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留守兒童包保制度（精選15篇）
在生活中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。想學(xué)習擬定制度卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的留守兒童包保制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
留守兒童包保制度 1
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行助和引導。
2、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流，使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。
3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)（監護人）熱線(xiàn)，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)（監護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)助留守學(xué)生。
4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識技能；
6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的`心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、辦好家長(cháng)學(xué)校，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自主克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的`監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長(cháng)記錄袋。
留守兒童包保制度 2
安全是社會(huì )永恒的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的重中之重,學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學(xué),每天都要有針對性地進(jìn)行安全教育,時(shí)刻觀(guān)察和記錄他們的安全動(dòng)態(tài),學(xué)校定期召開(kāi)留守兒童家校聯(lián)系會(huì )議、在留守兒童之家學(xué)習活動(dòng)期間,監護人和學(xué)生嚴格遵守以下條款。
一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進(jìn)入校園。
二、嚴禁去河、塘等危險區域游泳、玩水等。
三、加強自主防范安全意識,保管好自己的'財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現情況,及時(shí)報告老師。
四、禁止進(jìn)入營(yíng)業(yè)性電子游戲室,禁止看不健康的音像、書(shū)畫(huà)等。
五、往返學(xué)校途中,嚴格遵守交通規則。
六、低幼年級兒童家長(cháng)(監護人)必須按時(shí)接送。
七、高年級學(xué)生必須遵守路隊長(cháng)制度,排隊有序行走。
八、當天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護送過(guò)馬路到安全地帶。
九、講文明衛生。團結友愛(ài)。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報告相關(guān)老師。
十、注意生活保健,若遇病例,及時(shí)請假。
十一、參加社會(huì )實(shí)踐和體育活動(dòng)時(shí),遵守有關(guān)秩序,嚴格按老師的要求有序參加活動(dòng)。
留守兒童包保制度 3
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè )、健康成長(cháng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結對活動(dòng)，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。
1、每位幫扶教師要切實(shí)負起責任，從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找幫扶兒童談心交心，了解他們在學(xué)習、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪(fǎng)，組織開(kāi)展豐富多彩有活動(dòng)，引導他們健康成長(cháng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、幫扶教師在日�；顒�(dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會(huì )上要給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類(lèi)活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的.參與面，在實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
6、幫扶教師對學(xué)習成績(jì)欠佳的留守兒童，應在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習成績(jì)，并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習成績(jì)逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習期間，如發(fā)現其生病，幫扶教師要立即送其至醫院就診，嚴重的及時(shí)與監護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過(guò)電話(huà)方式，與“留守學(xué)生”的家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習情況，構建“務(wù)工地和學(xué)�！边h程教育網(wǎng)絡(luò )，尤其要多匯報兒童的進(jìn)步，增強家長(cháng)和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂(lè )成長(cháng)。
10、幫扶教師應定期走訪(fǎng)，與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
留守兒童包保制度 4
1、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。
2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3、每一項全校性的工作(活動(dòng))結束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的.關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂,完成建檔任務(wù),并及時(shí)上交學(xué)校負責人審核后由學(xué)校統一保管備查。
4、案卷要求整潔、清晰,不得丟失。
5、留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結束的“留守兒童成長(cháng)評價(jià)記錄”,學(xué)期結束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長(cháng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6、班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結對幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況,并進(jìn)行有效指導;根據學(xué)校計劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng),學(xué)期結束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
留守兒童包保制度 5
近日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的意見(jiàn)》，明確規定“建立健全農村留守兒童幫助保護機制”通過(guò)對政府機構、公安機關(guān)、學(xué)校、監護人等主體進(jìn)行責任劃定，為留守兒童的安全保駕護航。
1、出事第一時(shí)間報告
學(xué)校、幼兒園、醫療機構、村(居)民委員會(huì )、社會(huì )工作服務(wù)機構、救助管理機構、福利機構及其工作人員，在工作中發(fā)現農村留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時(shí)間向公安機關(guān)報告。
2、公安接報立即出警
第一時(shí)間出警調查，有針對性地采取應急處置措施，強制報告責任人要協(xié)助公安機關(guān)做好調查和應急處置工作。農村留守兒童單獨居住生活：要責令其父母立即返回或確定受委托監護人，并對父母進(jìn)行訓誡。監護人喪失監護能力或不履行監護責任：要聯(lián)系農村留守兒童父母立即返回或委托其他親屬監護照料。聯(lián)系不上農村留守兒童父母：就近護送至其他近親屬、村(居)民委員會(huì )或救助管理機構、福利機構臨時(shí)監護照料，并協(xié)助通知農村留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監護人。留守兒童失蹤：要按照兒童失蹤快速查找機制及時(shí)開(kāi)展調查。屬于遭受家庭暴力的，要依法制止，必要時(shí)通知并協(xié)助民政部門(mén)將其安置到臨時(shí)庇護場(chǎng)所、救助管理機構或者福利機構實(shí)施保護。
3、遭受不法侵害、意外傷害
要依法制止侵害行為、實(shí)施保護，要按照有關(guān)規定調查取證，協(xié)助其就醫、鑒定傷情，為進(jìn)一步采取干預措施、依法追究相關(guān)法律責任打下基礎。公安機關(guān)要將相關(guān)情況及時(shí)通報鄉鎮人民政府(街道辦事處)。
4、鄉鎮人民政府接報后應采取措施
接到公安機關(guān)通報后，要會(huì )同民政部門(mén)、公安機關(guān)在村(居)民委員會(huì )、中小學(xué)校、醫療機構以及親屬、社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)機構的協(xié)助下，對農村留守兒童的安全處境、監護情況、身心健康狀況等進(jìn)行調查評估，有針對性地安排監護指導、醫療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。對于監護人家庭經(jīng)濟困難且符合有關(guān)社會(huì )救助、社會(huì )福利政策的，民政及其他社會(huì )救助部門(mén)要及時(shí)納入保障范圍。
5、對家庭暴力、虐待或遺棄等行為下大力監管
對實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童的父母或受委托監護人，公安機關(guān)應當給予批評教育，必要時(shí)予以治安管理處罰，情節惡劣構成犯罪的，依法立案偵查。
6、監護人不盡責可撤銷(xiāo)
對于監護人將農村留守兒童置于無(wú)人監管和照看狀態(tài)導致其面臨危險且經(jīng)教育不改的.，或者拒不履行監護職責六個(gè)月以上導致農村留守兒童生活無(wú)著(zhù)的，或者實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童導致其身心健康嚴重受損的，其近親屬、村(居)民委員會(huì )、縣級民政部門(mén)等有關(guān)人員或者單位要依法向人民法院申請撤銷(xiāo)監護人資格，另行指定監護人。
留守兒童包保制度 6
一、留守兒童信息登記制度
1、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期都要組織班主任老師對在�！傲羰貎和边M(jìn)行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。
2、留守兒童基本信息內容包括：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，或其他法定監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)等。
3、通過(guò)建立聯(lián)系卡，加強學(xué)校（幼兒園）與學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人的聯(lián)系，對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。
4、學(xué)校（幼兒園）對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導。
二、留守兒童家長(cháng)（監護人）培訓制度
1、建立家長(cháng)或臨時(shí)監護人培訓機制。加強對外出務(wù)工家長(cháng)和臨時(shí)監護人的教育引導，提高家長(cháng)和臨時(shí)監護人管理和教育留守兒童的能力，使學(xué)校（幼兒園）內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。
2、辦好家長(cháng)學(xué)校。學(xué)校（幼兒園）要充分利用傳統節假日及農忙季節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自主克制的習慣。
3、做好臨時(shí)監護人的培訓工作，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠的監護人，學(xué)校（幼兒園）以家訪(fǎng)形式送教上門(mén)。
4、要求家長(cháng)與學(xué)校（幼兒園）或臨時(shí)監護人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話(huà)、學(xué)一點(diǎn)家教知識。
5、要求家長(cháng)與學(xué)校（幼兒園）和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況，使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
三、留守兒童監護人聯(lián)系制度
1、學(xué)校（幼兒園）要成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長(cháng)”，結成幫扶對子�！皭�(ài)心爸（媽?zhuān)币鲃?dòng)關(guān)心留守兒童的身心健康、生活和學(xué)習情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的`父母或臨時(shí)監護人交流不少于一次。
2、學(xué)校（幼兒園）要重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)（監護人）熱線(xiàn)。老師要經(jīng)常與家長(cháng)（監護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。
3、學(xué)校（幼兒園）要面向學(xué)生開(kāi)通“親情電話(huà)”或互聯(lián)網(wǎng)，保證留守兒童至少每月與父母免費通一次電話(huà)或進(jìn)行一次網(wǎng)聊交流活動(dòng)。
4、留守兒童家長(cháng)每?jì)芍芘c孩子通一次電話(huà)，每月與孩子班主任和委托監護人聯(lián)系一次，以關(guān)注孩子的成長(cháng)，彌補感情上的缺失。
5、小學(xué)中高年級以上班級每學(xué)期要組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況及自己要想向父母傾訴自己的情感。
6、班主任每學(xué)期至少要安排一次針對留守兒童的家訪(fǎng)活動(dòng)，深入了解學(xué)生并指導監護人進(jìn)行正確的家庭教育。
7、學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期要召開(kāi)一次家長(cháng)（留守兒童臨時(shí)監護人）會(huì )議，通報學(xué)生在校學(xué)習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。
四、留守兒童之家建設和管理制度
1、中小學(xué)、幼兒園要按照上級教育主管部門(mén)規劃要求，逐年建設并管理好留守兒童之家。
2、學(xué)校（幼兒園）要成立專(zhuān)項領(lǐng)導組織機構，每學(xué)期初要擬訂留守兒童之家建設和管理工作計劃，并抓好落實(shí)；期中、期末做好督查、整改、考評和總結。
3、留守兒童之家要安排專(zhuān)人負責管理，定期（一般在課外活動(dòng)和留守兒童在校的節假日時(shí)間）開(kāi)放，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。
4、創(chuàng )造條件，分別設立“音樂(lè )活動(dòng)室”、“體育活動(dòng)室”“美術(shù)活動(dòng)室”、“圖書(shū)閱覽室”、“談心室”等功能室，進(jìn)一步滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好的留守兒童分組活動(dòng)、發(fā)展特長(cháng)。
5、“一家”、“五室”盡量不與教室合用，每間功能室面積應不小于20㎡，房舍安全，室內外設施安全，布置合理，并懸掛“留守兒童之家”牌子。室內應添置相應的音體美器材、書(shū)籍報刊、簡(jiǎn)單應急生活用品（如針線(xiàn)包，小剪刀、毛巾、臉盆、洗滌用品）和桌凳、小藥箱（常用藥品）、愛(ài)心雨傘、水瓶、茶杯等。室外設施綜合利用，學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際及財力狀況添加相關(guān)設備。
6、校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次（一種）校班組織的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，努力提高自理、自護、自強的能力。
7、學(xué)校（幼兒園）要成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
8、留守兒童之家資產(chǎn)要建立臺賬，組織每次活動(dòng)要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。
五、留守兒童結對幫扶制度
1、根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
2、幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪(fǎng)一次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。
3、幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監護人溝通一次，了解掌握他們在家學(xué)習和生活情況。
4、幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。
六、留守兒童檔案管理制度
1、留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。
2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3、每一項全校（園）性的工作（活動(dòng)）結束后，檔案管理員要及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結束前集中各幫扶志愿者和各班級的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。
4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失、涂改。
5、牽涉兒童隱私的檔案信息，不得公開(kāi)或泄露。否則，要依法承擔責任。
七、留守兒童之家志愿者工作制度
1、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校（幼兒園）全體教職工要爭當志愿者，多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。
2、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)留守兒童，認真履行職責。
3、服從學(xué)校（幼兒園）分配的留守兒童工作任務(wù)，加強對班級內留守兒童的關(guān)愛(ài)和管理，對留守兒童一視同仁。
4、加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開(kāi)展關(guān)于留守兒童工作的各項任務(wù)，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長(cháng)。
5、注重對留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現、總結、交流和推廣留守兒童成長(cháng)中具有普遍性和規律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。
6、課程教學(xué)中要加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能。
八、留守兒童之家考核制度
1、農村留守兒童之家考核工作在縣農村留守兒童之家工作領(lǐng)導組的領(lǐng)導下，由縣農村留守兒童之家工作領(lǐng)導組辦公室和鄉鎮（中心校）領(lǐng)導組具體負責組織實(shí)施。
2、考核的原則是：注重實(shí)施效果，力求客觀(guān)公正；簡(jiǎn)化考核方式，量化考核指標；實(shí)地抽樣驗證，統一規范操作；公開(kāi)考核結果，接受社會(huì )監督。
3、考核以日常常規工作考核和年終階段目標考核相結合的方式進(jìn)行。年終組織開(kāi)展專(zhuān)項考核，并結合各校日常工作開(kāi)展情況，提出初步考核意見(jiàn)。
4、考核采取查閱資料、實(shí)地察看等方式，考核工作實(shí)行百分制，對照考核指標逐項進(jìn)行測評打分，扣分以事實(shí)和實(shí)證材料為依據。
5、考核的內容主要分為領(lǐng)導機制及制度建設情況、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況、規劃和年度計劃制定及其完成情況、軟硬件建設情況、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況、養護工作等六個(gè)部分（詳見(jiàn)縣考評量分細則）。
6、考核結果的使用。實(shí)行獎懲制度：對年度考評前三名的進(jìn)行表彰；對考評后三名的，學(xué)校（幼兒園）和主要領(lǐng)導當年不得評優(yōu)評先。中心校對本學(xué)區內各建設點(diǎn)學(xué)校、幼兒園工作進(jìn)行考核排序，并保存好相關(guān)檢查資料。報請上級表彰的留守兒童工作先進(jìn)集體和個(gè)人（候選人），必須建立在考核的基礎之上。
留守兒童包保制度 7
隨著(zhù)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長(cháng)，根據學(xué)校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度。
一、建立組織領(lǐng)導制度。
學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員： 各班主任
領(lǐng)導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。認真落實(shí)國家政策，確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習生活提供良好的后勤保障。
二、建立留守兒童基礎信息制度。
各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調查、走訪(fǎng)群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統計，匯總后上報到學(xué)校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
三、建立“大手拉小手”愛(ài)心幫扶結對制度。
各個(gè)年級、班級要全面落實(shí)“代理家長(cháng)”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長(cháng)”，與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習等狀況，要求做到知留守兒童基本情況、知監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先；建立責任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個(gè)留守兒童都有一個(gè)代理家長(cháng)，為他們的健康成長(cháng)負責。各代理家長(cháng)每月至少要與“留守兒童”托管人或監護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，力爭做到半月能電話(huà)交流一次，同時(shí)要積極引導學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
四、建立談心交心制度。
學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
五、建立留守兒童家訪(fǎng)制度。
重視留守兒童家訪(fǎng)工作，班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的'教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
六、建立親情聯(lián)系制度
充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話(huà)的作用，讓留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。同時(shí)學(xué)校安排的管理人員要及時(shí)做好親情聯(lián)系情況記載。
七、建立家�；�(dòng)制度。
發(fā)揮家校教育功能，定期召開(kāi)留守兒童監護人會(huì )議，對留守兒童的監護人或臨時(shí)監護人進(jìn)行培訓，加強留守兒童的教育管理。
八、建立典型引路制度。
定期開(kāi)展活動(dòng)，座談了解留守兒童思想、生活、學(xué)習情況，引導他們學(xué)習自主自強典型，交流成長(cháng)體會(huì )。各班級對留守兒童關(guān)愛(ài)工作中的感人事跡，先進(jìn)典型要及時(shí)報道宣傳，擴大留守兒童關(guān)愛(ài)工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會(huì )效應，形成全社會(huì )都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的濃烈氛圍。
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一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的.父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。
四、談心、通話(huà)情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實(shí)負起責任，要從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。
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一、談話(huà)便于了解兒童的思想動(dòng)向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時(shí)全面了解每位兒童。
二、教師要主動(dòng)，積極，熱情的找每一位兒童，每學(xué)期要談話(huà)兩次。
三、談話(huà)要重視后進(jìn)生，讓他們體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立”|我能行，我不比別人差”的信心。
四、找優(yōu)生談話(huà)，要使他們有一種強烈的'責任感，”我一定能把班中的學(xué)習風(fēng)氣樹(shù)立起來(lái)，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步�！�
五、代理家長(cháng)和兒童的談話(huà)面，須100%。
六、學(xué)期中，代理家長(cháng)應及時(shí)把握，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習有困難，行為有偏差等現象的兒童，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
七、談話(huà)后要求談話(huà)教師做好談話(huà)記錄，關(guān)注重要信息。
八、談話(huà)記錄要求每學(xué)期開(kāi)學(xué)后上交教導處，情況分析后存檔
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農村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(cháng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無(wú)法享受到父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助，成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和性格、心理發(fā)展的偏離，思想道德教育上出現缺失。為此加強和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。
各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開(kāi)展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監護人聯(lián)系制度。
每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監護人通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪(fǎng)，了解指導監護人開(kāi)展正確的家庭教育。學(xué)校開(kāi)通“幫扶熱線(xiàn)”，暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報告制度。
對帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報告上級教育主管部門(mén)。
4、建立留守兒童結對幫扶制度。
通過(guò)師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
5、建立留守兒童溝通交流制度。
將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)又積極參與的少先隊活動(dòng)、社區服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的'交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì )環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。
6、建立留守兒童管理教育責任制度。
形成學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。
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為了加強對中小學(xué)“留守兒童之家”活動(dòng)室設施使用和維護管理，確�！傲羰貎和摇被顒�(dòng)室財產(chǎn)安全，特制定本制度。
1、要高度重視活動(dòng)室所配置的圖書(shū)、電腦、電話(huà)、桌凳等的安全管理和有效使用，應確定一名行政人員專(zhuān)人負責此項工作。
2、每學(xué)年末，對留守兒童之家活動(dòng)室所有使用或庫存的物品應進(jìn)行一次清查。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫(xiě)好“留守兒童之家活動(dòng)室報廢物品申報表”，并經(jīng)活動(dòng)室具體管理人員與部門(mén)負責人簽字、校領(lǐng)導審批后才能辦理核銷(xiāo)手續。
3、留守兒童之家活動(dòng)室內所有配置的`電話(huà)、電腦、電視機、圖書(shū)、體育器材等設備設施應充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。
4、活動(dòng)室供留守兒童開(kāi)展活動(dòng)所配置的物品，要認真做好每次使用記錄。
5、活動(dòng)室每次活動(dòng)結束后，留守兒童所使用、借用的物品應及時(shí)歸還，經(jīng)活動(dòng)室管理人員驗收后放回原位。禁止活動(dòng)室物品由留守兒童擅自帶出活動(dòng)室。
6、學(xué)校領(lǐng)導和活動(dòng)室管理人員必須牢固樹(shù)立“安全第一”的觀(guān)念，保持高度警惕性，對已經(jīng)損壞的設施要及時(shí)進(jìn)行維修，及時(shí)消除一切不安全因素，防患于未然，以確�；顒�(dòng)室活動(dòng)的正常開(kāi)展。
7、對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告學(xué)校及上級主管部門(mén)，對事故責任人要嚴肅處理。
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1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組和留守兒童關(guān)愛(ài)工作機構。校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，少先隊大隊輔導員及各班主任為組員。
2、做好留守兒童基礎信息調查工作。
各班班主任在每學(xué)期初要對本班留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，正確無(wú)誤地掌握本班留守兒童的動(dòng)態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
3、班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”。
三知：知道留守兒童基本情況、監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況；
三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；
三優(yōu)先：學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。
4、班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時(shí)要積極引導學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
5 、班主任每?jì)芍苤辽倥c留守學(xué)生談一次話(huà)，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們近來(lái)的`學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
6 、成長(cháng)導師要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們在家生活情況，家中現監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
7、利用政治學(xué)習之際，由學(xué)校安排大隊輔導員或心理輔導老師組織留守學(xué)生開(kāi)展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動(dòng)，傾聽(tīng)他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。
8、建立家�；�(dòng)機制，每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童監護人會(huì )議，對留守兒童的監護人或臨時(shí)監護人進(jìn)行培訓，加強留守兒童的教育管理。
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一、定期召開(kāi)“留守兒童”監護人會(huì )議，每學(xué)期一次，并向監護人匯報學(xué)校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學(xué)習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的'教育管理措施。
二、留守兒童之家設立、開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監護人與學(xué)校定期或不定期的電話(huà)聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，同步教育好“留守兒童”。
三、在學(xué)期結束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽?zhuān)⿲?xiě)一封信，匯報一學(xué)期的學(xué)習、生活情況。
四、要求代理家長(cháng)至少每學(xué)期對所監管的留守兒童進(jìn)行一次家訪(fǎng)。
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1、留守兒童之家財產(chǎn)為國家所有，任何人不得挪為私用。
2、留守兒童之家財產(chǎn)由中心校統一調配使用，專(zhuān)用設備要專(zhuān)管使用。新采購的財產(chǎn)應在中心校保管員登記后才能投入使用。
3、留守兒童之家各功能室、活動(dòng)室由專(zhuān)人全面擔負財產(chǎn)保管責任。
4、全體教師及留守兒童應樹(shù)立愛(ài)護公物的良好風(fēng)氣，大力宣傳和表?yè)P愛(ài)護公物的先進(jìn)集體和個(gè)人。對損壞公物的集體和個(gè)人要給予批評和教育，并進(jìn)行適當賠償。
5、留守兒童之家財產(chǎn)保管責任人要服從學(xué)校安排，配合學(xué)校定期清理核對財產(chǎn)，及時(shí)報損自然損耗的財物。
6、留守兒童之家財產(chǎn)由于當事人或管理人出現明顯過(guò)錯而丟失或被盜，當事人或管理人要按照財物折舊后的價(jià)值等價(jià)賠償。如出現幾個(gè)責任人則應根據責任大小分別承擔賠償責任。對故意破壞公物的.除照價(jià)賠償外，處以一至三倍的罰金。
7、報損自然損壞的留守兒童之家財物名單時(shí)應同時(shí)出具或提供自然損壞財物原件或其它證據，否則視同被盜或丟失處理。
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一、班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)。
二、每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
三、家訪(fǎng)前，要做好充分準備，確定好家訪(fǎng)的目的'和內容，使家訪(fǎng)有的放矢、重點(diǎn)突出。
四、家訪(fǎng)時(shí)采用適當的方式告訴家長(cháng)學(xué)生在校的學(xué)習、生活、紀律、品德等情況，讓家長(cháng)真正了解學(xué)生在校的表現。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現，注意保護學(xué)生的自尊心和積極性。
五、家訪(fǎng)時(shí)做好記錄。
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