學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)征文:耐心,開(kāi)啟心靈之門(mén)
在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)從教6年了，在這六年中我明白了什么是酸甜苦辣的生活，但我從未后悔選擇這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)……
記得缺乏教育經(jīng)驗第一年的我帶大班時(shí)，有個(gè)小女孩叫冬冬,她是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，就是脾氣不好，喜歡哭。有一段時(shí)間，冬冬每天都會(huì )因為一點(diǎn)小事就會(huì )大哭一場(chǎng)，孩子們都管她叫“愛(ài)發(fā)脾氣的冬冬”。別的小朋友只要惹著(zhù)她，或者說(shuō)錯話(huà)，或者有什么不順心的事情就大發(fā)脾氣，一頓狂哭。
這幾天總是在教室能聽(tīng)到她的哭喊聲，坐在地上不起來(lái)，誰(shuí)哄都不行。記得有一天，我們在繪畫(huà)活動(dòng)，結合主題活動(dòng)，繪畫(huà)的內容是《西游記》中的人物，讓孩子們了解人物的主要特征，于是我在黑板上畫(huà)出四個(gè)人物的范例，讓小朋友們比著(zhù)來(lái)畫(huà)，這是小朋友們拿起彩筆就模仿比著(zhù)黑板上的畫(huà)認真的畫(huà)了起來(lái)，當我巡視到她身邊時(shí)，她就倆手遮住畫(huà)紙，當時(shí)我就想：肯定是自己覺(jué)得畫(huà)的不怎么好。孩子們畫(huà)了不一會(huì )就畫(huà)了出來(lái)，這時(shí)候，突然來(lái)了一陣哭喊聲，我走過(guò)去問(wèn)她：怎么了，她對我說(shuō)：“老師我不會(huì )畫(huà)”，于是我就找了個(gè)繪畫(huà)能力較強的幼兒來(lái)帶動(dòng)一下冬冬，不一會(huì )兒，冬冬在同伴的幫助下畫(huà)出了其中的一個(gè)人物，這時(shí)我就鼓勵冬冬：你畫(huà)得很好啊，你要相信自己是最棒的。冬冬聽(tīng)了老師的話(huà)，對自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一會(huì )的功夫就畫(huà)好了�？藓奥曄Я�，我就提醒其他的孩子們，每個(gè)小朋友都是我們大班集體的一員，當他遇到困難時(shí)，我們一起幫助她，渡過(guò)難關(guān)，共同進(jìn)步。孩子們似懂非懂，還好都安靜下來(lái)，我又馬上鼓勵了冬冬，告訴她老師和小朋友們都想幫助你，相信你會(huì )成為很棒的好孩子，她瞪大眼睛望著(zhù)我，好像告訴我，謝謝老師！
下午冬冬的爺爺來(lái)接她，我趁此了解了她的具體狀況。由于家庭的原因，一般都是由爺爺和奶奶帶著(zhù)她，孩子性格很孤僻，也很任性，爺爺奶奶都慣她，所以事事順著(zhù)冬冬，助長(cháng)了她的任性，與其他小朋友不合群，這種狀況愈演愈烈。事后，我及時(shí)找到冬冬的爺爺，與她探索交流了孩子的教育方法，給她一些引導，我們一起想辦法改變孩子的扭曲心態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`努力，冬冬慢慢的改變了自己的態(tài)度，雖然有時(shí)還是會(huì )發(fā)脾氣，但在我和家人、小朋友的共同關(guān)注下，孩子的扭曲行為得到了控制，逐漸走向正軌。
通過(guò)此事，我明白了教育要善于抓住契機，時(shí)機不對反而會(huì )適得其反。作為幼兒教師的我們，生活中對孩子要適時(shí)進(jìn)行引導，幫助孩子克服一些不良行為、避免情緒的發(fā)生。
同時(shí)，我覺(jué)得家長(cháng)教育幼兒時(shí)要鼓勵孩子用語(yǔ)言表達自己的感受和需求，對正當的需求應盡量滿(mǎn)足，不能滿(mǎn)足時(shí)應耐心解釋?zhuān)瑤椭⒆犹岣咦钥啬芰�。平時(shí)父母及家人對待孩子的態(tài)度要統一，當孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子的哭鬧而妥協(xié)、大罵孩子，這時(shí)，需要家長(cháng)要合理的梳理、引導孩子，在生活中父母更應注意和孩子的情感交流，不能因大人的情緒變化，時(shí)而嚴厲，時(shí)而嬌慣，使孩子沒(méi)有原則而導致孩子愛(ài)發(fā)脾氣。只有讓孩子慢慢養成良好的行為習慣，他們才能身心健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
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