留守兒童規章制度（通用13篇）

　　在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，大家逐漸認識到制度的重要性，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。到底應如何擬定制度呢？下面是小編為大家收集的留守兒童規章制度，歡迎閱讀與收藏。

　　留守兒童規章制度 篇1

　　為促進(jìn)留守兒童快樂(lè )、健康成長(cháng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結對活動(dòng)，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。

　　1、每位幫扶教師要切實(shí)負起責任，從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。

　　2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。

　　3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。

　　4、幫扶教師要經(jīng)常找幫扶兒童談心交心，了解他們在學(xué)習、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪(fǎng)，組織開(kāi)展豐富多彩有活動(dòng)，引導他們健康成長(cháng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

　　5、幫扶教師在日�；顒�(dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會(huì )上要給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類(lèi)活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面，在實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　6、幫扶教師對學(xué)習成績(jì)欠佳的留守兒童，應在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習成績(jì)，并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習成績(jì)逐步提高。

　　7、幫扶兒童在校學(xué)習期間，如發(fā)現其生病，幫扶教師要立即送其至醫院就診，嚴重的及時(shí)與監護人取得聯(lián)系。

　　8、幫扶教師每月要通過(guò)電話(huà)方式，與“留守學(xué)生”的家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習情況，構建“務(wù)工地和學(xué)�！边h程教育網(wǎng)絡(luò )，尤其要多匯報兒童的.進(jìn)步，增強家長(cháng)和留守兒童的自信心。

　　9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　10、幫扶教師應定期走訪(fǎng)，與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

　　留守兒童規章制度 篇2

　　安全是社會(huì )永恒的主題，安全是親人的期盼與祝福，因此，安全管理也是留守兒童管理的重中之重，學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)建立了留守兒童安全管理制度，將安全教育列入日常教育教學(xué)，每天都要有針對性地進(jìn)行安全教育，時(shí)刻觀(guān)察和記錄他們的安全動(dòng)態(tài)，學(xué)校定期召開(kāi)留守兒童家校聯(lián)系會(huì )議。在留守兒童之家學(xué)習活動(dòng)期間，監護人和學(xué)生嚴格遵守以下條款。

　　一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進(jìn)入校園。

　　二、嚴禁去河、塘等危險區域游泳、玩水等。

　　三、加強自我防范安全意識，保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現情況，及時(shí)報告老師。

　　四、禁止進(jìn)入營(yíng)業(yè)性電子游戲室，禁止看不健康的音像、書(shū)畫(huà)等。

　　五、往返學(xué)校途中，嚴格遵守交通規則。

　　六、低幼年級兒童家長(cháng)(監護人)必須按時(shí)接送。

　　七、高年級學(xué)生必須遵守路隊長(cháng)制度，排隊有序行走。

　　八、當天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護送過(guò)馬路到安全地帶。

　　九、講文明衛生。團結友愛(ài)。不罵人，不吵架，若鬧糾紛的，立即報告相關(guān)老師。

　　十、注意生活保健，若遇病例，及時(shí)請假。

　　十一、參加社會(huì )實(shí)踐和體育活動(dòng)時(shí)，遵守有關(guān)秩序，嚴格按老師的要求有序參加活動(dòng)。

　　留守兒童規章制度 篇3

　　1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行助和引導。

　　2、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流，使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。

　　3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)（監護人）熱線(xiàn)，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)（監護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)助留守學(xué)生。

　　4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識技能；

　　6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的`心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、辦好家長(cháng)學(xué)校，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　9、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。

　　10、建立“留守孩子”檔案與成長(cháng)記錄袋。

　　留守兒童規章制度 篇4

　　一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。

　　二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。

　　三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。

　　四、談心、通話(huà)情況要有記錄，每周上交政教處備查。

　　五、幫扶人員有切實(shí)負起責任，要從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。

　　留守兒童規章制度 篇5

　　一、談話(huà)便于了解兒童的思想動(dòng)向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時(shí)全面了解每位兒童。

　　二、教師要主動(dòng)，積極，熱情的找每一位兒童，每學(xué)期要談話(huà)兩次。

　　三、談話(huà)要重視后進(jìn)生，讓他們體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立”|我能行，我不比別人差”的信心。

　　四、找優(yōu)生談話(huà)，要使他們有一種強烈的責任感，”我一定能把班中的學(xué)習風(fēng)氣樹(shù)立起來(lái)，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步�！�

　　五、代理家長(cháng)和兒童的談話(huà)面，須100%。

　　六、學(xué)期中，代理家長(cháng)應及時(shí)把握，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習有困難，行為有偏差等現象的兒童，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。

　　七、談話(huà)后要求談話(huà)教師做好談話(huà)記錄，關(guān)注重要信息。

　　八、談話(huà)記錄要求每學(xué)期開(kāi)學(xué)后上交教導處，情況分析后存檔

　　留守兒童規章制度 篇6

　　一、定期召開(kāi)“留守兒童”監護人會(huì )議，每學(xué)期一次，并向監護人匯報學(xué)校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學(xué)習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。

　　二、留守兒童之家設立、開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監護人與學(xué)校定期或不定期的電話(huà)聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，同步教育好“留守兒童”。

　　三、在學(xué)期結束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽?zhuān)��?xiě)一封信，匯報一學(xué)期的學(xué)習、生活情況。

　　四、要求代理家長(cháng)至少每學(xué)期對所監管的留守兒童進(jìn)行一次家訪(fǎng)。

　　留守兒童規章制度 篇7

　　我們學(xué)校是農村中學(xué)，留守學(xué)生的教育是我們學(xué)校的心病，很多班主任談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)都說(shuō)：”這些學(xué)生缺少家庭的溫暖，性格養成不健全，與同學(xué)難于溝通，有心事從不與老師說(shuō)，犯了錯誤就跑，家長(cháng)或找不到或不過(guò)問(wèn)，因此出現教育的脫節�！爆F在，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，故把留守學(xué)生的教育作為學(xué)校教育的重中之重來(lái)抓，特制定以下制度。

　　1、各項任務(wù)明確到室，明確到人。

　　2、各室人員明確職責，堅守崗位，認真對待自己的工作。

　　3、各室必須建立留守學(xué)生檔案，并逐步完善。

　　4、代理家長(cháng)真正承擔起留守學(xué)生的監護職責，做孩子生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人。

　　5、心理咨詢(xún)室必須認真做好心理咨詢(xún)工作，開(kāi)好心理健康課，定期為學(xué)生舉辦心理健康教育講座。

　　6、積極爭取地方黨委政府和村社干部的關(guān)心，重視和支持，搞好社區教育活動(dòng)。

　　7、以上各條，各室人員要認真執行。

　　留守兒童規章制度 篇8

　　為了加強對中小學(xué)“留守兒童之家”活動(dòng)室設施使用和維護管理，確�！傲羰貎和�之家”活動(dòng)室財產(chǎn)安全，特制定本制度。

　　1.要高度重視活動(dòng)室所配置的圖書(shū)、電腦、電話(huà)、桌凳等的安全管理和有效使用，應確定一名行政人員專(zhuān)人負責此項工作。

　　2.每學(xué)年末，對留守兒童之家活動(dòng)室所有使用或庫存的物品應進(jìn)行一次清查。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫(xiě)好“留守兒童之家活動(dòng)室報廢物品申報表”，并經(jīng)活動(dòng)室具體管理人員與部門(mén)負責人簽字、校領(lǐng)導審批后才能辦理核銷(xiāo)手續。

　　3.留守兒童之家活動(dòng)室內所有配置的電話(huà)、電腦、電視機、圖書(shū)、體育器材等設備設施應充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。

　　4.活動(dòng)室供留守兒童開(kāi)展活動(dòng)所配置的物品，要認真做好每次使用記錄。

　　5.活動(dòng)室每次活動(dòng)結束后，留守兒童所使用、借用的物品應及時(shí)歸還，經(jīng)活動(dòng)室管理人員驗收后放回原位。禁止活動(dòng)室物品由留守兒童擅自帶出活動(dòng)室。

　　6.學(xué)校領(lǐng)導和活動(dòng)室管理人員必須牢固樹(shù)立“安全第一”的觀(guān)念，保持高度警惕性，對已經(jīng)損壞的設施要及時(shí)進(jìn)行維修，及時(shí)消除一切不安全因素，防患于未然，以確�；顒�(dòng)室活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　7.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告學(xué)校及上級主管部門(mén)，對事故責任人要嚴肅處理。

　　留守兒童規章制度 篇9

　　1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。

　　2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3.每一項全校性的工作(活動(dòng))結束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂,完成建檔任務(wù),并及時(shí)上交學(xué)校負責人審核后由學(xué)校統一保管備查。

　　4.案卷要求整潔、清晰,不得丟失。

　　5.留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結束的“留守兒童成長(cháng)評價(jià)記錄”,學(xué)期結束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長(cháng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結對幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況,并進(jìn)行有效指導;根據學(xué)校計劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng),學(xué)期結束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　留守兒童規章制度 篇10

　　1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話(huà)。

　　2、留守兒童打電話(huà)對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時(shí)監護人。

　　3、留守兒童必須講文明，有禮貌。

　　4、留守兒童必須愛(ài)護公物，損壞公物照價(jià)賠償。

　　5、留守兒童進(jìn)活動(dòng)室時(shí)嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不帶耳環(huán)。

　　6、留守兒童活動(dòng)期間必須有組織紀律性，安全第一。

　　7、根據學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展活動(dòng)。

　　8、每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國內外大事，增長(cháng)知識和見(jiàn)聞。

　　留守兒童規章制度 篇11

　　1、留守兒童之家財產(chǎn)為國家所有，任何人不得挪為私用。

　　2、留守兒童之家財產(chǎn)由中心校統一調配使用，專(zhuān)用設備要專(zhuān)管使用。新采購的財產(chǎn)應在中心校保管員登記后才能投入使用。

　　3、留守兒童之家各功能室、活動(dòng)室由專(zhuān)人全面擔負財產(chǎn)保管責任。

　　4、全體教師及留守兒童應樹(shù)立愛(ài)護公物的良好風(fēng)氣，大力宣傳和表?yè)P愛(ài)護公物的先進(jìn)集體和個(gè)人。對損壞公物的集體和個(gè)人要給予批評和教育，并進(jìn)行適當賠償。

　　5、留守兒童之家財產(chǎn)保管責任人要服從學(xué)校安排，配合學(xué)校定期清理核對財產(chǎn)，及時(shí)報損自然損耗的財物。

　　6、留守兒童之家財產(chǎn)由于當事人或管理人出現明顯過(guò)錯而丟失或被盜，當事人或管理人要按照財物折舊后的價(jià)值等價(jià)賠償。如出現幾個(gè)責任人則應根據責任大小分別承擔賠償責任。對故意破壞公物的除照價(jià)賠償外，處以一至三倍的罰金。

　　7、報損自然損壞的留守兒童之家財物名單時(shí)應同時(shí)出具或提供自然損壞財物原件或其它證據，否則視同被盜或丟失處理。

　　留守兒童規章制度 篇12

　　為促進(jìn)留守兒童快樂(lè )、健康成長(cháng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結緣活動(dòng)，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定留守兒童登記制度：

　　1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。

　　2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。

　　3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。

　　4、談心、通話(huà)情況要有記錄，上交政教處備查。

　　5、幫扶人員有切實(shí)負起責任，要從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。

　　留守兒童規章制度 篇13

　　一、班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　二、每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。

　　三、家訪(fǎng)前，要做好充分準備，確定好家訪(fǎng)的目的和內容，使家訪(fǎng)有的放矢、重點(diǎn)突出。

　　四、家訪(fǎng)時(shí)采用適當的方式告訴家長(cháng)學(xué)生在校的學(xué)習、生活、紀律、品德等情況，讓家長(cháng)真正了解學(xué)生在校的表現。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現，注意保護學(xué)生的自尊心和積極性。

　　五、家訪(fǎng)時(shí)做好記錄。

【留守兒童規章制度】相關(guān)文章：

留守兒童論文02-05

留守兒童的組詩(shī)06-12

留守兒童 散文08-31

關(guān)愛(ài)留守兒童文案05-26

留守兒童開(kāi)題報告06-09

留守兒童家訪(fǎng)總結03-14

留守兒童談心記錄08-23

關(guān)愛(ài)留守兒童日記08-24

留守兒童家訪(fǎng)心得01-16