讀書(shū)節的征文精選
讀書(shū)節征文（一）
有一天，兒子說(shuō)：我們語(yǔ)文老師今天又“關(guān)公戰秦瓊”了。我知道他的意思，只是驚訝于一個(gè)“又”字。
暗暗沉思：教師職業(yè)，注定了教師必須不斷地修習完善，來(lái)提高自己的道德人文科學(xué)及藝術(shù)的素養，才能自信地走進(jìn)這個(gè)眼睛里充滿(mǎn)求知渴望的莘莘學(xué)子的課堂，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。
我不知道一名普通的教師應該對我們的教育現狀有怎樣合適的評價(jià)和看法，但是我知道，假如，老師們對教育現狀都沒(méi)有了思考的沖動(dòng)，那我們的教育還有活力可言嗎？
所以，當考試、抽測、成績(jì)成為家長(cháng)、學(xué)生、教師、教育主管部門(mén)共同關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題時(shí)，我不禁想起了科舉，這個(gè)古代的考試制度。
從選拔人才的角度來(lái)講，中國一千多年前所倡導的科舉制度，打破了貴族世襲統治的特權，讓普通的老百姓，憑借自身的勤奮和才能，在參與國家的管理和建設中占取一席之位，這在西歐等國家看來(lái)，認為是具有鮮明的社會(huì )進(jìn)步意義的，因為他們的教育，在貴族與平民中依然存在鴻溝�，F代，考試制度還是不可或缺的。
其實(shí)，考試本身沒(méi)有錯，問(wèn)題是怎么考？學(xué)校教育最終都要通過(guò)考試這個(gè)行為，來(lái)完成對人才的選拔功能，這考試，能否體現對知識積累和思維創(chuàng )新這兩個(gè)方面的有效選拔，全在于國家基于怎樣的發(fā)展需要，然后會(huì )選擇與之相適應的方式來(lái)考試，所以，學(xué)生唯一能做的就是揣摩需要，作好準備，泰然接受?chē)覍λ麄兊倪x擇。
記得還在做學(xué)生的時(shí)候，老師曾提過(guò)歐陽(yáng)修如何考進(jìn)士，后來(lái)讀歐陽(yáng)修《記舊本韓文后》一文，感受更加深了。文章寫(xiě)他17歲考進(jìn)士，因為當時(shí)流行的“時(shí)文”是楊劉之作，而他寫(xiě)的《左氏失之誣論》一文，只因“失落官韻”而落選，不得已而學(xué)應試之道，直到多年之后及第。
從這里，我們可以看出，國家的選拔權利充分體現出來(lái)了，文章寫(xiě)得再有道理都沒(méi)有用的，不符合國家的選拔標準，還得落選�，F在不也有評某些職稱(chēng)非要過(guò)不搭界的外語(yǔ)關(guān)？不也有陳丹青之嘆嗎？在此，還可以一起嘆一下龔自珍之嘆：不拘一格降人才！
但是，最后的結果我們也是知道的，等歐陽(yáng)修做了官以后，他有權利來(lái)改變這種 “自漢以后，文辭日漸浮躁，華而不實(shí)，詩(shī)講格律、文講駢體”的'文風(fēng)，終于掀起了古文運動(dòng)，倡導“文以達意，不居形式�！彼�，誰(shuí)有抱負？那都得等有了權利才能有作為。
我們大談國民素質(zhì)的時(shí)候，再看看我們的選拔導向在素質(zhì)嗎？所以，能理解日趨功利的人們，當然是把時(shí)間交給高考的指揮棒，而不能浪費在與之關(guān)系不大的素質(zhì)上了。
比如書(shū)法，事實(shí)上，從中國書(shū)法的發(fā)展史上，我們看到：皇帝說(shuō)不準刻石頭了，就不準了，換寫(xiě)在紙上；皇帝喜歡寫(xiě)字了，大家都努力練字。 “書(shū)至初唐而極盛”的唐朝書(shū)法，為什么會(huì )有那么大的發(fā)展？也是因為李世民，在他的倡導下，楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)發(fā)展到唐代都跨入了一個(gè)新的境地，時(shí)代特點(diǎn)十分突出，對后代的影響也遠遠超過(guò)了以前任何一個(gè)時(shí)代。
再引用一下朋友的感慨：“數年來(lái)，潮流涌動(dòng)。每每看見(jiàn)中華泱泱的禮儀，竟然在韓流日劇中屢屢重現，真的有一種說(shuō)不清的滋味。每每站在學(xué)校門(mén)口，看身邊的一群群染綠發(fā)、黃發(fā)、紅發(fā)，著(zhù)奇怪衣裝，斜叼煙卷，雙手插兜，舉止怪異的學(xué)生，抑或竟發(fā)現其中有我曾經(jīng)授業(yè)的學(xué)生。唉，吾老矣！孔子曰：后生可畏，焉知來(lái)之者不如今也？ 只是每每心傷……我泱泱中華，上下五千年！何日千年漢家衣裳，不再流落異邦？！”
我還笑說(shuō)：現在學(xué)生忙學(xué)習，沒(méi)有功夫看韓劇，所以，連出口轉內銷(xiāo)的那點(diǎn)文明也沒(méi)有機會(huì )接受。
當京劇進(jìn)課堂的提議得到人們紛紛的議論，當端午節被韓國申請成為世界文化遺產(chǎn)，只怕將來(lái)，我們的后人要到外國去留學(xué)中國書(shū)法了。
邊讀書(shū)，邊行走，邊思考，議論，也只是自己的。
讀書(shū)節征文（二）
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這是我非常喜歡的名句。我喜歡氣質(zhì)美女，欣賞書(shū)香洋溢的女人，深信愛(ài)讀書(shū)的女人，即使貌不驚人，但她幽雅的談吐，超凡脫俗的氣場(chǎng)，無(wú)論走到哪里都會(huì )讓人賞心悅目，無(wú)論走到哪里，都會(huì )散發(fā)出迷人幽香。
還記得那些如詩(shī)有夢(mèng)的青春時(shí)節，為買(mǎi)一本書(shū)、讀一本書(shū)而省一頓零食，或少買(mǎi)件衣服，手捧書(shū)香心有陽(yáng)光的日子；還有那些伴隨著(zhù)青蔥歲月成長(cháng)，泛黃的摘抄本上，記下的密密麻麻的好詞美句……然而這種生活，在年近不惑的歲月里，似乎總在忙碌的工作和柴米油鹽醬醋茶的交響曲中被碰撞，在誘惑難擋的網(wǎng)絡(luò )世界里被消磨，一杯清茶，一本好書(shū)，一曲輕音樂(lè )，一張搖椅，一縷陽(yáng)光——腦海里被無(wú)數次描繪過(guò)，憧憬過(guò)的美好愜意的休閑生活，不知不覺(jué)竟被演變成為漸行漸遠的奢望。
前不久有一天下班回到家，發(fā)現家里居然停電了，百無(wú)了奈中信手從女兒的書(shū)桌上拿起一本書(shū)——《于丹論語(yǔ)心得》，在沒(méi)有電視和網(wǎng)絡(luò )的干擾聲中默默吟讀，心靈的快樂(lè )不知不覺(jué)被點(diǎn)燃，千年傳誦的孔子文化，被于丹教授經(jīng)典的詮釋和智慧的感悟深深吸引了，天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道等道道精彩，句句經(jīng)典。天漸漸黑了，于是找出蠟燭，秉燭夜讀，精彩句段，喜愛(ài)之處均做上了記號……讀于丹教授許多獨到的見(jiàn)解，仿佛開(kāi)啟了一場(chǎng)與圣賢的時(shí)空對話(huà)，似享受著(zhù)心靈盛宴，又如找到曲徑通幽的心門(mén)勝地，絲絲縷縷的陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)，心里敞亮了許多，在一種樸素、溫暖的生活態(tài)度中得到共鳴。九點(diǎn)半左右，聽(tīng)到小區院子里傳來(lái)一片孩子們的歡呼聲——是來(lái)電了！才發(fā)現自己如癡如醉，廢寢忘食地讀了近四個(gè)小時(shí)的書(shū)，驀然驚覺(jué)，這種手捧書(shū)香，靜心讀書(shū)的好感覺(jué)多年不曾有過(guò)。
不禁檢討著(zhù)自己，回憶著(zhù)在逃去如飛的休閑時(shí)光里，為什么少了這份手捧書(shū)香的閑情逸致？……這些年，為了工作和生存需要，我們認真學(xué)理論，提升政治素養；我們積極參加職稱(chēng)考試，參加各類(lèi)學(xué)習培訓班，在學(xué)習中我們體會(huì )到了快樂(lè )和收獲；這些年，網(wǎng)絡(luò )充斥著(zhù)我們的精神樂(lè )園，我們用大量的時(shí)間在網(wǎng)上交友聊天，我們將“度娘”發(fā)揮到極致，在資源共享的世界里享受著(zhù)得來(lái)全不費功夫的快餐文化，我們似乎變得越來(lái)越忙碌，空閑時(shí)間也越來(lái)越少了，可為什么，我們的內心變得越來(lái)越不踏實(shí)，慢慢感覺(jué)到喧囂和嘈雜了呢？是我們手捧書(shū)香，靜心讀書(shū)，頓悟人生，快樂(lè )學(xué)習的時(shí)間不夠用了嗎？可明明記得，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。
人活著(zhù)之所以美好，就在于能夠學(xué)習，學(xué)習使人日日新，而精進(jìn)不已，止于至善�？鬃右簧ο驅W(xué)，并且也幫助努力向學(xué)的人，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，民智未啟，人生的境界永遠無(wú)法得到提升，更別說(shuō)參與其它的政事。
歲月可以帶走我們的容顏，但絕不能帶走被知識裝點(diǎn)過(guò)的自信，只有勤于學(xué)習，學(xué)以致用，努力提升自己，才能更好的奉獻他人，奉獻社會(huì )，相信終生與書(shū)為友，陽(yáng)光才能普照心靈；只有合理安排讀書(shū)時(shí)間，善讀書(shū)，讀好書(shū)，用心生活，才能夠真正感悟到自己內心的那份安寧和快樂(lè )！
讀書(shū)節征文（三）
我喜歡讀書(shū)，每當我讀到喜歡的部分，我總會(huì )習慣性地咬著(zhù)手指頭，想象著(zhù)文中或歡樂(lè )，或悲傷，或幽默的畫(huà)面和扣人心弦的情節。在我眼里，看書(shū)就像趕集一樣，總會(huì )有意想不到的收獲。
小時(shí)候，媽媽總在睡前給我講故事。伴隨著(zhù)媽媽聲情并茂的講述，我慢慢閉上眼睛，用稚嫩的心靈去感受著(zhù)故事中人物內心豐富的情感，在不知不覺(jué)間進(jìn)入夢(mèng)鄉。當早晨第一縷陽(yáng)光照在我臉上，我醒了，可我仍沉浸在美麗的夢(mèng)境中，我仍舊是媽媽故事里那個(gè)美麗的公主，旋轉著(zhù)高貴潔白的公主裙，在流光溢彩的水晶燈下，閃耀著(zhù)迷人的光芒……
“魏——佳——盈！”
我怔怔地看著(zhù)媽媽?zhuān)@才從自己的夢(mèng)里走出來(lái)，傻乎乎地笑了。
上一年級了，我會(huì )認許多的字了。我便開(kāi)始看《小熊維尼》一類(lèi)的書(shū)。我用依然稚嫩的小手，指著(zhù)書(shū)認真地，一字一句地讀者。媽媽叫我吃飯，我隨口應了一聲，可我并沒(méi)有動(dòng)，仿佛我已經(jīng)被集市里琳瑯滿(mǎn)目的商品吸引住了，誰(shuí)也不能把我從“趕集”的市場(chǎng)里給叫回來(lái)。媽媽只好親自“上門(mén)服務(wù)”了。只見(jiàn)媽媽壓著(zhù)嗓子“狡黠”地說(shuō)：“喲，魏大小姐！需要‘上門(mén)服務(wù)’嗎？”我故作輕松地揮手說(shuō)：“不需要，有勞您跑這一趟了，請回吧！”我順勢想溜之大吉，抓起書(shū)就想沖出屋去，要知道，“集市”里的東西我還沒(méi)欣賞完呢！可我快，媽媽比我還要快，我還沒(méi)沖到屋門(mén)口，媽媽的“佛山無(wú)影腳”就已經(jīng)到了門(mén)框上了，哎喲喲！我只好放下書(shū)，一瘸一拐地走到飯桌前，乖乖地屈服了。
時(shí)間在流逝，我也在慢慢長(cháng)大， 我在書(shū)海中“趕集”的故事也經(jīng)常在我的生活中上演。我越發(fā)感到，書(shū)是我們生活中不可缺少的營(yíng)養品，正如林海音所說(shuō)：“人是靠吃飯長(cháng)大的，更是讀書(shū)長(cháng)大的！”
是啊，看書(shū)就像趕集一樣，你看的書(shū)越多，集的知識也會(huì )越多，讓我們都到書(shū)海中去“趕集”吧！
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