新穎的師德征文范文（通用6篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的新穎的師德征文范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
師德征文1
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn)；站三尺講臺，授李杜韓柳詩(shī)文。如果說(shuō)，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無(wú)數的涓涓溪流；正是有了那么多教師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長(cháng)，才使我有機會(huì )站在這個(gè)舞臺。
我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。
在閑暇的時(shí)候，我寫(xiě)過(guò)一些類(lèi)似于詩(shī)的文字，但我沒(méi)能成為詩(shī)人；我努力的學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，幻想著(zhù)有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語(yǔ)，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會(huì )餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著(zhù)吉他，在長(cháng)沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒(méi)有成為歌手；我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動(dòng)員。
我的這些五花八門(mén)的夢(mèng)想：詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問(wèn)我，你難過(guò)嗎你失落嗎我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過(guò)。
因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著(zhù)許多孩子夢(mèng)想的教師。以前我為自己做夢(mèng)，我是快樂(lè )的，此刻，為孩子們做夢(mèng)，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福。此刻社會(huì )衡量一個(gè)人成功的標尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來(lái)思考，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒(méi)有人能剝奪我們幸福的權利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講臺，開(kāi)始了平淡而艱辛的教書(shū)育人之旅。有人問(wèn)我，作為男孩子，就應出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎不想有點(diǎn)更大的出息嗎
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無(wú)奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。雖然每一天在家和學(xué)校之間輾轉，一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球，參加培訓的時(shí)候，才去市里走走；畢業(yè)一年多了，再沒(méi)回過(guò)省城；大家是否會(huì )問(wèn)：你還在做夢(mèng)嗎
當然，我會(huì )一向做夢(mèng)！我此刻經(jīng)常夢(mèng)到孩子們，夢(mèng)到和他們在一齊的課堂和操場(chǎng)。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫(xiě)道：我覺(jué)得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒(méi)有，更不用說(shuō)高低杠、單雙杠，球類(lèi)或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂(lè )。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂(lè )成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習的決心。
很多父母總把自己未完成的期望和夢(mèng)想，強加于孩子身上。那是孩子成長(cháng)的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說(shuō)是我的弟弟妹妹，我不會(huì )強迫他們去完成我的夢(mèng)想，我也無(wú)需強迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個(gè)夢(mèng)，只怕還不夠他們分的。
未來(lái)的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢(mèng)！如果夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著(zhù)青春釀成油彩，為孩子們的夢(mèng)增添五彩；如果夢(mèng)有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔；如果夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航！我確信，他們當中，必須會(huì )有詩(shī)人、必須會(huì )有學(xué)者、必須會(huì )有歌手，必須會(huì )有拳手……孩子們的夢(mèng)，就是未來(lái)的中國夢(mèng)！無(wú)限可能、無(wú)限完美！
讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力，為未來(lái)的中國夢(mèng)加油！
師德征文2
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)———學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養和境界。
之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領(lǐng)導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛(ài)心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達皆文章！
而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)、與同事、與社會(huì )中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著(zhù)作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì )和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著(zhù)疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(cháng)嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！
其實(shí)，她更像標點(diǎn)中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執著(zhù)、堅定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
師德征文3
20xx年——我人生具有里程碑好處的轉折點(diǎn)。就是這年，我從一個(gè)象牙塔來(lái)到了另一個(gè)象牙塔。完成了由座位到講臺，由聽(tīng)課到講課，由學(xué)生到老師的身份轉換。
崇拜的目光以前追逐朗朗的課堂，多彩的青春以前激蕩教師的夢(mèng)想，如今當我穿過(guò)它的光環(huán)，如此真實(shí)的走進(jìn)她的內核，才真正明白“老師”一句稱(chēng)呼背后的職責和內涵，才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現的是最為無(wú)私的奉獻。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒(méi)有最好，只有更好，做一個(gè)好老師，做好一個(gè)老師，一向是我的目標。在實(shí)現這個(gè)目標的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是累并幸福著(zhù)。
是的，做好一個(gè)老師，會(huì )累；因為老師本身，就意味著(zhù)一種職責。
教書(shū)是教師的天職。合理的知識結構，淵博的知識，是教師完成工作的基礎，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！币粋�(gè)教師不僅僅要對本學(xué)科知識精益求精，還要善于理解和及時(shí)消化新知識、新概念，只有在那個(gè)知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一節課的同時(shí)，還用心參加專(zhuān)業(yè)培訓，努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以使自己能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐。
是的，做好一個(gè)老師，會(huì )累；因為在行為和道德上，我們都要把自己塑造為榜樣。
有句話(huà)說(shuō)得很好：“一兩的身教，大于一噸的說(shuō)教”。法國作家盧梭以前說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏骷伊_曼。羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！睘榱诉@一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽(yáng)光能夠撒播。我們就要規范自己的一言一行，課堂內外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，禮貌的言談舉止，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�
是的，做好一個(gè)老師，會(huì )累；因為要有永遠的愛(ài)心和耐心。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過(guò)失，用期盼的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的情緒去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節課，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去和他們溝通，調整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
是的，做好一個(gè)老師，會(huì )累；但同時(shí)，也會(huì )很幸福。
當節假日，收到難以計數的祝福的時(shí)候，我們是幸福的！
當我在第一次上課結束時(shí)收到信息“老師，不要緊張，您講得十分棒�！钡臅r(shí)候，是幸福的！
當我聽(tīng)到“老師，我在北郵讀書(shū)了，這是我的新號碼，以后要常聯(lián)系哦�！钡臅r(shí)候，是幸福的！
當我聽(tīng)到：“老師，我在深圳海關(guān)工作了，軍訓了兩個(gè)月，這天第一天上班，跟您匯報一下�！钡臅r(shí)候，是幸福的！
當我聽(tīng)到：“老師，我在廣州工作了，這邊咱們幾個(gè)班有四個(gè)人都在呢，我們都商量好了，您什么時(shí)候來(lái)，我們群眾請您吃飯�！钡臅r(shí)候，是幸福的！
當我聽(tīng)到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，這天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點(diǎn)，回頭您來(lái)了，我帶您去玩”的時(shí)候，是幸福的！
當我聽(tīng)到：“老師，我在中國銀行工作了，回頭我給您辦張VIP卡吧，這樣您就不用排隊了”的時(shí)候，是幸福的！
是的，做一個(gè)好老師，做好一個(gè)老師，會(huì )累，但這又算得了什么呢，因為一向有幸福相伴！
師德征文4
20xx年，我滿(mǎn)懷一腔熱血來(lái)到了安陽(yáng)縣四中。心潮澎湃的我意識到，從此我就從一個(gè)講臺下讀書(shū)修業(yè)的學(xué)生，蛻變成立足三尺講臺的光榮教師了。勤奮刻苦是我的品格，銳意進(jìn)取是我的秉性。我一向不服輸，學(xué)，要求最好；做，要求最優(yōu)。在不同的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，取得了顯著(zhù)的工作成績(jì)。
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二零零四年秋季開(kāi)學(xué)后，在經(jīng)過(guò)一年嚴格實(shí)習鍛煉后，擔當了數學(xué)課的教學(xué)和一個(gè)班的班主任。作為數學(xué)教師，不僅僅要求具備豐富的教學(xué)實(shí)戰經(jīng)驗，扎實(shí)的理論基礎，深厚的知識底蘊，還要引導學(xué)生用心參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。作為班主任，除了做好日常的工作以外，還要加強班級管理，建立良好的班干部隊伍，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，增強學(xué)生的群眾凝聚力。困難面前我沒(méi)有退縮，而是堅守我的品格，發(fā)揚我的秉性。
作為一名青年教師，個(gè)性是人生中第一次當班主任又教數學(xué)課的青年教師，任重而道遠。教學(xué)上論經(jīng)驗，和其他老師不可同日而語(yǔ)；班級上論管理，不能和市縣優(yōu)秀班主任相提并論。但作為一名青年教師，我相信“勤能補拙”，“業(yè)精于勤”。當教學(xué)上出現問(wèn)題時(shí)，便向同行門(mén)虛心請教，樂(lè )此不疲；當管理上出現漏洞時(shí)，便請先輩們指點(diǎn)迷津，付諸實(shí)施。憑著(zhù)一股任性，揣著(zhù)一份職責心，每一天早上天不亮就來(lái)到操場(chǎng)，和同學(xué)們一塊站隊上操，鍛煉身體；白天課上精心授課，課下認真批改作業(yè)；晚上便會(huì )來(lái)到寢室，提醒學(xué)生早點(diǎn)休息，蓋好被子，以免著(zhù)涼感冒。春夏秋冬，寒來(lái)暑往，終因操勞過(guò)度，舊疾復發(fā)。
光陰似箭，歲月如梭。轉眼已到了高三——人生命運的轉折時(shí)期。然而，病情也在一天天變化，到醫院檢查后需立即住院治療。望著(zhù)眼前這八十多位朝夕相處的身影，就象自己的弟妹需要照顧，看著(zhù)他們虔誠的求知目光，實(shí)在不忍心撇下他們，離他們而去。當時(shí)學(xué)校數學(xué)老師緊缺，換老師也不現實(shí)，何況他們和新老師還會(huì )有一段磨合期，時(shí)間不等人，那樣會(huì )影響他們的成績(jì)；如果堅持下來(lái)，身體可能會(huì )吃不消。我不能辜負學(xué)生的信任，家長(cháng)的重托，領(lǐng)導的期望。經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定采用藥物保守治療，我毅然決定暫緩手術(shù)。就這樣，日復一日，每一天仍以頑強的毅力與病魔做斗爭。
寒假如期而至，在放假后的第二天，便做了手術(shù)。春節舉家團圓，合家歡樂(lè )的時(shí)刻，我卻躺在病床上，更令我內心愧疚的是本應陪妻子回娘家拜年的，卻讓她孤零零的一個(gè)人前往。為了不影響學(xué)生的成績(jì)，也為了不影響妻子到高校進(jìn)修學(xué)習，在大年初六拖著(zhù)還未痊愈的身體，在年邁的老母親的陪同下，又重新回到了學(xué)校，重新站到了講臺上。上午一站就是四節，下午還務(wù)必到診所打點(diǎn)滴，為了不影響第二天正常上課，總是備課到深夜。當學(xué)生看出我因為疼痛而緊鎖的眉頭時(shí)，他們悄悄地放在講桌上一杯熱氣騰騰的水；當他們從其他老師那里得知我的狀況后，寫(xiě)了一封感恩信，夾在了我的書(shū)中；當他們看到我拿著(zhù)書(shū)緩慢地上教學(xué)樓時(shí)，他們接過(guò)書(shū)，說(shuō)：“老師您慢點(diǎn)�！睉獙W(xué)生的懂事和理解，我只能用更加努力工作來(lái)回應。
與時(shí)間賽跑，和病魔抗爭，最后迎來(lái)了高考，苦心人，天不負。我所教班級數學(xué)成績(jì)名列前茅，所任班主任的班級成為應屆班中唯一一個(gè)超額完成本、專(zhuān)科目標的班級，得到了同事的好評和學(xué)生的認可�？粗�(zhù)學(xué)生們拿著(zhù)一張張大學(xué)錄取通知書(shū)，喜笑顏開(kāi)的表情，我眼眶濕潤了，那是喜悅的淚，那是欣慰的淚。
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20xx年9月份，新學(xué)期已始。根據學(xué)校安排，我有幸來(lái)到后期總務(wù)處當了一名電工。電工，搬梯架線(xiàn)，檢查維修。說(shuō)到電，對許多人來(lái)說(shuō)，可謂談電變色，望電生畏。電工，不僅僅是一份工作，而且是一份極度危險的工作。
暑假結束，新學(xué)期也是我們電工最忙的時(shí)候。男生寢室樓走廊、廁所的燈好象還沒(méi)歇夠，居然群眾罷工，一個(gè)都不亮。老天好象在和我們作對，也好象在考驗我們。開(kāi)學(xué)的第一件工作就碰上了這么件棘手事，但我們務(wù)必得拿下。
“屋漏偏逢連陰雨”。天好象漏了，下了兩天的雨，依然在滴滴嗒嗒的下著(zhù)，這但是電工室外操作的大忌。我和王老師二話(huà)不說(shuō)，抬著(zhù)梯子，挎著(zhù)工作包，奔向了工作重地。剛接手電工的我們，對于男生寢室樓的電路走向一概不清，更別說(shuō)歷經(jīng)十幾年，經(jīng)過(guò)前幾任電工群眾智慧結晶的電路了。但我們不畏難，立刻投入“戰斗”。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，天也逐漸暗了下來(lái)，例會(huì )結束了，學(xué)生放學(xué)了，然而還沒(méi)有接好。能夠下班了，下班吧，燈依舊不亮，這關(guān)系到男生的`安全；不下班吧，耽擱回家的時(shí)間。最后我們選取了后者。經(jīng)過(guò)我們加班加點(diǎn)，最后趕在學(xué)生晚自習放學(xué)前燈亮了。我們倆互相對視著(zhù)笑了，此時(shí)渾身濕透了，是汗水還是雨水呢？
走在回家的路上，萬(wàn)家燈火，我雖然渾身疲憊，饑餓之極，然而心頭那塊重重的石頭落地了。
為了學(xué)校領(lǐng)導能夠和外界取得聯(lián)系，持續聯(lián)絡(luò )，我爬高爬低，接好了電話(huà)線(xiàn)，裝好了電話(huà)；為了學(xué)校教職工、學(xué)生的安全，數九寒天，我為保衛科駐地接上了專(zhuān)線(xiàn)；為了二層小樓教職工能夠安心生活，我為他們換上了早就應更換的閘刀；為了老師們能夠在一日三餐時(shí)間了解國家大事，檢查線(xiàn)路十幾次，接好了有線(xiàn)；為了學(xué)生晚上能夠接上開(kāi)水，避免燙傷，我為他們換上了聲控燈……個(gè)性是兩校合并初期，其它處室都相繼來(lái)了工作人員，我盼望著(zhù)、盼望著(zhù)最后總務(wù)處只來(lái)了一位主任。應對工作量翻番而人手嚴重不足的狀況，我任勞任怨，保質(zhì)保量完成每一項任務(wù)。
電工，一個(gè)平凡的人，懷著(zhù)平靜的心，干著(zhù)平凡的事。
總而言之既來(lái)之，則安之。工作沒(méi)有高低貴賤之分，是金子在什么地方都會(huì )綻放出燦爛的光芒，“哪兒不亮你說(shuō)話(huà)，哪里不明哪有我”，成為我當時(shí)的座佑銘。
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20xx年春，我校春季招生喜獲豐收，10個(gè)專(zhuān)業(yè)共招800多人，一舉創(chuàng )下歷史最好記錄，校領(lǐng)導統籌安排，把我從總務(wù)處調到教學(xué)第一線(xiàn)，并擔任班主任。教課并不難，但職高的班主任確是個(gè)不小的挑戰。我也有過(guò)猶豫，但想到作為理工學(xué)校的一員你不承擔誰(shuí)承擔，校興我榮，校衰我恥。最后，我毅然決然地承擔了這一重任。明知山有虎，偏向虎山行。
開(kāi)學(xué)第一天，作為電（2）班的班主任來(lái)到了教室，不禁為眼前的情景所震顫，萬(wàn)綠從中沒(méi)有紅，50多位清一色的“純爺們”，難道這就是人們傳說(shuō)中的“和尚”班。應對這一幫自由散漫多年，就象脫僵的野馬，如何能夠駕馭的了呢？作為一“寺”之主，真的得把“經(jīng)”好好念一下。
接下來(lái)我所做的第一件事，就是對他們進(jìn)行“洗腦”：樹(shù)立我為人人，人人才能為我的群眾主義觀(guān)念；增強個(gè)人信心，相信我能成功的決心；并從而確定“電子2班，豪氣沖天，排除萬(wàn)難，奮勇向前；走進(jìn)中專(zhuān)，轉變觀(guān)念，拼搏3年，終把夢(mèng)圓”的班級口號。
軍訓——開(kāi)學(xué)第一課，英姿颯爽顯班威；他們以并列第一名的優(yōu)異成績(jì)，證明了他們的實(shí)力。
遠足——意志的考驗，再苦再累不掉隊；他們用堅持，第一個(gè)整齊有序的到達了目的地，詮釋他們是最棒的。
運動(dòng)會(huì )——實(shí)力的競爭，流血流汗不流淚；他們用拼搏，奪的了團體三等獎，實(shí)踐著(zhù)一切皆有可能。
另外我班還在其它活動(dòng)中，如拔河、歌詠比賽、防空防震手抄報、禮貌風(fēng)采競賽活動(dòng)中，也都取得了可喜的成績(jì)。
為了更好地響應領(lǐng)導提出的“招得來(lái)，管得好，留得住”的號召。在做他們思想工作的同時(shí)，還注重注意培養他們的群眾意識和學(xué)習興趣。
我利用課余時(shí)間學(xué)會(huì )了繪聲繪影，把我校組織的幾次群眾活動(dòng)的影像資料和我自己拍攝的相關(guān)寢室、教室、上操等資料匯總，制作成視頻，給學(xué)生們播放，讓他們看到，他來(lái)到理工中專(zhuān)生活的豐富多彩，和這個(gè)班級因為他的存在變得更鮮活了。他們在觀(guān)看過(guò)程中，尋找著(zhù)彼此的身影，那種喜悅和激動(dòng)的表情，好像又回到了當時(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我引用了魔方。利用魔方的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我創(chuàng )辦了興趣小組，幫忙大家學(xué)魔方，有些心急的學(xué)生，還跑到辦公室，甚至在路上碰見(jiàn)，都要求傳授幾招。這樣不僅僅興趣激發(fā)出來(lái)了，也使我和學(xué)生的關(guān)系更加融洽了。
我每一天游走在教室、寢室、辦公室之間，關(guān)心他們的學(xué)習，照顧他們的生活，就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句問(wèn)候，平平凡凡的一句話(huà)語(yǔ)，扣開(kāi)他們那冰封已久的內心，我發(fā)現他們變了，變得和以前大不一樣了。無(wú)論在校園內，還是路上他們都主動(dòng)打招呼說(shuō)“老師好”；晚上查過(guò)寢回家時(shí)他們就會(huì )說(shuō)“老師，辛苦了。路上，慢點(diǎn)兒”，以往的惡習逐漸減少了，正行駛在良性發(fā)展的快車(chē)道上。
轉眼，我已在這片沃土耕耘了八年。
八年，一晃而過(guò)；
八年，有挫折，有坎坷；
八年，有努力，有拼搏；
八年，有所失，有所獲。
成績(jì)屬于過(guò)去，華章仍需再寫(xiě)。路路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在理工中專(zhuān)這塊沃土上，我要以滿(mǎn)腔的熱情，躬耕在教育的土地上，默默地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)……
師德征文5
絮飛柳長(cháng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴霜，15個(gè)春秋的風(fēng)云流轉，我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著(zhù)。我與學(xué)生們一齊，磕磕絆絆一路走來(lái)，邊學(xué)邊做，一同進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。
農村學(xué)校條件艱苦，學(xué)生基礎較差，加上校園文化生活單調枯燥，對學(xué)生缺乏吸引力，有的學(xué)生初中沒(méi)畢業(yè)就想輟學(xué)打工了。我看在眼里、急在心里，想盡各種辦法，開(kāi)展體育活動(dòng)、組織學(xué)生唱歌和聯(lián)歡、教學(xué)生練書(shū)法等，豐富他們的校園生活，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我利用課余時(shí)間走訪(fǎng)家長(cháng)，盡力說(shuō)服和挽留輟學(xué)的孩子，一次不行兩次，兩次不行三次。學(xué)生杜一飛寒假和不上學(xué)的孩子混在一齊，開(kāi)學(xué)后不來(lái)了。我先后五次家訪(fǎng)。田間小路上，經(jīng)常有我騎著(zhù)摩托車(chē)匆匆趕路的身影。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，杜一飛和不少學(xué)生重返校園。
有一屆學(xué)生，班里有9個(gè)孩子家境貧寒，我自己多次掏錢(qián)補助他們，在家里做好飯給孩子們送去。20xx年夏初的一天，班上有名貧困生得了急性胃腸炎。深夜11點(diǎn)，學(xué)生給我打電話(huà)，我接到電話(huà)和愛(ài)人一齊把學(xué)生送往醫院，替學(xué)生支付了醫藥費，一夜沒(méi)睡，守護在病床前。學(xué)生病情穩定后我才和家長(cháng)聯(lián)系。但是家長(cháng)都在南方打工不能及時(shí)回來(lái)，我就上完課及時(shí)到醫院陪床。我細致地護理和關(guān)愛(ài)，讓醫院的醫護人員都認為我是家長(cháng)。當得知我是孩子的老師時(shí)，他們紛紛說(shuō)：“你的人格和行動(dòng)真讓人感動(dòng)！”
在班級管理中，我努力探索著(zhù)教師民主、學(xué)生主動(dòng)、全員參加、共同發(fā)展的獨特管理方式。我和我的學(xué)生不但在學(xué)風(fēng)建設上不斷地實(shí)踐著(zhù)，而且我們共同倡導綜合潛力的全面發(fā)展�！霸囈辉嚲湍苄�，拼一拼才會(huì )贏(yíng)”“多一種經(jīng)歷，多一份財富”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà)。英語(yǔ)競賽、演講比賽的獲獎名單上能找到他們的名字，學(xué)校運動(dòng)會(huì )上是我們班學(xué)生組成的花束隊為運動(dòng)員吶喊助威……
教育是一塊圣地。我在這塊圣地上以青春的奉獻演繹著(zhù)精彩，以生命的投入創(chuàng )造著(zhù)美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。我要像王生英老師那樣“學(xué)春蠶吐盡銀絲織春景，做人梯獻出碧血育人才”。我會(huì )永遠感激——我的洪莊楊鄉初中，我的班。我會(huì )永遠向上，托舉起生命的明天！我會(huì )永遠幸福，品味生命的燦爛！我要把我的青春獻給黨，獻給教育事業(yè)！
師德征文6
5年前，帶著(zhù)創(chuàng )造一份激情生活的夢(mèng)想，帶著(zhù)想成為一名幼兒教師的豪情，我義無(wú)反顧地加入到紅色的幼教大軍中，成為了一名光榮的幼兒教師。
真正成為了幼兒教師我才明白，這份工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無(wú)聞的付出。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個(gè)；但同時(shí)我又是偉大的，因為我是無(wú)私奉獻的幼兒教師。既然選取了幼兒教師，就等于選取了不一樣的生活，選取成為一名守巢人。
也許你會(huì )問(wèn)我：做這樣一個(gè)不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎？我會(huì )告訴你：不，我永不后悔！因為我看到了一粒粒種子，在愛(ài)的呵護下，成長(cháng)為一株株健康的幼苗，去迎接燦爛的朝陽(yáng)；因為我看到了一只只小鷹，在我的鼓勵下，從嗷嗷待哺到學(xué)會(huì )飛翔，翱翔在廣闊的藍天；因為我看到了一雙雙清澈的眼睛，在我們的關(guān)愛(ài)里，從噙滿(mǎn)懵懂淚水到閃動(dòng)著(zhù)知識的光芒，用充滿(mǎn)自信的微笑，迎接完美的明天�？v然我們的喜悅帶著(zhù)心酸，縱然我們的微笑帶著(zhù)淚水，但是，我們依舊堅定地做一個(gè)守巢人，因為那里留下了太多的溫暖和感動(dòng)。
我是個(gè)怕冷的人。去年的冬天個(gè)性地冷。一次戶(hù)外活動(dòng)前，我個(gè)性囑咐孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。早操結束了，才發(fā)現一向惦記著(zhù)要給孩子們穿暖和的我，竟然只穿著(zhù)毛衣就站到了刺骨的寒風(fēng)中。手腳冰涼的我下意識地呵著(zhù)氣暖手。陽(yáng)陽(yáng)突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷��？我的手可熱了，給你暖暖手吧！”“不用了……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個(gè)部位。多么可愛(ài)的孩子��！這就應是為師者最值得驕傲的時(shí)候了，這是你用滿(mǎn)腔的愛(ài)換取的一份厚禮——一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情，一份別人無(wú)法得到的幸福。
我愛(ài)這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動(dòng)都是那么熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。
那是一個(gè)下雨的傍晚，孩子們都被父母親接走了，只有寧寧默默地坐在角落里。我輕輕走過(guò)去安慰他媽媽一會(huì )就來(lái)了，他卻瞪著(zhù)那雙噙滿(mǎn)淚水的大眼睛，哽咽地說(shuō)：“媽媽再也不會(huì )來(lái)了�！痹诤⒆拥目拊V中我得知，原先寧寧的媽媽在幾天前出車(chē)禍中離世。我的心緊緊地揪在了一齊，淚水劃過(guò)了臉龐，一把摟過(guò)寧寧在她耳旁說(shuō)：“還有老師，還有老師媽媽啊�！睆哪且院�，在寧寧的口中，我又多了一個(gè)稱(chēng)呼，那就是媽媽。每一天我都會(huì )關(guān)注寧寧的一舉一動(dòng)，飯吃得怎樣樣，衣穿得暖不暖，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細小的事情中一天天過(guò)去了。我清楚地記得寧寧在畢業(yè)的那一天，哭著(zhù)不肯離開(kāi)，她說(shuō)了一句讓我這輩子聽(tīng)過(guò)最心酸的話(huà)：“老師，我不走，我不想離開(kāi)你。離開(kāi)你，我又沒(méi)有媽媽了�！蔽揖o緊地抱著(zhù)孩子，溫柔而堅定地告訴她：“無(wú)論在哪里，無(wú)論什么時(shí)候，老師，永遠是你的媽媽?zhuān) ?/p>
當我看到在畢業(yè)典禮上孩子們深情地演唱“再見(jiàn)了，老師”時(shí)，我總會(huì )心潮澎湃、熱淚盈眶。因為我明白：又是雛鳥(niǎo)羽翼豐滿(mǎn)，飛向更高的天空；又是輪船即將啟航，駛向更深的海洋……雖然離開(kāi)他們我會(huì )有諸多的不舍，但更多的是還是祝福。我要說(shuō)：飛吧！孩子們！老師愿在那里做你們永遠的守巢人！
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