有2份，占4%；認為極不勝任的有2份，占4%。從整體來(lái)看，工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的勝任度還是不錯的，基本得到企業(yè)的肯定。實(shí)際工作中，工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生會(huì )由于專(zhuān)業(yè)特性，自身對知識的應用在工作中存在各種不足之處，在分析勝任度的同時(shí)我們還調查了工商管理畢業(yè)生在企業(yè)中的不足情況，統計數據如下：認為能夠勝任高級工作，表現出專(zhuān)業(yè)水平的有3份，占6%；認為僅有書(shū)本知識，不能解決實(shí)際問(wèn)題的有19份，占39%；認為知識結構不合理的，沒(méi)有反映出業(yè)界的發(fā)展現實(shí)的有9份，占18%；認為高職高專(zhuān)的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實(shí)際能力更強的有5份占10%；認為職業(yè)定位不清晰，能力知識寬而不精的有13份，占27%。從這些數據，可以直觀(guān)的看出工商管理畢業(yè)生在企業(yè)工作的主要不足之處表現在僅有書(shū)本知識，不能解決實(shí)際問(wèn)題和職業(yè)定位不清晰，能力知識寬而不精。這便涉及到該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對知識的一種遷移能力，即一種轉化知識的能力。針對較寬的知識面，表現出的不精通，也是工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在工作中的一個(gè)挑戰。與此同時(shí)，我們可以得出企業(yè)在用人中相對于知識儲備更注重實(shí)際操作能力，這些高等教育的現狀多少有些出入。
3、企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本能力適應度要求基本職業(yè)能力包括一般學(xué)習能力，語(yǔ)言表達能力，計算機應用能力，基本外語(yǔ)能力等。針對被調查企業(yè)對畢業(yè)生英語(yǔ)的要求，數據處理如下：要求英語(yǔ)四級的有27份，占55%；要求英語(yǔ)六級的有14份，占29%；要求達到商務(wù)英語(yǔ)水平的有一份，占2%；要求到托福，雅思的有一份，占2%；對英語(yǔ)水平?jīng)]有要求的有5份，占10%。由此可得，90%的企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生英語(yǔ)水平有了要求，主要要求集中在大學(xué)英語(yǔ)四六級的水平。針對畢業(yè)生的計算機水平，統計數據如下：要求基本掌握office等辦公軟件的有6份，占12%；要求熟練掌握office等辦公軟件的有40份，占82%；要求有計算機初級程序員水平的有2份，占4%；其他要求的有1份，占2%，從這組數據可以得出，現代企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的計算機水平，基本以熟練office為主。對于文字表達能力，在49份問(wèn)卷中，有23份顯示應該具有，這個(gè)比例將近一半，同樣顯示了語(yǔ)言表達能力在企業(yè)工作中的重要性。
4、企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力適應度要求從上圖可以看出企業(yè)對不同專(zhuān)業(yè)方向的需求是不同的，對于一般性企業(yè)人力資源管理，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，財務(wù)管理的頻數比較大，目前市場(chǎng)的需求也會(huì )更大一下。其他專(zhuān)業(yè)會(huì )由于有些已經(jīng)飽和或是國內發(fā)展不成熟等原因頻數較低。同時(shí)，我們也調查了解了企業(yè)對畢業(yè)生考取并獲得相關(guān)證書(shū)的看法。調查結果為在49份有效問(wèn)卷中有5份認為不需要考取相關(guān)證書(shū)，占10%；其余44份認為需要考取相關(guān)證書(shū)，占90%。由此看來(lái)考取相關(guān)的證書(shū)是有必要的，這是對自己有專(zhuān)業(yè)知識的一種說(shuō)明。對于有必要考取證書(shū)的44份，如下圖：這里的證書(shū)是從事相關(guān)行業(yè)的一種資格證，是現代企業(yè)對畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)要求的證明，圖2表明企事業(yè)單位對工商管理人才人力資源和會(huì )計類(lèi)證書(shū)的需求。針對現代企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要培養的能力，除去所必需的人力資源管理知識、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識、信息獲取能力外，法律知識，貿易知識在現代企業(yè)中也顯得尤為重要，在這個(gè)信息化的時(shí)代，信息的獲取決定一個(gè)企業(yè)的戰略規劃，和企業(yè)搶奪市場(chǎng)的速度。法律知識是保證企業(yè)受到非法打擊的一種自我保護的措施�，F代企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)人才的能力期望是與社會(huì )背景，國際背景相吻合的，是在不斷發(fā)展的。
5、現代企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)適應度要求我們選取了職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、工作效率、良好的協(xié)調與溝通能力、責任心強、學(xué)習新知識的態(tài)度進(jìn)行選擇排序，從中選則四項重要的職業(yè)素質(zhì)，再按主次排序。處于首位的.職業(yè)素質(zhì)的頻數、比率為：職業(yè)道德，27份，56%；專(zhuān)業(yè)素養6份。12%；身體素質(zhì)0份；心理素質(zhì)4份8%；工作效率1份，2%；良好的協(xié)調與溝通能力6份，12%；責任心強5份，10%；學(xué)習新知識的態(tài)度0份。這組數據可以分析出職業(yè)道德是現代企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最為重要的職業(yè)素質(zhì)要求。其次是專(zhuān)業(yè)素養、協(xié)調與溝通能力，責任心等。這些素質(zhì)會(huì )與一個(gè)人的家庭背景，人生經(jīng)歷，個(gè)人的價(jià)值觀(guān)有關(guān)，是人內心深處更深一層的體現，是不易被改變的一項，相比較而言，知識則更容易掌握，而好的道德情操卻不是那么容易形成。這些深層次的東西也是在校期間大家會(huì )忽略的一項，對于我們的就業(yè)卻是必不可少的。從而需要我們建立正確的價(jià)值觀(guān)。
6、企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)的課程建議通過(guò)問(wèn)卷中的開(kāi)放式問(wèn)題，企業(yè)工作者對于工商管理專(zhuān)業(yè)的課程的建議有：
�。�1）加強口語(yǔ)；
�。�2）加強社交禮儀；
�。�3）加強商務(wù)英語(yǔ)；
�。�4）公共關(guān)系；
�。�5）心理教育課程；
�。�6）法律知識課程；
�。�7）社會(huì )政策研究；
�。�8）實(shí)踐課；
�。�9）人文類(lèi)課程；
�。�10）藝術(shù)鑒賞類(lèi)課程；
�。�11）文學(xué)課程；
�。�12）公司財務(wù)管理；
�。�13）演講與溝通能力；
�。�14）office高級操作培訓；
三、調研結論和建議
通過(guò)本次關(guān)于天津企事業(yè)單位對工商管理專(zhuān)業(yè)人才需求的調查問(wèn)卷，我們可以發(fā)現現代企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)生的需求也因企事業(yè)單位的性質(zhì)不同而不同。工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的勝任度在企事業(yè)單位達到基本滿(mǎn)意。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中的不足之處也表現出一定的共性�，F代企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本能力，專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求在一定程度上有著(zhù)很大的相似之處。在我們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，可以根據企業(yè)的需求和自身的特點(diǎn)塑造自己。高校在培養工商管理人才的時(shí)候也可以參照企業(yè)需求，社會(huì )需求來(lái)進(jìn)行。具體的結論建議如下：
1、突出核心課程，完善教學(xué)環(huán)節
中國的改革開(kāi)放進(jìn)程已經(jīng)過(guò)了30多年了，目前社會(huì )在不斷地發(fā)展，經(jīng)濟業(yè)務(wù)的交易運行事項也變得愈加復雜難解�，F階段應該對這30多年里所有的工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗加以分類(lèi)、整理和歸納，特別是當前中國大多數工商企業(yè)面臨極其復雜、充滿(mǎn)不確定因素的環(huán)境，對工商管理專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)戰能力、應變能力有更高的要求，因此工商管理專(zhuān)業(yè)的教師應該采用最符合、最適應我國國情的，貼近工商管理實(shí)際的教學(xué)材料，讓學(xué)生在中國的企業(yè)市場(chǎng)實(shí)情下接受專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)。要根據市場(chǎng)需求和職業(yè)標準，從職業(yè)能力分析入手，有針對性地設置相應課程，如社交口才、商務(wù)英語(yǔ)、文藝類(lèi)課程、中外公司企業(yè)文化、職場(chǎng)商務(wù)禮儀、職場(chǎng)心理學(xué)、辦公軟件高級課程、社會(huì )政策研究課、企業(yè)實(shí)踐調研課等；同時(shí)突出以企業(yè)工商管理人才所需能力為核心設計課程模式，在課程教學(xué)中引入企業(yè)實(shí)際管理和技術(shù)人員,增強學(xué)生對企業(yè)實(shí)踐和相關(guān)工程技術(shù)的了解；同時(shí)改革評價(jià)方式傳統的以書(shū)本知識為中心的考核方式；考核方式結合試卷或結課論文(期末)模擬實(shí)習公司、章節案例演講、項目策劃書(shū)等全方位的對學(xué)生具備的職業(yè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、職業(yè)素養進(jìn)行考核。
2、學(xué)生加強對職業(yè)生涯規劃的規劃
工商管理專(zhuān)業(yè)的在校生應該關(guān)注近幾年工商管理類(lèi)下二級學(xué)科的人才需求與興趣方向，選擇一個(gè)細分的專(zhuān)業(yè)方向，改變寬而不精的知識結構，加強責任心、培養職業(yè)道德同時(shí)熟練的掌握office等辦公軟件，并根據自身就業(yè)方向，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規劃。
3、形成理論和實(shí)踐并重的專(zhuān)業(yè)培養方案
現代企業(yè)不僅考察對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生知道什么，知道多少，更加看重工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì )做什么會(huì )做多少。因此，工商管理專(zhuān)業(yè)培養方案制定過(guò)程中，在體現本校本學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的基礎上，應該合理劃分專(zhuān)業(yè)知識結構和職場(chǎng)能力結構，強化管理類(lèi)基礎理論和實(shí)際管理能力的培養。在基礎理論知識部分，工商管理的管理教育要使得將來(lái)的管理者形成社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的基本理論基礎。
4、培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，加強與企業(yè)合作
現代企業(yè)對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的能力趨于多元化，學(xué)校與企業(yè)間應加強合作，定期組織職業(yè)素養的綜合評價(jià)，邀請企業(yè)家、專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)入大學(xué)擔任客座教授，讓學(xué)生能夠把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，加強工商管理類(lèi)學(xué)生對現代企業(yè)的了解，從而培養企業(yè)所需的工商管理類(lèi)人才；同時(shí)不定期的開(kāi)展理想教育、道德教育、法律教育和紀律教育，通過(guò)多方面的共同努力，不斷培養專(zhuān)業(yè)素養高、溝通能力強、責任心強且實(shí)踐能力強的優(yōu)秀畢業(yè)生。
工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇）4
前言：
在大四的學(xué)長(cháng)學(xué)姐行將畢業(yè)之際，各種招聘會(huì )也接踵而來(lái)，然而隨著(zhù)招聘的結束，用人單位和應聘者都對招聘結果都不滿(mǎn)意，一方面是用人單位急需專(zhuān)業(yè)人才卻沒(méi)有合適的人選，另一方面是大學(xué)生沒(méi)有找到合適的工作，畢業(yè)生就業(yè)率一年比一年差，并且這種現象一年比一年嚴重。如何才能解決大學(xué)生就業(yè)與人才市場(chǎng)需求的難題，使我們在今后就業(yè)的時(shí)候不再面臨找工作難的問(wèn)題?我想這一方面需要高校教育與人才市場(chǎng)相銜接，更重要的是大學(xué)生在四年的大學(xué)生涯中努力鍛煉提高自己，使自己在畢業(yè)的時(shí)候更加符合用人單位的要求。如何才能使自己更加優(yōu)秀?這就需要我們從一開(kāi)始就結合自己的人生目標和對實(shí)現該目標的要求做好職業(yè)生涯規劃，并按照規劃的內容逐步提高自己，在經(jīng)過(guò)一番努力后，就業(yè)相信就已經(jīng)不再是難題�，F在的求職的大學(xué)畢業(yè)生很多，但真正優(yōu)秀的不多，而現在用人單位對優(yōu)秀的人才求賢若渴，所以一個(gè)好的職業(yè)生涯規劃，外加百分之百的努力，我們就能贏(yíng)得一個(gè)好的未來(lái)。
自我分析：
我出生在一個(gè)農村家庭，在我很小的時(shí)候父親在一次意外事故中喪生，在我成長(cháng)過(guò)程中家里的經(jīng)濟一直比較拮據，母親也在外打工。這樣的環(huán)境使我在生活上更加獨立，堅強，也使我具有更強的責任心和改變家庭現狀的使命感。在這些因素的影響下，我從小學(xué)到高中一直學(xué)習成績(jì)都比較優(yōu)異，再加上我樂(lè )于助人，所以同學(xué)愿意跟我交流，老師也給了我很多的鍛煉機會(huì )，所以總體來(lái)說(shuō)我這個(gè)人比較樂(lè )觀(guān)自信，性格也偏于外向。但內心比較敏感，總是有意無(wú)意地把自己保護起來(lái)。再加上我比較完美主義，對自己在各方面都要求比較嚴格，所以在自己的成績(jì)沒(méi)有達到自己的目標時(shí)，總是很自責，給予自己很大的壓力。
所以在進(jìn)入大學(xué)之后當發(fā)現自己以前的優(yōu)勢不再時(shí)，我曾經(jīng)一度很迷茫，在這學(xué)期我也努力了很多，給自己確立了比較高的目標，當發(fā)現自己的努力沒(méi)有達到預期效果時(shí)，我的壓力總是很大。這一方面是優(yōu)點(diǎn)，使我更加努力拼搏，另一方面也是缺點(diǎn)，使我一直在高壓力中生活著(zhù)，不能很好地調節自己的心態(tài)，從而也沒(méi)能好好地分配自己的時(shí)間，使自己的生活更加井然有序。此外我比較急功近利，這與我的成長(cháng)環(huán)境有關(guān)，我總是比較急切地渴求成功，改變現狀，且我過(guò)于在乎時(shí)間的得失，所以在不經(jīng)意間我放棄了很多能改變我人生的機會(huì )。
在個(gè)人興趣方面，一直以來(lái)我對政治和經(jīng)濟都比較感興趣，并在剛進(jìn)高中時(shí)我就確立了大學(xué)學(xué)經(jīng)濟的目標。所以在高考填志愿的時(shí)候我選擇了填金融和工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，雖然后來(lái)沒(méi)俄有錄取的金融，但還是學(xué)了工商管理類(lèi)這一大類(lèi)經(jīng)濟中的一種，這是我的興趣和理想所在，所以我還是希望能學(xué)好它，而不是為了高分數。
我所奉行的價(jià)值觀(guān)是一分耕耘一分收獲，這個(gè)世界不是絕對的公平，所以一項事情你要費盡九牛二虎之力才能獲得而別人卻輕而易舉就能獲得的時(shí)候，我會(huì )接受這樣的現實(shí)，但我不會(huì )放棄自己的追求，我會(huì )比別人更努力去讓它實(shí)現，也許努力了不一定會(huì )成功，但不努力絕對不會(huì )成功，這是姚明說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，也是我的格言。
在經(jīng)過(guò)高中三年擔任班長(cháng)和大學(xué)在學(xué)生組織中鍛煉了之后，我認為我在交際和其他處事方面的能力有了很大的提高，但要真正實(shí)現我人生的目標，我認為這遠遠還不足，我還有很多要學(xué)，還有很多要鍛煉的地方。
專(zhuān)業(yè)前景與就業(yè)方向分析：
我現在所學(xué)的是工商管理類(lèi)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在大二的時(shí)候將細分為財務(wù)管理，會(huì )計，人力資源管理和工商管理四個(gè)專(zhuān)業(yè)。我希望在未來(lái)能夠修學(xué)財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)。相較于歐美等發(fā)達國家，我國還是新興經(jīng)濟體，各行業(yè)還有很大的發(fā)展空間，且我國的投資環(huán)境相對理想，所以各類(lèi)企業(yè)，公司紛紛興起�，F如今的金融危機即給我們帶來(lái)了危難，也給我們帶來(lái)了機遇，它將淘汰很多管理不科學(xué)，核心競爭力不強的企業(yè)，促使許多企業(yè)向高新技術(shù)，環(huán)保等方面看齊，管理體系將更科學(xué)。這就使企業(yè)淘汰更多的非專(zhuān)業(yè)人才，轉而對高學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)性強的財務(wù)管理人員提供更多的就業(yè)崗位，所以財務(wù)管理的就業(yè)前景非常明朗。此外財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)渠道非常廣，可以考公務(wù)員，在政府機關(guān)工作。亦可以在企、事業(yè)單位，國際公司，財務(wù)公司、信托投資公司、證券、金融機構，審計、會(huì )計事務(wù)所，商務(wù)機構，教育單位，研究部門(mén)，從事經(jīng)濟政策分析或理論研究、教研、行政、投資分析、財政工作、工業(yè)或商業(yè)企業(yè)的財務(wù)工作等理論或實(shí)際，具備扎實(shí)的理論基礎與實(shí)踐能力、和前瞻分析決策能力。也可以自謀職業(yè)、自己創(chuàng )立企業(yè)，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
職業(yè)選擇：
我首選的職業(yè)是公務(wù)員，進(jìn)入政府機關(guān)工作，并且我希望是主管經(jīng)濟的部門(mén)。如果沒(méi)有成功，我希望有機會(huì )能夠進(jìn)入比較大型的國企工作。如果要創(chuàng )業(yè)的話(huà)，我希望開(kāi)連鎖餐廳，進(jìn)入飲食行業(yè)。
選擇理由：
(1)公務(wù)員
優(yōu)勢(S)：公務(wù)員的工資較為穩定，各種福利較多，且基本不需要考慮失業(yè)問(wèn)題，這對于一個(gè)從山區走出來(lái)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的誘惑。而拋開(kāi)物質(zhì)影響不說(shuō)，我很喜歡公務(wù)員這一職業(yè)，我希望能通過(guò)政府的力量為改善民生做點(diǎn)什么，一個(gè)人要活得有價(jià)值就要看他為別人做了些什么，做公務(wù)員是個(gè)很好的平臺，興趣是成功的一半，這是最大的優(yōu)勢。此外我性格外向，善于與人交往，同時(shí)小處變通，大處堅守原則，這為我與其他同事相處，同時(shí)為保持“不變質(zhì)”打下了基礎。而我所學(xué)的就是管理，專(zhuān)業(yè)對口使我在今后的工作中更加游刃有余。
劣勢(W)：做公務(wù)員需要做事細心，我認為這方面我還不足，此外如果想在這個(gè)領(lǐng)域取得比較大的成就還需要耐心，而我這個(gè)人在做事的時(shí)候有時(shí)候顯得比較毛躁，這是個(gè)很大的不足。
機遇(O)：現在國家招收公務(wù)員是面向全社會(huì )招收的，并且沒(méi)有專(zhuān)業(yè)限制，在公務(wù)員考試中也較為公平，這為非行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生闖開(kāi)了大門(mén)，且也減少了幕后交易的發(fā)生，這為大家公平競爭上崗提供了平臺。再者現在中央鼓勵大學(xué)生到基層當村官鍛煉，這也相對緩解了考公務(wù)員的壓力。
風(fēng)險(T)：現在公務(wù)員考試競爭相當激烈，報考公務(wù)員的人越來(lái)越多，而公務(wù)員的錄取率卻非常低，我希望進(jìn)去的部門(mén)都是報考最熱的部門(mén)之一，這使我在今后的公務(wù)員考試中面臨著(zhù)非常大的風(fēng)險。
(2)進(jìn)入大型國企工作
優(yōu)勢(S)：大型國企待遇豐厚，且不用過(guò)多的考慮失業(yè)風(fēng)險，這對于我而言也是個(gè)很大的吸引。相對公務(wù)員而言，我覺(jué)得進(jìn)入企業(yè)工作更具有挑戰性，而我是個(gè)喜歡挑戰，責任心強，觀(guān)察能力強，且具有很強邏輯能力的人，所以在管理企業(yè)財務(wù)上具有很大的優(yōu)勢。此外我現在和未來(lái)幾年里在外面做兼職業(yè)將對我在企業(yè)工作更有利。
劣勢(W)：相對于其他已經(jīng)工作多年的競爭者，我們這些剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生顯得經(jīng)驗不足，而在企業(yè)各部門(mén)工作都需要業(yè)務(wù)嫻熟的，這是我們的不足之一。此外我做事急躁，有時(shí)候略顯粗心也是不利因素之一。
機遇(O)：這幾年國企改革，需要建立一套科學(xué)的財務(wù)管理系統，這就需要一大批新鮮血液來(lái)為它增添活力，這對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是歷史的機遇，它為我們提供了更多的上崗機會(huì )。此外這幾年中國的企業(yè)發(fā)展迅速，企業(yè)的規模不斷擴大，這也需要更多的員工。
風(fēng)險(T)：由于大型國企相較于其他行業(yè)具有很大的優(yōu)勢，所以就業(yè)競爭相當激烈，如果不夠優(yōu)秀很難跨過(guò)它的門(mén)檻。且當前的金融危機也使許多企業(yè)在高校的招聘名額減少，這對于我們就業(yè)是很大的壓力。
(3)自主創(chuàng )業(yè)
優(yōu)勢(S)：開(kāi)辦連鎖餐廳也是我對未來(lái)的規劃之一，這寄托了我很大的夢(mèng)想，并且我曾經(jīng)對它進(jìn)行很好的構思。對未來(lái)具有很好的前瞻性，分析邏輯能力較強和工作認真負責，溝通能力強，對涉足餐飲業(yè)具有很大的興趣是我自主創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢。
劣勢(W)：開(kāi)創(chuàng )企業(yè)需要創(chuàng )辦者具備各方面的能力，它需要對全局有運籌帷幄的能力，在這點(diǎn)上我還明顯能力不足。再者隔行如隔山，我自己本身并不是搞餐飲的，對里面的一些要求及其他方面都不是很了解。第三，創(chuàng )業(yè)需要資本，而我創(chuàng )業(yè)所需要的資金都只能依靠自己籌集，這些都是需要解決的問(wèn)題，但都是十分難以解決的問(wèn)題。
機遇(O)：這幾年國家對民營(yíng)企業(yè)的限制減少了許多，且也鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，而中國是個(gè)新興市場(chǎng)，還有很大的市場(chǎng)空間，我所希望從事的餐飲形式，據我從各方面渠道了解目前國內還沒(méi)有的，是空白的，這里面蘊藏了很大的商機，只要在開(kāi)頭辦好，辦出特色，一定會(huì )獲得很大的發(fā)展。
風(fēng)險(T)：自主創(chuàng )業(yè)所要面臨的`風(fēng)險向來(lái)是最大的，尤其是在別人未曾涉足的領(lǐng)域，如果走通了，你將獲得很大的成功，但是你失敗的可能性也是最大的�？v觀(guān)中國餐飲業(yè)能形成規模的寥寥無(wú)幾，且我本身并不學(xué)餐飲，又缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗，這就更增加了風(fēng)險，想要獲得成功必須經(jīng)歷種種挫折。
公務(wù)員的工作內容和勝任條件：在政府機關(guān)工作，公務(wù)員所面臨的工作是在管轄范圍內制定并實(shí)施政策，同時(shí)考察政策實(shí)施的效果，并不斷總結做出調整，同時(shí)還要解決任期內出現的各種問(wèn)題。一個(gè)認真負責的公務(wù)員所要考慮的問(wèn)題非常寬泛，工作負荷也非常大。
勝任條件：它需要有為民服務(wù)的理想，具有良好的品行；具有正常履行職責的身體條件；具有大專(zhuān)以上文化程度和符合職位要求的工作能力；具備中央公務(wù)員主管部門(mén)規定的擬任職位所要求的其他資格條件。在性格方面，認真謹慎，能平衡身邊的人際關(guān)系，懂得察言觀(guān)色。
與成為一名合格公務(wù)員之間的差距：專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習得還不夠精深，要想真正的為民造福，需要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，這樣才能保證制定和實(shí)施政策的正確性和前瞻性，此外我在認真謹慎方面做的還不夠足，與人交往方面也還有待進(jìn)展，交際圈不夠廣，全局性觀(guān)念也與要求有一定距離。
我的對策及計劃：
在大一暑假去北京門(mén)頭溝區清水鎮調查當地的經(jīng)濟發(fā)展狀況，在此期間我們將采訪(fǎng)當地的政府官員，當地企業(yè)和民眾，這樣可以讓我更加系統的了解農村的發(fā)展狀況，更熟悉政府的工作流程，增加我的組織能力和實(shí)踐能力。在完成暑假社會(huì )實(shí)踐調查后我想做家教，這樣一方面可以增加收入，另一方面可以增強我的交際能力。并且我將利用晚上等空余時(shí)間學(xué)習電腦知識。
在大二我將辭去學(xué)生組織工作，將把更多的時(shí)間用在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和做兼職上，同時(shí)我將慢慢尋找實(shí)習單位，如果有合適的我會(huì )去實(shí)習，每周至少早起三次學(xué)習英語(yǔ)，在大二二期考英語(yǔ)四級的時(shí)候爭取好成績(jì)，同時(shí)爭取一等獎學(xué)金。在大二暑假的時(shí)候減少兼職的負荷，騰出更多的時(shí)間準備考研。
大三仍然早起學(xué)英語(yǔ)，在第一學(xué)期爭取考過(guò)六級，學(xué)好功課，拿獎學(xué)金，做一份兼職，將更多的精力用在考研上。
大四的時(shí)候功課都基本結束了，我將把全部精力用在考研上，以便在更高的平臺上獲取更多的知識，在將來(lái)就業(yè)的時(shí)候能夠胸有成竹，更好的勝任工作。
結語(yǔ)：
一個(gè)人能否取得成功，不在于他有多聰明，而在于他能否很好的規劃自己的人生，只有提前認清自己的優(yōu)勢與不足，并不斷地改進(jìn)自己，才能在大學(xué)四年不虛度，才能在今后的就業(yè)中贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇）5
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：人生之路到底該如何去走？記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：走好每一步，這就是你的人生。是啊，人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是你一生意義的詮釋?zhuān)蝗松氛f(shuō)短也短，因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。
有道是：凡事預則立，不預則廢千真萬(wàn)確。對自己要做的或是將要做的事沒(méi)有任何準備就是在為失敗做準備。
一直以來(lái)自己有一個(gè)習慣就是在做任何事情之前，都會(huì )考慮一下，有一個(gè)小小的計劃，當然這并不是預不預的問(wèn)題，只是我的一個(gè)習慣20xx工商管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃20xx工商管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃。在當前大學(xué)生所面對的就業(yè)壓力十分的大，我們如何在以后嚴峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應聘時(shí)從眾多的應聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發(fā)展？所以我們有必要提前規劃我們的未來(lái)為我們以后的發(fā)展做好規劃，也就是我們的職業(yè)生涯設計！
下面是我的職業(yè)生涯設計書(shū)：
一、自我評估（認識自我）
就自身而言，我認為自己的興趣與愛(ài)好其實(shí)是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學(xué)以及音樂(lè )方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心體育方面的新聞。而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦、喜歡看書(shū)、喜歡聽(tīng)音樂(lè )、喜歡交朋友。
二、認識自己的職業(yè)性格
�。�1）性格的態(tài)度特征：我的性格比較誠實(shí)、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時(shí)認真勤奮責任心強，同時(shí)有一定的創(chuàng )新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時(shí)自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的。
�。�2）性格的情趣特征：我的性格在情趣上是典型的北方的那種，比較容易沖動(dòng)，情緒欠穩易波動(dòng)。
�。�3）性格的意志特征：我的性格在意志方面是比較果斷、頑強、有點(diǎn)倔強，堅持對一些事情不會(huì )輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)，在對事物的預知上是屬于樂(lè )觀(guān)但同時(shí)有比較強的憂(yōu)患意識。
�。�4）性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動(dòng)觀(guān)察的類(lèi)型；在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類(lèi)型，是那種發(fā)散型的類(lèi)型，同時(shí)我認為自己在做事情的時(shí)候是現實(shí)主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照人才專(zhuān)家把人們的職業(yè)定位類(lèi)型的五種劃分方法的話(huà)，我認為我是管理型或者是創(chuàng )造型的人
三、自己的職業(yè)能力
在一般能力上，我認為我的.智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀(guān)察，記憶力較強，思維比較開(kāi)闊，想象力較強。在特殊能力上，也就是我的特長(cháng)上，我認為自己并沒(méi)有什么特長(cháng)，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會(huì )做的較好一點(diǎn)。
四、自我潛能
�。�1）我的個(gè)人能力：在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的`，但是通過(guò)大學(xué)近一年的學(xué)習生活與鍛煉，我認為我的社會(huì )交際能力比較強，具有一定的組織領(lǐng)導能力、實(shí)踐能力較強。
�。�2）我的相關(guān)經(jīng)歷：我相信我在大一里面，在社會(huì )實(shí)踐方面還是比較強的，我利用雙休日時(shí)間去做一些各種各樣型的大學(xué)生兼職活動(dòng)，一是為父母減輕一些負擔，同時(shí)鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐能力，二是利用這些機會(huì )去學(xué)習別人家的工作方法和管理經(jīng)驗，同時(shí)開(kāi)闊自己認識社會(huì )的視野。
�。�3）相關(guān)知識：通過(guò)平時(shí)的課堂學(xué)習加上課余時(shí)間的自我學(xué)習，對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識有一定特別的深入了解，同時(shí)對其他各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識也都稍微略知一二。
工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇）6
一、時(shí)間
20xx年
二、職業(yè)方向
我的夢(mèng)想是當一名作家，也許你覺(jué)得和工商管理沒(méi)什么關(guān)系，但我想有很大的關(guān)系，在報考時(shí)我仔細考慮了我的職業(yè)生涯，雖然我想當一名作家，但是我很了解我寫(xiě)作的能力，我根本不能依仗那個(gè)生活，所以我選擇了工商這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為據說(shuō)比較好賺錢(qián)。當我賺到的錢(qián)足夠以后生活的時(shí)候就去當一名作家。
三、情況分析
我將以后20年分為五個(gè)階段
首先就是從09年到12年，這是在大學(xué)的四年，我要通過(guò)這四年學(xué)習知識，為以后的工作打好基礎。
其余的四個(gè)職業(yè)生涯階段我引用《神雕俠侶》的中的一些句子。楊過(guò)發(fā)現獨孤求敗的劍冢，里面埋藏著(zhù)三把劍及四片刻有文字的石片，代表著(zhù)這一代高手的四個(gè)階段，也代表了一個(gè)成功人士的其余四個(gè)階段。
第一柄劍長(cháng)四尺，鋒利無(wú)比，劍下石片下寫(xiě)著(zhù)，“剛猛凌烈，無(wú)堅不摧，弱冠前與河朔群雄爭鋒”。年輕人性格剛烈，對世界諸多不滿(mǎn)，急于清除一切不公平、不完美的實(shí)物，滿(mǎn)懷理想到處攻擊批評，銳不可當，自覺(jué)無(wú)堅不摧，與河朔群雄爭鋒云云更是為之使命的事。當我畢業(yè)時(shí)就面臨著(zhù)這樣的境地，通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習，我走入社會(huì )，有了一定闖蕩的能力，但畢竟是少年，沒(méi)有經(jīng)驗，需要不斷磨練自己，通過(guò)不斷與“河朔群雄爭鋒”來(lái)練就自身的本領(lǐng)。
后來(lái)就發(fā)覺(jué)問(wèn)題了。第二片石片上沒(méi)有劍，下面寫(xiě)著(zhù)，“紫薇軟劍，三十歲前用，誤傷義士不詳，乃棄之深谷”。軟劍比平常硬劍難使，比之銳不可當又上一層，但是一味自以為“伸張正義”，殊不知自己也會(huì )有錯，以致誤傷“義士”。到這時(shí)才明白但憑一時(shí)沖動(dòng)的判斷是多么不可靠。這是第三個(gè)階段，進(jìn)入社會(huì )后不可能一帆風(fēng)順，難免要犯錯誤，我要在錯誤中反省自己，重新審視自己的知識與經(jīng)歷，從中取其精華，去其糟粕。所謂不祥，是心生內疚，棄于深谷的不單是誤傷“義士”的軟劍，還有少年人不顧一切、不可一世的銳氣以及自己的缺點(diǎn)與不做。
第三把劍順理成章的事凝重的鈍劍。石片下寫(xiě)的是“重劍無(wú)鋒，大巧不工，四十歲之前持之橫行天下”。老練世故的人，早已學(xué)會(huì )怎樣舉重若輕、不露鋒芒、反而威力更大，通過(guò)不斷的拼搏，我一定已經(jīng)變得成熟了，不再是當初的.愣小子，已經(jīng)懂得社會(huì )的規律，能夠在其中游刃有余了。大巧不工這四字知易行難，最重要的是鍛煉自己的.軟實(shí)力，總結在書(shū)本上學(xué)不到的知識。不過(guò)，鈍口無(wú)知的重劍與利劍、軟劍的分別，歸根究底仍是技巧上的分別，目標始終是霸道，持之橫行天下。
第四個(gè)階段才是漸入化境，第四柄木劍，石片上文字道，“四十歲之后不屑帶物，草木竹石均可為劍。自此精進(jìn)，漸入無(wú)劍勝有劍之境”。不屑帶物，也就是不被外物所控制了，無(wú)劍勝有劍，因為無(wú)劍束縛更少、限制更少。到四十歲便有這樣的進(jìn)展，不為身外物、不為名利成敗所勞役，漸趨淡薄。到了這個(gè)時(shí)候，就能夠心安理得的放棄這個(gè)行業(yè)，當一個(gè)作家了。
四、成功標準
沒(méi)有人能像小說(shuō)中獨孤求敗那樣的成功，沒(méi)有人能在商場(chǎng)上戰無(wú)不勝，但閩南地區有一種“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”的精神，我要充滿(mǎn)自信，努力拼搏來(lái)完成自己當作家的夢(mèng)想。
工商管理的職業(yè)規劃書(shū)（精選7篇）7
一、工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直受到國家的政府以及全社會(huì )的廣泛關(guān)注，作為工商管理職業(yè)規劃專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，不僅是國家人才資源較高層次的一類(lèi)，同時(shí)是企業(yè)持久發(fā)展的不竭動(dòng)力源泉，更牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)的心，因此，在國家、社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)的共同努力下，就業(yè)形勢有所緩和，但就業(yè)人數依舊有增無(wú)減，依然存在人職不匹配、供需結構矛盾、人才總量不足等一系列問(wèn)題，主要問(wèn)題具體如下。
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)心理準備不足，擇業(yè)心理素質(zhì)參差不齊
不難發(fā)現，對于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種簡(jiǎn)單規律而有保障的生活，但這與現實(shí)社會(huì )存在一定的距離，因此在結束大學(xué)生活之際，踏上崗位之前，最重要的是要能夠迅速完成自我角色的轉換，擺正自己的位置，客觀(guān)冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認識了解并融入社會(huì )，主動(dòng)適應社會(huì )，正確地邁出人生這關(guān)鍵的一步。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識雜卻不精，競爭力不夠強
作為工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，在大學(xué)階段課程門(mén)類(lèi)較多，學(xué)習內容也很繁雜，將許多專(zhuān)業(yè)知識融合在一起，但并未深入研究，而是作為入門(mén)知識掌握，這使得該類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識體系十分龐雜，但卻不夠精，在畢業(yè)應聘時(shí)，選擇方向夠多，卻未能擁有足夠的競爭力，反而不如一些單一技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)好。
�。ㄈ┞殬I(yè)實(shí)踐能力不足，知識結構相對單一
當今社會(huì )需要的更多是實(shí)踐能力強的專(zhuān)業(yè)人才，尤其是工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對綜合技能水平要求較高，但大學(xué)生在實(shí)際擇業(yè)中表現出了普遍職業(yè)實(shí)踐能力不足，主要反映在知識結構不健全、專(zhuān)業(yè)知識不系統、解決實(shí)際能力低等方面上。大學(xué)畢業(yè)生知識更多來(lái)自于書(shū)本，社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗十分少，甚至于為零，知識結構很單一。
綜上所述，作為工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生要想順利就職、擁有滿(mǎn)意的職業(yè)生涯，制定正確合理、完整全面、順應時(shí)勢的職業(yè)生涯規劃是必不可少的，然而工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校職業(yè)規劃儼然未能完全成熟，以下運用文獻分析法對其現狀及問(wèn)題進(jìn)行深層分析。
二、工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃現狀及存在的問(wèn)題
任何事物的發(fā)展完善都需要一定的過(guò)程，我國大學(xué)生職業(yè)規劃正處于起步階段，大學(xué)生職業(yè)規劃依然存在格局不完善、體系不健全、方式不規范、內容不科學(xué)等一系列問(wèn)題，只有找出問(wèn)題，才能對癥下藥。
�。ㄒ唬⿲τ诼殬I(yè)生涯規劃的認識不足，規劃意識淡漠
雖然大學(xué)生職業(yè)規劃教育越來(lái)越受到各大高校的重視，然而大學(xué)生，尤其是低中年級的大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的概念、性質(zhì)、內容、方式認識并不夠充分，規劃意識較淡漠，使得職業(yè)規劃充滿(mǎn)不科學(xué)性，主要表現在功利性強，以短暫的就業(yè)目標為終點(diǎn)，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，以及自我意識過(guò)強，規劃主要從自我出發(fā)，完全忽視了學(xué)校和社會(huì )的影響，規劃不夠詳細全面，可行性與實(shí)用意義很低。
�。ǘ┤狈�(zhuān)業(yè)的指導力量，教育落后
我國高校的`職業(yè)規劃教育起步較晚，雖然現已在全國各大高校普遍受到重視，但由于資源不足、支持不夠、相關(guān)政策等原因，大學(xué)職業(yè)規劃教育基本停留在就業(yè)這一具體問(wèn)題上，目前并沒(méi)有獨立的課程體系形成。加之專(zhuān)業(yè)教育指導人員的缺乏，很多高校雖然成立了就業(yè)指導的專(zhuān)門(mén)機構，但是其辦公人員基本還是以非專(zhuān)職教師為主，缺乏專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導隊伍。
�。ㄈ┳晕艺J識不夠客觀(guān)，目標設定脫離實(shí)際
由于職業(yè)規劃意識的薄弱、專(zhuān)業(yè)指導力量的匱乏，大學(xué)生對自我認識并不夠客觀(guān)，不能全方位正確地地進(jìn)行自我定位，同時(shí)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)與社會(huì )聯(lián)系十分緊密的專(zhuān)業(yè)，并且路徑與路徑之間也缺乏內在聯(lián)系，發(fā)展方向和路徑的模糊不清勢必導致在時(shí)機選擇中猶豫不決，不利于核心職業(yè)目標的實(shí)現，最終將使得職業(yè)規劃失敗。
以上三點(diǎn)是當下最主要、支持最多的職業(yè)規劃現存問(wèn)題，當然，作為起步階段，我國高校的職業(yè)規劃還存在諸如學(xué)校重視程度不夠、學(xué)業(yè)規劃模糊、指導方式手段單一以及宏觀(guān)條件下的經(jīng)濟、國際、政策等其他問(wèn)題。
三、全方位就業(yè)指導體系構想
職業(yè)生涯規劃指導作為一種系統、有計劃的教育活動(dòng)，不是就業(yè)教育內容的簡(jiǎn)單拼湊，它應該有自己的體系。經(jīng)上文研究分析，筆者試圖構建一個(gè)以社會(huì )企業(yè)為核心的全方位就業(yè)指導體系，該體系中的各方主體角色如下：
�。ㄒ唬┱珜д�、支持者
在這個(gè)體系中，政府作為積極的倡導者和支持者，應制定有利于工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)規劃教育的法律法規，加強宣傳，并且相關(guān)研究人員應加強課程開(kāi)發(fā)，以適應中國國情，適應中國企業(yè)發(fā)展的人才需求。
�。ǘ⿲W(xué)�！献髡�、實(shí)施者
各高校作為實(shí)施者和企業(yè)的合作者，應著(zhù)力構建校院學(xué)生組織三級指導體系，加大重視力度，培養專(zhuān)業(yè)指導教師，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)課程，建立相應咨詢(xún)機構，革新授課方式，采取多樣化的方法提高學(xué)生興趣等，做到科學(xué)、系統、專(zhuān)業(yè)、主動(dòng)與一體。
�。ㄈ┐髮W(xué)生——接受者、執行者
作為接受者的大學(xué)生，要使外因通過(guò)內因發(fā)揮總用，應改善心態(tài)，積極認識職業(yè)規劃內容，培養自己的規劃意識，客觀(guān)地評價(jià)定位自己，以防止規劃的盲目不合理，當然，制定好規劃后，必須按時(shí)按之地執行，一步一步地完成自己的職業(yè)生涯規劃。
四、結語(yǔ)
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導本是一個(gè)長(cháng)期、復雜、系統的工作，尤其工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )緊密相連，屬于實(shí)踐性十分強的專(zhuān)業(yè)，只有學(xué)生和學(xué)校的重視還遠遠不夠，它需要社會(huì )企業(yè)、政府、家長(cháng)等共同努力。建立起一個(gè)科學(xué)的職業(yè)規劃指導體系，讓工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生有發(fā)展的方向，有咨詢(xún)的機構，有實(shí)踐的場(chǎng)地，有實(shí)惠的政策。當然，一個(gè)合理完善的大學(xué)生職業(yè)規劃指導體系，也將十分有利于工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生全面發(fā)展，有利于能力的提升和入職的順利。
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